第一篇：蓓蕾雙語幼兒園“花都區(qū)規(guī)范化幼兒園”自評報(bào)告

花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園，細(xì)化管理，整體推進(jìn)辦園水平

——花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園申報(bào)規(guī)范化幼兒園自評報(bào)告

一、辦園概況：

廣州市花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園是一所于2006年9月開辦的高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平的中小型現(xiàn)代化幼兒園。我園座落在花都區(qū)龍珠路云珠小區(qū)內(nèi)，園舍為獨(dú)立的建筑群體，地理位置優(yōu)越，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃郁，我園占地總面積2215平方米，建筑面積1590平方米。學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備精良。引進(jìn)先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)備，安裝有監(jiān)控系統(tǒng)，每間課室配有鋼琴、電腦和空調(diào)及多媒體教學(xué)設(shè)備，班級除了有齊全的設(shè)備外，各種教具充足，多樣，還有美術(shù)室、圖書室、舞蹈室等功能室，打擊樂器若干，教學(xué)掛圖若干，圖書650本。

我園現(xiàn)有教學(xué)班5個，其中2個大班共有幼兒70人、1個中班共有幼兒30人、2個小班共有幼兒46人，在園幼兒共146名幼兒，教職工27人，其中正園長、副園長各1人，大專學(xué)歷，具有幼兒園二級教師職稱，兩位園長都有崗位培訓(xùn)合格證書，其中一名園長參加園長提高班學(xué)習(xí)取得證件，專任教師13人，教師均為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，專業(yè)合格率100%，大專學(xué)歷1人，占教師總?cè)藬?shù)的0.7%，其中，在讀學(xué)前教育大專10人，占教師總?cè)藬?shù)的76 %，保育員6人受過保育職業(yè)培訓(xùn)，通過崗位等級考核。另外財(cái)務(wù)1人、保健醫(yī)生1人、廚工3人、保安1人。

二、辦園方向與成效： 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園

1、端正辦園思想、明確發(fā)展方向

為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，我們十分重視幼兒園管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，我園在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，根據(jù)國家教委《幼兒園管理?xiàng)l理》、《幼兒園工作規(guī)程》從事保育教育管理。堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，認(rèn)真貫徹有關(guān)法規(guī)精神，堅(jiān)持正確的辦園理念，進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園的保教工作，做到保教并重，保教結(jié)合，使幼兒園保教工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有措施、有成效地開展。

我們提出了四個“在不斷變革中優(yōu)化”：一是幼兒園的環(huán)境在不斷變革中優(yōu)化，以適應(yīng)教師與幼兒共同發(fā)展需求；二是教師的教育觀念、思維方式在不斷變革中優(yōu)化，更多的關(guān)注孩子，不斷地超越自我、超越現(xiàn)狀；三是管理的方式在不斷變革中優(yōu)化，以求最大限度地激發(fā)教師的工作潛能，激勵教師教育創(chuàng)新；四是幼兒園課程的在不斷變革中優(yōu)化，構(gòu)建適合孩子需求的，具有我園特色的園本課程。正因?yàn)橛姓_的辦園思想和清晰的發(fā)展方向，促使大家在工作中互相合作，共同努力，大家都視集體榮譽(yù)為自己的榮譽(yù)，在工作中充滿創(chuàng)新的熱情。

2、理順管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)制度建設(shè)

我園的領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹和認(rèn)真執(zhí)行國家教育方針、政策、法規(guī)，強(qiáng)化服務(wù)意識，創(chuàng)新意識，我園各種組織健全，分工明確。建立有園務(wù)委員會、家委會、保教、后勤、教研、工會等組織，使管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，建立了以人為本的管理機(jī)制，各種制度各部門一份，在制度的落實(shí)上建立考核細(xì)則，激發(fā)和調(diào)動了教職工的工作積極性。

花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 我園各職能部門按照不同分工、職能范圍和要求，充分發(fā)揮園務(wù)委員會的領(lǐng)導(dǎo)作用，教研組的示范作用，家長委員會的監(jiān)督作用，安全領(lǐng)導(dǎo)小組及膳食小組的安全保障作用，各職能部門做到分工合作，互相促進(jìn)，形成密切配合的良性氛圍，有效地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的順利開展。

為提高管理效率，增強(qiáng)幼兒園的管理力度，我園做到統(tǒng)籌兼顧、知人善任，實(shí)行了園長——級長——教職工的三個層次的管理架構(gòu)，充分發(fā)揮各部門和班級職能作用，形成了一級抓一級，層層相連，層層督促，環(huán)環(huán)相扣的管理網(wǎng)絡(luò)。健全班級幼兒日常行為規(guī)章制度，定期進(jìn)行班級一日活動的檢查與評估。做到統(tǒng)籌兼顧、知人善用，使幼兒園的保教工作穩(wěn)步提高。

3、實(shí)施民主管理、打造團(tuán)隊(duì)精神

一個溫馨、和諧的集體讓人舒暢活躍；一個相互理解信任的集體讓人大膽開拓；一個充滿進(jìn)取與期望的集體催人奮進(jìn)。

（1）園行政領(lǐng)導(dǎo)做到職責(zé)分明，作風(fēng)民主。在園內(nèi)形成民主和諧，形成具有親和力、凝聚力的人文環(huán)境。

（2）堅(jiān)持以真心求才、以政策攬才、以事業(yè)留才、以靈活的措施借才和用才。首先，各班實(shí)行優(yōu)化組合，按照要求每班配備兩教一保，自行組合，優(yōu)勝劣汰；其次，建立教師內(nèi)部競爭激勵機(jī)制，制訂各類教學(xué)獎勵方案，對在工作中作出重大貢獻(xiàn)的教師給予重用和獎勵，按任務(wù)完成情況和工作績效決定工資和獎金。再次，最大限度地保障教職工各項(xiàng)工資福利待遇。每年定期組織教職工外出學(xué)習(xí)和旅游，發(fā)揮骨干教師模式帶頭作用，3 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 加強(qiáng)全園教職工的思想政治學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)班子建設(shè)，提高管理水平

我們形成了中心組學(xué)習(xí)討論制度，每月參加機(jī)構(gòu)組織的管理學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先于群眾。多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)深一點(diǎn)，才能不斷提高理論功底。班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，實(shí)事求是，能經(jīng)常深入教育教學(xué)和后勤的第一線，了解教職工的工作和生活情況，在教職工中具有較強(qiáng)的影響力。

5、加強(qiáng)師德建設(shè)

良好的師風(fēng)取決于高尚的師德，因此，我們有計(jì)劃地開展政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)。開展了“凝心聚力、共促發(fā)展，做優(yōu)秀蓓蕾人”等演講比賽活動、“師德標(biāo)兵”與“師德集體”評選活動、“四對”（愛對幼兒、禮對家長、誠對同事、嚴(yán)對自己）活動等。

6、優(yōu)化園本課程體系，深入實(shí)施素質(zhì)教育

1、深化課程改革，完善園本課程

為了提升我園教育品質(zhì)，形成教育特色，我們積極開展實(shí)踐與研究。先后學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）、《3-6歲兒童發(fā)展指南》、等。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)、借鑒、批判、吸收、創(chuàng)造和發(fā)展，將主題教育、生活教育、學(xué)科教育進(jìn)行整合，做到相互滲透，有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，創(chuàng)造和發(fā)展了活動整合課程模式及內(nèi)容。辦園水平明顯提高，全面促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展，樹起了蓓蕾教育品牌。

2、區(qū)域活動務(wù)實(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展

區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，4 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 有相對寬松的活動氣氛，能滿足不同發(fā)展中幼兒的需要，因此，區(qū)域活動的開展成了幼兒學(xué)習(xí)的主要方式之一。幼兒園教育活動的重要組成部分，如何使幼兒在區(qū)域活動中獲得整體性的發(fā)展？

一、選擇內(nèi)容是關(guān)鍵：

1、與主題活動向融合；

2、與地方特色相結(jié)合；

3、與幼兒興趣相匹配；

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境是前提：

1、區(qū)域設(shè)計(jì)要注意適宜性；

2、材料投放；

3、墻面創(chuàng)設(shè)的提示性、展示性；

三、把握過程是重點(diǎn)：1.把好進(jìn)區(qū)關(guān)；

2、觀察指導(dǎo)；

3、深入講評；總之，提高區(qū)域活動的有效性需要教師不斷的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思，使區(qū)域活動的教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

3、教研科研，提升教育質(zhì)量

我園始終明確“科研興園，以研促教”的發(fā)展方向，以科研帶動教研，以教研促進(jìn)教師教育能力的提升。首先是點(diǎn)上保證，抓好幼兒園主導(dǎo)課題研究，成立以業(yè)務(wù)為負(fù)責(zé)人的課題小組，努力探索課題聯(lián)動的方式方法的基礎(chǔ)上，通過課題研究促進(jìn)了教師在新理念指導(dǎo)下建立新的教育行為，提高了教師實(shí)踐教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了教師的專業(yè)化成長。其次是面上推進(jìn)，由教研組長負(fù)責(zé)，以年級組為單位成立小課題研究小組，圍繞日常教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題展開研究探討，通過 “發(fā)現(xiàn)問題、反思行為、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”的教研途徑，不斷優(yōu)化教師日常工作中的教育行為。

三、安全工作：

始終強(qiáng)調(diào)“責(zé)任重于泰山，安全始于防范”的管理意識。建立了詳細(xì)的安全制度及安全檢查檔案，對廚房、門衛(wèi)、消防設(shè)施、大型玩具等安全工作堅(jiān)持每周及不定時檢查并做好記錄，及時總結(jié)和改進(jìn)安全工作。

花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 在安全工作上，我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂了《安全責(zé)任書》，定期進(jìn)行安全巡查，有檢查記錄，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除，有突發(fā)事件應(yīng)急處理方案，并定期演習(xí)，建立了一系列的安全制度《財(cái)務(wù)室安全制度》《衛(wèi)生室安全制度》《伙房安全制度》《班級安全制度》《常規(guī)安全制度》《消毒安全制度》《食品安全衛(wèi)生責(zé)任、追究制度》，每學(xué)期請來專業(yè)的消防隊(duì)員對教師進(jìn)行培訓(xùn)及知識講座，對教職工以及幼兒進(jìn)行安全知識教育。

四、幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系：

幼兒園非常重視家長工作，充分利用家長教育資源，每學(xué)期成立家長委員會，參與幼兒園的重大活動，定期召開家長委員會，請家長一同參加家長開放日、中秋文化活動、運(yùn)動會、迎新年文藝匯演等親子活動，活動的開放充分達(dá)到了家園溝通的目的，利用校訊通、幼兒園網(wǎng)站等架起了與家長溝通的橋梁，使家長了解和掌握科學(xué)的育兒知識，更好地教育幼兒、配合和支持幼兒園的工作，利用這些交流平臺大家互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)，共同進(jìn)步。

1、我們積極利用“家園聯(lián)系欄”與家長進(jìn)行溝通，開展家長工作。在“家園聯(lián)系欄”上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還根據(jù)不同的時間段，不同的保教重點(diǎn)，吸引家長去觀看。“每周計(jì)劃”及時向家長宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長進(jìn)行介紹，把每次主題活動的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長看，讓家長知道活動的開展進(jìn)程。在家長的大力支持與配合下，使各的主題活動得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。6 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 家長工作也在順利的開展。

2、為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。幼兒園的家長工作需要細(xì)致耐心。

3、每兩個星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁。做好幼兒園家長工作需要溝通。有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

4、成立家長委員會，拉近與家長的距離。家長委員會的主要任務(wù)是：幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。他們的積極主動使我們老師感受到，家長迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。通過家委會的成立，我們感覺到，其實(shí)開展家長工作并不困難，只需要將心比心。

5、開辦家長學(xué)校，宣傳科學(xué)家庭教育。本學(xué)期我們邀請家庭教育專家尤衛(wèi)華老師主講了《面向未來的科學(xué)幼兒教育》等專題家長講座。

6、社區(qū)蘊(yùn)涵的教育資源豐富多彩，我園積極探索社區(qū)工作方法，有效整合資源，以社區(qū)為依托開展豐富的教育活動，使社區(qū)成為幼兒體驗(yàn)社會的舞臺。利用社區(qū)資源開展各類宣傳教育活動、服務(wù)社區(qū)活動，爭取了家 7 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 長及社區(qū)對幼兒園教育的參與、關(guān)懷與支持，我們合理利用社區(qū)資源，有效地發(fā)揮幼兒園、社區(qū)的教育功效，達(dá)到了教育社區(qū)化、社區(qū)教育化。

五、重視保健后勤工作，促進(jìn)幼兒健康成長

近幾年來，我們圍繞幼兒園計(jì)劃，認(rèn)真制定保健計(jì)劃并組織實(shí)施，在后勤園長的帶領(lǐng)下，結(jié)合分析幼兒園現(xiàn)狀，指出平時工作中存在的問題，提出工作改進(jìn)的意見，通過學(xué)習(xí)使大家明事理，懂規(guī)范，有序工作；對幼兒園如何搞好保健后勤工作頗有啟發(fā)。

1、抓好保健常規(guī)

我們按照計(jì)劃要求，能夠做到幼兒入園體檢率100%，定期檢查率大于95%，幼兒園工作人員體檢及定期檢查率為100%，重視各類檢查，視力、口腔五官等保健工作。能夠認(rèn)真落實(shí)晨檢和全日觀察制度，發(fā)現(xiàn)異常及時處理，保健室能夠通過組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期檢查指導(dǎo)、督促園內(nèi)的衛(wèi)生和消毒工作，給幼兒創(chuàng)清潔、舒適的環(huán)境。能夠采用消防逃生滅火演習(xí)、升旗儀式、宣傳板報(bào)、給家長的一封信等多種形式向幼兒、教師、家長開展安全衛(wèi)生教育。發(fā)生傳染病后能夠嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離，并報(bào)告及時、正確，腸道傳染病年發(fā)病率低于2%，無續(xù)發(fā)與爆發(fā)。體弱兒、肥胖兒管理符合常規(guī)要求；肥胖、視力不良、齲齒的發(fā)生率減少。

2、規(guī)范膳食管理，提高伙食質(zhì)量

重視廚房食堂的食品及食品原料采購工作，嚴(yán)格按采購索證制度采購合格的食品，堅(jiān)決不購買無證或來路不明的劣質(zhì)或過期食品；嚴(yán)格了食品驗(yàn)收制度，實(shí)施了由專人采購、廚房工作人員輪流驗(yàn)收、監(jiān)管的管理方法，8 花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 對每日采購的食品進(jìn)行質(zhì)量安全驗(yàn)收，要求驗(yàn)收人員嚴(yán)把食品驗(yàn)收安全關(guān)，進(jìn)一步明確各崗位的工作職責(zé)及日常規(guī)范操作程序，認(rèn)真做好食品采購臺帳，確保幼兒的安全和健康。由后勤園長、廚房工作人員、采購員、保健醫(yī)生組成了幼兒膳食配菜小組，一同參加制定下周“幼兒營養(yǎng)食譜”，并在菜肴的營養(yǎng)、色彩、味道上作些探討，努力創(chuàng)新菜式，讓幼兒在園吃得飽，吃得好，使菜肴更適宜幼兒和受幼兒的歡迎。加強(qiáng)指導(dǎo)、督促和檢查食堂的食品衛(wèi)生、消毒工作規(guī)范操作。更新了廚房的各項(xiàng)消毒制度，要求廚房按正確的消毒方法對食堂地面、桌椅、加工間、配餐間、儲物間、餐具、爐具等進(jìn)行消毒并做好記錄。

3、科學(xué)安排活動，加強(qiáng)體育鍛煉

根據(jù)不同年齡、季節(jié)及氣候特點(diǎn)，科學(xué)合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天戶外活動時間不少于兩小時。積極創(chuàng)造條件，充分利用陽光、空氣和水等自然因素開展豐富多彩的適合幼兒個性特征的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和良好習(xí)慣。

六、存在的問題：

1、深刻領(lǐng)會《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神，更新觀念，深化教育改革，進(jìn)一步探索實(shí)踐目標(biāo)體系管理的機(jī)制，使幼兒園向高層次發(fā)展。

2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念和行為。這要求我們有效地依循《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)思想，實(shí)施教育活動，組織教師深入開題研究，提高保教質(zhì)量，提高我園聲譽(yù)。

花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園 根據(jù)評規(guī)范園的要求，認(rèn)真分析了現(xiàn)幼兒園存在的問題：幼兒園正積極創(chuàng)造條件，對于未有幼兒教師資格證及職稱證明的教師，我園積極動員教師去辦理教師資格證及考取職稱證明，其中

1、幼兒園的綠化面積生均少于1.5m2。

2、我園活動室與寢室共用面積沒有達(dá)到70㎡

3、幼兒的睡床的高度只有15厘米。

4、室外活動設(shè)施設(shè)備的攀登架、沙坑、戲水池。硬件存在的問題是比較難解決的問題，其中能解決的問題有：

1、沒有科學(xué)啟蒙室、圖書閱覽室。

2、保健室缺少必備藥品。

3、教師用的參考書及報(bào)刊等數(shù)量不夠。

4、園務(wù)委員會、家長委員會、工會。

5、相關(guān)教學(xué)資料。

6、相關(guān)保健資料。

7、部分體育器械的數(shù)量或品種。展望未來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、教職工的努力下幼兒園各方面有更大的提高！

七、自評結(jié)果

根據(jù)《廣州市花都區(qū)規(guī)范化幼兒園督導(dǎo)驗(yàn)收方案》，我們逐條逐項(xiàng)進(jìn)行了自查自評。評分結(jié)果為：自評合計(jì)得分 94分，占分值的 94%；具備廣州市花都區(qū)規(guī)范化幼兒園資格標(biāo)準(zhǔn)。

我園愿意接受廣州市花都區(qū)規(guī)范化幼兒園的工作驗(yàn)收，對市、區(qū)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家的評估工作將給予積極的配合，希望在評估工作中得到領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)，進(jìn)一步完善幼兒園各項(xiàng)工作。

花都區(qū)蓓蕾雙語幼兒園

2013-11-1

第二篇：蓓蕾幼兒園自查自評報(bào)告

蓓蕾幼兒園自查自評報(bào)告

參照《河間市民辦幼兒園辦園基本條件》，認(rèn)真進(jìn)行了逐項(xiàng)自查、自評，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

近幾年來，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心指導(dǎo)下，在教委領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在廣大幼兒家長及社會各界的大力支持下，我園全體教職工認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育法規(guī)條例，不斷與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷更新教育理念，努力提高教師素質(zhì)，提高辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，提升保教質(zhì)量。根據(jù)《評估標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求，逐條實(shí)施完善改進(jìn)，一項(xiàng)項(xiàng)達(dá)標(biāo)上臺階，在園舍建設(shè)、園務(wù)管理、師資隊(duì)伍、教育科研等方面雖有了很大幅度的進(jìn)展，在其中也存在很多不足之處。

一、基本情況：我園招收臥佛堂鎮(zhèn)及附近的幼兒。我園有3-6周適齡幼兒90人。按照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取撫育費(fèi)每生每月100元。我園共有教職工10人，園長1人，教師7人，門衛(wèi)1人，保健員1人。在職教師均有教師資格證。我園教師4人大專學(xué)歷，3人中專學(xué)歷，其中幼教專業(yè)的6人，師范專業(yè)2人。

二、自評情況：按照《河間市民辦幼兒園辦園基本條件》我園進(jìn)行了自評：

1、園舍、設(shè)備

園舍堅(jiān)固、安全、、衛(wèi)生、無安全隱患。周邊環(huán)境無危險(xiǎn)，有安全的疏散通道。室內(nèi)外環(huán)境潔凈，有安全的防護(hù)措施，各室齊全，且通風(fēng)干燥、光線充足。園內(nèi)有大型玩具3件，活動室配有三機(jī)一琴，并有適合幼兒的蹲式廁所。

2、衛(wèi)生保健

我園設(shè)有廚房，幼兒飲食有專人負(fù)責(zé)，每周有合理的食譜。食堂有衛(wèi)生部門頒發(fā)的“衛(wèi)生許可證”炊事人員有健康證。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，每餐食品留樣48小時，嚴(yán)防發(fā)生食品中毒。活動室每天消毒、通風(fēng)等，幼兒每日戶外活動不少于2小時，養(yǎng)成了飯前便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、招生編班

我園招收3—6周歲幼兒。設(shè)有大、中、小幼兒班，小班25人，中班30人，大班35人。

4、安全保衛(wèi)

我園有專職門衛(wèi)1人，配有警棍、警用鋼叉、防割手套等，并安裝視頻監(jiān)控。我園實(shí)行接送卡制度，幼兒與家長“手遞手”接送。

5、校車管理

由于我園校車不符合國家規(guī)定的校車標(biāo)準(zhǔn)，校車已停用，不再使用。

三、存在的問題和整改措施：

我園在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過幾年的不懈努力，雖然有了很大的進(jìn)步，但還是存在著一些薄弱的環(huán)節(jié)。

首先，我園各項(xiàng)規(guī)章制度健全但是要求管理不是很到位。還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

第二、師資隊(duì)伍整齊，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況良好，但是在平時工作中的業(yè)務(wù)水平不能充分利用起來。我們爭取在業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面有待提高。

第三、教育教學(xué)工作雖然是按規(guī)定完成任務(wù)，但是家長參與的機(jī)會很少，不能真正做到家園共育。下學(xué)期我們會在家園共育方面下大力度，做到真正的家園共育。

第四、有些工作雖然安排到位但是做的還是很大欠缺，我們會在下學(xué)期的工作中查漏補(bǔ)缺，一切工作做到實(shí)處，不走形式。

第三篇：大風(fēng)車雙語幼兒園自評報(bào)告

大風(fēng)車雙語幼兒園自評報(bào)告

王秀芝﹙***﹚

大風(fēng)車雙語幼兒園幼兒園在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在全體教職員工的共同努力下，于2009年8月開辦至今，為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園依法規(guī)范辦園、自主發(fā)展，促使幼兒園形成自身的辦園特色，近兩年來，我園堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的辦園宗旨，在全體教職工的不懈努力下，幼兒園的各項(xiàng)工作都取得了長足的進(jìn)步，現(xiàn)將實(shí)施的情況匯報(bào)如下：

一、幼兒園工作成效

（一）園務(wù)管理

1、基礎(chǔ)性工作

在依法治國、以德立園的觀念指導(dǎo)下，組織全體教工學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件的精神（如勞動法、教師法等文件），召開全體園務(wù)會議，討論、修改、完善和制定了本園教職工考核方案等一系列制度和措施，使教職工對園內(nèi)的重大決策知情率達(dá)到100%。對于上級所下達(dá)的文件精神，除了每文必學(xué)以外，還常抓執(zhí)行情況，落實(shí)到位。如：對于幼兒園的安全、保健工作，園領(lǐng)導(dǎo)組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，并進(jìn)行相關(guān)知識的培訓(xùn)，由安全組長和保健教師負(fù)責(zé)落實(shí)到每個具體的崗位之中，教職工的法制觀念越來越強(qiáng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全健康舒適的環(huán)境。

2、發(fā)展性工作

幾年來，在實(shí)施三年規(guī)劃的之中，在全體教職工認(rèn)同本園三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了主人翁意識，體會到幼兒園的發(fā)展與個人自身有著密切聯(lián)系。在已有的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，積極努力開展管理工作，進(jìn)一步加強(qiáng)黨建工作、民主管理、凝聚力工程建設(shè)和班子建設(shè)幾個方面使我園管理有了一定的效能。

● 以組織學(xué)習(xí)、開展活動為載體，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，凸顯黨組織的先進(jìn)性和黨建工作的實(shí)效性。“切實(shí)抓好政治學(xué)習(xí)”不僅是學(xué)校黨組織的主要任務(wù)之一，而且也是學(xué)校黨組織“領(lǐng)導(dǎo)教職工思想政治工作和學(xué)校精神文明建設(shè)”的重要載體。要保持較好的學(xué)習(xí)制度，并有著基本的時間保證，如團(tuán)員組織生活和全體職工的學(xué)習(xí)制度等，通過學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握、深刻領(lǐng)會黨的十七大精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，努力推進(jìn)我園教育事業(yè)又好又快發(fā)展； 落實(shí)“團(tuán)員責(zé)任區(qū)”工作。為了進(jìn)一步督促團(tuán)員密切聯(lián)系群眾，要求每位團(tuán)員 1 認(rèn)定群眾工作的責(zé)任區(qū)，互幫互學(xué)，彼此確立二到三位互助聯(lián)系對象。讓團(tuán)員同志了解民情，反映“責(zé)任區(qū)”內(nèi)的群眾問題和意見，起到較好的溝通、聯(lián)系群和促進(jìn)作用。● 扎實(shí)有效地推進(jìn)民主建設(shè)。

為加強(qiáng)學(xué)校民主管理，我們堅(jiān)持定期召開教代會，園內(nèi)重大事議由教代會或教職工大會共同商議，如：完善教職工的鮮血制度、結(jié)構(gòu)工資的分配方案和獎勵制度；通過教師調(diào)查問卷表征詢工作意見；對涉及群眾利益的敏感問題，廣泛聽取意見，認(rèn)真解釋，充分協(xié)商；對一些突出的矛盾和個別的思想問題，我們堅(jiān)持坦誠溝通，認(rèn)真疏導(dǎo)，注意做耐心細(xì)致的思想工作，并繼續(xù)虛心聽取和隨時采納來自個別同志的合理而有益的意見。從而順利地開展和促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用，鼓勵他們主動參與學(xué)校管理，努力爭做幼兒園主人。本學(xué)期，進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。

●良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。

首先，建立班子建設(shè)制度讓班子成員明確自己的職責(zé)，規(guī)定每學(xué)期要有計(jì)劃、小結(jié)并定期組織班子學(xué)習(xí)，對班子成員的工作有檢查和考核，本學(xué)期，我園確立了一名保教主任，同時也制定了保教主任的職責(zé)；其次，我們班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各盡其職，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。通過學(xué)習(xí)，提升自身的政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平，努力成為幼兒園發(fā)展的領(lǐng)航人；通過溝通，將保教中的情況及時加以溝通，達(dá)成共識，使大家勁往一處使，促進(jìn)工作的有效性。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

1、基礎(chǔ)性工作

制度的不斷完善和師德建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的有效保障。為加速幼兒園的園本化發(fā)展，我們根據(jù)教育局職改辦的規(guī)定，制訂了幼兒園考核制度和各部門、成員的考核標(biāo)準(zhǔn)，并把考核與聘任、評優(yōu)相結(jié)合，補(bǔ)充、修改和完善了幼兒園的獎懲制度。從教師職業(yè)道德入手，狠抓教師的師德建設(shè)和育德能力。通過組織大家學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)課程，形成了自律意識，塑造了良好的人格形象。學(xué)習(xí)一些先進(jìn)人物和事跡；學(xué)習(xí)“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的高尚師德，使教師認(rèn)識到加強(qiáng)事業(yè)心、教育觀念的更新，樹立了幼兒為本的教育思想。除了學(xué)習(xí)還開展一系列的師德活動，如：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”的師德論壇活動，通過一系列活動圍繞樹立師德典型，講述與尋找身邊的真人、真事來演繹教師平凡之中的真情，用鮮明的活生生的小事，影響教師的職業(yè)價(jià)值取向，感悟教育德性與 教育幸福。同時，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，為她們搭建展現(xiàn)自己才能的舞臺，分別擔(dān)任幼兒園大教研組長、年級組長、后勤組長等職責(zé)，讓她們在實(shí)踐中鍛煉成長。

2、發(fā)展性工作

多元化的培訓(xùn),滿足不同層次教師的需要,有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

● 目前，我園全體教職工學(xué)歷均達(dá)標(biāo)，一名青年教師正在進(jìn)行本科學(xué)歷的學(xué)習(xí)。但是學(xué)歷的達(dá)標(biāo)并不說明師資的優(yōu)質(zhì)，我園采用“送出去”“請進(jìn)來”，我們許多教師參加區(qū)教科研部門組織的培訓(xùn)班，對《綱要》交流學(xué)習(xí)，跨地域觀摩、問題研討，增加教師與外界接觸的機(jī)會，從而提高了教師的理論基礎(chǔ)和聽課評課的反思能力。我園一名教師還承擔(dān)了向培訓(xùn)班展示集體教學(xué)活動的任務(wù)，在此過程中許多教師伸出援助之手，特別是骨干教師，一次次的試教，不斷的推敲，改進(jìn)，指導(dǎo)，正是有這么一個團(tuán)隊(duì)，使得我們圓滿的完成了任務(wù)，得到了大家的認(rèn)可。

另外，發(fā)揮園本培訓(xùn)的功效，通過園本培訓(xùn)和園本教研的形式對教師面上存在的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,本學(xué)期根據(jù)教師發(fā)展需要開展“學(xué)前教育科學(xué)科學(xué)行動方案指導(dǎo)”“聚焦幼兒園教育教學(xué)的反思與評價(jià)”的園本培訓(xùn)，使教師對科研的選題可過程有了初步的認(rèn)識，提升教師的科研水平。我們還邀請區(qū)“師德講師團(tuán)”的專家進(jìn)行講座，全面提升教師整體素質(zhì)。● 充分發(fā)揮示范園的輻射帶教作用,部分教師觀摩實(shí)驗(yàn)幼兒園的展示活動,內(nèi)容有:集體教學(xué)活動、教研活動、學(xué)期小結(jié)工作和畢業(yè)典禮。同時，請示范園的骨干教師來我園面對面的指導(dǎo)，使園內(nèi)每一位教師都有學(xué)習(xí)、觀摩、交流的機(jī)會。通過這樣的示范、傳授、指導(dǎo)帶教，將她們在實(shí)踐中積累和提煉的理論與經(jīng)驗(yàn)傳帶給我們，不管是管理還是教學(xué)都給了我們很大的啟示和幫助，從而積極帶動、加速我園的成長。

● 在此基礎(chǔ)上，我們運(yùn)用自主、合作、互動的“集體沙龍”的培訓(xùn)方式，共同就“體育活動的組織及指導(dǎo)”、“集體教學(xué)活動的組織”這兩大話題進(jìn)行深入探討。大家在活動前精心準(zhǔn)備，收集大量資料，活動中積極交流、鼓勵發(fā)表不同看法見解，暢談各自的意見建議，理清課改新思路，從而有效促進(jìn)自我發(fā)展和提高。

其次，為教師搭設(shè)平臺，展示自己的風(fēng)采，從而促進(jìn)教師的專業(yè)技能的提高。借慶六一兒童晚會之際，我們開展了教師風(fēng)采展示活動，讓有特長的教師展示，同時促動青年教師在專業(yè)技能方面的發(fā)展要求

（三）教科研工作

1、基礎(chǔ)性工作以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，不斷更新教育觀念。隨著學(xué)前教育二期課改工作的全面鋪開，學(xué)習(xí)新課程、確立新觀念、實(shí)施新課程、探討新方法成為了每一個幼教工作者的頭等 大事。在這樣一種全新理念的指引下，我們幼兒園的保教工作堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中質(zhì)疑、解惑，在思考中獲取、得益。為了適應(yīng)新課程的需要，真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為，我們把學(xué)習(xí)的重心從原來的大框架轉(zhuǎn)移到小范圍，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多地考慮和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們對新課程的認(rèn)識逐漸從零碎到系統(tǒng)，從模糊到清晰。我們嘗試互動式的研討學(xué)習(xí)方式，在教研活動中我們建立了“人人是主持者”的活動思路，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦，獲得感性的認(rèn)識。

抓好常規(guī)教育教學(xué)管理，不斷更新管理模式。我們嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在定期完成保教和班級計(jì)劃、教研和備課，然后我們分層進(jìn)行認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。在園內(nèi)大型活動的組織安排上，我們發(fā)揮教研組長和教師的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量，保證了活動的圓滿成功。

2、發(fā)展性工作

●以實(shí)踐創(chuàng)新為動力，不斷提高教育能力

二期課改帶給了我們?nèi)碌慕逃砟睿I(lǐng)會的過程是學(xué)習(xí)的過程，我們努力把握其精神實(shí)質(zhì)，針對實(shí)踐中產(chǎn)生的問題積極去思考和研究，在不斷的學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思中積累教育經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教育規(guī)律。

在研究實(shí)踐中，我們的觀念在不斷轉(zhuǎn)變，同時，我們的行為也在不斷更新，將理論融入一日活動的各個環(huán)節(jié)。本學(xué)期，圍繞“幼兒園活動中有效性方式的研究。”這一重點(diǎn)，小中大級組在依據(jù)各自年齡段特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確立了“內(nèi)容與材料相關(guān)性的研究”，“目標(biāo)制定與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)相關(guān)性的研究”及“教師教學(xué)行為與互動有效性關(guān)系的研究”三個不同的切入口，我們將活動范圍鎖定在集體教學(xué)活動和區(qū)域活動，立足實(shí)踐開展了研討。1 集體教學(xué)活動中的有效性提高。

在集體教學(xué)活動中，教師需把握好價(jià)值和目標(biāo)，對與之呼應(yīng)的環(huán)節(jié)作充分的預(yù)設(shè)。在活動的環(huán)節(jié)中，通過激發(fā)幼兒各種思維的碰撞、交流，分享不同的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探討共同的問題，產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，相互啟發(fā)，以此提高活動效應(yīng)。在材料的選擇與呈現(xiàn)中我們注重挖掘材料與主題內(nèi)容的關(guān)系，捕捉材料中所蘊(yùn)含的教育因素，使材料能準(zhǔn)確地為教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)，使內(nèi)容的價(jià)值更凸顯，服務(wù)于主題教學(xué)。注重材料的層次性與互動性，使內(nèi)容更加豐富，適合不同層次的幼兒，激發(fā)幼兒的活動興趣。

而教師的教學(xué)行為更是活動有效的催化劑。在實(shí)踐中，我們嘗試著通過教師角色轉(zhuǎn)換，啟迪幼兒主動多向互動、自始至終圍繞活動目標(biāo)設(shè)計(jì)與組織有效的活動、活動中敏感地察覺孩子的需要、適時巧妙靈活的回應(yīng)、教師的情緒，情感，態(tài)度等精神因素的適度把握等教學(xué)行為來提高集體活動的有效性。2 區(qū)域活動中有效性的提高

主題背景下的區(qū)域活動是幼兒學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)的活動形式。將主題內(nèi)容滲透在區(qū)域活動中，讓區(qū)域活動在主題下建構(gòu)開展，我們思考著：如何使幼兒在互動的環(huán)境中得到發(fā)展？怎樣和主題內(nèi)容互動？怎樣讓活動有效？

通過實(shí)踐，我們體會到：注重材料的目標(biāo)性和探究性。即要根據(jù)主題目標(biāo)來投放相應(yīng)的材料。同時材料的探究性能引發(fā)幼兒動手、動腦，支持幼兒與活動環(huán)境的積極互動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛好對客觀事物進(jìn)行動手操作和動腦思考。

注重材料的層次性和動態(tài)性。我們教師在材料的提供上要根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，便于對不同能力的幼兒進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助，更好地做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。

合理定位教師在區(qū)域中作用。“把握介入時機(jī)”是前提。教師應(yīng)學(xué)會傾聽通過傾聽幼兒的對話。“有效提問”是依托。通過有目的地“設(shè)問”與幼兒展開討論，引發(fā)幼兒的思考，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，生成有利于幼兒發(fā)展的相關(guān)活動，師幼之間的有效互動也在此體現(xiàn)。●科研先導(dǎo)、促進(jìn)提高

我園堅(jiān)持將科研工作作為一個重點(diǎn)來抓，以教育科研為突破口，堅(jiān)持科研和教研相結(jié)合，科研和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。積極開展“借助情景化的語境發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力” 的科研活動。我們在科研過程中發(fā)現(xiàn)，小舞臺通過教師的參與、豐富的材料、互動的道具，創(chuàng)設(shè)出了幼兒喜愛的自主參與表演的環(huán)境，激發(fā)了幼兒對表演的興趣與欲望。小班思考了教師參與小舞臺的角色扮演及投放的材料。調(diào)動幼兒游戲的興趣，也促進(jìn)了幼兒參與的積極性。中班選擇學(xué)習(xí)活動中的故事內(nèi)容及不同層次的材料兩個點(diǎn)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們教師經(jīng)常在集體故事教學(xué)后，將故事、與其相關(guān)的頭飾和背景道具投放于“小舞臺”中，讓幼兒自由選擇進(jìn)行表演。并投放供故事表演的頭飾和背景及道具；供個別幼兒自己講述的桌面角色；供自講自演的手偶以及供幼兒熟悉和練習(xí)講述故事的故事磁帶和復(fù)讀機(jī)等不同層次的材料，使幼兒在已經(jīng)理解故事的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)、表達(dá)更為積極與自如。

3 大班以站在幼兒的角度看“表演”、提供有效的輔助幼兒熟悉故事的材料和有目的地增加“旁白”角色三方面來進(jìn)行研討。

通過科研，我們認(rèn)識到，應(yīng)尊重、遵循語言發(fā)展的規(guī)律，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒通過體驗(yàn)、參與，生動活潑地習(xí)得語言，使每個幼兒都能體驗(yàn)成功和快樂，增強(qiáng)自信心。在實(shí)踐中形成“教——學(xué)——研”三位一體、互相促進(jìn)的良性循環(huán)。

（四）衛(wèi)生保健工作

1、基礎(chǔ)性工作

衛(wèi)生保健關(guān)系到每個幼兒的身體健康，也是保教工作的重要組成部分。因而，依據(jù)“二期課改”保教結(jié)合精神，開展幼兒園衛(wèi)生保健工作。保健員、保育員、營養(yǎng)員樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念及“為每個孩子的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”的思想，結(jié)合本園實(shí)際建立健全“三大員”日常工作要求和制度，并按照制度要求完成各項(xiàng)操作。

幼兒體檢率達(dá)100%，工作人員定期體檢率達(dá)100%，保證飲食衛(wèi)生，杜絕食物中毒的發(fā)生。后勤組長主抓、保健醫(yī)生為主，抓規(guī)范操作。營養(yǎng)員雖然是新手但在園內(nèi)的日常培訓(xùn)、指導(dǎo)后能較快地熟悉操作流程，按照幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行烹調(diào)，燒出色、香、味具佳的食物，深受幼兒的喜歡；保育員都是持證上崗的老職工，有較強(qiáng)的專業(yè)知識和操作技能，在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持每月一次的班會活動，更好地配合教師做好班級的各項(xiàng)工作。

2、發(fā)展性工作

建立體弱兒童檔案，定期進(jìn)行檢查、記錄和評價(jià)，開設(shè)小灶，供應(yīng)特殊的飲食和生活護(hù)理，形成全園教職工共同關(guān)心體弱兒童的氛圍，同時還告知家長，并向家長宣傳有關(guān)體弱兒童喂養(yǎng)及生活護(hù)理常識，使幼兒早日痊愈。

積極把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個幼兒的發(fā)藥工作及全日健康觀察工作，并做好記錄，通過櫥窗、報(bào)紙、講座，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。特別在手足口病高發(fā)季節(jié)，我們?nèi)珗@動員，齊心協(xié)力，切實(shí)做好傳染病的預(yù)防工作，使我園無一例病例發(fā)生。

（五）重點(diǎn)發(fā)展工作：《借助情景化的語境，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力的發(fā)展》

我園堅(jiān)持將科研工作作為一個重點(diǎn)來抓，規(guī)范的科研制度，以教育科研為突破口，堅(jiān)持科研和教研相結(jié)合，科研和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。積極開展“借助情景化的語境發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力” 的科研活動。我們在科研過程中發(fā)現(xiàn)，小舞臺通過教師的參與、豐富的材料、互動的道具，創(chuàng)設(shè)出了幼兒喜愛的自主參與表演的環(huán)境，激發(fā)了幼兒對表演的興趣與欲望。通 6 過對創(chuàng)設(shè)適合不同年齡段幼兒的情景化語境的研究，探索提高幼兒語言表達(dá)的主動性、流暢性的方法與途徑。小班思考了教師參與小舞臺的角色扮演及投放的材料。調(diào)動幼兒游戲的興趣，也促進(jìn)了幼兒參與的積極性。中班選擇學(xué)習(xí)活動中的故事內(nèi)容及不同層次的材料兩個點(diǎn)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們教師經(jīng)常在集體故事教學(xué)后，將故事、與其相關(guān)的頭飾和背景道具投放于“小舞臺”中，讓幼兒自由選擇進(jìn)行表演。并投放供故事表演的頭飾和背景及道具；供個別幼兒自己講述的桌面角色；供自講自演的手偶以及供幼兒熟悉和練習(xí)講述故事的故事磁帶和復(fù)讀機(jī)等不同層次的材料，使幼兒在已經(jīng)理解故事的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)、表達(dá)更為積極與自如。大班以站在幼兒的角度看“表演”、提供有效的輔助幼兒熟悉故事的材料和有目的地增加“旁白”角色三方面來進(jìn)行研討。

通過科研，我們認(rèn)識到，應(yīng)尊重、遵循語言發(fā)展的規(guī)律，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒通過體驗(yàn)、參與，生動活潑地習(xí)得語言，使每個幼兒都能體驗(yàn)成功和快樂，增強(qiáng)自信心。在實(shí)踐中形成“教——學(xué)——研”三位一體、互相促進(jìn)的良性循環(huán)。

二、今后努力方向

兩年的實(shí)踐，我們深深感到還有未完成的工作，我們將在今后的工作中去調(diào)整、改進(jìn)，使幼兒園越辦越好，讓更多的家長越來越滿意，讓社會更認(rèn)可。

一、自我評價(jià)，我們已取得的成績：

1、堅(jiān)持依法辦園，以德立園，樹立“以人為本”的管理理念，構(gòu)建凝聚、激勵教職工的工作積極性；實(shí)行園務(wù)公開，使教職工明確了辦園方向，大家齊心協(xié)力，朝著一個方向努力。初步形成了民主、團(tuán)結(jié)的氛圍。

2、從教師職業(yè)道德入手，使教師形成了自律意識，塑造了良好的人格形象，從而加強(qiáng)加強(qiáng)事業(yè)心、促進(jìn)教育觀念的更新。多元化的培訓(xùn),滿足不同層次教師的需要,有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

3、出外學(xué)習(xí)帶給了我們?nèi)碌慕逃砟睿谘芯繉?shí)踐中，我們的觀念在不斷轉(zhuǎn)變，同時，我們的行為也在不斷更新，將理論融入一日活動的各個環(huán)節(jié)。圍繞“幼兒園活動中有效性方式的研究。”這一重點(diǎn)，小中大級組在依據(jù)各自年齡段特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確立了“內(nèi)容與材料相關(guān)性的研究”，“目標(biāo)制定與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)相關(guān)性的研究”及“教師教學(xué)行為與互動有效性關(guān)系的研究”三個不同的切入口，我們將活動范圍鎖定在集體教學(xué)活動和區(qū)域活動，立足實(shí)踐開展了 7 研討；我們還積極開展“借助情景化的語境發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力” 的科研活動。通過教研和科研，形成“教——學(xué)——研”三位一體、互相促進(jìn)的良性循環(huán)。

二、自我評價(jià)，反思與不足：

1、加強(qiáng)班子成員之間的理論學(xué)習(xí)，提高班子人員的管理水平。

2、由于具體原因，師資結(jié)構(gòu)年輕化未能達(dá)成，希望在今后有機(jī)會改善。

3、對園內(nèi)各層次的教師的發(fā)展提出切實(shí)可行的目標(biāo)，提升教師的專業(yè)成長。

4、進(jìn)一步提高教師教學(xué)實(shí)踐與反思的能力，從而提高保教研究的質(zhì)量。

5、借助情景化的語境發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力” 的課題結(jié)題工作。

2011年4月8號

第四篇：幼兒園規(guī)范化幼兒園參評自評報(bào)告

優(yōu)化環(huán)境，提升素質(zhì)，整體推進(jìn)

——陽春市幼兒園申報(bào)陽江市規(guī)范化幼兒園自評報(bào)告

為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園更好的發(fā)展，提高幼兒園的辦園質(zhì)量，我園遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，不斷更新思想、改變觀念、盡量把幼兒園的工作做好。根據(jù)創(chuàng)建我市規(guī)范化幼兒園通知精神，我園參照《廣東省陽江市規(guī)范化幼兒園評定標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真進(jìn)行了自查自評，現(xiàn)將情況報(bào)告如下。

一、幼兒園概況

我園創(chuàng)建于2006年3月，座落在陽春市春城城北村委會黃屋村里，招收的學(xué)生主要是附近黎湖、頭堡和城北三個行政村的幼兒，我園現(xiàn)有4個教學(xué)班，共有教職工15人，幼兒120人。

我園獨(dú)立成園，有獨(dú)立固定的戶外活動場地，生均面積達(dá)標(biāo)。基礎(chǔ)設(shè)施完善，校園環(huán)境優(yōu)美。園內(nèi)環(huán)境設(shè)施有：幼兒座椅、課桌、玩具柜組、消毒柜臺、兒童床。教學(xué)設(shè)施有：電視機(jī)、影碟機(jī)、音響、鋼琴、幼兒積木多套、跳繩、皮球、呼啦圈、體操墊、鉆圈、高蹺及若干教具。玩具設(shè)施有：多功能大型綜合玩具、秋千、木馬、蹺蹺板等。為配合教學(xué)工作開展，購置各類圖書、教學(xué)光盤，有效地促進(jìn)了幼教工作的順利開展。

二、我園辦園的主要做法、經(jīng)驗(yàn)和特色

（一）努力改善辦園條件，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

我園本著“以人為本、環(huán)境育人”的理念，2009年至今先后投入約大量資金，不斷改善辦園條件，并努力提高設(shè)備設(shè)施的利用率。積極創(chuàng)設(shè)有利于幼兒主動學(xué)習(xí)、員工舒心工作的環(huán)境。

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1、美化物質(zhì)環(huán)境

近5年里，有計(jì)劃、分步驟地對幼兒園園舍環(huán)境和設(shè)備設(shè)施進(jìn)行改造和添置：逐批更換了班級幼兒桌椅；添置了體育游戲器材，綜合活動室進(jìn)行了裝修，全面粉刷了幼兒園內(nèi)外墻。

園舍環(huán)境的維修改造和設(shè)施設(shè)備的投入，提升了幼兒園的辦園品位，實(shí)現(xiàn)了綠化與美化的統(tǒng)一、教育化與兒童化的統(tǒng)一、人和環(huán)境的統(tǒng)一。

2、創(chuàng)造信息環(huán)境

鼓勵、扶持教師把信息化技術(shù)滲透到日常工作中，經(jīng)常性開展教師信息化技能的培訓(xùn)工作，鼓勵教師用信息化手段開展教學(xué)活動。建設(shè)信息化管理平臺，提高管理效能，將優(yōu)質(zhì)資源最大化。我園下一步將完善所有文檔資料電子化，老師們普遍掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段，并能運(yùn)用到保教工作中去。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。在我們班子中積極倡導(dǎo)創(chuàng)造性開展工作，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，并始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。首先領(lǐng)導(dǎo)從自身做起，并帶動全體班子成員積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育管理理論，實(shí)施科學(xué)工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發(fā)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。我們堅(jiān)持把工作的主陣地放在幼兒園教育教學(xué)改革的步前陣地，定期深入班級，了解教師教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時將先進(jìn)的教育理念教改前沿信息動態(tài)傳送到每一位教師積極地進(jìn)行教學(xué)改革。近５年來教師工資逐年遞增，并購買了社保，以最大限度地保障教職工各項(xiàng)

福利工資待遇。

（三）優(yōu)化園本課程體系，深入實(shí)施素質(zhì)教育（在這里加上農(nóng)村幼兒園的教育特色）

1、深化課程改革，完善園本課程

為了提升我園教育品質(zhì)，形成教育特色，我們積極開展實(shí)踐與研究。先后學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）、《0—3歲幼兒發(fā)展指南》等法規(guī)和專著。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)、借鑒、批判、吸收、創(chuàng)造和發(fā)展，將主題教育、生活教育、學(xué)科教育進(jìn)行整合，做到相互滲透，有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，相得益彰，創(chuàng)造和發(fā)展了活動整合課程模式及內(nèi)容。

2、采用主題模式，實(shí)施整合課程

我們對活動整合課程的理解是：以培養(yǎng)幼兒初步的解決實(shí)際問題的能力和初步的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力為主要目的，同時特別注意培養(yǎng)幼兒良好的情緒、情感合作意識、分享意識和表現(xiàn)意識等。

每學(xué)期幼兒園教研組都組織開展各類教研活動，如：教研組成員示范課、全園觀摩課等，使教師的教學(xué)能力大大得到提高。

（四）重視保健后勤工作，促進(jìn)幼兒健康成長

近幾年來，我們圍繞幼兒園計(jì)劃，認(rèn)真制定保健計(jì)劃并組織實(shí)施，在后勤園長的帶領(lǐng)下，保健老師組織開展學(xué)習(xí)從不松懈。結(jié)合分析幼兒園現(xiàn)狀，指出平時工作中存在的問題，提出工作改進(jìn)的意見，通過學(xué)習(xí)使大家明事理，懂規(guī)范，有序工作；通過座談、觀摩等方式學(xué)習(xí)他園員工優(yōu)秀的工作品質(zhì)，對幼兒園如何搞

好保健后勤工作頗有啟發(fā)。

1、抓好保健常規(guī)，保障優(yōu)質(zhì)育兒

我們按照計(jì)劃要求，能夠做到幼兒入園體檢率100%，定期檢查率大于95%，新進(jìn)工作人員體檢率為100%，重視各類檢查，重視視力、口腔五官等保健工作。能夠認(rèn)真落實(shí)晨檢和全日觀察制度，發(fā)現(xiàn)異常及時處理，保健室能夠通過組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期檢查指導(dǎo)、督促園內(nèi)的衛(wèi)生和消毒工作，給幼兒創(chuàng)清潔、舒適的環(huán)境。能夠采用消防逃生滅火演習(xí)、宣傳板報(bào)、給家長的一封信等多種形式向幼兒、教師、家長開展安全衛(wèi)生教育。發(fā)生傳染病后能夠嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離，并報(bào)告及時、正確，腸道傳染病年發(fā)病率低于2%，無續(xù)發(fā)與爆發(fā)。體弱兒、肥胖兒管理符合常規(guī)要求；肥胖、視力不良、齲齒的發(fā)生率減少。

2、規(guī)范膳食管理，提高伙食質(zhì)量

重視廚房食堂的食品及食品原料采購工作，嚴(yán)格按采購索證制度采購合格的食品，堅(jiān)決不購買無證或來路不明的劣質(zhì)或過期食品；嚴(yán)格了食品驗(yàn)收制度，實(shí)施了由專人采購、后勤主任監(jiān)管的管理方法，對每日采購的食品進(jìn)行質(zhì)量安全驗(yàn)收，要求驗(yàn)收人員嚴(yán)把食品驗(yàn)收安全關(guān)，進(jìn)一步明確各崗位的工作職責(zé)及日常規(guī)范操作程序，認(rèn)真做好食品采購臺帳，確保幼兒的安全和健康。由后勤主任、采購員、廚房人員組成了幼兒膳食配菜小組，一同參加制定下周“幼兒營養(yǎng)食譜”，并在菜肴的營養(yǎng)、色彩、味道上作些探討，努力創(chuàng)新菜式，讓幼兒在園吃得飽，吃得好，使菜肴更適宜幼兒和受幼兒的歡迎。加強(qiáng)指導(dǎo)、督促和檢查食堂的食品衛(wèi)生、消毒工作規(guī)范操作。更新了廚房的各項(xiàng)消毒制度，要求廚房按正確地消毒方法對食堂地面、桌椅、配餐間、儲物間、餐具、爐具等進(jìn)行消毒并做好記錄。

3、落實(shí)安全責(zé)任，定期定人檢查

始終強(qiáng)調(diào)“責(zé)任重于泰山，安全始于防范”的管理意識。建立了詳細(xì)的安全制度及安全檢查檔案，如《幼兒園安全管理制度》《消防安全管理制度》《校車管理制度》等，對廚房、門衛(wèi)、消防設(shè)施、大型玩具、等安全工作堅(jiān)持每周及不定時檢查并做好記錄，及時總結(jié)和改進(jìn)安全工作。

（五）共筑家園共育平臺，合理開發(fā)社區(qū)資源

家長是幼兒園教育的重要資源。實(shí)施新《綱要》以來，我們致力于轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，讓以前的教育局外人變?yōu)閰⑴c者、合作者，使家長理解、支持并參與我們的各項(xiàng)活動。

1、我們在每學(xué)期都有計(jì)劃開辦家長學(xué)校，舉辦家長講座，向家長進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn)，讓家長了解我們的教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法，以及需要家長幫助配合我們要做的工作。如：在每個主題活動中各班都設(shè)計(jì)親子作業(yè)，或利用廢舊物做房子、或帶些瓶子罐子來園等，家長們從抵抗厭煩轉(zhuǎn)變?yōu)樾廊唤邮懿⑾硎芘c孩子做親子作業(yè)。

2、定期舉行家長開放日活動，讓家長了解孩子在幼兒園內(nèi)的各方面表現(xiàn)，親自體驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，了解教師是如何教育孩子的，同時通過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，反思自己的家庭教育的內(nèi)容和方法。

3、開展豐富多彩的節(jié)日活動，邀請家長來園體驗(yàn)，增進(jìn)家長與孩子的情感，同時也讓家長更信任老師的工作，體會老師工作的辛勞，理解老師教育教學(xué)工作。

三、存在問題、原因及對策

1、繼續(xù)加強(qiáng)課程的學(xué)習(xí)，在活動后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思考；

2、繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn)，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

3、注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發(fā)展；

4、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質(zhì)量；

四、自評結(jié)果

根據(jù)《陽江市規(guī)范化幼兒園督導(dǎo)驗(yàn)收方案》，我們逐條逐項(xiàng)進(jìn)行了自查自評。評分合計(jì)共92分。

我園期盼通過陽江市規(guī)范化幼兒園評估，希望在評估工作中得到領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)，進(jìn)一步完善幼兒園各項(xiàng)工作。

幼兒園

二○一三年十一月二十八日

第五篇：申報(bào)規(guī)范化幼兒園自評報(bào)告

重管理，創(chuàng)規(guī)范，促幼兒園優(yōu)質(zhì)發(fā)展 XX鎮(zhèn)XXX幼兒園申報(bào)XX區(qū)規(guī)范化幼兒園自評報(bào)告

一、幼兒園基本概況：

XX鎮(zhèn)XXX幼兒園座落于充滿田園風(fēng)光的XXX村。我園創(chuàng)辦于1996年8月，當(dāng)時占地面積和建筑面積都只有400平方米。2011年，我園響應(yīng)《XX區(qū)學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》的號召，在XX鎮(zhèn)政府和教育指導(dǎo)中心的幫助下，租賃了鎮(zhèn)房管所的物業(yè)，擴(kuò)大了辦園規(guī)模。現(xiàn)占地面積1369平方米，生均占地面積7.5平方米；建筑面積1653平方米，生均建筑面積9平方米；戶外活動面積550平方米，生均戶外面積3平方米。本園有6間面積為60平方米的幼兒活動室和4間面積為55平方米的獨(dú)立睡室；有園務(wù)室、會議室、教師辦公室、保安亭、保健室（隔離室）等行政用房；有音樂室、美工室、科學(xué)室等功能室。并按標(biāo)準(zhǔn)完善相應(yīng)的設(shè)施，促教學(xué)工作有效地開展。

我園現(xiàn)有幼兒183人，開設(shè)6個教學(xué)班，其中大班1個、中班2個、小班3個。教職員工25人，師生比例為1:7.3。其中園長2人，均取得學(xué)前教育大專學(xué)歷和園長上崗證，分別有23年和8年幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)。專任教師11人，保育員6人。教師與保育員均具備學(xué)前教育中專以上學(xué)歷，其中大專學(xué)歷5人，大專就讀4人，本科就讀5人；廚工4人，保健員、保安員各1人，后勤人員均取得相關(guān)從業(yè)資格。

二、主要成績和做法：

（一）依法辦園，規(guī)范管理

我園嚴(yán)格按《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求開展工作。堅(jiān)持依法辦園，依法施教，遵守學(xué)前教育的政策法規(guī)，保障教職工和幼兒的合法權(quán)益，確保師生身心健康成長。

1、依法辦園。幼兒園有合法使用權(quán)，園舍結(jié)構(gòu)通過了房屋鑒定，符合安全要求。申領(lǐng)了《民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》、《食品衛(wèi)生許可證》、《衛(wèi)生監(jiān)督意見書》、《收費(fèi)許可證》及《消防驗(yàn)收合格意見書》等，并按規(guī)定參加年審，接受上級主管部門及職能部門的監(jiān)管。2011年我園被評為“XX區(qū)保教質(zhì)量分級量化考核優(yōu)秀等級”。

2、依法用人。我園所有在職人員均能持證上崗，并通過了健康檢查。幼兒園實(shí)行教職工聘用合同制，崗位聘任制。堅(jiān)持擇優(yōu)錄用，合理組合，知人善任，地位平等，雙向選擇的原則。依法為教職工購買社保、醫(yī)保，逐年改善教職工的工作和生活條件，我園教師社保、醫(yī)保購買率為100﹪，教職工月平均工資為2245元。積極為教職工進(jìn)修學(xué)習(xí)、評先晉升創(chuàng)設(shè)條件。

3、建章立制。我園制定了各類規(guī)章制度和崗位職責(zé)，使各項(xiàng)工作開展有章可循，有法可依。此外，我園還制定了一系列巡查制度和獎懲制度，以保障各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。每年根據(jù)教師職責(zé)考核情況進(jìn)行評先晉升，把競爭機(jī)制引入幼兒園，進(jìn)一步提高教職工的競爭意識。讓每項(xiàng)制度都能發(fā)揮作用，確保每項(xiàng)工作都能順利開展。

4、目標(biāo)明確。我園制定了三年的遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，明確辦園思想和發(fā)展方向。圍繞三年總目標(biāo)，制定發(fā)展目標(biāo)和切實(shí)可行的實(shí)施措施。各部門、各崗位根據(jù)目標(biāo)開展工作，做到有計(jì)劃、有總結(jié)，使各目標(biāo)得到有效的實(shí)現(xiàn)。

（二）優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)園。

我園倡導(dǎo)環(huán)境育人的理念，努力朝綠化、美化、凈化和教育化的目標(biāo)發(fā)展，為幼兒營造一個優(yōu)美、整潔、安全、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我園園舍獨(dú)立、安全，通風(fēng)、采光良好。并按《XX區(qū)規(guī)范化幼兒園》的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行園舍規(guī)劃和設(shè)施完善，按國家教委《幼兒園玩教具配備》的要求配置設(shè)備：各班配置了錄音機(jī)、電子琴、電腦、電視機(jī)等電教設(shè)施；滿足學(xué)習(xí)生活所需的生活用品；滿足游戲鍛煉所需的體育和游樂設(shè)施；滿足幼兒親近大自然所需的沙水池和動植物園地。在軟件方面，根據(jù)環(huán)境教育特色和美術(shù)特色創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育梯間、走廊和藝術(shù)坊；根據(jù)本地區(qū)的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了語言發(fā)展廊；各班根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境；設(shè)置了豐富多樣的活動區(qū)，并制作了各類區(qū)角活動材料，較好地發(fā)展了幼兒的操作能力和探索精神。

（三）教科研結(jié)合，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

皮亞杰指出：“有關(guān)教育與教學(xué)的問題中，沒有一個問題不總是與師資培訓(xùn)問題有聯(lián)系的，如果得不到足夠數(shù)量合格的教師，任何最使人欽佩的改革也勢必要在實(shí)踐中失敗的。”由此看來，培養(yǎng)大量的個性突出的教師是幼兒園實(shí)施優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要前提。因此，我園除積極鼓勵教師參加區(qū)、鎮(zhèn)舉辦的各類培訓(xùn)外，還加強(qiáng)園本培訓(xùn)，采用教科研結(jié)合的方法打造優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1、以教促教，促教師專業(yè)化成長

我園根據(jù)《綱要》精神，制定了適合各年齡段的教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)層級管理，由科組長把關(guān)，由教研組長或園長驗(yàn)收落實(shí)情況。我們還采取“以教促教”的做法，讓教師在日常教學(xué)中磨練成長。倡議“人人組織好一節(jié)教研活動”，充分調(diào)動了全體教師的積極性。教師們在互教互學(xué)，互評互助的過程中得到了啟迪，取得了不同程度的進(jìn)步，從而更好地體現(xiàn)了自我價(jià)值。工作中涌現(xiàn)出大批的優(yōu)秀教師、教學(xué)新秀：XXX園長被評為“XX區(qū)優(yōu)秀教育工作者”；共有6位教師獲“XX區(qū)好園丁”稱號；9位教師被評為“XX鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”。

2、科研興教，促教師教科研能力的提高（1）抓課程改革，促教師教育行為的轉(zhuǎn)變。

我園結(jié)合《綱要》精神，開展課程改革。改以往的單科課程模式為活動整合課程模式，改以往單一的集體活動形式為分組活動、個體活動和集體活動相結(jié)合的形式。改靜態(tài)的圖片教學(xué)為動態(tài)的多媒體教學(xué)。采取活動式、操作式、探索式和討論式等方法，有機(jī)地將五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，力求開發(fā)幼兒的多元智能，使幼兒真正成為活動的主體，充分體現(xiàn)師幼互動的價(jià)值。系列改革提高了教師的教學(xué)水平，XXX園長獲“XX區(qū)教育軟件制作評選”二等獎和XX區(qū)幼教系統(tǒng)論文評比三等獎，XXX園長獲二等獎。

（2）抓特色研究，促教師教科研水平的提高

我園確立了美術(shù)教育為辦園特色。在實(shí)踐的過程中，我們根據(jù)不同年齡幼兒的發(fā)

展水平，選擇不同的側(cè)重點(diǎn)。如：小班側(cè)重粘帖、撕紙、印畫、涂色的訓(xùn)練；中班側(cè)重剪紙、折紙、泥工及繪畫的訓(xùn)練；大班側(cè)重編織、國畫、集體組畫等訓(xùn)練。特色研究不但發(fā)展了幼兒的操作力和創(chuàng)作力，還提高了教師的教科研能力。XXX老師獲XX鎮(zhèn)美術(shù)教學(xué)活動評比一等獎，XXX老師獲二等獎。XXX小朋友獲XX區(qū)現(xiàn)場繪畫比賽三等獎。

(四)構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的社會效應(yīng)

1、加強(qiáng)聯(lián)系，架起家園溝通的橋梁

家長素質(zhì)的高低直接影響幼教工作的開展。因此，我園于2009年成立了家長學(xué)校，建立了家長委員會，制定了各時期家長學(xué)校的工作計(jì)劃，并有效地實(shí)施。堅(jiān)持每學(xué)期召開家長會兩次，舉行家長開放日一次，還通過專家講座、家長座談會、家訪、家園聯(lián)系手冊等途徑，了解孩子的情況，宣傳優(yōu)秀育兒的方法及本園各時期的工作計(jì)劃等，進(jìn)一步加深家園的溝通了解，架起了家園溝通的橋梁。

2、積極開展社區(qū)活動，提高知名度

我園善用社區(qū)資源，開展素質(zhì)教育。如：在“創(chuàng)綠”工作中，利用環(huán)境紀(jì)念日深入社區(qū)開展環(huán)境宣傳活動：3月22日結(jié)合國內(nèi)部分省市出現(xiàn)干旱的現(xiàn)象，帶領(lǐng)幼兒參觀郊外的河流，并進(jìn)行節(jié)約用水的環(huán)保教育；4月22日世界地球日，我們到XXX市場進(jìn)行了“地球是我家，我們都要愛護(hù)她”的大型宣傳活動。6月5日帶領(lǐng)大班幼兒到XXX公園拾落葉，用實(shí)際行動支持“世界環(huán)境日”。我園還積極投身社區(qū)公益活動，如：參加XXX村敬老活動；參加社區(qū)“創(chuàng)文”工作；參加XX區(qū)慶祝建黨90周年系列活動等。以上活動不僅為師生們創(chuàng)設(shè)了鍛煉自我的平臺，更展示了我園素質(zhì)教育的成果，提高了辦園的知名度。

（五）安全衛(wèi)生常抓不懈，促幼兒健康成長

衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重要組成部分，它直接影響著師生的身體健康。因此，我們認(rèn)真地執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》，并貫穿于工作中。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理規(guī)范。園領(lǐng)導(dǎo)把衛(wèi)生保健納入日常管理工作中。園長考取了安全主任和食品安全員資格，系統(tǒng)地指導(dǎo)全園安全、衛(wèi)生工作的有效開展。制定了各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度及工作計(jì)劃。園長及保健人員積極參加區(qū)組織的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，并經(jīng)常組織園內(nèi)衛(wèi)生保健工作檢查評比，嚴(yán)把衛(wèi)生保健工作關(guān)。

2、衛(wèi)生保健及生活管理。我園按照《廣州市托幼園所衛(wèi)生保健規(guī)范管理工作》的要求配套保健設(shè)施。嚴(yán)格遵守消毒隔離制度，睡室、活動室堅(jiān)持每日空氣消毒一次，多發(fā)病期二至三次。床單、枕套每周清洗一次，被套每半月洗曬一次，并由保健員進(jìn)行衛(wèi)生檢查評比。各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，合理安排一天的學(xué)習(xí)生活，做到內(nèi)容豐富，形式多樣，動靜交替。

3、食堂管理及財(cái)務(wù)工作。食堂布局和設(shè)施配套符合《廣州市集體食堂衛(wèi)生管理規(guī)范》的要求。工作人員對食物的購買、貯存和加工嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持食物留樣48小時。能夠按要求制定營養(yǎng)均衡的帶量食譜，食譜制定符合營養(yǎng)均衡和色、香、味、美的原則。每季度進(jìn)行一次膳食評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果對食譜作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。伙食費(fèi)專款專用，做

到教師與幼兒伙食嚴(yán)格分開，并做好每月的膳食公布。我園食堂被鑒定為《食品衛(wèi)生等級B級單位》。

4、安全防范工作。我園一直把安全工作放于首位，制定了各項(xiàng)安全制度及檢查制度，由后勤園長主抓，定期進(jìn)行安全檢查，并記錄在案，做到早發(fā)現(xiàn)，早整改；按標(biāo)準(zhǔn)配備了消防設(shè)施并做好維修保養(yǎng)；安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)及接送系統(tǒng)；聘請了專職的保安員，嚴(yán)把接送關(guān)；成立了緊急疏散指揮小組，制定了緊急疏散預(yù)案并定期進(jìn)行演練。我園還把安全工作滲透于教學(xué)及日常生活中，通過教學(xué)活動、宣傳欄、安全講座等形式向師生進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步提高師生的安全知識及防范意識。由于我園安全工作落實(shí)到位，辦園以來從未發(fā)生過重大安全事故。

三、存在問題及努力方向

我園在推動幼兒園規(guī)范化建設(shè)的過程中，做了大量的工作，并取得了可喜的成績。但我們也清楚地認(rèn)識到工作中仍存在著一定的問題：

1、規(guī)范教師隊(duì)伍建設(shè)方面存在不足，導(dǎo)致領(lǐng)取《教師資格證》的人數(shù)不多。

2、辦園特色打造力度不夠，效果不明顯。

展望未來一年，我園將加大隊(duì)伍建設(shè)的力度，積極鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修，促隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展。在特色建設(shè)方面，計(jì)劃與省級名園掛鉤，選送骨干教師到名園跟班學(xué)習(xí)，從而以點(diǎn)帶面，促使我園特色建設(shè)工作有質(zhì)的飛躍，更好地推動XXX幼兒園的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

我園認(rèn)真對照《XX區(qū)規(guī)范化幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行實(shí)事求是的自評，自評得分為97.5分，已達(dá)到XX區(qū)規(guī)范化幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)。因此，我園特向XX區(qū)人民政府督導(dǎo)室申報(bào)XX區(qū)規(guī)范化幼兒園，請?jiān)u估組給予評審！

廣州市XX區(qū)XX鎮(zhèn)XXX幼兒園 二O一二年四月二十五日