第一篇：2009學年度第一學期綜合文科教研組工作總結

2009學年度第一學期綜合文科教研組工作總結

2009年度第一學期即將結束,回顧緊張忙碌的一學期,本學期我們教研組在校長、教務處的正確領導下,始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今后的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：

一、師德修養方面

全組教師認真加強理論學習,學習領會新課改的思想內容，嚴格規范自己的師德修養，真正做到了為人師表，教書育人。組內教師積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規及文明公約的有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。

二、教育教學工作方面

1、較好地落實了教研組的常規工作。

開學初結合學校教科室和教務處的工作計劃，充分發揚民主，經過全組教師的討論制定了我組工作計劃，使整個學期的教研組工作有章可循。嚴格按照計劃，遵守工作紀律，服從學校安排，認真完成了計劃的絕大部分工作：定期進行組內教研活動，組內成員互相學習、交流、溝通；認真參加市區校教研室組織的聽課、評課等教研活動；認真查閱組內教師的教案，對存在問題的教案及時指出；組內教師，互相聽課，取長補短：在第14周周燕芬老師上了一節校級公開課，組內教師積極聽課，課后互相評課。

2、開設好拓展課。本學期我們史地組為了拓展學生的知識面，激發學生學習的興趣，分別由金昌全老師和周燕芬老師開設了初一的拓展課：《國際視角》和《節日趣談》這兩門拓展課，學生積極報名參與，課堂上學習氛圍濃厚，學生學習積極性高。

3、認真參與學校素質教育實驗校的中期驗收并制定子課題。初步確定本組子課題為：學生“主動學習”品質培養的基本策略、內容、途徑、方法研究。

4、積極參加《信息化長效管理和資源庫建設》課題，全組教師認真制作課件并參加評比，我組金昌全老師的課件獲得精品獎。

5、組織了全國“地理小博士”知識競賽。學生興致高漲，積極報名，教師認真輔導。

三、教研及業務理論方面。

1、教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。全組教師積極參加教育教學研究，認真學習繼續教育教學理論，并注意把一些先進的理論應用于課堂教學，做到學以致用。每位教師針對自己教學中存在的問題制定了改進點，在教學中努力貫徹實行。

2、我組教師在新課改教學過程中都取得了不錯的成績，發表了優秀的論文。龔福英老師發表了：《地理學科中的旅游實施》》，發表于《浦東教育》（2008年12期），并同時獲《地理教育教學雜志》二等獎。當然，“人無完人，金無足赤”，我們還需要不斷的完善、充實和提高，要虛心學習，博采眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。本組教師一定會在學校領導的關心下，齊心協力，努力工作，作出自己應有的貢獻。

第二篇：2009—2010學第一學期文科教研組工作總結

本學期的文科教研組工作在學校的正確領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的綜合素質為目標，形式多樣地開展教學教研工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習教育教學理論，不斷更新教育觀念

作為學校教研組的我們，深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了各學科課程標準，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學和組內交流等多種方式來學習《新課程理念》、《成功教育》、《備課技能指導》等書籍，此外，教師們還通過網上培訓，很好地把握了新課程，使觀念得以轉變，形成了新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

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二、繼續開展聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期我們的做法是：扎實開展集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。每位教師通過匯報課展示，他們的教學活動具有創新性，個性明顯，具有一定的教學特點與教學風格。每位教師的匯報課成績均在91分以上。同時，文科組推出了兩節校內觀摩課，即史運紅老師的語文教研課，季春曉老師的歷史新秀課，受到了師生的好評。

在評課過程中，教師們學到了如何優化課堂教學結構。即要結合教學內容和形式靈活地安排每節課的教學框架、環節和步驟。既要做到科學、緊湊、實用，又要做到富有新意、變化和節奏感。

三、狠抓集體備課，搞好課堂教學

尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。通過集體備課，使老師們深入了解學生知識、能力水平，充分估計各層面學生學習新知識時，可能出現的問題，精心設計教學程序和教學方法，尤其注重了非智力因素的開發。

課堂教學貫穿著能力訓練。即每項教學內容、每個教學環節和步驟，都力爭把能力訓練擺在突出位置，特別是老師們把思維能力和創新實踐能力的訓練當做所有能力訓練的核心內容。在教學過程中能夠注意區別能力訓練的類別、層次和總量，做到了重點突出。

四、崗位練功常抓不懈

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，每周的崗位練功都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。本學期每周堅持四個一，即：每周一篇鋼筆字，每周一個板書設計，每周一幅簡筆畫，每周一篇自學筆記。堅持每月三個一，即：每月一篇教學手記，一篇教學案例，一篇經驗交流。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底都能及時完成各項任務，極大地推動了課堂教學活動，使老師們清醒地感悟到：注重創新精神和實踐能力的培養。

五、工作之不足

在本學期里，我們的工作雖然取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高，部分教師對分派到的工作任務完成不夠及時，個別教師教案書寫流于形式，沒有發揮活頁教案的作用，教研活動形式單一，這一切都還有待于在下學期的教研工作中加強和改進。

第三篇：2008第一學期文科教研組工作總結

2008第一學期文科教研組工作總結

本學期文科教研組在學校的帶領下，以新課程理念為指導，以科學發展觀為動力，積極創設民主，和諧，輕松，愉快的課堂氛圍，努力嘗試自主，合作，探究的教學模式，最大限度地激活了學生的思維，各項教學工作取得了一定的成績。現就具體工作總結如下：

一、抓好常規教學，使“三課”落到實處

文科教研組本學期主要進行了“三課”的說、講、評工作，是本學期教研工作的重點之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。根據學期初學校的整體要求，每個成員均上了不同形式的公開課。從整體上看，公開課的課前準備是充分的，各位教師的授課態度是嚴謹的；公開課盡管課形不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現教者的創新意識，都能以提高學生聽說讀寫諸能力為教學目標，都能充分利用多媒體輔助課堂教學。這當中，老教師雖身經百戰，卻依然執著，謙虛嚴謹；不論年輕與否，均與學生融為一體，師生配合都是那么默契；說課與評課過程是“三課”活動的重要環節。公開課的評課得到了學科內外老師們的大力支持，評課積極熱烈，收到了預期的良好效果，使講課著與聽評課者都受到一定的教益。因此，我們覺得：“三課”的活動形式的確是開展學科教研的良好方式，今后我們將繼續堅持下去。

二、發揮集體備課的優勢，圍繞科研搞教研

本學期，一方面我們加大了對各個教師的檢查和管理力度，另一方面，強化了備課組的科研職能。我們的公開課以備課組為單位，由點入手，帶動全面，加強了以“教學過程中的熱點、難點、和疑點”為主題或課題的研討與交流。教研活動逐步引向深入，本學期我們以 “師生教學活動方式轉變研究“為主題，發起了教學研討活動。主體鮮明，側重點明確，緊密聯系教學實際。老師們愿意參與，活動后真正能從中獲得裨益。自始至終都應該是學科教研的立足點和支撐點，對它們的研究應該是永無止境的，我們以后一定會堅持下去。

三、努力轉變教育觀念，切實提高自身修養

教書育人包含著太多的時代要求，新課標下的教師不僅要具備淵博的專業知識，而且要具備學習的品質，研究的品質，反思的品質，創新的品質。反省工作，準確定位，真誠奉獻”的精神，結合各自工作，采用寫反思，寫心得，我們還借校本課程開發的東風，進行寫日記，要求教師在知識經濟與市場經濟的大潮中，樹立正確的價值觀，求真務實，永不言敗，爭創一流。

四、動態調控教學過程，加大常規工作力度

教學過程是顯性教育與隱性教育的結合體。我們從備課，上課，批閱作業等環節抓起，實施對文科組教師教學行為的有效調控。教學常規工作采用月月檢查教案方式進行。組內教師能按照學校即定的要求備課，特別是教案的書寫各有特點，有的老師如張立軍老師側重于對教法學法的選擇使用，經常使用多媒體，一學期上多媒體課達20多節；李啟波老師則側重于對教學切入點的選擇及突破重難點時角度梯度的選擇；吳海江老師則側重于在教學后記中記的反思等。業務進修采用集體學習與個人自修相結合的方式進行，通過不斷學習，努力提高自身素養。因為新時代的教師為了給學生一碗水，自己應成為奔流不息的長河。本學期文科組教師聽課在16節以上。

1、通過以上教研活動的開展，我認為絕大多數老師領悟新理念，駕馭新課堂的能力均有新的突破。首先表現在對教學活動的關注上焦點已從數量轉移到質量上。其次，有部分教師在競爭激烈的教育大潮中已日趨成熟，他們能在相關的教學活動中獨當一面。假期外出學習的教師能將學到的教學理念踐行于自己的課堂教學，并由點到面進行推廣，匯報學習經驗時談到了“枝頭麻雀見鳳凰”的感覺。

2、業務學習由點到面，由表象到本質，為向研究型教師過渡邁出了重要的一步。他們不斷撰寫教學論文，其中于德祥、遲慶軍老師的文章發表于省輔導報上。

3、本組成員能認真、按時完成學校安排的任務。

成績的背后有學校領導的正確指導和大力支持，更有各位老師的鼎立相助，我們為取得的成績倍感喜悅，同時也為經歷的困難而無奈，回顧一學期來我們的工作，還有以下亟待解決的問題：

1、加強教研體系化的整合工作，讓教育心智引領教研行動多渠道把握教改信息，力爭使我校的文科教研工作朝著高校的方向發展。

2、準確把握教科研的廣度和深度，在主題明確，人人參與的前提下，加大課題研究的程式化管理，讓一部分中青年教師盡快脫穎而出，鍛煉、包裝他們，使其成為縣級的教學骨干。

我相信有了學校領導的不斷指導，通過我們文科組老師不懈的努力和密切配合，來年的文科教學工作會邁上一個更高的臺階。

第四篇：2012學年第一學期綜合文科教研組工作小結

2012學年第一學期綜合文科教研組工作小結

轉眼又到期末了，依據學期初制定的教研組工作計劃，對綜合文科教研組這學期的工作總結如下：

本學期綜合文科組將“上好每一堂課，努力提高教學質量”作為這一學期的教學工作目標，依據開學初制定的教研組工作計劃一一落實。本學期除了進一步落實教學五環節，提高備課質量，同時也依托教研組課題研究，從提高學生的學習興趣著手，提高本組各學科的教學質量。

一、本學期工作總結

（一）及時開展教研活動，加強組內溝通

每兩周開展一次教研活動，本學期共安排8次教研活動。另外，還及時通過校務系統等及時提醒組內教師各階段重要的工作安排。活動時除了傳達教導處布置的各階段工作要點，還針對工作中存在的問題及時與組內教師反饋、溝通與交流，探討教學方法，總結教學經驗。在三獎評選初賽和復賽期間，安排聽課教師的評課，以及上課、聽課反思等系列活動，作為教研組長，我也及時對這兩次活動做了總結與反思，通過相互交流，互相學習提高組內教師的教學能力；通過總結與反思進一步提高工作效率。

本學期還利用教研活動時間完成了兩次校本培訓的學習任務，學習討論了《贏在學習力》和《四維可視化實現教育教學的效能倍增》以及《思維導圖在教學中的實踐研討》。通過學習、研討，組內教師對思維可視化有了新的認識，并及時完成校本培訓的作業。

（二）規范常規教學，提高課堂教學質量

本學期我們組的老師積極參與聽課活動，組內有10位老師聽課數超出了學校規定的聽課基數。教師只有不斷的學習，才能更快的提高自己的教學水平；只有認真上好每一節家常課，才能有效提高課堂教學質量。同時結合課題研究，積極參加各類公開課、競賽課。組內10位老師積極參加學校的“三獎”評選活動，從初賽的自主備課、磨課到進入復賽后的磨課、評課活動，老師們在自我提高、同伴互助的過程中不斷提升自己的教學能力。吳艷萍老師和張月華老師代表綜合文科組參加了駿馬獎的復賽教學評比；黃亦平老師不負眾望，獲得了校耕耘獎。另外，本學期我們組李春宇老師參加了區青年教師教學評比，獲三等獎，參加了南片的教學研討活動；3位體育教師積極主動參加了徐匯區體育教師教學評比的說課比賽，王偉老師作為新教師在教院附中上了一節匯報課，這對提高體育教師的整體水平很有幫助。

（三）參與課程建設，豐富校園文化生活

這學期本組四位老師繼續修改校本課程，完善課程體系。四位老師也在自己的領域取得了不少收獲。魏偉老師帶領的我校健美操對在上海市“農業銀行杯”健身操比賽和“西南位育杯”健身操比賽中均獲得二等獎的好成績。李春宇老師組建的校合唱隊，參加了徐匯區學生合唱節的活動，較之前也有了很大的進步。周佳老師的美術社也積極參加了上海市中小學生“我愛集郵”系列活動、2012年上海市學生動漫畫大賽、“彩虹行動計劃”系列活動上海市學生藝術作品比賽、法制繪畫比賽、藏書票設計比賽、“長橋杯”動漫比賽等多項市級、區級比賽，收獲不小。王偉老師帶領的籃球隊積極參加了“南模——五十四杯”籃球賽，獲得了三等獎。這些活動深受學生喜愛，也著實豐富了學生的校園文化生活。

（四）開展學科學生活動，為學生搭建展示自我的平臺

本學期利用校秋季運動會的契機，組織開展一次主題為“紫陽中學秋季運動會動漫、攝影、征文比賽”的綜合文科學科學生競賽活動，學生參與面廣，也涌現了一些相當不錯的作品，為今后參加區級比賽積累了資料。另外，美術學科組織六、七、八年級學生進行了彩泥制作比賽。地理學科在六年級開展一次地理知識競賽。這些活動為我校學生搭建了一個展示自我的平臺。進一步推動了我校的校園文化建設。

（五）有效開展“三課兩操兩活動”，提高學生身體素質

本學期體鍛課在原有基礎上做了進一步的優化。開學初結合區學生陽光體育活動的內容制定完整的活動計劃，根據計劃開展了形式多樣的學生陽光體育運動，大大提高了學生的參與度，如各年級的齊心渡河比賽、拔河比賽、跳踢比賽、移動網球比賽、迎面接力比賽、七八九年級的籃球賽、六年級定點投籃比賽等等，每一項比賽都深受學生喜愛。其次，在全校師生的共同努力下，成功開展了第十三屆秋季田徑運動會。同時，每次活動結束，體育組幾位老師都能及時總結與反思，尋求改進意見。這些體育活動不僅激發了學生參與體育活動興趣，同時也豐富他們課余生活。

另外，本學期我校按時完成了體質健康的上報工作，學生體質健康合格率達90%以上，完成了逐年提高的目標。體育課成績也在全體體育教師的努力下，以及各班主任的支持下全校合格率達到了95%的目標。對初三學生提前做體育測試項目的指導，督促學生養成課外自主鍛煉的習慣，為下學期中考體育畢業測試做好準備。

（六）其他

1、本學期我們組老師還積極帶隊，參加了各類比賽。比如體育類參加區中學生田徑運動會獲得團體總分三等獎；參加“徐浦杯”征文動漫攝影比賽獲多個單項一等獎，團體總分三等獎；參加“漕河涇——汾陽杯”中學生跳踢比賽獲長繩類三等獎，短繩、毽類團體總分二等獎等；參加位育杯定向越野比賽獲得團體總分二等獎。政治，組織學生參加了“新滬杯”中學生法律知識競賽，獲得團體三等獎。

2、及時上傳教學資料，做到資源共享。

3、體育組4位老師參加了汾陽中學、紫陽中學、徐教院附中三校體育教研聯動的活動。

4、按時完成本組的研究的課題《情境教學法在課堂教學中的實施與運用的研究》的實施小結。

二、教研組工作存在的問題

1、學科差異性較大，使得教研活動時，教研內容的針對性不是很強，只能從一些共性上探討，導致在解決問題時不夠有效。

2、組內教師參與課題研究的意識還需進一步的培養。

3、備課質量還需進一步提高。教師寫課后反思的意識也需進一步提高。

4、提高教師的命題能力。規范命題。

三、下學期工作的初步設想

1、根據學情，結合課題研究成果修改已有教案，提高備課的有效性和質量。

2、繼續抓家常課，讓組內養成互相聽課和評課的習慣，提高家常課的質量。

3、加強學生體育鍛煉的有效性，設計合理的學生課余體育作業，有效提高學生的身體素質，提高體質健康的達標率。

本學期，我們綜合文科教研組在組內全體老師的努力下較好的完成了學期初工作計劃中的各項工作，下階段，我們將充分利用組內資源，將提高備課質量、規范的教學活動和開設有效教研活動作為工作目標，以此來提高組內教師的教學水平，提高課堂教學質量。

綜合文科教研組

2012-1-3

第五篇：2015—2016學年第二學期綜合文科教研組工作總結

2015—2016學年第二學期綜合文科教研組工作總結

里村中學綜合文科教研組在教導處的直接領導下,在全體教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。

一、學好理論、更新觀念、提高素質

1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員均閱訂一份報刊。平時，閱讀一些學科刊物，及時了解學科教學的動態和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”，從而更好地適應素質教育對教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。

二、狠抓常規、改革教學、提高效率

（一）落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。

1、制訂教學計劃

開學一周內各教師認真制訂好教學計劃。

2、精心備課

（1）授課前認真編寫教案。

（2）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

（3）在本學期的教案檢查中，我們組老師都符合學校要求。

3、認真上課

作為文科教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤朝讀課上要使學生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。

4、規范作業

（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。

（2）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導

輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

6、重視教學評價

（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

（2）評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習

（3）做好年青教師的傳、幫、帶工作。

（4）組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多或不足的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

里村中學綜文組

2016年9月