第一篇：普安小學作師德師風建設工作總結

劍閣縣普安小學

2013年學校師德師風建設總結

一年來，我們組織全體教職工認真學習了劍教函【2012】149號文件精神，扎實開展了師德師風整頓活動，取得廉一定的成績，現總結如下：

一、所做的工作

1、學校成立了師德師風領導小組。校長王文波同志任組長，杜永生書記任常務副組長具體落實督促檢查培訓相關內容。這次活動，以“整頓作風，解決問題，提升形象，促進發展”為主題，以“嚴明組織紀律，整頓思想作風，強化隊伍管理，提高教育質量，提升教育形象”為方向。以解決實際問題為目標，從重點問題熱點問題入手，制定了一系列行之有效地提高培訓和整改措施。

2、組織學習相關文件。學校組織全體教職工認真學習了劍教科發《關于加強教師隊伍建設的意見》【2012】11號和《關于進一步加強校長隊伍建設和管理的意見》【2012】12號，以及劍教科函【2012】149號《關于深入開展教科系統干部職工作風教育整頓活動的通知》精神。學習了《中小學教師職業道德規范》《義務教育法》《未成年人保護法》《教師法》等法律法規；學習了《中小學安全管理條例》；結合省教廳“六步準”、市教育局“八不準”和縣教科局“六條禁令”，結合縣教科局自查自糾問題表，扎實開展了“六個一”活動。干部職工對照存在的問題進行了認真地查找總結反思并落實整改措施。全體干部職工簽訂了個人承諾書。

3、開展分組學習討論活動。學校采取集中培訓和分組討論交叉培訓方式，讓全體干部職工結合所學內容，結合學校工作實際，結合自己當前存在的主要問題，結合師德師風情況，開展自查自糾活動、集體評議和分組研討活動。努力提高全體干部職工對作風整頓建設活 動的必要性和重要性的認識，特別強調查找問題階段是干部作風整頓建設的關鍵環節，全體干部職工要深刻剖析，深入反思思想、工作及生活作風，緊緊圍繞查擺問題階段的總體目標和具體要求，以高度的政治責任感、嚴肅認真的態度，找準“病因”，“對癥下藥”，并積極撰寫讀書筆記，撰寫學習心得體會，撰寫問題查找報告。

4、廣泛征求全體干部職工意見。學校按照作風整頓建設工作意見的安排，秉著高度的政治責任感和集思廣益、開門納諫的工作態度，扎實搞好意見征求活動。在查擺問題階段共發放征求意見書88份，收回80份，學校設立公開征求意見電話、設立征求意見信箱和電子信箱；召開學生代表、家長代表、教師代表座談；深入學生、教師及學生家長調查研究，傾聽教職工、學生及其家長、社會各界的呼聲，廣泛征求對學校領導班子、干部和師德師風的意見和建議。

5、抓好領導班子成員個人查擺及專題民主生活會。領導班子成員個人問題查擺是重點。學校校級領導干部在反復征求各方面意見的基礎上，圍繞“六查”開展自我反省和幫助對照檢查，也按照“重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身”的要求，著重從堅持科學發展觀、正確的政績觀、全力觀、地位觀等方面進行剖析，撰寫了剖析材料。召開專題民主生活會。會上，班子成員本著實事求是的原則，相互進行批評和自我批評，力求做到標本兼治，求真務實，努力在樹立新風正氣上下功夫，在提高群眾滿意度上下功夫。

6、查擺問題與實施整改緊密結合。針對查擺出來的問題，學校堅持以推動工作、促進發展作為檢驗作風整頓成效根本標準。學校及時通報縣教科局督導檢查情況，及時反饋教職工問題查找情況，并逐條梳理全體干部職工的問題查找表和教師個人整改意見，對整改中出現的先進典型及時表揚，對查找問題片面的教職工嚴肅批評并限期完善。對平時工作中效率高、完成質量好部門給予了大力表彰；對于個別部門或教師平時存在工作被動、辦事效率低、工作質量差等問題進 2 行了批評。

二、存在的問題

（一）班子中存在的突出問題。

通過查擺，學校干部隊伍、領導班子存在的問題主要表現在以下方面。

1、進取意識和責任意識不夠。個別干部存在精神不振奮，工作不在狀態，工作缺乏熱情、缺乏創新意識和責任感，思想觀念陳舊、安于現狀、不思進取，看不到職業教育面臨的緊迫挑或者看到了挑戰但沒有具體的應對措施，總體工作被動、滯后。

2、工作態度不夠端正，工作方法簡單。個別干部“用心想事、用心謀事、用心感事”不夠。存在工作作風飄浮、方法簡單、落實不力、效益低下等問題，部門之間缺乏有效的溝通、協作；個別干部工作情緒化，工作中摻雜個人感情因素過多；服務意識不夠，對關系學生、教職工利益的事拖沓，處理不力；領導深入基層不夠，不能很好地傾聽教職工的呼聲。

3、紀律作風意識渙散。個別處室有些規章制度欠完善，落實不夠。特別是隨著教育教學實際情況和社會現實的變化，原有的規章制度沒有得到進一步的修改完善，不利于激勵教師工作積極性，不利于學校發展。

4、執行和落實有關學校制度不到位。有事礙于情面，在追究職工個人責任上，處理不夠大膽，及時，影響工作的執行力和嚴肅性。

（二）教職工存在普遍性問題

1、政治上缺乏關心進取精神，思想散漫，疏于學習，知識更新不夠，沒有提升自我，超越自我的時代精神。

2、對學校工作不夠主動，不積極，得過且過，有倦怠之心，對領導布臵任務有怨言和抵觸情緒或執行不力拖沓現象。

3、在工作中性格急躁，教學方法簡單，對學生要求不夠嚴格，3 常規管理不夠到位，對學生不良吸光糾正力度不夠，尤其對后進生要求過高，缺乏耐心，有體罰和變相體罰現象。

4、對自己要求不嚴，對現狀不滿，有抱怨待遇低，不安于現狀現象。

5、參與教研積極性不夠，思維局限，接受新觀念新方法不夠，缺少及時反思精神，缺乏虛心學習的精神。教學研究停在表面。

5、班務工作缺乏科學民主管理，缺乏與家長協調溝通能力，缺乏創造性開展工作的能力。

6、不愿承擔研究課，公開課宇教研活動。

（三）教師未能反映的重點問題

1、個別教師不顧大局，造謠生事，貪圖享樂，不講奉獻，爭名爭利現象。

2、個別科目教師存在亂辦班，亂補課，只定學生購買教輔資料現象。

3、個別教師上班自由散漫，到崗不及時。

4、個別教職工思想上仍重視不夠，查擺不夠深入，停留在淺層次、表面，深層次問題查擺不夠；有的消極應付，不當先進，不當落后，保持中游；有的松懈思想，對查擺問題階段的學習重要性認識不足，敷衍了事。

三、問題存在原因

1、學校領導班子工作中缺乏創新意識。學校主要領導忙于學校全方位管理，疏于對班子成員對黨的方針政策和教育理論地學習；疏于對班子成員的思想建設和工作方法上的指導；疏于對班子成員的民主監督和民主管理；加之，來自各方面與教育教學關系不大的相關工作，學校迫于應付，班子成員放松了對本質工作的研究管理，導致出工作不大膽，不主動，缺乏創新。

2、教師群體安于現狀，不思進取。教師隊伍中，女教師占80%，4 由于家庭瑣事的纏身，對黨的方針政策學習理解不深，對相關法律法規學習不夠，意識淡薄，認識膚淺，認為干好干差一個樣，做多做少一個樣。男教師相對較少，也沒有積極上進的態度，甚至隨波逐流。學校大部分老師除上好自己一門課外，對學校其他工作無足輕重，視而不見，有“事不關己，高高掛起”之態。因此，對分配工作，常常產生畏難抵觸情緒，沒有全局觀念，缺乏自覺性、主動性和責任感。

3、教師隊伍缺乏朝氣，學校管理難于推進。由于學校辦學歷史悠久，雖然有深厚的文化積淀，但已留下了一些瑕疵，消極地影響著職工隊伍的思想。其次，實施績效工資后，由于教職工對績效工資概念理解不夠，加之，相關配套方案的不夠完善，相當一部分老師認為績效工資就是自己的工資，不應納入考核獎勵。再則，教職工對學校收費政策的調整認識不夠，理解不深，橫向縱向攀比心里的存在，認為學校應拿出部分公用經費考核教師平時工作。上述這些原因的存在，致使管理推進緩慢，隊伍缺乏朝氣。

4、教師思想保守，工作膚淺。隊伍中，部分教師長期不學習教育理論，對新課改精神認識不清，對現代教育思想的理解不夠，很多教師不能運用現代教育工具，不能運用現代教學手段，平常教研教改活動只是圖于應付，或干脆臵之不理，導致我校教研教改工作推進緩慢。

四、整改措施

(一)教師自己整改措施

1、加強政治學習。在工作中盡量堅持每天學習，樹立終身學習的理念，及時更新知識，完善自我。

2、積極學習最新的教育教學理念，更新教育觀念，接受新知識，大膽嘗試先進的教學方法，努力提高教育教學質量。

3、教學中態度溫和，關愛學生，無私奉獻，在學生汲取知識的同時，注重對學生進行行為習慣養成的培養。

4、認真鉆研鉆透教材，加強業務學習，提高業務水平，多參加學習研討，及時給自己“充電”。

5、采取一切措施，挑戰自我，不斷優化課堂結合，務實創新，徹底改變落后的思想觀念，增強大局觀念，培養良好作風。

6、主動與家長溝通，細心做好班務工作，耐心對待差生，學困生，后進生。

7、多向其他有經驗的教師習取經，虛心向同行學習，教學中，結合實際，因材施教，關注學生個體差異，更多關注學生的發展，學生的成長。

8、消除職業懈怠思想，努力協調各科室工作，服從安排，積極完成分配任務，團結協作，從多方面排解自己心理壓力，全面發展。

9、積極參加各種培訓，嚴格執行教師“六不準”。擺正心態，平和對待自己的育人工作，不把情緒帶到教學工作中，及時反思，及時糾錯，努力做一名合格的人民教師。

（二）學校整改措施

1、堅定信心，落實整改

學校領導工作小組針對問題，反復討論、商榷，民主座談，民主測評，制定相應整改措施，制定近期工作目標，完善落實各項管理制度，提出創新辦學思路。

2、力求實效，促進發展

學校堅持以問題查找成績和今后工作方向作為此次檢驗整改成效的根本標準，通過整改促全體教職工素質提高，促進學校各項工作進步，做到整頓、工作兩不誤，學習、工作兩提高。

3、針對問題，再查再糾。

學?？傊栏衤鋵嵢w干部職工“六查”活動。要求教職工開展自我反省和幫助對照檢查，按照“重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身”的要求，認真撰寫個人剖析材料，做到查找問題“細”，原因 6 分析“透”，整改措施“嚴”。全體教職工查擺剖析材料由書記、校長把關審閱，對不合要求者責成重新剖析。

4、加強黨風廉政建設，切實轉變工作作風。

學校嚴格按照《四川省教師職業道德標準》要求職工隊伍；完善學校人事管理制度；創新學?？己朔桨?。做到因事用人，最大限度的調動全體教職工教書育人的積極性。

5、健全管理機構，確保機制有效運行。

學校要嚴格把好人才關，通過民主測評、組織考察等方式，把業務能力強、思想素質高、群眾關系好的同志推選到中層領導的崗位上來。繼續加大名教師，骨干教師培養力度，讓骨干教師群體在工作中發揮示范帶頭作用。加強領導干部的培訓，強化領導干部的業務能力，制定明確的崗位職責，堅持人性化的領導藝術，提高管理的規范化，確保學校機制的有效運行。

6、加強目標管理、營造良好氛圍。

學校要堅持政務公開化，目標不能僅僅局限于上級主管部門下達的指標，凡事力求突破，力求創新，然后廣泛征求教師的意見，結合本校實際情況制定切實可行的目標管理方案，分步、分層實施，激勵教師為實現規劃而奮力進取，提高目標管理的科學化、規范化。

7、開展教學研究、提高教學質量。

學校要進一步完善校本教研制度，開展豐富多彩的校本教研活動，千方百計創新學習形式，讓老師走出去、帶進來。積極鼓勵教師參加教學大比武，參加各級競賽活動。努力打造一支蓬勃向上的教師隊伍團體，全面提高教師的教學水平，從而提高教學質量。

8、加大教師教育學習，提高教師教學技能。

加大教師積雪技能培訓力度。學充分利用現代多媒體設備，廣泛運用現代教育技術為基礎教育課改服務，推動現代高科技在教育教學中的廣泛應用，教師培訓率努力達到100%，完善現代技術教育示范 7 裝備工作。

6、豐富課外活動，促進師生發展。

學校正著手校園文化打造，著手成立專門的藝術特長教育科室，選拔大批有特長的年輕人承擔學校的藝術教育工作，培養科技特色教師。利用每周五的下午進行專業訓練，讓孩子們的特長得到充分的展示，讓師生特到共同成長，讓學校亮出特色品牌。

7、加強家校聯系、教育齊抓共管。

學校還要加強家校聯系，定期對家長進行培訓，培養家長對孩子的教育能力，凈化教學周邊環境，定期進行社會宣傳，讓孩子的成長教育深入人心。領導及教師要以身作則，給學生做榜樣，堅持陽光教育，要善于發現學生身上的閃光點，及時給予肯定，激發學生的良好愿望，努力營造社會、家、校齊抓共管的教育合力。

8、嚴格禁止有償補課，發現一起查處一起。

學校工作小組要加大執行力度。一是對校內進行徹底清查；二是對校外進行跟蹤調查；三是聘請師德師風監督員，了解情況；四是公布投訴電話、校長信箱。對查實的人員，實行見面談話、批評教育，情節嚴重者報請有關部門進行處理。嚴格按照縣教育局“六條禁令”教育全體職工。對違反禁令者，查到一起，處理一起，絕不心慈手軟。

總之，一年來，我們長此以往的對教職工進行師德師風的教育，切實提高教師的責任意識、政治意識、大局意識和創新意識，努力提升教師的專業能力和職業道德修養，讓學校的各項工作邁上一個新臺階。

二0一三年十二月十二日

第二篇：小學師德師風建設工作總結

小學師德師風建設工作總結

幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，提高到“三個代表”的高度，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。我校通過轉變職能、勤政廉政、提高效率和依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表為主要內容;以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監督考核為抓手;以整合管理資源，優化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，全體教職工以服務學生、提高教育質量為己任?，F對我校師德師風建設工作以下階段性工作小結:

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習江澤民同志在全教會上關于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰

根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動

為了結合縣教育局“雙建設”活動，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》

認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

2、結對幫困助學一批“弱勢”學生

對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。

3、修改、制訂一系列規章制度

隨著教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。發揮教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到發展。

六、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動

1、開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。

2、對尊師重教，為人師表，愛崗敬業、熱愛學生等的優秀事跡進行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。

七、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力;三是學生評，召開學生座談會;四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

下階段工作打算:

1、對前一階段的工作作總結回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。

4、實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們富沖小學的明天會更美好。

德澤鄉富沖小學 2012年12月25日

第三篇：小學師德師風建設工作總結

小學師德師風建設工作總結

近日，xx小學采取三項措施落實師德師風建設工作。

一是加強師德學習，展評優秀學習筆記。

組織全體教師學習《中小學教師職業道德規范》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規和教師職業道德規范。每個老師在學習筆記上工整抄寫，學校組織展評，明確愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的深刻內涵。

二是開展多種活動，發揮榜樣效應。

學校圍繞“立德樹人”標準，積極加強反腐倡廉作風建設，設立信箱，自覺遵守并主動接受社會、學生、家長的監督，制止有償家教，不吃拿卡要、堅持兩袖清風。定期召開師德教育會，宣傳優秀教師事跡和先進做法，通過評選最美教師、師德標兵等活動，樹立師德模范和先進典型，發揮優秀教師的榜樣引領作用，在潛移默化中培養教師做人民滿意的教育。

三是建立長效機制，加強師德考核和評價。

舉行師德師風承諾踐諾宣誓儀式，層層簽訂師德師風建設責任書。并通過開展師德自評、教師互評、家長評價等形式，將師德考核結果納入教師各類考核中。

第四篇：鐵西小學2016師德師風建設工作總結

鐵西小學2015--16師德師風建設工作總結

我校以全面落實十八大會議精神和黨中央關于加強干部作風建設的八項規定為目標，根據教育局“突出一個中心，抓住兩條主線”的工作思路，在全校大力開展“強師德、轉作風、樹形象、促發展”為主題的作風建設年活動。

一、明確目標和任務

建設年活動以“十個嚴禁”為主題教育內容，加強全體教師和教育干部的形象和作風建設，把教育系統建設成為風氣正、形象好、文明程度高的示范行業。

二、加強組織，營造氛圍

根據教育局作風建設年實施方案具體部署，成立了以校長為組長的作風建設工作領導小組，組織召開了全體教職員工參加的“強師德、轉作風、樹形象、促發展”主題活動部署動員大會，傳達和組織學習作風建設年實施方案，使全體教師都充分認識到開展此次活動的重要意義，迅速掀起規范教師行為，轉變工作作風，加強師德師風建設的熱潮。學校充分利用板報、櫥窗、校園廣播、校刊等平臺，大力宣傳開展本次活動的目的、意義，營造濃厚的師德教育活動氛圍。

三、認真學習，提高認識

1、采取集中和分散學習相結合的方式，組織教師深入系統地學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《東光縣教育系統效能建設“十不準”》等有關文件以及優秀教師的事跡材料。建立學習考勤制度，通過學習和交流，整頓和優化教師隊伍，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

2、重點學習了十個嚴禁內容：嚴禁無故遲到早退，擅離職守、脫崗離崗；嚴禁工作日中午飲酒；嚴禁發布詆毀社會和教育形象的不良言論；嚴禁有償家教或參與輔導班有償授課等；嚴禁向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生家長財物或宴請等；嚴禁在上班期間從事上網聊天、打游戲、吃零食等與工作無關的一切活動；嚴禁工作態度消極，推諉扯皮，貽誤工作；嚴禁諷刺、歧視、侮辱學生及家長，體罰和變相體罰；嚴禁婚喪事宜大操大辦、大范圍通知人員；嚴禁儀表不端、衣冠不整。認真學習后要求干部教師時刻敲響警鐘，任何人不得觸犯十個嚴禁內容之規定。

3、分組開展“強師德、轉作風”為主題的研討會，校長親自參加，全體教師人人發言。發言主要圍繞 “當前加強師德師風建設存在的問題”、“單位抓師德師風的重點

是什么”、“今后如何加強師德師風建設”、“我如何加強自身建設促進學校發展”進行討論，明確新時期師德師風建設的具體要求，切實增強學習培訓的針對性和實效性。

4、建章立制。我校重新修訂師德師風建設考核制度，建立健全師德師風培訓學習制度、違反師德責任追究制度等，以健全的制度規范教師行為。出臺師德管理的具體辦法，徹底清查教師是否存在思想消極，工作敷衍，體罰、變相體罰、勒索家長等師德問題，對于存在問題的教師，一經查實，嚴懲不貸。要明確領導責任、整改時限、整改內容和整改措施等。

5、嚴禁教師有償家教，參與假期補習課或參與輔導班，一經發現，嚴懲不貸。

四、抓好教學，促進提高

堅持師德師風與教育教學兩手抓，兩手都要硬。本學期主要以轉變作風，提高教學成績為目標，加強常規教學和教研活動。通過開學以來師德建設活動的開展，全體教師轉變了教育思想和教學觀念，認真備課、上課，精心批改作業、耐心輔導后進生。積極改進教學方法，提高課堂教學效率。繼續開展全員聽課、評課活動，通過觀看優質課光盤、集體說課、評課議課等形式促進提高教師的教學和教研能力，全體教師的整體素質在不斷提高。

我校認真按照干部作風建設年方案要求，切實加強領導，認真組織，扎實有序地開展豐富有效的師德師風建設活動，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，整頓和優化教師隊伍，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，造就一支德才兼備教師隊伍，辦好人民滿意的教育。

第五篇：第四小學師德師風2012建設工作總結

第四小學師德師風建設工作總結（2012）

師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。為此，我校決定在全鎮小學和幼兒園組織開展以“修師德、強師能、樹師表”為主題的師德師風教育活動。現將具體實施情況總結匯報如下：

一、領導重視，制度保障

我們以“修師德、強師能、樹師表”為工作目標和工作著力點，全面展開思想政治工作，全面加強師德師風建設。我們學校為此專門成立了師德師風建設領導組，由校長李景樹負責具體工作。根據上級要求和全鎮各學校的實際情況，我們制定了《師德師風建設實施方案》和《第四小學師德考核辦法（試行）》，將師德考核與教師職稱評聘、評優評先掛鉤。

二、開展“修師德、強師能、樹師表”為主題的系列教育活動

1、組織學習《教師職業道德規范》等理論知識，學習優秀教師先進事跡。

認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。

本學期我們小學組織了全體教師觀看了一些先進事跡報告團的光盤，他們在工作中嚴格的遵紀行為、愛生的表現、奉獻的精神，深深感動了全體教師。在觀后感中，各位教師結合自己工作的實際暢所欲言地表達了自己的心聲：要努力工作，爭做師德先進。

2、在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。

3、開展“幫困扶貧，送溫暖”活動

對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。行政領導以身作則，每學期結對一名后進生，并要求作好幫困情況記錄。同時，在各班班內開展了優秀生與后進生的幫困工作，從學習上來幫助這些同學。這項幫困結對工作開展后，廣大師生各顯神通，有的老師對由于家庭經濟差造成學習落后的同學首先從經濟上予以直接的幫助；有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經常開展談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。這項工作的實施，使我校的成績在全鎮小學中有較大幅度的提升。

4、開展“六個一”活動

即舉辦一期師德師風集中培訓班，召開一次師德師風學習心得交流研討會，組織一次師德師風理論水平測試，記好一本師德師風學習筆記，撰寫一篇師德師風體會文章，舉行一次百名教師進千家家訪活動。

三、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

認真做好教師自評、互評、考核小組評議等工作，保證各環節操作不走樣，評議不走過場。明確師德考核各檔次比例，優秀格次比例不得超過30%；過程評議采取優秀、合格、基本合格和不合格四個格次評分方式，考核結果作為以后評優、評先、外出學習的重要依據。本次優秀班主任的評選工作就是在評出的師德優秀的班主任中產生的。

四、長遠計劃：

1、繼續學習

今后，我們將一如既往的加強學習，集中學習各種師德文件材料，并繼續完善學習筆記，組織全體教師把學習理論和指導實踐結合起來，促進教師樹立正確的職業思想、職業道德、職業行為，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高教師的道德修養，提升為學生、為家長、為社會的服務意識。

2、榜樣引領

榜樣的力量是無窮的，它起著紅旗的方向性的作用。今后我們將結合觀看師德光盤、請師德優秀教師座談以及利用身邊的師德先進事跡和先進人物等手段來鼓勵、激發、引導全體教師，重視師德修養，提高全鎮教師的人格魅力。

3、小事做起

我們在鞏固以往師德師風建設成績的同時，將繼續注重平時工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點滴抓起，從小事做起，細致工作，注重平時的積累。

4、制度保障

進一步完善師德師風考核制度，努力使師德工作向規范化、制度化發展，使師德工作有法可依，執法必嚴，努力營造師德師風建設的良好氛圍。