第一篇：教師家訪 黨員先行

教師家訪 黨員先行

長(zhǎng)寧中學(xué)第三黨支部從密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，拉近與家長(zhǎng)的距離，增強(qiáng)廣大黨員教師“了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生”的責(zé)任感，提高教育教學(xué)水平和師德修養(yǎng)出發(fā)，于2016年8月組織支部全體黨員教師開(kāi)展暑期黨員教師家訪黨日活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，構(gòu)筑家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的德育體系。

第三黨支部對(duì)此次家訪活動(dòng)相當(dāng)重視，對(duì)家訪的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置。家訪的重點(diǎn)內(nèi)容是了解學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境和在家表現(xiàn)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，交流孩子教育過(guò)程中的想法，并積極從正面引導(dǎo)，真正促使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展。同時(shí)，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及教育政策；宣傳和解釋家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，宣傳學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、安全等知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子。

支部每名黨員教師在家訪前精心準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容，按時(shí)家訪。在家訪中，黨員教師耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)生心理，家長(zhǎng)對(duì)子女的期望與要求，給予家長(zhǎng)更多更及時(shí)的教育指導(dǎo)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)建議，同時(shí)也向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念與教師的班級(jí)管理方法。在家訪中，教師們嚴(yán)格按照師德要求，做到態(tài)度和藹，與家長(zhǎng)共同商量教育學(xué)生的措施方法，對(duì)學(xué)生以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主。

支部還將家訪活動(dòng)與幫扶、心理和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、思想和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生進(jìn)行幫扶。

黨員教師積極投身家訪活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通和交流，架起了學(xué)校與學(xué)生家庭溝通的橋梁，使家校教育形成合力，達(dá)到學(xué)校和家庭共同育人的目標(biāo)，同時(shí)更激發(fā)支部黨員更好地發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，家訪活動(dòng)成為長(zhǎng)寧中學(xué)深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”教育實(shí)踐活動(dòng)的極大動(dòng)力。

第二篇：黨員教師大家訪

沙爾營(yíng)中心校“黨員教師大家訪”活動(dòng)方案

為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展管活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育 和家庭教育的有效銜接，密切與人民群眾聯(lián)系，根據(jù)旗教育局總體安排，決定開(kāi)展“萬(wàn)名黨員教師大家訪”活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的黨員教師走進(jìn)學(xué)生家庭開(kāi)展家訪活動(dòng)，是學(xué)校和家庭雙向溝通的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的補(bǔ)充和延伸，是教師而愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的重要體現(xiàn)，也會(huì)死黨員教師增強(qiáng)群眾觀念、改進(jìn)工作作風(fēng)的重要舉措。因此，開(kāi)展好“萬(wàn)名黨員大家訪”活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)光大黨員教師深入學(xué)生生活、學(xué)生家庭開(kāi)展教育活動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于規(guī)范學(xué)校與家庭溝通的聯(lián)系，完善學(xué)校與家庭溝通的制度，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生、家庭的相互溝通，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)教育的理解和支持，樹(shù)立良好的教育形象。

二、活動(dòng)時(shí)間：2013年4月20日————5月10日

三、活動(dòng)對(duì)象：本校全體黨員、全體科任教師

四、活動(dòng)任務(wù)：

1、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校發(fā)展和工作思路。

2、向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)等。

3、建立“家訪手冊(cè)”，記錄學(xué)生家庭情況、個(gè)人情況，認(rèn)真研究家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教育教學(xué)工作等方面的建議和意見(jiàn)。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：劉麗平劉座文

副組長(zhǎng)：楊團(tuán)員梁萬(wàn)春

成員：石文俊曹錢(qián)懷付挨元張挨旺黃文斌安冠文 張成奎石計(jì)生

下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)

主任：安冠文

成員：袁曉東

本次家訪分為集中家訪和分散家訪，按年級(jí)分段進(jìn)行，利用課余時(shí)間以班主任牽頭自由組合，本期家訪為期兩天。

附：《家訪安排統(tǒng)計(jì)表》

沙爾營(yíng)中心校

2013年4月27日

第三篇：黨員教師大家訪心得體會(huì)

教師家訪心理體會(huì)

楊曉燕

碑林區(qū) 西安市第二十六中學(xué)

教師家訪體會(huì)

人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。于是我一開(kāi)始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺(jué)收獲很大，在家訪的過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一起分享。

一、家訪，必不可少的教育形式

1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢(mèng)茜，在校性格內(nèi)向而膽小，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō)，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。我感覺(jué)，第一次的家訪很重要，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我心中倍感

溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二、家訪，每次要算好線路和時(shí)間

由于在城市，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)家庭住址都列到一張表格里，然后按照門(mén)牌號(hào)排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說(shuō)沒(méi)有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點(diǎn)難度，因?yàn)椴皇煜ぃ袝r(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點(diǎn)怕，不過(guò)還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來(lái)解圍。

四、家訪，不能用打電話代替

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比較靦腆，有話不愿意說(shuō)，而且電話里有些話也說(shuō)不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。

五、家訪，很累但很快樂(lè)

家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會(huì)為電瓶車(chē)能不能到達(dá)，有沒(méi)有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒(méi)法開(kāi)回來(lái)，真的有推回來(lái)的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓

我快樂(lè)的，比如，你會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，你會(huì)看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門(mén)前望著你的離開(kāi)。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。篇二：教師家訪心得體會(huì)總結(jié)

2013.教師家訪心得體會(huì)

今年我校開(kāi)展了“走千家，訪萬(wàn)戶”活動(dòng)，學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生。利用寒假時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生的家里，進(jìn)行了一次家訪。家訪中，我首先簡(jiǎn)要介紹了這次家訪的的目的，通過(guò)面對(duì)面的認(rèn)真交流，讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。現(xiàn)將家訪匯報(bào)工作匯報(bào)如下：

一、家訪內(nèi)容

1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí)。

2、了解學(xué)生的家庭狀況、家庭教育情況、學(xué)生自身情況，成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；

3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀

4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。

二、家訪結(jié)果

1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。

2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)老師的話。

3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多

單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會(huì)最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝ィ瑢?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。

三、家訪體會(huì)：

通過(guò)這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開(kāi)展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：

1、缺少良好的家庭教育

在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便；有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切；有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀；有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

2、上學(xué)到底有沒(méi)有用

通過(guò)家訪，我了解到有些家長(zhǎng)之所以會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心，并不是家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而是他們認(rèn)為，上學(xué)沒(méi)什么用，還不如提前干活掙錢(qián)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找，找到工作的工資還不如打工的賺的多，通過(guò)家訪我深刻體會(huì)到：首先，無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師。其次，作為社會(huì)應(yīng)該大力宣傳教育的力量，讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來(lái)財(cái)富。

四、個(gè)人認(rèn)為：

1、以身作則，做好本職工作。作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬(wàn)能的父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。

家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛(ài)，望子成龍，望女成鳳并不是用錢(qián)就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。篇三：教師家訪心得體會(huì)

教師家訪心得體會(huì)

本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，開(kāi)展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。在家訪活動(dòng)中，我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽(tīng)取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

通過(guò)走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過(guò)家訪，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育了，我的孩子全交給你們了。”一天上午，我到一個(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶，他誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你無(wú)論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。”他說(shuō)的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書(shū)認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。

二、通過(guò)家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長(zhǎng)更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對(duì)性地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問(wèn)題。

三、通過(guò)家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí)，我看到，有的家長(zhǎng)陪兒子打牌；有的家長(zhǎng)不讓孩子看電視和課外書(shū)，也不許和其他同伴玩，對(duì)于這些，我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作，幫助他們懂得怎樣愛(ài)子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。現(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對(duì)他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問(wèn)題。綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì)，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng)。篇四：小學(xué)教師家訪心得體會(huì)

家訪心得體會(huì)

平南小學(xué) 吳興芊

隨著我校“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，通過(guò)與他們的交談，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過(guò)訪問(wèn)才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛(ài)的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù)。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。

每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。

身在鄉(xiāng)村，有些家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多，思想意識(shí)也比較落后。比如說(shuō)很多家長(zhǎng)朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法，對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立，武力已無(wú)法解決問(wèn)題。所以在此次訪問(wèn)中，我給家長(zhǎng)朋友講解了說(shuō)服教育以及有關(guān)教育方面的問(wèn)題，讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)

在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有討厭過(guò)老師？討厭過(guò)多少老師？就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫(xiě)一份檢討書(shū)）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：

1、留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。

2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。

可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過(guò)此次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。篇五：教師家訪心得體會(huì)

教師家訪心得體會(huì)

牛場(chǎng)小學(xué) 陳英

家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。此次家訪，是學(xué)校統(tǒng)一安排的一次大家訪。

7月8日早晨開(kāi)完會(huì)后，我深入了王海、將貴德、劉飛、謝新磊、程家興等學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的愿望的矛盾心理向?qū)W生家進(jìn)發(fā)。想象著與家長(zhǎng)的親切交談的各種畫(huà)面。可當(dāng)我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無(wú)奈，大部分家長(zhǎng)的忙碌讓我深深地體會(huì)到：每一個(gè)家庭生計(jì)是最重要的，對(duì)孩子的家庭教育是第二位的，作為教師，我們無(wú)法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對(duì)不同的家庭，面對(duì)不同的家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式，對(duì)孩子多一份關(guān)心，多一份鼓勵(lì)。

學(xué)生王海的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外，但很高興。王海家是做雜貨生意的，盡管很忙，家長(zhǎng)還是坐下來(lái)同我進(jìn)行了交談。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說(shuō)到：“我們牛場(chǎng)小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校本期為學(xué)生更換了舊桌椅，學(xué)生坐上了嶄新的新式的課桌椅，教師內(nèi)裝上了多媒體設(shè)備，老師可以利用現(xiàn)代的科技手段給學(xué)生進(jìn)行上課，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不再是枯燥無(wú)味了。但近幾年，進(jìn)城務(wù)工人員多，造成班級(jí)容量很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。”王海的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，我知道本學(xué)期“六.一”兒童節(jié)，學(xué)校還免費(fèi)為孩子提供中餐，我孩子還

特意給我留了一個(gè)雞蛋呢！我還聽(tīng)說(shuō)，家住得比較遠(yuǎn)的學(xué)生，學(xué)校還提供了中餐，孩子不用跑遠(yuǎn)路回家吃中午飯，你們這是在辦人民滿意的教育，牛場(chǎng)小學(xué)是我們滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。”

劉飛是個(gè)普通的孩子，普通得連他的爸爸都沒(méi)有足夠的自信。面對(duì)我的到來(lái)，他爸爸問(wèn)我們：“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了？”我馬上解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì)，我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑椋俏覀冃枰私庖幌聦W(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽(tīng)到這里，他爸爸媽媽才露出笑容。

然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合，但也說(shuō)出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，因?yàn)閯w爸爸是木匠，長(zhǎng)時(shí)間早出晚歸，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開(kāi)始看電視，直到睡覺(jué)。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教。

隨后，走訪了謝鑫磊，蔣貴德家，兩家都是做生意的，謝鑫磊家爸媽擁有兩個(gè)店鋪，是做建材生意的，蔣貴德家是做飲食生意的，我去時(shí)兩家父母都很忙，顧客特別多，家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間接待我，我只好大體講明來(lái)意，匯報(bào)孩子期末成績(jī)，然后我就離開(kāi)了。

這次家訪，我了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做

人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)老師有很多的話要說(shuō)，但是平時(shí)卻難以有機(jī)會(huì)坐在一起來(lái)交流。家長(zhǎng)們的很多想法對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，教師一些建議對(duì)家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會(huì)到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過(guò)此次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

第四篇：我是黨員我先行

木壘縣開(kāi)展“五大舉措黨員先行”活動(dòng)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展與黨建工作實(shí)現(xiàn)雙贏

木壘縣以“五大舉措黨員先行”活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與黨建工作的緊密結(jié)合，有效推動(dòng)了基層黨建工作與地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、產(chǎn)生背景

充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，解決黨建工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)兩張皮，實(shí)現(xiàn)抓黨建促經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)一直以來(lái)是各級(jí)黨組織研究探討的一個(gè)重要課題。為了更好的發(fā)揮黨員先鋒模范作用，更好的貫徹落實(shí)縣委促農(nóng)增收“五大舉措”，促進(jìn)各項(xiàng)惠農(nóng)措施的落實(shí)和推廣。鑒于此，木壘縣結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，在農(nóng)村黨員中開(kāi)展了“五大舉措黨員先行”活動(dòng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與黨的建設(shè)實(shí)現(xiàn)了雙贏。

二、主要做法

一是政策上引導(dǎo)。明確要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委在推進(jìn)縣委促農(nóng)增收“五大舉措”的過(guò)程中，將黨員先行戶作為硬指標(biāo)，每一項(xiàng)舉措明確一定數(shù)量的黨員先行戶。比如：圍繞設(shè)施農(nóng)業(yè)基地建設(shè)，每個(gè)基地重點(diǎn)發(fā)展10戶黨員先行戶做設(shè)施農(nóng)業(yè)的先行者，推進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)。每個(gè)養(yǎng)殖小區(qū)要有5戶黨員先行戶帶頭入住養(yǎng)殖小區(qū)實(shí)行“奶牛托養(yǎng)”。結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)需要，在地膜鷹嘴豆、節(jié)水農(nóng)業(yè)、新品種試種等新技術(shù)推廣中，每個(gè)項(xiàng)目要有10戶以上黨員先行戶等等。通過(guò)政策方面的引導(dǎo)，使黨員找到了發(fā)揮作用的舞臺(tái)。

二是資金上扶持。在落實(shí)縣、鄉(xiāng)黨委促農(nóng)增收“五大舉措”優(yōu)惠政策的基礎(chǔ)上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委再拿出1000-3000元用于每戶黨員先行戶的生產(chǎn)補(bǔ)助，并為黨員先行戶配有專(zhuān)門(mén)技術(shù)力量，幫助其更好地發(fā)展；在新品種試種方面，為黨員先行戶提供一定數(shù)量的種子和設(shè)備支持，在技術(shù)操作上給予一定的幫助。通過(guò)資金、技術(shù)上的扶持，讓黨員感受到作為一名先行戶的優(yōu)勢(shì)。

三是信息上優(yōu)先。發(fā)揮村級(jí)群眾活動(dòng)場(chǎng)所主陣地作用，利用農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，將培訓(xùn)工作常態(tài)化，定期組織黨員先行戶進(jìn)行信息、技術(shù)培訓(xùn)。堅(jiān)持先行戶需要什么就及時(shí)組織培訓(xùn)什么的原則，每有至少組織黨員先行戶培訓(xùn)2次，每年組織一次學(xué)習(xí)觀摩。結(jié)合去冬

今春基層組織建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了高效節(jié)水農(nóng)業(yè)、高產(chǎn)農(nóng)作物生產(chǎn)等知識(shí)培訓(xùn)，提高黨員先行戶的科技水平。

四是考評(píng)上重視。縣委、鄉(xiāng)黨委每年確定一批優(yōu)秀黨員先行戶進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)發(fā)揮作用突出，群眾評(píng)價(jià)好的黨員先行戶在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行廣泛宣傳，學(xué)習(xí)觀摩，現(xiàn)身說(shuō)法，讓黨員體會(huì)到作為一名先行戶的光榮。在納新黨員方面，重視在發(fā)展“五大舉措”的先行戶中發(fā)黨員。

三、基本成效

今年我縣新發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)大棚1516座，其中黨員先行戶占到了30%。新建養(yǎng)殖小區(qū)15個(gè)，入住養(yǎng)殖小區(qū)的農(nóng)戶中黨員先行戶占到50%。“五大舉措黨員先行”活動(dòng)讓黨組織對(duì)黨員的教育管理找到了新的抓手，為黨員發(fā)揮先鋒模范作用搭建了新的平臺(tái)，使黨員在努力發(fā)展生產(chǎn)的同時(shí)，堅(jiān)定了理想信念，發(fā)揮了示范帶頭作用。通過(guò)“五大舉措黨員先行”活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與黨建工作緊密結(jié)合，達(dá)到了雙贏的目的。

四、推廣情況

“五大舉措黨員先行”活動(dòng)在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展，在開(kāi)展的過(guò)程中，各級(jí)黨組織從中發(fā)現(xiàn)了普通農(nóng)牧民黨員在推動(dòng)農(nóng)村工作中的強(qiáng)大力量，受到了各級(jí)黨組織和廣大黨員的歡迎。這項(xiàng)工作將作為我縣農(nóng)村黨建工作的一個(gè)載體繼續(xù)堅(jiān)持下去，不斷完善創(chuàng)新，使其發(fā)揮更大的作用。

撰 寫(xiě) 人：趙忠花聯(lián)系電話：***

審核領(lǐng)導(dǎo)：王新軍縣委基層辦專(zhuān)職副主任

聯(lián)系電話：***

中共木壘哈薩克自治縣委員會(huì)組織部

2010年1月4日

第五篇：黨員家訪日記

幼兒園家訪日記

家訪日期：2014年3月28日周五天氣：晴

走訪對(duì)象：一位家長(zhǎng)

走訪地點(diǎn)：小區(qū)二期

聯(lián)系電話：139xxxxxxxx

走訪對(duì)象基本情況簡(jiǎn)介：

幼兒xxx，女，四歲，隔代教育，平時(shí)父母工作較忙，爺爺奶奶照顧其一日生活。孩子在園性格有點(diǎn)內(nèi)向，不太樂(lè)于和同伴交往，并且有著較強(qiáng)的自我意識(shí)。

家訪過(guò)程：

2014年3月28日，剛剛過(guò)了午飯時(shí)間，我和黨員教師一起敲開(kāi)了小二班xxx家的門(mén)，開(kāi)始了我們的家訪活動(dòng)，這位小朋友的爺爺奶奶在家迎接了我們的到來(lái)。

首先，我們向家長(zhǎng)介紹了一下此次“黨的群眾路線——黨員家訪月”的活動(dòng)目的，家長(zhǎng)也對(duì)我們的到來(lái)表示了熱烈的歡迎和感謝。其次，我們了解了該幼兒的家庭基本情況，了解到該名幼兒平時(shí)因父母工作較忙，所以平日由爺爺奶奶照顧。奶奶是一位退休教師，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)給予了比較耐心、細(xì)心、和全面的關(guān)注。接著，家長(zhǎng)向我們反饋了幼兒在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)表示入園以來(lái)進(jìn)步較為明顯，特別是在家的自理能力有所提高。并且，家長(zhǎng)也反饋了幼兒在園表現(xiàn)，上幼兒園以來(lái)能自己的事情自己做，有較強(qiáng)的自尊心，非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但偶爾還是有點(diǎn)小任性。針對(duì)這些情況，我們互相交流了各自的教育方法、經(jīng)驗(yàn)和感悟，覺(jué)得還是應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子，激勵(lì)孩子不斷地進(jìn)步和提高。并且多多聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的想法，和孩子多進(jìn)行溝通。最后，我們留下“民情聯(lián)系卡”,歡迎家長(zhǎng)在需要時(shí)相互之間及時(shí)溝通。

今天的家訪活動(dòng)不僅將“黨的群眾路線”工作落到了實(shí)處，也讓我們進(jìn)一步了解了孩子，促進(jìn)了相互之間的交流與溝通。