第一篇：海陽二小校本教研工作總結

立足校本教研，促進教師專業發展

——海陽二小校本教研工作總結

我校是全國先進傳統項目學校，坐落在風景秀麗的黃山腳下，屬安徽省省級體育傳統項目學校、安徽省現代教育技術實驗學校、安徽省紅領巾示范學校。2006年由縣政府投入近千萬元，將我校由蘿寧街整體搬遷至萬寧中路教育園區。學校于2009年在黃山市率先實現了“班班通”工程，使學校的軟硬實力得到了長足的提升。學校融治學嚴謹的優良傳統與改革創新于一體，建校幾十年來，一直飲譽社會。尤其是改革開放以來，學校堅持教育改革，全面貫徹國家的教育方針，全面提高學生素質，培養全面發展人才，取得了優異成績。學校先后完成了國家、省、市、縣級課題，以教科研促教學成績的提高。學校連續10年獲休寧縣教育教學評估一等獎，被命名為休寧縣教研示范小學。在語文教研方面也有建樹，被命名為黃山市語文課改實驗先進單位，去年三月我校成功承辦了黃山市第三屆語文閱讀教學大賽，受到上級主辦單位的高度贊揚。

幾年來，我校校本教研在上級有關部門的領導下，立足學校實際，立足課程改革，以提升教師科學研究素養，提升學校教學質量為目標,在校本教研中做了些有益的工作。

一、領導重視，校本教研工作扎實開展

幾年來，我校十分重視校本教研工作。建立以校長為主要負責人的校本教研制度，加強以校為本的教研制度建設，確保校本教研有長久的生命力。每年都把提高教師素質，加強教師培訓，強化校本教研作為學校工作計劃的重要內容。在學校經費比較緊張的情況下仍然留出教師培訓經費，組織教師參加各級各類培訓及外出聽課活動。校長戴詠梅同志堅持親臨教研一線，帶頭參加教研活動，開公開課，參加優質課評選，尤其是語文教學改革方面，把它作為學校重要工作內容之一。領導的模范作用，全校教師積極參與各項教研、科研活動，打開了教科研“繁花似錦”的良好局面。近年來我們實行推門聽課制度。真實了解教師課堂教學狀況，促使教師之間相互交流與借鑒，促進教師鉆研教材，改進教法，提高課堂效率，打造過硬的高效課堂。

“學習型教研組”建設方面，我們以教研組、年級備課組為陣地，加強新課程改革實施中的問題研討，保證每周一次的教研組研討活動有序、有效的開展。各年級備課組認真開展有針對性的教學研討活動，由組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。同時大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力，促進了教師的教學水平。

二、以研促教，加快教師的專業成長

我校教科研工作以教育科學發展觀為指導，以建設“實驗性、示范性、現代化”學校為目標，牢固樹立教育科研是學校教育“先進文化”的思想理念，堅持以新課程實施為立足點，促科研出經驗；堅持以優化課題過程管理為切入點，促科研出名師；堅持以理論研究與實踐運用相結合為生長點，促科研出質量。突出重點，狠抓落實，不斷開創我校教科研工作新局面。

1、狠抓常規教研落實處。

多年來，我校在教學研究上一貫以實為本，以年級組為單位每學期確定一個重點進行教學研究，每周進行一次集體備課活動，通過集體 的力量解決教學中的存在的問題，有好的經驗及時推廣。如何提高課堂效率是教師始終追求的目標，每學期還在年級組中開研究課，進行聽課、評課、說課，推出好課在學校開觀摩課、公開課，以達促進學校教研整體水平的提高。篩選優秀面對全縣進行開放周活動，要求課堂教學理念新；課堂教學目標明；課堂教學策略準；課內輔導效果顯。開放周活動推動全縣教育教學改革。教研活動的切實開展教師們也確立了面向全體學生的全面發展和主動發展的教育思想，具有培養學生創新能力和實踐能力的意識，逐步使課堂教學形成了“新、精、活、實”的特色。

新課程改革實施過程中教師，教師以飽滿的熱情投入其中，經過教師的努力積累了不少經驗，寫了大量的經驗總結，編輯了課改資料集——《課改一年間》。

2、抓好課題研究不放松。

我校承擔的國家級課題《教育技術促進課堂教學優化，提高教學質量和效益》下設四個子課題：《利用信息技術資源，構建“自主、合作、探究”的語文教學方式》、《信息技術與數學課程整合的理論與實踐研究》、《獲取·重構·創新---信息技術與美術學科的整合》、《信息技術與自然教學》。除了課題組成員在平時教學中進行自主研究外，學校還利用時間集中探討交流。此課題已通過專家組驗收、通過。

《新的課型實踐中如何實施學生的自主學習》課題是我校參與的又一國家級課題，被評為中國教育學會“十五”重點課題《面向21世紀的小學科學教育》優秀子課題二等獎。

《電化教學與創新教育》是我校承擔的省級課題，在全體課題組老師三年的共同努力，達到了預設的目標，學生能生動、活潑、主動地學習，培養了學生鮮明的個性，健全的人格，促進了學生創新思維的發展。8個課件獲獎，多篇論文在各級刊物上發表，并出了論文集，受到專家組的好評，被譽為為黃山市最好的課題研究之一。此課題也已結題。

《異步教學》課題是我校承擔的市級課題，在武漢大學黎世法教

授的輔導下，進行了大量的富有成效的實驗，徹底改變了，教師一言堂的陳舊教學方式，讓學生在自主學習中嘗到學習的樂趣，不同程度的學生都能在各自的基礎上得到充分的發展，學生的自學能力得到很大的提高。此課題也已結題。

目前，我們正在做的課題，市級課題4個，縣級課題3個，教師的教研水平在課題研究中不斷總結經驗，不斷得到提高。

三、強化培訓，創建一流教師隊伍

為了進一步提升我校師資水平的總體實力，促進各學科教師的專業成長，加強我校教師教育教學及教育科研理論的學習，充分發揮我校學科帶頭人和中青年骨干教師的群體作用，把學校構成一個學習型的組織，建立以校為本的教研制度，全面推行素質教育。

（一）我們首先認真做好多種形式的教師培訓工作。

1、學歷培訓

學校營造環境鼓勵并支持教師參加學歷教育，不斷提高自身的文化素質。繼續教育已經成為教師的自覺行為，幾年來我校教師通過自學、函授等多種形式的途徑，有16名教師通過學習取得了本科學歷，有53名教師通過學習取得大專學歷。大專以上學歷占全體教師90%以上。

2、課改培訓

新課改絕非是捧著新教材走進課堂上課，而是要徹底地通過洗腦，樹立與新課標、新課程相適應的教育理念，以人為本，落實“三維”目標，建立起師生互動、導學結合、合作探究的新型課堂模式，避免穿新鞋走老路，在教學實踐中摸索路數，在不斷學習中積累經驗，這樣，才能保證新課改的順利實施。參加了縣市新課改培訓班學習我校歷來是派員最多的，通過培訓全校教師教學理念得到進一步更新。

3、信息技術培訓

以計算機為基礎的信息技術的迅速發展已經在教育領域引起一場深刻的變革。信息技術在教育領域的應用，對于轉變傳統教育思想和觀

念，促進教學模式、教學體系、教學內容和教學方法的改革，加速教育手段和管理手段的現代化；對于實施素質教育，促進基礎教育的改革與發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。現代化教育技術的掌握是把信息技術與學科教學的整合的關鍵，我們非常重視對教師的計算機運用能力的培訓，有力的促進了教育教學工作的改進與提高。學校經常組織全體教師學習課件制作技術。

4、請進走出

通過專家講座、外出觀摩等形式進行師資培訓是我校又一特色，為了加強教師的教學理念的更新，教學水平的提高，我們請了東北大學劉茂森教授，安徽師范大學張新明教授來學校進行專題講座，市教研室焦斌老師來我校講座并做示范課，縣教研室謝紅兵老師講座并輔導。雖然經費緊張，但我們組織教師赴外地學習還是舍得。近年來，我們組織了教師赴上海、合肥、杭州、江西等地聽課學習，聽說著名特級教師王松舟在蕪湖安師大附小開課，我們毫不猶豫的派了20多名語文教師去學習。

5、崗位練兵

每學年認真組織教師開展評選優質課活動，通過備課、上課、說課、評課等系列活動，有目的、有計劃地開展各類練功活動，鍛煉教師的業務能力，每學年組織好論文發布或論文評比活動，提高教師教育科研能力。通過崗位練兵，為教師施展才能搭建舞臺，為教師早日成為名師創造機會。

通過培訓，教師的素質得到較大的提高，一批優秀教師脫穎而出。在我校的75名教師中，黃山市名教師1人，黃山市學科帶頭人2人，市級骨干教師11人，市級教壇新星4人。近年來受市級表彰的教師達29人，100多人次在縣市優質課，論文、課件等比賽中獲獎。

四、彰顯特色 讓校本教研煥發生命活力

1、班班通工程，給我們帶來了新的氣象

我校作為安徽省現代教育技術實驗學校、黃山市電教先進單位，運用現代信息技術與語文學科的整合是我們多年來的追求，我們完成了教育部十五課題——《教育技術促進課堂教學優化，提高教學質量和效益》、省級課題——《電化教育與創新教育》、市級課題——《語文異步教學實驗》等多項課題的研究，我校教師上的《觀潮》一課被市電教館的專家譽為黃山市嘗試網絡環境下的語文教學的第一次。如今我們又一次實現了跨越，實現了“班班通”，這就實現了現代教育技術為公開課的專利到現代教育技術課堂常態化的轉變 教學環境的改善，教學手段的更新沖擊著每個教師的傳統觀念，影響著廣大教師的教學方法，為學校教育教學改革注入了新的活力。我校語文教師結合語文學科的特點，利用多媒體集文字、圖像、動畫等功能于一體的優勢，創設情境，突破難點，拓展視野，彰顯出明顯的優勢。

班班通工程的實施，實現網絡的互聯、互動，共享、高效，使網絡文化成為培養教師思維方式、創造能力的新平臺，成為面向全體學生，培養全面發展人才的新平臺，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，提高教育教學質量和效益。也為我縣學校的現代教育技術帶來了一縷春風，2010年9月，休寧縣教學工作會議在我校召開現場會，全校31個教學班同時開課。得到了與會的校長教導主任一致贊譽。2010年4月25日黃山市小學語文學科課堂教學“走進休寧”活動中，也受到高度評價，在其視導工作報告中是這樣評價的：“海陽二小加大投入，為所有教室配備了多媒體教學設備，為每位老師購置了筆記本電腦，在黃山市率先實現‘班班通’，使利用現代教育技術上好每一堂語文課成為現實。”

2、經典誦讀，讓語文教學更具魅力

課標明確指出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。”語文教學擔負著培養學生語文素養的重要使命，沒有課外閱讀量的積

累，沒有學生全身心投入的自主閱讀的感悟、探究、發現，培養學生的閱讀能力乃至全面的語文素質及人文素質也必將會落空。語文既然是人類文化的重要組成部分，那么我們就必須把語文的范疇擴大，不是單指語文教材，而是更廣泛意義上的人類文化經典之作。以此來滋養學生的心靈，豐富學生的情感，啟迪學生的智慧，讓小學生在六年的學習時間內，有計劃、有步驟、有層次的進行有效的經典誦讀，實現語文素養乃至人文素養的提高。實施經典誦讀規劃以來，學生讀書的熱情被大大激發，許多孩子重新對語文學習產生了興趣。我校語文老師開始探索如何提高語文課堂的教學效率，然后余出時間讓孩子們誦讀大量的名篇佳作。

總之，開展校本教研是促進教師發展、學校發展的原動力，更好地 發揮教學研究工作的作用，促進課改目標的全面落實的一個全新課題，是新時期的教師教育需要解決的問題，沒有現有的模式可以照搬，也沒有現成的經驗可以借鑒，我們將繼續以飽滿的熱情，強烈的課改 意識，銳意進取的探索，扎扎實實的工作作風，不務虛，不圖名，在先進理念引領下，以現代信息技術為強大的認知工具，努力踐行。

黃山市休寧縣海陽二小

2012-4

第二篇：海陽二小教學工作總結

海陽二小2011-2012學第一學期

教學工作總結

本學期根據教研室和學校工作的總體要求，以教學研究科學化為方向，以課程改革為中心，以提高教學質量為關鍵，充分落實減負增效的舉措，抓常規習慣養成、抓教學保質量，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風,積極開展教學改革研究，實現師生素質內涵的全面、持續、有效發展，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平。現將一學期工作總結如下：

一、規范教學常規管理，將減負增效落到實處。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，將減負增效工作落到實處。

1、加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”。本學期繼續加強檢查力度，也加大了對課堂教學的監控力度。教導處不定期進行嚴格的檢查，檢查情況統計后將作為教師考核內容之一。

2、重視教學常規檢查和管理。為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、課后反思等幾個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。

3、加強學籍工作的管理，做好學生電子學籍管理系統的建設,做好資料的及時補充與更新,便于更好的跟蹤評價與管理。

二、加強教師隊伍建設，促進教師快速發展。

1、加強理論學習，更新教師思想觀念。教師們在組內交流，并結合教學實踐談體會。真正把理論與實踐結合起來，從根本上提高教師的理論素養，轉變教育觀念，端正教育思想，教學行為。通過長期不懈地理論學習，老師們的理論水平和基本素質有所提高，撰寫教學論文的能力也大有提高。

2、加強校本教研，提高教師教學水平

本學期，各教研組針對各學科特點，以及教研活動中存在的問題，改進教研活動的形式，開展扎實有效的教研活動，進行課堂教學研究，提高教師教學水平。

本學年我們采用“同課異構”主題研討形式，通過活動我們體會到:一是課堂教學形式豐富多彩了，不少老師發自內心贊賞這種新型的課堂模式不僅解放了師生教學雙方，而且也進一步提高了教師的教學藝術，提高了課堂教學的有效性，真正實現“以教導學”、“以教促學”的教學目的，推動了教師的專業成長。老師們深深感到：要想使自己的課堂成為有道德的課堂，在課堂上就要凸顯學生的主體地位，把課堂還給學生，課堂上要少講，要講究課堂效率，不要一味地趕進度、增容量，要精心設計好每一節課，爭取每一堂課學生都有收獲。二是學生好學、樂學了。學生在課堂中能夠體驗到民主，體驗到合作交流的快樂，體驗到老師鼓勵的成就，體驗到同伴的贊賞等等。快樂課堂才是道德課堂。三是激發了教師探討教法的積極性。通過同課對比，在“同中求異、異中求同”的授課過程中，老師們還認識到，對同一教材的不同處理，不同的教學策略會帶來不同的教學效果，通過取長補短，能夠提升自己的教學水平，優化課堂結構，能大大提高課堂效率。

3、實施電子備課平臺, 電子備課可以節省四分之三的寫教案時間。電子教案可以反復修改使用、可以減少重復勞動，借助網絡還可以縮小的差距，實現學校、教師的均衡發展，使每一位學生都能享受優質教育。電子備課資源的系列化，也能為我們在新一輪課程改革中在課程資源開發方面跟上先進學校，從教育可持續發展角度來講，也大有裨益。

4、搭建發展平臺，促進教師專業成長

本學期我們組織全體語數教師參加教育新視野·第三屆小學語文、數學名師教學觀摩活動,本學期教師外出學習達74人次，外出學習，大伙認識到：轉變以教師為主的傳統教學觀念；轉變只重視共性教育，忽視個性發展的觀念。回來后，通過交流反思，不僅使每次外出學習的資源能讓全體教師達到共享，擴大培訓覆蓋面，學有所獲，而且也加快教師專業化的成長。

5、課題研究又添新花

教科研氛圍濃厚，本學期我校在原有的五個課題的基礎上，又有占美華任負責人的《利用信息技術改革數學課堂教學的創新研究》、王瑞芳任負責人的《小學數學計算錯誤成因分析及對策》、汪金華領銜的《緊密聯系生活，培養學生科學素養》等新課題相繼開題。

三、開展各具特色的專題活動。

本學期不僅進行了常規的競賽活動,如拼音比賽、朗讀比賽、作文競賽及數學競賽，獲獎同學達100余人，對促進學生的自信有這很好的作用。此外，我們還組織學生代表休寧縣參加市級的經典朗讀比賽；參加了黃山市科技小發明、小論文競賽，并獲得了好成績；參加了黃山市“祥龍獻瑞”郵票設計大賽，8幅學生精品已入選“安徽省中小學生‘祥龍獻瑞’生肖郵票設計大賽評比，學生參加縣以上各類比賽獲獎人數達40余人次。

一學期來，在領導和全體師生的共同努力下，我校被評為全縣教學工作示范校，我校姚美英等六位老師撰寫的論文在安徽省教育學會交流。方家秀等八位老師的論文分別在黃山市獲得一、二、三等獎；王瑩瑩等三位老師的論文在休寧縣獲獎。

教導處的中心工作是教學，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們將把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。

海陽二小教導處

2012.1

第三篇：海陽二小體育工作總結

休寧海陽二小 學校體育工作總結

本學年我校體育工作在學校的總體布署下，在學校行政領導的關心支持下，以全面推進素質教育和全面提高教育質量為重點，堅持德、智、體全面發展，進一步貫徹執行全民健身計劃綱要。在搞好學校體育工作的同時，全面落實“健康第一，安全第一”的指導思想，主抓課堂教學，堅持第三課堂，體現“勤讀書、樂健體、學做人”的校訓，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。現就本學期我校開展的體育工作做如下總結：

一、本著“健康第一，安全第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作

體育組體育教師能認真研究貫徹執行新的《體育課程標準》，本著“健康第一，安全第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者和接班人做準備。一學期無教學責任事故和身體傷害事故發生。體育教師在教學中能以現代課堂理念規范自己，認真進行《新課程改革理念》、《新課程標準》理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教科研意識強，教學質量有明顯的提高。本學年學校舉行1—6年級的“慶六一，快樂乒乓”乒乓球比賽、廣播操、兔子舞常規檢測，并順利召開了2014校田徑學校運動會、還承辦并參加了縣2014

休寧縣中小學生田徑運動會并獲得了團體第二名，學校領導給予高度的評價，并對我校的體育校本教研工作給予了高度的贊譽。本組教師能認真做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，及時研討，統一思想認識，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃及教學進度，結合教學的實際情況上好每節課，認真寫好教學反思。

二、常抓不懈，推動“二操 ”有序開展

學校“兩操活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。一學年來，體育組配合少先隊大隊部工作，繼續做好“提升學生在校一日生活質量”活動，繼續做好“陽光體育”活動的開展，繼續開展好“冬季陽光體育長跑”活動，繼續嚴格規范廣播操做操質量，做到出操快、靜、齊，動作規范、美觀。實施學校“領操”和班級“領操”相結合，不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。成立大隊干部督導小組，定人定班定時間，督促兩操活動的正常開展，進一步落實體育檢查結果和紀律衛生每周點評制度。并于本學期初及早做好廣播體操比賽規程的制定和通知工作，督促師生不斷改進動作規范性，提高做操質量，積極準備校學生廣播體操比賽。并于4月26日、10月17日舉行了廣播操體操比賽，通過比賽極大地提高了廣播體操做操的質量及組織紀律性。

三、以體育活動為載體，爭創我校體育項目特色。

我校是安徽省首批體育傳統項目學校，是安徽省“黃山杯”乒乓球賽的發起學校。自1983年起，為國家輸送了大批的乒乓球人才。學校多次被評為省體育傳統項目先進學校、省體衛工作先進學校。一直以來，學校堅持把乒乓球運動作為特色加以發展，以“乒乓球”為載體，以“乒乓球文化”為主體，初步形成學校文化特色，注重對學校乒乓球特色發展的領導，完善乒乓球校本課程建設，重視對乒乓球特色學校建設的課題研究，加強學生乒乓球社團的建設。通過多年的努力，形成以“乒乓球文化”為核心的獨特的校園文化，努力做到全校學生人手一拍，人手一球。人人會打的良好氛圍。使之成為學校特色，促進了學生綜合素質的提高，提升了學校知名度。

根據縣里運動會比賽成績來看，中長跑、壘球項目是我校的強項，學校四月份組建了校田徑隊，校乒乓球運動隊常年訓練。按照體育訓練計劃表，認真抓好的訓練，每天保證訓練一個小時；并規范運動隊訓練制度，在縣2014年中小學生田徑運動會上取得了團體總分第二名，市青少年乒乓球錦標賽上多人次取得冠亞軍的好成績，并在二十八屆省“黃山杯”乒乓球比賽中獲得近幾年最好成績。

四、扎實開展國家體質健康測試工作

通過學校大隊部、學校廣播站、學校板報、體育課教學以及學校晨會時間等大力宣傳學生體質健康標準的目的，意義，號召全校學生共同學習、共同參與，把實施體質健康標準落到實處并推向新的高度； 利用體育與健康課給學生充分講明體質健康標準的測試內容、項目、及評分方法；把“達標”的具體項目落實到每一節體育鍛煉課和課外

活動中去，做到有目的、有計劃的實施。開展豐富多彩的體育活動比賽，檢查訓練效果。本學年我校舉辦了一年一度的校園運動會比賽、進一步提高了學生的身體素質；關心體弱學生的營養和肥胖學生的體重情況，必要時與家長聯系，爭取家長的支持與配合；動員學生利用周末及假期時間，進行鍛煉，如：立定跳遠、跳繩、踢毽、等體育活動，使每個學生鍛煉時間有所增加，提高他們的身體素質和鍛煉能力。學生體育活動訓練常抓不懈，為確保工作的正常進行，還開辦家長學校，爭取多方位配合，引導學生從小養成良好的生活飲食習慣，加強體育衛生鍛煉，為加強小學生體育運動素質打下堅實的基礎。通過以上的方式，我校2014年學校體質健康測試工作有序開展，并順利用過。

五、重視場地器材建設

根據教育部《小學體育器材設施配備目錄》，切實做好學校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度和使用借還制度，切實落實體育室器材借還登記、管理制度。為貫徹落實《學生體質健康標準》測試要求，積極學習有關測試的理論知識，為今后體育教學工作的測試工作提供了有力的保證。

轉眼之間，本學期已接近尾聲，新一學期又即將來臨，我校的體育工作又將面臨一個嶄新的開始，體育組將根據學校工作的總體安排，計劃下一學期的體育教學工作。努力實現 “走出去迎進來” 的奮斗目標，“辦家長滿意教育”，為學校的發展添磚加瓦。

二○一四年十二月二十九日

第四篇：石橋二小校本教研總結

石橋鎮第二中心小學2010-2011學第一學期

校本教研工作總結

一、校本教研的指導思想落實到位

這個學期以來，我校在校本教研上堅持以教師專業素質提升年為契機，以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《連云港市中小學教學常規管理要求》和縣教研室工作計劃為指導，以提高教師實施新課程的能力和水平為重點，以提升教師的整體素質為目的，以促進學生的全面發展為目標，利用“專業引領、同伴交流、自我反思”的方式，采取邊實驗、邊研究、邊提高的途徑，促進教師專業化發展，促進教學、研究、師訓一體化，把學校建立成學習型組織，提高學校實施和開發新課程的能力，推動新課程實施方案的全面落實。

二、校本教研的基本目標具體達標

在開學初，我們就根據學校教師的具體情況，根據市教育局關于《六模塊建構式課堂教學的要求》，制訂符合學校實際的校本教研目標，切實提高教師的專業理論與專業能力，具體做法與要求如下：

1、在學習中提升理論

在校本教研活動中，堅持以理論為支撐，讓教師以先進的教育理論為指導，對教師的教學進行診斷和評價、研究與分析，使廣大教師端正教育思想，轉變教育觀念，改進教學方法和學生的學習方式，改革人才培養模式，為學生的終生發展奠定基礎。在這個學期中，配合市教研室關于六模塊建構式課堂教學的要求，在學期初就組織教師認真學習，并根據實際情況撰寫學習體會，使廣大教師學習中理論上有所提升，在反思時理論得到內化，在教學時理論加以應用，切實提高了學習的時效性。

2、在應用中提高能力

對于六模塊建構式課堂教學，盡管在前面有“三案六環節”的實踐，但面對新的文件要求，教師的心中還是沒有底，根據這一情況，我們學校組織了一系列活動促進教師對于六模塊建構式課堂教學的文件精神內化。

（1）新教師匯報課——讓新理念指導新教師前行。我校今年畢業了不少的新教師，他們對于課堂的認識是全新的，因為沒有經驗，加上初出學校的熱情，工作一個月，就要求他們上匯報課，并將六模塊的學習落實到課堂中，在上課之前專門請老教師加以指導，提高他們上課的質量，以迅速適應課堂。從活動情況來看，效果很好，新教師成手很快。

（2）骨干教師示范課——讓新理念落實在課堂教學中

骨干教師對新的教學要求有著很強的領悟能力，在工作中能夠很好的落實，在這個學期，我們加強骨干教師的帶動力量，給骨干教師加壓，讓骨干教師帶動教科研，在定期的示范課中，有許多的年輕教師脫穎而出，成為學校教科研的中流砥柱。

3、自我反思，同伴互助，理念內化

通過集體備課、教研組活動、聽課學習、結合新課程標準，對教師的教學行為進行思考、審視、分析。結合教師自己的專業發展需要，自定專業提高學習和個人教研學習計劃，并根據學校校本培訓內容，自己學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

根據“以老帶新、以新促老、新老并進”的原則，積極實施“青藍工程”；教師之間建立積極的伙伴關系，建立一種新的促進教師合作、發展的學校文化，形成寬松、和諧和開放的氛圍，加強教師之間以及在課程改革中的交流與對話、溝通、協調與合作；賦予教師自主權，激發教師的主體性和創造性，使教師在工作中發揮自己的主見，做出自己的決定；提倡在校本教研中有不同的呼聲，使教師有機會對課程改革中遇到的問題進行公開而自由的討論，鼓勵其思維的獨立性與創造性；以教師發現或提出的問題為研究內容，將問題納入教研組或備課組或作業組，以組為單位再制定計劃實施研究。

發揮校內外名師、骨干教師的帶頭示范作用，利用縣局配發的優質教學資源，同時積極倡導教師從專業刊物或互聯網上學習和引進名家教改教研思想或經驗，配合教研室送教到校及名師請進各類形式，促進我校教師整體素質的提高。

4、加強教師培訓的組織與管理，全體教師要參加學校組織的集中培訓、教研組組織的各項教研活動和聽課評課活動，參加至少一項課題研究并撰寫研究論文，上好各類公開課、研討課、示范課等。上述各項均納入教師業務考核。

5、教育科研 ⑴新課程實驗是一項需要邊實驗邊探索的工作，沒有現成的經驗和樣板可以照搬，需要深入研究和探索，為此成立以各年級備課組為單位的研究小組，具體研究課堂教學實施策略，研究學生的個體特點及發展優勢；成立以教研組為單位的研究小組，研究重基礎、多層次、多樣化選擇的課程結構和課程發展體系。教學模式的構建、教學方法的改進、學習方式的變革是課堂教學研究的重點，課程結構的改革、地方課程的開發是課程發展研究的重點，特長生的培養、特色教學計劃的形成、教學評價制度改革是教學管理研究的重點。

⑵形成以教促研、以研導教的教科研模式，構建教學、教研和科研三位一體的教學支持網絡，寓教師專業成長過程于新課程實施過程，針對新課程實施過程中凸現的問題，組織和鼓勵廣大教師開展深入研究，作理論探討和有益嘗試，探索解決問題的有效途徑。通過教學研究，使教師在“教學問題—教學設計—教學行動—教學反思”中展示自己的教學水平，促進教師專業水平的不斷提升。

⑶以課題為載體，發揮其對教師的培訓作用，采取“邊實驗、邊研究、邊開發、邊提高”的思路，通過課題研究，促進新課程理念的內化，進一步促成教學行為的轉變，促進教師專業化水平的提高，最終使教師向“學者型”、“研究型”、“專家型”轉變，鍛造名師，提煉課改經驗。

石橋鎮第二中心小學

2011年1月

第五篇：海陽二小推門聽課制度

海陽二小推門聽課制度

一、指導思想

課堂是提高教學質量的主陣地，新課程改革和提高教學效率是當今教育教學的主題。根據休寧縣教育局要求,為推進我校課堂教學改革，加強教學過程管理，真實地了解教師常態課堂教學狀況，落實校本教研制度，促進互相交流借鑒，提高課堂教學水平，加強教學過程管理，特制定本制度。

二、目標任務

學校實行推門聽課制度，是因為推門聽課可以聽到原生態的課，推門聽課有助于教師形成開放的心態，推門聽課有利于教師的成長，推門聽課有助于學校教學質量的提高。教師要認真準備和聽好每一堂課，迅速提高自己的課堂教學水平。使教師真正成為推門聽課的直接受益者，又是推門聽課的實施者。

三、組織形式 成立推門聽課小組： 組 長：戴詠梅

副組長：程強武 余國旺 黃昱 組 員：教研組長

推門聽課采取分散推門聽課形式和集中推門聽課形式相結合。

四、推門聽課科目的決定方式

由推門聽課組決定聽哪位教師的課，以課程表安排為準，一經決定，不準隨便調課。

五、推門聽課要求

1、所有課堂一律開放，推門聽課小組領導和成員無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課。經學校批準，學生家長、校外領導和老師也可進課堂聽課。

2、執教者不得以任何理由拒絕聽課。

3、教導處向推門聽課人員統一發放《推門聽課評價表》，根據《推門聽課評價表》為教師做出評價，并反饋給講課教師。

六、聽課結果考核辦法

1、聽課人員對“推門聽課”所做的評價和評分，納入教師考核和績效考核。

2、若發現教師上課無教案或所寫教案與課堂教學流程完全不符的，除在學校通報外，將在教師考核和績效考核中予以扣分。

3、拒絕推門聽課教師在考核和績效考核上課欄扣除2分。

4、推門聽課如遇科目安排為作業或考試課，可取消聽課。相關教師另行安排推門聽課時間。若推門聽課同一教師兩次均安排為作業或考試課，則視作拒絕推門聽課處理。

海陽二小 2012.2