第一篇：四講一樹活動總結

趙廟小學“四講一樹”活動總結

為了扎實有效地推進加強我校師德建設工作，全面提高我校教師素質，激勵我校全體干部教師愛崗敬業、勇于奉獻，樹立教育良好形象，努力辦好人民滿意教育。根據市局壽教字[2012]25號文件精神及工作要求，遵照街道教辦專項工作實施意見，我校于2012年4月16日召開了“四講一樹”活動動員大會。拉開了為期近6個月的“四講一樹”活動大幕。現對活動的具體過程總結如下：

動員發動階段：

一、根據市局壽教字[2012]25號文件精神及工作要求，我校于2012年4月16日下午在會議室舉行了“四講一樹”活動動員大會,付曉平校長作了動員報告。

‘付曉平校長在 “四講一樹”活動動員會議上的講話 各位領導老師們：

全市教育系統于4月10日召開了“講學習、講師德、講責任、講奉獻、樹形象”活動動員大會，今天我們召開動員大會，在于進一步加強師德、師風建設，激勵廣大干部教師講學習、重責任、愛崗敬業、關愛學生、勇于奉獻，樹立教育良好形象，努力辦好人民滿意教育。下面按照上級要求，結合實際，抓好貫徹落實，扎實開展好這次活動，下面講以下二個方面。

（一）統一思想，充分認識深入開展“四講一樹”活動的重要性和必要性 目前，我學校廣大教師，在學習風氣、思想作風、工作作風、師德師風、責任意識、敬業奉獻意識等方面是好的。但還存在一些問題和不足，突出表現在：一是學習的風氣不夠濃厚。個別干部、教師滿足于已有的學識和經驗，對教育政策法規理解不到位，知識更新不及時，創新性措施少，不能以先進的理念指導教育教學和管理工作，導致工作因循守舊、機械重復。二是工作作風不夠扎實。個別干部、教師作風漂浮，存在懶人思想和惰性思維，對工作不動腦思考，沒有自己的思想和見解，只求過得去、不求過得硬，滿足于一般性完成

任務；還有個別同志喜歡做表面文章，走過場、擺樣子、搞花架子，形式主義嚴重，不注重工作實效；好高騖遠，浮躁潦草，眼高手低，工作不細致、不深入、不到位，進展慢、效率低。三是個別教師無視職業道德規范，存在諷刺挖苦學生、體罰和變相體罰學生等現象，不尊重學生人格，不能平等、公正地對待每一位學生；個別教師為教不廉、以教謀私，從事有償家教，向學生推銷教輔資料，接受學生家長宴請，向學生家長索要錢、物等；個別教師責任意識淡薄，缺乏敬業奉獻精神，工作不認真、不負責，上課被動應付、照本宣科，對學生的管理、教育缺乏愛心和耐心。四是大局意識和服務意識不夠強。個別教育干部身處領導崗位，大局意識、責任意識和服務意識不夠強，對上級和教育局的部署要求，有選擇性地執行，有利的就辦，不利的就被動應付，執行不到位，存在有令不行、政令不通的現象；個別干部教師服務師生的意識差，對工作要求標準低，師生和家長反映的意見較大。這些問題和現象的存在，直接影響到教師的形象。這與我們加強干部教師隊伍建設、興辦人民滿意教育的要求格格不入，為此，我們要正視存在的問題和不足，進一步把思想統一到轉變作風、求真務實上來，統一到勤于學習、創新進取上來，統一到關愛學生、敬業奉獻上來，統一到廉潔從教、顧全大局上來，認真查擺師德、師風等方面存在的問題，認真整改解決實際問題。

（二）精心組織，突出重點，確保“四講一樹”活動取得實效

開展“四講一樹”活動，最終目的是解決師德、師風建設方面存在的問題，促進教師隊伍整體素質提升，興辦人民滿意教育工作落到實處。各教師要明確各階段要求，突出重點任務目標，加強組織領導，強化保障措施，確保活動落實到位、取得實效。

一是確保在深化學習、提高素質上見實效。在“四講一樹”活動中，要將學習貫穿于整個活動過程之中，堅持“邊學邊改、以學促改”的原則，通過學習《教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《做最好的老師》等法律法規和教育專著，通過主題論壇、“如何做好新時期的人民教師”大討論等討論交流活動，不斷提高廣大干部教師的政策理論水平、教育教學水平和創新實踐能力，提高師德修養和思想境界，進一步轉變工作作風，求真務實，勇于奉獻，為全市教育科學發展、率先發展提供強有力的師資保障。

二是確保在查擺問題、整改提高上見實效。要堅持邊學邊查、邊查邊改的原則，把存在的問題全面查擺出來，把查擺出的問題切實解決好，把解決問題貫穿整個教育活動始終。查擺問題，要堅持實事求是，一是一、二是二，不夸大、不縮小，不隱瞞、不遮蓋，要通過師德、師風“四查四看”及廣泛征求社會意見、民主評議等活動，真正找準在師德、師風方面存在的問題和不足，認真制定整改方案，落實整改措施和整改時限，以解決問題的實際成效取信于人民群眾。

三是確保在改進作風、提升工作上見實效。要進一步增強責任感和使命感，發揚認真扎實、務實創新的工作作風，大力弘揚關愛學生、敬業奉獻的優良師德、師風，干好本職工作。

老師們，開展“四講一樹”活動，是新形勢下我市教育系統深化師德師風建設、提高教師隊伍素質、興辦人民滿意教育的重要舉措，各教師要把這次活動與當前各項教育工作緊密結合起來，與加強干部教師隊伍建設、全面提升教育教學質量結合起來，與創先爭優活動結合起來，作為提升工作的重要途徑，精心部署、突出重點、豐富載體，推動活動常態化、機制化，努力做到活動與常態工作、重點工作相互促進，以扎實有效的活動成果贏得社會認可，切實辦好人民滿意的教育。’

二、學校成立了以付小平校長為組長的活動領導小組，結合學校實際制定了實施方案，對整個工作做出規劃和科學安排。充分利用校內資源大張旗鼓地開展宣傳教育活動，營造資源濃厚的活動氛圍。

三、集中學習。結合教育局“四講一樹”活動辦公室推薦的學習材料，從學校工作實際出發，組織開展理論學習活動，學校制定了詳細的學習計劃，并認真的組織了實施。

學校學習計劃：

（一）集體學習安排

1、學習時間：2012年4月23日 地點：會議室 主持人：付曉平學習內容：《中華人民共和國教師法》的二、三、八章。

2、學習時間：2012年4月30日 地點：會議室 主持人：付曉平

學習內容：《中華人民共和國教育法》的二、五、九章。

3、學習時間：2012年5月7日 地點：會議室 主持人：付曉平學習內容：《中華人民共和國義務教育法》的二、三、七章。

4、學習時間：2012年5月14日 地點：會議室 主持人：付曉平學習內容：《中華人民共和國未成年人保護法》的二、三、六章。

5、學習時間：2012年5月21日 地點：會議室 主持人：付曉平學習內容：《中小學教師職業道德規范》

6、學習時間：2012年5月28日 地點：會議室 主持人：付曉平學習內容：《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》的一、二、三條。

7、學習時間：2012年6月4日 地點：會議室 主持人：付曉平學習內容：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010-2020年)的四、十七章。

8、學習時間：2012年6月11日 地點：會議室 主持人：付曉平學習內容：《山東省教育廳關于大力開展師德教育禁止中小學教師從事有償家教的通知》的一、三、四條。

9、學習時間：2012年6月18日 地點：會議室 主持人：付曉平學習內容：《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》的1——10條。

10、學習時間：2012年6月25日 地點：會議室 主持人：付曉平

學習內容：《山東省素質教育推進計劃（2011-2015年）》的第三條。

（二）自主學習安排

學習時間：2012年4月16日——2012年5月15日，學習內容：

1.《關于深入貫徹落實科學發展觀進一步推進素質教育工作的意見》 2.《山東省普通中小學考試管理規定（試行）》 3.《社會主義核心價值體系建設實施綱要》

4.《關于轉發濰坊市<關于進一步明確中小學教師師德考核要求的通知>的通知》（壽教字[2011]120號）

（三）學習要求：

1、人人參與，人人學習，人人提高。不得有人置身于外。

2、學習筆記不少于10次，每次不少于1000字。行距適當，筆跡工整。書寫不認真、字數不夠的一經查實要嚴格整改。

3、每天自主學習時間保證1小時。校長或骨干教師做文件解讀，保障學習效果。組織了學習筆記、心得體會展評，弘揚良好學風。組織了教師職業道德理論考試，對考試成績進行了通報。

圍繞“怎樣做一名人民滿意的教師”、“怎樣做一個合格的班主任”、“怎樣做學生心目

中的好老師”開展大討論，做到學校領導帶頭發言，教師人人發言，形成共識。

查擺問題剖析根源：

一、2012年5月10日召開了學生座談會；2012年5月15日召開了教師座談會；2012年5月11日召開了家長座談會；2012年5月16日召開了社會名人座談會。廣泛的征求了教師、學生、家長和社會對學校和教師的意見、建議。

組織了“我為教育添光彩”征文評選，學校遴選優秀征文報送活動辦公室了參評。

二、學校問題及措施

我校在前段工作中雖然取得了比較大的成績，但也存在一些不和諧因素，現總結如此下：

（一）個別教師存在遲到早退現象，違反請假制度。

整改措施：

1、組織教師認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》、《濰坊市教師十不準》等法規，要求教師寫好筆記和個人心得體會。

2、學校加強對教師上課、辦公的檢查力度，發現一處，通報一處。通過上述措施，強化全體教師的法律觀念，自覺遵守教師職業道德，增強責任心和使命感。

3.若發現遲到早退現象，讓其寫出說明書，在全體教師會議上宣讀，并通報

全校師生。責任人：付小平

（二）個別教師有時不嚴格落實課程方案

整改措施：

1、組織教師學習《濰坊市教師十不行為規范》、《教師職業道德規范》等法規。學校加強對教師上課檢查力度。嚴格落實課程方案

2、找個別教師談話，提高認識。

3.在教師中開展查找問題活動，并制定改正措施。

責任人：孔維國 付成新

（三）有的班主任對班內物資管理不善，至使教室門窗玻璃及桌凳經常損壞。

整改措施：

1.完善學校財務管理制度。

2.加強班主任對學校財務管理的認識。3.采取責任到人，誰損壞誰賠償的原則。4.若損壞財務，寫出書面說明書。

5.把班級財務管理納入量化管理。責任人：蘇冠慶

（四）個別教師家訪少，有時叫家長到校溝通。整改措施：

1、學校要制定好家校溝通制度，激勵班主任及任課教師定時進行家訪，教導處要定時檢查教師的家訪記錄。

2、引導教師學習有關家校聯系的文章，理解家校溝通的意義，并寫出心得體會。

3、在教師中開展家訪與學生談心活動.4.設立教師與學生談心記錄，定期評比。

5、若無特殊情況嚴禁叫家長到校溝通。

責任人：李紅云、祖連飛

三、教師問題及措施

我校教師于二0一二年五月二十五日下午舉行了教師問題查擺會，各位教師踴躍發言，針對自己的實際工作情況找出了存在的問題，現總結如下：

（一）有個別教師有時坐著上課。

整改措施：

1、組織教師認真學習《教師職業道德規范》，強化全體教師的法律觀念，自覺遵守教師職業道德，增強責任心和使命感。在學生中樹立起教師的良好形象。

2、學校加強對教師上課、辦公的檢查力度，發現一處，通報一處。嚴禁教師坐著上課

（二）有個別教師有時上課打手機，接聽電話。

整改措施：

1、組織教師認真學習《教師法》、《濰坊市教師十不準》等法規，讓教師增強責任心和使命感，自覺遵守教師職業道德。

2、若發現上課打手機的現象，讓其寫出說明書，在全體教師會議上宣讀，并通報全校師生。

（三）有個別教師作業量有時超標準。整改措施：

1、組織教師認真學習《教學常規要求》，嚴格執行。

2、學校對教師的作業布置嚴格要求。由教導處統一印發作業布置單，掌握作業量。

（四）有的老師辦公時間閑聊。

整改措施：

組織教師認真學習《教師職業道德規范》、《壽光市八要八禁》等法規，要求教師寫好筆記和個人心得體會。增強教師的辦公意識。提高教師的辦公效率。

2、學校加強對教師上課、辦公的檢查力度，發現問題及時整改。

（五）個別教師有時諷刺挖苦學生 整改措施：

1、組織教師認真學習《濰坊市教師十不行為規范》、《未成年人保護法》、等法規，增強教師的法律觀念。

2、教師要關心學生、愛護學生、做到愛生如子。

3、嚴格體罰和變相體罰學生，校長室督導檢查。一經發現嚴肅處理。

（六）個別教師批改作業不及時 整改措施：

1、組織教師認真學習《教學常規要求》，嚴格執行《教學常規要求》。

2、學校要嚴格落實教師常規檢查制度，對教師常規2周檢查一次，發現的問題及時告知老師進行整改。教導處要跟上檢查督導。

整改提高建章立制

一、學校、教師針對查擺的問題制定整改方案，提出整改要求，制定整改措施，明確整改時限，建立整改臺賬。

二、依市局工作安排開展“教師訪萬家”、“教師結對幫扶貧困生”活動，對家訪日記、家訪心得和幫教記錄進行展評。，洛城街道中心小學發揮組織優勢，充分調動教師工作積極性的責任感，利用暑假，廣泛組織開展“萬名教師訪萬家”活動，從而掀起了一論家校合作、共同育人的工作熱潮，并挖掘活動資源，同時促進了家校共建工作的發展。

1． 精心安排，周密籌劃，以活動提供組織保障。

“萬名教師訪萬家”是實現有效家校溝通，促進家庭教育環境優質發展，促進孩子健康成長的有效手段，教師只有走進家庭，融入于孩子的成長第一環境，方能以實踐助推學校教育，助力自身育人工作。而暑期的特殊性，則為活動的開展提出了更高的新的要求。

為更好地落實開展好活動，學校精心組織，周密安排，成立了專門的工作機構和行動小組，由學校活動辦公室對整個活動的開展實行安排和調度，實效行動則由由教師組成的活動小組予以落實。每小組設一組長，定期對本小組的活動開展情況進行會商、協調。

以“小組”開展家訪，可以在較廣、寬的層面上提供孩子成長的幫助，雖然一定程度上加大了教師的工作量，但更大的工作實效贏得了家長的贊譽。

2． 嚴格要求，明確任務，以制度規范教師行動。

為防止有些小組（教師）走過場、搞架子、重形勢，一方面學校提出明確要求，同時則以“萬名教師訪萬家”行動手冊來規劃教師的家訪行為和行動效果。

“為何行動，怎樣行動，行動的結果和反饋”這一些全部需要教師在家訪手冊里完成相關記錄，從而杜絕了教師的假家庭現象。

3． 形式多樣，注重實效，以行動見證教師責任。

因學校處于市東城新區，本地生父母大多經商為多，白天基本上很難以見人謀面，而外來務工生的父母更是難以見面。我們在工作中聯系實際，以實效為出發點，以家訪手冊為行動載體，而采取以飛信、電話、進家庭等多校化行動方式則展開。

同時，針對八類學生群體，尤其是學困、家困、外來務工、心智問題、單親（父母雙亡）等五類學生重點開展家訪行動。要求家訪教師前要有充分準備，對學生的校內表現和受教情況作詳細分析及針對性家庭設計；中要有記錄，對家訪的情況進行事實記錄，尤其是原來的設計予以落實；后要有反思，結合家訪行動，撰寫隨筆，記錄感受，一方面總結經驗，另一方面為自己的成長提供營養。

4． 家校共建，合作育人，促進家庭育人環境建設。

家庭是孩子成長的第一環境，也是學校教育之外的最重要的環境。家庭教育環境的優劣，則直接影響孩子的成長質量。現今一方面是親子工程的開展，為家長的集中教育培訓提供平臺，在基本理念和基本育人方法上給家長提供幫助；但作為孩子成長的第一責任人，在孩子具體的成長問題的處理上作為家長，仍

需許多的幫助。這就需要教師、家長要多加溝通、勤于聯系，共同為孩子成長負責，教師尤有責任作好家庭教育環境的建設工作。

這就要求我們教師不僅要做好學生的具體幫助工作，同時還要一方面當好學校形象代言人，積極宣傳學校工作成績，對存在的問題做好解釋，力求得到家長的理解和支持；另一方面，要全面征求家長對學校各方面工作的意見和建議，做好記錄和反饋,把家長的教育需求及時收集并集中到教育中來，把人民滿意教育不斷推向前進。

三、學校制定師德考評方案并經教代會不低于85％“同意票”表決通過。考評結果作為評先樹優、職級評聘的前置條件。

四、組織榜樣報告會，發揮典型帶動、示范引領效應。

五、學校、教師實行公開承諾，承諾書向學生、家長、社會公開。

六、以建立長效機制為工作目標，認真完善落實全員育人導師制度、家長與老師經常溝通制度、家長學校制度等12項育人基本制度，深入推進師德考核評議制度、家長學生評議教師制度、家長參與學校管理評價制度、教師職業道德行為監督制度、學校滿意度測評制度、問責制度。

七、利用電話隨機調查、家長問卷調查等多種途徑，對教師進行辦學滿意度測評，測評結果納入教師年度考核。

八、對涌現出的先進個人進行表彰，宣傳報道先進事跡。

以市局壽教字[2012]25號文件精神為指導，按照洛城街道教辦要求，結合學校師德建設工作實際，我校扎實有效地開了“四講一樹”活動、對活動的每個環節都嚴格按照市局的要求進行。這次活動，使我校的師德建設工作上了一個新臺階，全面提高了我校教師素質，激勵我校全體干部教師愛崗敬業、勇于奉獻，樹立教育良好形象。為努力辦好人民滿意教育打下了堅實的基礎。

“四講一樹”活動總結

洛城街道中心小學 2012年9月

第二篇：“四講一樹”發言稿

“四講一樹”發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

能夠作為一名教師代表在這里作表態發言，我感到非常榮幸。這次開展的“四講一樹”活動對老師們提出了新的要求，要講學習、重責任、愛崗敬業、關愛學生、勇于奉獻，樹立教育良好形象，努力辦好人民滿意教育。我們既然選擇了教師這個職業，就要竭盡全力、無怨無悔地做好工作，把做一名人民滿意的教師作為自己不懈的追求。讓“人民”滿意，這是對教師的一種嚴格要求，也是對教師的一種充分信任與社會認可，更是教師一個終身奮斗的目標。

在這次學習活動中，我將努力做到：

一、牢記終身學習，爭當教學有方的授業者。在“四講一樹”活動中，我要將學習貫穿于整個活動過程之中，學習是提高我們自身素質的重要途徑，是提升工作能力、解決問題的前提和基礎。通過學習《教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《做最好的老師》等法律法規和教育專著，堅持“邊學邊改、以學促改”的原則，通過主題論壇、“如何做好新時期的人民教師”大討論等討論交流活動，不斷提高自身的政策理論水平、教育教學水平和創新實踐能力，時時更新自己的知識，把握時代的命脈，積極參加集體備課、教學研討，不斷反思自己的教育教學工作，提高教書育人的本領，努力打造高效課堂，做博學深思，嚴謹治學，銳意探索，精益求精的有為之師。

二、牢記修身厚德，樂當以身為范的傳道者。通過“四講一樹”活動進一步增強自身的責任感和使命感，發揚認真扎實、務實創新的工作作風，大力弘揚關愛學生、敬業奉獻的優良師德、師風。我將牢記“有所作為、奮發有為”的人生追求，弘揚“敬業奉獻、甘為人梯”的紅燭精神，恪盡職守，埋頭工作，用博大的胸懷、無私的愛心、良好的行為潛移默化地影響學生，求索不止、奉獻不息，努力在教師這個平凡的崗位上書寫人生的壯麗篇章。

三、牢記教育使命，甘當扎根教壇的奉獻者。教育是崇高的事業，需要我們實實在在的付出。我們應切實增強責任感，履行教書育人的天職，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，無悔地堅守在教書育人這方沃土上，以做人民滿意的教師為己任，以苦為榮，以教為樂，用自己的青春和熱血努力譜寫一曲奉獻之歌。

教育更是愛的事業，只要我們心中有愛——愛事業、愛學生，我們就會有要把工作做好的責任感，就會產生無窮的工作激情，就會有前行的動力，就一定能成為讓學生滿意，家長滿意，社會滿意的教師！

十年樹木，百年樹人。我將時時牢記各級領導的關心和厚愛，團結協作，埋頭苦干，奮力拼搏，傾盡智慧與力量，始終以“做人民滿意教師”為目標，以“持之以恒、堅持不懈”為動力，不斷地完善自我、超越自我，爭做一個讓人民滿意的教師！

謝謝大家！

第三篇：四講一樹實施方案

“講學習、講師德、講責任、講奉獻、樹形象”

活動實施方案

為進一步加強教師隊伍建設，激勵廣大教師講學習、重責任、愛崗敬業、勇于奉獻，樹立教育良好形象，努力辦好人民滿意教育，響應教育局的號召，我校從4月中旬開始至9月底，開展以“講學習、講師德、講責任、講奉獻、樹形象”為主題的教育活動。為確保活動取得實效，制定本實施方案。

一、指導思想

以“講學習、講師德、講責任、講奉獻、樹形象”為核心，以提高教師師德修養和業務素質為重點，以解決當前我校教師隊伍中存在的問題為突破口，切實加強行風建設，促進我校教育教學水平和教育形象整體提升，努力辦好人民滿意教育。

二、總體目標

組織全校廣大教職員工認真學習政策法規、教育理論和教學管理藝術，切實提高理論水平、業務素質和師德修養。堅持實事求是的原則，找準師德師風方面存在的問題和不足，規范教育教學行為，著力解決有損教師形象的師德行為。進一步增強教師的職業使命感和社會責任感，發揚認真扎實、務實創新的工作作風，自覺履行教書育人的神圣職責。大力發揚求真務實、勇于奉獻的精神，愛崗敬業、關愛學生，以崇高的職業情懷教好書、育好人，樹立教育的良好形象。通過開展“四講一樹”活動，著力實現師德師風建設水平進一步提升，教育教學質量進一步提升，社會對教育工作滿意度進一步提升。

三、實施步驟

活動從4月中旬開始，到9月底結束，分四個階段進行。

（一）廣泛發動，深入學習（4月中旬—5月上旬）。

1、宣傳發動。召開“四講一樹”活動動員大會，對活動進行動員部署。學校成立活動領導小組，結合實際制定切實可行的實施方案，層層進行動員安排，充分利用標語、宣傳欄、校園網等大張旗鼓地開展宣傳教育活動，營造良好的活動氛圍。

2、集中學習。組織全體教職員工認真學習《中小學教師職業道德規范》、《山東省教育廳關于大力開展師德教育禁止中小學教師從事有償家教的通知》等法律法規和教育專著，建立專門的筆記。學習采取個人自學、集體學習、主題論壇、專題輔導、座談討論等形式，自主學習每天1小時，每周組織一次全校集體學習；建立個人學習筆記、集體學習記錄、專題學習要有心得體會，切實做到學有所得，學有所獲。

3、討論交流。學校通過主題論壇、座談會等形式，開展好“如何做新時期的人民教師”教育思想大討論活動，校長做主題發言，教師人人發言，通過討論形成共識，明確新時期教師這一職業的深刻內涵。

（二）查擺問題，剖析根源（5月中旬—6月上旬）。

1、廣泛征求意見。學校要通過召開座談會、發放調查問卷等多種方式，廣泛征求學生、家長和社會對學校管理、校園安全、住宿飲食、教師有無體罰學生、推銷教輔資料、有償家教等方面的意見建議，并分類梳理，建立問題臺賬。

2、深入剖析原因。針對查擺的問題，組織召開學校、教師兩個層次的 2

剖析會，干部教師要人人發言，觸及思想，剖析問題根源。要結合民主評議，認真開展批評與自我批評，批評要做到敞開心扉說真話，開誠布公談問題；自我批評要做到分析自己不怕嚴，亮出問題不怕丑，觸及思想不怕痛，確保找準癥結、提高認識、增進團結、共同提高。學校和教師要在自查自糾的基礎上，形成自查報告，認識存在的問題和不足，分析產生的根源，明確努力的方向。

（三）整改提高，建章立制（6月中旬—9月上旬）。

1、落實整改。針對查擺出的問題，學校、教師本著邊查邊改的原則，分別制定切實可行的整改方案，建立整改臺賬，盡快予以整改。對學生、家長和社會關注的突出問題，要公開承諾整改措施和整改時限，整改情況在一定范圍內公布。

2、健全制度。認真完善落實全員育人導師制度、家長與老師經常溝通制度、家長學校制度等12項育人基本制度。在師德師風建設方面，重點建立和落實好以下六項制度。

①建立師德考核評議制度。學校進一步完善《臺頭二中教師職業道德考核實施辦法》，每學期組織一次師德考核評議。明確師德優秀教師、師德不合格教師產生的辦法和標準。進一步完善教師師德電子信息檔案，考核結果實行信息化管理。在特級教師、名師、優秀教師、優秀教育工作者、教學能手評選推薦時把師德優秀作為前置條件。對師德考核不合格的教師實行“一票否決”，本綜合考核不得評為合格以上層次，不得評為先進，兩年內不得申報高一級教師職務。

②建立教師職業道德行為監督制度。學校在向學校家長委員會征求意

見，形成師德建設承諾書，提交教代會討論通過后，由學校同每位教師每學期進行一次簽字確認。學校設立公開欄對承諾書進行公開，并設立投訴電話，把教師履行職業道德情況置于學生和家長的監督之下，廣泛接受社會監督。

③建立問責制度。學校對損害學生身心健康、違反上課紀律、為教不廉、不講誠信等違反教師職業道德的行為落實有報必查，對違規者進行嚴肅處理。對于情節較輕、屬于苗頭性問題，由學校分管領導對當事人給予誡勉談話或通報批評處分；對情節比較嚴重的，除由上級主管部門對當事人進行批評教育和通報外，在評優、評先、晉職、晉級中要實行“一票否決”；對嚴重違背教師職業道德，造成惡劣影響的，對當事人撤銷教師資格并予以解聘。

④建立學校滿意度測評制度。每學期一次，以調查問卷的形式進行調查。調查重點是辦學規范、師德師風、教學質量等。

⑤建立家長、學生評議教師制度。學校每學期組織一次學生、家長評議任課教師活動。評議結果要作為教師師德和業績評價的重要內容。

⑥建立家長參與學校管理評價制度。學校在校級、年級、班級三個層面建立具有廣泛代表性的家長委員會，保證家長對學校辦學、管理的監督評價權利。學校家長委員會每月要面向學生和家長通過多種方式征集在育人中存在的問題，直接送交校長。學校要把解決家長委員會提出的問題列入教代會工作報告內容。每學期校長要向學生家長報告一次學校工作，作為改進學校工作的重要措施。

（四）9月中旬至9月底：

（1）收集、整理各種活動材料（2）做好活動總結

五、保障措施

1、提高認識，加強領導。成立由校長任組長的活動領導小組，負責領導、組織、協調工作。結合本校實際，制定活動實施方案，精心組織實施，確保活動扎實推進。

2、強化宣傳，擴大影響。要大力宣傳開展“四講一樹”活動的重要性和必要性，激發廣大教師參與活動的積極性、主動性和創造性。

活動安排：

1、4月中旬至5月上旬：（1）制定活動實施方案。

（2）召開全校教職員工動員大會，統一認識，明確要求，全員參與。（3）每周日晚組織一次集中學習，組織學習筆記、心得體會展評。（4）圍繞“怎樣做一名人民滿意的教師”、“怎樣做一個合格的班主任”、“怎樣做學生心目中的好老師”等開展大討論。（5）組織“我為教育添光彩”征文評選。

2、5月中旬至6月上旬：

（1）通過召開座談會、發放調查問卷等多種方式，廣泛征求學生、家長和社會對學校管理、校園安全、住宿飲食，教師有無體罰學生、推銷教輔資料、有償家教等方面的意見建議，并分類梳理，建立問題臺賬。（2）針對問題臺帳，從學校和教師兩個層面進行查擺，形成自查報告（3）學校設立征求意見箱，公布舉報電話（4）召開學校、教師的剖析會3、6月中旬至9月上旬：

（1）學校、教師針對問題制定整改方案，提出整改要求，制定整改措施（2）開展“教師訪萬家”、“教師結對幫扶貧困生”活動（3）完善落實12項育人基本制度4、9月中旬至9月底：

（1）收集、整理各種活動材料（2）做好活動總結

第四篇：“四講一樹”活動簡報第七期

講學習講師德 講責任 講奉獻 樹形象 第 21期

壽光市教育局“四講一樹”活動辦公室 2012年5月4日

目 錄

★ 壽光中學：“三項舉措”促“四講”，先進引領“樹形象” ★ 古城街道教辦：“五結合”開展好“四講一樹”活動 ★ 洛城一中：“三要三不要”強化學習效果

壽光中學：“三項舉措”促“四講”，先進引領“樹形象”

壽光中學結合“四講一樹”活動，以全面提高教師專業素養為抓手，著力打造專業型、學習型、敬業型教師隊伍，進一步提升教師教育教學能力和師德水平，努力興辦人民滿意教育。

1、學校教導處立足本校實際，精選教師的優秀論文、課例、教育敘事等，每月編寫一期《教學簡報》，為教師打造學習交流平臺，引導教師相互交流，取長補短，全面提升專業素養。

2、以典型教師為榜樣，引領教師樹立責任意識，打造敬業奉獻的教師群體。為配合“四講一樹”活動，起到以點帶面的典型

帶動作用，學校發現和挖掘在平凡工作崗位上認真負責、積極奉獻、勇于創新的教師典型。比如校團委書記兼電教中心主任王建強，同時還負責基建相關工作，負責任，講奉獻，全身心靠在工作上，各項工作都干得非常出色。學校通過組織王建強事跡專題報告會，一方面起到表彰先進、啟迪后進的表率作用；另一方面引導全體教師對照典型找差距，在對照中學習，在學習中進步，在進步中提升，全方位提高自己的專業素養和責任意識。

3、以班主任和備課組長為骨干，雙線帶動全體教師，打造愛崗敬業，勇于奉獻的教師隊伍。備課組長自覺做好“四講一樹”活動的排頭兵，他們利用休息時間積極學習外校經驗，集思廣益，科學制定教學計劃，編制教學案，確保學生科學有效地進行學習和復習。班主任主動放棄休息時間，除了全方位做好班級管理工作外，還建立了班級日志、宿舍日志、學生情況跟蹤檔案、家長聯系制度等，及時了解班級情況，幫助學生解決學習和生活中遇到的問題。這兩支隊伍在工作中為全體教師樹立了榜樣，真正起到了典型引領作用。

古城街道教辦：“五結合”開展好“四講一樹”活動

古城街道教辦在“四講一樹”活動中，努力做到“五個結合”，確保活動有實效。

一是與師德考核相結合。學校與教師簽訂《師德師風建設承諾書》，把師德師風建設納入教育目標管理體系，采用教師評價（包括自評和互評）、學生評價、家長評價和學校評價等綜合評

價方式，把教師師德表現納入個人檔案管理。對有失教師形象的言行，及時勸誡、警示或給予處分；對師德考核不合格的教師，按照有關程序，嚴格實行師德“一票否決制”。

二是與興辦人民滿意教育相結合。通過“四講一樹”活動，真正找出師德師風方面存在的問題和不足，認真開展批評與自我批評，找準問題癥結，采取行之有效的整改措施，并公開承諾改正期限，樹立教師與教育良好形象。

三是與提高教育教學質量相結合。以“四講一樹“活動為契機，緊密結合學校實際情況，以小課題研究為切入點，以學案設計為突破點，以網上研討為提升點，倡導教師注重解決教學中的實際問題，從學生的學習需要出發，努力打造優質高效課堂。

四是與規范辦學行為相結合。學校嚴格執行上級相關規定，開展自查行動，切實杜絕不規范行為，教辦不定期到學校督查，及時在教辦網公布督查結果，針對不規范行為，做出相應處理。

五是與爭先創優活動相結合。廣大教師通過“四講一樹”第二階段的查擺活動，切實找出自身存在的問題及不足，采取行之有效的措施，及時整改，以實際行動創先爭優。黨員帶頭，比學習，比師德，比責任，比奉獻，真正發揮先鋒模范作用，樹立教師良好形象。

洛城一中：“三要三不要”強化學習效果

洛城一中以“三要三不要”，對學習提出明確要求，真正做到不敷衍，不搞形式，確保學習實效。

一是要求真務實不要敷衍懈怠。學校引導教師充分認識學習的重要性、迫切性，精選與教師工作息息相關的學習材料，將學習融入教師工作實際，以扎實有效的學習觸及教師思想，把所學所得自覺轉化為工作的內驅力。

二是要內化提升不要麻木不仁。在認真組織好集體、自主學習的同時，該校創造性地開展工作。通過評選“學生最敬愛的老師”、開展“主題對話沙龍”、舉行“師德演講”等，強化教師對自身職業的深層認識，引領教師牢固樹立正確人生觀、事業觀。

三是要確保學有所獲不要急功近利。學校要求教師立足本人崗位，深鉆細研，將所學知識與“服務”實踐結合，將學生“所求”與自己“所學”結合，真正做到以學習提升工作能力。

第五篇：四講一樹教育活動總結報告

“四講一樹”主題教育總結

根據市局及教辦安排，我校緊密配合，周密安排，從四月中旬至九月底，廣泛深入地開展了為期五個月的“四講一樹”主題教育，先后經歷了廣泛發動，深入學習；查擺問題，剖析根源；整改提高，建章立制；檢查驗收，總結表彰四個階段。活動開展過程充實，效果顯著。現將該項活動的主要工作及效果總結如下。

一、建立活動領導小組

為了確保該項教育活動深入實施，學校高度重視，建立了 “四講一樹”主題教育領導小組，校長親自掛帥，擔任組長

二、建立了嚴格地學習制度

從學校的《四講一樹實施方案》和過程資料中不難看出，學校為了確保該項教育活動的順利實施，建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“學習月查制”、“師德一票否決制”。“全員參與制”，學校規定，全校教職工無一例外，全員參與整個學習過程，以出勤制度進行考核；“會議點名制”，每次會議、活動要求教師按時到位，準時點名，納入出勤考核；“學習月查制”，每月定期檢查教師的學習記錄，心得體會，并評出優劣，予以公布，同時納入月考核成績；“師德一票否決制”，凡是事實上作出有悖于師德的行為，學校在學期考核中實行一票否決，不得評優晉級。

三、抓學習，統一思想，提高認識

1、切實開好學校“四講一樹”主題教育動員大會。在今年4月24日上午，學校經過精心準備，召開“四講一樹”主題教育動員大

會，在動員大會上，李校長作了重要講話，他肯定了學校前段時間所取得的成績，同時強調在全體教師中開展“四講一樹”教育活動的意義，向學校教職工提出了加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。李校長對學校的“四講一樹”教育作出周密的安排。動員大會統一了全體教師的思想，認識到開展“四講一樹”主題教育的必要性與緊迫性。

2、搞好集中學習活動。學校根據上級有關規定和學校實際，明確了集中學習時間：一是集中例會；二是利用休息時間。明確了集中學習內容：《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設綱要》等相關政策法規。明確了學習要求：認真學習，深刻領會，結合自己的工作實際談體會，談感想。

3、抓好自學的落實檢查，僅有集中學習是不夠的。為此，學校要求教職工充分利用課余時間加強自我學習，學習內容側重經典，側重提高教育的理想和人生境界。如《給教師的一百條建議》、《愛心與教育》、《我的教育理想》、《中國教育缺什么》等教育專著。

4、向身邊的典型學習。其實，在我們身邊就有無數值得學習的典型，關鍵是有否學習的態度，博大的胸懷，謙遜的品格，關鍵是發現沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。為此，學校經過廣泛地民主評議，推選出了學校的師德典型人物、典型事例。李愛惠、蘇麗、李萍等老師就是其中的代表。學校以“思想研討會”、“師德師風報告會”等形式，讓學校身邊的這些“典型”述說平凡的故事，讓大家獲得心靈的感動。

四、抓活動，充實載體

1、開展“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業、團結奉獻”的精神。在“四查四看”檢查階段，學校開展師德師風“對照檢查”活動，就我校教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規范。譬如：①《教師行為十不準》中明確規定：嚴禁體罰和變相體罰學生。如何克服？②請分析自己在以下方面的特點：學歷、知識、能力、特長、氣質、經濟基礎，社會基礎等。作為教師這些方面你各有什么優勢？如果從事其它行業，你又有什么優勢？③你如何與家長交往，調動他們關心學校、關心班級的積極性？諸如此類的問題，學校在廣泛征求意見的基礎羅列出來，老師以“沙龍”的形式進行剖析、暢談，推心置腹，各抒己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發。

2、在“整改提高”階段中，開展了“師德承諾”活動。學校在學習教育、對照檢查階段之后，根據學校師德師風實際，開展了面向社會、面向家長、面向學生的“師德承諾”活動。承諾內容包括目前教育的一些熱點敏感問題：如雙休日或下午放學不得組織學生在校在家進行有償補課；不向學生攤銷任何書籍和教輔資料等。在承諾書中，每位教師簽名，簽名后向全體家長發放、宣講，接受社會監督。

五、塑典型，比有目標，學有榜樣。

在整個學生教育活動中，學校抓住了“塑典型”這一切實舉措，開展全校教師參與的大型“學、趕、超先進”活動。如 “師德師風報告會”，先后推出了師德優異，堪為表率的教職工5人進行師德師風報告，當然，教育是一樁益國益民的宏基偉業，是一個時代的課題，制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程，通過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題，尤其是新生問題，為此，學校將以此次開展的“四講一樹”主題教育為契機，開拓進取，不斷創新，解決問題，創造新業績，為學校發展作出新的貢獻。