第一篇：重慶市教師職業道德大綱

重慶市中小學教師職業道德教育大綱

主要內容

一、師德規范

師德規范是對一定社會教育制度和教育活動中倫理關系的概括和總結，又是評判教師行為的道德準則。它體現了社會對教師職業行為的約束作用。

1.加強中小學教師職業道德建設的重要意義（理解）

（1）是全面深化教育改革，提高教師隊伍素質實施素質教育的需要。（2）是促進學生健康成長的需要。（“重要他人”）（3）是加強社會主義精神文明建設的需要。

2.胡錦濤總書記對全國廣大教師提出的幾點希望（掌握）

2007年8月31日，胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上講話，對全國廣大教師提出了四點殷切希望：

? 愛崗敬業、關愛學生。? 刻苦鉆研、嚴謹篤學。? 勇于創新、奮發進取。? 淡泊名利、志存高遠。

3.中小學教師職業道德規范（掌握）

中華人民共和國教育部2008年9月1日頒發了重新修訂的《中小學教師職業道德規范》，進一步明確了新時期對中小學教師的職業道德要求。

（1）愛國守法（2）愛崗敬業（3）關愛學生（4）教書育人（5）為人師表（6）終身學習分享：三個泥水匠的故事

三個泥水匠在蓋樓，問第一個人“你在做什么”，他悶悶不樂地回答說“我在砌墻”，問第二人“你在做什么”，他高興地回答“我在蓋一座摩天大樓”，同樣的問題問第三個人，他則興奮而又豪氣萬丈地說“我在美化這座城市”。

十年后，第一個泥水匠依然在砌墻，第二個則成為這家建筑公司的總設計師，而第三個則已榮升為總經理，帶領著更多的人美化城市。

三個本來同等層次的人，因為對自己價值的認可度，對自己所做事情的認可度不同，最后產生了截然不同的結果。價值、目標、理想

4．全面準確地理解《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》的基本內涵（了解）

中小學教師職業道德規范(2008年修訂)

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

二、師德修養

師德修養就是指教師根據職業道德的原則和規范所進行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我塑造的活動。師德修養的內涵非常豐富，它既包括教師內在品質方面的修養，如公正、愛生、以身作則、獻身教育事業、熱愛科學、追求真理等等，也包括外部行為方面的修養，如待人處事的態度與涵養，包括穩重、沉著、外表端莊、語言規范、衣著整潔大方等等。師德修養是內在品質修養和外部行為修養的高度統一。

1、師德修養的基本的特點（了解）

（1）歷史繼承性（2）鮮明時代性

2、我國歷代思想家、教育家有關師德修養的內容（理解）

? 學而不厭，誨人不倦。? 以身作則，反躬自省。? 教學相長，相互尊重。? 立志樂道，甘于奉獻。? 嚴于律己，為人師表。? 樂教善教，講究教法。? 有教無類，教書育人。? 大教無痕，相反相成。? 躬行自明，身體力行。

孔子 老子 荀子 曾子 韓愈 董仲舒 陶行知 “博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”

——《禮記·中庸》 “其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”

——孔子 “見賢思齊，見不賢而內自省也”。

——孔子

“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” ——曾子

“三人行必有我師焉。”

——孔子

——韓愈

“己欲立而立人，己欲達而達人”。——孔子 “躬自厚而薄責于人。” ——孔子

“師數有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。” ——荀子（做教師應具備四個基本條件:一要有尊嚴的威信；二要有豐富的閱歷和崇高的信仰；三要有講授儒家經典的能力，能夠根據教材的內在邏輯，循序漸進，誦說時有條有理，不凌不亂；四要能鉆研和精通教材的精粗，并且善于闡發微言大義，而不是記問之學。）“有教無類。” ——孔子 3．提升師德修養的途徑與方法（掌握）

（1）提升師德修養的基本途徑

加強學習，勇于創新。參與實踐，總結經驗。相互借鑒，共同提高。

（2）提升師德修養的方法

學習道德榜樣 嚴于解剖自己 學會“慎獨” “弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已”。

三、教育法規

教育法規是指全國人大和教育行正部門制定的一系列與教育有關的法律與政策。教師知曉法律法規內容是提高法規意識的前提，懂得哪些教育行為屬于必為、勿為、可為的范疇，可以提高我們依法辦事的自覺性。確保證自己不違規缺位、越權、錯位，同時還能借助法律利器的作用有效推進教育工作。

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1、教師學習法律法規的重要性（了解）

（1）傳播人類文明的需要（2）開展教書育人的需要（3）建設和諧校園的需要（4）辦人民滿意教育的需要（5）規范自身行為的需要

?

2、法律的特征與種類（理解）

（1）法律的特征（2）法律的種類

?

3、與教師職業密切相關的教育法律內容介紹（重點掌握）《教育法》《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》 《預防未成年人犯罪法》 《學生傷害事故處理辦法》 《憲法》《民法》《刑法》

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（1）學生的權利

學生也是獨立的社會個體，享有合法權益，并受到特別保護。

學生的權利共有20項：

? 受教育權；生命權、身體權、健康權（生存權）； ? 身體自由權和內心自由權；肖像權；

? 財產受到管理、保護權；獨立財產權；榮譽權； ? 拒絕不合理勞動權；民事活動代理權；平等對待權； ? 隱私權；拒絕不合理校內外活動權；休息娛樂權； ? 生活獲得照顧權；獲得良好的校園環境權；名譽權； ? 拒絕亂收費的權利；著作權；監督、批評和建議權； ? 申述、控告和檢舉權等。（受尊重、安全）（2）《教育法》、《義務教育法》

? 四條立法原則 ：

? 堅持教育的社會主義方向； ? 符合社會公共利益； ? 受教育機會平等的； ? 教育與宗教分離。? ??（3）《教師法》

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教師的定義 教師資格條件

第七條教師享有下列權利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓。

第八條教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。（4）《未成年人保護法》

? 未滿十八歲的青少年稱為未成年人。? 一是強調家庭保護責任。? 二是強調學校保護責任。? 三是強調社會保護責任。

? 四是對違反規定的政府部門、學校、社會單位、家長，以及未成年人教唆犯罪者的處罰規定。

（5）《學生傷害事故處理辦法》

? 適用范圍：在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發生的，造成在校學生人身損害后果的事故的處理，適用本辦法。

? 原則：依法、客觀公正、合理適當，及時妥善地處理。? 三件事：安全教育、制度管理、及時救助。? 劃分責任事故的情況：??

?

4、重慶市教委近年來根據國家法律和國家教育部文件出臺的重要文件內容（重點掌握）（1）針對少數教師違法違規的侵權行為，重慶市教委制定的《規范教育行為的六條規定》。

①嚴禁侮辱、謾罵、歧視、體罰或者變相體罰學生； ②嚴禁賭博、斗毆、酗酒；

③嚴禁向學生或者學生家長索要或者變相索要錢物； ④嚴禁違規強迫學生購買書籍資料或者其他物品； ⑤是嚴禁在上課時間抽煙、使用移動電話或者尋呼機； ⑥嚴禁隨意停課、調課、違規補課。

（2）針對教育的亂招生、亂收費、亂補課、亂收費、亂定資料等“五亂”現象，重慶市教委制定了《關于重申規范學校辦學行為全面實施素質教育》的“九條禁令”。

①嚴格規范收費行為。②嚴格規范中小學招生秩序。③嚴格執行義務教育階段課程方案。④嚴禁節假日違規補課。⑤嚴格學生用書管理。⑥嚴格控制作業總量和考試。⑦嚴格控制各類競賽活動。⑧嚴禁舉辦或變相舉辦重點班、實驗班、特色班、特長班等，更不允許借辦班之名亂收費。⑨嚴禁層層下達升學指標。

（3）針對一些學校和教師在應試教育的影響下，任意延長和侵占學生體育鍛煉與休息時間，加班加點搞題海戰、疲勞戰的不科學做法，重慶市教委制定了《關于切實減輕中小學生過重課業負擔》的“七條規定”。

①城市(含縣鎮)小學上午上課時間不早于8∶30，中學不早于8∶00，學校和教師要求，學生到校時間原則上不得超過課前15分鐘。

②各中小學中午不得組織學生自習或集體輔導；小學每天的教育教學活動總量不超過6小時，初中不超過7小時，高中不超過8小時。

③中小學生每天在校體育活動時間不少于1小時，小學生每天睡眠時間不少于10小時，中學生不少于9小時。

④要嚴格上下課時間，教師下課不得拖堂。

⑤嚴格控制學生課外作業量，小學一二年級不留書面家庭作業，小學三至六年級控制在1小時以內，中學控制在1.5小時以內。

⑥小學除語文、數學可由學校組織期末考試外，其他課程不得組織考試，成績評定實行等級制。⑦取消小學畢業片區統考。初中除語文、數學、外語可舉行期中、期末考試以外，其他學科只進行期末考試或考查。高中每學期實行期中、期末兩次考試。學校不得公布學生考試成績，不得按成績對學生進行排名。

四、教師心理健康

教師心理健康是指教師對自我持肯定的態度，能自我認知，明確認識自己的潛能、長處和缺點，并發展自我；在自我發展上與人際和諧方面均能兼顧；在本能、自我與超越自我之間能平衡發展，且能面對問題，積極調試，而不依賴消極的心理防衛。

1、教師心理健康的的重要意義（了解）

（1）健康的心理是教師生理健康的必要條件

（2）健康的心理有利于教師工作效率的提高

（3）教師健康的心理是促進學生心理健康的保證

（師源性心理傷害）

2、教師心理健康的標準（理解）

（1）教師角色認同（2）人際關系和睦（3）自我意識良好（4）情緒體驗積極

（5）適應教育環境

3、影響教師心理健康的因素（理解）

及自我維護（理解）

? 影響因素：

? 壓力（社會、領導、工作、學生、人際關系、家庭、收入??）

個體特質（氣質、性格??）

? 認知調節：

（1）調整認知，樹立正確的教育觀念。（2）正視自己，調節自我意識。（6）修身養性，追求人生價值。情緒管理：

（3）調理情志，增強心理耐力。（5）科學用腦，調適生活節律。? 支持系統：

（4）善于交往，改進教育人際關系。

4、《中小學心理健康教育指導綱要》的基本內容（了解）

危機救助 or 發展預防？

1999年8月13日教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》 2002年9月25日，教育部頒發《中小學心理健康教育指導綱要》 總目標：

提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。具體目標：

使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。面向全體、關注個別；預防為重、發展為主。

心理健康教育的主要內容： 心理健康教育的主要形式： 心理健康教育的實施力量：

啟示：

? 雙向溝通； ? 表達要清楚； ? 復述別人的話； ? 站在別人的角度。

五、教師溝通藝術

溝通意指借著分享信息、理念或態度而與人 建立共識。接納、喜歡、愛是溝通的前提，欣賞而非評判是贊美的技巧，論事而非評論品性是溝通的有效原則，嘲諷、說教與藐視是溝通的敵人。溝通是一門藝術。一次成功的溝通，就是一次成功的教育。教育的問題在很大程度上是溝通的問題。通過溝通，才能徹底拆除妨礙情感交流的“籬笆墻”，形成良好的教育網絡，促進教育目標的順利實現。

1.教師與學生的溝通（1）與學生溝通的原則

尊重學生 理解學生 真誠對待學生（2）與學生溝通的藝術

積極傾聽與反饋 換位思考 善用表揚和批評 采用書面形式 運用網絡溝通

2、教師與家長的溝通

（1）與家長溝通的原則

尊重家長 學會傾聽

（2）與家長溝通的藝術

加強對班級學生情況的了解

提出有針對性的建議

發現閃光點，真實反映問題

暢通聯系渠道

3、教師與同事的溝通（1）與同事溝通的原則

坦誠相見，贊美欣賞。少爭多讓，善于傾聽。容忍異己，理解寬容。巧用語言，珍惜情誼。（2）與同事溝通的藝術

謙虛為懷，自知之明。嚴以律已，以誠待人。相互幫助，通力合作。學習先進，共同提高。

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第二篇：教師職業道德考試大綱

一、師德規范

師德規范是對一定社會教育制度和教育活動中倫理關系的概括和總結，又是評判教師行為的道德準則。它體現了社會對教師職業行為的約束作用。

1、加強中小學教師職業道德建設的重要意義（理解）

2、胡錦濤總書記對全國廣大教師提出的幾點希望（掌握）

3、中小學教師職業道德規范的具體內容（掌握）

4、全面準確地理解《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》的基本內涵（了解）

加強中小學教師職業道德建設的重要意義

（1）是全面深化教育改革，提高教師隊伍素質實施素質教育的需要。（2）是促進學生健康成長的需要。（“重要他人”）（3）是加強社會主義精神文明建設的需要。

胡錦濤總書記對全國廣大教師提出的幾點希望

? 2007年8月31日，胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上講話，對全國廣大教師提出了四點殷切希

望：愛崗敬業、關愛學生。刻苦鉆研、嚴謹篤學。勇于創新、奮發進取。淡泊名利、志存高遠。

中小學教師職業道德規范

中華人民共和國教育部2008年9月1日頒發了重新修訂的《中小學教師職業道德規范》，進一步明確了新時期對中小學教師的職業道德要求。

（1）愛國守法（2）愛崗敬業（3）關愛學生（4）教書育人（5）為人師表（6）終身學習分享：三個泥水匠的故事

三個泥水匠在蓋樓，問第一個人“你在做什么”，他悶悶不樂地回答說“我在砌墻”，問第二人“你在做什么”，他高興地回答“我在蓋一座摩天大樓”，同樣的問題問第三個人，他則興奮而又豪氣萬丈地說“我在美化這座城市”。十年后，第一個泥水匠依然在砌墻，第二個則成為這家建筑公司的總設計師，而第三個則已榮升為總經理，帶領著更多的人美化城市。三個本來同等層次的人，因為對自己價值的認可度，對自己所做事情的認可度不同，最后產生了截然不同的結果。價值、目標、理想

二、師德修養

師德修養就是指教師根據職業道德的原則和規范所進行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我

第三篇：重慶市2014教師職業道德模擬試題

教師職業道德模擬試題

一、單項選擇題

1．“弟不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已？”這種觀點給今天教育的啟示是（A）

A．教學相長，相互尊重B．樂教善教，講究教法

C．嚴于律己，為人師表D．有教無類，教書育人

2．古人把教師的職責歸結為“傳道”“授業”“解惑”，其實質是（C）

A．傳承和弘揚B．改革和發展

C．教書和育人D．實踐和創新

3．要提升師德修養，教師在學習師德修養科學理論的同時，還必須（A）

A．積極參加社會實踐B．學習學科專業知識

C．提高教育教學水平D．加強與社區合作溝通

4．建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的（B）

A．重要保證B．基本保證

C．主要保證D．完全保證

5．教師職業的內在要求是（B）

A．教育學生B．為人師表

C．加強政治學習D．加強業務學習

6．在提升師德修養的過程中，教師職業的特殊性決定了教師必須要高度重視（D）

A．積累B．評價

C．禮儀D．慎獨

7．《學記》中說：“相觀而善之謂摩”，指出教學中要（B）

A．互相觀察，互相模仿B．相互觀摩、切磋

C．互相觀摩，從而變得善良D．注重教材教法分析

8．從某種意義上來說，教師的（C）比道德宣言、道德演講更能教育學生。

A．人格魅力B．知識學問

C．道德行為D．教學業績

9．師表美的精神內涵或內在方面應該是（B）。

A．表美B．道美

C．風格美D．形體美

10．加強教師職業道德建設是（B）的根本

A．以德治國B．以德興教

C．依法執教D．育人為本

11．教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（A）

A．為人師表B．清正廉潔

C．敬業愛業D．團結協作

12．（A）是教師職業的特殊性。

A．示范性B．內省性

C．他利性D．實踐性

13．關于師愛，下列說法正確的是（C）。

A．出于私情之愛

B．對少數優秀學生的關愛

C．嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重

D．師愛不具有育人的作用

14．教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則、為人師表，體現了教師勞動的（D）特點

A．復雜性、創造性B．延續性、廣延性

C．長期性、間接性D．主體性、示范性

15．加強教師職業道德修養，必須以（B）教育為核心。

A．教育觀念B．理想信念

C．職業道德D．在職培訓

16．所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（B）

A．社會輿論決定的B．教師的工作對象決定的C．法律法規決定的D．傳統習俗決定的17．托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（D）

A．關心學生、了解學生

B．尊重學生、信任學生

C．嚴格要求學生，對學生一視同仁

D．把熱愛事業與熱愛學生結合起來

18．具有較高的（A）是教師綜合素質的核心。

A．職業道德修養B．教學水平

C．教學藝術D．職業道德理論

19．孔夫子所說的的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（D）。

A．走路身體一定要端正

B．對學生下命令一定要正確

C．自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好

D．教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響

20．從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（A）。

A．社會和群體的影響

B．教育對象的影響

C．教育法規的影響

D．教育原則的影響

21．當前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷予“有償家教”現象，這實際上違背了（D）。

A．愛崗敬業的職業道德B．依法執教的職業道德

C．嚴謹治學的職業道德D．廉潔從教的職業道德

22．在現代社會，教師與學生家長的社會地位應該是（A）。

A．平等的B．不平等的C．對立的D．互補的23．“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這句話出自（B）。

A．柳宗元B．韓愈

C．歐陽修D．蘇軾

24．俗話說：“滿招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲受人落后”，在團隊合作中，最好首先做到（B）。

A．嚴以律已，以誠待人B．謙虛為懷、戒驕戒躁

C．相互幫助通力合作D．凡是不要先出頭

25．人們為了集中力量實現共同理想或任務而聯合起來，相互支持，緊密合作。這就是（A）。

A．團結協作B．分工負責

C．任務到人D．求真務實

26．嚴謹治學，最重要的是（B）。

A．死扣書本B．實事求是

C．一視同仁D．虛懷若谷

27．希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠.是（B）提出來的。

A．鄧小平B．胡錦濤

C．江澤民D．溫家寶

28．教育學生的感情基礎是（A）

A．愛工作B．愛學生

C．愛學校D．愛教育事業

29．“己欲立而立人，己欲達而達人”告訴老師對待同事和學生要做到（A）

A．相互尊重和體諒B．相互競爭和合作

C．相互交流和溝通D．相互團結和友愛

30．道德修養的基礎是（B）

A．看書B．實踐

C．聽課D．聊天

二、多項選擇題

1．胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點希望中指出：“教師是知識的重要的（）和（AC）”

A．傳播者B．學習者

C．創造者D．引導者

2．對《中小學教師職業道德規范》規定的教師為人師表內容可以概括為（ABCD）

A． 教師的行為示范

B． 教師的語言示范

C． 教師的衣著、儀表示范

D．教師的舉止示范

3．對教師而言，所謂廉潔從教，具體內容包括（ABCD）

A． 不貪學生及家長的錢物

B． 不貪占公共和他人的錢物

C．不染社會上出現的一些貪、賄、欲等惡習

D． 不能抱怨自己的薪酬

4．嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內容，即（CD）

A．嚴格要求自己

B．嚴格要求學生

C．刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識

D．認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦

5．教師熱愛學生的作用表現在（BCD）

A．得到學生及其家長的饋贈

B．愛學生是教育學生的感情基礎

C．愛學生是提高教育質量的重要條件

D．愛學生是獲得教學效果的基礎

6．下列先賢名言中說明傳統師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的有（ABC）

A．躬自厚而薄責于人

B．不能正其身，如證人何

C．義之法在正我，不在正人

D．學而時習之

7．認真做好下列哪些工作，能準確表現教師對工作高度負責的精神？

A．備課B．上課

C．批改作業D．輔導學生

8．古代教育家提出了教學相長，相互尊重，下列說法屬于此觀點的有（ABD）

A．相觀而善之謂摩

B．三人行必有我師焉

C．圣人處無為之事，行不言之教

D．弟不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已？

9．新學期開學，重慶市教委根據《中小學教師職業規范》出臺了中小學教師職業道德“十不準”的規定，其中首次作出規定的有（BC）

A．不準在教育活動中和學生管理、評價中不公正對待學生，或者體罰包括以侮辱、歧視等方式變相體罰學生

B．不準騷擾或者侵害學生

C．不準索要或者違反規定收受家長、學生財物

D．不準動員、組織、要求學生參加校內有償補課，或者在工作日組織、參與校外培訓機構對學生有償補課

10．師德修養的內涵非常豐富，它主要包括（AC）

A．教師內在品質修養

B．教師專業知識修養

C．教師外部行為修養

D．教師身體素養

三、簡答題：

1．教師應當怎樣關愛學生？

答：關愛學生的原則：關注每個學生的發展，包括興趣愛好、情感態度和個性——尊重學生人格，傾聽學生的聲音已是教師的新的基本功。

關愛學生的理念：形成師生民主、平等的關系，在教育過程中以平等的身份共同參與教學活動，形成平等友好、理解尊重、信任接納、關心幫助的師生觀。

關愛學生的本質要求：關愛學生就是要尊重學生（寬容學生的孩子氣、欣賞學生、傾聽學生聲音、加強溝通）

關愛學生的具體做法：不心罰、體罰或變相體罰；理智公正對待每一位學生；角色互換理解學生；敢于原諒學生的過錯；關愛與嚴格相結合；多表揚和鼓勵少批評指責

總之，“關愛學生”的內涵就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。關愛學生是師德的靈魂。

2．簡要回答教師“為人師表”要注意哪些行為？

答：為人師表的性質是師德的內在要求，因為教師教育勞動的特殊性，決定了必須以身作則，為人師表，才能培養學生高尚的思想品德和良好的行為習慣。教師在教學過程中，既要“言教”，更要“身教”，只有這樣，才會在學生心目中確立真實可靠的教育威信。因此在教育過程中要做到以下行為：第一，言傳身教，以身立教（品行上高尚）；第二，行為上的文明，具體——衣著得體；語言規范；第三，正確處理與集體、同事、家長的關系；第四，拒絕牟取不正當利益。

3．《師德規范》為什么提出：教師必須堅持“終身學習”？

答：第一，終身學習是時代的要求。（知識結構由單一走向多元；向更深更廣發展——學習不能一次性完成）第二，終身學習是教師職業特點所決定（教師職業是一個自我發展、自我完善、不斷更新的職業；在從業過程中教育觀念、專業知識和能力結構應該是可持續發展的）第三，新課標要求教師是教育教學的研究者——終身學習是教師專業發展不竭的動力。

4．怎樣體現教師職業道德建設的時代性？

首先，職業道德建設的時代性具有客觀性。現實中師德問題的顯現特別需要加強師德建設。

其次，職業道德建設的時代性具有必然性。新形勢下經濟、社會和教育發展必然對中小學教師應有的道德品質和職業行為有新要求，比如對教師與學生構建一種新型民主關系的規范要求；還有教師行為規范制度化的要求，都折射了當今教師職業道德建設的時代性。

5．感動中國中的教師代表是我們學習的榜樣，請結合實際談談提升師德修養的途徑和方法？

答：途徑有：（1）加強學習，勇于創新。（2）參與實踐，總結經驗。（3）相互借鑒，共同提高。

方法有：（1）學習道德榜樣。就感動中國中的教師代表，其榜樣具有強烈的感染力和說服力，它的力量是無窮的。把教師中的先進典型加以大力宣傳，用榜樣人物的先進事跡、高尚情操、模范行為引領廣大教師，可把抽象的道德觀念、行為規范等形象化、具體化，一方面弘揚了社會主義社會的主旋律，另一方面起到感染和激勵的作用。教師只有明確自己的神圣使命，以先進模范的行為激勵自己，才能真正的愛崗敬業，增強師德修養的自覺性。（2）嚴于解剖自己。（3）學會“慎獨”。6．孔子的有教無類的教育觀的內涵是什么？今天我們應怎樣建立新型的師生關系？

答：孔子極力倡導“有教無類”，主張不論其貴賤、貧富、長幼、華夷、智愚，均應享有受教育的權利。從教育史上來說，“有教無類”是一次重大的革新，由此形成了“平等相待”“一視同仁”，“教育公正”等一系列師德品質。

（1）尊重學生人格，平等對待學生；（2）以愛為基礎，信任、理解學生；（3）面向全體，因材施教；（4）講求民主，寬松和諧；（5）塑造和提升現代教師人格。

7．搞好教師職業道德修養中應注意哪些問題？

答：（1）認真學習道德理論，堅信以德治國偉大方略的意義；（2）積極進行道德實踐；

（3）努力提高文化知識水平和專業素養，尤其是要適應信息社會的要求，提高信息技術水平。（4）努力參加課改實踐，通過教育教學實踐，進一步轉變觀念，提高專業水平，提高職業道德水準，并且要積極參加繼續教育。

8．班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中作出了如下規定：學生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業道德規范。為什么？

答：張某的行為違背了教師職業道德規定，教師不得罰款。規范中規定：教師應全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。所以 教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化，做到依法執教。

9．教師職業道德的作用有哪些？

答：（1）教師道德對加強學校的德育工作具有重要作用；（2）教師道德對學校整個教育工作的健康和穩定發展起著促進作用；（3）教師道德能直接或間接地影響社會風氣，推動物質文明和精神文明的進步，有利于國家和社會的穩定與發展。教師職業道德在全社會道德體系中處于核心和主干的地位。

10．我國歷代思想家、教育家有關師德修養的內容有哪些？

學而不厭, 誨人不倦；以身作則，反躬自省；教學相長，相互尊重；立志樂道，甘于奉獻；嚴于律己，為人師表；樂教善教，講究教法；有教無類，教書育人；大教無痕，相反相成；躬行自明，身體力行。

第四篇：重慶市2014教師職業道德模擬試題

教師職業道德模擬試題

一、單項選擇題

1．“弟不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已？”這種觀點給今天教育的啟示是（A）

A．教學相長，相互尊重B．樂教善教，講究教法

C．嚴于律己，為人師表D．有教無類，教書育人

2．古人把教師的職責歸結為“傳道”“授業”“解惑”，其實質是（C）

A．傳承和弘揚B．改革和發展

C．教書和育人D．實踐和創新

3．要提升師德修養，教師在學習師德修養科學理論的同時，還必須（A）

A．積極參加社會實踐B．學習學科專業知識

C．提高教育教學水平D．加強與社區合作溝通

4．建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的（B）

A．重要保證B．基本保證

C．主要保證D．完全保證

5．教師職業的內在要求是（B）

A．教育學生B．為人師表

C．加強政治學習D．加強業務學習

6．在提升師德修養的過程中，教師職業的特殊性決定了教師必須要高度重視（D）

A．積累B．評價

C．禮儀D．慎獨

7．《學記》中說：“相觀而善之謂摩”，指出教學中要（B）

A．互相觀察，互相模仿B．相互觀摩、切磋

C．互相觀摩，從而變得善良D．注重教材教法分析

8．從某種意義上來說，教師的（C）比道德宣言、道德演講更能教育學生。

A．人格魅力B．知識學問

C．道德行為D．教學業績

9．師表美的精神內涵或內在方面應該是（B）。

A．表美B．道美

C．風格美D．形體美

10．加強教師職業道德建設是（B）的根本

A．以德治國B．以德興教

C．依法執教D．育人為本

11．教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（A）

A．為人師表B．清正廉潔

C．敬業愛業D．團結協作

12．（A）是教師職業的特殊性。

A．示范性B．內省性

C．他利性D．實踐性

13．關于師愛，下列說法正確的是（C）。

A．出于私情之愛

B．對少數優秀學生的關愛

第五篇：重慶市教師職業道德考試模擬試題

重慶市教師職業道德考試模擬試題

一、單選題：

1．在《論語》中記載著許多孔子關于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（A）A、愛人 B、人心 C、誠信 D、謙讓

2.中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內涵是（D）A、師生關系就是父子關系

B、師生關系基本等同于父子關系

C、教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D、教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

3.教師未經學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發試卷即侵犯學生的（A）A、隱私權 B、名譽權 C、受教育權 D、人身自由權 4.“學高為師”，“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（A）A、本體性知識 B、條件性知識 C、實踐性知識 D、文化知識

5、新義務教育法規定，實施義務教育，不收(C)。A.學費 B.雜費

C.學費、雜費

D.學費、雜費、住宿費

6、義務教育法規定，教師的工資水平應當（B）當地公務員的平均水平。A.相當于 B.不低于 C.略高于 D.略低于

7、在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有（C）津貼。A.特殊崗位補助 B.生活補助

C.艱苦貧困地區補助

8、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據（A），制定本法。A.憲法和教育法

B.憲法和未成年人保護法 C.憲法和預防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保護法

9、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是（A）。A、獻身于人民的教育事業

B、忠于職守，為人師表，積極進取

10、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為（B）。

A、三年 B、三至五年 C、二年 D、四年

11、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

12、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

13、《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。A、國務院令 B、主席令

14、國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競聘上崗

15、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。A、加強和改進師德建設 B、加強和改進法制建設

16、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《教師法》規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、中國公民 B、世界公民

17．根據《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是(B)A、14周歲以下

B、14周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲 D、18周歲以下 18．對民辦學校重大問題擁有決策權的是（D）A、校長

B、教職工代表大會 C、學校工會 D、學校董事會

19．按照中華人民共和國教育法的規定，對在校園內結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由（D）來處罰。A、學校

B、教育主管部門 C、家長

D、由公安機關給予治安管理處罰。

20．依據我國相關法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）A、某教育局局長 B、某市市長 C、某市公安局 D、某鄉鎮黨委書記

二、多選題

1、對教師“為人師表”的具體要求是（ABCD）

A、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。B、衣著得體，語言規范，舉止文明。

C、關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。

D、作風正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

2、實行教師聘任制，學校與教師的法律關系主要表現在（BCD）為基礎的民事法律關系

A、強迫 B、平等 C、自愿

D、公平

3、“法律面前人人平等”的含義是（ABCD）

A、任何組織和個人都必須遵守憲法和法律。B、享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行相關的義務。C、任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權。D、任何組織和個人的違法行為都必須依法受到追究。

4、教師與學生溝通時應盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD）

A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視

5、傳統師德對教學之德的要求,具體說可分為哪些方面？（ABD）

A、因材施教

B、啟發誘導

C、以身作則

D、循序漸進

6、教師若有良好的自我意識，則會發展成（CD）的良好品格，其潛能就會得到充分的發揮。

A、聰慧

B、敏捷

C、自尊

D、自信

7、班主任熊老師在翻看學生王強與朋友的書信時，發現王強對自己形象有調侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學以后不準回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學生的（AB）

A、隱私權

B、人身自由權 C、名譽權 D、內心自由權

8、下列屬于體罰學生的情形是（BC）

A、讓1-2年級的小學生一個生字抄寫100遍。B、王某上課講話，老師令其一個人打掃教室清潔3天。C、李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈。

D、體育課教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習3次。

9、教師心理健康的標準可以從以下幾方面來認識和評估（ABCD）

A、適應教育環境

B、人際關系和睦

C、自我意識良好

D、情緒體驗積極

10。要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，建立起（ABCD）的新型師生關系。

A、民主

B、自由

C、平等

D、相互尊重

11、心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態有助于（ABCD）

A、提高人的免疫能力 B、使人有效地抵抗疾病的侵襲

C、會有效增強身體機能

D、促進生理健康

12、加強中小學教師職業道德建設是（ABCD）

A、全面深化教育改革，提高教師隊伍素質，實施素質教育的需要

B、個人發展的需要

C、加強社會主義精神文明建設的需要 D、促進學生健康成長的需要

13、教師進行心理健康教育的基本要求是（ABC）

A、輔導學生心理健康的必備知識和技能 B、營造健康的班級心理環境

C、教師自身要有良好的心理素質 D、心理疾病的治療

14、《重慶市中小學教師行為十不準》中規定教師（ABCD）

A、不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。B、不準打麻將

C、不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業負擔。D、不準向學生和家長索要或變相索要財物。

15、教師內在品質方面的修養包括（ABCD）

A、公正、愛生 B、以身作則 C、獻身教育事業 D、熱愛科學、追求真理等等

三、判斷題

1、俗話說：“嚴師出高徒”“嚴是愛，松是害，不管不問要變壞”所以愛學生和嚴格要求學生是矛盾的。X

2、孔子說：“少成若天性，習慣如自然”。可見，早期家庭教育是學校教育的基礎。√ 3、當今世界，科學技術突飛猛進，處于“知識爆炸”時代，所以多讀書毫無用處。x

4、教師熱愛學生，一定要做到對學生公平公正，不分優劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。√、教書是手段，育人是目的。√、教育對社會發展的作用，是通過促進生產力發展來實現。x

7、現代學校教育是一項系統工程，教師的勞動是社會勞動的一部分是在人們的相互聯系中進行的。√

8、更新知識結構，主要是年輕教師的事。X

9、轉移、升華幽默等都是教師常用的自我心理防御手段可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。V

10、教師對待學生，就應該諄諄教導、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。V

11、重慶市師德教育內容包括師德規范師德修養教師心理健康教育法規、教師溝通的藝術等五個方面。V

12、《義務教育法》規定：國家對接受義務教育的學生免收學雜費。V

13、真誠是建立良好師生關系的基礎。V

14、中小學教師繼續教育要以提高教師知識傳授的能力和水平為重點。V

15、尊重和接納學生就是贊同學生的所有行為。X