第一篇：行政部一體化體系管理工作總結

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行政部一體化體系管理工作總結

行政部一體化體系管理工作總結

行政部在質量管理及一體化管理方面，主要配合企管部做好體系運行過程中的各項工作，做好體系文件的宣貫及體系文件的打印、發放、保管等事項。

一、參與編制和修訂一體化管理體系文件的編寫：

1、參與編制和修訂了一體化管理手冊、程序文件，負責修訂管理標準中人事管理制度、行政管理制度；制訂了本部門及各崗位的工作標準；編制了公司各崗位任職要求及其他相關制度。

2、根據環境識別的要求對辦公環境方面的環境影響因素進行了識別，共識別了15項，全部屬于輕微環境影響因素。

二、做好一體化體系文件的打印、------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----發放、保管工作：

負責一體化體系文件的打印，并按企管部的分發名單發及時將有關文件發放至各相關持有者手中。及時回收過期的作廢文件，到相關部門進行檢查，共發放手冊、程序文件等7個文件，發放人員28人，全部處于受控狀態。

三、做好體系文件的宣貫工作：

1、通過發放手冊和程序文件以部門形式組織學習進行宣貫。2、6月－13日，組織全公司中層以上干部及后勤機關人員參加的一體化體系貫標培訓； 3、9月 日又在長城賓館四樓會議室，組織全公司中層以上干部、內審員及后勤機關人員參加的一體化體系貫標培訓；

4、在辦公樓公告欄張貼體系宣貫材料，在公告欄上方張貼大幅一體化方針進行宣貫；在辦公樓二樓貼掛新的組織機構圖，在生產技術科對面原料車間外墻貼掛一體化方針進行宣貫；------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----

5、二次印發企管部編制的一體化體系貫標宣傳資料每人一份，發至所有員工手中進行學習，并分別組織考試。

四、組織應急預案的演練：

10月13日，組織模擬油庫火災的應急預案演練；10月19日，組織進行了模擬紙袋倉庫火災的應急預案演練；

五、按綠化管理方案對合豐廠進行綠化美化。3月份植樹節期間，對原料車間區域及廠區道路兩側植樹260多株進行綠化；8月份對原料車間及水泥磨周圍可綠化空地種植花、樹、草坪進行綠化美化；9月份對化驗室外廠區道路修建花池，種植滿天星、鐵樹等進行綠化美化；10月份又抽調了一名閩西大學畢業生到行政部為專職綠化管理員，專職養護公司的花草、樹木；購買了40多盒綠化花卉，在辦公樓樓道及辦公室、會議室擺放，美化辦公環境；兩廠可綠化面積為846平方米，已綠化面積達11532平方米，綠化率達%。其中可綠化面積3300平方米，已綠化面積3100平方米，未綠------------------------精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載-----化面積200平方米；可綠化面積9546平方米，已綠化面積8432平方米。

六、垃圾處理進行分類處理。制作了30多個油桶改制的垃圾桶，放置于各車間顯眼位置，要求將垃圾裝入不同顏色的垃圾桶中進行分類處理。對廢舊電池即實行以舊換新，舊電池統一裝于專門的塑料桶收集回收，集中處理。

七、內審不合格項的改進：組織人員對辦公樓邊的衛生進行清理；對培訓的有關材料的培訓的證件等進行收集，規范培訓管理。

八、建議：一是建議各部門領導多關心本部門的員工，了解他們的工作狀態，及時掌握他們的思想動態。二是建議建設綜合樓，新建員工文化活動室，使員工特別是外地居住的廠的員工，在業余時間有個文化學習和活動的場所，增強公司的凝聚力。

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第二篇：行政部一體化體系管理工作總結

行政部一體化體系管理工作總結

行政部在質量管理及一體化管理方面，主要配合企管部做好體系運行過程中的各項工作，做好體系文件的宣貫及體系文件的打印、發放、保管等事項。

一、參與編制和修訂一體化管理體系文件的編寫：

1、參與編制和修訂了一體化管理手冊、程序文件，負責修訂管理標準中人事管理制度、行政管理制度；制訂了本部門及各崗位的工作標準；編制了公司各崗位任職要求及其他相關制度。

2、根據環境識別的要求對辦公環境方面的環境影響因素進行了識別，共識別了15項，全部屬于輕微環境影響因素。

二、做好一體化體系文件的打印、發放、保管工作：

負責一體化體系文件的打印，并按企管部的分發名單發及時將有關文件發放至各相關持有者手中。及時回收過期的作廢文件，到相關部門進行檢查，共發放手冊、程序文件等7個文件，發放人員28人，全部處于受控狀態。

三、做好體系文件的宣貫工作：

1、通過發放手冊和程序文件以部門形式組織學習進行宣貫。2、6月12－13日，組織全公司中層以上干部及后勤機關人員參加的一體化體系貫標培訓； 3、9月 日又在長城賓館四樓會議室，組織全公司中層以上干部、內審員及后勤機關人員參加的一體化體系貫標培訓；

4、在辦公樓公告欄張貼體系宣貫材料，在公告欄上方張貼大幅一體化方針進行宣貫；在辦公樓二樓貼掛新的組織機構圖，在生產技術科對面原料車間外墻貼掛一體化方針進行宣貫；

5、二次印發企管部編制的一體化體系貫標宣傳資料每人一份，發至所有員工手中進行學習，并分別組織考試。

四、組織應急預案的演練：

10月13日，組織模擬油庫火災的應急預案演練；10月19日，組織進行了模擬紙袋倉庫火災的應急預案演練；

五、按綠化管理方案對合豐廠進行綠化美化。3月份植樹節期間，對原料車間區域及廠區道路兩側植樹260多株進行綠化；8月份對原料車間及水泥磨周圍可綠化空地 種植花、樹、草坪進行綠化美化；9月份對化驗室外廠區道路修建花池，種植滿天星、鐵樹等進行綠化美化；10月份又抽調了一名閩西大學畢業生到行政部為專職 綠化管理員，專職養護公司的花草、樹木；購買了40多盒綠化花卉，在辦公樓樓道及辦公室、會議室擺放，美化辦公環境；兩廠可綠化面積為12846平方米，已綠化面積達11532平方米(其中綠化草坪11020平方米，種植各類樹859株面積約512平方米)，綠化率達89.77%。其中可綠化面積3300平方米，已綠化面積3100平方米(其中綠化草坪2935平方米，種植各類樹165株面積約165平方米)，未綠化面積200平方米；可綠化面積9546平方米，已綠化面積8432平方米(其中綠化草坪8085平方米，種植各類樹694余株面積約347平方米)。

六、垃圾處理進行分類處理。制作了30多個油桶改制的垃圾桶，放置于各車間顯眼位置，要求將垃圾裝入不同顏色的垃圾桶中進行分類處理。對廢舊電池即實行以舊換新，舊電池統一裝于專門的塑料桶收集回收，集中處理。

七、內審不合格項的改進：組織人員對辦公樓邊的衛生進行清理；對培訓的有關材料的培訓的證件等進行收集，規范培訓管理。

八、建議：一是建議各部門領導多關心本部門的員工，了解他們的工作狀態，及時掌握他們的思想動態。二是建議建設綜合樓，新建員工文化活動室，使員工特別是外地居住的廠的員工，在業余時間有個文化學習和活動的場所，增強公司的凝聚力。

第三篇：行政部一體化體系管理工作總結

行政部一體化體系管理工作總結

行政部在質量管理及一體化管理方面，主要配合企管部做好體系運行過程中的各項工作，做好體系文件的宣貫及體系文件的打印、發放、保管等事項。

一、參與編制和修訂一體化管理體系文件的編寫：

1、參與編制和修訂了一體化管理手冊、程序文件，負責修訂管理標準中人事管理制度、行政管理制度；制訂了本部門及各崗位的工作標準；編制了公司各崗位任職要求及其他相關制度。

2、根據環境識別的要求對辦公環境方面的環境影響因素進行了識別，共識別了15項，全部屬于輕微環境影響因素。

二、做好一體化體系文件的打印、發放、保管工作：

負責一體化體系文件的打印，并按企管部的分發名單發及時將有關文件發放至各相關持有者手中。及時回收過期的作廢文件，到相關部門進行檢查，共發放手冊、程序文件等7個文件，發放人員28人，全部處于受控狀態。

三、做好體系文件的宣貫工作：

1、通過發放手冊和程序文件以部門形式組織學習進行宣貫。

2、6月12－13日，組織全公司中層以上干部及后勤機關人員參加的一體化體系貫標培訓；

3、9月

日又在長城賓館四樓會議室，組織全公司中層以上干部、內審員及后勤機關人員參加的一體化體系貫標培訓；

4、在辦公樓公告欄張貼體系宣貫材料，在公告欄上方張貼大幅一體化方針進行宣貫；在辦公樓二樓貼掛新的組織機構圖，在生產技術科對面原料車間外墻貼掛一體化方針進行宣貫；

5、二次印發企管部編制的一體化體系貫標宣傳資料每人一份，發至所有員工手中進行學習，并分別組織考試。

四、組織應急預案的演練：

10月13日，組織模擬油庫火災的應急預案演練；10月19日，組織進行了模擬紙袋倉庫火災的應急預案演練；

六、垃圾處理進行分類處理。制作了30多個油桶改制的垃圾桶，放置于各車間顯眼位置，要求將垃圾裝入不同顏色的垃圾桶中進行分類處理。對廢舊電池即實行以舊換新，舊電池統一裝于專門的塑料桶收集回收，集中處理。

七、內審不合格項的改進：組織人員對辦公樓邊的衛生進行清理；對培訓的有關材料的培訓的證件等進行收集，規范培訓管理。

八、建議：一是建議各部門領導多關心本部門的員工，了解他們的工作狀態，及時掌握他們的思想動態。二是建議建設綜合樓，新建員工文化活動室，使員工特別是外地居住的廠的員工，在業余時間有個文化學習和活動的場所，增強公司的凝聚力。

第四篇：關于行政部一體化體系管理工作總結

行政部在質量管理及一體化管理方面，主要配合企管部做好體系運行過程中的各項工作，做好體系文件的宣貫及體系文件的打印、發放、保管等事項。

一、參與編制和修訂一體化管理體系文件的編寫：

1、參與編制和修訂了一體化管理手冊、程序文件，負責修訂管理標準中人事管理制度、行政管理制度；制訂了本部門及各崗位的工作標準；編制了公司各崗位任職要求及其他相關制度。

2、根據環境識別的要求對辦公環境方面的環境影響因素進行了識別，共識別了15項，全部屬于輕微環境影響因素。

二、做好一體化體系文件的打印、發放、保管工作：

負責一體化體系文件的打印，并按企管部的分發名單發及時將有關文件發放至各相關持有者手中。及時回收過期的作廢文件，到相關部門進行檢查，共發放手冊、程序文件等7個文件，發放人員28人，全部處于受控狀態。

三、做好體系文件的宣貫工作：

1、通過發放手冊和程序文件以部門形式組織學習進行宣貫。

2、6月12－13日，組織全公司中層以上干部及后勤機關人員參加的一體化體系貫標培訓。

3、9月日又在長城賓館四樓會議室，組織全公司中層以上干部、內審員及后勤機關人員參加的一體化體系貫標培訓。

4、在辦公樓公告欄張貼體系宣貫材料，在公告欄上方張貼大幅一體化方針進行宣貫；在辦公樓二樓貼掛新的組織機構圖，在生產技術科對面原料車間外墻貼掛一體化方針進行宣貫。

5、二次印發企管部編制的一體化體系貫標宣傳資料每人一份，發至所有員工手中進行學習，并分別組織考試。

四、組織應急預案的演練：

10月13日，組織模擬油庫火災的應急預案演練；10月19日，組織進行了模擬紙袋倉庫火災的應急預案演練。

五、按綠化管理方案對合豐廠進行綠化美化：

3月份植樹節期間，對原料車間區域及廠區道路兩側植樹260多株進行綠化；8月份對原料車間及水泥磨周圍可綠化空地種植花、樹、草坪進行綠化美化；9月份對化驗室外廠區道路修建花池，種植滿天星、鐵樹等進行綠化美化；10月份又抽調了一名閩西大學畢業生到行政部為專職綠化管理員，專職養護公司的花草、樹木；購買了40多盒綠化花卉，在辦公樓樓道及辦公室、會議室擺放，美化辦公環境；兩廠可綠化面積為12846平方米，已綠化面積達11532平方米，綠化率達89、77%。其中可綠化面積3300平方米，已綠化面積3100平方米，未綠化面積200平方米；可綠化面積9546平方米，已綠化面積8432平方米。

六、垃圾處理進行分類處理：

制作了30多個油桶改制的垃圾桶，放置于各車間顯眼位置，要求將垃圾裝入不同顏色的垃圾桶中進行分類處理。對廢舊電池即實行以舊換新，舊電池統一裝于專門的塑料桶收集回收，集中處理。

七、內審不合格項的改進：

組織人員對辦公樓邊的衛生進行清理；對培訓的有關材料的培訓的證件等進行收集，規范培訓管理。

八、建議：

一是建議各部門領導多關心本部門的員工，了解他們的工作狀態，及時掌握他們的思想動態。

二是建議建設綜合樓，新建員工文化活動室，使員工特別是外地居住的廠的員工，在業余時間有個文化學習和活動的場所，增強公司的凝聚力。

第五篇：一體化管理工作總結

一體化管理工作總結

近年來，學生數量急劇減少，小班額教學成為農村學校的主要教學模式，音體美專業教師的短缺，使得學校藝術教育成為紙上談兵，素質教育很難實現。黨原鄉教育辦積極探索新的學校管理模式，實施一體化管理，以中心為中心校，趙家、城劉、李家三所四年制學校為發展聯合體，中心校帶動、指導聯合體開展各項工作，實現聯合體共同發展，全面實施素質教育。

教育辦這一學校管理模式，走出了一條適合我鄉特色，適合農村教育均衡發展的學校管理新路子。

強化學校管理，促進地區間、校際間管理水平的均衡，是縮小學校間教育質量差距的重要前提。要著力推進中心學校“一體化”管理，充分發揮中心學校在聯合體內部的學校建設、管理、指導、示范、督促等方面的職能，建立規范化、科學化的相關管理制度，狠抓管理的指導、督促、檢查、落實，努力使管理精細化，整體提高義務教育學校的管理水平，提高辦學效益。

一、落實責任，實現組織管理一體化

1、建立一體化的管理機構。積極響應教育辦號召，在聯合體內部召開一體化管理啟動會，促成了學校辦學思想、教育理念、管理模式、教學方式的統一，方案的制定和落實由中心校和一體化管理聯合體共同孕育生成。這樣的改革促進了學校辦學目標的統一性，為各學校的創新發展奠定了堅實的基礎。

2、打造一體化管理的最基本元素。由于三所四年制學校辦學規模小、班級少，教研活動開展效果不明顯。為了提升學校教研管理水平，由教育辦組織制定中心校一體化管理實施方案，確定活動內容，先后開展了低年級行為習慣培養、三年級作文教學、中期質量分析等相關活動，活動效果顯著。

二、實現教學管理一體化

1、建立并不斷完善一體化教學管理制度，堅持中心校對聯合體內部全程管理制度化。中心校在聯合體內部要起到示范、引領的作用，用嚴格的制度管理、規范的教學行為為四年制學校做出榜樣，并積極開展課堂教學活動。

2、突出一體化的教育研究。牢固樹立“教研興校、教研興教”的辦學方針，采取邊學習培訓，邊實驗的教研方式，組織聯合體全體成員進行《小學課程標準》學習，開展業務培訓，人人參與研究，形成以校、組、個人研究的校本教研網絡，使教師在教學方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求，在課標規范下實踐優質、高效的課堂教學。

3、抓實“一體化”的教學管理。依法設置學科，恰當的選擇教師，合理安排課時，抓好龍頭學科，推動小學科的發展。我校發揮中心校的龍頭作用，積極幫助四年制教師理清工作思路、探索工作方法，制定工作計劃，確定工作目標，并取得了積極的效果。三、一體化的教學管理要適應新形勢下的新變化。

近幾年，由于教育發展的不均衡，四年制學校學生銳減，大量學生外流，新課程改革和管理模式的更新受到沖擊。為了解決這一突出矛盾，確保一體化教學管理的有效性，我校積極嘗試使用“低起點”、“小步子”、“多活動”、“快反饋”的教學模式，樹立有效教學理念，在課堂教學中采用“自主、探究、合作”等多種教學方式，貫徹基礎知識堂堂清，“先學后教、當堂訓練”、當堂測試，一課知識一結清，使課堂變為學堂；堅持形成性測試和單元驗收，發現問題，及時糾正；對學困生按層次實行包保責任制，真正做到不拋棄，不放棄。在校內外創建讀書活動，打造學生好讀書、讀好書的氛圍，形成全校型的讀書、學習熱潮，全面提高學生素質。并將這一教學管理模式推廣到各聯合體之間，共同提高學校的教育教學管理水平。

四、實現教學與組織領導的統一

教學和組織領導的一體化為學校構建了教育教學管理的基本藍圖，而影響實現藍圖的恰恰是他們之間的關系。教育辦作為一個獨立的教育主管單位，不僅承擔著管理各學校的任務，更重要的是要協調各方面的關系，將學校制定的活動內容不折不扣的加以執行，才能將各校的新的管理理念、管理方法，有效的管理措施加以分享，才能更好的促進一體化管理。

五、實現教學與德育的統一。

德育教育和教學管理是學校管理的兩個重頭戲，怎樣協調好兩個系列的管理是非常重要的。我認為，把學科教學作為學校德育工作主要渠道，是實現關系統一的良好途徑。因為，學科教學任務不僅僅在于傳授學科知識，培養學科能力，也應肩負起塑造學生健全人格，進行德育教育的使命。“以學科知識為載體，在學科教育滲透人格教育，讓學生在接受知識的同時，受到熏陶與感染，潛移默化，更加符合學生身心發展規律，有利于學生吸納。教師榜樣的作用對學生產生影響往往超過其所學知識本身，因此，教師都應該成為德育工作者，“教學教育化”，“教書并育人”。教師在教學中認真挖掘學科德育滲透素材，發揮教材的德育功能，有效地、科學地將德育內容與學科知識有機地結合，是實現德育滲透的核心工作，也是擺正教學德育關系的可靠保證。為此，作為中心校要要求各學科教師要以《課程標準》為指導，認真創設三維教學目標，根據不同的學生、不同的教材構建不同的德育目標。領導在聽課、評課中注重評價，教師在聽、評課中相互交流，相互借鑒，創設寬松、和諧有利于德育滲透的教學氛圍，真正達到“潤物細無聲”的效果。在聯合體中，更要將德育教育加入滲透，積極開展德育教育的相關板塊，使得學生德、智、體全面發展。

綜上所述，一體化管理它不僅僅是一種管理模式，它更是一種辦學思想，是一種管理文化，它的實施不是靠強權管制，也不是靠單純說教，它的形成與發展是學校教育工作者的心靈智慧，是廣大一線領導教師的心血和汗水，要實施它，需要科學面對，認真研究，努力操作，辛勤奉獻，不斷創新。它的科學實施任重而道遠，還需要我們廣大教師齊心合力，還需要教育辦加強領導，更需要聯合體之間的緊密配合，才能更加有效的推動義務教育的均衡發展。

一體化管理工作總結

黨原鄉中心小學

2015年1月10日