第一篇：2011年師范生頂崗實習支教計劃實施方案

2011年師范生頂崗實習支教計劃實施方案

1、目標任務

“頂崗實習支教”是指具有師范專業的高校在農村學校建立長期穩定的實習基地，通過選派師范生到農村中小學進行頂崗實習支教，選派教師進行實習組織指導，對基地農村中小學教師開展培訓工作，來緩解農村學校師資不足，提高師范專業學生多種能力，提高農村教師業務素質，實現實習和支教一舉多得效果的實習方式。

具體目標是：

（一）提高實習學生的教育實踐能力，協調能力，獨立生活能力，提高教師專業化水平。學生在實習基地全面地進行教育教學工作，積極開展課程開發與實施、教學設計與組織、學生教育與管理，促進理論與實踐的緊密結合，有效地提高教育實踐能力，增強教師專業素質。

（二）提高農村基地學校教師隊伍的整體素質，改善農村基地學校教育教學狀況，提高基地學校的教學質量。實習學生通過與所在學校教師開展教學研討和高等學校對農村教師進行培訓，促進農村教師更新教育理念，提高業務素質，從而提高農村基地學校教育教學質量。

（三）促進高校教師熟悉農村基礎教育，增強為農村基礎教育服務的意識和工作，提高高校教育教學水平。高校教師特別是從事教師教育課程教學任務的教師，通過帶領和指導學生實習，深入了解農村學校教育教學實際情況，提高高等教育的針對性與實效性。

（四）探索有效的教師教育人才培養模式，發展大學與中小學校的合作伙伴關系。通過“頂崗實習支教”，推動高等學校積極探索本科和本科后中學教師培養新模式，實現教育專業水平和學科水平同步提升。同時，形成一種農村學校積極為大學提供教育實習和教學改革實驗的基地，大學為農村學校提供培訓、教研、咨詢等多樣化支持服務，大學與農村學校互相促進、共同發展的新機制。

2、實施方式

（一）在農村貧困地區中小學校（主要指縣以下的鄉鎮中小學校）建立“頂崗實習支教基地”。該基地在與當地教委（教育局）共同協商的基礎上建立。原則上，每個基地縣建立10所左右頂崗實習支教基地，其中4-6所相對穩定，基 地學校頂崗實習支教工作將納入當地教育行政部門統一管理。基地提供全職的教師崗位，安排選派的頂崗實習支教學生的教育教學工作，并提供相應的教學條件和住宿、生活條件。

（二）建立“頂崗實習支教領導小組”，下設辦公室，由辦公室制定頂崗實習支教計劃和實習指導與考核計劃。各學院黨政要高度重視此項工作,并明確專人負責此項工作,一抓到底。學校每學期從三年級或四年級師范專業本科生中選派優秀學生，建立由多學科組成的綜合實習小分隊并進行專門訓練，定期、定向、定量分派到“頂崗實習支教基地”。

（三）充分利用綜合實習小分隊多學科和我校充足的智力資源優勢，以“頂崗實習支教基地”為中心建立社區學習中心，開展農村社會調查和咨詢服務。

3、實施步驟

（一）前期準備

1．教務處負責與頂崗實習支教所在地的教育行政部門聯系，落實頂崗實習支教學生人數；

2．教務處落實各實習學校所需各專業實習生的人數后，通知到相應各學院； 3．各學院根據教務處通知，有計劃地組織學生報名,學院結合學生意愿和實習學校情況做出具體安排，然后將名單報教務處；

4．教務處根據有關規定在全校范圍內公開遴選頂崗實習支教指導教師； 5．教務處組織即將參加頂崗實習支教的學生進行動員和崗前培訓，組織專家對頂崗實習支教學生進行專題輔導和重點培訓，組織學生觀摩優秀教師的課堂教學，開展各種評課活動；

6．各隊由教務處實驗實習科指定二名同學擔任隊長、副隊長，負責該隊在實習期間的日常組織工作。每個頂崗實習支教基地點公開遴選一位實習指導教師。

（二）實習過程及內容

實習過程主要做好以下幾方面的工作： 1．實習時間：一學期；

2．教學實習：包括備課、教學設計、聽課、試教、評課、課后輔導、批改作業等環節，周學時在4—15學時；

3．班主任工作實習：要求實習學生制定班主任工作計劃，做好日常的班級管理工作、組織學生開展班團活動，主持班會，做學生思想轉化工作，對學生進行個別教育等；

4．教育調查和教育研究：實習生可以結合專業特點與實習學校需要、特點選題，也可以根據個人的興趣選題進行教育調查和從事教育科研。鼓勵學生跨專業合作撰寫調查報告；

5．協助實習學校的教育教學改革：實習期間鼓勵實習生多為實習學校辦好事、辦實事，如結合專業特點為教師開設各類講座和信息技術技能培訓，為實習學校制作課件、維修設備等；

6．每個隊在當地開展文化科技趕場活動或文化科技推廣主題宣傳活動。

（三）總結與匯報

1．實習結束后，在指導教師的組織下做實習總結，寫出個人自我鑒定，各隊寫出工作總結，召開座談會，認真總結經驗并推薦優秀實習生；

2．實習材料上交歸檔；

3．各頂崗實習支教點組織實習匯報展； 4．學校召開學生代表座談會并表彰優秀實習生。

第二篇：2011師范生頂崗實習計劃

一、頂崗實習的意義和目的師范生教育實習是中小學教師培養不可或缺的重要環節，是密切高師院校與中小學的聯系，促進理論與實踐緊密結合，更好地服務我省基礎教育的重要紐帶。自去年開始，根據教育部有關文件，延長教育實習時間至一個學期，以鼓勵師范生到農村地區進行頂崗支教，通過這種方式，促進教師自身技能得到充分提高和農村教育得到更快發展。通過教育實習應達到如下目的：1．使實習生鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。2．使實習生在中等學校教育、教學工作的時間中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想。3．通過實習，全面檢查我校教育質量，及時發現問題，采取改進措施，以促進我校的教育、教學工作。

4、通過實習加強我校與各中學的聯系，共同研究解決新時期教學中出現的新問題，推廣現代化教育新技術、新手段的應用，推動我校和中等教育穩定發展。

二、頂崗實習時間安排

（一）準備階段（2012年7月16日-2012年9月4日）在隊長、副隊長統籌和全體隊員積極參與下，做好以下前期準備：

1、以民主公平形式選拔實習隊伍隊長、副隊長，統籌隊伍開展實習前準備工作；

2、確定定崗學校校的教材版本、任教年級及其他相關頂崗實習任務和內容，組織隊員準備好相關教學資料；

3、建立q群、公郵、博客等網絡資源共享平臺；

4、制定隊規、實習隊計劃，收集隊員簡歷，將隊伍通訊錄、隊員建立和實習隊計劃發給實習學校；

5、實習隊長召開全體隊員會議，落實個人的實習任務和內容。隊員學習教育實習有關文件：教育實習工作手冊、教育實習計劃、教育實習評價標準、混合編隊教育實習完全實操手冊、混合編隊教育實習常見問題解答等。

6、隊員在暑假期間學習熟悉教材和新課標理論；補充心理學知識及班主任工作理論，掌握班主任工作方式、方法，提高班主任工作技能；進

（二）見習階段（到校第一周）每位隊員根據實習學校安排的教學班和指導老師，開展見習工作包括了解學校的規章制度、教學安排、觀摩原科任老師上課、班會課等，爭取以最快速度和方式適應紫金四中日常管理和教學工作。期間主要任務如下：

(責任編輯：范文之家)

第三篇：師范生頂崗實習計劃

一、頂崗實習的意義和目的師范生教育實習是中小學教師培養不可或缺的重要環節，是密切高師院校與中小學的聯系，促進理論與實踐緊密結合，更好地服務我省基礎教育的重要紐帶。自去年開始，根據教育部有關文件，延長教育實習時間至一個學期，以鼓勵師范生到農村地區進行頂崗支教，通過這種方式，促進教師自身技能得到充分提高和農村教育得到更快發展。通過教育實習應達到如下目的：

1．使實習生鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。

2．使實習生在中等學校教育、教學工作的時間中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想。

3．通過實習，全面檢查我校教育質量，及時發現問題，采取改進措施，以促進我校的教育、教學工作。

4、通過實習加強我校與各中學的聯系，共同研究解決新時期教學中出現的新問題，推廣現代化教育新技術、新手段的應用，推動我校和中等教育穩定發展。

二、頂崗實習時間安排

實習時間共一個學期，第1周出發（XX年9月6日前），第18周（XX年1月8日）返校，各階段安排如下：

（一）準備階段（XX年7月16日-XX年9月4日）

在隊長、副隊長統籌和全體隊員積極參與下，做好以下前期準備：

1、以民主公平形式選拔實習隊伍隊長、副隊長，統籌隊伍開展實習前準備工作；

2、確定定崗學校校的教材版本、任教年級及其他相關頂崗實習任務和內容，組織隊員準備好相關教學資料；

3、建立q群、公郵、博客等網絡資源共享平臺；

4、制定隊規、實習隊計劃，收集隊員簡歷，將隊伍通訊錄、隊員建立和實習隊計劃發給實習學校；

5、實習隊長召開全體隊員會議，落實個人的實習任務和內容。

隊員學習教育實習有關文件：教育實習工作手冊、教育實習計劃、教育實習評價標準、混合編隊教育實習完全實操手冊、混合編隊教育實習常見問題解答等。

6、隊員在暑假期間學習熟悉教材和新課標理論；補充心理學知識及班主任工作理論，掌握班主任工作方式、方法，提高班主任工作技能；進行教育見習、備課、試講、三筆字等相關師范技能的訓練。

（二）見習階段（到校第一周）

每位隊員根據實習學校安排的教學班和指導老師，開展見習工作包括了解學校的規章制度、教學安排、觀摩原科任老師上課、班會課等，爭取以最快速度和方式適應紫金四中日常管理和教學工作。期間主要任務如下：

1、聽實習學校領導介紹情況；

2、聽任課科組介紹教學情況和工作經驗；

3、聽級組和班主任介紹學生情況和工作經驗；

5、觀摩原科任教師上課，在原科任老師指導下進行開展評課；

6、觀摩原班主任主持班會；

7、下班了解學生情況，參加班級活動，在原班主任指導下制訂班主任工作計劃；

8、在原科任教師指導下備課、預講。

（三）實踐階段（到校第二至第十七周進行）

每位隊員在聽課、試教、評課前，都要認真備課，課后積極與上課老師和聽課老師交流，及時糾正教學存在問題，并進行教學反思，爭取每一次提升和改進自身技能的機會，爭取做一名善于學習和反思的老師。期間主要工作有：

1、教學工作實習

（1）在原科任教師指導下進行試教；

（2）在原科任教師帶領下進行聽課和評課；

（3）進行作業批改、課后輔導、測試等工作；

2、班主任工作實習（前6周）

（1）在原班主任指導下制定班主任工作計劃；

（2）主持班級日常工作；

（3）按計劃開展班團活動；

（4）在原班主任指導下，開展主題班會課；

（5）做好重點輔導學生的工作；

3、在學校和原科任老師、班主任允許下，開展一些能豐富中學生課外生活的活動如國慶主題宣傳、元旦晚會等。

（四）總結階段（實習結束前一周至返校后一周進行）

這是一個收獲的階段，各位隊員根據實踐階段的收獲，撰寫一下材料，積極主動禮貌地配合紫金縣烏石中學領導和老師做好各項后續工作，懷尊敬感恩之心，紫金縣烏石中學的所有領導和老師是我們各項師范工作的導師，頂崗結束后，我們應根據一學期來老師給我們的指導，努力做好教學反思，不斷提升自身能力。期間主要工作有：

1、撰寫自我鑒定；

2、展開評議，并寫出小組鑒定；

3、由烏石中學原任課教師、原班主任及電教組負責教師分別給實習生寫評語并評定成績。實習學校加意見并蓋章。

第四篇：師范生頂崗實習計劃

一、頂崗實習的意義和目的師范生教育實習是中小學教師培養不可或缺的重要環節，是密切高師院校與中小學的聯系，促進理論與實踐緊密結合，更好地服務我省基礎教育的重要紐帶。自去年開始，根據教育部有關文件，延長教育實習時間至一個學期，以鼓勵師范生到農村地區進行頂崗支教，通過這種方式，促進教師自身技能得到充分提高和農村教育得到更快發展。通過教育實習應達到如下目的：

1．使實習生鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。

2．使實習生在中等學校教育、教學工作的時間中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想。

3．通過實習，全面檢查我校教育質量，及時發現問題，采取改進措施，以促進我校的教育、教學工作。

4、通過實習加強我校與各中學的聯系，共同研究解決新時期教學中出現的新問題，推廣現代化教育新技術、新手段的應用，推動我校和中等教育穩定發展。

二、頂崗實習時間安排

實習時間共一個學期，第1周出發（XX年9月6日前），第18周（XX年1月8日）返校，各階段安排如下：

（一）準備階段（XX年7月16日-XX年9月4日）

在隊長、副隊長統籌和全體隊員積極參與下，做好以下前期準備：

1、以民主公平形式選拔實習隊伍隊長、副隊長，統籌隊伍開展實習前準備工作；

2、確定定崗學校校的教材版本、任教年級及其他相關頂崗實習任務和內容，組織隊員準備好相關教學資料；

3、建立q群、公郵、博客等網絡資源共享平臺；

4、制定隊規、實習隊計劃，收集隊員簡歷，將隊伍通訊錄、隊員建立和實習隊計劃發給實習學校；

5、實習隊長召開全體隊員會議，落實個人的實習任務和內容。

隊員學習教育實習有關文件：教育實習工作手冊、教育實習計劃、教育實習評價標準、混合編隊教育實習完全實操手冊、混合編隊教育實習常見問題解答等。

6、隊員在暑假期間學習熟悉教材和新課標理論；補充心理學知識及班主任工作理論，掌握班主任工作方式、方法，提高班主任工作技能；進行教育見習、備課、試講、三筆字等相關師范技能的訓練。

（二）見習階段（到校第一周）

每位隊員根據實習學校安排的教學班和指導老師，開展見習工作包括了解學校的規章制度、教學安排、觀摩原科任老師上課、班會課等，爭取以最快速度和方式適應紫金四中日常管理和教學工作。期間主要任務如下：

1、聽實習學校領導介紹情況；

2、聽任課科組介紹教學情況和工作經驗；

3、聽級組和班主任介紹學生情況和工作經驗；

5、觀摩原科任教師上課，在原科任老師指導下進行開展評課；

6、觀摩原班主任主持班會；

7、下班了解學生情況，參加班級活動，在原班主任指導下制訂班主任工作計劃；

8、在原科任教師指導下備課、預講。

（三）實踐階段（到校第二至第十七周進行）

每位隊員在聽課、試教、評課前，都要認真備課，課后積極與上課老師和聽課老師交流，及時糾正教學存在問題，并進行教學反思，爭取每一次提升和改進自身技能的機會，爭取做一名善于學習和反思的老師。期間主要工作有：

1、教學工作實習

（1）在原科任教師指導下進行試教；

（2）在原科任教師帶領下進行聽課和評課；

（3）進行作業批改、課后輔導、測試等工作；

2、班主任工作實習（前6周）

（1）在原班主任指導下制定班主任工作計劃；

（2）主持班級日常工作；

（3）按計劃開展班團活動；

（4）在原班主任指導下，開展主題班會課；

（5）做好重點輔導學生的工作；

3、在學校和原科任老師、班主任允許下，開展一些能豐富中學生課外生活的活動如國慶主題宣傳、元旦晚會等。

（四）總結階段（實習結束前一周至返校后一周進行）

這是一個收獲的階段，各位隊員根據實踐階段的收獲，撰寫一下材料，積極主動禮貌地配合紫金縣烏石中學領導和老師做好各項后續工作，懷尊敬感恩之心，紫金縣烏石中學的所有領導和老師是我們各項師范工作的導師，頂崗結束后，我們應根據一學期來老師給我們的指導，努力做好教學反思，不斷提升自身能力。期間主要工作有：

1、撰寫自我鑒定；

2、展開評議，并寫出小組鑒定；

3、由烏石中學原任課教師、原班主任及電教組負責教師分別給實習生寫評語并評定成績。實習學校加意見并蓋章。

4、每位隊員寫自我總結，包括實習內容、完成情況、收獲、體會和建議，今后努力方向等；

5、小組長列表統計本組實習成果；

6、做好離校工作，舉行告別活動，主動征求學校的意見和建議；

7、清潔宿舍、歸還公物；

8、收集隊員感言，真誠給實習學校寫一封感謝信；

9、返校后參與學校召開的頂崗實習總結大會；

第五篇：頂崗支教實習計劃（范文模版）

頂崗支教個人實習計劃

一、實習目的

通過實習，深入學習如何做好一名科任老師及一名班主任的工作，把理論與實踐相結合。學習矛盾沖突的處理，學習知識傳授的細節處理，學習科任老師班主任的工作經驗，不斷提高自身的綜合素質，為將來的教育教學工作打好基礎。

二、實習單位

臨汾市堯都區師大實驗小學

三、實習時間

2015年3月9日――2015年7月

四、實習目標 1.轉變態度

學生的態度和老師的態度是不一樣的，學生的態度帶有一定的隨意性，而老師則必須保持嚴肅、嚴謹、認真的態度。實習正是由學生態度向老師態度轉變的重要過程，在此過程中我要適應老師角色努力做一名合格的老師。2.豐富知識

在學校學習的專業知識，課外閱讀的名著、讀物，這些都是理論性的知識。實習是理論聯系實踐的橋梁，更是一個鞏固所學知識、延伸已有知識和從生活中汲取新知識的過程。實習更是學習老師和學生相處，鍛煉與學生相處、交流等能力的知識。3.培養技能

實習可以培養各種聽課、講課的技能，例如：導入技能、板書技能、講解技能以及組織課堂紀律的技能等等。這也是將在學校學習到的知識運用于實際的過程。這是鍛煉準老師傳授知識給學生的重要手段。4.角色轉換

實習中的自己扮演著雙重角色，即是老師又是學生。要想成為一個真正的老師，實習是一個實現由學生向老師角色轉換的過程。

五、實習內容

教育實習主要分成四大階段的內容：準備階段、見習階段、實習階段、總結階段。

（一）準備階段（寒假階段）

1、練好自己教學基本功：教學技能，教師語言藝術（多看與這類有關的書籍），板書藝術（動手多練練），普通話（動口多讀讀）等技能。

2、聯系實習學校，了解教學進度等。

3、認真研習小學語文的教學大綱，課程標準和課程內容，力求掌握教材的精神實質，弄懂學科基本理論，基礎知識，基本技能等。

4、根據教學大綱及實習學校教學進度練習備課和寫教案

（二）見習階段（3月9號到3月13號）

1、了解實習學校的周邊環境、各種活動及規章制度、學生的具體情況。

2、認真聽原科任老師的課，做好聽課記錄，學習老師的經驗與技巧；

三二班課表：周一

周二

周三

周四

周五

語文

數學

語文

數學

語文

數學

語文

數學

語文

數學

音樂

英語

書法

音樂

電腦

語文

科學

美術

數學

體育

英語

閱讀

社會

作文

英語

美術

體育

科學

社會

數學

班會

活動

活動

活動

活動

在一周內跟隨原任課老師秦老師，幫助她做一些力所能及的工作，批改學生作業，幫助解決學生各種學習問題，并且隨堂聽課，在課堂上吸取上課經驗，學習上課技巧。

3、學習原班主任對班級的管理，學習其對矛盾、沖突等的處理。通過對學生的了解，對原班主任的策略理解學習到勝任班主任的能力，并且盡自己所能輔助班級紀律工作。

4、了解班級情況，包括班級學生人數，男生女生的人數，班干的名單，學生的學習情況及家庭情況，學生的思想動態等。

5、開始在秦老師的指導下逐步進行備課，熟練教學流程，熟悉教學進度，為下一布的講課計劃做好充分準備。

（三）實習階段（3月16日至7月）（1）在教學實習方面

1、認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類知識，幫助學生做好知識積累。

2、認真備課，根據不同的課型，精心設計每一個學案，讓學案真正服務于課堂，服務于學生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。堅持同組隊員統一備課，互相聽課，互相修改教案；請科任老師聽課，修改教案，學習科任老師對細節的處理等。

3、注意調節課堂氣氛，小學生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現以“教師為主導，學生為主體”的教學理念。

4、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；并指導學生預習、復習、分析文章的思路和能力。對作業要全部批改，登記成績，認真分析總結，并向原科任課教師匯報有關情況。

5、注意培養學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習，的學習習慣；杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

6、嚴格要求學生，但根據小學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。了解學習困難的學生，分析造成困難的原因，并幫助其進行系統的輔導，盡量從興趣與成績上做到提高。

7、積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優化課堂教學，提高授課效率。

8、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛語文、用語文的興趣。

9、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的思想品德教育。

具體計劃：

第二階段（3月16日—3月20日）

隨堂聽課

主講人：秦明珠

授課內容：語文《路旁的橡樹》、《寓言兩則》課文閱讀，生字講解，作業講練等 在連續聽語文課后，熟悉整個課堂教學流程、課程開展方法、課堂紀律組織方法，以及一些教學細節，為講課積累技巧經驗。

第三階段（3月23日—3月27日）

隨堂聽課

主講人：李煜

授課內容：社會科學

在第三周內，跟隨李老師隨堂聽課，熟悉掌握社會科學課的教學流程，教學內容及方法，并且在李老師的指導下開始備課，準備講課。

第四階段（3月30日—4月3日）

開始籌備社會科學講課內容，并且在李老師指導下，開始第一次自主講課，并請李老師隨堂聽課，指出個人的不足和需要改進之處，進行反思總結，開始認真準備下一節，盡量完善自己的課堂內容，改進自己的授課技巧，使學生適應接受我的講課內容與方法。

第五階段（4月6日—4月10日）

開始準備第二次社會科學自主講課，盡量使自己能熟練把握課堂，與學生能夠默契合作，順利開展教學活動。并且在此階段內繼續隨堂聽語文課，繼續積累經驗，學習技巧，完成15節課的聽課目標。

第六階段（4月13日—5月15日）

在此階段內，努力配合老師工作，盡可能的跟上教學進度，完成30節課的講課計劃。

第七階段（5月16日—5月31日）在六一兒童節到來之際，認真籌劃六一兒童節，積極現言獻策，組織各種文娛活動，充分發揮每一位學生的特長才干，使他們能夠展現自己最棒的一面，歡度這個重要的節日，記錄他們在舞臺上在學校里的點滴美好。

第八階段（6月1日—6月30日）

在此階段內，積極配合老師工作，開展好最后的沖刺復習階段，收好孩子們的心，為本學期的期末考試作好準備，讓他們對本學期所學能有深刻認識。同時也讓他們在本學期內能真正有所收獲，不管是在學習方面還是在品德方面，這就是我最大愿望，以圓滿完成此次在實驗小學與三二班全體學生的實習教師生活。

（2）在班主任工作實習方面

1.、了解學生的學習生活情況，根據具體情況制定出自己的班主任工作目標、要求、計劃等。

2、開班團干部會議，從學生角度了解同學的情況，及聽取學生對班會課和第二課堂活動的建議；對好的建議向原班主任提出匯報。

3.、做好班主任的日常的督促工作，督促好早讀、課間操、升國旗、衛生保持、品行操守等等。

4、在充分了解了學生的具體情況后，對學習差的學生進行學習與思想輔導、對行為差的學生進行思想行為等方面的輔導。

5、開展第一次主題班會。班會的主要內容將可能是學生對在校學習生活的適應情況或課外生活交流會等相關主題。

6、期中試后，開展第二次主題班會，分析學生學習成績，并通過全體同學的建議選出可行的提高策略并向原班主任匯報執行。

7、所有工作都在原班主任的指導下按階段開展工作，保持團結協作精神，尊重原班主任的意見。請假要經原班主任批準。要經過調查研究有的放失進行思想教育，善于抓住閃光點適當鼓勵。必要時給予適當的批評，嚴禁體罰行為。（3）在教育調研和教育科研方面

1、根據已制訂好的調研方案，想全體隊員派發、調查、回收，并做好個別訪談工作。

2、了解實習學校的情況，做好調查問卷的印制、派發、統計等工作需要注意的問題，經費控制等。

3、定期開會匯報調查的進度以及當中出現的非預測問題。商議，提出合理可行的方案以及討論后續工作的執行等問題。

4、分析調查的數據，認真撰寫調查報告。初稿經過會議討論交流修改，聽取隊員的修改意見，進一步完善自己的調查報告。

（四）總結階段（7月）

1、寫好個人工作總結并與其他隊員交流討論，并進行自我反思。

2、由實習校指導教師、班主任指導教師和我院帶隊教師分別給每個實習生寫出評語。

3、總結并寫好教育調查報告。

4、回校后一周內，上交各種材料。

5、評定成績。由實習校指導教師和班主任指導教師對實習生的教學實習和班主任實習分別提出評定成績意見。（其中教學成績評定優占20%以內；良占50%以內；在班主任工作評定中優占30%以內；良占50%以內。）

六、期望

希望藉著這次實習的機會，與小學生充分的接觸，了解他們的學習活動規律，學習和體會新課程改革給學校及學生的學習帶來的變化，掌握小學教學的技能和方法。希望能將理論與實際相結合，從中學會科任老師與班主任等資深教師的豐富經驗。學會班主任對班級的管理，學會科任老師對知識細節的處理等等技巧。

山西師范大學臨汾堯都區支教組

楊曉天（文學院）

二〇一五年三月一日