第一篇：2008—2009學年串村寄宿制學校“依法治校示范校”工作總結

2008講堂學校“依法治校”工作總結

在創建“依法治校”的活動中，學校黨支部、行政統一思想，充分發揮工會、教代會、少先隊的作用；堅持以科學發展觀為指導，按照國家的教育法律、法規、規章以及學校內部規章制度，對學校實施綜合治理；通過對有關法律、法規、規章制度的宣傳、執行和監督，全面加強依法治校的規范化、制度化建設，做到有法可依，有章可循，有法必依，執法必嚴，違法必究，進而實現依法治校、實現學校教育事業的良性發展。現將活動情況總結如下：

一、完善健全管理體制，管理行為規范優化。

1、貫徹執行《管理規范》。首先是認真學習，深入領會。學校注重內部規章制度的制定和修訂，形成既與目前基礎教育改革相配套銜接，又與我校內部各方面協調一致的內部管理制度體系，為依法治校奠定堅實的基礎。學校制定了教育教學、財務、教師、學生、后勤、安全等各項管理制度，內容合法、公正、公開，并得到切實有效執行。在不斷完善我校內部的規章制度建設過程中，做到不斷適應新形式，與時俱進，用法律、法規和規章制度來引導和推動我校內部的改革和發展。我們本著以改革的精神和勇氣制定規章制度，突出建章立制的超前性、試驗性，用以規范學校的建設、改革與發展。第二是明確責任，狠抓落實。學校成立以一把手校長為組長的領導小組，統籌安排，分解任務，層層落實責任，人人職責明確，時時規范管理。加大督導檢查的力度，采取綜合檢查與專項檢查、全面檢查與重點檢查、定期檢查與不定期檢查、明查與暗訪相結合的方法，開展校內督查檢查，全面了解和掌握真實情況，及時改進和推動教育管理工作，以取得實實在在的成效。

2、民主管理落到實處。

近三年，我校領導班子處于不斷更新充實之中，本學期行政班子又一次大調整，但不管如何調整，我們的目標沒有變，那就是：班子要成為學校之靈魂，教學之名流，師生之楷模，努力確立好三個意識：①大局意識，即能精誠團結。在過去的兩年里，一班人在史佩英校長的領導下，一切從大局出發，想學校所想，急學校所急。樹立正確的權力觀、政績觀和教育觀，班子成員能相互理解、相互支持、分工合作，提高了管理實效。②民主意識，即能民主決議。班子成員堅持每周星期一的例會制度，重點研究學校教育教學工作中的焦點、熱點問題，充分發揚民主，集思廣益，找出學校管理中存在的疏漏，尋求解決問題的積極途徑，采取相應對策加以改進，保證了學校教育教學工作的健康有序發展。林宣忠和蔣劍秋兩位中層副職，經過了“自我推薦、審核、述職、民意測評、小組審議”五個程序，陽光操作，體現民主，真正由教師選出。每年工會組織召開全體教職代表大會，商議決策學校重大事項。③實干意識，即能率先垂范。領導就是向導，喊破嗓子不如做出樣子。校長室教導處的所有人員，能掛鉤一門學科，發揮自身優勢，創造性地工作；掛鉤一個年級，作好示范，既當戰斗員又當指揮員；掛鉤一個課題，走進科研，著力主攻，爭出成果。每位成員都能深入教學第一線，并帶頭上課改展示課、示范課，三年中班子成員發表論文達32篇，真正起到了“領頭雁”的作用。

二、教學活動依法規范，教師權益得到保障

1、加強教師隊伍建設。

（1）開展師德形象工程。教書者必先學為人師，育人者必先行為規范。學校高度重視師德師風建設，主要從三方面開展工作：一是學習感知。組織社會主義榮辱觀學習，知榮明恥；開展“立足本職崗位，展示教師風采”、“珍惜崗位，關愛學生”為核心的師德教育,同時以熟悉的人教育身邊的人，表揚先進，樹立典型。二是活動凝聚。以工會活動為主要形式進行座談，設計師德形象，公開教育承諾，形成良好的師德氛圍。建立了師德學習專用筆記，三是積極評價。堅決執行教師職業道德建設問卷調查制度、考核和專題報告制度，學校先后兩次完善了《教師月工作條例》，出臺了《骨干教師考核條例》，對于師德表現突出，受到教師、學生、家長稱贊的教師，給予表揚宣傳，評優優先考慮。

（2）落實教學常規管理。教學常規管理有章可循。學校針對實際順應發展需要，激發工作活力，兩次修改《教師月工作考核條例》和《教師成果考核條例》，實行多勞多得，優質優績優酬，真正將管理化作效益。加強過程性管理，認真抓好教學工作，在“導、查、研”三個字上加大力度。教學“六認真”規范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。我們堅持“一月一重點”檢查制度，做到每次檢查有記載、有反饋，提升了學校教學和教學管理工作的整體水平。

（3）提升教師專業素養。教師專業素質水平直接影響著學校教學質量的高低。我校對教師隊伍建設作了整體規劃，確定了市兩級后備骨干人選，建立了學校骨干教師人才庫，組建了學校“骨干教師成長冊”。學校積極為他們搭建業務學習、施展才華、建功立業的舞臺，三、尊重關心學生權益，個性素質優質發展。

1、尊重關心學生權益。學校依法維護學生受教育權，尊重學生人格及其他人身權利。我們將每一個學生作為一個鮮活的生命體來看待，尊重他們，關愛他們，幫助他們。保障學生參加教育教學計劃安排的各項活動，無體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學生的現象。學校長期開展“心中最滿意德教師”評選活動，師生關系充滿平等、對話、寬容和理解。嚴格執行“一費制”，無亂收費現象。學校認真學習，貫徹落實《學生傷害事故處理辦法》，建立學生安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度，依法妥善處理學生傷害事故。建立和實行校內學生申訴制度，維護學生合法權益。這種權益的維護還表現在學校積極主動創造條件讓學生參與學校管理，鼓勵學生通過少先隊組織實行一定程度的自我管理。這些制度的建立與完善，都凸現了學生本位觀，表現了學校對學生權益的保護。

2、個性素質優質發展。自桃溪小學創辦以來，歷任校長都非常重視學校的特色建設，舍得動腦子、花功夫，以“藝術教育”為重點，積極開發活動課程，努力拓展學生素質，學生個性特長得以有效展現。一是以“京劇教育”為突破，不斷弘揚中華傳統文化。

四、法制宣傳生動扎實，學法守法效果明顯。

1、加強法制課教學。為了保證法制教育的科學有序，我校把法制課作為必修課列入五年級總課表，保證每兩周一節課，保證學生每人手中有法制教材，為法制教師購買了教學參考書和有關法律方面的圖書和雜志，真正做到了“教材、課程、師資、經費”的四落實。同時法制教師定期開展教研活動，研究制定法制課教學計劃，探索法制教育的方法和途徑。

2、加強學科滲透法制教育。我們要求教師必須更新教育思想觀念，摒棄過去那種狹隘的課程觀，把法制意識視為課程內容納入自己的教學之中，在引導學生掌握知識與技能、熟悉過程與方法的同時，恰到好處地結合學科特點，抓住時機對學生進行法制教育，落實法制教育這一目標，并要求教師寫滲透法制教育的案例與反思，使法律意識變為“涓涓細流”，使其伴隨自己的教學，長年累月地浸潤、滋養學生的心田。

3、加強依法治校宣傳工作。宣傳的扎實生動，“依法治校”理念才會深入人心。宣教措施落實在三個方面：一是大力宣傳國家教育法律、法規；二是強化工會、教代會在學校內部建章立制中的地位和作用；三是要加強依法治校干部隊伍的建設。主要落實途徑也有三條：一是由校領導給老師們宣講，進行宣傳動員，利用現代技術教育方式對老師們培訓有關教育政策法規。二是充分利用教職工政治學習的時間，以教研組為單位，學習討論。三是充分利用黑板報、櫥窗，定期向全體師生宣傳法律知識。具體學習內容上，我們先后組織學習了《中華人民共和國國旗法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律，同時還學習了師德師風建設方面的規定。學校每學期至少兩次邀請法治副校長到校為學生作法制報告，一個個生動鮮活的案例貼近生活，學生聽得認真，法制觀念明顯增強，培養學生從小做學法﹑懂法﹑守法的小公民。現在，法制教育已經成為學校重要的日常工作，學校形成了學法、用法、依法辦事的良好風氣，學校依法管理水平逐步提高。

我們的創建體會：只有依法治校認識到位，實施過程到位，才能實現學校依法治校的效果到位。今天學校以“教師專業發展，學生全面發展”體現著全面實施依法治校的種種美好成果，今后我們將繼續完善學校的各項管理制度，做到依法決策、依法管理、依法辦事，實現學校健康、文明、平安、和諧地發展，辦成老百姓滿意的學校。

第二篇：依法治校示范校工作總結

推進學校法制建設 促進教育事業發展

——磚井鎮中心小學依法治校工作總結 依法治校是推進我國全民素質教育和依法治國基本方略的必然要求，是提高學校依法決策、民主管理和監督水平的有效途徑，是實現學校管理科學化、促進學校可持續發展的重要手段，也是學校傳承和光大“崇德厚道，為人師表”的師范文化精神的時代體現。因此，我校緊緊抓住創建省依法治校示范校這一重大機遇，根據依法治國基本方略的要求，按照“依法辦學、民主治校、科學決策”的目標和建設現代學校制度的要求，在推進依法治校進程，推動教育發展，實現教育現代化，全面依法實施教育管理，開展教育教學活動等方面做了大量的工作，現就我校的法制建設工作總結如下：

一、強化組織領導，建立健全科學的領導體制和辦事機構，制定齊抓共管的機制，為做好學校法制教育提供重要保障。

1、在黨支部的領導下，學校始終把法制教育工作列入重要議事日程，在工作計劃和工作總結中體現出來，校行政班子還定期召開校務會議，研究學校法制建設工作，完善學校各項管理制度，確保依法治校工作規范有序地推進。

2、學校建立健全了依法治校領導小組和校務公開領導小組，學校成立了以陳玉瑛同志為組長的依法治校工作領導小組，副組長由副校長擔任。教導處、少隊部、后勤部門負責人，各班主任等任成員。領導小組成員具體分工協作，經常碰頭開會，研究依法治校工作創建活動具體事宜。從而全面形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓，職能部門和工作人員協作負責的依法治校工作網絡。

3、學校聘任了鎮派出所所長王剛同志為我校的法制副校長，時常邀請法制副校長當法制教育輔導員，每學期為學校集中上1-2次法制教育課。培養學生法制意識，提高自我防范能力。

二、充分利用好學校作為德育主陣地的優勢，加強法制宣傳教育。學校是對未成年人進行思想教育的主渠道主陣地主課堂，我們注重傳授法律知識與提高法律意識相結合；法制教育與思想品德教育相結合與學生日常行為規范教育的治理相結合；普法教育與依法執教相結合；課堂教育與課外教育相結合；形成了我校的特色。通過多種形式的法制教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、法規得到基本普及。

1、我校各班成立了法制教育宣傳小組，并由該小組組織學生認真學習了《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學安全工作管理條例》等。通過講解這些法律、法規，使學生了解了我國法制體系，自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。

2、組織全校學生觀看了題為“與法同行”的系列法制光碟活動；在學校櫥窗內張貼了“遠離毒品”、“反對邪教”為內容的宣傳畫；邀請了縣司法局的領導同志作了專門的法治教育專題講座。通過上課、講座、警示教育等形式，以案講法，以事論理，進行法制教育。

3、緊密結合學生特點，緊扣時代主題是我校法制教育宣傳的突出特征。掌握學生的生理和心理特點是開展好法律教育的前提，只有這樣，才能做到有的放矢。現階段學生的生理、心理成熟早，自控能力較差，又一般都是獨生子女，存在“世界唯我獨尊”的不良心理，胸十分狹窄，虛榮心又強，喜歡爭強好勝。針對這些特點，我校成立了“學校心理咨詢室”，有針對性地舉行了“心理健康教育”為主題的班隊會，聯系各班實際進行講解，深入淺出、通俗易懂，學生反應強烈。

4、在普法過程中，我們堅持注意協調社會、學校、家庭三方面的力量，充分發揮校外教育資源，形成教育的三位一體的合力和網絡。增強了學生遵紀守法意識和防范自護意識。

三、結合學生特點組織學生開展各種活動，作到內容豐富，并堅持教育形式多樣化，寓教于樂，注重實效，從活動中完善自我。

（1）、有計劃有目的地組織學生觀看愛國主義革命傳統教育影視作品及法制光碟，組織全校學生積極參加市縣組織的相關法制方面的征文活動，龔艷艷同學的《增強法制意識，爭做合格公民》的作文被縣綜治辦評為優秀獎。

（2）、舉辦普法及依法自護實際演練活動。各班學生積極參與，這既充分發揮了學生的積極性、創造性。同時受到法制教育，學到法律知識，增強了法律意思。并且學校還組織學生評獎，進一步進行普法教育，激發學生守法的自覺性。

（3）、舉行普法系列活動。為了更新、拓展教師、學生的法律知識，提高法制水平。配合縣司法局組織了“法律知識問答”考試，試題內容廣泛，切合實際，使對師生的法制教育得到全面落實。

（4）、積極舉行法制知識展示活動。利用錄像、報刊、黑板報、櫥窗等對在校學生進行法制宣傳教育。大量的法律、法規都是通過這個陣地向學生進行宣傳的。通過組織學生觀看法制電視節目，參觀戒毒圖片、閱讀展覽法制報刊，使對學生的教育內容更充實、更具有說服力、更加形象生動。從而加強學生的自我教育，提高他們守法的自覺性。

（5）、積極和家長配合形成合力，告誡學生家長黃賭毒的違法性和危害性，勸誡學生家長遠離黃賭毒，并作好對自己子女的教育和管理，讓學生的法制教育、安全教育和遠離黃賭毒、封建迷信的教育滲透到他們的生活中去。

四、認真學習，提高認識，保障師生合法權益；實施校務公開，接受社會監督。

1、政治學習、法律學習制度化，是確保學校法制建設全面推進的重要手段。學校依法治校領導小組經常和法制副校長一起研究、探討相關的教育法律問題，學習教育法律、法規文件，確定周四為全校政治學習時間，學校領導積極參與上級教育部門組織的法制培訓，并取得良好的成績。在每次政治學習活動中，我們認真組織教職員工學習《教育法》，鉆研《教師法》，認真學習與教育工作密切相關的法律、法規文件。通過學習，全體教職工的法制意識明顯增強，為全面推進依法治校進程奠定了知識技能基礎。

2、我們還通過晨會廣播、集會講座等形式，組織師生一起學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，以及與師生密切相關的法律、法規，讓師生懂法、守法、同時也學會用法律武器保護自己的合法校益不受侵害。

3、定期召開教職工代表大會和學生代表大會，建立健全了議事、決策與監督程序，建立健全了師生民主參與管理機制和申訴制度，保障師生參與學校管理。制定了學生安全和意外事故的應急處理程序和報告制度，嚴禁體罰、侮辱和變相體罰學生，切實保障學生的合法權益和受教育權。

4、我校自2004年實行校務公開制度以來，設立了校務公開聯系信箱，公布了監督電話號碼。每學期更換一次校務公開內容，包括事業發展規劃，學校領導分工責任，教師的職稱評定、評先評優獎勵，還包括收費標準的公示，學校基建、設備采購等經濟情況，學校重大公務活動和學生社會實踐活動費用的支出情況，接受社會家長監督。

回顧近年來的工作，我們還要從實施依法治國的高度出發，必須認識加強青少年學生法制教育的重要意義。經過普法工作的開展，我校法制教育取得了良好效果，實現了法制教育工作新的突破。為做到我校在校學生違法犯罪率繼續保持為零奠定了堅實的基礎。并且使我校在校學生法制觀念得到進一步提高，遵紀守法觀念，權利義務觀念，特別是維護自身合法權益觀念開始樹立，遇事首先要想是否合法，做事首先要想是否違法。這有效地促進了社會治安秩序的持續穩定。

定邊縣磚井鎮中心小學 2007年10月15日

第三篇：2010依法治校示范校工作總結

與時俱進勇創新 依法治校促發展

——常州市武進區前黃實驗學校依法治校工作總結

常州市武進區前黃實驗學校坐落在常州市武進區前黃鎮，是省前中充分利用資源更好地服務社會的重要舉措，學校現有正式教職工124人，36個教學班，在校學生1982人，經全體師生共同努力，學校不斷發展，已成為常州市影響較大的一所寄宿制民辦初中。

隨著學校的發展，我們越來越清晰地認識到：依法治校作為現代學校的重要標志，為現代學校提供以下幾方面的基本保障。（1）依法保障學校的辦學自主權：理順政府與學校的關系、落實學校自主管理的辦學自主權；（2）實現學校管理與運行的制度化、規范化、程序化，從而提升學校管理的水平，提高工作效率。（3）依法保障學校、教師、學生的合法權益，實現學校自主辦學，依法接受監督。（4）依法保障學校各項改革創新舉措的順利實施，以促進學校朝著既定的辦學目標不斷向更高水平發展。

學校以“一切為了學生的可持續發展”為教育理念，為每個學生的健康成長服務。堅持依法辦學，全面實施素質教育，全體教師認識到位，使學校管理逐步走向法制化軌道，學校不斷在教育教學和學校管理上開拓創新，逐步形成鮮明的辦學特色，在一定范圍內起到了示范作用，我們具體做法是：

一、構建依法治校工作機制

學校黨政領導十分重視依法治校工作，制定了《依法治校工作實施方案》，學校成立了由陳紀平校長任組長的依法治校領導小組，組長負責領導學校依法治校全面工作，主持召開依法治校工作會議，討論和研究依法治校工作規劃、計劃，依法治校工作相關制度，解決有關依法治校的實際問題。領導組成立后，經常召開專題會議研究推進學校依法治校工作重點、實施途徑和具體方式。凡是涉及教職工切身利益的大事，校長室和職能部門都要廣泛調研，聽取各方意見，由職能部門草擬具體方案和制度初稿，進一步廣泛征求修改意見，最后經教代會審議通過后實施。

成效與特色：執行每周二召開辦公會議或行政會議工作制度，定期研究依法治校工作。把依法治校工作納入學校重要工作議事日程，融入到了日常的工作活動中。執行每周五的教職工政治學習和業務學習制度，及時將政策、制度和規范傳達到全體教師，統一認識，協調行動，全校形成了校長負總責，部門成員各司其職，全體教職工步調一致的依法治校工作機制。

二、健全完善學校管理體制

校內學校依法建立相應的校內管理體制，學校舉辦者---江蘇省前黃高級中學、決策機構---前黃實驗學校董事會和校長之間權責明晰。學校決策機制科學、民主、規范，組織機構和職能部門健全，分工合理，職責明晰，依法發揮相應的作用。

成效與特色：學校堅持實行中層干部民主選舉，競聘上崗制度，2007～2009連續三年的中層干部競聘，鍛煉和培養了一批較為成熟的干部隊伍，增強了教職工的民主意識和主人翁意識，在此基礎上，2010年開始將任期調整為三年，進行了新一輪中層競聘。新一輪中層組織機構和職能部門人員精干，分工更加明確合理，在校長室領導下橫向設辦公室、政教處、教務處、總務處，并將原教科室的職能并入教務處。縱向設三個年級部，各年級部增設兩個副職對本年級部負責外，同時還分別對政教處、教務處負責，實現了扁平的網絡化管理，進一步降低了管理的重心，各崗位職權分明，人人有事做，事事有人做，事事有人管。運行數月來，全體管理人員盡心盡責，工作效率有明顯的提高。

三、制定完善學校管理制度

依法制定學校章程，經教育行政部門審定并遵照章程實施辦學活動。依法制定教育教學、財務、教師、學生、后勤、安全等各項管理制度，內容合法、公正、公開，并得到切實有效執行。各項制度制定、修改的程序明確、規范。

學校逐漸形成了一系列的規章制度，2007年又根據《江蘇省中小學管理規范》的要求，加以修改和完善，形成了從校長到花木工的涉及方方面面的共153項崗位職責和制度，以此來明確所有成員的責任和工作的具體要求，增強大家責任意識。以此來規范各條線、各部門的行為，減少工作的隨意性，增強管理的精細化程度。

學校制定了前黃實驗學校各室管理制度，總務后勤管理制度健全，詳細規定各崗位人員的職責。學校有專人負責固定資產管理，對各類教育教學設施設備分類造冊，固定資產管理規范，維修及時，確保安全使用，設施的使用效率高。實驗室、行政倉庫均有專人管理，物資進出手續齊全，帳目清楚。建立、健全并嚴格執行財務管理制度，執行教育收費定價成本核算，實行收費公示制，不亂收學生一分錢，做到及時向學生家長公布結算清單，自覺接受社會監督。實行收支兩條線管理,經費使用合理、規范，帳目清楚。

我校檔案工作實行統一領導，分級管理，檔案材料完整真實，為學校各方面工作提供了依據憑證和參考。檔案室配置了專業的檔案管理人員，并按照教育局下發的《武進區學校檔案歸檔范圍和保管期限》以及《武進區學校系統檔案業務建設標準》這兩個檔案工作的規范，對學校檔案進行分類系統整理。全體教職工有較強的檔案意識，各部門注重檔案材料的收集工作，能夠及時入檔。學校建立健全了檔案的收集、整理、保管、統計、利用等一系列制度。各項檔案管理符合規范要求，整理規范，分類合理。

成效與特色

（1）班主任任職和考核制度的實施。學校注重教師的成長和培養，不斷完善教師校本培訓制度，在原有的“青藍工程”、“名師工程”等已經形成制度的教師培養舉措的基礎上，2010年開始，實行了班主任任職和考核制度，規定無班主任工作經驗的教師必須首先任副班主任至少一年并考核合格，經自愿申報被年級部擇優聘用才能上崗擔任班主任。班主任工作考核不合格者，班主任任職資格自行終止。該制度實施以來，班主任任職申報踴躍，除順利擇優聘任36位班主任外，還有22位教師主動申報擔任了副班主任。

（2）績效與結構工資制度優勢互補。學校原有的結構工資制是在廣泛調查、核算形成初步方案、經試行后由教代會審議通過并正式實施了數年的工資制度，其優點是充分體現多勞多得，責重多得，績優多得的分配原則。在公辦初中開始實施績效工資的情況下，學校充分分析考慮了兩種工資制度的異同點，通過與教職工深入溝通和廣泛交流，去年開始采取了優勢互補的調整方案，得到了教職工的廣泛贊同。

四、健全學校民主管理機制

依法建立教職工工會和教職工代表大會并發揮積極作用。學校工會由副校長兼工會主席，設常務副主席管理工會日常事務，在每學期初的黨政工聯席會議上確定工會工作的總體方案和活動安排，工會委員會經常召開會議，為學校發展出謀劃策，為更好地維護教職工合法權益，提高教職工的主人翁地位提出建設性的意見和建議，教職工活動豐富多彩，得到了全體教職工的擁護，工會參與率達100%。工會積極參與學校中層干部競聘上崗工作，有效地增強了教職工民主參與、民主管理學校的主人翁精神。學校有完善的教代會制度，重視教職工參與學校管理。學校領導善于聽取群眾意見和建議，鼓勵教師為學校發展出謀劃策，努力激發教工的工作積極性和創造性。每學年召開教代會，會議主題明確，操作過程規范，會前廣泛向群眾征集提案，會上認真討論和審議學校的重大決策和學校工作報告，對提出的合理化建議反復討論、審議，統一思想后認真實施。

實行校務公開，保證學生及其家長、教職員工必要的知情權、參與權。校務公開是推進依法治校，加強學校內容管理的重要措施。堅持學校的重大決策必須由辦公會集體研究，決定后公示。通過形成制度的每周一次的行政會議、教職工大會或辦公會議、分部門教職工會議逐級傳達，讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務。學校進一步規范各項校務公開制度，制定校務公開實施方案；規定學校主要領導為校務公開第一責任人，并成立校務公開領導組；建立校務公開檔案資料；設置意見箱；成立校務公開監督小組。依法管理是依法治校的主體工作，如何使規章制度落到實處，我校在操作上實行民主管理，以人為本，把工作做細做實，努力達到全體教師主動、自覺地自我管理境界。

嚴格執行物價局、教育局的收費標準，并進行收費公示。學校的招生、基建工程、設備添置、物品采購、外出活動都能按活動規程來操作，實行集體商定，大件物品實行政府采購或公開招標。經常通過宣傳櫥窗、校園網絡開設公示欄，將學校的人事調配，教師的評先選優、職稱晉升等情況公開，接受群眾的咨詢和監督。

校內監督機制完備，渠道暢通，學校設立校長信箱，定期召開家長會，定期開展家長評學校，學生評教師等活動，學生及其家長、教職工對學校教育教學和管理活動意見的意見和建議能夠得到及時有效反饋；建立學校與家長聯系制度，經常聽取家長對學校建設的意見和建議。

成效與特色：

建立執行完善的家校聯系制度。（1）家長會議制度，全校性的家長會以年級為單位，每學期至少兩次，同時進行家長評學校活動，并將家長意見及時匯總，通過辦公會議、行政會議、年級部會議分析意見，明確責任，落實改進措施。（2）家校聯系手冊，以班級為主體建立全體家長和班主任及任課教師的聯系，告知家長學校、班級的工作重點和活動安排情況，傳遞學生在校學習生活狀況、思想表現等信息，以獲得家長的配合和支持，直接及時地獲取家長的意見和要求，及時調整和改進班級教育教學和管理工作。（3）充分利用學校網站和信息平臺加強家校溝通，學校網站設有校長信箱，家長免費及時獲取學校利用短信平臺發送的活動安排和放假信息。各班主任利用電腦手機飛信平臺，讓家長免費獲取學生在校情況和班級活動安排，及時獲取家長的反饋意見和要求。

這些制度和舉措，主動構建了社會、家庭、教師、學生對學校工作的全方位監督體系，得到了家長的廣泛好評，取得了良好的社會效益。2009年11月學校接受政府教育督導評估中，社會、家庭、教師和學生對學校的一致好評得到了評估組的印象深刻，總體督導評估總分為同期最高分，被評定為“優秀級”。同年學校被評為“武進區教育系統教育行風建設先進單位”。

五、遵紀守法規范辦學行為

自覺遵守國家法律法規，依法實施辦學活動。全面貫徹國家教育方針，嚴格遵守“五嚴”規定，實施素質教育。依法保障教育教學管理秩序，有良好的校風。學校教師、學生無嚴重違紀和刑事犯罪行為。教育教學質量良好。

學校嚴格執行國家課程計劃，控制學生在校活動總量，減輕學生過重課業負擔。國家、省、市有關實施素質教育的各項規定落到實處。

學校把規范實施《課程標準》，推進課程改革作為實施素質教育的重要舉措。對照《常州市中小學課程實施水平指標體系》指標要求，全面貫徹教育方針，按計劃開齊開足各類課程，教務處進行不定期巡課, 教師外出必先請假，確保不隨意停課，不隨意增減課時。認真安排落實學生每天1小時體育鍛煉，沒有體育課的當天安排一節體育活動課，開設大課間活動，積極開展陽光體育活動。

科學制定作息時間表，嚴格按照有關規定控制學生活動總量，保證學生每天睡眠時間不少于9小時，雙休日、節假日按上級通知放假，不違規補課。在學校外網公示《三表》，自覺接受上級教育行政部門、社會和家長的監督。

嚴格執行《義務教育法》，廣泛吸納外來人員子弟入學，接收殘障學生就讀，并真誠關心他們的學習和生活，學校嚴格執行《學籍管理規定》，嚴格執行《江蘇省中小學管理規范》等教育法律和素質教育的基本要求，不分快慢班，不留級、不開除，在校學生的年鞏固率100%。學校實現了學籍檔案的電子化管理，嚴格按規定辦理入學、轉學、借讀、畢業等手續。

成效與特色：

1、改革教學評價方法，以制度促減負增效。

（1）大力實施青藍工程和名師工程，重新研究修訂《學術性津貼實施方案》《青年教師考核獎勵細則》，在教師校本培訓、教科研活動、課堂教學改革、學生學習興趣培養、學法指導、學生基本技能訓練、閱讀與積累等方面增加了分值比重，把以上內容作為評價教師教學工作的重要依據。（2）學生評選“本周最滿意的一堂課”并在全校公示，每學期進行一次學生評教師、家長評教師問卷調查，教務處出臺學案編制和批改標準，每個月抽檢并進行公示，每學期舉行家長觀摩日，邀請家長走進校園，走入課堂，變以往的評價教師教得怎樣為評價學生學得怎樣，著重看學生的學習興趣、方法和效果。（3）建立了教師專業發展記錄和學生成長記錄袋制度，詳細記錄學生三年的成長過程，核心期刊《中國基礎教育》專文介紹我校“成長記錄袋”的實施過程和經驗特色。

2、以科技促學生個性化學習，以課題引領教師專業成長。

學校添置六十余臺intel手寫筆記本電腦，建成國內領先的個性化學習網絡教室，與知名學習網站家校新干線聯手打造個性化學習的平臺，真正實現減負增效。建設完成成網絡視頻實錄系統，促進教師之間便捷開展教學觀摩評估和教師課堂教學自評。學校立足省級課題《新課程背景下初高中銜接教學的創新研究》，定期舉行校本研訓活動，開展課題研究，提高教師業務能力和教學水平，多位教師的論文在省“師陶杯”和“五四杯”獲一等獎。

3、素質教育執行到位，成果顯著。

我校被常州市教育局認定為“藝術特色學校”，人文藝術特長班在保證學生學業基礎的前提下，促進學生特長發展，為學生的終身發展服務。舞蹈社團曾獲全國一等獎，健美操社團獲省一等獎，書法特色班學生多次獲得全國、省級一等獎，科技社團多次獲全國一等獎，我校興建的碑刻藏珍館和名家書畫陳列室珍品薈萃，吸引省內外書法愛好者和書法特色學校師生來校參觀。我校榮獲武進區2008-2009實施素質教育工作一等獎。

六、依法充分保障教師權益

依法聘任教師，依法提供相應工作條件，保障教師實施教育教學活動和開展教學、科學研究、參加進修培訓等權利。依法保障教職工工資及時足額發放和相關的福利待遇，獎懲考核公開、公平、公正。保障教師通過校內民主管理機制參與學校管理。建立和實行校內教師申訴制度。

一是學校按規定為教師提供良好的工作學習條件，依法保障教師實施教育、教學活動，讓教師充分享有開展教學、科研、參加進修培訓等權利。二是保障教師應得的待遇、工資、足額發放，保證教職工的婚假、產假等。三是校內民主管理機制健全，教職工參與學校民主管理，充分發揮教職工的聰明才智，真正做學校的主人。四是做到了關心教職工生活、學習，正是由于我校堅持以人為本，對教職工關心照顧，全體教職工以主人翁的姿態為學校的發展建言獻策，出力流汗。五是嚴格按照《勞動法》用工規定，使用工人，確保受聘人員的合法權益。

學校依法維護教師合法權益，積極推行內部分配制度改革，穩妥實行結構工資制，基本做到報酬與工作的質和量的統一，基本做到報酬與責任的統一，學校對發展好、貢獻大的教師給予獎勵。學校關心教工身體健康，定期組織體驗，認真確定學校教工宿舍的申請購置方案，協調有關同志讓急需的老師優先購置。搞好學校財政預算，逐步改善教師工作條件、生活待遇，讓優秀教師不僅進得來，而且穩得住。學校關注教師形成完善的人格，努力營造相對寬松的工作環境與和諧的人際關系，以良好的心態和健康的心理來培育具有健全人格的學生。

成效與特色：學校長期以來堅持實施“四大工程”，即以師德為中心、提高教師自我素養的“形象工程”，旨在幫助青年教師迅速成長、提高教師業務水平的“青藍工程”，以教育科研為先導、形成教師教學風格的“名師工程”，為提高教師福利、解決教師后顧之憂的“安居工程”。學校每年都組織教師暑期外出旅游，近年更增加了春游和秋游，每學期都舉行教職工體育比賽、中秋聯歡會、工會組織的其他活動，學校興建了包括健身房、棋牌室、乒乓室、籃球羽毛球館、KTV室等活動室的大型教職工活動中心，每周末都舉行教職工活動聚餐。學校利用原有的數量可觀教師公寓樓群，需要住房的青年教師已經住進面積大于100平方米的教師公寓。

七、依法尊重維護學生權益

依法維護學生受教育權，尊重學生人格及其他人身權利和財產權利。保障學生參加教育教學計劃安排的各項活動，無體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學生的現象，對學生的獎懲公開、公平、公正。按照國家規定向學生收取費用，無亂收費現象。建立學生安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度，依法妥善處理學生傷害事故。學校安全保護機制完善，保障到位，校園安全得到有效維護。建立和實行校內學生申訴制度。

學校維護學生受教育權，尊重學生人格權，尊重學生人身權利和財產權利，嚴禁使用不文明語言，不準諷刺、挖苦、污辱學生等。學校保證每個學生有學習和參加活動的權利，保證任何教師不準體罰學生或變相體罰學生，不準歧視學生，不準以任何借口把學生趕出教室，不能剝奪學生學習和活動的權利。按國家規定向學生收費，對收費情況向學生及家長進行宣傳、公示、反饋，無亂收費現象。建立并實行校內學生申訴制度，切實維護學生的合法權利。

學校始終認為安全是學校一切教育工作的前提，牢固樹立“以人為本，安全第一，預防為主”的觀念，堅持“以防為主，教育為本”的原則，始終把構建平安和諧校園作為安全教育工作的重中之重，成立了由陳紀平校長任組長的平安校園領導組，制定了創建“平安校園”規劃、實施方案、計劃，與各類人員、家長簽定安全目標責任書，制定各項學校安全工作預案，消除了學校安全隱患，完善了安全保障體系，落實了安全工作責任制和事故責任追究制。由于學校領導、全校師生樹立了“安全第一”的思想，自建校以來，在校行政以及保衛處的共同努力下，學校無較大金額的失竊現象，無火災、交通安全及其他安全事故發生，確保學校師生的安全。

成效與特色：（1）利用遍布全校各個角落的紅外線監控系統，確保校園平安。在教學區、辦公區、校園圍墻重點地段設置了紅外線監控系統，配合教室內網絡視頻實錄系統，覆蓋全部校區，維護師生平安和正當權益。（2）建立了健全切實可行的治安、地震、火災、洪災、食品衛生、流感防控等突發性事件應急處置工作預案，定期組織師生員工進行消防疏散、火場逃生自救等演練，大大提高了全校師生員工的安全防范能力。2009年學校被評為“武進區平安學校”。

八、法制宣傳教育成效明顯

認真貫徹全省教育系統普法規劃，普法工作目標任務明確、措施有力。建立普法責任制，做到有措施、有落實、有總結。學校領導、教職工的法律學習形成制度，學生法制教育以課堂為主渠道，做到計劃、課時、教材、師資 “四落實”。采取多種形式開展法制宣傳教育活動。校領導、教職工、學生法律素養明顯提高，學校形成學法、用法、依法辦事的良好風氣，學校依法管理水平逐步提高。

學校領導從自身做起，帶頭學法、用法，干部、教師嚴格堅持“學法日”制度，積極參加各種學習、考試，提高了學法、用法的自覺性。注重加強教師隊伍的法制教育的同時，加大對教師職業道德教育。制訂了《班主任工作管理條例》，把班級學生的管理、遵紀守法、社會公德等各方面情況與獎懲直接掛勾，從而增強了班主任的事業心和責任心。在此基礎上，學校又組織全體教職工學習李鎮西等名師的師德教育報告，舉行師德征文和師德演講比賽，激發了教師敬業愛生的工作熱情，政治素質和法制意識大為提高，做到了既教書又育人，杜絕了體罰和變相體罰學生現象的發生，確保了學生身心的健康發展，有力地推動了普法教育活動的全面開展。

建立法制教育基地，對學生加強法制課教學，做到了“教材、課程、師資、經費”的四落實，并加強學科滲透法制教育。學校抓住各種重大契機，開展愛國主義教育，利用班會課、升旗儀式、團隊活動等機會開展法制教育、安全教育、愛校教育、心理健康教育等主題活動：聘請前黃派出所長擔任我校法制副校長，每學期舉行一次法制教育報告會。積極開展生命教育，利用節假日組織學生開展了一系列富有成效的社會實踐活動，認真組織學生開展藝術節、體育節、科技節活動。

成效與特色：（1）在國家級課題“初中團隊一體化工作模式的實踐與研究”引領下，與國內著名高校聯手開展豐富多彩的法制教育活動，2008年，學校成為中國少先隊實踐基地；2009年，學校成為中國青年政治學院研究基地。（2）每年舉行一次令學生終身難忘的活動，邀請名人走進校園，感動教育學生。2009年，學校特邀時代之聲演講團名譽團長鄒越教授來校作“讓生命充滿愛”演講，感動教育了上千位學生和家長。2010年，學校特邀瘋狂英語創始人李陽老師來校演講，動人心懷、催人奮進的演講，使在場的數千名師生激情滿懷。（3）開設心理健康課，配備心理健康課專職教師。只有重視心理健康教育，才能真正走進學生的心靈，師生心靈的溝通是做好學生教育工作的基礎，學校設立了心理輔導中心，特別引進了專職心理健康課教師，并定期聘請常武地區有名的心理教授來校作專業講座。

九、依法治校主要成果榮譽

幾年來學校依法治校、依法執教，學校辦學行為規范，辦學規模不斷擴大，辦學條件日益改善，教學質量穩步提高，辦學特色逐漸形成，學校領導、教師、學生法律意識明顯得到提高，全體師生法制觀念增強，師生無犯罪行為，學校無重大事故發生。學校教學秩序良好，校風正、教風嚴、學風好，全體教師職工對自己的工作盡職盡責、積極進取、率先垂范，使學校年年有變化，師生感到學校在發展，社會影響逐年增大。

2008年，學校被授予中國少先隊實踐基地。

2008年，學校被評為“武進區教育系統教育行風建設先進單位”。2008年，我校被區教育局授予“學校主動發展優秀學校”。2009年，學校被評為武進區平安學校。

2009年，學校成為中國青年政治學院研究基地、青少年工作系實習實踐基地。2009年，在武進區政府組織的教育督導評估中，前黃實驗學校以最高分被評定為優秀級。

2009年，學校榮獲武進區2008-2009素質教育質量評估一等獎。

2010.11.11

第四篇：依法治校示范校材料

依法治校示范校材料

高青縣職業中專于2008年1月，由三處職業學校整合而成，學校位于縣城廣青路131號，占地60畝，教職工143人，在校生680人。一直以來，我校各項工作始終堅持以“以人為本、依法治校，構建和諧校園”為平臺，不斷強化科學法制管理，規范人文管理，深化各項改革，與時俱進，開拓創新，取得了豐碩成果。2009年2月，學校獲得依法治校示范校榮譽稱號。

一、健全組織領導機構，確保依法治校規范運行。

學校領導高度重視依法治校工作，實行校長負責制，各項管理制度完善，各組織機構職責明確，分工具體，互相協調配合，分工不分家，依法發揮各自的實際作用。成立了依法治校領導小組，組長負責領導學校依法治校全面工作，主持召開依法治校工作會議，討論和研究依法治校工作規劃、計劃，依法治校工作相關制度，解決有關依法治校的實際問題。領導組成立后，多次召開專題研究學校推進依法治校工作重點、實施途徑和具體方式，把依法治校工作納入學校重要工作議事日程，融入到了日常的工作活動中。

二、完善學校規章制度，加強學校的民主法制建設。

依法治校，章程為綱，學校章程是學校的“基本法”。按照我校實際，在深入調研的基礎上起草了學校章程草案，在充分征求教職工意見的基礎上進行了修訂。召開全體教職工大會審議并通過，章程明確

規定了我校辦學宗旨和辦學目標，學校嚴格按照《章程》自主管理，章程成為學校工作的指導文件。

根據《學校章程》要求，學校制定教育教學、財務、教師、學生、后勤、安全等各項管理制度，各項制度內容力爭完整，合法，確保公正、公開，并把管理制度匯編成冊。真正做到有章可循，有法可依，使各項規章形成體系，逐漸走向制度化、規范化和量化管理的科學軌道。

三、建立健全監督機制，施行民主管理。

民主管理是構建和諧校園的重要保障。我們完善了校務委員會、家長委員會、監督委員會等組織機構，建立健全了各機構議事規則和決策程序。一是，學校充分尊重教職工的知情權和參政、議政的權利，不斷完善教職工全會制度，從學校的發展規劃、改革方案、工作計劃和規章制度等重大決策以及關系到教職工切身利益的事項，都提交教職工全會討論通過。二是，我們始終堅持校務公開，增加透明度，以校務公開欄的形式及時全面地將學校各項工作情況和涉及教師、學生切身利益的事項進行公示，并定期召開座談會，聽取群眾對校務公開工作的意見和建議。三是充分發揮家長委員會民主管理與監督作用。為使家長有序的參與學校管理，形成學校教育與家庭教育的互動，學校成立了家長委員會，制定了家長委員會制度，明確了議事規則，凡涉及學生利益的事項、重要活動，及時召開會議，通報情況，聽取家長的意見，促進學校工作。此外，學校還設立校長信箱、公開監督電

話、自覺接受群眾和社會的監督，而校長接待日制度的實施，不僅成為開門辦學、民主監督的窗口，而且在學校與家庭、社會之間架起了溝通互助的橋梁，使校園處處充滿和諧和歡樂。

四、全面規范辦學行為，確保依法治校工作的實施。

一是規范教育教學行為。根據職業教育實際，我校靈活辦學、自編教材，規范常規，按職業學校課程要求，在保證開足理論課的同時，加大學生實習課的教學，學校積極開展校外實習基地，利用聯辦企業優勢，促進學生實踐技能的提高。

二是規范學生和班級管理行為。認真落實學生常規管理，嚴格學籍管理規定，制定了班級量化管理制度和實施細則，印制了班主任工作手冊，定期公布班級量化管理情況，年終評選優秀班集體。各班根據實際情況制定了符合本班實際的班級管理細則，天天有記錄、月月有匯總、年終有評比。引導教育學生遵紀守法，依法履行法律規定的各項義務。培養學生養成良好的思想品德和行為習慣，深入開展文明禮儀教育，弘揚民族傳統精神教育。

三是規范安全管理。我們堅持“安全第一，預防為主”的原則，把安全教育、安全管理的各項制度、措施落到實處。結合教育局安全工作精神，嚴格落實安全管理“承諾制”和“三項制度”建設。簽訂安全承諾書和責任書，真正形成了層層負責，人人有責、“一崗雙責”的長效機制。將安全教育真正納入學校常規教育教學內容范疇；積極開展安全教育日、應急逃生演練、11.9消防安全宣傳日等內容多樣的安全

教育活動，學生安全意識和自護自救能力得到明顯增強，有效地避免了師生傷害事故的發生。

五、以人為本，創新機制，依法維護師生權益

幾年來，我校始終堅持“以學生為主體，以教師為主導”的辦學思想，把維護師生合法權益作為學校一切工作的出發點和落腳點，使師生的權益得到充分尊重和維護。我校始終貫徹“以人為本”的教學理念，努力為師生成長創造良好環境。依據《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，確保師生的權利得到落實和保障。

六、加強法制教育，打好依法治校的基礎

1、加強師德教育，不斷增強教職工的法制意識。

我們按照普法要求，組織全體教工認真學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》，認真學習《憲法》、《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師資格條例》等等。

2、加強對學生的法制教育，培養良好的行為習慣。

加強對學生的法制教育，堅持以課堂教學為主，多種形式并舉，努力做到“五個結合”：一是法制教育與課堂文化教育相結合。把法律知識教育列入學校教育計劃，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。二是把法制教育與德育教育相結合。在現有的品德課、綜合實踐活動

課等課程中，滲透法制教育內容：把法制教育融入學生的日常行為規范教育中，提高學生遵紀守法的自覺性。三是把法制教育與校園文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學生的興趣和積極性。四是與家長緊密聯系，形成依法治校合力。我們充分利用家長學校這塊陣地，搭建教育平臺，全力推進家校“聯姻”，形成教育合力。

總之，依法治校工作已納入我校重要議事日程，并已取得初步成效。但距上級的要求還差很遠，今后我們將繼續完善學校的各項管理制度，做到依法決策、依法管理、依法辦事，實現學校依法治校、以德育人、和諧發展的良好局面。

第五篇：學校“依法治校”示范校自查報告

學校“依法治校”示范校自查報告

我校是一所非寄宿制的公立學校，座落在葉公故里，澧水南岸，校門前有通往縣城的鄉村公路，地理位置優越，環境幽靜。學校占地4000平方米，建筑面積近1280平方米，綠樹掩映，錯落有致，營造出了融生活、學習、健身、娛樂于一體的和諧校園。學校現有教職工16人，外聘教師3人，6個教學班，在校學生260余人。

全校師生在以校長為首的領導班子帶領下，精誠團結，銳意創新，認真學習“十九大”精神和習近平新時代中國特色社會主義重要思想，深入貫徹落實黨和國家的教育方針，嚴格依照《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》《教育部辦公廳關于開展依法治校示范校創建活動的通知》及省、市、縣關于“依法治校”的有關文件精神，扎實推進依法治教、依法治校工作進程，增強了學校校長、教師、學生的法制觀念和依法辦事能力，提高了學校依法決策、民主管理和監督水平，形成了符合法治精神的育人環境，維護了學生、教師、學校的合法權益，保證了黨和國家教育方針的貫徹執行和學校各項工作的順利實施。

一、建章立制

根據《學校章程》要求，學校制定教育教學、財務、教師、學生、后勤、安全等各項管理制度，如升旗制度、班團會制度，參加社會實踐制度等，各項制度內容力爭完整，合法，確保公正、公開，并把管理制度匯編成冊。真正做到有章可循，有法可依，使各項規章形成體系，逐漸走向制度化、規范化和量化管理的科學軌道。

學校黨務方面，設一個黨小組，行政、工會等組織機構健全，實行校長負責制，各項管理制度完善，各組織機構職責明確，分工具體，互相協調配合，分工不分家，依法發揮各自的實際作用。

學校組建校務委員會，實行分級管理，真正把學校的管理落實到“責任分工明確，人人有事干，事事有人干”。領導成員中，除了二位校級領導外，還設中層領導5名，分設辦公室主任，教導主任，教科研主任，團支部書記，少先大隊輔導員，兩臺一報主任，后勤處主任，后勤監事處主任。2017年9月，學校又嘗試分年級管理方法，把學校的管理工作深入到每個年級，深入到每位任課教師的心中，實現學校管理人人參與，學校發展人人獻計獻策的管理目標，擴大團隊力量，發揚團隊精神，樹立主人翁意識,工作效率得到了實質性提高，逐步實現學校“加強規范管理，提升辦學層次”的前景目標。更重要的是這種科學的管理模式，形成了一支精誠團結，開拓進取，無私奉獻的領導隊伍及“我是學校的主人，我參與學校管理”的團隊精神。

二、法制教育

1、認真貫徹國家和教育系統普法規劃，切實把法制教育作為學校的重要日常工作，學校成立法制工作領導小組，落實組織機構。

2、建立普法責任制，引領學校的普法工作走向制度化，做到有措施、有落實、有總結。

3、學校按規定開設法制課，由政治教師授課，做到計劃、課時、教材、師資的“四落實”。

4、學校采取多種形式組織開展法制宣傳教育活動。舉辦法制講座、讀書報告會，法律知識競賽、演講等，充分利用板報、校刊、廣播站、校園網等資源。

5、通過各種宣傳教育活動，使師生法律意識得到提高，增強自我保護意識。

三、依法規范管理

依法規范管理是學校各項工作的“龍頭”。依法規范學校管理，涵蓋學校工作的全部，以規范為動力，以規范為標準，以規范為工作的出發點和最終目標。

1、學校能自覺遵守黨的教育方針，執行黨的政策、法規，每學期行政、黨務、依法治校等方面，都能做到年初有計劃、有方案，年終有總結。在依法辦學方面，積累了一定經驗，市報、電視臺，縣電視臺、縣宣傳等新聞媒體多次報道我校依法治校的辦學經驗。

2、學校能全面貫徹黨的教育方針，對學生全面實施素質教育，經常組織學生參加第二課堂活動和各種學科競賽及科普、文體活動，多次在教育主管部門舉辦的競賽中獲獎。音樂藝術方面，有體育隊、舞蹈隊、合唱隊，經常利用課余時間組織排練，多次在縣里舉辦的比賽中獲獎，還有各種興趣小組，如：書法、繪畫；體育方面，如：籃球、排球等，形成生龍活虎、生機勃勃的校園景觀，學生在活動中，提高素質、增長技能、全面發展。

3、保障秩序。學校依法辦學，有良好的校風、教風、學風、校訓，組織學生開展愛國主義、集體主義、日常行為規范等教育活動，收到良好效果，經常性開展安全教育，層層簽定責任狀，學校秩序井然。

4、通過自查，全校師生無嚴重違紀行為和刑事犯罪行為，無修煉法輪功者。同時，與舞鋼市法院、舞鋼市公安局組成“共建單位”，他們定期派法官干警到校宣傳法律知識，使學生知法、守法。另外，學校對后進生組成幫教對子，促進轉化。

5、認真貫徹《教師法》，嚴格執行教師資格制度、職務評聘制度、考核獎懲制度，依法為教師提供相應的工作條件，保障教師實施教育教學活動和開展教學、科學研究、參加進修培訓等權利。通過依法規范管理和法制教育，學校教職工和學生法律知識、法制觀念明顯增強，形成學法、用法、依法辦事的良好風氣，管理水平逐步提高；校園文化健康向上，學生中不傳看暴力、色情等不健康書刊，不傳唱不健康歌曲，無流氓滋事、結伙打架等行為；學校教育教學質量穩步提升，社會聲譽極好。

6、教育教學質量高，學校教育教學成果顯著，多次獲得政府表彰、獎勵。學校被命名為“流動人口子女，留守孩子示范校”；“小學生日常英語實驗學校”；縣“德育實驗基地”；“農村骨干教師教育實踐基地”；“關心下一代宣傳工作先進集體”；“示范性學校”“教育科研先進學校”“依法治校示范校”；縣“中小學德育工作先進單位”“目標管理先進單位”“小學教學質量先進學校”“英語特色學校”“創建學習型組織，爭做知識型職工先進單位”“交通安全示范校”等二十多項集體榮譽稱號。

四、民主管理

1、建立工會，完善教職工代表大會制度，切實保障教職工參與學校民主管理和民主監督的權利，保證教職工對學校重大事項決策的知情權和民主參與權。學校建立教職工工會和教職工代表大會制度，在實施辦學活動中，能充分發揮“兩會”作用。

2、實行校務公開，校內監督機制健全完備。實行校務公開制度。學校改革與發展的重大決策、學校財務收支情況、福利待遇以及教職工權益的其他事項，及時向教職工公布；學校的招生規定、收費項目與標準等事項，及時向學生、家長和社會公布。學校設有校務公開欄。

3、學校與社區、家長建立聯系制度，我校與學校所在村的村委會組成共建單位，學校幫村委會里組建培訓中心，村委會派干部到學校為學生宣講公民道德知識。學校成立家長學校，建立學校與學生家長聯系制度。建立學生家長委員會，明確家長委員會的職責，定期聽取家長委員會的意見。定期聽取村委會或有關方面對學校的意見和建議。

五、教師權益

1、學校依法聘任教師，按規定為教師提供良好的工作、學習條件，依法保障教師實施教育、教學活動，讓教師充分享有開展教學、科研、參加進修培訓等權利。

2、保障教師應得的福利待遇、工資、獎金及時足額發放，保證教職工的婚假、產假等，保證教職工子女的入園、入學等福利。

3、校內民主管理機制健全，教職工參與學校民主管理，充分發揮教職工聰明才智，真正做學校主人。通過學校教代會上交提案，為學校發展獻計獻策，學校工會真正成為職工之家。

4、建立校內教師申訴制度，為了讓教師心舒暢，對學校不合理、有損教師權益的事進行申訴，校長要隨時接待、受理。對提案在教職工大會上作公開答復。

六、學生權益

1、學校維護學生受教育權，尊重學生人格權，尊重學生人身權利和財產權利，嚴禁體罰學生、嚴禁使用不文明語言，制定“教師忌語二十條”，不準諷刺、挖苦、污辱學生等。不準以任何借口把學生趕出教室，不能剝奪學生學習和活動的權利。

2、按國家“一教一輔”的規定向學生收取練習冊費用，對收費情況向學生及家長進行宣傳、公示，禁止亂收費，對動員學生亂補課、亂訂學習資料的教師，堅決按照縣教體局有關規定嚴肅、公開處理。由于對禁止亂收費的規定宣傳到位、措施得力，我校沒有發生過亂收費問題。

3、建立并實施學生安全和傷害等事故應急處理程序和報告制度，能妥善處理的學生傷害事故，學生、家長要和學校簽訂安全責任狀，學校要落實治安保衛、防火、防盜等工作，明確責任，實行責任追究制。

4、建立并實行校內學生申訴制度，切實維護學生的合法權利。學校設心理咨詢室，傾聽學生訴說心中的煩惱，解決學生的心理健康問題。

七、工作機制

1、依法管理，學校已形成學法、用法、依法辦事的良好風氣，依法治教、依法治校的管理水平逐步提高。

2、領導重視，學校黨政領導重視依法治教工作，實施“一把手”工程，制定了依法治校方案，定期研究依法治校工作。

3、學校成立依法治校組織機構，配有專職人員，聘請縣人民檢察院副院長為我校兼職法制副校長，定期到校為師生講法制課，充分發揮法制副校長的作用。

法治創造奇跡，法治成就未來！我校在創建“依法治校示范校”的過程中，在科學合理規劃下，堅持依法治校，堅持“法治無小事，事事都關注”的思想，已經初見成效。校園里，依法管理、依法治學潛移默化地影響著這里的師生，保障他們健康和諧地工作、學習、生活。

依法治校工作已納入我校重要議事日程，并已取得初步成效。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我校師生沒有滿足于已經取得的成績，而是以更加飽滿的激情投入到學校的發展之中，繼續實施依法治校方略，真正使學校成為育人的一方凈土，成為學生身心健康發展的樂園，讓每一位父母真切感受到子女不斷進步的喜悅，讓學校的佳績折射出葉公故里這片古老的土地上教育事業蓬勃發展的縷縷光芒！