第一篇：水子小學精神文明建設半期總結

2011年精神文明建設工作總結

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丹巴縣水子小學

教育事業是社會主義精神文明建設事業的一個重要組成部分。水子小學一貫認真學習貫徹上級有關精神文明建設的一系列重要指示，始終狠抓精神文明建設。切實提高師德水平，進一步加強青少年學生的理想信念教育，以此為突破口，提高學生的文明素質。現將本年度工作總結如下：

一、加強學生思想道德教育，進一步提高教育教學質量

以德治校、以德育人。學校在認真辦學的同時，十分重視以德治校、以德育人，始終把提高辦學質量和搞好精神文明建設作為學校工作的重中之重。提高師生的思想政治素質，做到物質文明、精神文明兩手抓，兩手都過硬。堅持對學生進行思想品德和日常行為規范養成教育。學校通過每周一的升旗儀式對學生進行國旗下教育，從國情、道德規范、法律常識、文明禮儀、先進模范人物的集中介紹等方面進行教育，將理解大道理，貫徹大原則同正確處理身邊小事聯系起來，把傳授知識和陶冶情操，養成良好行為習慣結合起來，并對學生系統地進行文明禮貌，助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法等社會公德教育，對提高學生的文明素養起到了很好的作用。

二、開展師德教育，加強繼續教育

在全體教師中大力弘揚敬業愛崗、熱愛學生、教書育人、循循善誘的精神,激發全校老師多一份熱心、多一點奉獻并展現自己的才能,凸顯學校綠色教育的文化價值。加強教師繼續教育。要求每一位青年教師，讀一本教育理論書籍。不斷提升教師的專業素養。同時，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《未成年人思想道德建設若干意見》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習困難的學生，構建平等、民主、和諧的師生關系

三、開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，在學生中間深入開展精神文明建設

學生是祖國的未來與希望，塑造學生良好的道德品質是素質教育中不可或缺的重要內容。我校堅持通過多種形式加強少年兒童思想品德教育。在堅持開展賞識教育的基礎上，通過“感恩”主題教育，使學生知恩、感恩，從身邊發現愛、懂得愛，繼而學會給與愛、播種愛，提高學生的道德水平。并利用班會課開展專題教育，力求在為人處事、待人接物方面對學生予以規范。

加強小學生行為規范的培養，堅持升旗制度和文明衛生評比制度，建立宣傳欄、黑板報、文明監督崗，每天對全校的清潔衛生、組織紀律、課間操進行檢查評比。開展豐富多彩的教育活動，寓教于樂，不斷加強校園環境和校園文化建設，促進學校的物質文明、精神文明、政治文明的協調發展。

三、圍繞慶祝建黨90周年，開展愛國主義教育

大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神和客觀公正、追求真理、實事求是的科學精神，引導全校師生形成共同理想和精神支柱。學校以慶祝中國共產黨成立90周年為契機，大力開展愛黨愛祖國愛社會主義教育，不斷堅定走中國特色社會主義道路的信念。

四、依法治校，在師生中加強法制宣傳教育

提高學生的法律意識，非常重要。現在學生的法律觀念有些淡薄，不知道哪些行為可能觸犯法律，因此學校堅持對師生進行法制教育，落實學校的各項安全制度，堅持執行綜合治理各項法規，家以此加強學生的法律意識，達到知法，懂法，遵紀守法的目的，通過努力，師生的遵紀守法的意識有了很大的提高。

五、加強安全教育，確保校園無事故

堅持安全防范教育，打造“平安校園”。安全無小事，進一步確立校園安全人人是責任人的思想，做到安全天天講，事事講，處處講。切實做到思想上重視，行動上有落實，硬件上有設施，軟件上有記載。加強應急預案的制定與落實，適時進行訓練與演練，努力提高師生的應急能力，確保校園安全無事故。

六、加強校園環境建設，做到凈化、美化。

學校是育人場所，文明場所，不能留有任何“死角”，加強環境建設，做到讓每一寸花草、每一處場所、每一次活動都發揮育人功能，讓學生在耳聞目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內化素質。我們學校始終保持校園干凈整潔，不僅做到每天打掃，更重要的是學生學會了不亂丟，不亂扔，維護了校園的干凈整潔，做到凈化，美化。

總之，一年來我們學校在上級有關部門領導下，學校領導班子帶領全校教職員工抓精神文明建設不走過場，真抓實干，不做表面文章，注重實效。經過我們努力，不僅學校的教育教學管理連上新臺階，育人質量也不斷得到提高，學校越來越得到學生和家長的認可，社會聲譽也越來越高。今后我們將一如既往的抓住精神文明建設這個龍頭，來促進學校各項工作的進一步發展，以更好地適應素質教育的需要，為國家，為社會，培養更多的優秀人才。

第二篇：水子小學優秀班集體推薦材料

水子片區寄宿制學校 優秀班級體推薦情況

中心校

二年級、三年級、四年級

納交完小

四年級

附：水子片區寄宿制學校優秀班級體推薦材料

學校意見：同意推薦。

水子片區寄宿制學校 2013年5月20日

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水子片區寄宿制學校 優秀班集體推薦材料

中心校二年級

二年級現有學生43名，這是一個團結友愛的集體；一個奮發向上，勇于挑戰的集體；一個有著強大凝聚力、創造力的集體；這是一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體。

一、班級環境，溫馨宜人。

⒈精心布置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取.班級衛生角時時提醒學生處處保護好自己的環境。學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

⒉建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。建立了班級日志，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評選出讀書星、進步星、學習星等五星；成立了班級管委會，對不良現象批評教育。在班內形成了好人好事有人夸，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。兩年來，班級文化建設得到了較高的評價，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學校來說，都是非常不容易的。

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二、良好學風，育人法寶

學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。二年級除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

三、班級活動，生動活潑

在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下，開展活動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。從班級實際情況出發，定期開展了益智游戲比賽、跳繩比賽等班隊宣傳活動，寓教于樂，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。

四、浩浩碧空，振翅齊飛

二年級同學緊緊團結在老師周圍，形成拼搏向上的良好班風。在老師的感召下，增強了集體意識，在全校組織的文藝匯演中有不俗表現，在劉老師的帶領下，班級充滿了凝聚力、向心力。今后全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。等待有一天，抬頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛！

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中心校三年級

水子片區寄宿制學校三年級是一個溫暖、和諧的大家庭，有42人，其中大部分是寄宿制學生，是個積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是他們的最大特點。

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天帶紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，每天兩個同學督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。

良好的班風形成于正確的集體輿論。該班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有?

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計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展

他們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，班上都會讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，學生間的評價等。

三年級所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運?

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動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

三年級的同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時保質保量地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，他們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集?

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體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

中心校四年級

水子片區寄宿制學校四年級，43名同學情同手足、團結奮進，以“快、靜、齊、活”為班級宗旨。“學習面前進取感，成績面前競爭感，班級面前榮譽感”是我們的班訓。宗旨和班訓時刻督促著、鼓勵著我們全體同學不斷進取。雖然本班自組建至今不足兩年時間，卻演繹出了和正在演繹著許許多多感人的故事........一、班主任角色改變，學生干部成為“管理能手”。在我接任本班之時，班委是自由競選上來的，積極性很高，但對老師依賴性很強，解決問題的能力不夠，只是老師的“密探”和“傳話筒”。于是利用班會，進行班委培訓，同時宣布班干部的責任，明確義務，調動學生的積極性，爭取班干帶動學生管理本班。我特別強調班委應具備以下幾種能力：第一，每位班委領悟職責，明確計劃，要有工作安排；第二，積極主動協調矛盾，具備解決問題的能力；第三，及時發現問題，及時反饋處理意見。這樣，經過一段時間的訓練，班委獨立工作能力和創造能力都有了很大長進。現在不?

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論是自習課，還是課前準備，全班學生在班干的帶領下都能自覺地遵守紀律。

二、利用多種輿論，培養優良班風。

正確的集體輿論和良好的班風是優秀班集體形成的重要標志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。所以在班上出現一些問題時，我通常都會以主題班會的形式展開討論，讓學生剖析自己，自我評價。開展了《愛國、守法、感恩》、《學習黨的十八大》、《爭做四好少年》的主題班會......三、民主平等的師生關系，樹立班主任的威信。班主任作為一個班集體的組織者、領導者，具有核心的作用。古語：“親其師、信其道。”班主任以真摯誠懇的熱情和愛學生的心取得學生的信任。葉圣陶先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”教師在與學生交往的過程中所表現出來的情感必須是真摯誠懇的，樹立自己的威望，必須做到以情動人。建立民主、平等和互相理解的新型師生關系。只有這樣，學生才能真正感受到班主任的可親、可敬、可信，才會在心理上接受你，愿意與你親近，愿意將心靈的窗口向你敞開。我還實行分層推進的“善愛”體制，以公正的態度鼓舞學生的自信心，對待優秀生，班主任要“善愛”，對他們要提更高更嚴的要求，而對學困 生，要樹立“后進不差”的觀念，對他們給予更多的關懷與愛護，尋找和挖掘他們的閃光點，使他們理解老師的良苦用心，使他們看到自己的點滴進步，體驗愉悅，增強進步的信心。班主任任何時候都必須公正樂觀的善待每一個學生，從而鼓舞學生不斷進?

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步。在班主任工作中，施行情感教育，抓住教育時機，教育效果會事半功倍，學生生病時，一聲輕輕的問候；生日時，一聲親切的祝福；失敗時，一個安慰的眼神；成功時，一束激勵的目光。學會平易親切的對待每一個學生。

四、建立班級學習文化，轉變課堂教學模式。學生自己動手裝飾本班教室，讓教室的每一面墻都能起到教育與宣傳意義；設立小組文化，每個小組建立自己的管理機制，樹立本小組的短期和長期目標，讓每一個學生真正的融入到班級管理與建設中去，更讓所有學生能真正動起來，為自己的學習努力。

納交完小 四年級

水子鄉納交小學四年級是個中年級班級，自進校以來的四年中，在班主任和科任老師的引導教育下，在學校的關心愛護下，形成了團結向上、奮發圖強的優良班風，給納交小學樹立了榜樣。

在老師關心教育下，該班級建立了一支工作能力強、責任心強的班級委員會。平時的班內事物都由班級委員會。平時的班內事物都由班委干部組織和組織管理。任何同學無論是在學習還是生活上有困難，大家伸出援助之手幫助他。在本期開學不久，本班學生余濤由于學習主動性差。于是，班委成員組織同學幫助他補習功課，使他的學習并不因為自己的壞習慣而耽誤，該班承擔了學校最多的公共區域的掃除，他們也從不埋怨，每天總是第一個清掃干凈后進入教室學習。教室的清掃學生也從不按順序或排輪子，都是誰先到校?

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誰打掃，從不埋怨，每天總有同學幫助低年級打掃衛生，不分彼此。該班級不僅班內團結向上，而且跟學校其它班級友好相處，為建立良好的校風校貌而努力。

該班級學生團結向上、尊敬師長，校內未經老師的允許不出入老師的房間，平時碰見老師主動打招呼，看見老師需要幫助及時主動幫助，無論是自己的任課教師或其他教師都當成指路明燈而無限尊敬。在校外，他們尊老愛幼，遵守規則，得到社會良好評價。

除了以上這些，該班級還形成了良好的學習風氣每個同學都對學習充滿了濃厚的興趣。每個人都先把學習任務完成之后才玩，并且在平時的玩耍中也認真觀察思考，不斷豐富自己的知識，有好的新的、便捷的學習方法，從不隱藏，都傳給其他同學使之共同進步。在班主任和科任老師的教育幫助下，班級中開展了“一對一”互助活動。班級中的優生主動幫助差補習功課，給他們樹立榜樣，使差生們積極向上。他們一直堅持互相幫助、互相鼓勵，并在暗中較量競爭，使該班級的學習成績無論在平時還是在檢測中處于優良水平。

該班級在各方面都給全校做了表率，在學校的嚴格審定下，鑒于該班級各方面表現突出，因而被評選為“縣優秀班集體”，望有關部門批準為謝！

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第三篇：小學精神文明建設工作計劃和總結

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20xx年精神文明創建工作計劃

一、指導思想：

繼續以創建文明校為抓手，認真學習貫徹素質教育精神，提高辦學質量。進一步落實創建文明工作，爭取學校創建文明工作再上一個臺階。

二、本學年工作目標：

（一）健全組織機構和制度，發揮應有作用

1、加強領導班子自身建設，充分發揮各組織的管理職能。全體領導要既能“領”，又會“導”，既當指揮員，又當戰斗員，深入教學第一線，勇挑重擔，以身作則，真抓實干。作風上講民主，關系上講和諧，思想上講開拓，管理上講嚴密，學習上講經常，工作上講扎實。精誠團結，明確職責，分工協作。

（二）加強德育工作，促進精神文明建設

1、切實加強學校德育工作的領導和管理。黨政領導班子要充分發揮核心作用，把德育工作列為重要議事日程，進行專題研究和部署。要形成校長——教導處——班主任、科任教師三個工作層面，抓好學校教育、家庭教育、社會教育“三結合”，上上下下、縱橫交錯、校內校外相互配合、全方位的德育工作網絡。

2、建立健全德育工作制度。抓好德育工作，要實行科學管理，要遵循學生的心理和生理發展的特點和規律，建立健全工作制度，制訂切實可行的工作計劃。

3、重視德育工作隊伍建設，提高德育工作隊伍的能力。選派事業心、責任感強，教育思想端正，熱愛學生，作風正派，有較強組織管理能力和教學水平的教師擔任班主任。通過學習德育書籍、德育理論、現場觀摩、研討交流等途徑和形式，增強班主任的光榮感和責任感，提高班主任的理論水平和工作能力。

4、立足課堂教學主陣地，積極滲透德育教育。努力上好思想品德課。思想課是學校實施德育的重要途徑，對學生良好品德的形成和文明行為培養有著奠基的作用。教學方法實現四個轉變，一是從說教式轉變為滲透式。二是從保姆式轉變為指導式，課堂上注意引導學生思考問題、分析問題、明辨是非，以形成道德觀念。三是從單一化轉變為層次化。四是從封閉型轉變為開放型，面對社會現實，讓學生接觸社會，了解生活。

5、加強行為規范的養成教育。中小學生的德育教育，以其年齡特點，要側重于行為規范的養成教育。把“中小學生守則”、“中小學生日常行為規范”的教育、訓練列入學校工作計劃和班隊計劃。

6、建立學校、家庭、社會三結合的德育網絡體系，全面推進德育工作。德育工作是學校教育的首要環節，要根據學校的工作實際，不斷充分和加強德育領導班子，建立一支“管理育人，教書育人，服務育人”的德育工作隊伍。

7、充分發揮班隊組織的作用，廣泛開展豐富多彩的德育教育活動少隊活動是學校德育工作的重要途徑。在實施素質教育的過程中，要著眼于學生思想的發展，著眼于學生能力的培養，創造性地開展少先隊工作。

8、堅持開展學雷鋒活動，扶貧幫困活動。召開學雷鋒動員大會，各班成立學雷鋒小組，開展學雷鋒送溫暖活動，扶老助殘活動。

（三）認真做好“三德”教育

1、加強師德教育，提高教師素質。廣泛開展教師職業道德教育，學習先進教師的事跡，組織黨員學習“三講”、“四教育”有關內容，發揮黨員模范帶頭作用，積極培養優秀青年教師入黨，把他們政治上熱情變為工作上的動力。

2、加強思想道德建設。學校堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導教師樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、開展社會公德和家庭美德教育。提倡每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。加強崗位培訓，規范行業行為，樹立行業新風，表彰師德標兵，發揮模范帶頭作用。不但要求遵守學校紀律，而且要求遵守社會公德，遵紀守法，學會文明生活，文明工作，文明做人。教職工無一人參與“黃、賭、毒”活動，無一違法犯罪現象。

（四）切實增加精神文明建設的投入

學校把精神文明建設列入學校重要議程，想方設法增加投入。

1、為了滿足教師看書需要，學校訂閱黨報黨刊，同時給每一個教研組至少訂閱兩份報刊，開設教師閱覽室，由專人看管。

2、積極開展學生藝術教育活動。

（五）優化育人環境

1、優化育人環境，把教師能否做到平等對待家長，熱愛學生，作為衡量一個教師文明程度高低的標準之一。提倡使用文明語言，禁止使用教師忌語，使“您早、老師好、對不起、再見”成為學生自然口語，使學校真正成為孕育文明的搖籃。

2、加強校園綠化、美化、硬化和衛生工作。各班組開展衛生評比，讓學生養成人人講衛生的好習慣，校園內無臟、亂的地方。

3、加強校園文化建設，對學生進行藝術熏陶。校園本身就是學生接受藝術教育的樂園，我們注重發揮它“美”的特殊作用。讓校園每一寸土地，每一面墻壁，每一項細小的設計都能給人以美的感染，藝術的熏陶，使學生感受到健康向上，奮發進取的力量，使其精神得到凈化。

（六）加強學習，努力提高教師業務素質

1、要求教師學好兩本書，來提高教師理論水平。要求教師每學期寫2000字政治理論筆記，一至兩篇教學論文。

2、制定激勵措施，鼓勵在職教師函授學習。學校鼓勵在職教師參加高一層次學歷進修。

3、提高課堂教學水平。開展聽課、說課和觀摩教學。要求青年教師一年過關，兩年入門，三年成為骨干；中年教師要站穩腳跟，武藝精通，教有特色；老年教師，總結經驗，更新觀念，帶好徒弟。通過以上途徑，提高了全體教師課堂教學水平。

（七）加強雙常規管理

1、加強學校管理。學校領導以身作則，處處起帶頭作用，各把一關，認真負責，嚴格按原則辦事，用制度去管理，使學校的各項工作有條不紊。

2、強化教學管理，提高教學質量。狠抓“一聽”、“兩查”、“一研究”工作，即深入課堂聽課，查備課、查作業批改、抓教學研究，對教師備課、作業批改嚴格要求，對存在問題進行反饋，并納入教師本人量化考核。要求教師集體備課，領導審簽。

（八）充分發揮黨員的模范帶頭作用，領導廉政民主。青年教師要嚴格要求，鼓勵青年教師積極上進，早日加入黨組織。要求黨員處處起先鋒模范帶頭作用，積極開展雙學活動。

總之，以校風、教風、學風建設為切入點，以提高全校師生員工的思想道德文化素質和校園文明程度為重點，切實加強思想理論建設、道德建設、隊伍建設和陣地建設，努力調動廣大師生員工的積極性和創造性，全方位、多層次、高標準、低重心地展開精神文明創建工作。

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20xx年精神文明建設工作總結

20xx年，學校在校黨支部和校委會的正確領導下，進一步解放思想，更新觀念，大膽地進行改革和探索，強化內部管理，完善了嚴格、規范、高效的管理體制，以管理求效益，以素質求發展，高度重視精神文明建設，注重加強校園文化建設。現將我校精神文明建設工作匯報如下：

一、我校組織機構和制度健全，發揮了應有的作用。1.加強領導班子自身建設，充分發揮各組織的管理職能。

①在黨支部的核心領導下，領導成員加強學習，提高認識，掌握黨和國家的教育方針、政策和法規，提高了自身的管理水平和業務能力。全體領導既能“領”，又會“導”，既當指揮員，又當戰斗員，深入教學第一線，勇挑重擔，以身作則，真抓實干。作風上講民主，關系上講和諧，思想上講開拓，管理上講嚴密，學習上講經常，工作上講扎實。領導班子帶了頭，教職員工有勁頭，作風過硬的領導班子帶出了“敬業、愛生、務實、奉獻”的好教風。

②精誠團結，明確職責，分工協作。

首先，我校完善了各級領導的崗位職責，對各領導作了具體的明確的分工，全體領導堅持改革，在改革中求發展；強化管理，在管理求質量；注重協作，在協作中求效益，扎扎實實開展工作。

2.制定和完善了一套行之有效而符合實際的規章制度。

為了進一步使我校管理規范化、科學化、制度化，在不斷總結借鑒先進經驗的基礎上，制定了一套完善的規章制度和管理方法。如：《考勤制度》、《考核制度》等，涉及到學校工作的方方面面，對教育教學工作開展起到了有力的保證作用。

二、高度重視校園精神文明建設

我校始終高度重視校園精神文明建設，堅持社會主義辦學方向，堅持德育為首，全面育人，始終把校園做為精神文明建設的重要陣地和育人的重要基地，為社會培養“四有”人才。為此，學校扎扎實實開展文明校園創建活動。

(一)加強德育工作，促進精神文明建設。1.切實加強學校德育工作的領導和管理。

學校領導班子是學校德育工作的核心，我校黨政領導班子充分發揮核心作用，把德育工作列為重要議事日程，進行認真部署。成立了以主管校長任組長，黨、政、工、少隊密切配合的德育工作領導小組，逐步形成了校長、中層、班主任、科任教師三個工作層面，為德育建設提供保障。

2.建立健全德育工作制度。

抓好德育工作，要實行科學管理，要遵循學生的心理和生理發展的特點和規律，建立健全工作制度，制訂切實可行的工作計劃。我校所有工作計劃都有德育內容，做到全面管理，使德育工作健康有序地進行。學校各類人員崗位職責中都有明確而具體的德育職責，使學校的德育工作職責明確、責任落實。

3.重視德育工作隊伍建設，提高德育工作隊伍的能力。

我們選派事業心、責任感強，教育思想端正，熱愛學生，有較強組織管理能力和教學水平的教師擔任班主任。我們通過學習德育文件、德育理論等途徑和形式，增強班主任的光榮感和責任感，提高班主任的理論水平和工作能力。學校定期組織班主任召開專題研討會、工作會、經驗交流會等。

4.立足課堂教學主陣地，積極滲透德育教育。

努力上好思品課。思想品德課是學校實施德育的重要途徑，對學生良好品德的形成和文明行為培養有著奠基的作用。我們針對新形勢下小學生的思想特點和行為表現，從提高學生的道德認識和培養道德情感出發去指導學生行為。此外，還充分挖掘各科教材的內涵，充分發揮各科教學的教育性。這樣寓思想教育于各科教學中，不僅加強了學生思想教育，而且調動了學生學習的積極性和創造性。

5.加強行為規范的養成教育。小學生的德育教育，以其年齡特點，我們側重于行為規范的養成教育。為此，我們始終把“小學生守則”、“小學生日常行為規范”的教育、訓練列入學校工作計劃和班隊計劃。

6.建立學校、家庭、社會三結合的德育教育體系，全面推進德育工作。德育工作是學校教育工作的首要環節，每學年我們都要根據學校的工作實際，不斷充實和加強德育領導班子，建立一支“管理育人，教書育人，服務育人”的德育工作隊伍。定期開展內容豐富的主題活動，對學生進行思想教育、法制教育、安全教育。

(二)認真開展德育教育。

1.加強師德教育，提高教師素質。

在校黨支部的領導下，在工會的密切配合下，廣泛開展教師職業道德教育。由校黨支部負責，組織教師學習《教師法》、《教師職業道德》，學習先進教師的事跡，把他們政治上的熱情變為工作上的動力。通過以上活動，教育了教師，使他們熱愛本職工作，發揚無私奉獻的精神，堅定了信念，終身從教。

2.加強思想道德建設。

學校堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導教師樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。組織教師學習上級單位下發的各種文件精神和《精神文明建設決議》等，通過學習，提高了全體職工的政策水平和政治覺悟，加強了職工尤其是黨員干部的黨性原則，弘揚了正氣，自覺抵制享樂主義和拜金主義。同時通過職業道德教育，寫心得體會，加強了全體教師職業道德教育。

三、加強學習，努力提高教師業務素質

1.我校要求教師在教書育人的同時不忘學習，借以來提高教師理論水平。要求教師每學期寫讀書筆記，教學論文。

2.提高課堂教學水平。

開展聽課、說課和觀摩教學，每位教師設計一份特色教案，上一節匯報課，寫一篇優秀論文等。通過以上途徑，提高了全體教師課堂教學水平。

四、加強雙常規管理 1.加強學校管理。

學校領導以身作則，處處起帶頭作用，各把一關，認真負責，嚴格按原則辦事，用制度去管理，使學校的各項工作有條不紊。

2.強化教學管理，提高教學質量。

學校狠抓“一聽”、“三查”、“一研究”工作，即深入課堂聽課，查備課、查作業批改、查輔導情況、抓教學研究，對教師備課、作業批改嚴格要求，對存在問題進行反饋，并納入教師本人量化考核。

總之，我校高度重視精神文明建設工作，加大了人力、物力、財力的投資，更重視在工作中結合我校實際開展精神文明建設活動，推動了我校的全面工作。展望未來，任重而道遠，我校要以鄧小平理論為指導，認真貫徹黨的教育方針，加倍努力實施“教書育人工程”，為創建文明校園而不懈地努力。

第四篇：水堪子校義務支教總結

水堪子校義務支教總結

在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。所以為了快些進入角色，我們努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上，根據學生的實際情況，認真寫好各科教學工作計劃，我們的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法。幾個月來，我服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。

二、在工作中所取代的成績

其實，與其說支教，還不如說成是“淘金”。通過這幾個月的工作，我們從工作中學到了不少的寶貴知識，同時也感受到不少成功的喜悅，具體表現在以下幾個方面：

（一）、參加學校大大小小的會議，學習了不少關于教育的文件精神，不僅讓我懂得當今教育的發展趨勢，同時還了解農村教育的重要性。

（二）、積極參加學校的教研工作。在每一次的教研活動中，不管是聽課評課、課題研究、還是經驗交流，我都認真聽取老師們的發言，將他們的經驗變成自己的經驗，同時積極的發表自己的觀點，讓大家共同進步，共同體驗教育中的快樂。

（三）、通過不斷的學習，上級、使我逐漸形成自己的教學理論與教學方式，面對上級領導的聽課檢查和業務工作檢查，還多次得到領導們和老師們的好評。

（四）、在教學工作中，不向學生擺架子，多花時間輔導學生，和學生打成一片，走近學生。讓優生更優，后進生的成績也逐漸提高起來，得到了學生們的喜歡。通過自己的努力，學生的平均分在以前的基礎提高不少。

（五）、積極參加學校舉行的各種活動，讓我從中受益匪淺。如：組織指導學生詩歌朗誦、編排“六.一”節目、學生大型體育活動等等。學生都取得了優異的成績。

三、存在的不足：

由于角色的快速轉變以至于在教學工作中遇到困難時感到手足無措、還不能很好地將所學的理論知識在實踐中運用自如等等。

時間轉眼既逝，馬上又要開始開展第二期工作，但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了教育的一線，支教對我們來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。我要積極總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發現不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優異的成績。

信息學院團總支、學生會

2012年4月20日

第五篇：朱坡小學精神文明建設總結

朱坡小學精神文明建設總結

教育事業是社會主義精神文明建設事業的一個重要組成部分。胡錦濤同志曾指出：“希望各級黨委和政府的領導同志，要高度重視教育和青少年學生的思想政治工作。堅持經濟建設為中心不能動搖，同時要切實抓好社會主義精神文明建設，否則經濟建設最終也搞不上去。”把教育和青少年學生的思想政治工作，上升到經濟建設和精神文明建設相互關系的高度來看問題。

一、充分發揮黨支部戰斗堡壘作用，抓好干部教師隊伍的思想作風，是精神文明建設的前提條件

為了搞好學校精神文明建設，學校黨支部帶領全體教職工認真學習，繼續抓好教師職業道德建設，不斷深化學校精神文明建設。<

在即將過去的一年中，校長帶領朱小職工堅持貫徹“三個代表”的重要思想，切實加強政治素養，提高思想水平，充分發揮黨支部的作用，當好學習貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者、實踐者，堅持以人為本的科學發展觀，建設高素質的教職工隊伍。<

在學校建設上，把促進“學校可持續發展”、“教師專業化發展”和“學生全面發展”作為學校一切工作的出發點和歸宿。<

二、樹典型、促發展，多角度提高教師素養，抓教師隊伍建設 <

要培育優秀的學生，必須有優秀的教師隊伍。提高學生的思想道德素質，教師的師德水平是關鍵。因此，學校把師德建設擺在道德建設的首位，抓學習、建制度、搞活動、嚴獎懲，廣大教師的思想道德素質得到進一步提高，愛崗敬業、樂于奉獻、熱愛學生、為人師表的園丁精神得到進一步升華。具有高尚的師德是一支高素質教師隊伍的重要標志，我校長期通過各種形式提高教師的師德修養。<

三、加強學生思想道德教育，進一步提高教育教學質量，積極創建學校育人平臺 <

（一）以德治校、以德育人 <

學校在認真辦學的同時，十分重視以德治校、以德育人，始終把提高辦學質量和搞好精神文明建設作為學校工作的重中之重。在師生中廣泛開展“五愛”、“四有”、“三德”系列教育活動，提高師生的思想政治素質，做到物質文明、精神文明兩手抓，兩手都過硬。堅持對學生進行思想品德和日常行為規范養成教育。學校通過每周一的升旗儀式對學生進行國旗下教育，從國情、道德規范、法律常識、文明禮儀、先進模范人物的集中介紹等方面進行教育，將理解大道理，貫徹大原則同正確處理身邊小事聯系起來，把傳授知識和陶冶情操，養成良好行為習慣結合起來，并對學生系統地進行文明禮貌，助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法等社會公德教育，對提高學生的文明素養起到了很好的作用。<

樹人為本，立德為先。長期以來，我校在致力于培養學生科學文化素質的同時，從沒放松對學生的思想道德教育。尤其是《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》頒布以后，道德教育更是學校精神文明建設工作的重中之重。學校充分利用學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》這一契機，在全校師生員工中廣泛開展道德教育。學校少先隊向全體少先隊員發出倡議，各中隊、小隊積極響應、落實少先隊的倡議，將參加學校義務勞動及社會公益活動作為常規隊日活動。<

（二）開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，在學生中間深入開展精神文明建設 <

學生是祖國的未來與希望，塑造學生良好的道德品質是素質教育中不可或缺的重要內容。我校堅持通過多種形式加強少年兒童思想品德教育。在堅持開展賞識教育的基礎上，通過“感恩”主題教育，使學生知恩、感恩，從身邊發現愛、懂得愛，繼而學會給與愛、播種愛，提高學生的道德水平。并利用班會課開展專題教育，力求在為人處。