第一篇：社區家長學校活動記錄

新 興 社 區

家長學校領導小組成員名單

組 長： 趙淑華

成 員：

高 飛 喬 偉 馬蘭青 張 婷 馬建慧 邱培源 馬 琳 張玉田 李洪濤

社區家長學校活動記錄

時間： 2012年1月7日

地點：新興社區家長學校活動室 內容：

家長學校授課內容

一、為什么要教會孩子說“真好”？

（一）健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質地發展，滲透到了他們的一切言行和生活中。

1．孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發展。2．孩子心理健康也是其學習知識，發展智能的心理基礎。3．心理健康也影響身體健康。

（二）會說“真好”是孩子交往的需要。1．是孩子與小朋友交往的需要。2．是孩子與父母、老師交往的需要。3．是孩子與社會交往的需要。

二、怎樣教會孩子說“真好”？

1．培養孩子對大自然，對生活的熱愛之情。2．教會孩子保持自己的“好”，學習別人的“好”。3．教會孩子以積極的態度去對待生活。

三、提醒家長注意的一些問題：

在現實生活中，像人際關系不良，和同學不能很好相處，自卑、扭捏、擔心、任性、虛榮、孤獨、嫉妒等這些心理問題帶有相當的普遍性，兒童的心理健康狀況已比較嚴峻，必須盡快走出重知識傳授，忽視孩子心理健康的教育誤區。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個好成績和聽大人的話，一定要注意維護和促進孩子的心理健康，讓孩子以積極樂觀的態度幸福快樂地生活。

社區家長學校活動記錄

時間： 2012年4月12日

地點：新興社區家長學校活動室 內容：

家長們應明確家長在家庭教育中的作用

1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。

2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養、教育分不開。

3、家長要為孩子創造一個健康成長和學習知識的良好環境。這里說的環境包括物理環境和心理環境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環境；由家長高尚的品德、健康的心態和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環境。

家長應理解孩子，并為給予孩子的空間：

1、布臵一個良好的學習環境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。

如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該??做”，而不只是批評他、責備他做得不對。

3、不要打擾他的專心。孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。

4、孩子一起游戲。從游戲中可以訓練他的一些基本能力。

5、多鼓勵他。只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。

社區家長學校活動記錄

時間： 2012年7月20日

地點：新興社區家長學校活動室 內容：

為擴大社區家長學校的受教范圍，新興社區在家長學校活動室向社區居民宣傳家庭教育的重要性。

1、宣傳家庭教育知識 ；

2、做好未成年人的教育工作，要保證學校、家長、學生這三者要統籌兼顧，家長作為一個重要環節，也是較薄弱的環節，家長們常常以工作繁忙、孩子教育由學校包辦等錯誤的意識。因此大力開展家庭教育，對于建設未成年人思想道德工作有重要意義。

社區家長學校活動記錄

時間： 2012年7月20日

地點：新興社區家長學校活動室 內容：

討論孩子在每個年齡段的變化

現在很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關系，就需采取適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考：

1、必須在時間上有所投資，美國關總統布什夫人在美國一所著名女子私立學校的一次畢業典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當你們到了我這樣年紀的時候（布什夫人當時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因為曾經錯過一次賺錢的機會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或許能給我們一些啟迪。

2、跟孩子溝通必須講究語言藝術，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。

3、話多不靈，孩子在學校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此。回到家里，要是父母還是喋喋不休地教導，孩子當然會反感、會頂牛。

4、多鼓勵、少批評

這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。

5、家長需多了解孩子身心發展的規律

家長應多了解一些孩子身心發展的規律和特點，以利于為兩供之間的溝通提供科學性的指導，減少家庭教育的盲目性。

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。“權威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內心自動自發的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現。

社區家長學校活動記錄

時間： 2012年12月16日

地點：新興社區家長學校活動室 內容：

如何在成長中鍛煉孩子

有時候我們會發現，孩子在家一個樣，在學校又另一個樣，這就有可能是自卑心理在作祟。自卑心理，有的是與生俱來的，有的是由于連續的挫折、失敗造成的。自卑心理既可以成為孩子奮發圖強、長大成人的內在動力，也可能發展成為極端，導致孩子退縮與孤獨。所以當孩子有這種現象時，父母應設法協助他（或她）克服自卑，建立自信，發展人際關系。

建議家長：

1、贊美孩子的優點，肯定他（或她）的專長，建立其自信心，克服自卑。

2、幫助孩子養成在失敗中學習解決困難的習慣與勇氣。

3、教孩子克服退縮與孤獨，去面對問題或與人交往。鼓勵或陪伴他（或她）去嘗試。先教會孩子解決該項事情所需的能力。

4、安排一位性格開朗、適應能力較強的同學幫助、帶領您的孩子參加正常活動。

5、提供一些教人發奮圖強的書籍，介紹名人成長的書籍，汲取自信的力量。

鼓勵是培養孩子自信心的一個行之有效的方法。

社區家長學校活動記錄

時間： 2013年2月8日

地點：新興社區家長學校活動室 內容：

自信心——孩子成功的源泉

哲人說：“自信心是美好生活的源頭。”自信心對一個人一生的發展，無論在智力上，還是體力上，或是處世能力上，都有基礎性的支持作用。

隨著中學階段孩子年齡的增長，知識經驗的豐富，他們越來越對自己的力量和智慧滿懷信心。

孩子們渴望幫助大人或單獨去干一件事，以證明自己的存在和價值。

然而，孩子們的自信心又是非常脆弱的，需要父母的關心。保護，否則便會凋謝、枯萎。為此，要鼓勵孩子去嘗試他（或她）想千的事情，而不應懷疑孩子的能力，以免打擊孩子的自信心。

要注意以孩子現有的能力為基礎，引導孩子在分析失敗原因的基礎上，何不再嘗試一次。

創設盡可能的條件，讓孩子體驗成功的快樂。

在家庭中，父母應盡量提供機會，幫助孩子自己解答問題。適時鼓勵孩子參加一些競爭性的文體活動，如足球比賽。書法比賽、演講比賽。退縮與孤獨是孩子成長過程中經常會發生的現象，是孩子自卑心理的特殊表現。

社區家長學校活動記錄

時間： 2013年5月23日

地點：新興社區家長學校活動室 內容：

研討家教案例

在家庭教育中遇到的問題是各式各樣的、是千奇百怪的，因此社區主任組織家長學校主要成員，對比較復雜的案例進行研討，得出在家庭教育中應培養孩子的情商，情商是一種比智商更重要的成功因素，它包括：自我覺察、駕馭心情、自我激發、人際關系、控制沖動，培養情商要從孩子的學校環境、家庭環境、社會環境入手。

社區家長學校活動記錄

時間： 2013年5月23日

地點：新興社區家長學校活動室 內容：

５月2３日上午,社區組織社區居民參加了轄區單位聯合舉辦的“綠色健康母親學堂”活動。針對當今社會的一些現象如：現代女性重視自己的職業角色，卻忽視了“母親”的角色；也有些女性為了扮演好“母親”的角色，完全放棄了事業；有的母親一味溺愛孩子；有的母親卻只會用“棍棒”管教??而這些都不是“合格母親”應有的姿態。開辦“母親學堂”是我市“母親素質工程”的重要組成部分，旨在提升母親素質，努力滿足廣大母親的求知需求，引導全市母親不斷提高思想道德素質、科學文化素質和健康素質，掌握科學教育方法，由“自然母親”成為“合格母親”。母親是孩子最早、最直接和最重要的教育者，母親的文化素質、道德修養等無不影響著孩子的人格和社會性發展，母親素質的提高對一個民族的國民素質有著深遠影響。

社區家長學校活動記錄

時間： 2013年9月17日

地點：新興社區家長學校活動室 內容：

2013年9月17日上午，我社區家長學校組織社區0-14歲兒童家長在社區學校舉行了 “尊老愛老”講座，尊老敬老是我國人民的傳統美德，希望通過家長向孩子做出榜樣，弘揚尊老敬老的傳統美德。

社區家長學校活動記錄

時間： 2013年11月30日

地點：新興社區家長學校活動室 內容：

為大力弘揚文明新風尚和黨的“十八大”精神，進一步 在流動人員中深化文明家庭建設工作。今年的11月30日，我社區家長學校組織社區家長開展了一場弘揚文明新風尚宣講活動。

通過本次活動，使社區家長參與到社區的文明活動中，在居民中形成知榮辱、樹新風、求和諧的文明社區家庭新風尚。

社區家長學校活動記錄

時間： 2014年1月20日

地點：新興社區家長學校活動室 內容：

2014年1月20日上午，我社區居委會就現實生活及工作壓力，聘請了中醫院老專家為社區部分居民上了一堂合理“腦力勞動和自身保健”課程。主要向他們講述了如何健腦保身的一些基本知識，現在工作壓力比較大，大腦長期處于緊張狀態，常時間會導致多發病，工作中，勞逸結合，有了好身體，工作才會做好。

通過這次講座，使廣大居民們得到很大的啟發。

社區家長學校活動記錄

時間： 2014年6月1日

地點：新興社區家長學校活動室 內容：

“尋找不文明現象、共建和諧社區”活動

為了讓社區少年兒童過一個有意義的“六一”節，社區組織兒童及家長在六一當天開展了一次“尋找不文明現象、共建和諧社區”的活動。

參加此次活動的兒童及家長有50多人，由家長分散在小區各處扮演各種不文明的行為，活動要求小朋友們在小區內發現并制止不文明行為，一項獲得一顆小紅星，活動結束后，通過獲得星星的多少評選出一、二、三等獎。活動開始了，小朋友們爭先恐后的跑向小區各處，假將折花的家長前一下子圍上來五六個小朋友，一起來制止他的行為，這位家長說：“雖然我是假裝折花，但他們一說，我也覺得很不好意思，別說真的折花了，下回假的折花我也不能折了，”。家長們都說這樣的活動寓教于樂，寓樂于學，使孩子們受到了潛移默化的文明禮儀教育。少年兒童作為社區的小主人，應積極參與社區的建設，把自己融入到社區，在社會實踐中接受教育，即增長了才干，又為社區發展做出了貢獻，促進了社區文明程度的提高，社區居委會以營造氛圍為重點，通過開展此次活動，使少年兒童認識到了什么行為是不文明行為，發現不文明現象應怎么樣制止，并使參與此活動的居民群眾也意識到了應從我做起，努力營造健康和諧的社區文化氛圍，為未成年人創造更好的社會環境。

社區家長學校活動記錄

時間： 2014年9月26日

地點：新興社區家長學校活動室 內容：

大手牽小手 共繪文明墻

為了響應全區的文明城市創建活動，共建文明社區和文明家庭，9月26日下午4點，由社區攜手轄區內各單位共同舉辦大手牽小手.共建文明社區特別活動。

活動由大學生和小朋友一起，在社區對面的白墻上做墻體彩繪。彩繪共分為四大主題，分別為交通文明：有秩序停放車輛，不闖紅燈，遵守交通規則，文明出行；公園文明：不亂扔垃圾、愛護綠化；生態文明：人與自然和諧相處；人與人的和諧文明：尊老愛幼，鄰里和睦、家庭和睦、社區和睦。

彩繪由大學生先繪制出主題框架，然后與小朋友一起用顏料填充色彩。通過大家的努力，一個小時之后，文明墻的圖畫就全部完成了。最后，小朋友們在墻上的愛心框里留下自己的小手印，并合影留念，記錄下這有意義的一天。

第二篇：2014社區家長學校活動臺賬記錄

社區“家長學校”活動記錄本

（2014）

單位：

XX街道XX社區工作站

活

動

臺

賬

活動名稱

“讀圣賢書，立君子品，做有德人”文化教育實踐活動

活動時間

2014年3月6日

活動地點

安泰社區

參加人員

轄區部分青少年、家長

活動成效

家長深有感受說：“我感覺到自己受到了中國傳統文化很多啟發和教育，使我懂得如何更好地和孩子溝通，如何教育孩子。”此活動受到家長和孩子們的歡迎。

活

動

臺

賬

活動名稱

學習《義務教育法》、《未成年人保護法》

活動時間

2014年1月5日

活動地點

安泰社區

參加人員

轄區部分青少年、家長

活動成效

通過前家長學校的普法教育活動，家長普遍反映，收到明顯效果。增強了學校和社會的緊密聯系；增強了教師和家長的緊密溝通；增強了學生與實踐的緊密結合。

活

動

臺

賬

活動名稱

“公益心理教育講座進社區”活動

活動時間

2014年5月12日

活動地點

安泰社區

參加人員

轄區部分青少年、家長

活動成效

本次活動邀請了學雷鋒志愿者鄭延鳳老師,帶來了一場精彩的公益講座。她現場為小區居民和讀者解答家庭教育過程中的困難,贏得了家長的一致好評。

活

動

臺

賬

活動名稱

家庭教育有疑惑來這兒問

活動時間

2014年9月30日

活動地點

安泰社區

參加人員

實驗中學老師、社區工作人員

活動成效

2014年9月30日，市實驗中學家庭教育社區義務咨詢室在安泰社區工作站掛牌成立。從10月18日開始，每周六上午，市實驗中學的7名優秀教師將輪流走進安泰社區工作站，在家庭教育社區義務咨詢室免費解答家長、學生疑問。社區居民在家庭教育中有困惑，學生對學習和生活存在疑問，都可以在咨詢室開放時間前來咨詢。

活

動

臺

賬

活動名稱

家庭教育對孩子成長的重要作用

活動時間

2014年10月9日

活動地點

安泰社區

參加人員

社區工作人員、家長

活動成效

讓家長們進一步的明白家庭教育是整個教育事業的重要組成部分。家庭是孩子成長的搖籃，可以說孩子的身體發育、知識的增長、智能的培養，尤其是品德的陶冶、良好行為習慣和個性的形成起到了重要作用。

第三篇：家長學校活動記錄

家長學校活動記錄

活動地點：會議室 主講人：代萍 記錄員：胡奎

主講內容：培養小學生良好學習習慣的途徑與方法研究

1、健全組織——形成教育科研的網絡

在課題研究開展之初，學校就成立了專門的課題組，由校長牽頭，教導處負責課題的實施，精選身體健壯、思維活躍、積極進取、具有一定理論水平和教學經驗豐富的骨干教師組成研究隊伍，組織開展此項研究活動，并投入相應的實驗經費，確保研究的順利進行，充分體現了學校對此項研究工作的重視。同時，學校課題組與總課題組之間保持緊密的聯系，積極參加課題組各項活動，不斷提高理論素養。

該課題面向學校的全體學生，且不分學科，故全校大部分教師都可參與。魯校長對課題研究非常重視，積極關注，親臨指導。劉校長、王主任任以及我對課題研究承擔了組織指導工作，我們挑選了本校的骨干教師參與此課題的研究。他們積極參與課題研究，與學校行政一道，形成了從上而下、自下而上的科研網絡。

2、塑造教師———打造教育科研的生力軍

如果說“學而不思則罔，思而不學則殆”是對學習而言，那么對于教學研究則是“教而不研則退，研而不教則廢”。只有培養出了研究型的教師，才能有質量地開展課題的研究工作。教師，是課題研究的生力軍，為此，我們的首要工程是塑造教師。（1）樹立教研意識

教師首先要樹立實踐科研的意識，清醒地意識到自身不是教育教學科研的旁觀者，等別的專家和研究人員去制定一套適合自己的課題實施方案。而是要在自己的教育教學實踐中，開展課題研究工作。要通過自己的一個科學研究過程來發現、研究、解決教育教學中的問題。

（2）加強理論學習

學習是研究的基礎，每個教師只有勤于學習，讀專業書、理論書，注重在課題研究中不斷獲取新的教育理論，提高自身的研究修養，勤于積累，才能厚積薄發，才能有力量做好課題研究工作。我們組織課題組教師集體學習,還多次請來了湖北師范學院的田瀾教授為全校教師做了一個專題講座，有力地推動了課題研究的深入開展。

（3）外出增長見識

為了促使我校的教育研究蓬勃成長，學校通過多渠道向兄弟學校學習取經。只要有相關的研究活動、聽課活動，學校總是不惜投資盡可能多地讓教師出外學習，通過這樣的外出學習活動，不僅使教師長了見識，還激發了他們的學習欲望，因為他們在比較中更意識到了自己的不足。

家長學校活動記錄

活動地點：會議室 主講人：胡奎 記錄：王鳳

主講內容：讓心靈去沉醉與神往─談學校美育與德育

美育也稱美感教育或審美教育，它不是一般的知識教育，而是一種與美的感動相結合的有教育作用的活動。具體地說是培養學生正確的審美觀和感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力的教育。

“美育”一詞最早是由法國美學家席勒在其《美育書簡》中提出和使用的，他認為美育是通過人們對美的形象的觀照、培養對美的情感，純潔人的心，以達到人的全面自由、和諧的發展，其實作為美育的教育思想和實施，早就存在于古代諸多教育家的思想和實踐活動之中。而在我國的歷史尤長。早在二千多年前，我國的大教育家孔子認為“樂（yue）”可以陶冶人的性情。他在《論語·泰伯》中說人的品性“興于詩，主于禮，成于樂。”荀子也同樣強調主張美的教育，他在《荀子·樂論》中說：“樂（yue）者，圣人之所樂（le)也，而可以善民心，其感人深，其移風易俗，故先王導之以禮樂（yue）而民和睦。”近代史上，著名教育家王國維、蔡元培都曾大力提倡美育。王國維在《論教育之宗旨》中指出：“美育者，一面使人之感情發達，以達完美之域；一面又為德育與智育之段。此又教育者所不可不留意也。”蔡元培也指出：“美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。”（《蔡元培教育文選·美育》）他還提出了學校要“體、智、德、美”四育并行的教育宗旨，對近現代的學校教育有很大的影響。

新中國的教育繼承了我國歷代重視美育的優良傳統。但是，文革期間，由于極左思潮的影響，真善美與假仇惡往往魚目混珠，美育尤其是學校美育實際上是名存實亡。粉碎“四人幫”后，美育又提到了與德、智、體、勞同等的位置。近幾年來，應試教育這根無形的指揮棒把千軍萬馬引向升學的獨木橋，于是，美育在許多的學校已形同虛設，甚至被忘得一干二凈，原因是考試一般不涉及美育的內容。不僅如此，由于多年來人們對美育的疏遠，多數人把學校美育簡單地理解為在課表上開設一兩節音樂課和美術課（而且這課也一般不上），這樣，就使得美育在許多學校里是不僅實亡，而且名也不存。

渠縣有慶鎮第一中心小學 家長學校工作總結

本在上級有關部門的關心和幫助下,在全體師生的努力下.各位家長,特別是家長委員會的支持和配合下，學校家長學校的各項工作已圓滿結束,并取得了較好的成績.一、計劃詳實、制度嚴格、促進了家長們學習的自覺性、主動性。

1、為了保證家長的人數，以及到校情況。我們制定了嚴格的《考勤制度》，在開學第一次培訓會上向全體家長宣布，90%的家長能按照制度執行，少數家長不十分重視，因而不能按時到校。

2、為了鼓勵家長積極參加培訓，我們一方面認真制定了考核方案。凡考核成績不合格者，一概不發結業證書，另一方面，我們又設立優秀家長獎。從而調動了家長執行制度的自覺性。

二、組織嚴謹、內容豐富

1、家長委員會根據我校的實際情況，制定了切實可行的《學校家長學校家教講座安排表》，每月兩次，雖然有時因種種原因不能按時舉辦，在一周之內一定補上。不讓家長們誤過。同時針對不同處級的家長確定不同的內容，形成系統的家教理論，家長們受益匪淺、贊不絕口。

2、人們還分年級組織了家庭教育交流會，雖然沒有書面材料，可是家長們都能切合主題，積極發言，真正做到取長補短，互相學習，收到了預期的效果。

三、工作中存在的問題

1、培訓內容存在局限性，有待改進。

2、少數家長認識不到位。

3、培訓時間有時不能保證。

總之：在仿后的工作中，我們會與各位家長互相交流，聽取他們的意見和建議，力爭從他們缺乏的知識入手，在他們農閑的時候培訓，努力讓家長獲得家庭教育的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實現了教師的心愿。

2013年1月30日

第四篇：家長學校活動記錄

家長學校活動記錄

活動地點：會議室

主講人：韓宏圖

記錄員：任鐵穩

主講內容：培養小學生良好學習習慣的途徑與方法研究

1、健全組織——形成教育科研的網絡

在課題研究開展之初，學校就成立了專門的課題組，由校長牽頭，教導處負責課題的實施，精選身體健壯、思維活躍、積極進取、具有一定理論水平和教學經驗豐富的骨干教師組成研究隊伍，組織開展此項研究活動，并投入相應的實驗經費，確保研究的順利進行，充分體現了學校對此項研究工作的重視。同時，學校課題組與總課題組之間保持緊密的聯系，積極參加課題組各項活動，不斷提高理論素養。

該課題面向學校的全體學生，且不分學科，故全校大部分教師都可參與。校長對課題研究非常重視，積極關注，親臨指導。我們挑選了本校的骨干教師參與此課題的研究。他們積極參與課題研究，與學校行政一道，形成了從上而下、自下而上的科研網絡。

2、塑造教師———打造教育科研的生力軍

如果說“學而不思則罔，思而不學則殆”是對學習而言，那么對于教學研究則是“教而不研則退，研而不教則廢”。只有培養出了研究型的教師，才能有質量地開展課題的研究工作。教師，是課

題研究的生力軍，為此，我們的首要工程是塑造教師。

（1）樹立教研意識

教師首先要樹立實踐科研的意識，清醒地意識到自身不是教育教學科研的旁觀者，等別的專家和研究人員去制定一套適合自己的課題實施方案。而是要在自己的教育教學實踐中，開展課題研究工作。要通過自己的一個科學研究過程來發現、研究、解決教育教學中的問題。

（2）加強理論學習

學習是研究的基礎，每個教師只有勤于學習，讀專業書、理論書，注重在課題研究中不斷獲取新的教育理論，提高自身的研究修養，勤于積累，才能厚積薄發，才能有力量做好課題研究工作。我們組織課題組教師集體學習,還多次請來了湖北師范學院的田瀾教授為全校教師做了一個專題講座，有力地推動了課題研究的深入開展。

（3）外出增長見識

為了促使我校的教育研究蓬勃成長，學校通過多渠道向兄弟學校學習取經。只要有相關的研究活動、聽課活動，學校總是不惜投資盡可能多地讓教師出外學習，通過這樣的外出學習活動，不僅使教師長了見識，還激發了他們的學習欲望，因為他們在比較中更意識到了自己的不足

第五篇：家長學校活動記錄

家長學校活動記錄

時

間：3月15日

地

點：實驗小學活動室

活動內容：“讀圣賢書，立君子品，做有德人”文化教育實踐活動

“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專”……《三字經》“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文”……《弟子規》“趙錢孫李、周吳鄭王、馮陳褚衛、蔣沈韓楊”……《百家姓》這朗朗的讀書聲是實驗鄉婦女聯合會精心為孩子們組織的親子系列活動中的國學教育課。

開展以“讀圣賢書，立君子品，做有德人”為主題的文化教育實踐活動，通過學習中國傳統文化，引領少年兒童閱讀優秀的中華文化經典，幫助孩子修德長才，達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的，并鼓勵孩子們把所學的知識運用到生活中，幫助父母做件事、幫助鄰居做件事。

孩子們的家長也陪同聽課，有家長也深有感受說：“陪孩子到上課，我感覺到自己受到了中國傳統文化很多啟發和教育，使我懂得如何更好地和孩子溝通，如何教育孩子。”此活動受到家長和孩子們的歡迎。

家長學校活動記錄

時

間：4月21日

地

點：實驗小學活動室

活動主題：讓孩子從小學會自己管理自己

孩子上學時，有的父母總是千叮嚀萬囑咐，未了甚至還要補上一句：“等一等，讓我看你的衣服扣好沒有？書包里是否要帶的東西都帶了。”誠然，孩子，尤其是初上小學的孩子，上學時可能會遺忘了課本。教育孩子不要忘記攜帶需要的課本和文具是很重要，但是要想孩子養成這種良好的習慣，應該讓孩子自己去檢查，親自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶爾也會有遺漏。但這不要緊，孩子在課堂上發現自己遺忘了課本或必要的文具，這次吃了虧，影響了聽課，那么他下次就不會再忘記了。而且這種教訓要比父母叮嚀十遍深刻。如果父母一味地幫助孩子準備一切，孩子就會產生一種依賴心理，自己可以對一切不聞不問。

一個人在成長的過程中，不可避免的有成功，也有失敗和失誤。而且通常是經過無數次的失敗，才能獲得較大的成功。這就是古人所說的“失敗為成功之母”。那么孩子的成長也是一樣，大人應放手讓孩子在他生活的小范圍內自理，讓他失敗，碰釘子，這樣孩子就會從失敗中記取教訓而成長起來。如果從小，一切都由父母包辦，孩子感到一切都可以依賴父母，形成一種“安全感”，那樣反而容易出大事。

滑雪場里經常發生的骨折事故。大都發生在和緩的斜面，而不是在陡峻的斜面。建筑工人從腳手架上失足跌落的意外事件多發生在接近地面的地方，而不是在高處。這些都是因為越是不大危險的地段，人們的安全感反造成心理上的松弛和注意力的分散。所以經常讓孩子處于依賴和安全感中，對孩子的成長反而不利。一旦父母有疏忽，或離開了父母，自己就會束手無策，時時出事。

不要干涉孩子零用錢的花法，這里還有一個培養孩子學會理財的問題。孩子口袋里有了零用錢，這就給孩子提出了一個怎樣花的問題，它可以培養孩子的金錢觀念。現在有的小學里學生自己組織了學生銀行。有的把錢積攢起來，買大東西；有的把錢資助困難同學。這些對孩子都是一個很好的鍛煉。

家長學校活動記錄

時

間：6月1日

地

點：實驗小學活動室

活動內容：“尋找不文明現象、共建和諧鄉鎮”活動。

為了讓實驗小學少年兒童過一個有意義的“六一”節，市婦女聯合會組織兒童及家長在六一當天開展了一次“尋找不文明現象、共建和諧彭州”的活動。

參加此次活動的兒童及家長有30多人，由家長扮演各種不文明的行為，活動要求小朋友們發現并制止不文明行為，一項獲得一顆小紅星，活動結束后，通過獲得星星的多少評選出一、二、三等獎。活動開始后，小朋友們爭先恐后參與，假將折花的家長前一下子圍上來五六個小朋友，一起來制止他的行為，這位家長說：“雖然我是假裝折花，但他們一說，我也覺得很不好意思，別說真的折花了，下回假的折花我也不能折了，”。家長們都說這樣的活動寓教于樂，寓樂于學，使孩子們受到了潛移默化的文明禮儀教育。

少年兒童作為未來的小主人，應積極參與彭州的建設，把自己融入到社會，在社會實踐中接受教育，即增長了才干，又為社會發展做出了貢獻，促進了社會文明程度的提高。

通過開展此次活動，使少年兒童認識到了什么行為是不文明行為，發現不文明現象應怎么樣制止，并使參與此活動的居民群眾也意識到了應從我做起，努力營造健康和諧的社會。

家長學校活動記錄

時

間：7月5日

地

點：實驗小學多功能活動室

活動內容：探討九十年代少年兒童的教育特點

黨的教育方針規定：教育必須為社會主義現代化服務，必須同生產勞動相結合，培養德、智、體全面發展的建設者和接班人。黨的教育方針就是我們教育的法規，對照方針，在教育培養孩子的問題上有它新的特點：

1、家庭結構變化造成學生個性偏異。由于現代家庭結構的變化，“421”家庭人員的組合，造成了孩子驕嬌兩氣嚴重，出現以下幾種現象：（1）家長伴讀，學生厭學。（2）以我為中心，驕慣任性。(3)環境影響有害孩子的健康成長。

2、教師與家長管教不一致

（1）

老師教育孩子，自己的事情自己做，家長認為孩子在家依賴性已經養成了。再叫他們做很被動。

（2）

在組織孩子利民服務時，老師布置的認為輕易給家長否定。

（3）

興趣培養認識不一致

由于認識不一，孩子的興趣報名出現下面的幾種現象：

（1）反對孩子參加興趣小組，認為孩子是進校讀書的，認為只有語文、數學的上課才是第一件大事，至于什么組興趣不興趣的培養是無關緊要的。

（2）以自己的興趣代替孩子的興趣。

（3）興趣廣泛。

（4）認為學校開展活動，培養興趣是一種負擔。

我校的興趣小組有辦學的宗旨，就是讓在實驗小學讀書的每一個孩子，六年小學學習生活中至少有一次在全校性活動中有上臺展現自我的機會。

活動上同時討論了兩個問題：

（1）如何協助學校加強基礎管理，培養孩子良好的行為習慣

（2）要不要培養孩子的興趣？如何培養孩子的興趣？

活動上聽取了家長對學校教育教學工作的評價意見。

家長學校活動記錄

時

間：7月23日

地

點：實驗小學多功能活動室

活動內容：《重視對孩子的思想教育》

活動中對一下觀點進行了探討

1．提出重視對孩子的思想教育。

2．建議父母要走出思想誤區。

3．建議家長教育孩子樹立崇高的理想。

4．提倡家長認真指導孩子結交朋友。

5．老師分班介紹。

6．老師和家長進行交流

家長學校對近期工作進行了總結

：

家庭是塑造孩子健康，人格的第一環境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭。一年來，我校家長學校工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動，從而使身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。

一、進一步健全組織領導，統一認識，明確職責。

1、建立了由校長為組長，校家長委員會代表組成的家長學校領導小組，并對活動領導小組和工作小組人員進行了分工，做到了分工落實，職責明確。

2、組織學習，統一認識。

二、建立基地，開展活動，努力提高家長學校工作的實效。

1、建立基地

2、提供資源

3、開展系列活動

4、組織研討

三、以家長學校為依托，支持家長參與學校的各項活動，形成孩子、家長、教師三方的有效互動。

家長學校活動記錄

時

間：8月11日

地

點：實驗小學多功能活動室

活動內容：培養小學生良好學習習慣的途徑與方法研究

1、健全組織——形成教育科研的網絡

在課題研究開展之初，學校就成立了專門的課題組，由校長牽頭，教導處負責課題的實施，精選身體健壯、思維活躍、積極進取、具有一定理論水平和教學經驗豐富的骨干教師組成研究隊伍，組織開展此項研究活動，并投入相應的實驗經費，確保研究的順利進行，充分體現了學校對此項研究工作的重視。同時，學校課題組與總課題組之間保持緊密的聯系，積極參加課題組各項活動，不斷提高理論素養。

2、塑造教師———打造教育科研的生力軍

如果說“學而不思則罔，思而不學則殆”是對學習而言，那么對于教學研究則是“教而不研則退，研而不教則廢”。只有培養出了研究型的教師，才能有質量地開展課題的研究工作。教師，是課題研究的生力軍，為此，我們的首要工程是塑造教師。

（1）樹立教研意識

教師首先要樹立實踐科研的意識，清醒地意識到自身不是教育教學科研的旁觀者，等別的專家和研究人員去制定一套適合自己的課題實施方案。而是要在自己的教育教學實踐中，開展課題研究工作。要通過自己的一個科學研究過程來發現、研究、解決教育教學中的問題。

（2）加強理論學習

學習是研究的基礎，每個教師只有勤于學習，讀專業書、理論書，注重在課題研究中不斷獲取新的教育理論，提高自身的研究修養，勤于積累，才能厚積薄發，才能有力量做好課題研究工作。我們組織課題組教師集體學習，有力地推動了課題研究的深入開展。

（3）外出增長見識

為了促使我校的教育研究蓬勃成長，學校通過多渠道向兄弟學校學習取經。只要有相關的研究活動、聽課活動，學校總是不惜投資盡可能多地讓教師出外學習，通過這樣的外出學習活動，不僅使教師長了見識，還激發了他們的學習欲望，因為他們在比較中更意識到了自己的不足。