第一篇：小學上半年工作總結及下半年工作思路

小學上半年工作總結及下半年工作思路

半年來，我校在上級教育部門的正確領導下，認真學習貫徹《中長期教育改革和發展規劃綱要》，以年教體局工作要點為目標，結合我校實際，以質量為中心，以學生的發展和教師的發展為重點，努力構建隊伍優良、管理科學、特色鮮明的學習型和諧校園，較好的完成了本學期教育教學任務。

一、主要工作經驗和措施

（一）德能雙修，著力建設一支學習型教師團隊

1.懷師愛之心，行育人之本，修師德之道。半年來，我校始終把師德教育擺在教師隊伍建設的首要位置，以教師職業道德和行為規范教育作為師德建設的重要內容，圍繞“愛與責任”這一師德方題，組織教師學習了《山東省普通中小學管理基本規范》、《中小學教師職業道德規范》、省教育廳《關于大力開展師德教育，禁止中小學教師從事有償家教的通知》等法規、文件。深入開展教師“微笑行動”，全面關心、愛護學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。以觀看感動中國十大人物為契機，召開了以“敬業愛生、為人師表”為主題的系列師德教育活動動員大會。進一步完善和創新師德建設的監督、考核、評價和獎懲制度，不斷增強新時期師德教育的針對性和實效性，使全體教師真正樹立正確的價值觀、質量觀和學生觀，努力做到懷師愛之心、行育人之本，修師德之道，思為人師表。

2.樹“服務”觀念，行表率之范，提管理水平。本學期我校以“提速增效、創先爭優作風建設年”活動為契機，要求學校領導班子成員加強思想政治建設和作風建設，樹立大局意識、責任意識、發展意識、表率意識和服務意識，努力做到個體合格、群體合拍、整體優化。每周例會帶頭學習政策法規，提高規范辦學和依法治校的決策水平和工作能力；提出以求實務真、兢兢業業的工作作風，做到“三個深入”：深入課堂，研究課堂，優化課堂，提升課堂教學效率；深入教師，了解教師，關心教師，發展教師，提升教師整體素質；深入學生，研究學生，尊重學生，關愛學生，促進學生全面健康發展，把全部精力投入到教育教學和學校管理工作中來，確保了上半年教育目標的圓滿完成。

3.倡“讀書益智”，推“青藍工程”，促教師成長。我校重視教師的讀書成長，積極打造學習型團隊。為此開展了一系列“讀教育名著，做智慧教師”讀書活動，如：讀書沙龍、讀書交流會、教育教學案例評比等活動，這些活動促進了老師們的“自我教育”，并將“讀書”滲透到教學工作當中，內化為老師們生活的一部分。本學期繼續堅持學期末教研員論壇及骨干、青年教師座談交流活動，教師交流讀書心得，傳授成長經驗。通過老師們撰寫的教育名著讀書心得，深切體會到老師們對于知識的渴望和成長的快樂。積極推進“青藍工程”，重視各級教學骨干教師的培養使用，對有潛質、有培養前途的青年教師壓擔子，定任務，大力扶植，重點培養。根據學校實際情況，為12位青年教師進行了“師徒結對”，除在業務上指導，還在過程和結果上進行捆綁評價。本學期還安排30多人次參加了淮安、棗莊、濟南、煙臺、鄒平等地教研活動學習，為青年教師的成長搭起發展的平臺。青藍工程的開展，形成了良好的群體輻射和激勵效應，構建起以課改之星、骨干教師、教學能手為核心的高素質教師梯隊。上半年我校有1名青年教師參加了全市音樂年會的示范課，6名教師執教了區級研討和骨干教師送教課，3名教師獲區級講課比賽一等獎。

（二）德育為先、立德樹人，培育付小陽光少年

1．加強輔導員隊伍、雛鷹分隊建設。教師是學生發展的引導者，組織者。為此，我們要求廣大教師轉變思想，全面加強和改進德育、智育、體育、美育工作，把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。學校采取“培訓”內容一致性的措施，即“班主任培訓”內容和“雛鷹分隊培訓”內容有機整合，全面互補，實現德育工作的一致性、全面性。如每周的班主任例會和雛鷹分隊的例會都采取一張明白紙的形式，明確了每周德育工作的重點，夯實了德育工作的實效性。雛鷹分隊建設實行民主管理，教師引導，學生自治的措施，發揮學生的主觀能動性，著重培養、著力提高學生的學生的實踐能力、創新能力。

2．主題教育“花團錦簇”。我校堅持以主題活動為平臺，以社會實踐為載體，以體驗教育為方式，關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，全面體提高學生的思想道德水平。如本學期開展了“安全教育日”、“不給別人添麻煩、做文明有禮的人”、“學雷鋒、做志愿先鋒”、“紅領巾心向黨”等主題教育；開展了“走進敬老院”、“走進集團”、“走進北京暑假夏令營”等社會實踐活動；

開展了“喜迎十八大現場書法比賽”、“七巧板比賽”、“拔河比賽”、“校園體育節”、“慶六一書畫展”、“陽光體育大課間”等科技、體育、藝術活動，這些豐富多彩的活動，有效地引導廣大學生學會動手動腦，學會生存生活，學會感恩，學會做人做事。

3．家校互動實現雙贏。家庭教育是學生發展的第一課堂，是學校發展的延伸和補充。為了更好地發展學生、發展學校，我校始終堅持每學期兩次家長會，并創新授課方式。授課內容實行“以點輻射”的形式設計，即以學生學情和“牽手兩代教材”為基點，學校或班級根據學生階段身心發展的需要，全面設計家長會內容，切實引導家長形成正確的育人觀念。授課形式上，學校充分利用移動多媒體、班班通等教育資源，采取“點面結合”的方式，實現集體授課和班級授課的互補。“以點輻射”和“點面結合”不僅夯實了家庭教育的實效性，還讓廣大家長走近學生、走進教室、走進學校，進一步了解了學校的辦學理念，促進了學校的和諧發展。

（三）以人為本，科學管理，推進現代化學校制度建設

1.民主管理促和諧。學校民主化、科學化管理，是依法治校的關鍵所在。為此，我校健全和完善了校長負責制，充分發揮全體教工主人翁責任感，加強民主監督。逐步完善一整套規章制度：教職工代表大會制度、領導干部述職述廉制度、民主評議領導干部制度、評優評先公示制度、職稱評審晉級制度、家長委員會、學生代表等各種座談會制度，堅持公開、公平、公正、民主、求同的原則，積極營造管理科學、民主、高效的和諧育人氛圍，促進了學校的改革和發展。

2.常規管理促規范。一是抓好教學工作精細化管理。嚴格執行《山東省普通中小學管理基本規范》，認真落實《中心小學教學工作管理細則》。我校要求教師突出做好“備、上、批、輔、考”五個環節，對每個環節都有明確的要求。各校教導處周查月總，檢查結果量化評估到教師個人，教學研究指導中心進行單月查雙月匯總，檢查結果評估到學校，并下發督導通報，每次檢查都有記錄，有分析，有總結，有通報，有量化，及時召開檢查反饋會，達到改正的目的。本學期我處在備課上采用集體備課和聯研活動結合起來，我們把4個村小分為東西兩片，中小為獨立體，每片學期初都制訂了分片聯研計劃，由教導

處聯合組織，以集體備課-----公開課----聽評互動研討----個人反思的方式進行。在作業上我們要求所有教師精心設計布批學科作業，特別要用好基礎訓練，推選優秀作業進行展評；同時我校積極實施特色作業工程，形式有：讀書有感、錯題集、采蜜集、圖文并茂的實踐活動作業、美術手工作業等，增強了學生的學習興趣，提高了動手操作能力和審美觀。通過全處舉行特色作業展評活動，評選出小學劉亞楠、東三重小學商曉娟等幾位作業改革較有特色的教師，為我處作業改革提供了很好的借鑒。

二是抓好校園常規管理。進一步提高校園常規管理水平，根據新修訂的《區中小學校園常規管理評估標準》44項小指標進行全方位的自查、整改，找問題，找差距、找措施，努力達到：校園干干凈凈、物品擺放有序、文化氛圍濃厚、師生平平安安。開辟校外實踐基地、紅領巾廣播室等自我管理陣地，培養學生自我管理能力。繼續推廣自我管理模式，讓每個學生參與班級管理。深入開展健康教育，以市健康校園為標準，為孩子創設了良好的育人環境。

3.后勤服務促保障。不斷提高后勤員工服務意識、服務質量和服務水平，立足需求，開拓思路，堅持“服務一線，勤儉辦學”的原則，加大校產管理力度，設計和建立了學校、處室、班、組校產管理網絡。努力消除水、電、物的浪費現象，使財盡其效，物盡其用。建立食堂的監督檢查機制，規范過程管理，嚴格落實定點采購制度。嚴格財務管理，實行財務公開和民主理財。認真貫徹、落實《中小學幼兒園安全管理辦法》，進一步推動學校安全教育與管理工作規范化、科學化，不斷強化學校安全教育與管理的實效性，不斷提高學校安全教育與管理水平和學生自我保護能力。僅上半年全處新增滅火器16個，消毒柜4個，冰箱3臺，安保器材8000多元，校園及周邊環境安全狀況明顯改善，學校無重大安全事故發生。

（四）加強特色建設，促進內涵發展

堅持依托省級課題《以讀寫為突破，提升師生文學素養》，著力探索學校的特色發展方向，堅定不移地發揮文化育人的陣地作用，重視營造濃郁的讀書氛圍。加強開放型小書吧、讀書驛站，班級流動圖書角的建設和管理，確保了師生在校園內“抬頭可以看到書”、“伸手可以觸到書”，隨時隨處有書可讀。編寫了以讀寫為特色的經典誦讀校本課程，對全校師生起到了很好的文化熏陶和精

神價值的引領作用。同時，特聘在書寫方面有特長的區書法協會的孫伶東老師，以及在全處選拔的汪思林老師擔任我校校本課程—書法課程的任課教師，各村級小學也都開齊了書法課，在教學中采取每班每周一節寫字課，每天15分鐘練字，每周一次評估，每月一次比賽，經過不懈努力初步形成了具有學校特色書寫課程，其中小學15分鐘練字建立有效機制，學校校長親自參與簡評，每天以班級為單位裝訂成冊，很好地培養了學生的學習習慣，推進了校園讀寫特色上臺階。

半年來，學校各項工作順利開展，取得了較好的成績，同時顯現出制約學校發展的一些瓶頸問題。

二、主要問題及原因

1．中小和村小間硬件建設正在逐步走向均衡，但教師隊伍整體素質的差距在加大，一是村小教師青年教師年輕，老年教師年齡偏大，缺少中堅力量。

2．德育工作實效性上存在兩大難點，一是對德育為先提得響，落實的不夠，特別是落實的途徑上還要多加研究，教師轉變觀念是根本。二是家校工作中家長素質制約著德育工作的實效性。

3．學校名師隊伍偏少，本土化的骨干教師培養不夠，骨干教師服務村小的制度有待建立。

4．學校發展進入到一個平臺期，新的發展規劃需要對學校的辦學理念和發展愿景進行提煉，以更好的促進學校內涵發展。

三、年下半年工作思路

1.以學校五年規劃為契機，加強校長的價值領導力，構建學校內涵發展的共同愿景。以教體局的三個發展為目標，培養懂禮儀、會處世、善學習的陽光學子，塑造有激情、會合作、愛學生的活力教師，營造重人本、強文化、具活力的和諧校園。

2．以“提速增效、創先爭優干部作風建設年”活動為契機，加強師德師風建設。學習引導，弘揚師德。通過集中學習、心得反思、演講等活動的開展，使師德要求逐漸內化為每位教師的道德修養；優化制度，力行規范。把日常師德行為的養成和考核評估結合起來，做到自律和他律相結合，學校考核評價與社會輿論監督相結合，獎勵與懲罰相結合，體現正確導向，實行師德“一票否

決制”；開展活動，踐行師德。通過組織一系列人人參與、豐富多彩的活動，讓教師得到樂趣，接受教育，提高素質；兩支隊伍，示范表率。結合“創先爭優”的開展，積極發揮領導班子和黨員教師這兩支隊伍的師德師風的表率作用，發揮黨組織的政治核心作用，營造師德建設良好環境。

3．以師資隊伍建設為重心，構筑學校內涵發展的名師團隊。以研訓一體化為平臺，促進傅小教師團隊集體成長。開發校本課程，提升教師專業素養。實施教師個人成長計劃，加強校本研修。骨干引領，深入推進青藍工程。開展各層面教師教學研究、匯報活動，全面提升教師素養，促進教師主動發展。努力把全體青年教師培養成為“有自己的優勢、有自己的特色、有自己的思想、有自己的成果”的“四有”教師，加快青年骨干教師的成長步伐。

4．構建、完善學校、家長、社會三結合的德育教育體系。創新德育形式，豐富德育內容，以教體局“課堂＋活動”的基本路徑為依托，確立“主題滲透＋實踐體驗＋習慣養成”德育工作思路，逐步形成以禮儀教育、養成教育、感恩教育為系列的德育教育特色。

5.深入開展“體育藝術2+1項目”，促進學生身體健康全面發展。6.繼續加強書香校園建設，開展豐富多彩的讀書活動，讓學生形成良好的讀書習慣。

7.基本完成小學辦學條件改善提升，做好小學市級規范化驗收工作。8．探索適應新形勢的師生評價機制，推進現代化學校制度建設，民主管理，依法治校。

中心小學

年7月12

第二篇：小學年工作總結與年工作思路

小學年工作總結與年工作思路

小學XX年工作總結與XX年工作思路

XX－XX年，是xx小學實施“精致xx”（XX－XX）五年發展規劃的中期，也是實現“學校文化再造、學生精優發展、辦學品牌彰顯”五年發展目標的重要階段。現將XX年總結與XX年規劃報告如下。

一、XX（XX學年上學期）工作總結。

XX，學校提出“精細管理，精優發展”的口號，全面貫徹落實XX學年xx區教育局校長會工作思路，扎扎實實推進各項工作，取得了豐碩的成果。

（一）評估交流彰顯品牌，經典教育育才育人。

XX年，xx小學落實推進區教育局提出的名校建設工程、經典教育工程，實施啟發潛能教育，推進中華經典文化教育，抓住契機以評促建，開放交流互相學習，提升了學校整體辦學水平，促進了學生發展，“精致xx”辦學品牌初步彰顯。

1.多項評估順利通過，全面提升辦學水平。

XX年上半年，學校接受了廣州市安全文明校園評估、檔案管理省特級單位評估，均順利通過。經過安全文明校園評估，學校的安全管理與教育工作更上層樓，師生都樹立了牢固的安全意識，學校形成了完善的安全管理與教育、演練制度，師生都熟悉安全預案。檔案管理省特級單位評估，規范了學校的資料收集、整理、保存與使用，提升了學校領導與教師的檔案意識，為學校持續發展提供了

檔案工作保障。

XX年下半年，學校接受了廣州市依法治校示范校評估、廣東省綠色學校評估。通過依法治校工作，學校形成了規范完善的管理制度，建立了豐富有效的法制宣傳教育體系，完善了校務公開與民主管理，形成了維護師生合法權益的有效機制，保障了學校教育教學工作的規范順利開展。評估組專家反饋稱“印象很好”，學校“全面貫徹落實國家教育方針，全面實施素質教育，全面推進依法治校工作”，評價很高。在創建省綠色學校的工作中，學校堅持以學生為中心開展環境教育與環保實踐活動，把創綠與學生社會實踐、探究性學習緊密結合起來，師生家長全員參與，工作扎實有效，投入少成果多，得到了評估組專家的充分肯定，評估組長還一再表示，一定要再來學校交流。

2.榮獲ie國際大獎，啟發學生成長潛能。

XX年5月份，學校正式申報國際啟發潛能教育（ie）大獎并接受了專家驗收，青年教師、學生、家長組成的報告團的報告受到了專家的高度贊賞。11月份，學校正式拿到了國際ie大獎，校長與何主任并到香港領獎、參加ie交流。該獎雖然只是一個民間機構頒發的，但非常重要，意義重大，是對學校兩年多堅持實施啟發潛能教育、進行文化更新、創建“精致xx”辦學品牌、引領學生優質可持續成長工作的全面肯定。學校將進一步堅定實施啟發潛能教育的信心與決心，努力為學生提供“包容共享、豐富多元、生動活潑的教育”，“引領學生優質可持續成長”。

3.主動開展交流展示，取長補短樹立自信。

XX年，學校接待了北京順義區校長研修班、湖北省國培計劃骨干教師班、深圳市南山區留仙小學等地共五批次的來訪交流，組織了“灼灼其華，碩碩有成”

中華經典文化匯演、體育藝術節開放日、教學開放日、家庭教育開放日等展示活動。一系列的交流展示活動，學校都堅持“以學生為中心”，全面開放課堂、學科與班主任工作研討、行政學習會、家庭教育講座、學生社團訓練與表演，邀請來訪專家嘉賓與我們一起研討。通過這種交流展示研討，我們收獲了信心，也聽到了許多中肯有見地的意見與建議，取長補短深受啟發。

4.經典教育普及提升，育才育人充實心靈。

XX年，以武術、民樂、經典誦讀與書法為主要內容的中華經典文化教育扎實推進，真正實現了進課程、進課堂、融入學生生活，以培養精英為主的社團訓練水平也日益提升，師生家長也高度認同經典教育育才育人、提升精神追求的教育價值。

XX年6月13日學校組織了第四屆“灼灼其華，碩碩有成”匯演，有300余學生參與匯演，20余個節目包括了民樂、武術、經典誦讀與書法等領域，影響非常好。

XX年下半年，學校在推進武術、民樂特色教育的同時，認真貫徹實施教育部體育藝術“2+1”項目。體育科在全面普及武術（含套路、太極、柔韌訓練等內容）的同時，還增加了跳繩、跑操，每天40分鐘大課間活動有太極操、柔韌訓練、跳繩、跑操、廣播體操、啦啦隊操、健身氣功放松操等豐富的內容，學生喜歡，身體素質不斷提升。藝術科全員普及葫蘆絲教學，實現了每個孩子都會民樂的普及夢想。為期三個月的第十屆體育藝術節活動，學生參與率100%，在全校掀起了體育與藝術活動的高潮。

XX年，經典誦讀與書法教育走向規范，每周開設一節誦讀課、一節書法課、一次經典早讀、一次經典廣播、兩次書法午練，每月組織一次硬筆書法比賽，每學期組織一次軟筆書法比賽，學期末進行經典誦讀與書法考核，真正實現了課程

化、普及化。

XX年，學校完善了以社團培養精英的模式。民樂團與武術隊、經典美文社團長年堅持訓練，<蓮 山課件>在藝術團比賽中獲得市三等獎、區一等獎，在區器樂比賽中獲得一、三、三等獎多項；在省少兒武術比賽中，獲得了一大批優異成績，有5人達到國家申報國家二級運動員的標準；在區第四屆經典美文演讀比賽獲得一等獎；在市硬筆書法比賽有獲得有兩人獲得特等獎，多人獲得一、二等獎。XX年畢業班，有8人憑武術、民樂等特長進入優質中學。

（二）文化更新初見成效，精致教育體系探索中初成型。

XX年，學校繼續鞏固學校文化更新的成果，全面貫徹落實區教育局名校長、名教師、教育科研、質量強教、教育建模與創新工程，深入推進課程改革，積極參與課題研究，實施精致管理，探索xx小學“精致教育體系”。

1.精致德育精致課程，教育建模創新發展

在德育與常規管理工作中，學校以兩個區立項課題為依托，以培養學生正確的道德價值觀、形成正確的道德信念為目標，以道德情感體驗、道德行為實踐為主要實施途徑，探索構建xx小學“精致德育”。一年來，我們提煉歸納出精致德育“六步法”與“八個細節”，貫徹“知行合一”、“塑行立心”的理念，優化了學校的常規管理，提升了德育實效，在一系列評估、交流、開放展示活動中，學生熱情文明的表現得到了專家、嘉賓們的贊賞。

在課程與教學工作中，學校依托一個區立項課題、一個省教研室立項課題以及參與華師陳品德教授的課題，以培養學生高級思維、構建高效低負可持續學習生態為核心的“精致課程”，為學生的優質可持續發展夯實基礎。XX年，我們重

點在三個方向進行探索，核心是圍繞“5+1”模式（計劃引領——自主研修——合作互助——按需指導——鞏固加強+密切觀測）探索學習型課堂建設；兩翼則是超文本的閱讀能力培養、通過形成性評價發展學生的元認知能力。在五年級質量監測、初一新生入學考試以及各學科競賽中，我校學生成績均位居區前列。

2.實施教師培養工程，引領教師自主成長。

學校高度重視校級領導與行政團隊的學習培訓。郭校長在教育局支持下參加教育部第53期校長高級研修班，在北師大學習一個月，在教育認識、學校管理、特色發展等方面受益匪淺。行政團隊成員抓住機會，到華南師大、香港、佛山等地交流學習；校內每月組織一次行政團隊學習。這些措施，幫助行政團隊更新了觀念、開闊了視野、深化了思考、豐富了實踐。

學校積極開展校本培訓與研修活動，提供平臺創造機會，引領骨干教師二次成長，向名師邁進；幫助青年教師勇挑重擔，快速成長。在經典教育、閱讀教學、精致德育與精致課程建模等方面，張x等發揮著示范、引領作用，駱x等中青年教師迅速成長；在武術、民樂、書法特色教育中，關x等骨干教師帶頭，王x等中青年教師形成梯隊；在班級建設工作中，充分發揮鄺x等市優秀班主任的指導作用，重點培養邱x等年輕班主任；在數學、英語學科教學中，黃x等資深教師甘當人梯，幫助袁x等中青年教師茁壯成長。

XX年，學校繼續開展ie小組活動，組織了兩次ie分享會，鼓勵教師跨越生活與工作界限，互相激勵、互相學習，啟發潛能，自組織發展。理與學科教學都日益成熟。一年來，教師們自由組合形成近二十個ie小組，堅持利用上班間隙與業余時間開展活動；活動內容豐富多彩，有跳舞塑體、手工創意、攝影攝像、慢跑健身、品味美食等生活情趣類的，也有課題研究、數學集錦、經典誦讀、英語口語、書畫之友、閱讀欣賞、金聲玉韻等專業發展類的。ie活動融合了工作與

生活、娛樂與學習，教師熱情高漲，自主安排活動時間與內容，心態輕松、氛圍和諧，效果非常好。

3.文化更新追求精致，目標定向細化流程。

XX年，在形成“精致xx”文化體系文本、修訂學校章程之后，學校的文化更新進入新階段，那就是要在各項工作，特別是在管理中要體現“精致”。XX年9月1日，經學校教師大會表決通過的《xx小學精致管理手冊》在全校正式實施，標志著“精致管理”在xx小學的全面實施。

“精致管理”的基礎是明確的制度與職責，重點是清晰、優化的工作流程，其著眼點就是通過管理管理提升領導力與執行，保障管理的效率與效益。因此，本學期，學校通過行政與教師培訓，熟悉管理手冊，理解領導力與執行力，建立共識。在學校各項工作中，特別強調周密計劃與及時反饋。開學初的學校計劃清晰具體，行事歷落實到周；學期過程中每周公布上周工作小結與下周安排，學校各部門填寫“行政周工作檢討表”。每項專題工作完成后，專項負責人要向全體教師進行反饋；11月底學校進行了中期反饋，學期末還要進行期末反饋。

XX年，學校繼續完善項目負責人制。行政團隊分成德育與特色、課程與培訓、后勤與服務三個小組，除完成學校常規管理工作外，分別負責家庭教育講壇、依法治校評估、綠色學校評估、體育藝術節組織、體育藝術“2+1”現場會、ie交流與頒獎、教學開放日等專項活動。每個專項活動一人統籌，從計劃制訂到督促實施，到總結反思，全程跟進。項目負責人制提高了效率，發揮了教師潛力，為各專項活動的成功開展提供了組織管理保障。

二、XX（XX學年下學期）工作構想

XX年將繼續深入推進XX年已開展的各項工作，實施并不斷完善“精致管理”、在實踐中繼續探索“精致德育”與“德育課程”、建設“愛靜美”教師團隊、在普及中持續提高中華經典文化教育的水平，并重點針對在XX未能實現或做得還不夠扎實的方面，如：環境整體改造與文化環境設計、學生發展指南與自主評價手冊、學校網站與校刊建設等，抓住契機，集中精力去推進，進一步彰顯“精致xx”辦學品牌。工作構想如下：

（一）主題與目標

1.主題：精致管理，精優發展。

2.目標：

（1）領導與管理：校長帶領行政團隊進行中期總結，進一步提煉“精致xx”文化體系，總結歸納形成精致管理、精致德育、精致環境、精致課程的具體標準與創建框架，修訂完善“精致xx”辦學品牌創建規劃；學習、落實學校章程與《精致管理手冊》，提升團隊執行力，提升精細管理水平，完善項目負責人制度，全面提高管理的效率與效益。

（2）后勤與服務：落實“精致管理”，按照“精致環境”的要求繼續提升安全、衛生、綠化、設施設備的管理與服務水平；努力促成校園整體改造，配合校長做好校園文化環境整體設計工作；進一步規范預算與采購、結算工作，提高經費使用效益。

（3）常規與德育：形成“精致德育”實施文本；形成學生發展指南，制訂校本學生評價手冊，開展成長分享報告活動；貫徹落實精致德育“六步法”與“八個好習慣”培養，提升德育實效；完善學生社團與班級文化建設，引導學生自主管理；完善家長學校與家長委員會建設，繼續組織家庭教育論壇活動；繼續推進

大德育體系建設，結合校園改造組織開展校園文化節活動，開展“我們的xx小學”創意設計綜合性學習活動。

（4）教學與科研：繼續探索“精致課程”，追求思維發展為導向的高效低負可持續學習生態，結合課題研究建設學習型課堂，結合第七屆閱讀節探索跨文本閱讀發展高級能力，結合學業評價改革推進形成性評價以發展學生的元認知，在保證較高教學質量的同時減輕學生負擔，發展學生可持續發展的學習力。

（5）隊伍與培訓：繼續實施名師與青年教師培養工程，鼓勵、支持骨干教師向名師努力，完善師徒結對與ie小組等自組織發展模式，深入推進教師閱讀與反思活動，組織更高層次的ie分享會與讀思分享會。

（6）品牌與特色：開展體育藝術“2+1”活動，組織全區現場會；重組民樂團、經典演讀社團、武術隊，“六一”前匯報演出；開展閱讀節與校園文化節活動；開放學校網站，推出校刊；積極推進學校整體改造與校園文化環境建設工作，讓學校每一處都富有教育韻味。

第三篇：張小2018學年工作總結

張家屯小學2017-2018學第一學期

教育教學工作總結

本學年，我校按照上級教育部門的部署，結合本校實際，全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，深化課程改革。與時俱進，不斷探索，進一步完善學校可持續發展的新思路，努力打造“魅力高效課堂”，從教育教學實際出發，開展校本系列化活動，加強師資隊伍建設；以生為本，開展學法實驗研究，努力打造“魅力高效課堂”，培養學生的綜合能力；走出了一條符合我校發展的特色之路，學校各項工作取得了可喜的成績。

學校以陶行知先生的“教人求真，學做真人”為指導思想，扎扎實實搞好本真教育，學校教育教學成績穩步提高。學校重視信息化教學工作,作為膠州西南部的最偏遠的村級小學，走出了一條踐行NOC活動，開展創客教育的新路子。

近年來，我校根據教研室全面打造“魅力課堂”的要求，推進課堂縱深發展。進一步關注學生課堂學習的“三個維度”。認真落實《山東省中小學德育課程一體化實施指導綱要(試行)》”的總要求，進一步抓實“以生為本、追求本真”的教育特色，以建設“青島市信息化應用示范校”為目標，加強信息技術與學科 教學的深度融合，提高課堂效率。

一、常規管理精細化，注重落實增效益

學校堅持正確的辦學方向，常規化管理逐步走向過程化，堅持每月一次業務檢查，每雙周一次教學調研，每周一次班主任工作匯報、干部例會，步步求真，環環相扣，做到無縫銜接管理。

在課堂教學中，創立“一種理念、三個階段、六個環節”的“136”課堂教學模式，實現“生本、愉悅、高效”課堂教學要求。做到了“簡簡單單教知識，本本分分為學生，扎扎實實求發展”的“本真課堂”理念，讓課堂返樸歸真。

二、校本教研實效化，提升質量是根本

在教學中，積極開展多樣的“本真”教研活動，教師校本培訓。鍛煉教師隊伍，提升教師素質。依托“樂教樂學”軟件將信息技術與學科教學深度融合，讓信息技術在學科教學中發揮更大的作用，拓展學生學習空間；加強教學常規管理，開展“課堂教學診斷周、管理提升月”等活動，向管理要質量；加強校本教研和科研力度，成立小課題研究團隊，積極開展“推門課”、“本真課堂研討課”、“課堂診斷課”、“管理提升課”、“樂學研討課”“五課”活動，提高課堂實效性。

除此之外，學校根據自身特點，量身整合了四本校本教材《勵志教育》、《如何學做優秀小公民》、《我們的家》、《走向成 功學習法》，以及十幾種社團活動教材，增加了學生的學習興趣，豐富了課余生活。

三、教師成長建平臺，城鄉均衡齊發展

為提升教師的專業化水平，促進青年教師的快速成長，我校教師出示膠州市公開課、研究課多節，有多名教師在青島市NOC網絡名師課中獲獎，多名教師在“學科德育優秀課例”和“優秀校本課程”的評選中獲獎，兩名教師獲得“星閱讀”優秀指導教師。

四、學生活動特色化，精彩紛呈結碩果

學校社團活動根據本校教師的特長和學校場地、學生的愛好等因素，共設了包含音樂、體育、美術、信息技術類等18個興趣小組。多個興趣小組參加全國、省市大賽獲獎。2015年下半年，學校先后配置機器人狂飆投籃、3D打印、創客室、航空模型、無人機等項目及設備，搭好平臺促進創客教育校本化，以此提升師生的信息化素養。2015年10月學校選派5名同學參加青島市中小學生動漫作品大賽全部獲獎，獲一等獎一個，二等獎2個，三等獎2個，開創了學校信息技術教育成果的先河； 2016年5月我校在全國中小學信息技術創新與實踐活動大賽青島賽區比賽中遍地開花，學校由6名小學生組成3支代表隊，從20多支參賽隊伍中脫穎而出，包攬了在機器人狂飆投籃（團體）項 目的前三名；3名同學合作設計的“3D個性U盤”在“技術創新發明”賽項，獲一等獎第一名，入圍全國中小學信息技術創新與實踐活動決賽；7月在安徽合肥舉行的第十四屆全國中小學信息技術創新與實踐活動“技術創新發明”項目決賽中，王永進老師輔導的學校代表隊從全國40多支參賽隊伍中脫穎而出，取得該項目一等獎的第二名的好成績，受到現場記者采訪及多家網絡媒體轉載報道,該項目創造了青島市參賽該項目以來的最好成績。10月，我校在濟南舉辦的山東省機器人大賽中又獲佳績，3只代表隊均獲一等獎。

2016年上半年新建多功能現代化錄播室，重新設計改版了張家屯小學網站，開通了微信公眾平臺。學校啟用萬朋通和AM兩套信息辦公系統，保證信息及時上傳下達。引進推廣“樂教樂學”軟件，引導老師運用網絡資源進行分層教學，因材施教。

五、智慧校園示范性，信息應用無障礙

將張家屯小學建設成為智慧校園，力爭三年內創建成為青島市信息化應用示范學校，使學校的現代化教學設備得到充分應用。建設使用好錄播教室，計劃與市區一所學校架設空中課堂，共享優質教育資源，鼓勵教師積極參加各級優課比賽，提升教師駕馭課堂能力，將微機室改建成為云課堂教室，開展一對一教學研究，努力探索、使用好“三通一平臺”、電子書法教室、機器 人教室，運用好“樂教樂學”平臺，建立教師、學生空間，為教師學生成長提供助力，嘗試網絡學習。

六、“快樂足球”進校園，足球文化氛圍濃

學校重視校園足球教學，在全校師生的努力和積極參與下，以 “學生為本，快樂為核心”為指導思想，積極組織學生開展校園班級的足球聯賽、足球課、業余足球訓練以及課外自發的校園足球活動。活動開展得如火如荼，已見成效。陽光體育、快樂足球已成為最受師生喜愛的活動！

“博愛誠信，知行合一”是張小的發展理念，在這一理念的指引下，張家屯小學正在積極探索，精益求精，尋找新型的行知教育之路，努力成為膠州西部教育的領頭羊，為促進學生全面健康發展，辦好人民滿意的教育而不懈努力！

鋪集鎮張家屯小學 2018年1月18日

第四篇：學年工作總結

學年工作總結

時光荏苒，在我自豪的成為ｘｘ小學的教師已經有一年的時間了。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把2010年9月——2011年6月學的工作做簡要的匯報總結。以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子的教室中的一群群倍有優越感的學生。還有，幽默力量運用不夠。

三、校本課程： 為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，組建了合唱隊。本學期在學生的發生方法、氣息運用等專業技巧方面加強了訓練，并把《今天是你的生日，媽媽》這首節奏難度相當大的歌曲準確演唱。

四、培訓

本學年的第二個學期，每星期的周四我參加在南邵中心小學舉辦的音樂教師培訓活動。活動的內容有：1.教師們分聲部演唱教材上的歌曲；2.拍打節奏。教師們按照李老師的要求，和著音樂，分別用譬如拍掌、拍肩膀、拍腿、轉圈、前進、后退等不同形式來拍打節奏。

這樣的培訓活動，讓我更加深入地了解了教材內容，同時在節奏的掌握方面也有了更大的進步。

五、少先隊工作：

1.積極帶領學生制作了“逃生知識”展板，獲得學校一等獎。

2.和班主任王老師一起帶領學生進行各項運動項目的訓練，在學校運動會上榮獲中心三等獎。

六、其他：

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；但做得不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。2010——2011在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的新學年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

第五篇：小甜甜幼兒園幼兒園學年工作總結

小甜甜幼兒園幼兒園學年工作總結

時光飛逝如梭，2016年即將過去，嶄新的2017眼看到來，回首一年的工作，有默默地耕耘，有默默地付出，有的更多的是肩負的那一份責任。安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，在過去的一年中，我始終以“安全第一，預防為主”的思想指導自己的工作，認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，在思想上對安全工作有一個高度重視。現將一學年的工作匯報如下：

一、強化內部管理，提高辦園檔次

園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學習，更注重教師隊伍的建設，我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。我講奉獻，作表率，早來晚歸，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。

我注重為教師創設有彈性的工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式;思想上，鼓勵多交流不求大一統;工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。我以務實的作風投入工作，引領著的年輕教師奮發向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調，常見縫插針與教師交流思想、促膝談心，引導教師珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細致入微的小事，充分體現了我對教師的關心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發了各位教師工作的積極性、主動性、創造性。

二、安全方面

我時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我不定期的對園內房屋、設施、大型玩具、線路等進行安全檢查。我園還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防范一切不安全的因素發生。我園重點做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。再就是課間、游戲、入廁洗手、室內活動、戶外活動等幾個關鍵時間段的防范，及時發現問題，及時整改。

責任書：幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。園和家長也簽訂了安全責任書，確保幼兒安全健康的成長。

安全課：提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎。我園堅持每周一必上一節安全課并有備課記錄。

應急演練：我園響應上級領導指示，9月 11日進行了消防演練，以增強師幼的安全意識和自保能力。

三、環境創設

我園根據本園的實際情況出發，充分利用本土優勢對室內外的裝飾、墻面設計、吊飾等都進行了改裝。并從幼兒的年齡特點出發，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個教室都設置了不同的風格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析，尤其幫小班設計兩面主題墻。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵，相互交流，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

四、保教方面

我園合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合，室內外結合，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整體素質。在孩子們入園前，要求各班老師每天先做好教室內外的通風、衛生消毒工作，加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，每天堅持加強晨檢、午檢 的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，發現問題及時通知家長。

五、家長方面

我園做到主動、親切與家長溝通，利用早送晚放的時間和家長交流，平時多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點滴進步、成長、特長、優點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，我園為增進家園共育，11月4日舉行了“家園親子游戲”活動，得到了家長的好評。如遇到特殊情況時切忌發生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園了解，促進家園關系共同成長。如：我園小班家長反映對老師的意見，我及時向學區領導匯報并耐心給家長解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習、去探討、去努力。

以上點滴都離不開老師們的精誠團結和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業愛崗精神和任勞任怨、默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學習，再一同認真拼搏，爭取再創幼兒園的新輝煌。