第一篇：合作共贏學校發(fā)展共同體建設(shè)實施方案(2.25)

“合作共贏”學校發(fā)展共同體建設(shè)

實 施 方 案（討論稿）

根據(jù)《新田縣中小學“學本式高效課堂”》的有關(guān)要求，新田二中初中部與三井學校、茂家學校、田家學校、石羊中小學、洞心中心校、宏發(fā)圩中心校八所學校結(jié)成“合作共贏”學校發(fā)展共同體（也稱第二校際共同體），為促進共同體各校辦學水平的不斷提高，全面推進教育教學改革，深化素質(zhì)教育，全面貫徹落實縣教育局《新田縣中小學新課改校際共同體建設(shè)實施方案》的精神，推動我們各項工作的順利有序開展，擴大校際之間的交流，互補互促，共同提高，使教育均衡發(fā)展。特制定如下實施方案：

一、指導思想：

認真貫徹落實縣教育局關(guān)于《學本式高效課堂》的精神，以新課改理念和課程標準為指導，以學生全面發(fā)展為本，在新課改課程標準的指引下，以教材作為主要的課程資源,充分利用其他多種相關(guān)的資源, 根據(jù)共同體學校的培養(yǎng)目標,以及各學校的實際。通過對教材內(nèi)容、教學目標等合理的調(diào)整，提高教師科學、系統(tǒng)地處理和使用教材的能力，進一步提高課程實施的有效性，提高學生的綜合素質(zhì)和能力。

二、行動理念：

合作交流、共享共贏、和諧發(fā)展

三、“合作共贏”學校發(fā)展共同體組織機構(gòu)

為了切實加強領(lǐng)導，研究解決共同體內(nèi)重大的管理問題，有效組織共同體內(nèi)的各項工作，特成立“合作共贏”學校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導小組和指導工作小組：

領(lǐng)導小組 組 長：鄺忠法

副組長：彭繼才、宋柏富

成 員：何曉生、蔣美勝、胡明、宋利平、李德富、徐石軍 業(yè)務指導小組 組 長：章龍飛

副組長：溫亞新 駱良富 唐 晗

成 員：劉 慶 肖付軍 廖晨翠 李新峰 蔣小華 共同體學校分管教學的副校長

執(zhí)行小組：

為了促成第二共同體各項工作迅速、有效的開展，領(lǐng)導小組下設(shè)共同體的管理辦公室，辦公室主任由二中初中部的蔣小華兼任，副組長為共同體成員校主管教學的副校長，成員為共同體學校的教導主任、政教主任、年級組長、學科組長、備課組長、團委書記、少先大隊輔導員等。主要負責落實領(lǐng)導小組的各項工作，包含計劃、行事歷的安排，活動信息的上傳下達，具體活動的部署與組織實施，過程的監(jiān)督與考核，課改信息的搜集與整理等等。

學科備課組長及成員：

語文學科組長：唐宜琴 成員： 數(shù)學學科組長：陳澤華 成員： 英語學科組長：黃海霞 成員： 生物學科組長：王美蓮 成員：

地理學科組長：馬 杰 成員： 物理學科組長：徐宣平成員： 化學學科組長：吳西平成員： 歷史學科組長：周繼兵 成員：

政治學科組長：駱信林 成員： 音樂學科組長：盧麗輝 成員： 美術(shù)學科組長：謝昌瑞 成員： 體育學科組長：張湘鵬 成員：

四、共同體三年發(fā)展總體規(guī)劃

針對共同體的實際情況，共同體三年發(fā)展總體規(guī)劃：一：經(jīng)過專業(yè)引領(lǐng)，形成教師發(fā)展文化。二：打造共同體專業(yè)名師團隊，全面提升教師專業(yè)素質(zhì)；三，以“激情和養(yǎng)成教育”為載體，培養(yǎng)有品位、有內(nèi)涵、有道德、有知識的少年兒童，并創(chuàng)建共同體鮮明的辦學特色。2014至2016年三年年度目標：

1、互動交流、聯(lián)動年（2014年）：通過共同體內(nèi)各校的領(lǐng)導、教師、學生交流和聯(lián)動，放大優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用，探索教學管理的實效模式，帶動影響共同體整體工作的全面優(yōu)化發(fā)展。

2、強化引領(lǐng)，整合年（2015年）：在共同體內(nèi)推行一體化引領(lǐng)、一體化管理、一體化打造的機制，整合師資力量、辦學特色和優(yōu)質(zhì)教育資源、促進共同體一體發(fā)展。

3、彰顯個性，特色年（2016年）：在共同體內(nèi)推行一體化的引領(lǐng)、管理，打造考核評價制度化的基礎(chǔ)上，全力打造品牌，逐步形成鮮明的辦學理念、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學質(zhì)量評價等共同體特色，初步實現(xiàn)共同體教育教學均衡化。

四、工作目標

1、引導共同體的教師樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，促進廣大教師端正教育思想，更新教育理念，規(guī)范教育教學行為，以高尚的品格塑造人，淵博的學識培養(yǎng)人，向社會展示我共同體教師的良好形象，辦人民滿意的教育。

2、通過參與“推行高效課堂，培育學校特色”的實踐，在學習、實踐新課題改革的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校相關(guān)課題的研究，推進學校新課改建設(shè)。

3、加大教師研修力度。從20014年至2016年，實施“三大工程”和“三大系列”，即“教師研訓工程”、“實效課堂工程”、“名師引領(lǐng)工程”；“師德修養(yǎng)系列”、“教科研專業(yè)化系列”、“信息化應用系列”。

4、提升學校課改領(lǐng)導水平，促進教學流程管理的有效突破，積累課改經(jīng)驗，為實現(xiàn)共同體學校課改領(lǐng)導創(chuàng)造更多經(jīng)驗。

5、打造名師專業(yè)團隊，擴大名師的示范輻射作用。自2014年起打造名師專業(yè)團隊，名師隊伍人數(shù)逐年遞增，2014年末達到15%——25%，2015年末達到25%——35%，2016年達到35%——45%。

6．通過校際交流，實現(xiàn)資源共享，合作共贏，提高學校管理效能，促進師生健康發(fā)展。

7、打造鮮明的共同體辦學特色，以“激情和養(yǎng)成教育”為載體，聯(lián)動發(fā)展、深度整合。

五、共同體主要工作任務

1、開展師生發(fā)展實踐研究。共同體成員學校之間開展區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展活動研究和學生自主學習和學習診斷研究，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學生學習質(zhì)量；

2、嘗試校際優(yōu)質(zhì)資源的交流與共享。將校務管理、課程建設(shè)、教育教學、隊伍建設(shè)、后勤保障、學校特色等方面的制度、安排、設(shè)計、方案、課件、課堂錄像等在成員學校中分享與借鑒。

3、積極發(fā)揮組長學校的輻射，利用共同體教師交流的機會，組織骨干教師到共同體的各所學校開展互幫互學活動。開展有關(guān)教育管理和教學業(yè)務的研究，并根據(jù)共同體學校優(yōu)勢為各校發(fā)展提出建議和意見，調(diào)整改進各所學校的管理

制度。

4、積極參與共同體各類互動，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共享共贏。在共同體的總體安排下，開設(shè)優(yōu)質(zhì)示范課和專題講座。

六、具體措施：

1、制定、完善學校發(fā)展共同體實施規(guī)劃。認真學習縣教育局下發(fā)的《新田縣中小學“學本式高效課堂”》的資料匯編，制定、完善好“合作共贏”學校發(fā)展共同體建設(shè)實施規(guī)劃。

2、研討符合共同體建設(shè)實際的研究課題。以課題引領(lǐng)，整體推進為抓手，形成合力，爭取早出成果。

3、在調(diào)查、對比的基礎(chǔ)上，建立師生發(fā)展服務平臺，擬設(shè)以下欄目：①校本研修；②班主任工作；③教研組（備課組）；④學科資源庫；⑤網(wǎng)上觀課評課；⑥網(wǎng)絡學習資源；⑦學生學習評價等。

4、校際師生發(fā)展資源的開發(fā)、利用、交流與分享，圍繞各校階段性重點項目，開展研討、展示與交流，積累各校師生成長個案及經(jīng)驗、優(yōu)質(zhì)教案、課件、案例、課堂實錄、學習資源、在線測試與答疑等資源，擇優(yōu)上傳縣、市教育資源庫或匯編成冊，在更廣的范圍內(nèi)交流與分享。

5、把握新課改實施的四個環(huán)節(jié)：系統(tǒng)設(shè)計、撰寫教案、課堂實踐和教學反饋。組織學習新課改相關(guān)知識，讓全體教師掌握新課改教學基本模式。

6、教師、教研組、學校三個層面形成合力

教師層面：形成以教材教學內(nèi)容為起點內(nèi)容的研究機制； 教研組層面：形成以課程為研究內(nèi)容的教師研修機制； 學校層面：形成基于課程的學校課程領(lǐng)導機制；

學期課程是一個復雜的系統(tǒng)工程，因此三個層面要形成合力，才能實現(xiàn)共

同體課程計劃的實踐目標。

7、同步落實常規(guī)管理，資源共享。

在共同體教師中開展“一備二研”活動。每學年6--8次，全員參與。具體做法為：一備（集體備課）。集體備課由組長學校牽頭負責，開展形式多樣的備課活動，提升共同體學科教師的專業(yè)素養(yǎng)。二研（集體研究）面對面研究——各學科備課時要以典型課為案例研究教材、研究教法。在集體討論的基礎(chǔ)上，形成教學預案，即“集體+個性”的教學設(shè)計。網(wǎng)絡研究——利用寬帶網(wǎng)絡開設(shè)學科交流平臺，組建qq交流群（合作共贏學校共同體交流群為），讓共同體內(nèi)的老師利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢集體研究，縮短時間，壓縮空間，互相學習，共同提高。

爭取在共同體內(nèi)章節(jié)檢測，實行三統(tǒng)一，實施“月月清”。即統(tǒng)一試題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一分析。并逐步建立共同體質(zhì)量檢測試題庫。

8、制定并落實教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，開展送教下鄉(xiāng)、引課進城、教師結(jié)對、教學比武等教師素質(zhì)提升活動。組織發(fā)展共同體內(nèi)部的學生運動會、才能素質(zhì)展示、興趣小組、課外實踐等活動，不斷提升學生的全面發(fā)展水平。

9、為了激發(fā)教師的工作熱情和學生的學習激情及規(guī)范學生的言行，共同體各校開展“激情養(yǎng)成教育”活動，活動主要內(nèi)容為：經(jīng)典誦讀、跑操、歌詠；愛國主義教育、理想前途教育、感恩教育、孝文化教育、文明禮貌教育、遵紀守法教育和挫折、勵志教育等。

七、2014年共同體活動行事歷：（見附表）

“合作共贏”學校發(fā)展共同體

2014年2月

第二篇：學校發(fā)展共同體實施方案doc

學校發(fā)展共同體實施方案

為進一步深化義務教育學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進薄弱學校健康發(fā)展，全面提高義務教育學校整體辦學水平，辦人民滿意的教育，根據(jù)全市統(tǒng)一安排部署，我校與師范附小結(jié)為共同體學校，并覆蓋我鎮(zhèn)北王小學。現(xiàn)就發(fā)展共同體提出如下計劃：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，堅持育人為本、提高質(zhì)量，推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的責任，依托師范附小優(yōu)質(zhì)教育資源，實施城鄉(xiāng)聯(lián)校行動，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，使我校與北王小學盡快植入先進的學校文化、教育理念、管理模式和教學方法，盡快提高師資水平和教育質(zhì)量。

二、基本目標

學校以師范附小為核心，與北王小學共同商定共同體辦學協(xié)議，結(jié)成相對固定的辦學實體，從而實現(xiàn)共同體內(nèi)各成員學校間的理念共享、資源共享、管理共享和成果共享，帶動我校及北王小學整體發(fā)展。

三、學校發(fā)展共同體的基本要求

（一）組織形式。

學校發(fā)展共同體，以師范附小為依托，實行城鄉(xiāng)一體化。學校發(fā)展共同體內(nèi)各成員學校的原有法人地位、法人代表、領(lǐng)導班子、教師編制等不變。學校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，選派業(yè)務骨干到師范附小取經(jīng)學習，并對北王小學實施優(yōu)質(zhì)資源輸出服務，共同教研、共同科研、共同培訓、共同發(fā)展，實現(xiàn)發(fā)展共同體成員學校間的教育理念共享、教育資源共享、管理制度共享和發(fā)展成果共享。

（二）工作機制。

1.共同體統(tǒng)一管理機制。共同體的各成員學校由共同體統(tǒng)一管理，各成員學校對共同體負責。學校發(fā)展共同體要建立每月一次的例會制度，共同研究共同體建設(shè)管理等相關(guān)問題，促進先進學校文化、管理理念和機制的創(chuàng)新、融合和落實，相互借鑒，相互交流，不斷促使共同體各成員學校共同提高管理水平。共同體各成員學校要結(jié)合實際，共同研究制定學校發(fā)展共同體工作實施方案。

2.建人才流動機制。學校發(fā)展共同體要積極創(chuàng)新人事制度改革，實現(xiàn)學校發(fā)展共同體的教師由“學校人”向“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變。要根據(jù)共同體學校的實際，研究制定每年管理干部、教師相互交流的方式、人數(shù)及時間等。確定每學期進行共同體各成員學校教師集中教研活動、學校交流的次數(shù)。對參與交流的管理干部、教師要及時發(fā)放交通、生活等補貼，并在師德考核、職稱評定、評優(yōu)晉級等方面給予傾斜。

3.教育教學一體化工作機制。共同體學校在教學計劃制定、教學內(nèi)容實施、教學質(zhì)量評價以及育人為本基本制度建設(shè)、學生綜合素質(zhì)評價等工作方面要加強溝通協(xié)調(diào)，在統(tǒng)一基本標準要求的前提下，促進學校個性化發(fā)展。要充分依托網(wǎng)絡設(shè)備和技術(shù)，積極開展遠程教研與管理，建立資源庫，進一步豐富共同體內(nèi)各成員學校間的合作交流。共同體各成員學校要共享設(shè)施設(shè)備、課程等資源，通過組織每年一次的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等大型活動、各種不同形式的聯(lián)誼活動以及綜合實踐活動等，推動共同體學校之間學生、教師的交流與互動。

四、保障措施

1.加強組織領(lǐng)導，加大經(jīng)費投入。

要將學校發(fā)展共同體建設(shè)作為“一把手”工程，學校成立專門工作機構(gòu)，安排專門工作人員，具體負責學校發(fā)展共同體的建設(shè)。各學

校發(fā)展共同體要成立管理委員會，明確各單位分工，加強配合，協(xié)同做好有關(guān)工作。建立學校發(fā)展共同體建設(shè)工作聯(lián)席會議制度，重點抓好學校發(fā)展共同體建設(shè)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、日常管理、監(jiān)督指導、考核評價。

2.健全工作機制，推動工作實施。

學校要建立完善學校發(fā)展共同體建設(shè)的各項工作制度，制定詳細的工作方案，加強過程性管理，出新招、出實招，確保各項工作順利推進。

青州市邵莊鎮(zhèn)邵莊小學

二〇一二年九月

益都師范附小

與青州市卲莊小學、車馬小學、大郇小學城鄉(xiāng)共同體領(lǐng)導小組

組長：李林山（益都師范附小校長）成員：王國成

（青州市卲莊小學校長）（青州市邵莊鎮(zhèn)車馬小學校長）（青州市邵莊鎮(zhèn)大郇小學校長）李景剛 李素芝

第三篇：義務教育學校發(fā)展共同體實施方案

黃樓萬紅小學 譚坊張羊小學

義務教育學校發(fā)展共同體實施方案

2012.6

為整合城鄉(xiāng)教育資源，推進教育資源共享，扶助薄弱學校進步，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展，按照市教育局的統(tǒng)一部署，萬紅小學與張羊小學開展建立城鄉(xiāng)教育共同體行動，現(xiàn)制定具體實施方案如下：

指導思想：以黨的教育方針和十七大精神為指導，以辦好人民滿意的教育為總體要求，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育資源，突出發(fā)展重點，加大教育投入，建立落實義務教育各項政策的監(jiān)督機制，促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展，全面提升兩校教育教學教研方面的水平。

組織領(lǐng)導：為確保互助共同體工作的順利開展，成立萬紅小學---張羊小學教育互助共同體工作領(lǐng)導小組。

1、領(lǐng)導機構(gòu)

組長： 何書軍 張會義 副組長：冀延亮 張立武 成員： 康效寧 王希順 李道功 張秀麗

2、互派到對方掛職的干部

第一學期：萬紅小學 王希順-----張羊小學 張秀麗

第二學期: 萬紅小學 王希順-----張羊小學 馬雅楠

3、互派到對方的教師

第一學期：萬紅小學-----張羊小學 張秀麗

第二學期: 萬紅小學-----張羊小學 馬雅楠

主要任務：

1、進一步加強領(lǐng)導班子建設(shè)，領(lǐng)導班子堅強有活力。領(lǐng)導班子在政治立場上堅定、作風過硬、求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉潔、團結(jié)協(xié)調(diào)等方面有新舉措、新進步；領(lǐng)導班子成員在民主決策、依法行政、依規(guī)治校、干事創(chuàng)業(yè)、敢為人先、敢于負責、善于學習、廉潔自律等方面的表率作用有新面貌，凝聚力和戰(zhàn)斗力突出，是真正的戰(zhàn)斗堡壘，師生滿意，群眾擁護。

2、進一步加強教師隊伍建設(shè)。萬紅小學的教師到張羊小學示教或聽課，幫助扶持張羊小學教師提高業(yè)務水平、增強辦學質(zhì)量的意識。張羊小學的教師到萬紅小學聽課學習，接受萬紅小學教師的結(jié)對幫扶，重視對張羊小學教師的思想教育和業(yè)務能力培訓，有效地提高張羊小學教師的先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務基礎(chǔ)；重視張羊小學教師的使用，為德、才表現(xiàn)好的教師提供干事創(chuàng)業(yè)的舞臺。

3、進一步加強學校管理。萬紅小學是促進共同體建設(shè)的核心學校，有提高張羊小學管理水平、辦學質(zhì)量的責任和義務。加強對張羊小學的管理，在管理上有創(chuàng)新、有特色、與時俱進、完善學校管理目標體系，完善學校各項規(guī)章制度，明確事項、明確目標、明確任務、明確措施，明確責任；在決策、計劃、執(zhí)行、指導、檢查、控制等環(huán)節(jié)中特色明顯、模式獨特、效果顯著。

4、進一步提高教育教學質(zhì)量。在加強對教師進行提高教學水平和增強社會責任感、師德建設(shè)、教育教學及科研等方面有新的舉措，千方百計把教師的智力和潛力充分開發(fā)出來，挖掘潛能，努力為教師智慧才能的發(fā)揮創(chuàng)造條件和機會，消除影響教師工作積極性、創(chuàng)造性、主動性的各種障礙和矛盾。注重對張羊小學的教學研究，探索教學途徑，求取科學的方法，對教育教學工作過程進行設(shè)計、實施、考核、評價和量化，鼓勵教師科學盡責地教，激勵學生聰明認真地學，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，教育教學質(zhì)量年年都有新的提高。

5、建立統(tǒng)一的教科研活動制度。萬紅小學每學期要在張羊小學開展2次以上的專題講座或其他學習研究活動；組織2次以上校本教學教研活動；組織1次以上教學教研交流活動。通過專題講座、示范課、觀摩課、聽課評課、科組教研活動、集體備課和開展課題研究等形式，指導幫助張羊小學教師轉(zhuǎn)變教學理念，改進教學方法，提高教學水平和教研能力。

6、指導教師每月要聽結(jié)對教師一節(jié)課以上，并給予評課，提出改進意見和努力方向。為結(jié)對教師上新課、復習課等多種類型的示范課各一節(jié)以上，并于課后對課堂結(jié)構(gòu)、備課思路等進行分析交流。

7、由于兩校之間路途較遠，因此利用辦公平臺和濰坊市數(shù)字化平臺建立兩校教師之間的交流平臺，引導兩校老師進行網(wǎng)上教學交流。

教育教學活動：教育教學活動：嚴抓課堂常規(guī)教學，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的思想品質(zhì)。開學初，兩校統(tǒng)一編排課程表，備課組對每一單元進行集中備課，統(tǒng)一教法和教案，每學期定期進行教師的聽課、上課、評課等教學活動。

檔案管理：

1、結(jié)對領(lǐng)導、教師應準備專門的工作記錄本，將所做的每項工作，組織的每次活動，修訂的每項制度和措施，所進行的每項指導，提出的每項意見和建議，取得的每個效果，都要進行詳細的記錄，學期結(jié)束進進行小結(jié)，工作結(jié)束時進行全面性總結(jié)。

2、共同體開展的各項工作，要有書面材料、圖片資料反映，并在工作結(jié)束后，收集整理成冊。

黃樓萬紅小學、譚坊張羊小學

學校發(fā)展共同體工作計劃

（2011——2012）

2012.6

為了認真貫徹落實市教育局關(guān)于進一步整合城鄉(xiāng)教育資源，擴大優(yōu)質(zhì)資源共享，推進城鄉(xiāng)學校均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧發(fā)展。黃樓街道萬紅小學和譚坊張羊小學力求從辦學理念、辦學條件、管理水平、教育觀念、隊伍建設(shè)和校園文化建設(shè)等方面，積極開展多形式、多渠道、有特色和富有成效的“共同體學校”之間的聯(lián)動活動，實現(xiàn)城鄉(xiāng)兩校理念共享、資源共享、管理共享、成果共享，以期促進兩校的共同發(fā)展。

一、總體目標

創(chuàng)建“城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體”，根據(jù)萬紅小學和張羊小學兩校的實際，以“合作交流、共享雙贏”為共同目標，以“共研、共享、共創(chuàng)”為基本原則。兩校就管理制度、資源共享、教師培訓、學生德育活動等內(nèi)容形成交流、合作，達到“理念共享、資源共享、優(yōu)勢互補、相互促進”的合作共贏

二、工作措施

1、達成聯(lián)校管理，實現(xiàn)理念共享。

開發(fā)、利用、共享兩校各自的優(yōu)質(zhì)資源，推動兩校在學校管理、教育科研、教師培訓、課程及課堂教學改革等方面互助、雙贏、共同提高。通過兩校長期的相互合作、優(yōu)勢互補，實現(xiàn)共同發(fā)展。城鄉(xiāng)兩校將從學校管理、課堂教學、教育科研、特色創(chuàng)建等各個領(lǐng)域進行全方位的交流。努力發(fā)揮兩校師生的不同特長，打破校際界限，分享學校之間的優(yōu)質(zhì)資源和先進管理理念，既發(fā)揮兩校師生的不同特長，體現(xiàn)辦學的“合力”，又促進了解、增進感情，牢固建立起一個“校際聯(lián)姻、結(jié)對互助、優(yōu)勢互補，資源共享”的辦學共同體。

2、創(chuàng)立跟崗機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

結(jié)合教育局一年一度的支教工作方案，萬紅小學派出具有管理經(jīng)驗的人

員到張羊小學擔任學校管理工作，兩校互派管理人員到對方學校，進行中層管理的交流。張羊小學每月派一名校級干部到萬紅小學定目標、定任務、定時間進行掛職鍛煉，共享優(yōu)質(zhì)師資。萬紅小學幫助張羊小學培養(yǎng)學校管理干部，開展好班主任隊伍建設(shè)，幫助修訂和完善學校管理的規(guī)章制度。在共同體中，每學期至少開展一次教育教學及管理經(jīng)驗學習交流活動。

3、搭建互動平臺，實現(xiàn)資源共享。

（1）、課堂教學示范

萬紅小學每學期組織優(yōu)秀教師送教活動，把先進的智慧課堂教學理念和教學方法傳送給張羊小學。兩校舉行的各科教學示范活動，均將邀請共同體成員校的教師參加。將大力倡導“自主、合作、探究”“以學定教”“先學后教”的先進理念，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，以高質(zhì)量的課堂教學為共同體教師提供了一個良好的學習的平臺，并且課后開展說課、評課活動，掀起新一輪相互學習、共同探討的教學熱潮。（2）、教學專題研討

每年確定一至二個教學課題進行交流切磋；扎實開展教育科研。從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)學生積極的學習心態(tài)、良好的學習習慣、科學的學習方法，促進學生學習品質(zhì)的提升。創(chuàng)新校本研修模式，重視和支持小課題研究，加強課題立項管理，關(guān)注過程，注重實效，逐步加大科研成果的實際效益在評價中的比重。實施共同的課題研究、優(yōu)質(zhì)課堂評比。

(3)、教育資源共享

充分利用教育信息網(wǎng)、萬紅小學校園網(wǎng)等載體，達成教師備課、學生練習、音像資料等優(yōu)質(zhì)資源共享；積極構(gòu)建教育資源的合作共享機制，通過教

育資源的合理整合，提高學校教育資源的利用率，建立起一種長期合作、互惠互利的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。

(4)、校本教師培訓

充分發(fā)揮名師、學科帶頭人作用，通過統(tǒng)一的師資培訓、校本教研、師徒結(jié)對、同伴互助、師資交流等方式，促進共同體教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教學骨干。通過培養(yǎng)名師、骨干教師，推進骨干教師隊伍和學科梯隊建設(shè)，提高教師素質(zhì)。積極探索“常規(guī)+特色＝品牌”的辦學理念，促進教師、學校內(nèi)涵的發(fā)展。

（5）、學生交流結(jié)對

雙方學校的學生開展“手拉手、共進步、同成長”一對一的互助活動，實現(xiàn)城鄉(xiāng)孩子心靈的溝通和交流；開展“班級與班級共同體”聯(lián)誼活動，利用節(jié)假日等開展藝體特長交流、綜合素質(zhì)展示、學科競賽等聯(lián)誼活動；開展城鄉(xiāng)學生“生活體驗”及“獻愛心”活動。

黃樓萬紅小學、譚坊張羊小學

學校共同體聯(lián)席會議工作制度

2012.6

為了認真貫徹共同體學校密切聯(lián)系群眾的指導方針，增強共同體學校決策的民主化和科學化，促進教職工隊伍穩(wěn)定，推進共同體學校教育健康發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)要求，特制定本制度。

一、聯(lián)席會議的召開

實行聯(lián)席會議制度是加強共同體學校相互聯(lián)系和溝通的重要渠道，也是共同體學校教師參政議政，調(diào)動和保護廣大教職工參與改革和建設(shè)的積極性、創(chuàng)性的重要途徑。聯(lián)席會議，原則上每半年舉行一次。如遇特殊情況和重要問題，經(jīng)提前協(xié)商可隨時召開。

二、遵循的原則

聯(lián)席會議堅持維護行政權(quán)威與尊重群眾意見相統(tǒng)一的原則，協(xié)商解決涉及共同體學校發(fā)展過程中遇到的重大問題。

三、議題的確定與人員組成

聯(lián)席會議的議題由共同體學校中核心學校校長或成員學校校長根據(jù)實際情況和需要共同研究確定。出席聯(lián)席會議的人員，根據(jù)每次會議研究的具體內(nèi)容，一般由與議題有關(guān)的行政部門負責同志、項目組負責同志參加。聯(lián)席會議的會務安排，由校長辦公室籌辦。

四、聯(lián)席會議職責與程序

聯(lián)席會議由行政部門負責同志向大會通報共同體學校的重要工作部署和與共同體學校工作相關(guān)的行政措施，由大會通報圍繞共同 體大局開展工作的情況和教職工隊伍情況，聽取大會對制定有關(guān)涉及 共同體學校教職工切身利益的政策、法規(guī)和措施的意見建議，研究解 決有關(guān)共同體學校組織建設(shè)、活動設(shè)施、經(jīng)費財產(chǎn)、工作部署等問題，并就教職工普遍關(guān)心的問題進行協(xié)商，提出解決措施。

聯(lián)席會議研究確定的事項形成會議紀要，由成員學校校長會簽。對會議紀要確定的事項，各項目組應認真貫徹落實，并分別督促檢查。會議紀要落實情況要在下次聯(lián)席會議上予以通報。

聯(lián)席會議視其情況可邀請共同體學校相關(guān)教師代表、社區(qū)代表、家長代表旁聽。共同體學校要定期召開會議，認真聽取工作匯報，聽取共同體學校教職工的意見建議及呼聲，研究解決工作中的重大問題，努力建立長效機制，從源頭上維護共同體學校發(fā)展的長遠大計。

萬紅小學---張羊小學 教育發(fā)展共同體工作領(lǐng)導小組

組 長：副組長：

成 員：

何書軍

張會義

冀延亮

張立武

康效寧

王希順 李道功 張秀麗

第四篇：推進學校發(fā)展共同體建設(shè)

推進學校發(fā)展共同體建設(shè)

促進東夏教育均衡發(fā)展

為推進學校發(fā)展共同體建設(shè)，促進東夏教育均衡發(fā)展，東夏教管辦落實市教育局提出的“關(guān)于促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的實施意見”，充分發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)資源作用，實現(xiàn)教育均衡化為目的的共同體建設(shè)，進一步推動城鄉(xiāng)學校互助共同體工作的深入開展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。2010年東夏初中與職工子弟初中、東夏小學與職工子弟小學結(jié)對，2011年東夏初中與北關(guān)初中結(jié)對，東夏小學與西苑小學結(jié)對，今年東夏初中與開發(fā)區(qū)初中，蘇屯初中與滿族初中，東夏小學、蘇埠屯小學與西苑小學結(jié)對，東夏小學副校長到店子小學兼任副校長，建立了東夏鎮(zhèn)小學共同體。

自校際間共同體建立以來，由于校際間優(yōu)勢互補、互相促進，且活動組織靈活方便，便于進行深度交流。我鎮(zhèn)從學校和教師的需要出發(fā)，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內(nèi)容，繼續(xù)深化校校聯(lián)動、共同參與的合作管理機制，加強固定合作研討項目的深入開展，促進區(qū)域?qū)W校資源共享，共同發(fā)展，我們的工作取得了一定的效果。

一、主要措施

一是加強組織領(lǐng)導。成立東夏鎮(zhèn)學校發(fā)展共同體建設(shè)工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，具體負責學校發(fā)展共同體建設(shè)工作的組織領(lǐng)導。各發(fā)展共同體學校也成立了相應的組織領(lǐng)導機構(gòu)，明確分工，加強配合，協(xié)同做好共同體建設(shè)工作。學校有關(guān)科室切實加強共同體實施過程中各個環(huán)節(jié)的管理，重視調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)并解決共同體建設(shè)過程中出現(xiàn)的熱點難主要點問題。

二是強化考核評價。學校制定學校發(fā)展共同體考核評價

方案，對共同體學校實行全方位、捆綁式的一體化聯(lián)動考核，實現(xiàn)共同體各成員學校“利益共享、榮辱共擔、校興共榮、校衰共恥”。每年6月份和12月份對各學校發(fā)展共同體建設(shè)的進展情況分別進行中期評估和終期評估，評估結(jié)果作為考

核、獎勵共同體的依據(jù)。對于工作成效特別突出的典型經(jīng)驗，教管辦將適時通過現(xiàn)場會、經(jīng)驗交流會等多種形式進行推

廣。將學校發(fā)展共同體建設(shè)情況納入創(chuàng)先爭優(yōu)等評選范疇。

三是狠抓過程管理。雙方學校將加強對各發(fā)展共同體的過程性指導和監(jiān)管，同時將組織有關(guān)專家成立學校發(fā)展共同

體建設(shè)指導小組，對學校發(fā)展共同體建設(shè)情況進行跟蹤指

導、半年中期評估和年底終期評估等。

四是加強人文關(guān)懷。我鎮(zhèn)對來我們東夏支教的指導教師

提供無微不至的關(guān)懷，對到結(jié)對學校學習的教師給予每月

200元的補助，在重大節(jié)日期間對支教教師和外出學習教師

進行走訪，在考核成績相同的情況下，評優(yōu)樹先向外出學習

教師傾斜。

五是東夏初中和蘇屯初中互派副校長進行交流學習；并

成立了東夏鎮(zhèn)小學教科研一體化，派出副校長李廣華到店子

小學兼任副校長，定期在全鎮(zhèn)小學范圍內(nèi)召開研討會和選派

骨干教師到共同體學校進行教研教改活動。

二、取得的成效

一是促進了學校管理水平的提升。共同體各方切實履行

職責，毫無保留地將本校的管理思想、管理理念、管理策略

和管理措施提供給對方，相互借鑒，相互學習，切實擔負起

幫助、指導、促進對方學校提高學校管理水平的責任和義務。

利用暑假教育系統(tǒng)人事調(diào)整契機，從主體學校選派優(yōu)秀管理

干部，到對方學校擔任學校管理工作。雙方學校選派優(yōu)秀教

師到對方學校交流教學經(jīng)驗，確立了“全力打造均衡優(yōu)質(zhì)和

諧的教育品牌，創(chuàng)建青州最亮麗學校”的辦學目標，實行統(tǒng)一班子，統(tǒng)一管理，并積極推進兩校校園文化建設(shè)和校容校

貌整治，加快學校建設(shè)和發(fā)展。

二是打造師資隊伍共同體，促進教師素質(zhì)提升。采取教

師互派的形式，從主體學校選派優(yōu)秀教師到對方學校任課并

對老師進行傳、幫、帶工作。從對方學校每學年選派一定數(shù)

量的教師到主體學校，通過帶班上課、參與教學研討等形式

跟班學習。從目前主體學校選派教師的情況來看，兩校選派

教師均為學科帶頭人、骨干教師，其中不乏名師工作室成員，很多教師在省市賽課中獲一等獎。主體學校優(yōu)秀教師團隊加

盟對方學校，將充分發(fā)揮“1+1＞2”效應，大大提升對方學

校教師隊伍整體實力，為提高學校教育教學質(zhì)量提供堅實的保證。同時，對方學校也選派年級、學科及人數(shù)完全對等的教師到主體學校任教，讓這些教師在更高的平臺上和更好的理念下得以鍛煉并加快自身專業(yè)發(fā)展。

三是打造教研共同體，促進教育教學質(zhì)量的提升。共同

體在教學進度、教學過程管理、教學質(zhì)量檢測等方面制訂統(tǒng)一的制度，開展統(tǒng)一的教研、科研和教學常規(guī)檢查等活動，實行相對一致的教學管理。建立共同體統(tǒng)一的教學質(zhì)量監(jiān)

控、反饋系統(tǒng)，隨時掌握教學質(zhì)量的動態(tài)變化，及時采取應

對措施，促進教育質(zhì)量共同提高，優(yōu)質(zhì)均衡。同時，主體學

校將積極開展面向?qū)Ψ綄W校的教科研活動，主動指導、研究

改進對方學校教育教學發(fā)展的策略，堅持以科研為抓手，帶

動對方學校改進教育管理和教育方法，不斷提高教育質(zhì)量。

四是名師引領(lǐng)強素質(zhì)。充分發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，推行名師結(jié)對，提高了共同體教師的整體素質(zhì)。西苑小學的優(yōu)秀教師曹春紅與我鎮(zhèn)英語教師結(jié)為師徒關(guān)系，在為期一年的師徒結(jié)對活動中，曹老師通過課堂教學指導、課堂教學示

范和教科研課題論文寫作等方面給予了我鎮(zhèn)小學英語教師

全方位的指導，充分發(fā)揮了名優(yōu)教師“傳”、“幫”、“帶”的作用，整體提高了東夏鎮(zhèn)小學的英語教學水平。

五是結(jié)對幫扶結(jié)碩果。自活動開展以來，結(jié)對學校對東

夏鎮(zhèn)各中小學給予了大力的幫助，像西苑小學投資8000元

為東夏小學購臵了電子看板，投資3萬元為東夏小學綠化美

化校園。有效地改善了東夏小學的辦學條件。

三、先進的做法與典型經(jīng)驗：

一是積極選派優(yōu)秀教師進行交流。在共同體工作啟動

后，我鎮(zhèn)立即開展了交流人員選拔工作，經(jīng)個人報名、民主

推薦后，再選派出優(yōu)秀教師進行交流。

二是積極開展各學科的教研活動。活動開展以來，兩校

在開展教師集體備課的基礎(chǔ)上，還分別舉行了思想品德、英

語和物理的聯(lián)合教研活動，通過教師集體備課、課堂展示、集體評課等環(huán)節(jié)，增強教師的教學科研能力，提高課堂效率。

三是各項目組制訂工作配檔表。根據(jù)共同體第一次聯(lián)席

會議要求，學校管理、教師發(fā)展、學生發(fā)展、后勤服務項目

組分別制訂了工作配檔表，明確了具體的工作內(nèi)容及完成時

間，以推動各項工作開展。

四是辦公軟件實現(xiàn)共同使用。經(jīng)過前期的軟件和人員設(shè)

臵，現(xiàn)校園辦公平臺、公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)和即時通訊軟件已完全

實現(xiàn)兩校統(tǒng)一管理、共同使用，更加便于兩校交流，大大提

高了辦公效率，實現(xiàn)了資源共享，促進了東夏鎮(zhèn)內(nèi)教育資源

共享和均衡發(fā)展。

四、存在問題：

一是我鎮(zhèn)教育發(fā)展由于受城鄉(xiāng)差異、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不均

衡等因素影響，一直存在城鄉(xiāng)區(qū)域和學校之間教育發(fā)展不均

衡的現(xiàn)實問題，使不同群體受教育的層次、質(zhì)量存在差異；

二是注重面上的東西，只求形式，不重效果；三是缺乏載體，拘于傳統(tǒng)；四是缺乏促進機制，可持續(xù)的動力不足。

五、下一步建設(shè)推進方式：

通過教育共同體的建設(shè)，雙方學校在看到對方優(yōu)勢的同

時，更看到了自己學校發(fā)展的方向。

1.完善制度，規(guī)范管理。把學習研討納入教師考核。

2.定時組織人員交流。提出具體要求，加強交流合作。

3.互動教研，攜手共進。經(jīng)常進行教學反思座談、理論

學習交流會等，共同提高教師業(yè)務水平。

在以后的日子中，我鎮(zhèn)將與共同體學校在實現(xiàn)“理念共

享、資源共享、方法共享、成果共享”的目標上，進一步加

強校際合作交流，通過開展豐富多彩的活動，讓我鎮(zhèn)學校在原有基礎(chǔ)上向更高位的文化內(nèi)涵和個性特色發(fā)展。

2012年10月

第五篇：產(chǎn)業(yè)合作 發(fā)展共贏

產(chǎn)業(yè)合作 發(fā)展共贏

新密市在中國鄭州2010產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移系列對接活動中簽約六個建設(shè)項目

11月12日上午，中國鄭州2010產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移系列對接活動在鄭州國際會展中心開幕，市政府副市長王明安帶領(lǐng)鄭州建信耐火材料成套有限公司等6個企業(yè)及合作單位的雙方代表，參加了鄭州市代表團組織的系列對接活動。6個項目成功簽約，投資總額29.6億元，分別為鄭州建信耐火材料有限公司投資5000萬美元的年產(chǎn)5萬噸陶粒砂項目、新密市東州耐火材料有限公司的投資12000萬元的年產(chǎn)5萬噸堿性耐材項目、新密市產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的投資8000萬美元的香港產(chǎn)業(yè)園項目、鄭州聚融新興建材有限公司的投資65000萬元的節(jié)能玻璃建設(shè)項目、平陌鎮(zhèn)的投資28000萬元的天爺洞旅游開發(fā)項目及茍?zhí)面?zhèn)的投資100000萬元大鴻山開發(fā)項目。

簽約結(jié)束之后，王市長代表新密市宴請了項目簽約雙方代表并講話，對項目的成功簽約表示祝賀。王市長說，新密的發(fā)展離不開你們的大力支持與關(guān)心，選擇了新密說明你們高瞻遠矚，看中了新密厚重的文化與經(jīng)濟基礎(chǔ)。簽約是銀，履約是金，成功是本。今天的簽約是合作的起點，我們將以最大的誠意，盡百倍努力，始終秉承為投資者著想，幫投資者盈利，促投資者成功的宗旨，一切為項目建設(shè)讓路。切實為項目提供“零距離”貼身服務，“零缺陷”個性服務，“零干擾”優(yōu)質(zhì)服務，幫助項目早落地、早開工、早投產(chǎn)、早見效。市政府有關(guān)委局負責人參加了簽約儀式。

市科工信局

張國有