第一篇：初二上學期英語Unit1 Star signs

Unit1 Star signs 【學習目標】 詞匯

1．單詞

divide, similar, energetic, active, leader, patient, save, cooking, modest, practical, fair, attention, peace, argue, energetic, silly, forgive, fault, sense, humorous, successful, without, wise, easy-going, dream, probably, should, match, unfair, explain, pack, pass, celebrate, around, lively, chairperson, suitable, recommend, mark, library, personal, quality.2．詞組

star sign 星座 be able to 能夠 Students' Union 學生會

be divided into 將??分成/為?? similar characteristics 相同的性格 at times 有時, 有時候 give up 放棄干某事 take care of 照顧；照看 save money 存錢

buy sb.sth 為某人買某東西 pay attention to 注意

love peace 熱愛和平

argue with others 和其他人爭論 be good at 擅長于?? all kinds of 各種各樣的

show off 炫耀；賣弄；使顯眼 feel weak 感覺（身體）弱 come up with 趕上；提出，提供 extra work 額外工作 worry about 擔心，著急 a sense of humour 幽默感

三、日常用語

What is your star sign? What will happen? —Do you think Peter would be a good chairperson? —Well, he likes to dream.I'm not sure.Who else would be suitable?

四、語法

1．動詞不定式：

①動詞不定式作主語。例如：

作主語用的動詞不定式常常為it替代，動詞不定式（或短語）放在后面。即

“it is+形容詞+of+?+to+do”。例如：

It is clever of Amy to make the birthday cards.It is kind of Sandy to help me with my work.It is thoughtful of Andy to play his CDs for us.It is typical of Simon to make such a mess.②動詞不定式作狀語。例如：

主語+be動詞+形容詞+enough+動詞不定式。例如： I am patient enough to wait for two hours.Daniel is kind enough to help his friends at all times.Kitty is creative enough to be an artist.2．句子成分：

組成句子的各個部分叫做句子的成分，即：主語、謂語、表語、賓語、定語和狀語。主語和謂語是句子的主體部分。表語、賓語都是謂語里的組成部分。

①主語，表示句子所說的是“什么人”或“什么事物”，一般由名詞、代詞或相當于名詞的詞或短語等充當。例如：

Lucy is an American girl.露西是美國女孩。

We study in No.1 Middle School.我們在一中上學。

②謂語，說明主語“做什么”、“是什么”或者“怎么樣”。謂語（謂語部分里主要的詞）用動詞。謂語和主語在“人稱”和“數”兩方面必須一致。例如：

We loveChina.我們熱愛中國。

Mike hopes to be a doctor.麥克想當醫生。His parents are farmers.他父母親都是農民。She is singing.她正在唱歌。

③表語，說明主語是什么或者怎么樣，由名詞、形容詞或相當于名詞或形容詞的詞或短語等充當，和連系動詞一起構成謂語。例如： Her aunt is a driver.她嬸嬸是司機。

Are you an English teacher?你是英語老師嗎？ We were at home last night.昨晚我們在家。Jim's mother is a doctor.吉姆的母親是醫生。

④賓語，表示動作、行為的對象，由名詞、代詞或相當于名詞的詞、短語等充當，和及物動詞一起說明主語做什么。例如： We study maths at school.我們在學校學習數學。Did you see Mike yesterday?昨天你見到麥克了？ Jim often helps Lucy.吉姆經常幫助露西。

⑤定語，用來修飾名詞或代詞。作定語的除形容詞外，還有代詞、數詞、名詞、介詞短語或相當于形容詞的詞或短語等。單個的詞作定語，放在被修飾詞的前面，短語作定語放在被修飾詞的后面。例如：

The blue bike is Lily's.那輛藍色的自行車是李莉的。We have six lessons every day.我們每天要上六節課。What's your name, please? 請問你叫什么名字？

The man in the white car is Jim's father.在白色小汽車里的那個人是吉姆的父親。

⑥狀語用來修飾動詞、形容詞或副詞。一般表示行為發生的時間、地點、目的、方式、程度等意義，通常由副詞、介詞短語或相當于副詞的詞或短語等來表示。例如：

People in that factory are all working hard.那個工廠的工人都勤勞。It is very nice.那太好了。

We had a meeting yesterday afternoon.昨天下午我們開了個會。【知識講解】

1．It's very nice of you to bring me the newspaper.給我帶來報紙你真是太好了。

句型：it is+形容詞+of+賓語+動詞不定式，動詞不定式在句中作真正的主語，it作形式主語。例如：

It is kind of your mum and dad to organize this party for us.It is silly of you not to forgive others for their faults.2．Well, you shouldn't worry about not having breakfast then.你不應該為沒有吃早餐而擔心。worry about“為??而擔心”，后面跟名詞或動名詞，其否定式是在動名詞前面加上not。例如：

There's nothing to worry about.沒什么可愁的。

We worry about not having enough time and energy to finish that job.我們擔心沒有足夠的時間和精力去完成那項工作。

I worry about not having anyone to care for my children while I am working.我擔心在我工作時，沒人照顧小孩。

3．Some people think that you are selfish at times.有一些人認為你有時候很自私。

句中that引導的是賓語從句，at times=sometimes，“有時；間或”，在句中作狀語。

selfish=thinking first of one's own interests, needs.形容詞，“自私的”（貶義詞），在句中作表語。例如：

He's too selfish to think of lending me his car.他很自私，不想把汽車借給我。

4．You are patient and do not give up easily.你富于耐心，從不輕易放棄。

句中and連接兩個并列的謂語，patient=having ability to accept delay, annoyance or suffering without complaining.形容詞，“有耐心的；忍耐的；容忍的”，在句中可作表語或定語。例如：

You'll have to be patient with my mother—she's going rather deaf.你對我母親得有耐心——她的耳朵越來越背了。

She's a patient teacher.她是個很有耐心的老師。

give up“放棄”，后面通常跟動名詞短語。例如：

You ought to give up smoking;I gave it up last year.你應該戒煙，我去年就戒掉了。

5．You like to buy your friends nice gifts.你喜歡給朋友買好的禮物。

①like+v.ing說明一種慣常情況。例如：

Do you like learning a foreign language?你平時喜歡學習一門外語嗎？ You like saving money and cooking.你平時喜歡存款和烹飪。Do you like reading?平時你愛看書嗎？

like+動詞不定式結構說明一種即將開始的動作。例如： He likes to work with them.他喜歡和他們一道干活。

Do you like to play table tennis? Come on!你愛打乒乓球嗎？來吧！

②buy sb.sth.=buy sth.for sb.“給某人買某東西”。例如：

She's buying her mother a present.=She is buying a present for her mother.她正在給她媽媽購買禮品。

6．However, sometimes it's silly of you not to forgive others for their mistakes.然而，有時候你真傻，不去原諒別人犯的錯誤。

however作副詞用時，表示“然而；但是”，可以位于句首、句中和句末；位于句首時，要用逗號與句子其它部分隔開；位于句中時，其前后都要用逗號；位于句末時其前用逗號分開。例如: She felt ill.She went to work, however, and tried to concentrate.她病了。然而她照舊去上班，并且盡力集中精神工作。His first response was to say no.Later, however, he changed his mind.他最初的反應是不同意，可是后來他改變了主意。

7．Paul is good at planning things.保羅擅長于策劃。be good at=do well in，“擅長于干某事；在某些方面做得好”，句中at/in是介詞，后面要跟動名詞短語。例如：

He is good at playing football.=He does well in playing football.他足球踢得好。

8．Billy has all kinds of different ideas.比利有各種各樣的不同主意。

all kinds of“各種各樣的”，后面通常跟可數名詞的復數形式。例如： There are all kinds of trees in the forest.森林中有各種各樣的樹。9．Daniel is very clever, but he never shows off.丹尼爾非常聰明，但他從不炫耀（自己）。

show off“炫耀；賣弄；使顯眼”。例如：

Do stop showing off—it's embarrassing.快別賣弄了——太難為情了。The child danced around the room, showing off to everybody.那個孩子滿屋子跳舞，向大家顯擺一番。

10．I don't think he'd be able to organize things well.我認為他不能組織好（這些）活動。

在think, believe, suppose, expect等動詞后的賓語從句，有時謂語盡管是否定意思，卻不用否定形式，而將think等動詞變為否定形式。如： I don't think you are right.我認為你錯了。

I don't believe they have finished their work yet.我相信他們還未完成他們的工作。

I don't suppose he cares, does he? 我想他不在意，是嗎？

11．The only thing is that David has much more hair than my uncle.唯一的事就是戴衛比我叔叔的頭發要多得多。

句中that引導的是表語從句，more hair是比較級，much用來修飾more。例如：

This text is much more difficult than the other one.這篇課文比那一篇難得多

第二篇：初二上學期英語教學計劃

初二上學期英語教學計劃

一、指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、教材分析

本冊教材適用于初二上學期使用，融匯話題、交際功能和語言結構為一體，形成了一套循序漸近的生活化的學習程序。本冊共有12個單元，每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為Section A、Section B 和Selfcheck 等。Section A為基本的語言內容,Section B為知識的擴展和綜合的語言運用，Selfcheck為學生的自我檢測。本教材采用任務型語言教學(Task-Based Language Teaching)模式。培養學生學英語的興趣。通過聽、說、讀、寫一系列的循序漸進的生活化程序，使學生掌握基本的語言知識，為提高學生的英語運用能力打下堅實的基礎。

三、任務和要求

1、掌握教材中要求掌握的生詞，試著用英語進行日常交際。如： How often do you exercise?

What’s the matter?

How do you go to school?

Can you come to the party ?

Could you please clean your room?

2、初步掌握并應用基本語法

1．形容詞、情態動詞的用法，培養學生對自己所學知識及時應用的意識。

2．運用形容詞來描繪人和事物。

3．認識并使用祈使句情態動詞

4.形容詞的比較等級（原級、比較級、最高級）

5.情態動詞must,can,could,may,might,should,等的用法。

6.一般將來時，用現在進行時表示將來時。

7.一般過去時，規則與不規則動詞的變化。

四、教學措施

初二學生兩極分化比較明顯，有一部分學生不會學，也不想學。但因為是新教材，難度高，記憶背誦的單詞量多，而且對知識的遷移，對學生的靈活運用等要求較高。因此，本學期我們必須加大力度提高課堂、課后學習英語的效率，避免眼高手低，單詞不過關，基礎掌握不牢固的現象，盡量讓學生都能盡最大可能學好英語。特實施下面幾點措施：

1）狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查筆記 及作業，多進行個別輔導，培養他們良好的學習習慣和紀律行為。

2）以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。

3)多組織單元測試，以定期進行質量分析，發現問題，及時 采取措施。

4）認真批改作業，加強作業講評。

5）注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練； 多說。

6）提高課堂45分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕松愉快。

7）組織自主互助學習型課堂，開展“結對子”活動，以優帶 差，互助。

8）進行寫作訓練，提高寫作能力。

五、教學進度

本教材屬于初二上學期使用，本學期大約17周，教學進度安排如下：

9.1——9.10 Unit 1 How often do you go to school,?

9.11------9.17 Unit 2 What’s the matter?

9.18------9.26 Unit 3 What are you doing for vacation?

10.6------10.14 Unit 4 How do you go to school？

10.15------10.22 Unit 5 Can you come to my party？

10.23------10.31 Unit 6 I’m more outgoing than my sister.11.3--------11.7 Review of units 1---6

Reviewing the units for Mid-term exam.11.10------11.17 Unit 7 How do you make a banana milk shake? 11.18-------11.26 Unit 8 How was your school trip?

11.27-------12.4 Unit 9When was he born?

12.5--------12.12 Unit 10 I’m going to be a basketball player.12.15--------12.23 Unit 11 Could you please clean your room? 12.24--------12.31 Unit 12 What’s the best radio station?

09.1.5--------1.14.Review of units 7-----12

Reviewing the units for Final exam..六、達標檢測安排

根據教學常規要求及教材特點，安排以下達標檢測：

9月23日： Unit 1-Unit階段性檢測

10月9日：Unit 3-Unit 4 階段性檢測

10月21：Unit 5-Unit 6階段性檢測

11月18：Unit 7-Unit 8 階段性檢測

12月2：Unit 9-unit 10 階段性檢測

12月16：Unit 11-Unit 12 階段性檢測

第三篇：初二英語上學期教學計劃

初二英語上學期教學工作計劃

王小成

一`教學目標

通過本學期對初二英語的教學，通過學生的學習和共同努力，利用課堂教學、課堂活動和課外輔導，培養學生英語學習的興趣和改進他們的學習方法，努力提高學生的自學能力，通過本學期的努力，爭取使學生能聽懂簡單的課堂用語。針對同學的特點，做到因材施教，讓他們能讀懂比較粗淺的閱讀材料。能學習簡單的單詞，基本能連貫地朗讀課文，獨立完成簡單的作業，全班每個人都能學有所得

二、教材分析

本套教材提倡任務型教學原則設計語言實踐活動，每個單元圍繞一個題展開，讓學生通過參與、思考、討論、交流與合作等方式，學習和使用英語，教材內容聯系社會生活，貼近學生生活實際，富有時代氣息，易于激發學生的學習積極性，語言情景真實，表達地道規范，詞匯的再現率高，符合語言學習的認知規律。教材語法講解形式新穎活潑，淺顯易懂，讓學生在潛移默化中輕松獲得必要的語法知識。本教材的教學主要體現以學生為主體，鼓勵學生采用探究式、發現式的學習方法、拓展思維，開闊視野，培養創新精神和實踐能力。為學生提供了自主學習和互相交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，從而為學生終身學習創造了條件。

三、教學措施

1、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課；每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試；每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習；同時通過課外作業對單詞、句型及語法進行鞏固性練習；每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。

2、課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養！

3.通過組織課堂活動，使學生掌握課堂上所學內容。幫助學生總結歸納一些規律，認識一些語法現象。

4.通過課堂教學和課外練習，鞏固課堂所學內容，培養學生的學習興趣

5.通過課外輔導的形式來培養優秀學生和轉化差生。6.通過開展興趣小組和英語各項競賽來激發學生學習的興趣 7.通過課前預習，教師認真細致地鉆研教材，使得教師對課堂所要講授的內容，其中的重，難點做到心中有數，在課堂上能夠游刃有余

8．認真了解學生，做到因材施教。

四、教學進度和教學活動安排

第一周 unit one 第二周 unit one 第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周unit two unit two 復習月考 unit three unit four unit five unit five unit six 復習期中考試 unit seven unit seven

unit eight unit eight

unit nine 復習月考 unit ten unit ten unit eleven

第二十周 unit twelve

第二十一周期末考試復習總結工作

第四篇：初二英語上學期教學工作總結

篇一：初二英語上學期個人教學工作總結 初二英語上學期個人教學工作總結 永吉二中 王玉文

本學期，我擔任了初二兩個班英語科目的教育教學工作，在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結：

一、思想認識：

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。

二、教育教學工作方面：

1、課前準備：鉆研教材，認真備課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、多聽課。本學期進修學校組織觀摩課競賽，為學習和提高講課經驗提供了一個很好的平臺。學習有經驗教師的教學方法，努力學習、積累經驗，積累了許多教學技巧，提高了自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。

3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

4、培優扶差。

后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，從而提高班級的整體成績。

三、工作出勤方面：

我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加集體備課、評課的教研活動和學校組織的例會。在我工作的這一學期中，沒有缺課、遲到、早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

四、存在的不足

在教育教學工作中，還存在著很多的不足。比如說，班級學生還存在著嚴重的兩級分化，成績不是很理想。我以后必須努力研究方法，更好的管理班級的紀律，樹立差生的信心激發他們的學習興趣從而拉近優差學生的距離。

五、改進措施：

1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。篇二：八年級上冊英語教學工作總結新

八年級上冊英語教學工作總結(2013-2014學第一學期）本學期，我擔任八（3）（4）的英語教學，根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已將要結束，現就本學期教學工作總結如下：

一、學生的基本狀況：

學生英語拼寫不規范，學習不主動，對英語的興趣較缺乏，學習態度較被動。有個別的學生學習態度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎弱，聽寫能力有待加強。

二、采取的措施：

1、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

2、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。

3、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文.4、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力。

5、結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語言表達能力。

6、抓小測驗、單元測試過關，并注重復習。

三、教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：

1、教的方面: 深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的突破，平均分、合格率、優秀率均穩中有升。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面

一要培養學生對英語學習有興趣，二要培養學生的責任心，從小事從感恩開始，并且要用班規來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現在有些學生還能背些英語對話了。

如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

總之，經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我付出了，一定有收獲。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。也希望在未來的日子里，能在領導、老師的指導下，取得更好成績。篇三：八年級上學期英語教學工作總結

八年級上學期英語教學工作總結 八年級上學期英語教學工作總結

一學期的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下： 首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；采用靈活多變的方法，例如演講、朗誦會、競賽等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績，并努力探討好的教學方法：

（一）、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

（二）、使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

（三）、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

（四）、嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和覺悟水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

(五)、積極創造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。第四，成績方面：經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績.

第五篇：初二上學期英語教學計劃進度表6

2010-2011學初二英語教學計劃

梁淑霞

教學目標：通過學習使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步運用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。使學生明確學習英語的目的性，培養初步運用英語交際的能力和自學能力

教學具體措施 1.通過期末考試成績分析學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展。2，每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。3，每天記幾個生詞，幾個常用句子或習語。實施： “互測及教師抽測檢查，保證效果并堅持下去。4，認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。5，以優化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，認真上好每一節課、轉變教育理念，改變教學方式，以充分調動學生學習積極性為突破口，培養學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作，轉差要“有計劃、有目的、有組織”。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度。鼓勵其學習信心；加強學習方法指導；實施小組輔導與組長負責制；課后作業加大面批次數，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，獎罰分明，加強檢查及時評估,應以提高及格率為突破口，全面提高教學質量；6 有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

7、繼續做好同學科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，互相學習，尤其向有經驗的老教師學習。

8、加大教學研究力度，積極進行新課改，對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。