第一篇：XX中職學校學期教研工作計劃

XX中職學校教研工作計劃

本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。開展編制，撰寫課堂教學案例、教學論文、多媒體課件，不斷提高教師教學教研水平。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、學校推薦優秀教學案例的評選活動，并力爭取得好成績。

二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、學校按專業教研組，根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、定期召開教研會議

（1）教務科定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。

（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄并上報教務科。

3、堅持集體教研活動。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教務科。

4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師，將依據有關規定，取消骨干教師資格。

三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，教學不應是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；鼓勵教師進行課題研究。

四、開展“、示范課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

1、學期初第一個月，每位獲校級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。體現示范課代表的教學風格和水平。

2、為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優秀教研組的評選，教科室對公開課的聽課情況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽課應達到8次以上。

3、名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作 1）名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔

我校名師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師學校不予推薦和承認。

5、名師、學科帶頭人、骨干教師的培養培訓工作

1）、專家指導：定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創設條件；根據培養對象的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。

2）、創設平臺：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。

3）、課題訓練： 由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，以此提高培養對象的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。

五、組織管理

1、加強組織領導。成立領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨干教師的選拔、培養、培訓和管理。

2、嚴格過程管理。學校采取動態管理辦法。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師不再享受學校有關榮譽和待遇。

3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨干教師”稱號的教師，學校一次性獎勵，對高層次的聽課、外出學習優先考慮。

六、本學期主要活動 九月份：

1、制定我校教學、科研工作計劃。

2、召開教學、教科研工作計劃布置動員會議，3、完成對教研組教科研工作計劃收集、備案工作。

4、開展示范校“建設方案及任務書”的專題學習。

5、做好第一次教學常規檢查工作。十月份：

1、開展示范校子課題項目任務分解

2、全面啟動校級課題研究工作，課題研究小組開展活動

3、啟動學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔

4、啟動校本教材編寫工作。十一月份：

1、多媒體課件說課比賽活動

2、組織學校公開課一次。

3、檢查評估各專業教研組的教研情況，完成對校級課題情況的過程檢查、與課題基本資料收集工作。十二月份：

1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。

2、課題研究小組總結前期工作

3、做好學生評教工作。

4、做好學期督導工作。完成學校統考課程考試試卷出卷工作 元月份：

1、各教研組工作總結。

2、課題研究小組上交相關資料。

3、校級“學科帶頭人、骨干教師”審定 對校級課題進行學期檢查、考核。

做好學期教科研工作資料的收集與整理工作。

XX科 XX年XX月XX日

第二篇：中職學校教研工作計劃

中職學校教研工作計劃

歡迎大家來到網，以下是小編為大家用心搜集整理的中職學校教研工作計劃，我們一起來看看吧!

20**年**市中等職業學校教研工作要以貫徹落實國家、省、市三級政府頒發的《中長期教育發展綱要(XX-2020)》為引領，以完成福建省教育改革試點任務為契機，以適應經濟發展方式轉變和產業結構調整需要為依據，加強課程改革，創新教學模式，育人為本、提高質量，為“十二五”我市中等職業教育快速發展打好基礎。

1.培養模式改革：深化課程領域改革，推進工學結合、校企合作、頂崗實習、中高職貫通的人才培養模式的有效改革進程;

2.教學模式改革：以技能競賽為抓手，強化實踐教學，改革課堂教學模式，促進實踐教學的“雙師隊伍”、實訓基地、校本教材等方面的建設;

3.教師專業成長：以提高課堂教學質量為目標，開展系列教研活動、教學優秀評選活動、教師教學技能比賽活動，強化校本培訓，充分應用國、省、市培訓成果，搭建教師專業成長平臺，促進教師專業成長;

4.教學督查：以會考為抓手，重視文化和專業基礎教學，規范教學行為;以職業技能鑒定為手段，強化學生職業技能的形成，強化教學質量督促、檢查和評比;

5.教學手段、教學方式改革：以教學資源信息化建設為標桿，以信息化教學為項目，帶動、推進教育現代化進程;

6.調研與課題研究：以調查研究和課題研究為動力，提升教科研的專業水平。

(一)深化教學領域的各項改革

1、改革以學校和以課堂為中心的傳統人才培養模式，加強基于“工學結合、校企合作、頂崗實習”的課程改革;建立以行業為基礎，以專業技能、職業崗位和職業標準為導向的課程方案，凸顯職業鑒定課程。在課程上實現學校文化和企業文化的緊密結合，促進知識學習、技能實訓、工作實踐和職業鑒定等功能的整合，推動教、學、做的統一，實現學生全面發展。

2.改革以教師為中心和學科本位的傳統教學模式，以能力為本位，加強實踐教學，創新教學環境，推動工學一體化教學環境建設，建設一批“技能教室”、“工學教室”和“教學車間”。貼近崗位實際工作過程，對接職業標準，調整課程內容、創新教學方式，推行項目教學、案例教學、場景教學和崗位教學。更新教學手段，通過數字仿真、模擬流程、虛擬現實等信息化方式，在教學中普遍應用現代信息技術。

3.創新教學內容，建立由行業企業參與的課程和教材建設機制，鼓勵中職學校在用好國家規劃教材基礎上，開發適應新職業、新崗位的特色課程和校本教材。創新教材展示方式，實現教材、教輔、教具、學具、課件和網站等多種介質的立體化融合。創建國家示范專業和國家改革創新重點專業的立項學校推出一批精品課程、特色課程，開發適應新職業、新崗位的校本教材。

4.創新教學評價機制。改革以卷面定分數、一考定成績的傳統評價模式;創新評價機制，確立崗位需求的參照地位，明確評價目的，探索評價項目、評價內容、評價標準、評價方式方法與就業導向的銜接統一。

(二)、加強教學過程管理，建立健全教學質量監控機制。

1、按照專業對接產業的要求，制定區域專業結構調整和專業建設規劃，建立人才需求預測和專業設置動態調整的聯動機制，增強專業設置的適應性和針對性;進一步規范大類專業的課程設置，按照“課程對接崗位”的要求，構建適應行業崗位需求的模塊化、一體化課程體系。

召開“技能型緊缺人才培養基地(專業)建設暨創建國家示范專業(點)和國家改革創新重點專業(點)”的專業建設經驗交流會。

2、深化教學計劃和課程管理，進一步推動新的中職教學計劃的實施，確保按公共基礎課和專業基礎課教學大綱要求開足開齊課程。研究中高職貫通在課程體系、教學內容方面的有效銜接，在教學管理體制上的協調統一，推進中高職教育教學資源共享和校企一體化辦學，形成合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的長效機制。落實全日制和非全日制學歷教育教學的分類管理，采取有力措施控制流生。

3.加強實習教學工作，推動專業知識和技能在實習教學中的深化與延伸，促進實習工作崗位和專業學習的溝通與融合。加強實踐性教學的組織與管理,切實改進實踐教學環節，提高實習教學的效果，提升學生的專業技能和就業能力。組織好中等職業學校技能鑒定工作，鼓勵學生獲取多種職業資格證書，繼續做好雙證書制度實施工作。內召開全市《職業技能鑒定》教學工作經驗交流會。

4.建立和完善學生技能競賽制度，落實學生在校期間都有參加競賽的經歷的要求，以技能競賽促進實踐性技能教學，提高學生的專業技能水平和崗位實踐動手能力。

5.堅持會考制度和雙證書制度。繼續深化會考的考試內容、考試方式的改革，提升會考的導向服務和監督檢查功能，進一步規范會考工作，以會考制度為支撐，建立并完善教學質量保障、監督和檢查機制，強化教學質量檢查、質量分析、質量評比意識。

6.積極推進教學資源信息化建設。舉辦XX年全市中等職業學校信息化教學大賽。

8、按照有關規定，認真做好各項學籍管理工作，完善中職學生電子學籍管理系統，提升學籍管理規范化水平，保證學生信息的全面準確。

(三)、強化教研工作，提高教學質量

1、貫徹落實《中等職業學校德育大綱》、《中等職業學校學生守則》和《中等職業學校學生日常行為規范》。強化中職學生的職業道德和職業精神培養，構建新時期中職學生綜合素質評價體系的建設。深入研究“工學結合、校企合作、頂崗實習”辦學模式下的德育工作創新。繼續組織參加“全國中等職業學校精神文明風采競賽“活動。

2.結合區域公共實訓基地建設，深入研究工學結合辦學模式下，“課堂對接車間”的工學一體化課程方案;充分利用校內實訓基地，探索實踐“做中學、做中教”，教、學、做有機結合的教學模式。

3.深化校本教研，深入開展教法、學法的研究。加強校本教研工作交流，總結推廣優質課堂教學經驗。總結相關學科及專業的教學案例和教學方法，倡導行動導向下的項目教學、案例教學等教學法，發揮優秀案例和先進教學方法的作用，不斷提高教師專業教學水平。

4.組織開展全市學生技能競賽活動，組隊參加全省中等職業技能大賽所有開賽項目。鼓勵學校以教學交流為目的，采用邀請賽、對抗賽、觀摩賽等靈活多樣的形式組織開展校際競賽活動。

5.繼續實施我市教師培養燎原計劃，啟動我市專業帶頭人和骨干教師培養計劃，提高隊伍整體水平。繼續實施我市中職學校專業教師“雙師”培養計劃，使“雙師型”比例達50%以上。

6.繼續開展教師教學技能競賽，上半年完成所有學科和專業的比賽;開展教師專業培訓及管理業務培訓工作。

7.充分發揮中心教研組作用，開展目標明確的中心教研組活動。以中心教研組活動為載體，重點開展新大綱新教材會考要求、技能(學科)競賽規程等標準的制定，對考試及競賽作深入的質量分析;積極開展課程改革和建設;開展講座和培訓;以“做中學、做中教”為要求，研究并實踐行動導向課程的幾種教學方法。

8.繼續廣泛深入開展以學校為主體、以“教師成長、教學質量、學校文化”為主題，以“促進、帶動、展示”為目的, 以課堂為主軸、聽課評課為主要內容的校際“公開教學周”活動，逐步形成并完善“公開教學周”活動的教研制度，建立以“公開教學周”活動為載體的教學質量保證督促機制。

9.建立并完善教學激勵機制，開展教學優秀成果評選活動，表彰在課堂教學、論文撰寫和自制教具等領域做出成果和有優秀表現的教師。

10、加強課題研究，提升能力和水平。爭取在校園文化建設、課程建設、專業建設、隊伍建設、德育建設及我市中等職業學校創建國家改革示范校和國家改革創新重點校等方面，以宏觀和微觀的多方位多角度進行研究，為學校解決實際問題和為領導決策提供參考方案。

時間

內 容

地點

主要負責人

2月份

1、各學科會考質量分析

各校

林友陽、各教研員

2、聯通杯競賽協調會

中心

蘇筑華、盧堅放

3、召開公開教學活動學校工作例會

中心

林友陽、各行政

4、電類會考質量分析會

惠職

孫炳烈、張少偉

5、舉行英語教師教學技能比賽

農校

林美泉、吳月英

6、參加廈門三市聯賽協調會

廈門

孫炳烈、各教研員

3月份

1、組織參加廈門三市聯賽

廈門

孫炳烈、各教研員

2、召開教學工作會議

教育中心

孫炳烈、各教研員

3、召開校企合作推進會

教育中心

孫炳烈、各教研員

4、召開專業改革試點項目工作推進會

晉職

孫炳烈、相關教研員

5、舉行學生計算機技能競賽

晉職

林美泉、吳夏生

6、召開農林類省賽項目協調會

中心

林美泉

7、召開美容美發省賽項目協調會

中心

焦淑艷

8、召開畢業驗印工作座談會

中心

林美泉、張少偉

9、舉行旅游專業教師教學技能比賽

晉僑

林友陽、林靖華

10、舉辦教學信息化技術講座

晉僑

林美泉

11、舉辦項目教學教學設計講座

晉僑

林美泉、各教研員

12、舉行學生英語技能比賽

吳月英

13、召開課題研究工作會議

待定

林友陽、各教研員

14、舉行模特學生賽

石獅工貿

林友陽、吳夏生

15、舉行汽車專業教師教學技能比賽

晉僑

林友陽、陳君瑜

16、舉行建筑類三市聯賽

惠安開成

焦淑艷、盧堅放、張少偉

4月份

1、舉行機械專業教師比賽

南職

董劍維、張少偉

2、舉辦專業建設規劃研討會

待定

孫炳烈、相關教研員

3、舉行計算機學科教師教學技能競賽

林美泉、吳夏生

4、召開教材建設工作會議

中心

蘇筑華

5、舉行學生美術現場賽

待定

董劍維、林靖華

6、晉江職校公開教學活動

孫炳烈、各教研員

7、福建經貿學校公開教學周活動

林美泉、各教研員

8、晉江安海職校公開教學周活動

董劍維、各教研員

9、德化職校公開教學周活動

林友陽、各教研員

10、南安紅星職校公開教學周活動

蘇筑華、各教研員

11、安溪茶校公開教學周活動

董劍維、各教研員

12、組織參加省賽

福州

孫炳烈、各教研員

5月份

1、召開會考命題會

中心

林友陽、各教研員

2、舉行計算機專業教師教學技能比賽

林美泉、吳夏生

3、舉行德育、心健教師教學技能比賽

待定

盧堅放、焦淑艷

4、舉行信息化教學大賽

林美泉、相關教研員

5、召開會考考務會

教育中心

林友陽、蘇筑華、林美泉

6、南安職校公開教學周活動

董劍維、各教研員

7、泉州梅山工程學校公開教學周活動

林友陽、各教研員

8、安溪陳利職校公開教學周活動

蘇筑華、各教研員

9、永春職校公開教學周活動

蘇筑華、各教研員

10、惠安開成職校公開教學周活動

焦淑艷、各教研員

11、泉州藝校公開教學周活動

林友陽、各教研員

12、安溪華僑職校公開教學活動

焦淑艷、各教研員

13、泉州電子科技學校公開教學活動

孫炳烈、各教研員

14、舉行音樂、舞蹈教師教學技能比賽

泉僑

孫炳烈、陳君瑜

6月份

1、舉辦校本教材建設研討會

林美泉、各教研員

2、組織計算機會考

各校

林美泉、各教研員

3、舉行烹飪教師教學技能競賽

紅星

蘇筑華、林靖華

4、舉行電子教師教學技能比賽

孫炳烈、張少偉

5、召開“公開教學活動”經驗總結會

教育中心

林友陽、各行政

6、組織文化、專業課會考

各校

林友陽、各教研員

7、登分及成績分析

中心

林美泉、各教研員

8、召開《職業技能鑒定》教學工作經驗交流會

教育中心

董劍維

9、舉行財經教師教學技能比賽

林美泉、吳月英

10、舉行數學教師教學技能比賽

侯德健、陳君瑜

7月份—8月份

開展物流、焊接、數控、幼教、財會等專業教師培訓

相關教研員

第三篇：中職學校教研工作計劃

中職學校教研工作計劃

本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我 校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革 課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。開展編制，撰寫課堂教學案例、教學論文、多媒體課件，不斷提高教師教學教研水平。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、學校推薦優秀教學案例的評選活動，并力爭取得好成績。

二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、學校按專業教研組，根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、定期召開教研會議

（1）教務科定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。

（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要 詳細記錄并上報教務科。

3、堅持集體教研活動。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人 人有收獲。活動內容記錄及時上報教務科。

4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師，將依據有關規定，取消骨干教師資格。

三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，教學不應是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；鼓勵教師進行課題研究。

四、開展“、示范課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

1、學期初第一個月，每位獲校級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。體現示范課代表的教學風格和水平。

2、為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優秀教研組的評選，教科室對公開課的聽課情況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽課應達到8次以上。

3、名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔我校名師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師學校不予推薦和承認。

5、名師、學科帶頭人、骨干教師的培養培訓工作 1）、專家指導：定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創設條件；根據培養對的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。

2）、創設平臺：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。

3）、課題訓練：由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，以此提高培養對象的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的。

第四篇：中職學校學期工作計劃

中職學校學期工作計劃

堅持校企合作、工學結合，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動。推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式。加大實習實訓在教學中的比重，創新頂崗實習形式，強化以育人為目標的實習實訓考核評價。積極推進學歷證書和職業資格證書 “雙證書”制度。以下是中職學校學期工作計劃，歡迎閱讀參考。中職學校學期工作計劃

一、指導思想

“十三五”時期，將是我校全面建成現代化一流中職學校的決勝時期，20PC年是制定并啟動 “十三五”規劃的第一年，也是我校發展史上具有重大意義的一年，我們要深入貫徹國家及省、市關于職業教育改革發展的精神，堅定“以人為本，民主管理，和諧發展”的核心理念及“合適教育，差異發展，成功人生的教育理念，堅持以問題為導向，堅持以質量為中心，以深化內涵建設為動力，以強化學校治理能力為保障，建立更加科學現代的學校治理體系，實現更高水平的職業教育。

二、基本目標

大力度推進教育教學改革，切實提高教育教學質量，提升辦學內涵，建設高水平現代化職業學校。圍繞學校“1234”人才培養模式，積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案，積極探索課堂教學和科研管理新思路;繼續深入研究“省課改”精神，改進教研方式，推動教科研工作重心下移，突出針對本校校情的教科研，指導研究適合本校教學的“真實、適用”的課改選修教材、課堂教學案例、教輔材料，豐富溫職專特色的“適業教學”的內涵。

三、重點工作

1.規范管理：完善教學制度建設，全面實施各專業“選擇性”課程改革方案，加強教學質量監測力度，優化各項教學管理評價機制。

2.隊伍建設：強化跟蹤“合適教育結對工作”，分層培養制度落地，努力打造師資隊伍，發展構建“適業團隊”建設，構建“校級三層次梯隊”，對青年教師，組織“校級青年沙龍”活動，繼續請各級各類名師進行培訓。編制《優秀教師成長錄》，激發青年教學成長動力。

3.課程改革：整合以往各項成果及資源，開發出適合校情的、各專業實情的課改，在全校推進課程改革。

4.評價改革：提升教研活動質量，繼續擴大教考分離范圍，進一步完善班級學風考核方案，強化信息技術與教改的融合力度。

5.真實教研：做真實的中職課堂教學實效性研究，提煉出本校“真實、適用”的課改教材、教輔資料，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進課題研究，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究。

四、具體工作

(1)繼續優化、重構學校考核評價體系，并以新指標體系為引領，抓教風、學風，繼續教考分離試點，通過各種方式，如學校聯考、質量分析、教師評學、學生評教、課后教學評議及教學信息員反饋教風、學風信息，加強教學質量監控體系和監控制度建設，完善教學各環節評價。

(2)改革教研組管理辦法，激發教研組活力，改進教研方式，促進團隊合作，加強校本教研，讓教師在校本教研中成長。繼續落實以備課組為單位的單周教研活動，教研活動主題明確，提高活動效率，注重課堂教學的有效性研究。引導有效備課、有效上課、有效評價。繼續開展多樣主題的校本教研活動，并充分發揮“互聯網+”在教學與教研領域的應用優勢，創新教學教研的手段，提高資源的利用率。

(3)完善選修課堂活動，豐富學生的校園生活。加強選修課程管理，將選修課程做科學分類，梯度化、層次化設計課程內容，強化選修課程的評價和考核。教研組要根據本學科教師的特長特點以及專業特點，開展選修課堂項目。做到有教師、有計劃、有場地、有內容、有成效、有總結。利用教師個性特長發展學生的個性特長，在現有的選修課中評選出較成熟的課程，嘗試特色課和巡回課。

(4)在“互聯網+”背景下，必須推進信息技術在教學中的廣泛應用，推進基于網絡的教學內容、教學方法改革，要加強教師信息素養和信息化教學能力的培養，推動信息技術環境中教師角色、教育理念、教學觀念、教學內容、教學方法以及教學評價等方面的變革，定期不定期舉辦信息化教學大賽，引領教師提高信息化教學綜合應用能力。

(5)落實教科研常規動作，將常規科研工作常態化，向精細化管理要成績。繼續加強宣傳造勢，擴大學校教科研工作的知名度和美譽度。堅持挖亮點，煉特色，科研領路，任務驅動，做好教師的分層培養。建立課題論文成果推廣機制，引導教師做真實的研究，對接省市各類評比，開展各類校級評比，加強對教師的正面引導。促進基于微課制作、微課程開發等，實施有效課堂變革，引領青年教師參與各類教育教學評比。

(6)為全面課改實施保駕護航，形成課改聯研共同體，讓課改走上快車道。在課改實踐中，要求各教研組選定重點工作，確定主題開展課改研究;積極探索落實“選擇性”課程改革方案，完善專業人才培養方案;加強學案導學、做學教一體、等項目建設。

中職學校學期工作計劃

近年來，我校職業教育事業快速發展，專業品牌建設穩步推進，培養培訓了大批中高級技能型人才，為提高勞動者素質、推動本區經濟社會發展和促進就業作出了重要貢獻。同時也要看到，當前我校的職業教育還不能完全適應地方經濟社會發展的需要，專業設置不盡合理，教學質量有待進一步提高;師資隊伍整體能力水平亟需提升;學生學習的主動性與積極性尚未充分調動，學習能力與終身發展能力亟待提升;轉變課堂教學高耗低效的局面已成當務之急;教學管理有待進一步加強，學校課程計劃、教材選用、頂崗實習、教學評價等環節管理的科學性規范性仍有所欠缺。

本學年工作的指導思想是：深入學習貫徹《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》和習總書記在今年全國職教工作會議上的重要批示，以及省教育廳《關于進一步提高職業教育教學質量的意見》精神，堅持以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，不斷適應技術進步和生產方式變革以及社會公共服務的需要，深化體制機制改革，加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，為地方經濟社會發展培養更多高素質勞動者和技術技能人才。

實現讓每位學生都獲得良好的就業機會與就業崗位，獲得較高的勞動報酬的高素質勞動者和技術技能人才培養目標，在較高就業率基礎上，追求更高水平、更高質量的就業，不斷提高學生就業滿意度，增強職業幸福感。

服務需求、就業導向。推動專業設置與產業需求對接。按照專業與產業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接的要求，著力提高職業教育專業結構與產業結構的吻合程度、教學內容與企業技術進步的同步程度、學校文化與企業文化的融合程度，提高學生職業崗位適切度，重點提高學生的就業能力。

產教融合、特色辦學。堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，推動教育教學改革與產業轉型升級銜接配套。突出職業院校辦學特色，強化校企協同育人。

系統培養、多樣成才。推進中等和高等職業教育緊密銜接，各類專業的人才培養水平大幅提升，實訓設備配置水平與技術進步要求更加適應，現代信息技術廣泛應用。專、兼結合的“雙師型”教師隊伍建設進展顯著。建成全省一流的職業學校和骨干專業，形成具有國際競爭力的人才培養高地。社會支持、環境優化。全社會人才觀念顯著改善，支持和參與職業教育的氛圍更加濃厚。弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才、人人都能出彩的良好環境。增強職業教育吸引力。今年要著力推進以下幾項工作：

一、堅持把德育放在教育教學的首要位置。要堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發展，把立德樹人作為教育的根本任務，自覺遵循教育教學規律和人才成長規律，切實把學生的思想品德和職業道德教育放在教育教學工作的首位常抓不懈。

(一)大力開展理想信念教育。突出以誠信敬業為重點的職業道德教育，用中國特色社會主義核心價值體系引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。

(二)加強德育活動課程建設。開齊開足國家規定的德育課程，完善職業學校德育內容和要求，改進德育方式方法，繼續開展班級值周制度，組織好軍訓、田徑運動會、冬季體育、班級籃球比賽、文藝活動。寓德育于實踐教育、體驗教育、課堂教學。提高德育的針對性和實效性。

(三)制定實施學校德育工作督導評價標準，建立全員育人制度，形成人人育德、課課育德、處處育德的新機制。

(四)繼續加強學生社團建設，創新開展夜自習社團活動。鼓勵學生自我發展、自我管理。

(五)嚴格執行周一升旗儀式穿校服和上課期間禁用手機的規定，強化檢查考核力度。

二、加快教師隊伍專業化建設步伐。圍繞建設一支高學歷、高職稱、高技能、高水平、高素質“五高”教師隊伍目標，著力打造一支精教育、懂經營、擅管理的教師團隊。(一)教師發展處負責全校教師發展規劃，落實進修培訓、“兩課”評比、“信息化大賽”等教學競賽輔導工作。做好首期“優秀骨干教師培養對象班”進修培養，創新培訓方式。

(二)繼續鼓勵教師參加專業培訓和學歷提升培訓，著力培養一批教育教學骨干和專業帶頭人，造就一批教學名師和領軍人才。

(三)做好名師工作室組織和運作，50%以上專業要建有名師工作室，學校提供場地和辦公設備支持。

(四)鼓勵支持教師參加“兩課”比賽、信息化大賽、課堂教學競賽、技能大賽、創新大賽等各級賽事。舉辦20PC區級課堂教學比賽。

(五)鼓勵教師寫博客、教學反思，案例分析，把寫作行為內化成習慣。舉辦教學案例寫作比賽。

(六)推進“雙師型”教師隊伍建設。落實一輪專業教師到企業實踐一年的實施辦法。吸引有實踐經驗的行業專家、企業工程技術人員和社會能工巧匠來校擔任專、兼職教師。

到20PC年，全校具有碩士研究生以上學歷或學位的專任教師比例達25%以上;專任專業教師中，獲得高級以上職業資格證書或相關專業執業資格證書的比例達80%以上，獲得技師以上職業資格證書或工程師以上職稱的比例達40%以上;各專業(或大類)兼職教師占專業教師比例達20%左右，其中50%以上的兼職教師獲得技師以上職業資格證書或工程師以上職稱。著力培養2名省特級教師、正高級教師。

三、推進人才培養模式創新。健全“文化素質+職業技能”、單獨招生、綜合評價招生和技能拔尖人才單獨培養等人才培養機制，創新人才培養模式。

(一)堅持校企合作、工學結合，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動。推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式。加大實習實訓在教學中的比重，創新頂崗實習形式，強化以育人為目標的實習實訓考核評價。積極推進學歷證書和職業資格證書 “雙證書”制度。

(二)開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點工作，推進校企一體化育人。建立行業指導、企業參與、學校主動的校企合作運行機制，完善產學研的協作對話機制。深化職業教育集團化辦學，推進行業企業全過程參與職業教育。

(三)探索引企入校、進廠辦校、企業辦校、校辦企業等多種校企合作人才培養模式，組建校企一體辦學聯盟。深化學校與企業之間交流，培育1-2個校企合作示范組合。

(四)探索國際交流與合作之路。完善中外合作機制，引進國(境)外高水平專家和優質教育資源，探索中外職業院校教師互派、學生留學互換、中外合作辦學等項目。試點“全英文教學班”招生、教學工作，注重培養符合中國企業海外生產經營需求的本土化人才。開發與國際標準對接的專業標準和課程體系。做好bpo國際服務外包實訓基地運作。

(五)積極開展多種形式的繼續教育，組建社會培訓辦公室。建立有利于全體勞動者接受職業教育和培訓的靈活學習制度，服務全民學習、終身學習，推進學習型社會建設。面向未升學的初、高中畢業生、殘疾人、失業人員等群體廣泛開展職業教育與培訓。推進農民繼續教育工程，加強培訓課程和教材開發建設。

第五篇：2010—2011下學期中職學校教研工作計劃

2012—2013學第一學期旅游系公

共基礎課教研工作計劃

一、指導思想

以提高公共基礎課教師業務素質和教學能力為宗旨，以提高教學質量為最終目的，立足本系教研，以研促教，以教代研，通過教研工作推動教學活動的開展，提高我系的教學質量。

二、工作目標

1.樹立責任意識，自覺參與教研活動，形成良好的教科研氛圍。

2.通過教研培訓，更新教學理念，改進教學方式，形成適合學生的教學模式。

3.積極參加教研活動，提高自身的業務素質和教學能力。

三、工作思路與重點

1.強化教師業務學習和培訓，提高業務素質。

2.以教研為主線，立足校本教研，開發適合我系特點的校本教材。

3.開展形式多樣的教研活動，提高教學能力。

四、主要工作與措施

（一）加強教師的學習和培訓，增強教師的業務素質

1.抓好教師的業務學習

業務學習主要以教研組為單位，每周四學習一次，學習內容有三種：一是教務處下發的各類文件資料；二是本組教師外出培訓學習的相關內容；三是自學與本科目相關的知識，在學習中把重點放在當前教學理念代更新，對新課標正確理解和教學方法的研究上。每次學習要記好學習筆記，組長每月檢查一次。以備教務處統一檢查。

2.繼續完成培訓工作

（1）校本培訓，通過三個不同層次培訓，加大培訓力度增大培訓。范圍。即指導層面培訓；骨干教師培訓；普及層面培訓。繼續教育培訓以計算機和多媒體應用為主，主要體現在計算機和多媒體的正確應用。力爭在期末80％的教師能熟練操作，50％教師能夠熟練制作課件。

（2）外出培訓，繼續提供更多的外出學習的機會，讓教師走出去，進行校際之間的聽評課、研討、觀摩優秀課參加各種學習、聆聽專家報告及講評等，外出學習的教師要填好學習記錄和外出學習報告單上交教導處存檔并及時在組內傳達所學內容和學習體會。

（二）加強備課研究

1.集體備課要以教研組或同科為單位，集體備課重點放在三維目標確定上，導課的創新上和聯系設計上。

2.集體備課要做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定發言人。在組內討論后形成框架性教案，教案應體現“四統一”原則，即統一學習目標，統一教學結構，統一課件，統一聯系的設計。

3.個教研組組長對每次集體備課記錄在教研活動記錄上。

（三）在教研中，以研促教

1.在課堂教學研究方面，教師可結合各年級教學特點制定符合自己實際條件的教學模式，在教學中開展課題研究。

2.加強課堂教學指導，教導處經常有目的、有針對性的聽課，及時反饋、共同研究、改進方法、促進教學。主管教學副校長每周聽課不少于4節、教導主任不少于5節。

(四)開展形式多樣的教研活動，提高教學能力

本學期主要開展以下幾個活動。

1.組內匯報課活動。時間為三月下旬至四月末，每人一節匯報課，要求盡量在“四室”上，教導處統一安排，課后把匯報課教案上交存檔。

2聽評課活動。本學期每位教師完成組內及校組織的聽評課任務，要有聽評課記錄。

3主題研究活動，每位教師確定一個研究主題，寫出主題研究方案，要在備課上體現主題，在教學中實施主題研究方案，期末寫出主題研究報告。

4.示范課活動。在五月中旬學出兩名骨干教師利用現代教學手段個上一節示范課，充分發揮骨干教師的引領作用，調動全體教師的積極性。

5.本學期在各教研組廣泛開展教學基本功大賽，提高教師的業務素質。

（五）積極參加科研活動

除研究組的教研主題外，學校認真做好沈陽市“十二五”規劃課題：小學英語分層教學和體育教學中學生自我鍛煉能力培養的研究的驗收工作及小學英語“四位一體”的實驗工作。

（六）認真完成“十二五”期間的繼續教育各項任務。

（七）充分發揮教研組的作用

各教研組要制定好計劃，做好以下工作：

1.業務學習和培訓工作。

2.組內匯報課和聽評課工作。

3.記好校本教研活動記錄，內容有：教研計劃、三項專題研究、四次集體備課、所有匯報課、兩次質量分析等等。

4.組織好組員參加學校組織的教研活動。

5.及時收集教師資料并統一上交到教導處。

6.完成好對本組各項工作的檢查指導。