第一篇：西安理工大學教師培訓計劃實施辦法

強師工程 卓越教師

西安理工大學教師培訓計劃實施辦法（試行）

一、實施宗旨

根據陜西省教育廳《陜西省普通高等學校青年教師教育教學能力提高培訓指導意見（試行）》、國家留學基金委相應配套“青年骨干教師出國研修項目”、“高校基礎課任課教師出國研修項目”、教育廳關于“西部地區人才培養特別項目”及其子項目、《西安理工大學“十一五”師資隊伍建設規劃》以及《西安理工大學關于加強青年教師培養工作的實施意見》等相關文件精神，為加速培養我校優秀中青年教師，提高師資隊伍質量，特制定本辦法。

二、實施原則

(一)教師培訓要貫徹思想政治素質和業務水平并重、理論與實踐統一、多種形式并舉的培訓原則，采用按需培訓、學用一致、注重實效的方式進行培訓。

(二)培訓對象以重點學科、創新團隊、名牌專業、特色專業、新辦專業和基礎課的中青年教師為主。

(三)選擇國內外著名大學或科研機構作為培訓單位進行培訓。(四)教師培訓工作原則上按學校每年制定的培訓計劃進行，各院（部）系應從師資隊伍可持續發展的高度出發，科學合理地制定院系中青年教師培養計劃和公派出國培訓計劃。

三、培訓形式 2008年~2012年每年擬選派20名教師出國培訓，選派若干名教師在國內進行培訓。培訓形式分為學校經費支持出國培訓項目、各類國家公派或自費出國進修項目、國內著名大學或研究機構學習進修項目三種,培訓期限為3個月到1年。(一)學校經費支持出國培訓項目

學校設立專項經費，支持教師赴國外進行訪問研修，包括訪問學者、學術進修、合作研究、雙語教學培訓、專業英語教學能力拓展、基礎課教學以及學術帶頭人出國進行學術考察等。(二)國家公派或自費出國進修項目 1.國家留學基金委全額資助項目

(1)以培養重點學科、重點實驗室的中青年后備學科學術帶頭人為主的高級研究學者、訪問學者。

(2)以培養青年骨干教師為主的博士研究生、聯合培養博士研究生。2.西部地區人才培養特別項目

(1)以培養各學科的中青年后備學科及學術帶頭人為主的訪問學者。(2)以培養中青年后備學術骨干為主的博士后研究。3.中青年教師出國研修項目

(1)以培養重點學科、重點實驗室的中青年后備學科及學術帶頭人為主的高級研究學者、訪問學者。

(2)以培養青年骨干教師為主的博士研究生、聯合培養博士研究生。4.以提高基礎課任課教師的教學能力和專業課教師的雙語授課能力為目的的任課教師出國研修項目。5.其他形式的國家公派或自費出國進修。(三)國內著名大學或研究機構學習進修項目

1.以培養中青年后備學術帶頭人和學術骨干為主的訪問學者。2.以培養開新課、新辦專業和兩課教師為主的課程進修。3.以了解學科前沿動態、更新教學內容和改進教學方法為目的的專題研討班、短期培訓班。一般選派因教學、科研工作需要，且具有講師以上職稱的中青年教師參加。

四、選拔基本條件

(一)堅持黨的教育方針，熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業，具有優良的思想品德和職業道德, 教書育人成績突出。

(二)學術作風嚴謹，具有扎實的理論基礎和較強的科研能力及發展潛力；在教學和科研一線工作，年度考核合格及以上；在我校工作兩年以上，年齡一般應在40周歲以下，身體健康；對于具有正高級職稱者，年齡可適當放寬至45周歲。對新引進的高層次優秀人才，不受考核及工作年限的限制。

(三)國家公派出國應達到相應的外語成績要求。學校支持出國培訓項目，對非英語專業人員，具有CET-6或具有TOEFL成績，IELTS成績，GRE成績，PETS-5成績之一者優先考慮。

(四)德才兼備、業務突出同時又擔任學生思想政治工作的優秀青年教師可予以優先考慮。

(五)凡申請國家留學基金資助項目的，還應符合其規定的其他條件。

五、推薦選拔程序(一)教師培訓人選實行按經費限額申報，同時鼓勵學院給予經費配套。學校根據各學院（部）學科建設需要和人才隊伍狀況，確定各學院（部）的培訓名額。

(二)教師培訓人選實行公開遴選、擇優推薦的原則，由個人提出申請、經基層單位推薦、學院（部）研究確定后統一報送學校人事處。(三)學校組織有關部門對各學院（部）推薦人選進行審核后確定初選名單。

(四)初選名單確定后，進行公示，公示無異議后，公布正式入選名單。

(五)國際合作交流處負責協助人選人員聯系，確定進修單位及相關手續的辦理。

六、政策與保障

(一)各院(部)在安排教師培訓時要有目的、有計劃地選派,同時要合理安排進修教師的工作，保證他們有足夠的時間進行培訓。(二)為保證培訓計劃的落實，保障教師參加培訓的權利，對按計劃已安排培訓任務的教師，各院(部)不得擅自取消；教師應當服從院(部)安排的培訓計劃和培訓形式，不得無故變更；在培訓期間，不得改變培訓計劃和培訓形式，確有需要的，須經學校批準，方可變更；在培訓期間，教師應與學院(部)保持聯系，定期匯報使學院能夠及時掌握培訓情況。

(三)學校每年撥出專項經費用于資助教師出國培訓計劃項目及配套的聯合資助項目和國內進修項目，確保教師培訓計劃的實施。(四)凡經學校批準、參加各種形式培訓的教師，培訓期間保留公職和人事關系，工資、津貼等其他待遇按學校相關規定執行。對于學校批準的參加各種形式培訓的教師，如有違反學校規定的行為，學校將按相關規定進行處理。

(五)國家公派留學人員應按照《資助出國留學協議書》的約定遵守相關義務，如留學人員違反《資助出國留學協議書》約定，按照國家法律、教育部和國家留學基金委的有關規定，留學人員須承擔相應違約責任。

(六)培訓結束后，受培訓人員須向所在院(部)和人事處匯報培訓情況，并將《教師進修考核表》及培訓總結等材料交人事處，存入教師業務檔案。對未提交上述材料者，學校不予報銷培訓的有關費用。

七、其他

(一)本辦法自下發之日起施行。(二)本辦法由人事處負責解釋。

第二篇：教師培訓實施辦法

教師培訓實施暫行辦法

為貫徹落實《高等學院教師培訓工作規程》和《山西省教育廳關于加強全省高等學院教師培訓工作的意見》等文件精神，建設具有良好思想品德和業務素質的教師隊伍，扎實推進我院教師繼續教育工作，切實提升教師隊伍整體素質，提高人才培養質量，使教師培訓工作進一步規范化、制度化，結合我院實際，特制定本辦法。

一、指導思想

堅持注重實效、立足校本、全員參與、整體提升的原則，優化培訓內容，創新培訓模式，提高教師參訓的積極性、主動性，營造有利于教師終生教育和可持續發展的良好環境。進一步提高培訓的實效性和針對性，形成教師培訓的長效機制，完善教師培訓的考核評估制度，秉承培訓為教育教學改革服務、為學院發展服務、為教師發展服務的理念，突出師德素養和教育教學和科研能力的提升，全面提高我院教師整體素質和專業化水平，促進我院教育改革和教育質量的跨越發展。

二、培訓原則

1．面向全員，突出重點

我院的培訓工作面向全體教師，為所有教師提供培訓機會，保障教師的培訓權利。同時，突出重點，側重于中青年骨干教師的培養提高，使之成為學術骨干和學術帶頭人。

2．以院為本，以人為本

堅持以院為本的原則，從學院的實際出發，堅持提高思想政治素質與業務水平并重,以學院發展為本，立足自己，實現培訓后能提高素質，解決教育教學實際問題。

堅持以人為本原則，從教師的實際出發，幫助教師確定自己的發展目標，學院目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創新。

3．科學計劃，按需培訓

系（部）要根據專業、課程建設發展的近期需要和長遠目標，科學合理地編制師資隊伍建設規劃和學教師進修培訓計劃，合理選擇培訓內容和形式，提高培訓實效，避免盲目培訓、重復培訓和劣質培訓。

三、培訓類型

（一）校內培訓 1．崗前培訓

新入職的青年教師，必須參加學院統一組織安排的崗前培訓，主要包括教育法律法規和政策、有關教育學、心理學的基本理論，教師職業要求等內容（具體辦法詳見《學院新教師崗前培訓方案》）。

2．教學實踐培訓

新入職青年教師實行導師制方式進行教學實踐的培訓。主要在高級職務教師的帶領和指導下熟悉教學過程及其各個教學環節，掌握教育教學的基本技能，參加教學實踐工作，充分發揮老教師對青年教師的指導和示范作用。

3．校內其他類型培訓

由學院教輔部門和各教學系部組織的各種思想政治理論學習培訓、教育教學理論與技能的培訓、創新教育教學模式培訓、現代信息技術教育培訓、課程建設和課程理論培訓、教學主題交流研討、教學觀摩研討等。

（二）校外培訓 1．學歷進修

學院的發展要求提升教師的學歷水平，對原有不具備研究生學歷的教師，鼓勵其以在職或脫產形式攻讀研究生，積極進行學歷進修（具體辦法詳見《學院教職工學習進修管理暫行辦法》）。

2．上級教育行政部門組織的各種培訓

根據上級教育行政部門下發的文件精神，組織教師參加省級、國家級的各種實訓基地實踐鍛煉等進修班，以課程和教學改革、教材建設為內容的短期研討班、單科培訓或選派出國培訓。

3.以科研課題為內容的訪問學習培訓

承擔科研任務和課題的教師，可根據需要，參加以科研課題為內容的國內訪問學習培訓，或參加以學科前沿領域為內容的高級研討班。

4．各類學術會議、學術交流、參觀學習活動

各教輔、教學部門應根據教育教學改革和內涵建設需要，有選擇地組織相應業務骨干參加校際間學術交流、具有較高質量的學術會議和學術交流活動、相關專業的參觀活動等。

（三）網絡培訓

學院組織選派相關教師參加全國高校教師網絡培訓計劃進行的直播、在線、公益等各種網絡課程的學習及學院教學、教輔部門根據教育教學改革、課程建設的需要向教師推薦學習的網絡課程。

四、形式與內容

（一）教師專業培訓指：教師參加與所從事專業技術有關的培訓。

（二）各系部教師培訓，應根據專業建設和教師專業技術職務的不同確定培訓的形式和內容。

（三）新進教師培訓以進行教學科研基本知識、基本技能的教育和實踐為主，主要采用以下形式：

1.崗前培訓。主要包括教育法律法規和政策、有關教育學、心理學的基本理論、教師職業要求等內容。

2.崗位培訓。新進青年教師必須接受一名本專業副高級或以上專業技術職務教師進行一對一的業務指導，指導教師由所在系部確定。

（四）中級專業技術崗位教師培訓以拓展專業技術和基礎理論知識為主，注重提高教學水平、科研能力及實踐能力。主要采用以下形式：

1.根據需要和計劃安排，參加以提高教學水平為內容的骨干教師進修班、短期培訓班和單科培訓，或選派出國培訓。

2.在中級專業技術崗位上工作三年以上的教師，根據需要，可安排參加科研課題為內容的國內訪問學者培訓。

3.連續在中級專業技術崗位上工作五年以上，且能履行崗位職責的教師，原則上應安排至少三個月的脫產培訓。

4.每學年至少應參加1次以提高教學水平為內容的校外培訓，參加不少于2次的校內教學觀摩研討活動或教學主題交流研討活動。

（五）副高級專業技術崗位教師培訓主要是通過教學科研工作實踐及學術交流，熟悉和掌握本學科和技術領域發展的前沿信息，進一步提高學術水平。主要采用以下形式：

1.每學年應參加1次以上課程和教學改革、教材建設和實踐技能為內容的短期研討班、講習班。

2.結合所承擔的科研任務，作為國內訪問學者參加培訓，或參加以學科前沿為內容的高級研修班。

3.參加國內外有關學術會議、校際間學術交流，或選派出國培訓。4.連續在副高級專業技術崗位上工作五年以上，且能履行崗位職責的教師，原則上應安排至少半年的脫產培訓。

5.應積極參與青年教師的教學實踐指導培訓，任職期間應擔任指導教師指導至少1名青年教師完成教學實踐培訓工作，每學年應主持1次院級的教學研究活動。

五、經費保障及管理

（一）培訓經費由學院統一安排。學院每年撥出專項經費用于教師培訓計劃項目，確保教師培訓計劃的實施。

（二）培訓經費的使用

人事處、財務處根據師資培訓計劃及經費預算對培訓項目及經費進行管理。培訓項目完成后由培訓人員到人事處、財務處審核報銷相關費用。

六、管理與考核

（一）培訓工作納入學院目標考核。人事處負責全院的培訓考核及管理，定期檢查、督促各系部教師培訓規劃和計劃的落實。

（二）為保證培訓計劃的落實，保障教師參加培訓的權利，對按計劃已安排培訓任務的教師，各系部不得擅自取消；教師應當服從所在系部安排的培訓計劃和培訓形式，不得無故變更；在培訓期間，不得改變培訓計劃和培訓形式，確有需要的，應事先提出申請，說明原因，經所在系部和人事處同意后才可調整。未經批準更改培訓內容、時間及形式的，按違反培訓協議處理，由本人承擔全部費用。

（三）各系部應加強與培訓教師的聯系，關心外出培訓教師的思想、學習和生活。

（四）在校工作不滿兩年的教師，原則上不能申請脫產攻讀學位；不滿一年的教師，不能申請三個月以上的培訓。

（五）培訓考核

1.參加不脫產培訓的教師，培訓期間考核評價指標主要依據本人完成崗位工作的情況確定；參加脫產培訓的教師，培訓期間考核評價指標主要依據完成培訓各項要求的情況確定。

2.對按計劃應參加培訓而不服從安排的教師，在年終考核時不得評為優秀檔次；對連續兩次拒絕參加培訓的教師，在下一屆聘任中，降低一個檔次聘任；對未完成培訓任務或培訓結果不合格、或培訓期間有違紀行為的教師，年終考核結果為不合格。

（六）參加離校培訓的教師，離校前應以書面形式向所在系部和人事處報告離校的時間和開始學習進修的時間，并按有關規定辦理請假手續。

參加培訓的教師須在培訓期滿5個工作日之內回校向所在系部和人事處報到。逾期不辦理報到手續且未辦理請假手續的，按規定停發工資，不再享受學院有關福利待遇，并按勞動紀律處理。

（七）培訓材料的歸檔。外出培訓教師培訓結束后要及時提交培訓總結，并在系（或教研室）或一定范圍內做相關的學術報告，并將本人的考試或考核成績、進修總結及相關學習證明材料送交人事處存檔（系部組織的校外培訓，由系部統一收集相關資料，并送交人事處存檔）。

（八）人事處要積極統計各類教師的校外培訓情況，并把參訓情況反饋給系部，作為對教師教學考核、晉升技術職務、獎懲等方面的依據，并加強培訓資料的收集、整理和歸檔工作。

七、保障條件

1．學院設立培訓專項經費，有計劃、有重點地安排教師參加培訓，保證培訓計劃的落實。

2．經批準外出參加培訓的教師，各教學、教輔部門要根據不同情況，對其教學工作量給予適當減免。

3．教師在職培訓期間的工資、福利等待遇按照學院相關規定執行。

八、附則

本辦法自下發之日起執行，由人事處負責解釋。

2016年4月18日

第三篇：西安交通大學“騰飛人才計劃”實施辦法

西安交通大學“騰飛人才計劃”實施辦法

第一章 總 則

第一條 為了實現創建國際知名的高水平研究型大學的戰略目標，提高我校在國際上的學術地位和競爭實力，培養和造就一批國際國內著名的學科帶頭人，以此帶動我校的教學、科研和學科建設，使學校在21世紀實現新的騰飛和發展。學校決定，投入專項資金，實施“西安交通大學騰飛人才計劃”。

第二條 本計劃與教育部實施的“面向21世紀教育振興行動計劃”和“高層次創造性人才工程”相配套。充分體現“以人為本”的理念，延攬海內外學術精英，激勵支持中青年拔尖人才的脫穎而出，努力做到以優良的環境吸引人、以一流的事業凝聚人、以不斷的發展激勵人、以創新的工作培養人，逐步形成人才輩出、群英薈萃、大師云集的西部人才高地，為西安交通大學新的騰飛和發展奠定基礎。

第三條 學校從2005年起，連續4年每年遴選或引進10~15名左右優秀拔尖人才作為騰飛人才計劃特聘教授，在政策和經費上給予較大力度支持，通過3－5年的培養和發展，使其中一部分人能夠進入國際教育科技發展的學術前沿，成為在國內外教育科技界有較大影響、師德高尚、學術造詣精深的學科帶頭人。

第二章 指導思想和目標 第四條 指導思想

（一）德才兼優，高標準高素質的選人原則。

（二）以人為本，著眼未來，合理規劃，向重點學科、新興學科、重點科研基地、創新平臺和創新基地適當傾斜。

（三）公開公平、擇優支持、定期考核、科學評價、動態管理的培養原則。第五條 目標的制定

各學院、學科以學校中長期建設發展規劃的總目標為指導，在充分調研、論證的基礎上，結合本學科建設規劃以及隊伍建設和學科建設現狀，瞄準國內外先進水平，找出差距，提出所設崗位的騰飛目標。騰飛目標要具有科學性、前瞻性、可行性，要體現標志性成果，要突出隊伍建設的高水平目標。

第三章 崗位設置

第六條 本計劃的特聘教授崗位屬于校內學科建設重要崗位，校內各學科均可申報崗位，原則上每個二級學科可設置1個崗位，博士點學科不多于2個崗位，國家重點學科不多于3個崗位。第七條 設崗條件

(一)申請設崗的學科及所在學院已確定相應的學科發展目標，能夠保證為受聘者配備相應的學術梯隊及良好的工作條件。(二)已物色到符合本計劃條件的后備人選。第八條 “騰飛人才”崗位的職責和工作目標如下：

(一)瞄準本學科前沿，進行國際合作與交流，開展高水平學術研究活動；(二)為本科生、研究生開設并講授核心課程或學科最新前沿的選修課；

(三)爭取主持國家級重大、重點科研項目或國家杰出青年基金資助，或爭取受聘為“長江學者”特聘教授；(四)組織和領導一支精干的團隊，為本學科的隊伍建設發揮重要作用；

(五)取得高水平的標志性成果，為提升本學科在國內外的學術地位作出實質性貢獻。第四章 遴選與聘任

第九條 聘任對象的基本條件：(一)具備下列條件之一：

1．有較高的學術造詣，在科學研究方面已取得國內外同行公認的一流成果，學術水平居國內外本學科同齡人的前列； 2．教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者中已接近“長江學者”特聘教授水平者。

(二)從事科研教學第一線工作，對本學科的發展和學術研究工作有創新性構想，具有帶領本學科趕超或保持國際先進水平的潛質。

(三)具有團結協作精神及從事相應的組織、管理和領導學術隊伍的工作素質。(四)能夠保證全身心投入到本崗位的工作中。第十條 應聘者需提供的材料

(一)本人簡歷與工作經歷（包括社會兼職）；(二)重要學術貢獻與成果簡介；

(三)論著目錄，論文收錄情況。主要統計國際上著名檢索工具（如SCI、EI等）收錄的論文，并提供被收錄論文檢索號及其被引用數，可在目錄中注明。

(四)重要獲獎情況，包括獎項名稱、級別、，本人排名和獲獎證書復印件；(五)主持完成的科研項目。包括項目名稱、研究意義，本人作用，項目來源和經費。(六)主要代表性論著5-10篇（冊），可用復印件；(七)對應聘崗位后的工作設想和目標。

(八)五位同行教授的推薦信，其中推薦教授中至少有三位是校外同行專家；(九)學位證書和任職證書復印件。第十一條 遴選程序

(一)申報崗位的學科應面向校內外招聘，并物色符合條件的人選；院學術委員會對學科報送的人選進行評議和初選，并提出具體推薦意見；學院將被初選者的所有材料報校人事處。

(二)人事處組織校外同行專家對學院初選者進行通訊評議；校學術委員會對通訊評議平均分為2分以上的候選人進行答辯評議，通過投票表決方式確定最終候選人推薦名單。

(三)校聘任工作領導小組根據設崗學科總體情況對特聘教授人選進行最終審定，經校長簽署后正式發文聘任。(四)主管副校長代表學校與特聘教授者簽訂聘任合同，聘期三年。聘期滿后，聘任關系自動解除。

第五章 配套政策措施 第十二條 特聘教授的待遇

特聘教授在聘期內享受國家規定的工資、住房、保險、福利待遇，同時享受學校“騰飛人才計劃”特聘教授崗位津貼（不再單獨計算教學工作量補貼）。其中符合第九條第一款第1項的入選者（簡稱第一層次）崗位津貼為人民幣8萬元/年；符合第九條第一款第2項的入選者（簡稱第二層次）崗位津貼為人民幣6萬元/年。上述津貼先按60%逐月發放。校外受聘者除享受以上待遇外，還一次性給予相當于校內新建住房60平方米的平均房價的購房補貼，并按學校有關制度的規定協助解決配偶的工作及子女的上學等事項。第十三條 學校的配套措施

(一)三年內，參照國家自然科學基金委杰出青年基金資助辦法，工科類學科的入選者學校給與科研配套經費50萬元、其它學科的入選者學校給與科研配套經費30萬元，按計劃逐年劃撥。（若學校已給予本人學科經費投入大于上述數額者，不再重復配套）

(二)根據特聘教授的工作成就，組織推薦他們參加院士遴選、“長江學者”、國家杰出青年基金申報和國家級其他高層次人才計劃的評選。第十四條 學院的配套措施

保證為特聘教授本人及其團隊提供良好的工作條件和及其它配套服務工作；作為學科團隊骨干，列入創新團隊培養計劃，根據自主自愿的原則，積極協助特聘教授配備好相應的學術梯隊。

第六章 實施步驟 第十五條 遴選日程安排

(一)本計劃的特聘教授崗位和人選由校學術委員會根據學科發展和學術梯隊建設需要，原則上每年評審遴選一次，報校長批準實施。

(二)每年10月30日前，申請設崗的學院完成設崗和人選的初評，并填寫《西安交通大學騰飛人才計劃候選人推薦表》，一式7份報人事處。

(三)學校每年11月30日前完成對崗位的評選和人選的審定，并通知有關院。學院及所在學科與受聘者協商起草聘任合同并于12月15日前報學校審定，由主管副校長與受聘者簽訂聘任合同，正式聘任一般從每年元月1日開始。(四)特殊情況下經校長批準，聘任工作可不受上述時間限制。

第七章 聘后管理與考核 第十六條 聘約管理

本計劃特聘教授崗位屬聘任制崗位，對受聘者實行合同式的聘期目標管理。聘任合同應規定聘期、受聘者的崗位職責、任期目標、有關動態管理的條款及學校、學院、受聘者的權利義務。第十七條 考核

(一)本計劃特聘教授實行和聘期考核。(二)考核內容包括：

1．目標任務的落實情況。主要考察目標是否明確、是否有望達到、完成目標任務的措施是否得力、工作成效是否顯著。2．開展工作情況。主要考察完成和新獲科研項目情況，以國家重大、重點項目和縱向課題為主；指導研究生情況，重點考察培養的研究生聲譽和質量；承擔核心課程情況。

3．成果情況。主要考核高水平論文、獲獎、申報或取得專利的數量和質量。

4．團隊建設情況。重點考察是否形成合理的學術梯隊，包括人才引進、青年教師培養等。(三)考核方式

1．本人自評：特聘教授本人填寫《西安交通大學“騰飛人才”特聘教授（聘期）考核表》，對上崗以來的履職情況對照崗位職責和任期目標進行全面總結。

2．學院審核：學院對受聘者的履職情況進行全面審查，并組織院學術委員會專家評議，填寫評議意見。

3．專家評議：學校成立“騰飛人才”特聘教授考核評議專家小組，在聽取本人匯報的基礎上，到實驗室實地考察，按照考核評價指標，根據本人的履職情況進行量化打分，并按照各項指標所占的分值加權得出總分值。4．學校審查：專家組的評議結果報校聘任工作領導小組最后審定，確定考核等次。(四)考核等次

得96～100分者為特優；90～95分者為優秀；81～89分者為良好；60～80分者為一般；60分以下為差。(五)考核結果的使用

1．考核：考核結果為“差”者，終止聘任合同，不再享受特聘教授崗位津貼和配套經費支持；考核結果為“一般”者，暫不兌現40%的崗位津貼，由本人提出后期配套經費論證報告和工作目標，學校組織專家重新論證是否繼續給予支持，待聘期結束考核后，確定是否兌現40%津貼；考核結果為“良好”及以上者，兌現下配套經費和當年40%崗位津貼。2．聘期考核：考核結果為“一般”及以下者，不再續聘；考核結果為“良好”及以上者，可根據實際需要，由聘任工作領導小組決定再續聘1－2年。

第四篇：西安理工大學論文排版格式

200×屆××專業畢業設計（論文）

水利水電學院畢業論文排版規范

一 頁面設置:紙型為16K，標準16K版芯。上邊距：2.5cm；下邊距：2.1cm；左邊距：2.6cm；右邊距：2.1cm；裝訂線：0.5cm；頁眉：1.5cm；頁腳：1.5cm。奇數頁眉內容為：200×屆××專業畢業設計（論文），偶數頁眉的內容為：×××（作者姓名）：××××（論文題目），均采用仿宋五號居中。頁碼從正文開始編排，在頁底居中。二 排版格式

(1)中文摘要

①中文題目三號黑體加粗居中，段前12磅，段后18磅。

②居中打印“摘要”二字（小三號黑體），字間空一字符，段前12磅，段后12磅。

③“摘要”二字下打印摘要內容(小四號宋體)。行距20磅。

④摘要內容后下空一行打印“關鍵詞”三字(小四號黑體)，其后為關鍵詞(小四號宋體)，每一關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。(2)英文摘要

①英文題目三號Arial字體，首字母大寫，段前12磅，段后18磅。

②居中打印“ABSTRACT”（小三號Arial字體，段前12磅，段后12磅），換行打印英文摘要內容（小四號Arial字體，行距20磅）。③摘要內容每段開頭留四個空字符。

④摘要內容后下空一行打印“KEY WORDS”（四號Arial字體），其后為關鍵詞用小寫字母（小四號Arial字體），每一關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。(3)目錄

目錄二字為小二號黑體，居中打印；下空一行為章、節、小節及其開始頁碼(小四宋體)。章、節、小節分別以第1章、1.1、1.1.1等數字依次標出，如下錯位排列（行距20磅）。

第1章 水利水電學院

1.1 水利水電學院 1.1.1 水利水電學院

(4)正文.第一章為“緒論” ×××（作者姓名）：××××（論文題目）

每章標題以三號黑體加粗居左打印，段前段后各17磅； 節以小三黑體加粗左起打印，段前段后各13磅； 小節以四號黑體加粗左起打印，段前段后各13磅； 換行后以小四號宋體打印正文。

致謝和參考文獻標題格式采用章的標題格式，內容與正文一樣，行距采用20磅。如下例：

第2章 黃河流域水資源概況

2.1黃河流域水資源概況

2.1.1 黃河流域

(5)圖

圖題采用中文，放在圖的正下方居中，中文字體為五號宋體。引用圖應在圖題右上角標出文獻來源。圖號以章為單位順序編號。如圖2-3，表示第二章的第三張圖。(6)表格

論文的表格采用逐章為單位順序編號，如表3-6，表示第三章的第六個表格。表內必須按規定的符號標注單位。表題和表內字體和字號為五號宋體，表題在表的上方居中。(7)公式

論文中重要的或者后文中須重新提及的公式應注明序號并加圓括號，序號一律用阿拉伯數字連續編號，公式書寫應在文中另起一行，居中排列。公式序號按章順序編號（如：式（1.1），式（1.2）?），序號排在版面右側，且距右邊距離相等。(8)參考文獻

參考文獻中每條項目應齊全，并按如下格式著錄：序號

著者，書名（期刊），200×屆××專業畢業設計（論文）

出版社，出版年順序列出。

如：[1] 周金萍，王冉等編著.《MATLAB 6 實踐與提高》.北京：中國電力出版社，2002年1月第1次印刷

三、畢業論文裝訂格式

第一

封面 第二

任務書

第三

中文摘要

外文摘要 第四

目錄 第五

論文

①正文 ②致謝 ③參考文獻

第六

附錄 第七

封底

四 論文均采用單面打印。

注：沒有特別規定的部分，行距采用20磅

五 外文翻譯的排版格式與正文一致。

第五篇：西安理工大學社會實踐調查報告格式及

西安理工大學社會實踐調查報告格式及字號規格：

1、標題（黑體，小二，）

2、副標題（黑體，小三）

3、所在院系及個人姓名（宋體，小四）

4、摘要（宋體，五號）

5、關鍵詞（宋體，五號）

6、正文的結構：（小標題，黑體，小四）（正文文字，宋體，小四）

導語

第一部分，提出問題；

第二部分，分析問題；

第三部分，解決問題。

結語

7、參考文獻（宋體，五號）

頁面設置：按照下面的范例進行。即是說，同學們撰寫好的社會調查報告替代下面的社會調查報告，采用復制、粘貼的手法。于是，頁面設置不需要再設置就行。

弘揚科學發展觀構建庫區安全家園（標題）

——來自三峽腹地2004年暑期“三下鄉”的專題調查報告（副標題）

重慶大學文學院 劉楊云、周濤、陳昌翠、孫振營、黃小波、向釗（報告人）摘要：由于三峽工程的實施，本來十分脆弱的庫區生態環境又一次受到極大沖擊，致使該地區成為全國生態環境極度敏感區。身為庫區腹地唯一一所高校的大學生，我們有義務關注庫區社會發展的焦點、熱點和難點問題，去喚醒民眾增強環境意識，在生產和生活中，自覺地貫徹科學發展觀，實現庫區社會、經濟、生態的協調發展。

關鍵詞：三峽庫區；自然災害；科學發展觀；安全家園；調查報告

“弘揚科學發展觀，構建庫區生態家園”特色服務團是重慶三峽學院2004年暑期“三下鄉”的重點團隊，由12名成員組成，其中有兩名副教授、一名碩士研究生和9名大學本科生。這次“三下鄉”活動主要圍繞“弘揚科學發展觀，深化庫區自然災害治理，構建庫區安全家園”科研課題展開各項活動。由3名專業老師帶隊在三峽庫區的萬州、云陽、奉節、巫

溪、巫山等區縣進行。

我們懷著滿腔的熱情走遍了三峽庫區多個區縣，總行程歷時42小時左右，總行程達1500多公里，到各區縣實地調研歷時20天，回校整理資料22天，共42天。對三峽庫區腹地的生態問題，如滑坡、泥石流、地塌、危巖、酸雨、干旱、暴雨以及面、點污染源的情況進行調研。收集到了一系列關于庫區自然災害對庫區人民的生產、生活直接威脅的典型案例以及庫區政府、社會及民眾在自然治理過程中的典型人物或典型事例。舉行了系列有關三峽庫區可持續發展的大型研討會。在萬州、云陽、巫山、奉節、巫溪等縣的環保局、農業局、林業局、國土局、縣團委等單位舉辦了五場專題報告會、研討會、座談會、調研會，時達20多小時，錄音12盒，收集了30多萬字的文字材料，采集圖片1800多張，攝像帶長達180多分鐘。考察了庫區各區縣重點的、有特色的退耕還林工程。搭建了四個大學生“三下鄉”特色實踐基地，作為常年定點科技服務的平臺。為今后“三下鄉”服務可持續發展提供支撐平臺。（導論）

一、三峽庫區自然災害嚴重阻礙著人與自然的和諧共存（提出問題）

第一，自然災害面臨的狀況

三峽庫區自然災害頻繁、種類繁多，既是全國自然災害的高發區，也是多發區，其危害十分嚴重。在三峽庫區5300多公里岸線中，存在地質災害隱患的庫岸總長440多km，需實施工程防護的庫岸139km。大體來說，庫區自然災害的主要類型有危巖、滑坡、崩塌、泥石流、水土流失、暴雨、干旱。

1、危巖。由于三峽庫區山高坡陡，地質復雜，大部分區縣危巖都比較突出。其中，萬州、云陽、巫溪、奉節、巫山尤為明顯。在萬州區城市上方綿延30多公里危巖群，其垂直下方就坐落著密集的城市建筑群，對人居環境造成了嚴重威脅。巫溪縣城四周就被鳳凰山危巖帶、磷肥廠危巖帶、南門灣危巖帶和海螺灣危巖帶四大危巖帶圍困，嚴重威脅了巫溪縣城人居環境。

2、滑坡。萬州至秭歸是三峽庫區沿江形成的集中滑坡帶。目前已查明庫區有各類崩塌、滑坡體2490處，其中直接威脅人類生產生活的有1475處。在調查中還發現在奉節、巫山等地還發育有巖溶形成的大型谷滑坡還在不斷增加。庫區腹地最大的城市萬州就坐落在由三大滑坡體系構成的坡斷面上，2004年9月5日凌晨，萬州鐵峰山脈受暴雨影響，突然出現3平方公里的山體滑坡，一座500多人居住的場鎮變為廢墟，造成1人死亡2人失蹤，民房垮塌800余間，正在修建的萬開高速公路受到嚴重破壞，2000多人無家可歸，直接經濟損失超過1億元。

3、地塌。重點分布在水庫周邊區域，包括人居地。由于水位上升，水體對庫岸的沖刷和蔓延，導致占庫岸總長度的2/3的泥質庫岸出現嚴重的垮塌、下陷，嚴重威脅著人居安全。奉節、巫山、云陽尤為明顯。在巫山縣大寧河與長江交匯處，因水位上升，江水、庫水沖刷導致庫周泥質庫岸下陷，引起整個村莊整體下陷，導致房屋跨塌。處在雙江與長江交匯處的云陽縣蓮花鄉一村民家的房屋也因為地陷而垮塌，導致人員受傷，財產損失嚴重。

4、泥石流

三峽庫區5。4萬多km2的范圍內，主要集中在云陽一秭歸一帶。重點分布在奉節、巫山、巫溪、云陽、巴東等地區。泥石流溝多達3700多條，面積占本地面積的1/3，道路的暢通度僅占全年的2/3。長達80多公里的奉巫路，因泥石流而出現阻斷交通的就有近20多處，導致本來交通就不發達的巫溪更難與外面溝通。

5、水土流失

三峽庫區是長江上游水土流失嚴重的地區之一。據調查統計，地區水土流失面積達65%以上，年土壤侵蝕總量約2。11億噸（不包括滑坡、崩塌泥石流）。據庫區統計，以較強度侵蝕為主，面積占總面積的42。2%，較強度侵蝕和極強度侵蝕近50%。水土流失是導致中、下游地區河床淤高的主要原因。水土流失加重的原因是不合理或過度開發土地資源，使地區處于過度開墾→水土流失增強→耕地面積減少→產量下降→強力開墾的惡性循環中。

6、暴雨、干旱

三峽庫區地形復雜、氣候多變，既是全國暴雨多發中心，也是全國干旱的多發區。每年7-9月既是干旱時節，也是暴雨的多發季節。每次暴雨時間極短，但危害極大，不但可以摧毀建筑物，還能威脅人身安全，對社會、經濟、人居環境造成了極大的危害。2001年6月29日，巫溪縣中鹿鄉降特大暴雨，降水達200多毫米，造成全鄉交通中斷，多處房屋跨塌，直接經濟損失達136。15萬元。2004年9月5日，重慶開縣由于連日強降水，遭遇了二百年一遇的特大洪災，造成包括該縣城在內的五十五個場鎮全部受災，受災人口達八十多萬人，已有十六人在洪災中喪生，二十六人失蹤，一百六十八喪失。

二、三峽庫區自然災害治理面臨的嚴峻問題及導致自然災害嚴重的原因（分析問題）第一，三峽庫區本身生態環境的脆弱。

三峽腹地位于大巴山系的東西走向，大巴山系下是南北走向的巫山山系，再加上武隆山系，這樣東西板塊的沖擊就形成褶皺地形結構。在外力作用之下，由于長期的水流沖刷，致使地殼支離破碎，導致水土流失、滑坡、泥石流等自然災害。同時，三峽腹地屬亞熱帶季風性氣候，長江河谷地帶降雨量豐富，降雨集中，時有暴雨出現是區內觸發滑坡產生的重要因素，水系發達，河流水網的劇烈切割，為庫區崩塌滑坡等自然災害的發生又提供了條件。

因此，要加強對庫區生態環境的建設，只有庫區的生態環境得到改善和保護才能真正的使自然災害的發生得到有效抑制。

第二，人類不合理的經濟活動在一定程度上加劇了庫區部分滑坡和水土流失等自然災害的發生。

由于人口的壓力，對耕地進行過度開發，致使土地的復耕系數達到200%，導致植被破壞，引起了滑坡和嚴重的水土流失。奉節縣環保局副局長鄭明太在專題報告中一針見血的指出，由于新縣城的修建，城鎮化發展，人們的環境保護意識很差，所以容易過度采伐，導致環境的破壞，還有山上亂開采煤礦，一下暴雨就容易出現山體滑坡，非常危險。

第三，三峽庫區本身的地形條件決定了人類活動的區域分布主要集中在自然生活條件較好的低谷、河壩地帶，而該地區又是滑坡、泥石流集中威脅地區，致使庫區自然災害對人居

環境的威脅十分嚴重。

第四，由于三峽工程的修建，三峽庫區的移民大規模的遷建和基礎設施復建進一步破壞了十分脆弱的生態環境。

因此而引起的水土流失面積相當于三峽庫區泥石流引起的水土流失量的一半。云陽縣國土資源局副局長汪光學認為，云陽老縣城坐落在一個大的滑坡體上，所以整個縣城需要搬遷。在新縣城建設的十年中，十分注重自然災害的治理。但是，這樣大規模的遷建確實也出現了很多環境問題。這些問題也引起了國家各級部門和地方政府的重視。

第五，治理資金嚴重不足，在治理工作中處于被動的地位。

在調研各區縣中，每一個縣的國土部門都反映資金是阻礙治理的最基本的問題。云陽縣國土資源局副局長汪光學在討論中認為，作為我們三峽庫區二期地災治理存在的最大的問題，第一是資金的問題，因為國家40個億，切塊包干到重慶和湖北兩省市，但是原來規劃的項目也比較多，要包干使用。這個包干使用就把整個投資固定死了，雖然災害很嚴重很大，對于這一塊，現在還存在很大的資金缺口。由于庫區腹心地帶很多都是國家級貧困縣，部分縣長期處在嚴重的財政赤字狀況下，即使能發現問題，但也不能從根本上解決問題。只有進行產業結構調整，淘汰五小企業，走可持續發展道路。巫溪縣縣委副書記王開秀認為，巫溪縣是一個國家級的貧困縣，幾乎沒有工業基礎。而自然災害又特別頻繁。1987年的縣城南門口一起特大型滑坡導致104人死亡。2003年7月大寧河對面發生巨石滾落，壓跨了居民房屋，導致2人死亡，9人受傷。所以說，巫溪縣的自然災害非常嚴重，又由于本身經濟落后，縣內移民少，申報的項目少，通過國家批準難度很大，很多項目只能擱置。我們地方政府確實是“心有余而力不足”。

第六，技術力量薄弱，缺乏專業人才。

由于三峽庫區是一個十分貧困的地區，嚴重缺乏專業性技術人員，治理工作沒有技術保證。巫溪縣國土局地環站站長吳青冬說，現在治理工作除了資金以外，最缺乏的就是這方面的專業人才了。國家規定勘測、治理、監測都需要甲級以上資格認證，但是，巫溪縣目前最高才達到丙級。巫溪窮，愿意來的人不多，沒有辦法，很多時候我們只有用一些土方法來治理。

三、對策及建議（解決問題）

第一，加大三峽庫區生態環境的治理力度，深化庫區自然災害治理

1、拓寬資金來源，加大資金的投入。

（1）加大庫區各級地方財政對環境保護的撥款比例，確保自然治理資金充足；（2）建立三峽庫區環境保護基金(或環境保護投資公司)進行市場化經營管理，確保三峽庫區環境保護、自然災害的治理有穩定資金來源；（3）發行庫區環保建設債券，吸引民間資本用于自然災害治理。

2、加大環保管理力度。

建議中央重點支持和資助三峽庫區自然災害治理，逐步提高環境標準，強化環境標準的實施監督，使新建、擴建、改建項目的環保投資比例逐年提高。各級地方政府及大型企業行政負責人必須對分管區域的環境質量負責，按照生態環境保護及自然災害治理目標落實各項措施，由上一級行政負責人和上一級環保部門定期檢查考核，維護并力爭改善本單位、本地區的生態環境質量。

第二，建立和完善環保的法律法規制度，為庫區自然災害治理提供法律保障

1、頒布一套針對三峽庫區環境保護和治理的綜合整治法規。按照社會主義市場經濟客觀規律，針對三峽庫區生態環境特點及自然災害治理存在的主要問題，以適應庫區開發需要、控制并逐步改善庫區生態環境質量為目標，貫徹、實施并補充、完善現行的一系列環境保護法律、行政規章、政策措施，形成一套針對三峽庫區環境保護和治理的綜合整治法規。

2、合理實施環保獎懲制度。

對庫區自然災害治理有績效的先進集體或個人給予精神上，物質上的表揚，并對其先進事跡大范圍的宣傳教育，進而提高民眾的生態意識。反之，對環境造成惡性破壞影響的集體或個人給予嚴厲的批評，罰款。態度不端正，行為更加嚴重的則給予相應的法律制裁。

3、合理規劃庫區環境保護，建立可持續發展規劃體系。由環保，自然災害相關專家根據庫區不同地方的不同情況規劃出一套有庫區特色的可持續發展方案，并落實到地方政府，在正確的規劃指導下，緊密聯系民眾共同參與庫區環境的防御和保護。

第三，建立三峽庫區自然災害多極化預警預報系統

在面臨自然災害直接威脅的重要人居區和其他重要地方，要建立自動預警系統，在條件有限的地區，區縣、鄉鎮、鄉村和民眾要組成自然災害預報“土法”系統，傳授相關自然災害知設，學會識別自然災害將要來臨的狀況，在自然災害治理上，做到群策群力，構建良好的預防反映體系及應急反映體系。

第四，調整庫區產業結構，發展庫區生態經濟

1、加大農業產業結構調整，走生態農業之路。庫區農業種植結構不盡合理，在發展農產品為原料的加工業時，開發選育適合庫區地質的經濟作物，如藥材、經濟林木的種植，發展草食畜牧業，提倡規模養殖，適度發展漁業，發展生態農業，推進農業產業化發展。

2、深度開發庫區生態旅游資源，走可持續發展之路。

長江三峽撫育了多少中華兒女，蘊藏無數中華民族文化，形成了有三峽庫區特色的歷史文化資源。靠著悠久的庫區歷史文化，再加上山清水秀的自然風光，庫區當地政府應充分利用其豐富的旅游資源，加大資金上的支持，發展長江三峽國際黃金旅游線，帶動長江各支流旅游業的發展，如開發大寧河、長灘河支流一帶的溶洞、峽谷等景觀，帶動庫區經濟的發展。

結語：

參考文獻：