第一篇：新教師自傳(個人簡歷資料匯總)

自傳

我的名字湯曼，漢族，大學?？疲W一級教師，現在翠華路小學任教。1982年3月18日出生在一個普通的農村家庭。小學階段在西姜村小學學習；初中階段在四十六中學習；1997年9月至2000年7月在東分儀表廠子弟中學學習；2001年9月至2004年7月在西安文理學院學習；2005年2月參加工作，在西姜村小學任教；2011年調入雁塔區翠華路小學執教至今。

我的父、母親都是地道的農民，但他們厚道的為人、樸實的生活、謙虛嚴謹的作風細致認真的工作作風從小就深深地感染著我。

學習上刻苦認真，練好內功，提高本領。我從小就喜歡教師這一職業，2000年高中畢業就報考了師范院校，在校期間認真學習積極參加實踐，獲優秀實習生稱號，校內賽教二等獎。并自學考取了國家計算機二級證書。2004年大專畢業，獲得了教師資格。2005年參加工作后，非常注重加將理論知識運用到實踐中，加強業務知識學習，向前輩們請教學習，不斷提高自身的業務水平和教學能力，二、教育教學工作方面

在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養，自任班主任以來，我以“把希望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結合起來，“沒有愛，就沒有教育”，在十多年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。

總之，在工作上積極進取，努力創新，堅持學習新教法，認真鉆研業務，探索素質教育的教學模式。針對小學生枯燥無味的識字教學，不斷進行探索研究，總結了一套行之有效的識字方法，2005年撰寫的論文《讓識字成為一種樂趣》被評為市雁塔區教育學會一等獎，憑借著身上的一股執著勁兒和對工作的滿腔熱情，對孩子們深深的愛，就這樣不斷從實踐中總結，研究，也有了自己的一套教育教學方法，并得到了同仁的認可，領導的好評。2007年撰寫的教學設計《體育世界》獲市教育學會二等獎，2007年撰寫的“校園環保行動案例”獲陜西省教育廳優秀環保行動案例優秀獎，并在2009年獲雁塔區優秀中隊輔導員稱號。

二、思想政治方面

自參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治 立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。近年來，年終考核多次被評為優秀。

三、個人素質提高方面

工作之余，除了積極參加教師繼續教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規，真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進，為更好地適應現代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。為了充實自己的頭腦，增長自己的知識，我還積極參加市、區、校組織的繼續教育學習和技術能力方面的培訓。已取得上級部門要求的各種證件。總之，這么多年來，我雖然在教育教學工作中取得了一定的成績，教學管理中積累了一定的經驗。總之，“冰凍三尺非一日之寒?！比温氁詠?，本人工作兢兢業業，任勞任怨，以身作則，業務水平得到很大提高。然而學海無涯，業務研究更是無限，我一定會在今后的教學和工作中不斷開拓進取，爭取做出更大的成績。

教師個人自傳

本人名叫王學佛,漢族，邯鄲市肥鄉縣人，1987年1月生，現年26歲，2011年7月畢業于唐山師范學院物理系，今年參加縣教師招聘考試被錄用，分配到肥鄉第三中學工作。半年的工作中,我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用 “三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦；認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠課。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。做到了讓大部分學生都喜歡我上的每一節課。半年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均同年級同學科前列，得到了師生的好評。本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

隨著新課改的深入，我積極投入到新課改的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成8人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題--“討論式教學法”，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。

我熱愛我的家鄉更愛我的工作,我真正體會著教師是人類靈魂的工程師,是人類文明，先進文化的傳播者。欲把青山當家園,但求學子龍上天.通過我半年的努力,教育教學水平不斷提高,教育教學成績也不斷進步。

個人自傳我叫某某某，女，漢族，某年某月某日出生，某年畢業于某校，現在某鎮某中心小學任教。

我從小就喜歡教師這一職業，從步入教師隊伍的那一天開始，我就將人生的支點定格于“三尺講臺”，因為，我覺得當老師能使我的人生充實、精神愉悅，也因為這是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。在我的心目中，教育工作是最神圣最光榮的職業，我熱愛教育事業，并把它視為自己的生命?！胺瞰I——是教師的天職”我一直把這句話記在心里，我自己也深知這句話的份量。所以每當我看到自己與學生一同成長，就有很大的成就感。

在工作上積極進取，努力創新。堅持學習新教法，認真鉆研業務，探索素質教育的教學模式。去年9月份剛走上班主任崗位的我，面對著一雙雙渴求知識的眼睛，我熱淚盈眶，內心無比激動，我暗暗下決心，一定要做一個值得學生信賴且崇拜的老師，為此我惜時如金，全身心地備課、上課。每備一課，我都把教學內容在心里不斷重復，搜集的相關材料也爛熟于心。在進行教學流程設計時，我也盡量標新立異，讓學生耳目一新。對待工作我勤勤懇懇、踏踏實實，把學?？醋鞅燃腋匾褜W生看作比自己的孩子更重要。尊重學生的人格，善待每一個孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后進生，用無私的奉獻精神資助家庭貧困的學生。我時刻以教師的職業道德規范自己；以摯愛的慈母心感染人。在教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。

著名教育家陶行知先生曾經說過：“教師必須熱愛學生，這是在教師素質中起決定作用的一種品質”。多年的教育實踐使我認識到，教育的全部奧秘在于如何關愛學生。熱愛學生本身就是一種情感教育?！半S風潛入夜，潤物細無聲。其實，教育好每一個學生，工作也不可能總是一帆風順。記得有人曾說過：“教育要因人而異，教育好一個學生也不是一天兩天的事情，要想辦法，辦法總比困難多。既要相信自己有能力教好學生，又要相信每一個學生都是可塑的。找到更合適的方法，再難的問題也會解決。我班上有一個男學生，應該屬于軟硬不吃的那類學生，一度時間以來，好多任課老師對他都有看法，他對一些老師也有抵觸情緒。怎么辦呢？正面說教已經用過多次了，效果肯定不佳。我就想了個轍，讓我們班的女班長，假裝無意的去做工作，當然，更多的是我要班長把我對這個男同學的重視，對他優點的肯定，對他入學以來進步的賞識，這樣的信息傳達給他。后來，這個學生就變了，每次碰到老師都能主動的問聲老師好，班里的事情也能積極主動地去做。

作為一名新入職的教師，我常常成為廣大家長關注的焦點，每當看到許多家長信賴的目光，我都會感到一份滿足，更感到一份沉甸甸的責任。我知道要想贏得家長和學生永久的信任和支持，不僅僅是一個愛字所能做到的，因為精湛的教學才是我與家長、學生之間永遠的默鍥所在。因此追求獨特的教學方法是我在教學實踐中不懈的努力。

平時我十分注意發現學生的閃光點，如：字寫得漂亮了（在漂亮的字旁邊畫個笑臉），書讀得熟練了（打個電話告訴家長），上課大膽發言，給予及時的表揚等等。只要有點滴進步就要及時表揚，有些我選擇在全班同學面前表揚，是為了增強其自豪感和成就感；有些私下里表揚，并給他提出更高的要求，鼓勵其努力。甚至有時還進行獎勵，比如獎勵五角星、“大拇指”（棒的意思）、橡皮等，雖是不起眼的小獎品，但在孩子的眼里“價值連城”。并且通過表揚可以讓學生知道老師時刻關注他的進步，從而，不斷轉變學生的學習態度，增強學生的自信心，激發學生的學習興趣，自然孩子也就走上自主學習的軌道，成為學習的主人。帶著笑容上路，帶著感激上路，你會發覺：班級很美，學生很美，自己也很美。其實，這么多年來，我確實是很少正面批評學生。每天我都會這樣問自己：今天我對學生微笑了嗎？今天我表揚學生了嗎？因此我每天雖累，但我是快樂的！

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和我的同行們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

教師個人自傳

我叫饒淑元，女，漢族，1981年出生于武穴市梅川鎮饒為市村，1988年9月--1994年7月在梅川鎮饒為市小學（現已合并)就讀；1994年9月--1997年7月在居杠中學就讀；1997年9月--2000年7月在湖北省武穴師范就讀；2000年至2005年參加高等教育自學考試，并與2005年12月畢業 ；2000年9月--2012年7月在居杠中學從事英語教學工作。2012年9月至現在在松陽中學任教，工作以來，一直從事初中英語教學工作。現將本人參加工作以來的思想和工作方面的情況介紹如下：

一、政治思想方面

自2000年九月參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持黨的路線、方針政策，政治立場堅定，思想上、行動上與黨中央保持一致，充分貫徹落實“教育強縣、人才興縣”的戰略舉措，以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，品行端正、作風正派。工作上能勇挑重擔，積極服從學校組織安排，工作勤奮、任勞任怨、以身作則、富有創新和進取精神。

二、教育教學方面

在14年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睘榇?，我時時處處嚴格要求自己，自2000年9月以來，我深信“沒有愛，就沒有教育”，并以“身教重于言教，盡量讓學生多學一點知識”作為指導思想。在“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，認識到課堂教學的根本就在于傳道。要傳好道，首先得處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，我的課很受學生的歡迎。14年中，我擔任10年農村中學九年級英語教學工作，面對農村中學許多學生在英語這一學科中普遍存在的偏科問題，我認真研究教材，鉆研教法，根據不同學生存在的問題，因材施教，并經常與學生交談，了解他們的學習情況和生活情況，讓學生們確確實實感受到老師對他們的愛，課堂上，我根據不同的教學內容采取不同的教學方法，來激發學生的學習興趣，讓那些性格內向，自卑的同學慢慢找到自信，經過不斷的努力，我所擔任的英語學科每年都能取得較大進步并在中考中取得良好的成績，深得領導的信任和好評。2001,2005,2010年被武穴市教育局評為“優秀教師”，2008年被武穴市教育局評為“先進女工”，2004年凸顯主題，強化教學目標。經過幾年以來的實踐，我在教研教改中體驗到了收獲：首先是我的教學觀念發生了變化，致使課堂教學煥發新活力。其次，角色關系，教學方式，學習方式也都在潛移默化，學生的評價方式初步得到改變，這些改變令人鼓舞，增加了我取得課改實驗成功的信心。這些年來，我先后被學校評為“課改先鋒”、“英語學科帶頭人”等稱號。

五、今后努力方向

一要加強自身基本功的訓練，注重學生習慣養成的培養；二要對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步；三要加強自身修養，以平和的心態對待人，以坦然的心境面對事；四要加強政治業務知識學習，努力提高自身素質

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的工作中我將繼續努力，用心去譜寫屬于自己的教育篇章。

饒淑元 2014年6月1日

第二篇：個人簡歷自傳

我是渤海大學信息科學與工程學院的一名應屆畢業生。所學的專業是計算機科學與技術，是師范專業。我性格開朗、辦事穩重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物。我的基礎知識扎實、實驗操作技能強、專業知識過硬并且具 有較深厚的專業計算機知識。是一名符合時代要求的具有復合知識技能的畢業生。作為即將踏入社會征途的莘莘學子，我滿懷熱情與追求，期待一份契機與成功，現請恕我冒昧自薦。工欲善其事，必先利其器。本科四年，思考、書籍和社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關系的擴展，思維方式的變更，造就了我不斷完善的專業技能和日趨成熟的思想，培養了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神?！?在專業學習上： 大學時期，在抓好專業課學習的同時，我更注重的是綜合素質的提高。在校期間，我的專業課成績優秀，每學期都獲獎學金。在學習必修課的同時，我又選修了linux、網站構建、計算機組裝與維修、數據庫等課程;在熟練掌握基本應用軟件的同時又自學了flash、photoshop、Dreamweaver、asp、c++、vb等，精通c、c++、html和 asp等多種編程語言。愛好作網頁并且有很多實踐，有自己的個人網站，flash作品經常在網上發表，而且一次性通過了全國計算機三級考試、省三級考試、程序員考試及高級程序員考試;并且對計算機的各個發展方向都有一定的了解。特別對軟件開發及網站建設方面。因為對于軟件開發，我有過近兩年的程序員和高級程序員的學習經歷，掌握各個流程的設計方法而且對計算機操作相當的熟練。在望站建設方面，我有過建設網站的實踐，有很多建設經驗?！?在思想方面： 我積極上進，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進步?！?在社會工作方面： 我歷任班長管等職務，長期為同學們服務，參與組織了各項有益活動，培養了較強的策劃、組織、協調、管理和創新能力以及吃苦耐勞的精神?！?在業余方面： 我充分發揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內的各種文藝舞臺上。此外，擅長打排球等各種球類，擔任過長時間的排球隊長，參加了歷年的班級各種比賽。

第三篇：新教師評職稱自傳

我的自傳

本人***，性別男，漢族人，1983年7月12日出生于廣東省增城市一個普通的鄉村（）家庭。父親為我取此名字，是希望我日后能有所成就，不斷向前沖。從小生活在一個比較艱苦的家庭，對自己童年的印象不是那么深刻，但是，我的童年是快樂的。我的父親是一名普通的工人，但是曾經從事過教師、鄉村醫生、木工、水泥工和電工等等職業。同時，父親也是一名中共黨員。從小到大，我都以父親為榜樣，希望成為一個多才多能的人。從父親身上，我第一次感受到共產黨人的精神；我的母親是一名地道的農民，也是我的啟蒙老師。母親為了減少父親的壓力和負擔，她總是無言無悔地承擔所有的家務和孩子的教育。從母親身上，我感受到為人父母那種艱辛和偉大。父親和母親各司其職，相處融洽，為我的成長提供一個健康的環境。

1990年9月，我就讀于增城市派潭鎮拖羅小學，先后曾經擔任過勞動委員、體育委員和學習委員。記得臨學前，母親曾教育我，鮮艷的紅領巾是先輩的鮮血染紅的，是少先先鋒隊的標志，只有向解放軍戰士那樣不怕苦，最勇敢的人才有資格配戴上它。我牢記母親的話，學習中努力刻苦，爭當先進；勞動中，不怕臟，不怕累。在小學二年級，我就光榮地加入了少年先鋒隊。那時，我撫摸著胸前的紅領巾暗暗下定決心，一定要更加進步，將來還要向團組織靠攏，做黨的后備軍。畢業時，我以優異的成績考上了初中。

1996年9月，我就讀于派潭鎮第二中學，先后曾經擔任過學習委員、班長、勞動委員和雷鋒小組組長。每年，我都獲得學習優異獎，并先后參加各種征文比賽，曾獲得法律征文二等獎。老師一直都視我為左右手，令我獲得了許多工作的機會，這不但令我的性格和個性獲得良好的發展，也大大地提高了我的工作能力。入學的第一年下學期，我就光榮地加入了共青團。在臨畢業那年，由于在校運會中受傷，結果我休學了一年。在重讀的歲月里，得到母親的悉心照顧和老師同學的鼓勵和幫助，我才重新確立學習的信心。那一年，我以優異的成績考上了高中。

2000年9月，我就讀于增城市高級中學，先后擔任過學習委員、組織委員。在高中時代，我發現自己的記憶力遠勝于思維能力。在老師的指導下，面對競爭和壓力，我充分運用這種優勢，將勤補拙。每年，我都以班級前兩名成績回報自己的努力。從這次事件中，我為別人證明了，每個人都有自己的優勢，也有自己的缺點，但只有努力，有信心，也能獲得成功。雖然如此說，但付出并不等于回報，在高考中，我落榜了。但是，我并沒有選擇逃避和氣餒。在第二年，在家人的諒解和鼓勵下，在同學朋友的真誠幫助下，我毅然選擇了在增城市華僑中學重讀。人人都說重讀要比應屆壓力大一倍，但我卻選擇了俯視的態度。我告訴自己，只要努力，回報總會有一次會光顧勇于抓住機遇的人，雖然機會也許只有一次。但是，我相信奇跡，我相信奇跡會選擇相信奇跡的人，選擇有決心、有勇氣和有準備的人。最終，我如夢考入了意愿的大學。

2004年9月，我就讀于廣州大學公共管理學院政治系思想政治教育1班。這是我人生的一大轉折點，也是我踏入神圣講臺的開始。在大學期間，我先后擔任過校紅十字會援助部代理部長、學院學生會外聯部干事、校勤工助學中心外聯部干事、哲學社外聯部部長、學院拉拉隊隊員和班長。這些職務，都令我獲得了很多工作經驗和為人處事之道。特別在擔任畢業班班長期間，更能讓我得到發揮的空間。我曾在學院和學校學報發表文章，獲得過優秀義工稱號和英語話劇大賽三等獎。入學的第一學期，我提交了入黨申請書。其后，我一直以黨員的標準嚴格要求自己，以爭取盡快加入中國共產黨，用自己的專業知識奉獻社會、回報社會。在成為入黨積極分子之后，我不斷充實自己的理論水平，務求盡快提升自己的黨員素質和修養。同時，不斷提高自己的專業知識水平，為將來走上講臺儲備力量。在南村中學實習期間，我虛心向前輩取經，勇于探索和實踐，被學院評為優秀實習生。

畢業那一年，我就參加了增城市教育局的教師招聘，但是，由于我缺乏自信心和專業知

識技能，我落榜了。但是，我并沒有因此而放棄，而是化失敗為成功的動力，在下一次招聘之前，警示自己要不斷提高自己的專業知識和技能。于是，我一邊學習電腦知識和打工，一邊深化自己的專業知識和技能，提高道德修養。

通過我的努力，２００９年增城市新教師招聘中，我終于如愿踏進了教師行業，任教于增城市小樓中學。在見習期間，得到學校領導和同事們的幫助，我對教師行為有了更深刻的認識。同時，教學能力也得到大大提升。特別得到學校領導的垂青，在生本教育的培訓和實踐探索中，令我對教育有了新的認識。今后，我將堅持走生本教育道路，不辜負上級領導和學校領導的關懷，把終身奉獻給教育這一神圣的職業。

第四篇：新教師業務自傳

業務自傳

2010 年 9月，我終于踏上了夢寐以求的工作崗位，成為了一名光榮的人民教師。從此，我的生命便與另一個名字有了不可分割的聯系—--XX小學！第一年上崗，學校給我分了相對比較好教的四年級語文兼班主任。今年，隨著班級，我和孩子們一同踏入了五年級，隨著孩子們一同向更高的目標和要求邁進。轉眼已經過去了一年多了，這段時間我過得無比充實而有意義的?；厥走@段時間，我感慨頗多：伴隨我的有初踏上講臺的緊張，有在講課時的激情飛揚，有批改作業的忙碌，有課間與孩子們一起嬉戲的快樂，也有孩子們做錯事時的生氣??這一年多，是學習的一年，也是不斷總結不斷積累的一年。

在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我的不足。雖然剛開始有些盲目，不知從何下手，但我積極地學習，以彌補不足。在教學上我不敢有一絲馬虎，不但及時向其他有經驗的教師請教，還積極利用每次機會外出學習。學校對我們這些新教師的培養也傾注了極大的心血。自2010年踏入學校起，學校便展開了一輪大規模的講課觀摩活動。同學科老師、有獨特經驗的老師、不同教學風格的老師紛紛以身作則，為我們上了一堂生動、實用的講習課。另外，每當有外出學習機會時，我也積極參加。2010年10月的“全國小學魅力課堂教學大賽”、同年12月16日在XX小學舉行的以課堂觀察為主題的觀摩課、2011年11月的新上崗教師匯報課等等，都使我受益匪淺。2011年暑假期間，我又參加了XX舉辦的中小學心理

咨詢師培訓并獲得結業證書，這次培訓讓我對學生的年齡、心理特點有了更深的認知。

在日常的教學中我認真備課，鉆研教材，爭取上好每一節課。我參考教材、教參，找準重點難點，虛心向其他老師學習請教。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來，使學生學有所得。業余時間，我多看書，積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常到網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年多的學習，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，都使我收獲不少。

在這一年中，我既有收獲，也有遺憾：如對教材的駕馭不夠到位，課堂教學任務不能及時完成；課堂教學機智欠缺，不能很好地應對課堂突發狀況；課堂用語不夠精煉，對學生的激勵不夠到位；對班級的掌控力不足，不能很及時地了解班級成長狀況。對此，一方面我會積極研究對策，另一方面我仍會不斷地學習，通過各種方式充電，多看教育教學理論和專業知識的書籍，增強自己的教學理論積淀。課下及時反思，及時調整。不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學習。

我深知自己的不足，深知自己離一名理想教師的差距，在今后的教學生活中，我將以飽滿的求知欲，以虛懷若谷的心加強學習，力爭通過自己的努力，使學生的學習得到提高，使學生的身心得到健康發展。我將時刻嚴格要求自己，不斷上進，不斷開拓，生命不息，學習不止！

第五篇：新教師業務自傳

教師業務自傳

李鈺赫，男、苗族、現年25歲，化學教育?？茖W歷，新教師，2013年參加工作，至今工作已近1年了。從參加工作以來我始終遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學水平;愛崗敬業，關心、熱愛每一位學生。一年來我在工作中都是腳踏實地，堅持求真務實的態度。積極探索教學模式，努力改進教學方法。在此，特做如下總結：

一、思想品德方面：我堅決貫徹黨的教育方針，參加工作1年，擔任三年級班主任1年，我愛崗敬業，教書育人，模范地遵守了教師職業道德和崗位規范，自覺遵守了社會公德、嚴于律己。在平時的工作中從不做有違教師職業道德的事。

二、教學能力及教育管理方面：我積極參與教育教學改革，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術。以“課標”為指導，教學中多媒體的使用、教學方法的靈活運用讓我的教育教學效率得到提高，成效顯著。

我知道，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前寫好教學設計，備好課。

①認真研讀課標，鉆研教材。根據課標要求，認真解讀教材，確定單元教學重點，了解教材的知識結構，把握課文的重點與難點，掌握知識的邏輯，適當補充些資料，力爭在走進教室之前做到胸有成竹。

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會面臨的困難，采取相應的預防措施，做到“未雨綢繆”。

③考慮教法，解決如何主持教學、整合教材。

⑵上課的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。有的學生在青春過渡時期，愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，個別學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與公開課交流，觀摩優秀課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

4、鼓勵質疑，激勵成功。制定相應的激勵措施，激發學生的學習熱情，使學生享受到學習成績提高的樂趣，又有為小組作貢獻的自豪感。

另外，我1年的班主任工作實踐中，善于思考、積極探索，總結出了一套行之有效的方法。

管理工作實踐中，我通過觀察發現：1.選拔班干部，培養積極分子在學生中具有特殊的號召力和影響作用, 只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。2.共同的奮斗目標是班集體不斷奮發上進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。3.形成正確的集體輿論，培養優良班風。正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。

①.有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。

②.運用典型事例，進行表揚和批評。

③.運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

④.經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。

⑥.組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。

三、在出勤方面：我1年來都是按要求上下課，自己抽出業余時間輔導學生;工作中兢兢業業，勤勤懇懇。按時參加學校單周的政治學習和雙周的業務學習，并認真作好學習筆記，從無故曠課、遲到或早退現象。

我深知，教育的征途中充滿艱辛，其路漫漫，但我仍將上下求索，矢志不渝。在大力倡導和踐行素質育的今天，我將遵循教育規律，努力把所學新課程理論與學生實際結合起來。尊重學生人格，在教育教學中做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度;不嫌棄學困生，注意從思想上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”。在以后教的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因人施教;繼續遵循'以學生為主體、教師為主導'的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率，提高學生素質。努力提高管理工作水平，為我校的順利發展繼續做出新貢獻。