第一篇：教務科上半年工作概要

教務科下半年工作概要

本學期以來，預科部積極組織和實施了教學改革項目工作，為進一步提高教育教學質量奠定了基礎。從教學督導、教學檢查、學生評教、評選優質教案等方面積極推進精品課程建設。教學綜合督導檢查評教形成了學生評教與教師評教相結合、部督導組檢查評教與教研室評教相結合、日常檢查與集中檢查相結合的三結合態勢，預科部教學綜合督導檢查評教工作取得積極成效，促進了教學質量的提高。

一、加強教學動態管理。配合“學生分級教學”、“教師教學質量提升”等項目工作，加大聽課力度，加強教學督導。開學以來副科以上領導、督導組成員及教研室主任分別深入課堂開展日常聽課、評教達109人次；組織教師開展聽課、說課、評課等評教活動，參與聽課評課達155人次（上半年聽課297人次，全年聽課264）。讓每位教師都參與到評教活動中，從各個層面進行課后評議和交流，加強教學動態管理，了解和及時解決教學中出現的問題，起到了互相學習、交流和共同進步的作用。

二、教學檢查。部教學督導小組成員以及各教研室主任對全校33名任課教師的教學情況進行了全面的中期教學檢查，內容主要包括全體學生評教（30%）、教研室主任評教（15%）、部領導及部教學督導組聽課評教（25%）、督導組集中統一評教（30%），同時，也組織學生代表座談會進行評教。教學檢查涉及教學各環節，從教師紙質和電子教案、課件制作、教學進度、教學內容、作業布置與批閱、師德和教風、自習課輔導及課堂考勤等各個方面，從教學檢查的結果來看，我部廣大教師能夠遵守職業道德，師德高尚，遵循教學規律，嚴謹治學；教案規范，各教學環節完整，重難點突出，備課認真，每節課都使用新教案；授課遵循因材施教的教學原則，注重教學方法，講課內容充實、熟練、生動有趣，激發學生的學習積極性；能夠嚴格要求與管理學生，早自習輔導及時；作業適量，批閱認真。教學檢查有力的促進了教學管理和教風建設。

三、學生評教。學生評教采用問卷調查和座談會的方式，學生量化評教的主要內容是教學態度及教書育人、授課內容及能力的培養、作業與輔導、教學效果。從331份學生問卷調查表和召開座談會的情況看，絕大多數學生對我部教師的教學是滿意的，學生評教滿意率在90%以上。

四、優質教案推薦及評選。預科部聘請校督導組專家，與部領導及部督導組成員組成“優質教案”評比小組，對教研室推薦的教案從教學設計、教學內容、教案規范和教學特色四個方面采用評議與量化相結合的辦法，評定出7個優質教案，教案都源于本人親歷的課堂，教學設計系本人原創，教學案例真實，教案有創新。為有效地提高課堂教學效果和教學質量奠定了良好的基礎。

五、開展公開課觀摩活動，促進教學工作效果明顯。結合精品課程建設項目，認真組織開展了公開課教學活動。語文、數學、英語等所有學科各確定1名教師的一堂課為公開課，部領導、部督導組成員及本學科全體教師和沒有課的其他學科老師集體聽課，集體評教。此次公開課教師以打造精品課程為目標，在備課時認真分析教學內容，教學設計與課堂教學內容緊密結合，積極探索符合學生認知規律的教學方法；多媒體教學手段已被廣泛應用到教學中，且與教材內容和學生實際相符，充分體現了預科部關于“研究教材、研究方法、研究學生”的教學要求。授課過程中與學生的互動性好，體現了教師引導每個學生進行有效學習的理念，每堂公開課都取得了良好的教學效果。對于聽課老師提供了一次學習借鑒他人長處和審視自己教學水平的機會。

這次公開課得到了廣大師生的支持和關注，聽課、評課人數多，特別是課后評課環節嚴肅認真，所有聽課人員尤其是公開課教師所在教研室全體成員一一發表對本堂課的意見建議，將重點放在如何改進上，從教學方法、教學內容、教學效果等方面進行了全面評價和探討。經督導組評議推薦，任李老師的公開課在全校范圍內進行示范課交流。

六、強化教學實踐，積極打造實踐教學特色。一是 “英語角”活動長期開展，每周三下午為固定時間，由外國留學生幫助預科生學習英語，重點訓練口語，已形成長效機制。二是組織預科生參觀省科技館，普及了科普知識的學習和探索，擴大了知識面，提高了學生的科學素質，激發和培養了學生的創新意識。三是普及第九套廣播體操，并開展了比賽活動，體育教研室教師利用課堂及課余時間組織學生訓練，增強了學生體質，培養了團隊意識。四是舉行了“化學與生活”實驗設計比賽。比賽內容貼近生活，知識點豐富，培養了學生的實際動手能力。五是開展了全校性的“詩文朗誦”活動，該活動貫穿于整個教學過程當中，學生參與面廣，使不同層次學生的聽、說、讀、寫能力得到了鍛煉，特別對民考民學生朗讀能力的提高起到了很大的作用。六是舉行了“和諧杯”籃球賽活動。本次比賽豐富了我部的校園文化生活，切實增進了各教學班同學之間的交流和團結，培養了集體主義觀念，使廣大學生身體得到了鍛煉。七是舉行了“計算機漢字錄入”比賽活動。通過比賽提高了同學們學習計算機的興趣，增強了學生漢語文與信息技術綜合應用能力。八是開展了 “用數學的眼光看世界”為主題的撰寫數學小論文活動。此次活動開闊了學生的數學視野，培養了學生如何把現實問題轉化為數學問題。提高了用數學處理日常事物的能力和學生的能力。九是積極組織了文化知識講座，賈春蘭老師主講的“談談英語學習方法”和陳平老師主講的“釣魚島自古以來就是中國的領土”講座等，結合學生實際，對學生掌握良好的方法和了解中國歷史具有一定的指導意義。王東梅老師主講的“記敘文的閱讀與寫作”條理清晰，舉例貼近實際，使學生們對記敘文的閱讀與寫作有了進一步的了解。開展的心理健康教育講座，從 “現代心理健康的標準”、“關注心理健康、積極面對人生”、“社會適應能力”、“青年學子中常見的病態心理及其調適”等內容，進行了深入淺出的講解，對學生樹立健康的心理和學習生活起到了良好的作用。

七、學科館建設工作。根據《青海民族大學學科館建設工作實施方案》的通知，為做好預科部學科館建設工作，辦公室、教務科、學生科和各教研室相互協作，積極搜集材料，作了大量的工作，并制作成PPT向校領導進行了匯報，初步完成了展板建設內容和展柜建設內容。

八、期末命題和成績登錄統計工作。教務科認真安排期末命題工作，所有考卷均采用教考分離。對高中各科目的期中考試成績、全校的期末考試成績進行了登錄與統計，為教學質量提升項目做了基礎性工作。

九、民族高級中學教育信息化項目。在去年20萬元教育信息化項目建設經費的基礎上，今年教育廳又撥付教育信息化項目資金16萬元，9月初向校設備中心報項目計劃，10月底參加政府采購，11月中旬在勤思樓安裝設備，建6個多媒體教室。同時，經積極努力，爭取到35臺計算機和3臺件班班通設備，進一步改善了辦學條件。

十、做好教學方面的宣傳工作。整理總結教學工作的亮點，配合校宣傳部、校廣播電臺對預科教學實踐活動、示范課、英語角、教師的課堂教學、自習輔導、領導聽課、教師說課評課、中期教學檢查等進行了電視宣傳報道。

十一、堅持教學工作巡查制度。繼續對早自習輔導、兩操、課堂教學與秩序、教學實踐活動、教師按時上課或缺勤等方面進行教學工作巡查。經巡查教師能按時上課，無早下課、缺課等現象，早自習時間教師均能按時到堂輔導，教學秩序井然。

項目工作

第二篇：教務科年工作總結（推薦）

教務科年工作總結

教務科圍繞中心工作計劃，以深入落實崗位責任制、加強專業管理基礎工作為中心，以制度落實為主要內容，以促進原始記錄、統計報表、臺帳規范管理為重點，不斷提升管理人員管理能力和管理水平，完善管理工作、提高教學質量，推動各項工作開展，確保各項教學任務的完成。現將年工作總結如下：

一、各項指標完成情況。全面完成計劃指標。

1、特種作業培訓計劃完成73個班，培訓2780人次，實際完成90個班，4890人次培訓的培訓教學工作組織工作（其中取證培訓22個班1494人次、復審68個班3396人次），完成計劃的175.9%。

2、技能培訓全年計劃完成950人次的培訓任務，實際完成2008人次的培訓教學組織工作（其中高級工培訓398人、中級工培訓803人次、初級工807人），完成計劃的211.37％。

3、完成在職研究生《機械工程》班的開題報告整理和開題報告答辯的組織工作。

4、配合公司各專業培訓班，以及協調機關各個處室使用中心電教資源60余次。

二、以深入落實崗位責任制、加強專業管理基礎工作為中心，完善教學管理基礎工作。

1、以期中教學檢查為重點，全面開展教學管理工作。在日常教學管理工作中，以期中教檢為重點，開展期初、期中、期末教學檢查工作。發現問題及時溝通共同制定措施，１

強化整改，促進教學管理工作的不斷提升，確保教學質量。

2010的兩次期中教學檢查，僅僅圍繞礦業公司開展的加強崗位責任制活動開展工作，以制度落實為中心，以強化教學過程管理為主要內容，圍繞工作計劃及全年教學管理重點工作進行。成教部重點是教學組織、過程管理和教師教學基礎工作和學員出勤管理；技工部重點是新生班的課堂教學、技校生校內實習、特種作業培訓情況和專職班主任管理工作。通過檢查整改，促進教學基礎工作和教學質量的不斷提高，確保各項教育培訓任務的全面完成。全年檢查共檢查出六個方面的問題。一是成人學歷教育個別班級出勤率較低。成教部本學期學員出勤情況雖然有所緩解，但是個別班級出勤情況不理想。如2008級秋行政管理專科的《監督學》和2008級秋工商管理本科的《成本管理》兩門累計11次課（開學至5月15日）共計44學時，無一名學員出勤，兩門課程占本學期學時比例的50%；二是技工部實習安全抽考需要規范。技工部校內實習安全抽考內容與實習內容不符（安全活動記錄），如鉗工裝配實習的安全抽考內容中多次出現關于天車方面的安全內容；三是臨時調課未按制度執行。成教部高職09級冶金本科班的《鋼鐵冶金學》5月份因故暫時停課，只在教室門上貼了通知，沒有調課單，不符合“辦法”中“臨時調課的規定”；四是教學基礎工作有待進一步規范。按公司專業處室對小指標升級工作的要求，部分教師的教學基礎工作標準低，仍不規范；五是個別教師上課前準備不充分，在授課過程中出現問題，影響正常教學。成教部《數據庫應用》課，在講授過程中（復習舊課）程序無法運行，沒有完成授課進度計劃。反映出教師課前對課件、應用軟件以及電教設備運行情況沒有做到心中有數。技工部

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《機械制造工藝》課，用了不到一節課的時間講完了進度計劃中兩節課的內容。反映出教師對課程內容熟悉不夠，課程設計不合理，授課節奏把握得不好。六是技工教育個別班級學生作業完成情況較差。從作業檢查情況看，技工部鉗工1026班的《工程力學》、《金屬材料與熱處理》、《化學》、《德育》等科目有20%左右的學生不能按時完成作業，完成作業的學生作業質量也較差。

針對以上六個個問題，教務科會同兩部對檢查出的問題進行了全面的分析，制定措施積極落實整改。一是成教部加強管理力度，采取相應措施緩解個別班級出勤差的問題，確保教學計劃落到實處；同時成教部與教務科組織調研，對出勤率低或無學員出勤的課程，提出具體改進措施。二是技工部要進一步加強校內實習安全管理工作，規范安全抽考內容，教師安全抽考內容與當天實習內容相符，將當天實習內容真實地反映在教學記錄上；三是兩校要嚴格執行培訓中心《教學、培訓管理辦法》的相關規定，對停、調課及時履行相關手續；四是教務科及兩校要加強教育，提高全體教師對教學基礎工作規范化的認識和管理，進一步規范教學基礎工作；五是兩部加強對教學基礎工作的管理力度，提高教師對備課和課前準備重要性的認識，教學管理和教研組長要加大檢查力度，督促教師備好課、做好課前準備并上好課，確保教學任務保質保量的完成；六是技工部組織教師加強教育，端正個別學生的學習態度，對學生的作業提出嚴格要求。并在召開學生家長座談會時，為鉗工1026班單獨召開學生家長會，重點溝通學生學習情況，解決該班學生的學習態度問題。

2、加強班主任隊伍建設，推進學生管理工作不斷提高。

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按培訓中心的具體要求，教務科相關人員按時參加技工部學生管理組織班主任會，了解掌握專、兼班主任工作情況，做好日常指導，通過齊抓共管，不斷提升班主任工作水平。確保班主任工作任務的全面完成。

一是嚴格貫徹落實兼職班主任職責。結合成人教育實際和聯辦院校要求，認真落實重新修編的兼職班主任職責，成人教育班級管理出現好的勢頭。

二是堅持例會制度。技工部每周以班主任會形式加強對班主任的日常管理，總結、評價上周工作，對好的經驗提出表揚，對存在的不足提出改進意見。

三是組織班主任工作交流和教研活動。為提高班主任工作水平，兩部在上下半年分別以“如何做好班主任工作”為課題，開展了教研活動，技工部對如何用責任心、細心、耐心和愛心引導學生在學知識的同時要先學會做人；如何發揮班干部的作用搞好班風建設，營造一個學生健康成長氛圍和環境；如何培養學生的優良品質和文明習慣等多方面進行了工作交流，共同探討如何處置班級管理中存在的問題和突發事件，提高了班主任管理水平；對如何做好班主任工作進行教研，由優秀班主任齊麗翠、柯玉宏老師就如何做好班主任工作進行主題發言；成教部在研討會會上，由上學期兩名優秀班主任談了他們擔任班主任的體會和做法；三位教研組長從實踐與理論兩個方面進行了探討，提出了可行性的建議和措施；部主任結合當前學生的出勤情況，提出了六個方面措施，要求全體教師要積極行動，用可見的成果來展示教研教改的成績；通過教研活動為班主任工作再上新臺階奠定了基礎；

3、以培訓機構資質保持情況檢查為契機，完善特種作

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業管理基礎工作。

根據《北京市安全生產監督管理局關于開展2009安全生產培訓機構資質保持情況檢查考核工作的通知》（京安監發[2010]9號文）和“總公司迎檢通知”精神，制定了《培訓中心關于迎接2009安全生產培訓機構資質保持情況檢查的實施方案》。為了確保此項工作的順利完成，教務科組織技工部相關人員召開專題會議，將每項工作落實到人，并要求按時限完成。在此基礎上，對技工部設備、設施的準備情況按照標準逐項進行檢查，發現問題及時協調。確保各項工作嚴格按照時限及內容要求分階段完成。

4、積極開拓周邊市場，探索新的辦學途徑。為緩解本公司職業技能培訓量逐步萎縮的矛盾，2010年繼續與北京市特安鑫技術服務中心合作開辦壓力容器復審培訓班1個，培訓學員142名、壓力容器取證培訓班3個，培訓學員181人，高強焊復審培訓班一個，培訓學員19人次，培訓項目70項基礎上。新開辦壓力容器和起重機械安全管理人員培訓班2個，培訓學員236人。這些培訓班的開辦，為技工部計劃外創收14萬余元。

另外，為了確保礦業公司杏山地采項目的順利進行，會同勞資處與北京京煤集團開辦礦井提升等特種作業取證培訓班2個，培訓學員77人，為技校創收4.2萬元，兩項計劃外創收為技工部全年創收任務的完成做出了貢獻。

三、完善教育培訓管理制度，促進教學工作規范化。

1、完善《教學、培訓管理辦法》。

結合培訓中心2010年工作計劃和2009年教學、培訓工作的實際情況，對《教學、培訓管理辦法》中的部分條款進行修訂，使得辦法更加實用、更加完善。如：對“辦法”的

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第六條“教學過程管理”中的教案內容和課堂教學的基本要求進行了細化，按實際教研教改工作情況修改了教研教改內容，將成人教育班主任管理納入到“辦法”，總之，完善后的《教學、培訓管理辦法》對教學及教學管理工作更具指導意義。

2、制定《培訓中心學期聽評課管理辦法》。

為進一步加強教學過程管理，提高教學質量，特制定《培訓中心學期聽評課管理辦法》，從評價標準到形式方法再到獎勵和考核都做了明確的規定，以此促進教師授課質量的進一步提高。

3、制定優秀教案評選標準。

針對小指標升級工作的具體要求，結合培訓中心兩部的實際情況，制定培訓中心優秀教案評選標準，對教案的書寫格式、內容等進行規范，設定標準，以此促進教師教案書寫水平不斷提高。

四、以公開課和優質課評選活動為重點，不斷提高教師授課水平。

1、創新日常聽評課形式，提高全體教師授課水平。2010年上半年，按照《培訓中心2009-2010學年公開課活動方案》安排，開展了全體任課教師每人講一堂公開課活動，中心36名（兩部各18名）任課教師參加，公開課講授率達100%。公開課是日常課堂教學去粗取精后的再現。本次公開課活動，教務科、兩部領導、教學管理強化組織，任課教師全員參與，不論是授課、聽課還是評課，從思想到行動都極為重視，全體教師把首次講公開課的壓力變為促進教學進步的動力，體現了愛崗敬業的精神。本次公開課應聽 ６

課828節/人次，實際聽課739節/人次，聽課率89.25%。公開課的具體表現為：

（1）公開課促進教學水平整體提高

公開課體現教師教學習慣和教學態度，展示了教師教學風格、特點和教學素養。一是精心備課，巧妙設計教學過程，突出課程特點，優化課堂教學結構。二是課堂調控能力強，教態自然親切，既有親和力又有感染力。三是多媒體教學與板書的有機結合，教學手段豐富。兩部有24名教師采用了多媒體授課方式，課件制作精細，使抽象教學內容更直觀、形象，提高了教學效率。四是教學互動的意識增強，教學效果較好。

（2）公開課推動教研教改深入

公開課活動是全體教師學習交流教學經驗的重要形式，從而使教學反思具有實實在在的內容，推動了教研教改活動更加具體和深入。各教研組對公開課聽課情況進行交流，認真聽取其它教師的意見和建議，大家以坦誠的態度總結教學過程的得與失，討論教學體會。尤其是年輕教師間自發的、毫無保留的、真誠而熱烈的交流，實現了相互學習、共同進步、以老帶新、以新促老、博采眾長、資源共享，建立起和諧的教學環境，體現了公開課的實際意義。

（3）A級課測評結果

技工部A級課4人，成教部A級課4人，B級課14人。兩部均無C、D級課。從測評情況看，本學期教學水平整體上有較大提高。08-09學年第二學期平均測評分為84.22；09-10學年第一學期平均測評分為84.47；09-10學年第二學期平均測評分為85.95，比上學期提高1.48個百分點，80分以下人數由6人減少到3人。

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公開課活動是轉型提素的重要載體，是不斷提升教師業務能力和授課水平的有效形式。由于缺乏經驗，本次公開課活動聽課環節組織較好，評課環節略顯薄弱，有的教研組聽課后反思交流不到位，一定程度削弱了公開課活動的效果。今后的公開課活動要注意下力量抓好評課環節，使公開課的作用最大化，從而推動整體教學水平的提高。

3、強化日常聽評課管理，完善教學基礎工作

2010年下半年，按照培訓中心《教學、培訓管理辦法》和優質課評選方案安排，完成日常聽評課工作，并開展了課后反思網上交流。本學期共有38名教師參加聽課測評（成教部17名、技工部21名），從聽評課的整體情況看，大部分教師能夠認真備課、書寫教案，認真組織教學，教學效果較好。所有參評教師按照要求進行了課后反思交流，總結教學經驗，分析教學過程中存在的問題，提出改進措施，達到相互學習，共同提高的目的，促進了教師整體授課。

兩部一科圍繞小指標升級開展工作，進一步強化教學基礎工作的管理。任課教師按照培訓中心《教學、培訓管理辦法》及優秀教案評選標準認真備課和書寫教案，兩部教學管理對教案編寫存在的問題及時與教師溝通整改，達到了以小指標升級促進教學基礎工作的目的。絕大多數教師做到了根據不同的教學內容進行較為具體的教法分析。兩部教師能夠及時、認真、詳細的填寫教學日志，學生（學員）出勤、月考成績等記錄較詳細。

2、組織特色優質課評選活動，促進師資能力全面發展 為深入開展轉型提素工作，促進師資能力全面發展，3月22日至5月30日，中心開展了跨專業（課程）優質課評 ８

選活動。共有11名教師參加，經優質課評選小組聽課測評，有6名教師獲得一、二、三等獎。

本次評選活動，根據近三年以來教師跨專業（課程）學習及授課情況，結合本學期授課課程安排確定參加跨專業（課程）優質課參選教師。活動中各參選教師精心備課、認真講課，取得較好效果，展示了近年來轉型提素學習和跨專業（課程）授課的成果。

五、存在問題及整改措施

2010年雖然全面完成教育培訓專業管理工作。但是，按照中心黨總支對專業工作要求，還存在一些問題：一是教育教學專業管理基礎工作還不夠扎實；二是教學過程管理還不夠規范。

針對問題，教務科要從加強教育教學專業管理基礎工作和教學過程管理規范化入手，促進中心教育教學專業管理水平和教學培訓質量的穩步提高。

1、轉變思想觀念，實現管理與服務的統一。要擺正管理與服務的關系，樹立在管理中體現服務，在服務中落實管理的理念。首先要從思想上樹立“教學管理為教學一線、為兩校教師服務”的理念，把“教學管理為教學服務”的理念從行動上落實到教學管理實踐中，在服務中實現管理，在組織、協調和溝通中體現服務。其次要在教學管理過程中，相互尊重，相互理解，相互支持，真正架起教學管理與教師之間心靈溝通的橋梁。

要深入教學第一線，深入教學。在聽評課和日常教學檢查中，及時了解和掌握教學過程存在的問題，找出問題產生的原因和管理環節的薄弱點，找出原因并及時解決，全面提升教學培訓質量。

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要將管理責任與服務項目具體化、明確化，使人人會管理，處處有管理，人人會服務，事事見服務，把教學管理與服務的觸角延伸到教學的每個環節。

2、強化制度落實，規范教學過程管理。

在建立完善制度體系、確保教學管理和教學過程有章可循的基礎上，要重點抓執行和落實。每學期的教學檢查與評價，其實質就是制度執行效果的檢查。通過期初、期中和期末三個階段的教學檢查，對制度的執行情況和執行效果進行檢驗，提高制度的權威性和執行的有效性。同時，對制度本身的問題及時完善，對執行制度過程中存在的問題及時整改，促進教學培訓過程規范化。

3、以小指標為抓手，夯實管理基礎工作。

小指標升級活動，是在對專業管理中重要經濟技術指標進行分析的基礎上，制定措施進行控制或經過努力進一步提升的管理過程。通過升級活動，達到強化專業管理，夯實管理基礎工作的目的。加強專業管理基礎工作，就要以小指標升級體系為抓手，推進教育教學管理創新。按照目標、執行、監督、反饋的工作流程，即：每月按特種作業培訓合格率、技校生月考成績及格率、月聽評課率、優秀教案率和成人學歷教育網絡課程優良率五項提升目標組織教學，強化專業管理監督檢查，并進行總結分析和反饋的工作流程，提高教學管理水平和工作效率，提高教師整體素質和教學質量。

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第三篇：教務科工作職責

教務科工作職責

一、負責課程計劃實施（課程運行管理）。

（一）組織各系（教學部）教學秘書填報教師授課呈報表，收集教師授課的有關信息；根據各系（教學部）報來的教師授課呈報表，做好排課工作。

（二）編制、印發班級課表、教室安排表、教師授課表。

二、統一調度學校教室，分配、協調各類教學用房，并協助有關部門進行管理。

三、考試管理

（一）組織CET、CCT考試，做好考務工作。

（二）組織校內考試，做好考務工作。

（三）匯集保管試題。

（四）負責試題保密工作的監督與指導。四、負責數據統計與文件歸檔。

對教務管理信息、數據進行統計，做好有關文件、表冊等材料的管理歸檔工作。

五、負責計算機教務工作的輔助管理，維護、管理、保存、利用信息數據庫。

六、完成處領導交辦的其它工作。

學籍管理科工作職責

全面負責學校全日制本、專科生的學籍、成績管理。具體工作如下：

一、學籍管理

（一）草擬學籍管理規定及日常管理文件。

（二）發放學生注冊報到表，并檢查注冊報到情況。

（三）編制校歷、學生名冊及各類學籍管理表格。

（四）處理考試違紀現象，檢查統計各系對學生考勤和紀律處分情況。

（五）負責處理學生各種學籍異動及辦理有關手續。

（六）負責統計與處理和學籍有關的高校基本情況報表，統計填報“在校生統計表”、“變動學生認輸統計表”等學籍管理用表，并報主管部門。

（七）負責訂購和發放學生畢業證書、結業證書、學生證。出據歷屆畢業生、結業生的有關證明材料。

（八）負責抓好“優秀專科生選拔制”的工作。

（九）負責電子注冊工作（建立有學籍在校生庫，上報畢業生注冊庫、有學籍在校生庫、異動學生庫、新生庫到自治區教育廳）。

二、成績管理

（一）負責新生基本情況的輸入以及編學號等工作。

（二）負責印制學生課程成績單、成績考核登記表、補考成績單和課程成績統計表等有關表格。

（三）發放和收存全校各系、各專業各個年級學生的成績單，并裝訂成冊。

（四）負責指導各系（教學部）教學秘書輸入考試成績和補考成績。

（五）負責檢查各系（教學部）學生成績輸入，并為畢業就業提供成績和統計表。

（六）負責在校生成績的統計、查詢與管理工作。

（七）草擬有關成績管理方面的文件。

（八）負責畢業班學生成績打印歸檔。

教材科工作職責

一、負責各專業本、專科及函授班的教材和各種輔導材料的預訂、采購及有關工作。

二、做好書庫的庫管和教材、講義、輔導材料的供應、發行工作。

三、負責教材、講義、輔導材料的對外交流和零售工作。四、做好師生對教材的使用及供應方面的意見和建議的記錄。

五、做好教材費的核算工作。

六、草擬各類教材供應管理、教材建設管理的有關辦法、規定等。

七、管理好全科的財務工作，做好科內統計報表工作。

八、收集、處理教材建設的信息，做好教材樣書教材文件資料的歸檔管理工作。

九、負責全科的防火、防盜、防治災害事故等安全工作。

科研科工作職責

教務科研處科研管理科是負責全校科研管理工作的具體部門，擔負著全校科研管理的任務。其主要職責是：

一、制訂全校科學研究工作的規劃，負責全校的科技工作總結。二、組織開展全校的科學研究活動，包括：項目的組織、申報，科研成果的鑒定、推廣和獎勵工作，科技數據統計，科學技術知識產權管理。

三、負責校學術委員會的日常工作。四 負責學校社科聯秘書處的管理工作。

五 負責有關科研的公文、公函的收發、登記、分辦、催辦、歸檔。

六、協助處領導做好各種科研工作會議的準備和部分組織工作。

七、做好科技統計和社科統計報表的填報工作；做好學校教職工科研工作量的統計工作。

教育實踐辦公室工作職責

一、負責本專科生教育見習和教育實習及實訓工作。

（一）草擬全校教育實習指導性文件和工作計劃，編印實習工作手冊及相關表格，統籌安排實習工作。

（二）審核教育見習和實習、實訓的經費開支。

（三）審定各系教育實習工作計劃，檢查實習準備情況，檢查實習點實習工作，聽取實習工作匯報，并向處領導和學校主管校長匯報。

（四）加強與地方教育行政機關、實習點的聯系，建立實習（實踐）基地。

（五）對實習工作進行評價分析，總結和研究實習工作，提出實習改革的方案和措施。

（六）協助各系組織教育實習、社會實踐、教育見習與參觀等活動。

（七）召開教學法教師會議，研討教育實習改革問題，總結、交流教育實習工作經驗。

二、負責本、專科師范生師范技能訓練。

（一）組織學生的普通話訓練。

（二）組織學生的書法訓練。

（三）會同學校語委、團委等部門組織學生普通話、書法等競賽活動。

三、組織、安排、協調全校文化素質課。四、組織學生參加數學建模競賽及各類競賽。

五、完成校處領導交辦的其他工作。

第四篇：教務科工作職責

教務主任工作職責

1、根據學校工作計劃，制定教學、教研教改工作計劃并組織落實，依照職業教育特點，全面推進素質教育，不斷提高教學質量。學期末上交學期工作總結。

2、深入教學第一線，了解掌握教學情況，檢查指導教學工作，每學期聽評課40節，及時督促教研組按計劃開展各種教學研究活動。

3、合理安排全校各班課程和任課教師；外聘短缺教師，加強對外聘教師的教學監管。

4、定期召開教學人員會議，布置相關工作，并做好記載。

5、每月組織一次全校學生技能比賽；選拔學生積極參加烏蘭察布市和自治區技能大賽。

6、負責在校學生的學籍檔案管理以及適齡學生的兵役登記工作，做到資料齊全，分類合理。

7、組織安排日常教學工作，嚴格管理，確保教學秩序的正常與穩定。從專業特點出發，定期舉辦教學觀摩課，開展知識競賽、講座等活動，調動師生教與學的積極性。

8、制定教師隊伍建設發展規劃，組織教師學習教育理論和文化進修，搞好校本培訓工作，定期檢查學習情況，有計劃地提高教師業務水平和專業技能。選派教師參加國家、自治區和市級培訓。培養雙師型教師、學科帶頭人、名教師、教學能手等骨干教師。

9、根據學校總體安排，抓好對口升學報名審核、體檢、教學、考試、分析等各項工作。

10、協同學生科、團委抓好“三操兩課”，三操：（早操、課間操、眼保操），兩課：（體育課、課外活動）。

11、組織體育教師搞好學生體質測試和數據錄入工作。

12、檢查、督促圖書借閱、電化教學工作，健全各項規章制度，切實發揮其為教學服務的作用。

13、開學前做好教學用書采購工作，確保不影響教學工作的正常進行。

14、做好日常各項教學工作的檔案管理工作。

15、檢查指導教師批改學生作業、教案、教學計劃、教學進度等落實情況。

16、認真查課，并做好記載，確保真實、可靠。

17、安排晚自習值班教師及晚自習學生學習任務。

18、安排學校社團活動。

19、組織學生考試，搞好考務工作。20、辦理教師調課手續。

21、組織教師定期舉辦公開課、觀摩課、示范課，積極組織參加上級教研部門組織的各種活動。

22、加快學校信息化建設。

第五篇：教務科工作職責

教務科工作職責

教務科是在學校教學主管校長領導下的從事日常教學管理、組織學校各類考試的職能科室。其主要工作職責是：

一、負責全校教學計劃的管理工作，組織教學計劃的實施、檢查教師教學計劃的執行情況。接受教師們對教學計劃的局部調整報告，并提出教務科處理意見，報教學主管校長批準后執行。

二、負責制定校歷，審查課程授課計劃，編制各學期的教學任務書。負責學校各專業、各年級開設課程的審核，協調全體教師的任課安排。負責全校課程表的編排與總課表的編制。

三、管理實驗教學，負責制訂實踐教學管理的各項規章制度，加強實踐教學檢查，認真貫徹執行各項規章制度。

四、認真貫徹執行教學管理各項規章制度，加強教學檢查，處理好日常調課等工作，維護好正常教學秩序。負責全校各種校內、外實習的布置、審核、檢查及材料收集整理工作。

五、做好教師業務檔案、學生成績的管理和教務科其他有關教學檔案的整理、歸檔、保管工作。

六、加強師資隊伍建設，搞好專業帶頭人、骨干教師的培養、評選工作和青年教師的培養提高工作。

七、起草學校課程建設規劃，指導教研部加強課程建設，實施學校的課程建設規劃。

八、負責全校的考務工作，組織好期中末考試、計算機統考、技能等級考試等校內外的各種考試。

九、與學校學生科結合抓好教學運行過程管理和質量監控，做好學生評教工作，配合學生科完善學生檔案工作，執行教學日志、教師滿意度評價和教師聽課制度，并做好總結、反饋工作。

十、完成處長臨時布置的各項工作，協助其它科室做好教務處中心工作。