第一篇：東平縣職業中專2014--2015學年度第二學期班主任工作總結

東平縣職業中專2014——2015學年度第二學期

班 主 任 工 作 總 結

田希營

2015年7月

東平縣職業中專2014——2015學年度第二學期

班主任工作總結

本學期以來，我始終以自己的愛心滋潤著每一個學生的心田，以自己的責任心為每一個學生的進步、發展保駕護航。努力營造以“遵規守紀、和諧創新、自強不息、爭創一流”為主要內容的良好班風。為學生德、智、體、美、勞全面發展奠定了堅實基礎。具體工作簡單總結如下：

一、對學生進行思想品德教育

充分利用班會、晨會及團隊活動對學生進行思想素質教育,如文明禮貌教育、心理素質教育、學習態度教育和行為習慣教育,結合時事分析國際形勢,對學生進行愛國主義教育,積極利用課余時間，區別不同層次和水平的學生，跟少數學習或紀律差的學生進行談心,做到“曉之以理，動之以情”，讓學生把自己當作知心人，建立了深厚的師生感情,從而大大提高了學生思想品德教育的質量和效果。

二、強化班集體建設

首先,建立一支強有力的班干部隊伍。與學生一起制定獎懲分明的班規,經常與學生接觸交談,了解學生情況,發現和培養班內的骨干力量與積極分子,明確班干部的責任,每兩周召開一次班干部會,了解班干的工作表現和工作上的困難,有什么不足之處就給予指導,通過以上的一系列措施,班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了，發展壯大了班集體的基礎力量，為實現班集體和諧創新型發展奠定了堅實的基礎。

第二,在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生，教育無小事,哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚,不斷發掘學生的閃光點,讓這些小星星為其他同學樹立榜樣;批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣,這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”,使用越來越多的同學敢于揭發和批評不良行為。這樣就形成了好人好事有人夸，壞人壞事有人抓的良好氛圍。

第三,利用課外活動和班會時間開展各種活動提高學生的積極性和創造性,如利用班會開展一分鐘記憶比賽,對學生進行心理教育。教育學生做事要“三思而后行”,凡事想想別人,想想后果,這樣就可以減少同學之間的矛盾。堅持每周要學生寫周記,鼓勵學生通過周記與老師談心,內容不限。

第四，以集體系列活動為載體，激發學生的向心力，增強班集體的凝聚力和戰斗力。在全班同學的一直努力下，我班獲得了2014年新生軍訓活動優秀組織獎；以學校“文明宿舍、文明教室”創建活動為班級衛生工作的總抓手全面落實衛生工作分工到組，責任到人的衛生工作機制，使班級衛生工作在學校量化管理評比中成績名列前茅。在學校開展的文明宿舍創建活動中，我班宿舍被評為“樣板宿舍”和“示范宿舍”。

三、強化安全意識，全方位做好學生的安全工作

學生安全工作無小事，班委會設立了安全委員一職，專門負責班級安全工作，同時充分利用班會適時對學生進行交通安全教育、防溺水安全教育、飲食安全教育、人身安全教育、防火防盜教育、網絡安

全教育、特種作業安全教育及防災應急教育等為核心內容安全教育。制定了班級安全目標責任，實行分級目標層層責任制，班長對安全工作負總責，安全委員對班長負責，舍長、組長對安全委員負責。

四、指導學生掌握科學的學習方法,提高學習效率和學習成績

中職學生從本學期開始學專業基礎課,因絕大多數學生對自己所選擇的專業具有濃烈的神秘感，因而他們對專業課都有極大的學習興趣,抓住這一點,我在備課方面花了很多心思,想盡千方百計把學生的興趣不斷吸引到專業課學習上來。在學習上我把不同層次的學生分成不同學習小組,同組共榮辱,同加減分,小組內要互相幫助,想辦法共同管理，打造了學生自我約束、自我管理及自我提升的良好氛圍。

取得成績是值得慶賀的,但不能在成績面前迷失了自己。回顧本學期來的班主任工作,跟其他班主任相比,我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術，班級工作活力的激發等尚待進一步提高。

第二篇：東平職業中專領導班子對照檢查材料

東平縣職業中專領導班子對照檢查材料

根據上級黨委有關部署和教育系統近期黨建工作中關于開好專題組織生活會的要求，學校領導班子準確把握組織生活會的主題和基本要求，認真學習了總書記在黨的十八屆六中全會上的重要講話精神，學習了《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例》等黨紀黨規，學習了趙德健同志在縣政府經濟工作會議、黨群政法工作會議和全縣“提標增能、提質增效”大討論動員暨脫貧攻堅“三大工程”誓師大會上的重要講話精神等，進一步統一了思想，形成了共識。圍繞“兩學一做”學習教育和“雙提雙增”大討論活動，廣泛征求意見，嚴肅認真開展談心談話，從嚴從實做好各項準備工作。結合思想和工作實際，查找突出問題，深刻剖析問題產生原因，明確了今后的努力方向和整改措施，為開出質量高、效果好的組織生活會奠定了良好基礎。下面由我代表學校領導班子作對照檢查。

首先，我們認為學校領導班子是一個團結、務實、清廉的集體，能夠堅持政治理論學習，班子成員團結協作，在重大問題和重大決策上始終堅持民主集中制，求同存異，步調一致，廉政自律，遵守黨章黨紀和廉潔從政規定，能夠自覺同以總書記為核心的黨中央保持高度一致。

一、存在的主要問題(一)理想信念方面

1.憂患意識不足。還沒有站在夯實黨的執政基礎高度來抓黨建工作，對新時期黨在改革發展過程中遇到的重重困難認識不深，如貧富差距、少數人價值觀扭曲、一切向錢看等社會問題缺乏正確認識。

2.政治敏銳性還不高。對一些敏感問題特別是意識形態領域的復雜性認識不夠，缺乏必要的警惕性和鑒別力。如對網絡上的歷史虛無主義問題，只是當作熱鬧看看。雖然看了以后也感到荒謬、可笑、無稽之談，但沒有從政治的高度上去分析、去研究，沒有充分認識到其背后隱藏的目的和嚴重危害性。

3.大局意識還不強。存在一定的本位主義思想，在貫徹執行上級黨委政府的決策部署上，有時考慮本單位利益較多，考慮全局利益較少，致使有時出現貫徹落實上級精神不到位現象。

(二)政治紀律和政治規矩方面

1.政治理論學習抓得不緊。學習的自覺性不高，有被動應付的現象。往往重視業務知識的學習而放松了政治理論的學習，學習內容缺乏系統性，針對性不夠強，存在理論學習與實際脫節的現象。

2.發揚民主還不充分。在民主集中制的宣傳教育和發揚 民主方面力度還不夠。如在集中討論一些工作時，個別同志認為與自身利益關系不大，存在不聞不問，做“老好人”被動應對，對一些基本的決策程序、議事規則還不很清楚。

3.政治紀律教育有待加強。對各支部和全體黨員遵守黨的政治紀律的教育、管理和監督力度還不夠，對學校個別教職工存在個人主義、自由主義的言行教育成效不佳，在解決教職工切身利益問題、維護校園安全穩定工作力度還有待加強。

(三)作風方面

1.對作風建設的長期性、艱巨性、復雜性認識不足。在中央八項規定出臺后，班子成員時刻注意帶好頭，從自身做起，從具體問題改起，切實抓好規定的貫徹落實，但在具體執行過程還是存在一些問題。如存在把關不嚴、執行財經紀律不規范等等，對作風建設規定督查少、指導少。

2.聯系服務群眾不深入，宗旨意識不強。雖然班子成員經常和教職工進行交談，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，沒有關心教職工想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和教職工打成一片，對教職工思想狀況和生活情況了解不全面，幫助職工解決實際困難不多，在一定程度上疏忽了對教職工的關懷。對學生的了解主要靠聽匯報和抽查，不夠全面系統，聯系學生還不廣泛，與學生談心交流較少，直接聽取學生的意見不及時也不全面。3.勤儉節約、過緊日子思想還不強。水、電、辦公用品消費不夠節儉，有鋪張浪費現象。財務管理不夠嚴格，如學校實訓樓的教學設備管理和宿舍樓的資產管理，由于維護不力，造成了一些不必要的浪費。

(四)擔當作為方面

1.班子成員之間，各處室、專業部之間合作共事意識還不夠強。存在主導和協調定位不清，相互配合、相互支持不夠，過于強調分管，對于不是自己分管或負責的事，有不支持不想理的現象。

2.部分班子成員在推進工作中存在思想觀念更新不夠，還不適應新常態。主要表現在平時在工作中有瞻前顧后的思想，工作只求過得去，不求過得硬，對有些困難的工作產生了不愿擔當和求穩怕亂的想法，存在安于現狀，奮斗精神有所減弱等現象。

3.想大事，議大事的能力不強。制定計劃和措施時，存在只著眼于落實上級任務、完成目標、推進當前工作上，對學校長遠發展的根本性問題缺乏長期性、整體性研究思考。對于學校發展中出現的熱點難點問題、苗頭性、傾向性和潛在性問題，未能及時關注、提前預判、盡早謀劃。

(五)組織生活方面

總的來講，學校班子成員都較好落實組織生活制度，除按時參加黨總支學習和“三會一課”的活動外，班子成員還 主動相關處室、專業部參與有關學習，組織生活工作取得了一定成效，但在具體執行過程中仍存在一些問題：一是思想上還不夠重視，以業務繁忙，將組織生活作為例行公事，重形式上參與，未能在思想上“融入”。二是落實制度還欠規范，表率作用還不明顯等。在堅持“三會一課”制度方面，滿足于上級要求的“規定動作”，內容比較單一，形式化居多，缺乏創新性。

(六)落實全面從嚴治黨主體責任方面

學校黨總支能認真履行黨要管黨，從嚴治黨和黨風廉政建設主體責任，通過開展“兩學一做”學習教育，扎實開展黨員組織關系集中排查、黨費收(補)繳、黨組織建設等活動，推動全校各項工作邁上新臺階。但也存在一些問題：一是管黨治黨的意識有待加強。還存在重業務、輕黨建的現象，對業務工作思考多、管得多，對黨建工作謀劃少、抓得少。二是考責評責體系有待完善。有時習慣“上傳下達”，滿足于“照抄照搬”，上級布置什么就完成什么，缺乏創新，過于依賴上級部門的布置和推動，有時存在“上頭熱、下頭冷”的現象。

二、存在問題的原因分析

深入剖析領導班子存在上述問題，原因是多方面的，究其根源，主要集中在以下四點：

(一)思想方面 1.對理論學習的重要性認識還不夠深刻。由于重業務、輕黨建，造成對馬列主義、毛澤東思想等著作學習上還存在差距，對中國特色社會主義理論體系的認識和理解還不全面，對黨史國史的學習還不系統，還沒有從根本上解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，導致缺乏定力和靜氣。

2.對落實黨要管黨，從嚴治黨方針的重要性、緊迫性認識還不夠深刻，有松懈思想，對紀律規矩缺少足夠的敬畏之心。

(二)組織方面

思想認識跟不上形勢發展需要，認為自己長期接受黨的教育，人生價值取向和理想信念已經“定型”，不會出什么問題，在加強黨性煅煉上有所松懈，放松了對增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視，不能始終嚴格用黨性原則來規范自己的行為，參加黨內組織生活不夠積極主動。

(三)作風方面

1.宗旨意識還不夠強。班子成員對執政為民的理念和全心全意為人民的宗旨意識樹立的還不夠牢固，對群眾反映的訴求，缺乏換位思考，過多強調客觀原因，缺乏主動擔當和主動作為意識，沒有把始終維護群眾利益作為工作的出發點和立足點。2.緊密聯系群眾還不夠。密切聯系群眾的工作作風不夠深入，對群眾的需求了解掌握不深、不透、不全。

3.服務群眾的能力還不夠強。面對工作中的矛盾和困難，缺乏破解難題的主動作為和有效方法。

(四)紀律方面

1.對學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章和按黨章辦事的要求執行的還不夠嚴格。缺乏持之以恒用黨的紀律來要求和規范自己，嚴格自律還不夠經常，導致思想上有松懈，執行紀律打折扣。

2.缺乏敢于擔當的精神。開拓創新，拼搏奮進的激情有所減弱，忽視了艱苦奮斗、勤儉節約作風對領導班子建設的重要性。

三、今后的努力方向和改進措施

（一）堅定正確的政治方向，始終做到政治合格 正確的政治方向，是推進黨和國家各項事業健康發展的根本保證。在今后工作中，學校領導班子將堅決維護黨中央權威和集中統一領導，始終做政治上的清醒人明白人。將牢固樹立“四個意識”特別是核心意識、看齊意識，自覺向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊，在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。將繼續深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，切實用講話精神武裝頭腦、指導實踐、推 動工作。將嚴格按照縣委、教育局黨委的要求，加強對意識形態工作領導，深化對全體黨員干部理想信念教育，不斷增強“四個自信”，把穩思想之舵。

（二）嚴格錘煉黨性，始終做到執行紀律合格 黨性修養只有起點，沒有終點，黨性錘煉永遠在路上。學校領導班子將把錘煉黨性作為一項根本的政治追求和精神追求，持之以恒，常抓不懈，始終做到嚴守政治紀律和政治規矩。將繼續尊崇和維護黨章，切實增強全體黨員干部黨的意識、黨章意識、黨員意識。將繼續認真落實“三嚴三實”、“講誠信、懂規矩、守紀律”要求，做到對黨忠誠老實，說老實話、辦老實事、做老實人，自覺接受黨規黨紀的規范和約束。將嚴格按照《關于新形勢下黨內政治生活若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》要求，著力增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性和戰斗性。

（三）發揚黨的優良傳統和作風，始終做到品德合格 黨的優良傳統和作風,是做好一切工作的前提和基礎。班子成員將繼續發揚黨的優良傳統和作風，為全體黨員干部立好標桿、作好表率。將繼續理論聯系實際，一切從實際出發，實事求是，加強和改進工作作風，帶著問題深入實際、深入師生、深入家長，多到問題突出的班級、矛盾突出的教研組，努力研究新情況，解決新問題。將繼續密切聯系師生，做到從師生中來、到師生中去，問政于民、問需于民、問計 于民，全心全意為師生服務。將繼續堅持不懈用好批評和自我批評這個武器，要多用、常用、用夠用好，使之成為一種習慣、一種自覺、一種責任。將嚴格執行中央八項規定精神和各級黨委實施細則，堅決反對“四風”。

（四）強化責任擔當，始終做到發揮作用合格 學校班子將認真貫徹落實縣第十四次黨代會精神，圍繞教育綜合提升計劃的戰略目標，進一步解放思想、振奮精神，拉高標桿、真抓實干，嚴明紀律、提高執行力。將進一步端正工作態度，把學校教育工作作為一種崇高的事業去追求，把個人的命運與學校的發展緊密聯系起來，增強工作的主動性，始終保持昂揚的精神狀態。將繼續忠實履行工作職責，強化“責任重于泰山”、“細節決定成敗”的理念，抓好黨建、教育教學、師德建設、德育、學生管理、安全、后勤服務等各項工作。

學校班子一致認為，做好班子自身建設，是學校改革和發展的關鍵。班子成員將繼續認真學習貫徹總書記在黨的十八屆六中全會上的重要講話精神，深刻領悟《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例》等黨紀黨規，率先垂范，以“雙提雙增”大討論活動為契機，錘煉隊伍，團結奮進，開拓進取，不斷提升辦學質量，全力打造現代職教名校。

2017年3月15日

第三篇：2006——2007學年第二學期班主任工作總結

2006—2007學年第二學期班主任工作總結

本學期我任八（3）班班主任，我班在學校領導統一組織下，在任課教師大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績，現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格的人才。為了配合學校的工作，我班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，例如，尋找我身邊的活雷鋒。同時我也經常利用班會課對于學生進行身心教育，通過家訪了解學生的思想，充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面的了解學生，努力培養“誠實、守信、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

在這一學年中，一方面，我加大了對學生自治自理能力的培養力度，通過各種方式，既注重指導學生自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品德，又注重指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計，自我組織，在活動中把教育和娛樂融為一體。另一方面，我有效利用好每周一次的班會課，開展一些專題性的活動，例如，學習經如何正確對待父母，樹立班級奮斗目標，愛國主義教育，如何做時間的主人等，這些活動大大促進良好的班風、學風的形成。再一方面，我自己也一身作則，努力做學生的榜樣。勤跟班，管理方法得當，班風正，學風濃，我班在學校的各項管理評比中，都取得了良好的成績。

三、積極抓好后進生的管理，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的重點和難點，卻有影響班級整體教學質量的提高。在這方面我作為班主任，首先以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們作為后進生的原因，做到因材施教，對他們真誠相對，耐心幫助，做知心朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會，讓后進生表現他們的優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

五、積極主動和各科教師聯系，協調學校各方面教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，我尊重他們的意見，同時把他們當做班級的主人，視為自己的良伴知己，凡事都主動的與科任教師協商、傾聽，采納他們的意見，能夠慎重處理學生與任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，要學生懂禮貌，尊重老師的勞動，增進師生的感情。

總之，在這一學年中，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有較大的起色，學生的整體素質在不斷地提高，我需要不斷的努力，及時總結經驗，爭取取得更加輝煌的成績。

第四篇：2012~2013學第二學期班主任工作總結

2012~2013學第二學期班主任工作總結

從事班主任工作，體會最深的就是，當一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業的崇高與幸福。下面就本學期班主任工作談談我的一點不成熟的體會，以此促使我在今后的工作中做得更好些。

經過一系列有組織有計劃的學習，學生對原本枯燥乏味的規范內容的認識就逐步加深了。特別是在評議階段，通過熱烈的討論學生強烈的上進心也在此時得到了充分體現，這樣通過每一次批評與自我批評，學生既找到了別人的閃光點與不足，又看到了自己的優點與缺點，從而有了新的目標去努力奮斗。長期以往，良好的文明習慣就會逐步形成。

身先士卒，示范引路。蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹”，而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。經過多次觀察，我總發現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說今年的陳兵同學吧，他就是一個在這方面做得很好的學生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。”聽了此話，我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。”

開展活動，寓教于樂。喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規范開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年一屆中，根據自己的事情自己做，開展“我是勞動小能手”系列活動；根據不尊敬長輩，不團結同學的現象，開展“這是你嗎？”的講座活動，根據同

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學中浪費糧食的現象，開展“糧食的抗議”表演，讓學生在表演中認識到糧食的來之不易，從而去珍惜糧食，那次活動后，這個現象也確實有了很大改變。格言警句，力量無窮, “陽光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”這就是格言的力量，它可以使人奮進，使人振奮，又給人以指導作用。我每周送一句格言給全班同學，這樣就能點亮一盞學生思想的明燈，如熱愛勞動方面寫上：謝覺哉的：“人生最大的快樂是自己的勞動得到了成果。”珍惜時間方面寫高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的。”尊敬人方面寫：“只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。”關于什么是美：“鳥美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許許多多，內容涉及方方面面，這樣每天如春風化雨，點滴入土，日久天長，學生的精神世界一定會比昨天更明亮。所以，班中的好多同學后來都喜歡在課外收集名言了，而且能指導自己的學習生活，我想良好班風的形成應該少不了它吧。

總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索、不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它。這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點小小心得，不足掛齒。在今后的工作中將繼續努力，爭取把班主任工作做得更出色。

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第五篇：2008~2009學年第二學期班主任工作總結

2008~2009學年第二學期班主任工作總結

李曉霞 學期已接近尾聲，回顧這一學期，在從事班主任工作過程中，有成功，也有失敗，有困惑，也有啟迪，現就本學期班主任工作情況做如下總結，為今后的工作找準方向。

一、常規常抓不松懈

加強對學生的常規教育，堅持每天早上六點四十左右進班，每天對早讀、自習、清潔衛生情況進行檢查；經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成。平時多去教室，及時糾正學生的不良習慣，使他們養成良好的行為規范、衛生習慣，形成良好的班風、學風。這一學期，本班每個月都獲得“文明班級”稱號，幾乎每周都拿到“衛生流動紅旗”。

二、班級文化建設

能夠形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的班集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和活動，才能收到較好的效果。作為一個新班主任，通過上個學期的努力，已形成了良好的班風和學風，班級基本穩定。本學期開學初，學校提出了要重視班級文化建設，借著這一契機，為使班級更上一個新的臺階，我采取了一系列措施，達到了良好的效果。

1、制定班風、學風、班級口號、班級目標、班級公約 根據本班特點，與學生共同制訂了班級的班風、學風、班級目標和班級公約，并規定，每天早上七點十分全體起立，誦讀班風、學風、班級口號，讓學生斗志昂揚的開始一天的學習生活。

2、小組建設

形成了“考拉組合”、“螞蟻組合”、“彩虹組合”、“Lucky star”四個小組，各小組展開競賽活動，競賽內容涉及常規、學習、活動、衛生等各個方面，每周一總結，評出優秀小組，給與獎勵。以此培養學生的競爭意識，形成“你追我趕”的競爭氛圍。

3、教室文化建設

組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在“星光璀璨”和“雛鷹展翅”這兩個專欄的基礎上，又將教室的四根墻柱分別“承包”給四個小組，定期更換設計主題并進行評比。要求每位同學親自動手參與設計，既培養學生的動手能力，提高他們的審美情趣也讓他們感受到團結合作的重要性。

4、充分利用班會課，對學生進行行為習慣教育。

每周布置一篇主題周記，在次周進行同主題班會的形式，將班級已經出現或可能出現的一些問題進行全面剖析。每次的周記都要求學生以命題作文完成，出現的錯別字和語法錯誤會讓學生及時改正。這樣既鍛煉了學生的語言表達能力，又在一定程度上為我的班主任工作指出了方向，還跟每一位學生有了單獨溝通交流的機會，更好的了解學生的心理變化，及時予以指導。

三、注重對班委的培養。

培養了一批得力的小助手，并放手讓這些班委管理班級，從下學期開始，班級里的大事小事他們已基本能全權處理，這也使得我能有機會更理性的觀察班級情況，及時發現班級問題。班級舉辦的幾次大型活動，如“學會感恩，培育愛心”朗誦比賽、“六一”游藝會、“競爭、合作、超越”主題班會等，都是由他們自己組織策劃的，均很成功。

四、注重與各科任教師的溝通

及時、主動的與各科教師進行溝通，第一時間掌握學生的學習、作業等情況，并配合任課老師采取相應的措施解決問題。班級學生組成“互助小組”，在學習上進行一對一的幫扶，班級形成了良好的學習風氣。

五、家校聯系不放松

每天通過家校聯系本加強與家長的溝通和聯絡，讓家長第一時間了解孩子的在校情況：表揚還是批評，進步還是退步。對于班級一部分后進生，定期與其家長通過面談或電話的形式交流，以取得他們的支持，達到更好的教育效果。

六、加強學習

經常向有經驗的班主任學習，遇到問題及時向我的師傅刁正久老師請教，平時閱讀大量的班主任方面的書籍，提升自己的理論水平。在實際工作中，及時反思，及時總結經驗教訓，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力。本學期工作雖然有一定的成績，但也有很多問題，如在平時的工作過程中，缺乏足夠的耐心；對學生的期望，過于理想化??種種問題的存在提醒我自己班主任工作任重而道遠，我只有傾注更多的細心、耐心、虛心、愛心、和良心，功夫才會不負有心人。

2009年6月19日