第一篇：小學英語校本教研工作總結

小學英語校本教研工作總結

一學期來，我校的教研活動，以新一輪課程改革為動力，進一步加強科研；加大了課程標準和實驗教材的培訓力度，轉變觀念；優化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得了多方面的進展。

一、加強理論學習，提高水平。

只有不斷地提高自身文化素質和理論水平，才能更好的為服務。一學期以來，我們結合學校工作上的實際情況，安排好理論學習時間，采用個人自學與集體輔導相結合等多種形式的學習方式，認真學習了《課程標準》等新課程叢書。人人參與，人人談經驗，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導實踐。

二、抓好公開課

期初，我們針對各年級的特點，制定了一系列教研活動主題，活動中，始終貫徹“說課——集體備課——上課——集體評課”這條主線，讓開課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為水平的不斷提高服務。

三、加強備課組管理，提升教學設計水平。

我們各年級備課組都能堅持每星期一次的“主題式”備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。每次備課由一名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識。這樣，充分發揮備課組的群體力量，一步步把教學研究引向深入。大家取長補短，資源共享，共同提高教學效果。

四、深化課堂教學改革，不斷提高教學效率。

教學質量是學校教育的生命線。我們英語教研組全體老師十分重視向課堂質量。我們結合定期的教學研討活動，積極研究和探討優化課堂教學、提高教學質量的策略和方法，注重有效教學。可以說，一次準備公開課的過程，就是一位教師成長的過程。通過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平。楊國軍、馮玉花老師陸續上了觀摩課或交流課，老師們以課例為載體，結合具體的教學情境，共同探討、審議一堂課的設計，在探討中引發爭論，互相促進。

五、做好常規檢查工作

衡量一個工作責任心的標志之一就是常規工作。只有扎扎實實的制定好各科的進度、、設計和作業的設置及批改等工作，才能上好每一門課，好學生。在這方面的工作上，我們實行“每周一查制”，做到有自查也有備查。

總之，本學期來我校的教研工作雖然基本達到預期目標，但仍然存在著許多不足，還有一些需完善的地方。例如：“情感、態度、價值觀”的重視不足，“自主、合作、探究”的氛圍不濃等。課程改革，要有整體，有階段目標，有改革重點，力求有新的突破；知識、訓練能力與培養品德必須嚴密地結合起來。這些都應引起足夠的重視。我們將繼續加強理論學習，不斷的探究出新的方法，使我校的工作再上一個新臺階。

第二篇：小學英語校本教研總結

英語教師個人校本研修總結

廟溝門中心小學 韓舂香

一學期以來，英語教研組在學校各級領導的關懷指導下，按照學校教導處的部署，學期初制定了務實的學期工作計劃，全面優質地完成了學期工作任務。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。

一、教學質量

本學期我們組按照教導處的工作部署順利的完成了兩次月監測和期中、期末考試的任務。月監測以考察學生對基礎知識的掌握程度為目的，全組老師認真擬題、評閱。由于現在的英語考試都有聽力，所以我們組也一改老師進班念聽力的方法、取而代之的是老師自己錄聽力，培養學生靜聽、細聽來捕捉信息的能力。每次檢測后我們全體老師坐在一起分析各年級段出現的問題以及形成此類問題的原因，及時修改教學方法。我組的劉聰杉老師和許彬彬老師還比較年輕，在抓教學質量方面還沒有足夠的經驗與方法，在每次的質量分析會上她們兩位都會把自己在教學中出現的問題及時和同組老師交流。在多次的檢測和考試中，我們發現在教學中應該讓學生掌握更多的英語詞組而非單詞。這樣可以大大提高學生的識詞量并能更好的理解單詞的意義和用法。于是我們每個老師分工合作，一起將各年級段教材中的英語詞組與課外常見的詞組整理到一起并利用早讀的時間讓學生們認讀、識記，并積極開展高年級英語閱讀比賽、中年級百次比賽等相應的評比活動來促進學生英語水平的提高。經過我們大家的共同努力，每個學生的英語成績在期末考試中都有明顯的提高。

二、校本教研

本學期校本教研活動以許彬彬老師和劉聰杉老師的課為教學案例，緊緊圍繞 “將教材活化為生活、將教學活化為情景” 的理念，積極認真地準備和深入細致的探討。活動前，我們英語組的全體教師對這次活動高度重視，進行了認真的討論與研究，制定出活動計劃。通過集體備課活動，體現了集體“互幫互助”精神。蘇娥老師用真實情境的創設使得單詞教學與會話教學融為一體，使得學生在課堂上能帶著任務進行合作自主探究學習。方會老師經過一年的錘煉，加之過硬的英語基本功底、刻苦虛心的工作態度使得她在課堂教學上有了很大的進步，她的hot soup一課得到了聽課老師是好評。

通過這次活動的開展，我們英語組的老師們受益匪淺。真實的課堂教學的研究與課后的討論與反思，我們真切地體會到：要想上好每一節課，教師必須進一步加強業務知識與理論知識的學習，以便拓寬自己的視野，同時要提高專業知識水平和自身素養，在課前一定要備好課，備好學生，將教材意圖更好地呈現出來。雖然有成功的一面，但是也存在不少問題，有待我們進一步研討和提高。如：如何充分、公正、合理地利用形成性評價方式評價學生；在單詞教學中如何更好的滲透語音教學，讓學生見詞能讀；在單詞教學中如何利用舊知感知新知；在情境教學中如何引導學生用英語進行思維、提問；對待高年級的閱讀課，何時采取精讀的方式、何時采取泛讀的方式？我們通過校本教研活動發現了這些問題，這也是我們今后研究的重點。

三、特色亮點

我組成員個個都踏實肯干、肯于付出，一學期以來每個人都取得了優異的成績：

一年的工作一結束，我們英語教研組會秉承優良的工作作風、克服困難、努力進取，為新的學期儲備力量，再創我校英語業績的輝煌。

英語教研組工作總結

廟溝門中心小學

韓 舂 香 2016年6月

第三篇：小學英語校本教研總結

一學期以來，英語教研組在學校各級領導的關懷指導下，按照學校教導處的部署，學期初制定了務實的學期工作計劃，全面優質地完成了學期工作任務。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。

一、教學質量

本學期我們組按照教導處的工作部署順利的完成了兩次月監測和期中、期末考試的任務。月監測以考察學生對基礎知識的掌握程度為目的，全組老師認真擬題、評閱。由于現在的英語考試都有聽力，所以我們組也一改老師進班念聽力的方法、取而代之的是老師自己錄聽力，培養學生靜聽、細聽來捕捉信息的能力。每次檢測后我們全體老師坐在一起分析各年級段出現的問題以及形成此類問題的原因，及時修改教學方法。我組的劉聰杉老師和許彬彬老師還比較年輕，在抓教學質量方面還沒有足夠的經驗與方法，在每次的質量分析會上她們兩位都會把自己在教學中出現的問題及時和同組老師交流。在多次的檢測和考試中，我們發現在教學中應該讓學生掌握更多的英語詞組而非單詞。這樣可以大大提高學生的識詞量并能更好的理解單詞的意義和用法。于是我們每個老師分工合作，一起將各年級段教材中的英語詞組與課外常見的詞組整理到一起并利用早讀的時間讓學生們認讀、識記，并積極開展高年級英語閱讀比賽、中年級百次比賽等相應的評比活動來促進學生英語水平的提高。經過我們大家的共同努力，每個學生的英語成績在期末考試中都有明顯的提高。

二、校本教研 本學期校本教研活動以許彬彬老師和劉聰杉老師的課為教學案例，緊緊圍繞 “將教材活化為生活、將教學活化為情景” 的理念，積極認真地準備和深入細致的探討。活動前，我們英語組的全體教師對這次活動高度重視，進行了認真的討論與研究，制定出活動計劃。通過集體備課活動，體現了集體“互幫互助”精神。許彬彬老師用真實情境的創設使得單詞教學與會話教學融為一體，使得學生在課堂上能帶著任務進行合作自主探究學習。劉聰杉老師經過一年的錘煉，加之過硬的英語基本功底、刻苦虛心的工作態度使得她在課堂教學上有了很大的進步，她的hot soup一課得到了聽課老師是好評。

通過這次活動的開展，我們英語組的老師們受益匪淺。真實的課堂教學的研究與課后的討論與反思，我們真切地體會到：要想上好每一節課，教師必須進一步加強業務知識與理論知識的學習，以便拓寬自己的視野，同時要提高專業知識水平和自身素養，在課前一定要備好課，備好學生，將教材意圖更好地呈現出來。雖然有成功的一面，但是也存在不少問題，有待我們進一步研討和提高。如：如何充分、公正、合理地利用形成性評價方式評價學生；在單詞教學中如何更好的滲透語音教學，讓學生見詞能讀；在單詞教學中如何利用舊知感知新知；在情境教學中如何引導學生用英語進行思維、提問；對待高年級的閱讀課，何時采取精讀的方式、何時采取泛讀的方式？我們通過校本教研活動發現了這些問題，這也是我們今后研究的重點。

三、特色亮點

我組成員個個都踏實肯干、肯于付出，一學期以來每個人都取得了優異的成績：

1、李曉翠和周常娥老師被評為昌平區2011年小學教學質量監控與評價優秀教師；

2、李曉翠和周常娥老師參加昌平區高年級教學設計比賽獲二等獎；

3、李曉翠老師參加昌平區青年教師評優課榮獲一等獎；

4、許彬彬老師參加昌平區青年教師評優課榮獲三等獎；

5、牛英俊老師指導的低年級學生英語文藝匯演獲昌平區指導二等獎；

6、徐艷、李曉翠、周常娥老師指導的高年級學生參加昌平區英語綜合技能大賽獲指導三等獎；

7、牛英俊老師在東片教研活動中，她的低年級韻文教學一課贏得所有聽課和教研員劉老師的好評；

8、劉聰杉老師在與城北中心課堂教學交流活動中，她以踏實、穩重的教學風格，贏得了聽課老師的好評，這是對劉老師進步的肯定同時也激勵她在今后的工作中再接再厲，取得更突出的成績。一年的工作一結束，我們英語教研組會秉承優良的工作作風、克服困難、努力進取，為新的學期儲備力量，再創我校英語業績的輝煌。

英語教研組工作總結

崔村中心小學

周常

娥2012、7

第四篇：小學英語校本教研工作計劃

馬河小學英語校本教研工作計劃2014年2月

一、指導思想

認真貫徹塔小工作會議精神，以《英語課程標準》理念為指導，切實轉變教學觀念，樹立“以人為本”的教育思想，實施科學發展觀，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，以市小英教研室工作計劃為依據，結合我鎮小學英語教學工作的實際，大力推進校本研究，進一步加強“學習、研究、合作、服務”的意識，不斷優化課堂教學，努力探索小英教學規律，提高質量意識，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

二、工作要點

（一）學習教育教學理論，轉變教育觀念

1、要繼續組織教師學習教育教學理論，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。

2、要組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良

好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。

3、教師要轉變觀念，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據

（二）抓好教學常規，推進校本教研，提高教學質量

1、落實學科常規，重點抓好課堂教學常規的落實，大力提高小學英語課堂教學效率。①確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。②采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。③課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。④低年級可運用兒歌、游戲等教學法，提高學生學習英語的興趣；中年級可運用拼讀法幫助學生有規律地記憶單詞，以

減輕學生學習英語的難度；高年級注意加強閱讀和寫作教學，有計劃有步驟地提高學生英語閱讀速度、理解能力及寫作能力。

2、大力推進校本教研活動，充分開發校本教研資源，豐富課程資源。處理好教材的銜接問題，注重教學的實效性。

3、組織好各類鎮級研討活動。組織一年級英語老師和科組長參加市教研室召開的教材教法分析會，組織全鎮小學英語教師參加鎮教辦組織的各年級段的教材培訓，選好上課老師，認真備課，保證公開課質量，加強評課活動，充分發揮公開課的研討示范作用，營造良好的教學研究氛圍。各校教研組也應在校內各年級組織好同類研討課。本學期將舉行小學五年級英語課堂教學優質課評選活動。

4、抓好畢業班教學工作。為有效地提高畢業班的英語教學和復習工作效率，將組織畢業班小學英語教學研討活動，同時做好有關復習資料和信息的收集與反饋等服務工作。

（三）以鎮英語教研組為陣地，加強培訓，提高教師隊伍素質

（1）發揮鎮英語學科教研組的研究與輻射作用。積極發揮骨干教師的作用，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，以吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，加大教研、教改力度。

（2）加強各校英語科組建設，注重對各校科組長的培訓和指導，以科組長的發展來帶動其他教師的發展。注重科組的集體備課，研究和探索集體備課的有效方法，提高教師備課的實效性。

（3）加強對新教師的培訓和指導，各校應通過師徒結對的方式，使更多的青年教師成長起來。

（4）加強教師的語言素質和教學技能的培養，本學期繼續邀請省外藝盧信瑜、梁小萍副教授來我鎮開展培訓活動，通過學習思考，實踐探索，研討交流和總結反思四個環節，提高全體小學英語老師的學科素養。

（四）加強校本課題研究指導，提高教師教科研能力

提高教師的教科研能力，立足課堂教學，善于發現和分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法。各校課題組活動要緊緊圍繞校本課題，按計劃開展研究活動，及時總結反思，積累研究資料，撰寫研究心得和論文。及時推廣行之有效的教學方法，促進全鎮小學英語教師教學水平的共同提高。本學期將選送優秀教學論文參加市學科論文評選活動，論文內容重點是：（1）在開展新課程的實驗中發現的問題及解決的辦法；（2）小學英語教學中各種教學策略、教學方法的探討與實踐；（3）對各種外語教學理論的驗證。

（五）搭建網絡平臺，加強信息交流

1、各校要鼓勵教師多使用電教設施設備，運用多媒體課件配合教學，調動學生的積極性，提高課堂教學的實效性。

2、市教研室的小學英語學科網頁已完成建設工作，給教師提供了學習研討的平臺。要引導教師進行有效的網絡教研，充分利用網絡資源提高教學效益；同時要及時搜集有關信息上送，達到教學資源共享，更好適應課改的需要。借助網頁論壇的互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。

三、具體工作安排

-三月份

1、擬定本學期教研工作計劃。

2、英語教研組成員會議，布置新學期工作。

3、六年級英語觀摩課。

四月份

1、組織小學英語課堂教學優質課評選活動。

2、四年級英語觀摩課。

3、組織特色課堂教學展示活動。

五月份、三年級英語觀摩課。

六月份—七月份

1、五年級英語觀摩課。

2、選送優秀論文參加市學科論文評選活動。

3、進行期終復習，成績考評，質量分析等期末工作。

第五篇：小學英語校本教研工作計劃

小學英語校本教研工作計劃

本學期小學英語教研工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為發展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我區小學英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

一、學習教育教學理論，轉變教育觀念

1、要繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。

2、要組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。

3、教師要轉變觀念，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具

有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。

二、引導校本教研，提高教研質量

教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力，具有重要意義。

1、加強課程管理，各校領導要認真對待，積極指導，努力開好各年級的英語課程。同時要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道, 使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成高年級的兩極分化。

2、積極幫助學校開發校本課程，研究英語學科在學校課程中的地位和作用，針對一些學校校本課程的開發和評價、校本教研的途徑和方法等，開展專項研究，注重研究實效，及時推廣研究成果。

3、學校要加強對英語教研組工作的指導。要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創造性地使用好新教材。

4、積極參加縣級“學習英語學科課程標準，打造高效課堂”專題培訓，把握課改方向，轉變教學行為，交流課改經驗，增強教師素質，提高教學質量。

5、繼續征集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

6、培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據小學生學習的特點創建以活動課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。本學期將組織四年級學生的聽能競賽、五年級學生的朗讀競賽，六年級學生的書寫比賽，英語歌詠選拔賽并推薦優勝校參加市第二屆歌詠比賽。還將組織部分校班的分析性檢測等工作。加強對英語學科教學過程的管理、調研和教學質量的監控。

三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

1、要加強對課題研究的過程管理，立項的課題要根據研究方案定期進行課題組的活動，要抓好研究過程的落實，研究資料的積累及階段性小結工作，不斷提高課題研究水平和實效。

2、認真搞好小學英語教研基地，定期開展各種形式的活動。

四、改革評價方式，完善評價體系

課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用。本學期配合市室建立體現素質教育思想、促進學生全面發展、激勵教師上進和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面

進行大膽改革，探索建立促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系。

2、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發展的小學英語課堂教學評價體系。

3、加強對小學英語考試的研究，加大考試內容改革的力度，以考試為切入口，促進教師改進教學行為，全面提高教學質量。

五、組織多元活動，促進教師專業成長

實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發展。

1、為教師的專業成長構建舞臺，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。本學期將組織好理論學習小組活動（每月一次）；不定期地組織教學骨干上示范課、研究課；繼續征集優秀教學課案，供大家觀摩學習、借鑒研討，全面提高我區小學英語教師的理論水平和教學能力。

2、要根據外語教學發展的新形勢具體安排，制訂計劃，繼續對部分教師進行培訓，以適應英語課程改革的需要。

3、繼續抓好新師范生的跟蹤聽課及指導，幫助他們盡快掌握教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的能力。

六、活動日程安排

八月份：

1、參加省教材培訓活動及各年級英語教材分析。九月份:

1、口語訓練。

2、三年級英語教學研討活動

3、征集英語優秀教學案例（三、四、五年級）十月份：

1、組織英語教師學習《英語課程標準》。

2、組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得。

3、四年級英語教學研討活動

十一月份：

1、五年級英語教學研討活動。

2、五年級學生朗讀比賽、六年級學生書寫競賽 十二月份：

1、撰寫教研論文。

2、校本教研總結活動。

一月份：

1、做好各年級英語期末復習檢測工作

2、征集優秀英語教學論文。