第一篇：幼兒園中班體育活動：一物多玩-鞋盒

重點難點

重點：體驗用多種方法玩鞋盒活動的快樂

難點：探索出鞋盒的多種玩法

活動準備

經驗準備：組織幼兒玩走、跑、跳、爬等各種技能動作的游戲

物質準備：每人一只去蓋的成人鞋盒；與幼兒人數相等塑料水果；筐子4個、錄音機、磁帶

【教學過程】

一、準備部分

手持鞋盒做準備操。

1．曲線跑→跑成螺旋形→圓形→蹲著走→踮起走；

2．放在地上當鼓敲→放體側敲→轉身敲→高舉歡呼。

二、基本部分

1．引出活動。

師：“剛才我們用鞋盒舞龍又敲鼓，用鞋盒還可以怎么玩?請小朋友想出各種玩法，比一比，誰想得多、想得好，和別人的不一樣。注意在玩時不能把鞋盒弄破，可以一個人玩也可以和小朋友一起玩。”

2．幼兒自由探索鞋盒的玩法。

3．集合成馬蹄形，請個別有創意的幼兒示范并請其他幼兒學習。

4．學習“大腳”帶著鞋盒向前跳的動作。

①教師示范“大腳”向前跳的動作。②注意事項：提醒幼兒雙腳并攏，不可以跳得過高。

③幼兒分散練習，教師巡回指導。

5．游戲“運水果”。

①教師示范玩法：“大腳”向前跳到目的地拿一個水果，再跳回來放在筐內，拍一下第二個小朋友的手，再排到隊伍的最后。依次輪到最后，最先完成的組為勝。

②集體游戲一次。

③小結游戲情況，肯定幼兒游戲。

三、結束部分

1．師幼自然圍坐在一起：

“運了水果真累，我們一起靜靜聽音樂放松放松，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒當扇子扇扇涼。”

2．幼兒把鞋盒當盤子運水果回家。

【活動延伸】

讓幼兒把鞋盒帶回家制作成小玩具。

【活動評析】

一、設計意圖

幼兒的環境教育具有情景性和實踐性的特點，切不可空洞說教。此活動就是從幼兒的興趣出發而設計的，是以幼兒為主體，教師為引導者的原則，讓幼兒在玩中學，在學中玩，淡化了學習的技能技巧性，重在幼兒的情感體驗。因此，在活動中，使鞋盒成為有多種玩法的運動器械，并設計“舞龍”、“運水果”等情節，讓幼兒進行游戲，幼兒可在教師創設的自由氛圍里體驗到玩的樂趣，又能感受到廢棄物存在的自身價值，懂得很多的物品都可以循環再利用的道理，從而在健康活動中抓住了環境教育的契機。

二、效果分析

本次活動，教師采用了開放式的教學形式，幼兒在主動、自由地探索中想出多種玩法：頂著走、背著跑、夾著跳、當帽子戴、當拖鞋穿、放在地上當障礙物跳過去、兩人背夾著行進走??當幼兒達成了健康教育目標時，無形地感受到平常被別人所遺棄的鞋盒給自己帶來了無限的快樂，有一幼兒說：“沒想到這鞋盒也挺好玩的!”另外該教師在活動中，與社會領域相結合，實現了多學科結合滲透環境素質教育的新教學理念。

第二篇：幼兒園小班體育活動：一物多玩

幼兒園小班體育活動：一物多玩—球

作者：李海霞、張江玲

來源：中國幼兒教師網

活動名稱：球的多種玩法

活動目的：

訓練幼兒滾、拍球、傳球的技能，以及動作的協調性與敏捷性。

適宜年齡：3—4歲

材料準備：各種球（如籃球、紙球、刺球）

具體玩法：（1）滾球

①雙手滾球：一對幼兒面對面蹲下，互相用手滾接球。②單手滾球：用左手或右手向對方滾球。

③滾球過門：3人在一條直線上，如圖。甲、乙兩人面對面站立，丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球，球必須經過丙的球門。如果誰的球沒進門，就與丙互換位置。可反復進行。

（2）拍球：原地雙手拍球。（3）傳球

①擊鼓傳球：幼兒圍坐一圓圈，教師擊鼓或搖鈴，集體說兒歌或唱歌數數。幼兒一個一個傳球，聲音停，球在誰手中，誰就表演一個節目。

②兩人拋接球：甲、乙面對面站立，距離由近及遠逐漸增加，互相拋接球。

③自拋自接球：雙手把球拋過頭再接住球位高球，把球拋在頭以下為低球。可聽教師口令拋接高球或低球。（注：此種方法需用質地較軟較輕的球。）（4）自轉球：幼兒蹲在地上，雙手轉動籃球。

適宜年齡：4—5歲 具體玩法：

1、滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線3~7米處放上述物品，把幼兒分成人數相等的幾組，排在投擲線后。游戲開始，教師發出口令，每組第一名幼兒單手握球，由體后向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個，得1分。扶好物體，繼續讓各組第二名進行比賽，依此類推，按序進行。最后，積分最多者獲勝。

2、拍球：（1）雙腳跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一樣。

（2）蹲下拍球

（3）雙手拍球

3、原地左右手交替拍球。

4、拍球轉圈：用最大臂力，向上拍球，然后自轉一圈再拍球，也可以連拍幾個球后在轉圈一周。

5、傳球：

（1）頭上傳球：站成一路縱隊，排頭幼兒雙手拿球，經頭頂到腦后，第二名幼兒接過球在經頭頂往后傳遞，依次進行。

（2）腿下傳球：站成一路縱隊，把兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再從兩腿下后傳給第三名幼兒，依次進行。

6、運球：

（1）直線運球：在一條在直線上運球走。

（2）曲線運球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形，依次繞物做曲線運球。

適宜年齡：5---6歲

具體玩法：

1、滾球：

（1）滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線3~7米處放上述物品，把幼兒分成人數相等的幾組，排在投擲線后。游戲開始，教師發出口令，每組第一名幼兒單手握球，由體后向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個，得1分。扶好物體，繼續讓各組第二名進行比賽，依此類推，按序進行。最后，積分最多者獲勝。

（2）滾球賽：兩隊各6人，分別站在場地的兩端。甲隊一幼兒將球滾向乙隊，乙隊幼兒接球再滾向甲隊，甲隊接球再滾向乙隊，如乙隊沒接住球，則甲對得一分，換乙隊發球。最后，得分最多的隊獲勝。

2、拍球：

（1）單腳站立拍球。

（2）拍球轉圈：用最大臂力，向上拍球，然后自轉一圈再拍球，也可以連拍幾個球后在轉圈一周。（3）花樣拍球：單腿向左、右邁球相互交替進行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。

3、傳球：

（1）頭上傳球：站成一路縱隊，排頭幼兒雙手拿球，經頭頂到腦后，第二名幼兒接過球在經頭頂往后傳遞，依次進行。

（2）腿下傳球：站成一路縱隊，把兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再從兩退下后傳給第三名幼兒，依次進行。

（3）互相傳球：幼兒站成兩路縱隊，甲隊第一名幼兒傳給乙隊第一名，乙隊第一名則傳球給甲隊第二名，依次相互傳球。或從左向右、從右向左傳球。

4、運球：

（1）直線運球：在一條在直線上運球走。

（2）左右手運球：幼兒踏在直線或圓線上走，在白線的兩邊用左右手交替運球，球不能壓線。（3）曲線運球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形，依次繞物做曲線運球。（4）雙人運球：兩人走在直線兩側，甲從左則把球拍在白線的右側，乙從右側再把球拍在白線的左側，邊運球邊前進。

（5）運球跳躍：在場地上畫出1米間隔的平行線代表小河溝，溝寬10~30公分，運球時，要從溝上跳過，球不能落在溝里。

（6）下蹲運球：身體半蹲，兩膝分開，兩腳成八字，雙臂體前下垂抱球，邊跳邊運球邊學青蛙“呱呱”地叫。

（7）報紙運球：每人一張報紙、一個球，教師發令后，幼兒把球放在紙上，拉著前進，球掉下后，應重新把球放好再前進。

（8）花樣運球：兩人一組持一球，頭對頭夾球前進；腹對腹夾球前進；背對腹夾球前進。（稻田鎮幼兒園）

第三篇：一物多玩教案中班

活動領域：健康

活動時間： 活動內容：《好玩的布條》

活動班級：中班

執教老師： 活動目標：

1.通過變換不同的布條造型，學習曲線走、蹲走、步調一致地走，體驗玩布條游戲的快樂。

2.增強堅持、團結協作的品質，提高動作的靈活性與協調性，促進下肢力量的發展。活動準備：

物質準備：長方型布5條（1.5* 6）、背景音樂、圖片2張（布條變小船、變蜈蚣示意圖），口哨一個。

場地布置：在場地起點和終點處，貼有4種顏色的點。活動過程：

一、熱身活動：

教師帶領幼兒以一路縱隊入場，進行走、跑、跳等熱身運動。

二、基本部分：

（一）過小橋（曲線走）

1.游戲玩法：將4條布條折彎曲，當作小橋，幼兒保持身體平衡走過小橋，回到起點。

2.游戲規則：身體保持平穩，雙腳走在小橋上，不能掉下橋。

（二）劃小船（蹲著走）1.游戲玩法：幼兒分為四隊進行游戲。根據示意圖，將布條當成小船，幼兒兩手抓住小船兩邊，從起點蹲著走到終點。

2.游戲規則：每隊幼兒之間要互相團結協作，共同到達終點。3.教師指導：示范練習——分散練習——劃小船過河

（三）蜈蚣島（步伐一致地走）

1.游戲玩法：幼兒分為四隊進行游戲。根據示意圖，幼兒跨坐在布條上，兩手抓住布條，變成“蜈蚣”，走出蜈蚣島。

2.游戲規則：要聽教師口令的變化（速度由慢到快）步調一致、團結協作的走。

3.教師指導：聽口令原地練習——走出蜈蚣島。

（四）魚兒樂（四散躲閃跑）

1.游戲玩法：布條當作漁網，兩位老師各拉布條的一端當捕魚者，幼兒當小魚，用鉆、爬、跳等方法躲開漁網的追捕。

2.游戲規則：被漁網網住的“魚兒”進大漁箱，停止游戲。3.教師指導：

（1）以較慢或較快的速度靠近幼兒，并靈活調節布的高度和寬度。（2）幼兒游戲，提醒幼兒注意安全，小心碰撞。

三、結束環節：

師幼聽音樂共同做放松活動，自然結束。

第四篇：幼兒園中班游戲：一物多玩紙板游戲

幼兒園中班游戲教案：一物多玩-紙板游戲

活動目標 1、發展幼兒跑、跳、投等身體動作的協調性。

2、培養幼兒勤于思考，樂于參與游戲的習慣和愉悅的情感。

3、培養訓練生活技能，學習穿線，系鞋帶的方法，提高幼兒的動手能力。

4、發展幼兒的想象力、合作能力。

活動準備 1、適宜的場地。

2、圓形紙板，紙板中心位子鉆兩個小洞。

3、每人一條塑料繩。

活動過程 一、活動身體，直接引入課題 1、紙板是怎么玩得？提出問題讓幼兒思考。

2、誰愿意來試一試。個別幼兒嘗試。

3、你還能怎么玩紙板？加深問題難度，提供想象空間。

二、幼兒自由玩紙板，討論紙板的玩法。給幼兒探索自己興趣的空間。

教師分組指導，幼兒自由嘗試。

三、學習紙板的新玩法 1、請幼兒介紹自己玩紙板的方法，教師講解：

1、把手指伸進紙板洞里，轉動紙板變一個溜溜盤。

2、單手握住紙板向前拋紙板。（一人，兩人或多人玩）

四、教師介紹幾種玩紙板的方法，幼兒集體嘗試。

1、將紙板擺成直線幼兒雙腳跳過紙板。

2、將紙板擺成直線幼兒單腳跳過紙板。

3、將紙板擺成圓圈幼兒圍著圓。

第五篇：一物多玩教案設計

一、設計思路

在本課教學中，力求在“教”與“學”的共同努力下，達到一些掌握玩球的方法，增強學生體質，發展學生的思維能力，創新精神，塑造健全人格的發展的隱性目標相結合，以籃球為載體讓學生玩出個性，結合我校特色發展個性。

二、教材分析

我們中班級部的室外活動主要以籃球為主，幼兒每人一球。根據每個幼兒的特點，選用小籃球教材。在體育課中充分體現學校特色，讓幼兒從愛玩籃球發展到會玩籃球。鼓勵幼兒大膽求異，培養發散性思維。全面提高素質完善人格，自定游戲規則。經常左右手運球，還能開發左右大腦，使肢體各部位平衡。在課中鼓勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點，激幼兒發對健身的興趣，體驗健身的樂趣。

三、教學目標

1.通過讓幼兒主動參與動作學習，具有積極參與體育活動的態度和行為。

2.使幼兒掌握正確的“雙手胸前傳接球”的技術并能運用到以后的實戰中去。

3.發展幼兒的協調、靈敏、奔跑等素質。

4.通過教學培養幼兒的創新意識，自主學習的能力，使幼兒體會到玩的樂趣。

5.培養幼兒獨立和他人合作完成活動的意識。

四、教學方式和方法：

每個幼兒一個球，先自由創編玩法，然后教師再讓孩子鍛煉身體，達到讓孩子自由想象和創造。

五、教學措施：

首先有活動的具體計劃，并定期集體研討，及時發現孩子所好、所想，掌握孩子學習規律；每周的玩球花樣訂在周逐日計劃中，讓家長隨時了解給孩子買上球是物有所值，并做好花樣玩球活動記錄和總結，有目標、有計劃的按時完成，使每個幼兒能在玩中得到快樂和進步，爭取在學期末人人都會玩很多花樣。

六、花樣玩球活動明細表：

第1—2周：自由拍球

第3—4周：練習單手拍、雙手拍、雙人滾球

第5—6周：蹲下單手轉、圍腳轉、雙手左右滾球

第7—8周：頭上傳球、胯下傳球

第9周：聽音樂復習學過的花樣

第10周：起、蹲交替拍球、左右手交替拍

第11—12周：練習拋接球幼兒教育網()

第13周：拍球走、跳著拍球

第14周：拍球穿越障礙物

第15周后：練習聽音樂在老師的指導下進行花樣穿插。

趣味玩球

一、活動目標：

1、發展幼兒手眼的協調和身體的靈敏性。

2、繼續培養幼兒玩球的興趣。

二、活動準備：

1、聽過“獅子王”故事的錄音和看過其錄像。

2、已初步掌握左右手拍球的方法。

3、紅、黃、綠、藍小旗各一面。

4、皮球若干、頭飾一個。

三、活動過程：

1、扮演角色，活動身體

（1）教師啟發：“我們小朋友看過獅子王的故事，故事里面有個球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎？”

幼兒在教師的指導下，進行各種玩球的準備動作。

a、左右手拍球，拍幾下，轉一下身再拍。

b、兩腿夾球朝前，朝后退跳。

c、兩手旋轉球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。

d、手拿球，身體向左右兩側跳，停下時即拍球。

2、自由練習，激發興趣。

教師啟發“我們球球已學過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣。”

幼兒自由練習各種玩球的方法，教師隨機指導。

a、左右手拍球

b、自拋自接

c、接反彈球

d、互相滾接兩個球。

3、難點練習，重點指導

（1）教師提示：“小球球們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下。”教師請出1至2位幼兒表演玩球的方法。

（2）教師引導：“大球球也想來一個很好的玩球方法給你們看。”教師示范：沿著直線，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場地所盡頭為止。

（3）教師引導：“現在小球球跟著大球球一起來玩。”全體幼兒在教師的帶領下一起玩快跑追球的游戲。

（4）在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍四面小旗，鼓勵幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。

（5）幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。（注意對玩球困難的個別兒童進行指導）

4、結束游戲，放松身體（1）幼兒四散站立，教師手拿四個皮球，間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了。”兒歌念完，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個球，第二次，兩球同時扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨后扔出。（2）游戲結束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。_ 兒童網

四、活動結束：最后一個游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和躲閃能力的提高，逐漸增加扔球的個數和扔球的方法。

調皮的球

一、活動目標：

1． 能用身體控制球進行多種小游戲。2． 能與同伴合作，共同玩球。

二、活動準備：

1．大小不

一、種類不同的求若干，如排球、乒乓球、網球、籃球、足球、保齡球等。

三、活動過程：

1．我會玩球。——分散游戲，引導幼兒各自想出各種玩球的方法。——交流、學習各種玩球方法。2．給球搬家。——引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家。——鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如用兩手心托球，用手背托球，把球夾在兩腿之間，抱在胸前等。——引導幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。——集體游戲：胸夾球。兩個幼兒面對面，用胸部或腹部夾住球往前走（可采用接力賽形式進行）——集體游戲：背夾球。兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走（可采用接力賽形式進行）。

四、活動建議：

1．球類運動以其種類繁多、靈活簡便的特點深受兒童喜愛。活動前的調查和活動中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間，這需要教師盡可能地予以個別關注，使他們的學習能力得到提高。2．在日常生活中，學習各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉身拍等。進行各種球類小游戲，如打野兔、投準籃等。

好玩的球

活動目標：

1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協一致的進行運球活動、共同玩球。

活動準備：皮球。

活動過程：

一、玩球。

幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。

二、移球游戲。

教師：想一想，一個人怎樣給球搬家？

鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球？請兩個小朋友示范運球，然后兩兩結對進行運球練習。

采用接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可采用接力賽進行）

結對開展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

三、放松活動——玩球。

教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發散性思維。