第一篇：教師信息采集常見問題匯總

全國教師管理信息系統常見問題

(區縣群)

1、采集范圍

（一）學校范圍

由政府、企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的幼兒園、中小學校、中等職業學校、特殊教育學校、高等學校，具體范圍見附表。

（三）教師范圍

學校在編教職工和簽訂一年以上合同的教師崗位、其他專業技術崗位和管理崗位教職工，離退休教職工信息不采集。

1、工勤人員是否采集；

參考教育廳教人[2016]769號文件，在編的工勤人員采集

2、教體局，招辦等單位教師編制的老師要不要采集；

沒發賬號的單位不采集。

（四）老師編制在A校，實際在B校工作，應該怎么采集

省里統一定政策，建議按編制

（五）民辦學校大部分老師為返聘的退休人員，是學校老師的主力軍，都不錄入嗎？

反問一下，這叫返聘嘛，原來就在該民辦工作？

如張三老師已從A校退休，那么A校錄入時不采集張三老師。后來張三老師作為社會人員到B校任教，與B校簽1年以上合同，那么張三老師應在B校采集信息。

2、瀏覽器問題

360等瀏覽器，請用極速模式，不要使用兼容模式（瀏覽器建議使用谷歌/Google Chrome、火狐/Firefox最佳分辨率為1280×1024，最穩定是谷歌和火狐）。

3、關于賬號密碼錯誤問題

您將密碼寫在文本中，對比完全正確后復制，去登陸系統。也注意字母大小寫的區分和數字。比如有些老師會把數字1當成英文字母L的小寫；數字0和字母O的小寫形式也很容易辨認錯誤。這都會影響您登陸的。

密碼輸入錯誤三次后，被鎖定，十分鐘后自動解鎖。

4、對于打不開站點的問題

請老師在瀏覽器里輸入網址，千萬不要在百度里輸入如“全國教師管理信息系統”進行訪問等。因為系統由教育部統一部署，搜索到的名字全部都是全國教師管理信息系統，會導致訪問到其他省份的系統上。

教師專欄：http://jszt.haedu.cn

教師管理系統：http://jiaoshi.haedu.cn

這是河南省的系統正確地址

5、學校來源及學?；拘畔?/p>

學校來源于教育事業統計，但教育部每個季度才會更新一次。教育部規劃司每季度更新一次。

學校登錄查看學校管理基本信息，學校自行修改隸屬關系立即生效。不需要教育局進行審核和修改。

6、如何生成教師用戶密碼

管理員登錄→用戶權限管理→教師用戶管理→導出模板，后填寫教師基本信息，再導入系統中，再導出，就會有自動生成的密碼，賬號為教師的身份證號，教師用戶可登陸教師子系統來填寫個人信息。

7、關于新建、撤并，更名等無賬號或者如何錄入的問題

關于新建、撤并，更名等無賬號或者如何錄入的問題，教育部統一答復，請各位老師按照要求處理。

教師系統賬號按規劃部門的機構信息生成，按季度更新。

因為信息不同步，賬號和學校實際信息有不一致現象。在數據集中采集期間。

1.新建學校無賬號：及時到本省規劃部門備案，機構更新后，下一季度會增補發放賬號。

2.學校已經撤銷：賬號沒用，可以不管，賬號更新時會廢棄。3.學校已改名：請先按舊名稱填報，以后更新賬號名稱

數據入庫以后，發生學校撤并的情況，請走學校撤并業務流程，可以批量劃轉老師，不必重復錄入。

（接續第103問）

8、選項是否為新聘老師，如何選擇？

在系統中，有一項確認：是否是新聘教師，這是偏技術而不是業務的確認。

集中采集當前在職在崗教師期間，請一律選擇 “否”。

統一采集工作完成后，如招聘新教師入職，選擇“是”，可以為新入職教師制作臨時個人賬號，方便其本人先行登記信息。

（下接第13問、第64問、第80問、）

9、我們縣的教師進修學校應該看哪一類工作手冊？ 中職學校類

10、請問，我們市市局，開發區，東城區，示范區教育局下沒有學校，各學校還在原來的隸屬地，這種情況把各區的學校從原屬地摘出來可以嗎？怎么修改行政區劃？

可以修改。只要學校系統管理員登錄后，通過“學校管理”中的“學校所屬主管教育行政部門”，點選下拉框，選擇歸入自己正確的行政部門就行了。

11、信息管理員賬號太多，擔心亂改信息。

學校系統管理員可停掉其他帳號，只留一個。

12、怎么選擇簽訂合同情況？

在編人員統一選擇“聘用合同”

請教在編

13、問：“是否為新聘教師”，這次錄入要求統一填“否”，但是有的單位填成了“是”，怎么修改呢？

答：不用改了，到新教師入職模塊去審核，最終都入庫，殊途同歸而已。是否新聘任，如果選“是”，那么該教師就是在新教師入職中體現。新教師入職和信息首次錄入是有區別的，鑒于今年的任務，應該是不存在新教師入職功能，因為教師信息統計功能中，是不統計新教師入職的。所以確是現有教師，是建議刪除，重新錄入否。

選“是”的也不影響，這個錄入教師用戶管理是試點省份的提出的，新聘任的教師，由人事科錄入帳號，由教師本人去填寫信息。因為新教師入職是沒有導入功能。通過一級級審核，如果審核通過，即可入職，如果審核通不過，即表示該教師沒有通過，直接刪除。

14、請問檢查過程中出現的這個是什么意思

用高版本office即可避免，建議用office2010

15、問：這個

系統內和系統外的系統是指“教育系統”嗎？有學校是屬于水利廳的，這個系統內外是指水利系統還是教育系統？ 答：系統可以理解為歸口部門。比如，一個學校是屬于水利廳的，那么它的歸口就是水利系統。

16、畢業分配到學校的教師，教職工來源怎么填寫？ 前些年師范包分配，分配進來的老師填“99-其他進校人員”

17、問：使用“提取”功能創建用戶，出現這樣的情況：提取里面的用戶出生日期格式不正確，導致教師用戶無法通過查詢的方式獲取初始密碼，因此教師用戶密碼無法分配。

答：如果只是教師用戶的話，而且密碼還沒有分發，可以在“教師用戶管理”里把這部分用戶篩選 出來刪除掉，然后再重新導入

19、問：地市有些學校辦學性質類別都是00，這個聯系誰解決啊？ 答：已經問過部里了。學校性質代碼是從發展規劃司給的信息，是不可修改項，只能等發展規劃司每個季度的更新來修改這些內容。對錄入信息和以后的上報無任何影響，可以暫時不用管。

20、問：我們學校有子女安置進來的，99還是509

應該選答：99

21、問：

小學教師和中小學教師有什么區別啊

答：職稱改革后，中學、小學不再區分了

22、問：學位是在全日制大學獲得的怎么填寫，系統里沒有全日制的？ 答：1-全脫崗

23、問：請問與勞動市場簽的人員采集么？因為他們不是直接與學校簽訂的勞務合同，咱們的采集說明里“與學校簽訂合同一年以上”，似乎有點模棱兩可 答：填“其他合同”

24、問：人事代理是不是填勞動合同 答：是的

25、問：黨校是否需要填報信息么？ 答：收到賬號的填寫。

26、問：2016年公開招聘的教師和2016年特崗教師是否錄入？ 答：合同一年以上錄入

27、問：一個教師登錄子系統，提示當前用戶人員狀態不允許登錄。答：需要信息管理員，看下這個教師的 人員狀態 比如一些離職的是不允許登錄的。

【

可以參考一下哪那些狀態是能允許登錄教師自助系統】

28、問：學緣結構，在本校取得了?？茖W歷，沒有具體選項, 怎么填？

答：選擇《4-未在本院校/機構取得學歷或學位》，4的意思是未在本校取得本科及以上學歷

29、問：已經導入信息，生成密碼的老師，有個別姓名有錯的，還有個性別錯的，從哪修改？

答：如果只是需要修改的是教師的姓名,性別,出生年月的話,可以通過:管理員登陸→用戶權限管理→教師用戶管理，首先查看要改的教師的姓名在這個頁面中能否查到，如果不能查到，點擊新增，輸入要修改的教師的身份證號碼，再輸入其他正確的信息（姓名,性別,出生年月），點保存，會修改教師的姓名,性別,出生年月。（此方法只針對身份證證件類型為18位有效的身份證證件號的教師）

31、問：如果清空，我們在系統管理員里面再導入這個模板，是不是又會生成一次教師初始密碼呀，原來的是不是都不能用了？

答：信息清空，但是新錄入信息之后，只要不點擊生成賬號密碼就行了。

32、問：發的紙質版的賬號和密碼，請問第幾欄是賬號、密碼？ 答：第二欄是賬號 倒數第二欄是密碼

33、問：

專業技術職務這一欄怎么填呢。

答：根據教師獲得的崗位級別進行選擇，如果未參評，選未評（其他）。

34、問：民師轉正人員，教職工來源選什么？

答：105-民辦教師轉正

35、問：教師系統-教師自助系統的教師密碼的初始密碼和修改之后的密碼，有效期分別是多久呀？ 答：默認分別是30天和90天。

36、問：學校有一套人馬兩個牌子的問題，還有東校區西校區獨立人事管理的問題。

答：統一按照事業統計口徑來錄。

37、問：教育教學，年度考核，基本待遇，這些東西都從哪年開始填？ 省里沒有統一標準，可根據當地實際情況自行填寫。

38、問：李老師，有老師本科是在日本，學位證上寫的社會學學士，系統提供的選項里，沒有其他或者無，要提交信息只能選相近的了，可以嗎？ 答：可以

39、問：老師以后的信息變動不能自己更新嗎

答：可以自己更新

40、問：學校已改名的怎么錄入？ 答：請先按舊名稱的賬號登錄錄入

41、問：合同指的是教師和學校簽訂的合同還是教師、學校和勞動局三方一起簽訂的合同?，F在民辦學校出現有這兩種情況。答：都包含

43、問：輔導員，填兼職還是專職？ 答：

根據實際情況和本截圖對應填寫即可。

44、問：有老師反映，發現系統內的一個專業代碼與教育部教學評估的專業代碼不一致

這個有沒有影響？

答：沒有影響

45、問：信息管理員賬號登錄之后，顯示的是培訓管理員賬號的信息 核實是否是學校管理員重新分配角色了~

46、問：請問，實踐時長，只算在目前本校的時長，還是包括來本校前在其它單位的時長之和？

答：企業工作（實踐）時長，指的是教師去企業實踐的時長，不是在本校工作的時長。

47、問：在本校工作期間的實踐時長，有老師之前在另一個學校工作過，算不算？ 答：省里沒有統一要求，學校根據本校情況自行決定即可。

48、問：特崗的用人形式怎么填寫？求指點

選其他

（下接108）

49、問：未轉正特崗是否在編？應該選否吧 答：否

50、問：科研情況和其他獲獎情況也是學校做主的嗎，可以填寫進入學校后所獲得的榮譽或科研情況嗎？

答：省里沒有統一要求，學校根據本校情況酌情處理。

52、問：請問如果已經導入一部分人員信息后，再倒入一部分的時候只要人員不重復，應該不會覆蓋吧 不會覆蓋

53、問：我現在想導入基本信息這一個模塊，在導入時選擇哪一項才能不把原來的其他模塊信息覆蓋掉

如果選擇不刪除已有數據的追加時會不會造成數據重復？選擇刪除已有數據追加，又怕其他數據會刪除。答：刪除已有數據追加會覆蓋掉身份證件號相同的教師信息。不刪除自有數據追加，導入與系統里已有信息相同身份證件號的教師信息會報錯?；拘畔⒉粫貜?。

（接續：第122問）

54、問：姓名、出生年月，身份證和檔案不一致，怎么處理？ 檔案姓名與身份證姓名不一樣，按身份證姓名；檔案出生年月日與身份證出生年月日不一樣，按檔案年月日。

56、問：借調人員都按人事關系錄入信息嗎？

答：原則上按人事關系，也可以根據本地情況酌情錄入。

57、問：每個老師報送前都要進行年度考核，但是只有管理員身份才能進行考核，就是看這個考核如何進行批量考核，一個一個來工作量太大，可以批量審核年度考核嗎？

答：可以用導入模板中的考核模板批量導入考核信息，然后報送后在“教師信息審核”中批量審核

58、是在信息首次錄用中進行導入么？

答：是的

59、問：

我們 更名了 這塊 用改嗎

不用改 系統升級時會自動改

60、問：還有 我們現在 升本了 那個辦學類型也不用改吧？

不用改 系統升級時會自動改

61、問：私立學校是和學校簽的合同，不是和人事部門簽的，還需要錄入嗎？

答：和學校的合同一年以上的要錄

62、問：請問，你們發的系統管理員，信息管理員，信息查詢員的初始密碼不會改吧？因為我們不打算換了，謝謝

答：教師自助系統的教師密碼的初始密碼和修改之后的密碼，有效期分別是是30天和90天；

教師系統所有用戶，沒修改密碼的不會過期，修改過的，默認90天過期。

如果過期之后登錄，用原賬號和密碼進行登錄，登錄后會立即受到修改密碼的提示，進行修改即可。63、問：答：省里沒有統一要求，可酌情處理。

64、問：教師通過子系統錄入信息之后，學校管理員看不到，是什么原因呢？

答：新聘教師選成了“是”

新聘教師：為“否”在信息首次錄入里看，為“是”在新教師入職里看。本次錄入全選“否”。

65、問：為什么在教師用戶管理里面可以找到這個教師，但是審核的時候就搜不到她的信息？

答：審核是報送后才看得到的。

66、問：免費師范生指的是啥？

答：免費師范生，指的是這六所師范大學畢業的學生：北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學

67、問：如何批量導入照片？

答：日常維護->照片采集，審核通過后通過個人標識碼做文件名來進行批量導入。

68、問：教育局的二級機構——教研室、儀器站的一些工作人員也是教師編，這些人要不要錄入系統？ 答：不錄。

69、問：導入模板時提示系統繁忙

答：

模板有問題，比如上圖，需要把sheet1刪掉，再導入就正常了。

70、學校給老師發賬號的時候有幾個用老身份證生成的，現在想修改成新的可以修改嗎？

需要把舊賬號刪除掉，重新生成用戶 本校的系統管理員去刪嗎？ 是的71、好多老師反應，初次登錄修改密碼后填好信息，關閉系統再次登錄，登不上去，這是啥原因？

不能直接關閉瀏覽器，要在系統中點擊注銷按鈕之后，再重新登錄

72、教職工來源這一項：前些年師范包分配，分配進來的教師，選（99 其它）；通過教師招聘考試進入教師隊伍的應屆畢業生，選（101 應屆畢業生）；通過教師招聘考試，進入教育系統的往屆畢業生，選（102 往屆畢業生）；在參加教師招聘考試前屬于代課教師的，選（106 代課教師考錄）；除了前些年的包分配人員，沒有參加教師招聘考試而進入教育系統的，選（109 其它招聘）；民師轉正的，選（105 民辦教師轉正）；由外地調入的，選（30 調入）；免費師范生以及人才引進人員，選（40 引進人員）；軍隊轉業的，選（20 軍隊轉業、復員）。

73、我們學校一個老師換二代身份證時，新辦理的證件號和老證件號完全不一致，檔案中都是老號碼，這個系統按新號碼注冊有影響么？

沒有影響

74、已到退休年齡，但未辦理退休手續，錄嗎

錄入時，選擇待退休

75、能批量審核嗎 ？

能批量審核

76、區縣要看審核通過的數據，需要在綜合查詢中的常用查詢

如果要查看審核未通過和審核中的數據 在業務管理中 點擊查詢統計

77、問：教師自助變成這樣了，教師昨晚填寫的信息，今天登錄后除基本信息其他都沒了，點增加顯示網頁上有錯誤。

答：您那個是瀏覽器的問題 您看一下FAQ的說明

當按鈕變成這樣的時候 就是樣式加載失敗 所以數據肯定出不來 麻煩老師用谷歌或者火狐瀏覽器

請各位老師盡可能用谷歌瀏覽器和火狐，否則會出莫名其妙的問題。不能用ie8，公告幾次了。

78、公辦教師上班之前在私立學校教學的，私立學校的經歷算教齡嗎？

私立學校的教學經歷，算工齡，但是不算教齡。

79、一個學校的管理賬號能同時登陸兩臺電腦不

可以

80、我這里統一解釋一下

教師帳號是基與教師基本信息，如果教師沒基本信息，直接點新增是可以新增帳號的，在新增帳號的同時

根據是否新聘任教師來判斷，如果是新聘任教師，那么就在信息管理員中的變動管理的新教師入職中加一條信息

如果選否的話，那么就是信息首次錄入中增加一條基本信息 如果教師填寫了基本信息，在教師用戶管理中，就不能添加帳號，只能點提取。

在教師用戶管理中，刪除只刪除教師用戶，不影響教師基本信息。所以，上述截圖應該是教師添加了帳號后，刪除了，再點添加才出現的上述情況。

因為刪除不影響教師基本信息，第一次新增會增加教師一條基本信息，所以刪除后，只能點提取，不能點新增

如果要徹底刪除，必須用信息管理員去把該教師的基本信息全部刪掉。

81、關于照片命名用不用個人標識碼的問題

1、如果審核通過，再上傳照片的話，必須用個人標識碼命名；

2、在報送之前，上傳照片的話，隨意命名皆可上傳成功。

（接續：八十七）

82、教師的出生年月寫錯，教師個人和信息管理員分別怎么改？

教師自助不能修改

信息管理員點編輯可以修改，但是必須把基本信息填全才能保存，建議是用信息管理員刪除，重現添加，教師自助不能修改。

83、我區鄉鎮學校現在是一片兒為一個中心小學，一個編制本，但下面的教學點也還存在，但沒有單獨的編制本，能不能統一按編制本把所有教師都輸到中心小學？

可以

84、什么免費師范生？

地方免費師范生，入學前要與教育行政部門簽訂協議 承諾畢業后從事中小學教育工作十年以上 如到城鎮學校工作 應先到農村學校任教兩年。

85、2014特崗老師的簽訂合同選哪個？

0未簽合同 1聘用合同2勞動合同3其他合同

86、關于學歷填寫的時候，高中階段填寫專業該怎么填寫？

手動填無

87、個人標識碼怎么填？

系統里有個人標識碼，在工作經歷等等項目里都可以看到，直接復制粘貼即可。（個人標識碼需要本校和上級全部審核完成之后 才生成）

88、從企業調入學校的教師，“企業工作時長”是否填寫為在企業工作的時長

不是，企業工作時長，指的是執教期間，在企業實踐的時長

89、教師用戶登錄進的首頁和其他學校的不一樣，必填項少了兩個，一是教育教學，二是交流輪崗

并不是每個老師的都一樣，比如幼兒園就沒有教育教學和交流輪崗

90、特崗教師信息來源怎么填寫：招聘？99其他？ 招聘

91、是不是幼兒園、小學、中學、中專、中職，都需要學校審核、縣區審核、市里審核？

系統默認兩級審核，審核流程即結束。

92、教師信息顯示審核中，縣級找不到審核任務 顯示審核中的教師，學校給他審核了沒？

93、為什么老師填寫完成了，還是不能報送？

未填寫完整。請檢查基本待遇和年度考核項，需有管理員填寫完整后報送。

94、怎么查看狀態為“審核中”的教師的審核記錄

點擊姓名，找到“查看審核記錄”

95、（市縣群）所有市縣和學校都要向省里上報月報表嗎？

省轄市、直管縣、省屬中職、廳直學校需要上報，其他的不需要上報。

這個地方手動錄入是無效的，錄入完點確定。數據沒有改變

96、一個高職學校的校長也是下屬中職學校的校長，這樣他在中職學校錄入的時候應該怎么處理？

兩校都可以錄，但是在一所學校中，用人形式要選擇 兼職兼任。否則會造成問題數據。

97、中小學國內培訓采集指標需要填嗎 回答：

國內培訓信息有2個入口，1是直接填報，2是通過培訓管理業務。以后入口1會停用，通過入口2，即培訓業務產生數據。但集中采集期間，涉及歷史數據，只能用過入口1 國內培訓屬于必填表，沒有數據無法上報，所以每位老師至少填寫一項培訓。

填寫多少從哪年填起，由各省決定。

98、教師個人信息填報中必填項”國內培訓項目”，沒有參加過任何培訓，也沒有無的選項，怎么辦？ 填寫校本培訓，入職培訓等

99、中職學校的校長具有正高職稱，但是系統里面中職學校下拉菜單里只有副高（高級講師），這個應該 怎么填啊？ 過幾天會增加正高級選項

100、請問特崗不在編的老師選擇什么合同？ 根據實際情況選

101、外籍教師怎么錄入呀？護照號？

“身份證件類型”選擇護照，身份證件號寫護照編號。

102、請問一下，教育局人員和教師進修學校、教研室、電教館的教師錄入嗎？

不錄，省里有需求可以等二期

103、新成立的學校要在區縣教育局計財科備案，逐級到省教育廳規劃處備案，最后到教育部發展規劃司。

然后由發展規劃司將新學校信息反饋到教師系統中。

104、咱教師系統，一個身份證號是不是只能錄入一次？你看看這個導出的表格，喬子展的身份證信息被導出了五次，區別是崗位等級和聘任開始年月不一樣。我想請教宮老師的是：

1、第一次用這個身份證錄入之后，第二次是不是不能再用這個身份證錄入？

2、喬子展的信息被導出五次，是不是說明他錄入五次？

3、現在有五個喬子展的信息，是不是讓系統管理員留下一個正確的，刪除剩下的四個？ 基本信息和聯系方式每個老師只能填寫一條，學習經歷、專業技術職務等信息每個老師可以添加多條，這個聘任信息里，開始年月都不一樣，應該是添了多條

105、關于沒帳號密碼有以下集中情況：

第一，新學校成立沒一年，這種在省級查詢員中查詢學校中查不到，這種沒帳號，統一都不錄

第二，學校成立時間大于一年或者多年，首先檢查這個學校是否在規劃處報備，如果有報備，再用省級查詢員中查詢學校中查詢（這里要注意學校名字，不要用簡稱，一定要注意前面一定要對的！或者用wrod中搜索部分名字）。如果能查到，那應該是有帳號的，如果查到機構確實沒帳號密碼，如果升級到最新系統并打通門戶的系統，那么就可以直接通過門戶系統申請帳號。如果省級管理員查不到學校，建議要機構規劃處查詢一下學校的代碼，通過代碼去查詢。如果還是沒查到，可以找一下李老師問下情況。

第三種，學校信息修改，在機構規劃處中，學校代碼是唯一的，不論學校是做過任何修改，在數據庫中的操作是刪除原學校，再新增一條。所以出現多個帳號密碼的時候，用學校代碼去識別。改名字也同樣的原來，是刪除原學校數據，再新增，如果沒同步，如果新學校和舊學校帳號都有，用新的學校帳號密碼去操作，舊的到時候會撤銷。如果新學校沒帳號密碼，直接可以錄入舊學校的里

106、高職高專和本科院校，需要區縣審核嗎？

只要學校審核

107、問一下，去農村支教屬于交流輪崗嗎？

不屬于,交流輪崗是有資格限制的

108、用人形式怎么填？

在編的用人形式都不用填，不在編的根據自己情況選擇，特崗都是選擇其他，不是特崗的你看有勞務派遣，人事代理，其他根據自己情況選擇

109、縣教育局審核通過后，發現問題，如何退回學校。

學校和區縣兩次審核后，就退不回了。只有2次退回機會。學校退，或者區縣退

110、當檔案出生年月與身份證出生年月不一致的時候，以檔案年月為主?？墒翘畋淼臅r候

一輸入身份證號，出生年月就自動生成身份證出生年月了。不是手填的，怎么辦？

用信息管理員 首次錄入 可以修改

111、一個教師的信息，學校和縣里審核完成之后，縣級信息管理員賬號查詢不到他的信息，怎么處理？ 是權限的問題，需要這么操作：

選操作權限，把所有的都選中。保存就可以了。加載比較慢，需要耐心等待所有的選項出現后再操作。

這個操作要使用學校級的“系統管理員”進行操作

加載慢的問題我們正在優化，下一個版本應該就會很快了 這個問題應該是因為加載慢，老師在還沒有加載完成的時候點了“確定”造成的

注意：盡量先不要動數據權限這里，因為默認是正確的，后面我們優化完成后就可以自由操作了。如果著急想看數據，就需要小心些操作，需要耐心等待菜單加載完成后再操作。

112、如果想徹底刪除一個教師的信息，是用學校信息管理員先刪除，然后用學校系統管理員再刪除，是嗎？

先用系統管理員刪除，再用信息管理員刪除

113、問：在學校信息管理員里看到已報送，但是局里看不到信息，這是什么情況？ 答：區縣系統管理員賬號登錄，在用戶權限管理、用戶管理、更多里面，有一個檢查完整性，點擊；如果不完整，則按系統提示進行完善，然后點擊圖片上的【應用到流程】即可，最慢第二天即可看到；如果完整，則：直接點擊圖片上的【應用到流程】。

114、請問資格注冊管理是什么意思??？基本信息里面就可以填寫教師資格的信息的，這個還需要怎么操作呢，我看了手冊沒看明白

填寫教師資格信息表就行，資格注冊模塊可以不用，教師司考慮將來與定期注冊系統整合，目前預留了接口

教師資格定期注冊，五年一輪，基本信息資格證是取得證的基本信息。

115、為什么老師在填寫信息的時候只有基本信息和學習經歷是帶*的必填項

錄入有兩種方式：信息首次錄入和新教師入職。這個教師就是因為錄入的新教師入職，所以才會這樣，估計他是是否新聘任那里選的是。建議刪掉重新錄入

116、請問010跟990有什么區別嗎？

990對應高校職稱改革

117、關于部分縣市區提出的打印老師詳細信息的問題

區縣教育局、學校信息管理員和信息查詢員都可在綜合查詢》》》常用查詢，點擊教師姓名，可查看教師的詳細信息，在詳情頁面，點擊“導出”按鈕，瀏覽器會提示你保存文件。選擇保存或打開，系統會將該教師的所有信息以word文檔形式導出。

這里有個前提條件，打印是學校和區縣都審核過才能在常用查詢里看到教師并導出打印。

如學校或教育局想老師簽字以后在審核，可讓老師在教師自助登錄以后自行打印所有詳細信息。

118、怎樣批量重置密碼？

管理員登錄→用戶權限管理→教師用戶管理（可批量重置密碼）119、我們這邊有老師輸入教師資格證號碼的時候提示已占用 怎么處理

同一名老師不能錄入2次，相同的資格證

120、請教下：有學校的五險一金只繳納四險一金，沒有交失業保險，（全縣都一樣）所以無法校驗通過，該如何處理？

五險一金必填，沒有選無

121、本科高校如果上報的教師信息全部審核通過了，如果發現所有的人員都漏報了一些信息想重新修改后再次審核，系統中如何處理呢？

審核過得信息，發現錄入錯誤，要修改，那么只能已審核信息變更申請，審核。如果是增加補充數據，可以通過數據日常維護，可以在線錄入，導入等。

122、選擇刪除已有數據再追加可以替換掉審核通過的數據嗎？

不能替換已審核信息，已審核信息只能走變更

123、這次沒有錄入的老師，明年還能補錄嗎

隨時能錄入，支持常態化更新

124、老師的信息導入成功了，為什么統計的時候顯示無？

直接點統計——立即統計，就可以顯示了，而且統計的就是當時填寫的情況，十分鐘更有一次

如果你只點統計而沒有繼續點立即統計，這個統計結果就一直是上次立即統計的數據

125、如果教師退休了，只需要將人員狀態修改為退休就可以了嗎？還需要有其他變動嗎？

退休時候，做退休變動申請審核，審核后，系統會更新教師狀態為退休。數據不刪除

以后會轉移到歷史數據庫留檔

第二篇：教師信息錄入的常見問題

教師信息錄入的一些常見問題

以下是縣教育局人事科在教職工基礎信息采集群對一些問題的解答如下： 全國教職工基礎信息采集工作

常見問題解答（1）

為做好全國教職工基礎信息采集工作，現就有關常見問題解答如下：

1．最高學歷為專科及以下的高校教師如何填寫學緣結構？

答：最高學歷為?？萍耙韵碌母咝＝處?，“學緣結構”已改為非必填項，可不填。

2．廣播電視大學的分校教職工信息如何采集？

答：各地市廣播電視大學如果沒有學校代碼，此次沒有下發采集模板，其教職工應由省級廣播電視大學一并采集。

3．關于身份證上的姓名、出生日期與個人檔案不一致的如何填寫？

答：身份證上的姓名與檔案不一致的，以身份證為準；身份證上的出生日期與檔案不一致的，以檔案記載為準。

4．持有多個教師資格證的教師，如何填寫教師資格證種類？

答：持有多個教師資格證的教師，填寫與當前從教情況相匹配的教師資格證。

5．最高為雙學位或者多個學位的教師，如何填寫學位類別？

答：最高為雙學位或者多個學位的教師，填寫主修學位。

6．少數民族地區教師不參加普通話測試，只參加HSK或MHK考試，如何填寫普通話等級？

答：少數民族地區教師不參加普通話測試，只參加HSK或MHK考試，普通話等級填寫“無”。

7．中小學校領導如何填寫崗位類別？

答：中小學校領導應填寫教師崗位及相應專業技術崗位等級，確無專業技術職務的，可填寫管理崗位，按照實際填寫管理崗位等級。

8、行政職務欄：一般教師無行政職務，不用填，不能選其他。

工資欄：填寫應發工資數。

9、普通話證書沒有的填寫無。

10、任教學科如何填寫？

實際任教學科

11、是否是全日制師范類畢業

全日制學歷一般畢業時發報到證，通過參加國家中考、高考進入學校學習，過去畢業時能分配工作。

通過中考、高考、研究生考試進入中專、高校師范類專業學習并畢業的學歷為全日制師范類畢業。

注：

各位老師請認真檢查各自和代理的老師的信息，如有錯誤請及時更改以免影響上報。

特別注意幾個數據：

1、出生日期

2、參加工作時間

3、從教起始年月

4、身份證號

第三篇：回憶錄信息采集

回憶錄 信息采集模板

內容來源：泰蹤企業文化編輯部

說明：此模板是西安泰蹤企業文化傳播有限公司在大量的回憶錄寫作業務中，歷經3年實踐研發而成，若轉載請注明出處，若使用請標明版權。

基本信息

姓名，乳名，曾用名，出生年月 性別，民族，體重，血型

黨派及入黨時間，最高學歷，職稱 個人特長/愛好

所受教育

村學，小學，初中

高中，大學，工作后深造

（具體上學時間，學習成績及所獲榮譽）

工作情況

部門，職位，工作內容

（起止時間，升職、降職或離任原因，工作成績，發表論文，所獲獎勵及榮譽）

婚姻情況

配偶基本信息，如何相遇、相識、相戀并步入婚姻殿堂 風雨相攜聚散事，恩愛有加離合情

子女情況

有幾個孩子，教育方式，子女現在的工作情況

故事之最

最難忘，最艱苦，最感動，最深刻，最自豪 最痛恨，最危險，最疑惑，最遺憾，最鄙視 最悔恨，最無視，最不平，最失誤，最激動

血脈緣親

家族歷史，父母教導，家風傳承 根脈延續，生息地域，手足深情

人生感悟

處世哲學，夫妻關系，價值取向

工作心得，信仰追求，社會寄望（對個人之外的一些人和事的評價）

個人評價

鄰居，親戚，伴侶，子女 同事，上級，下級，摯友

感恩貴人

事業際遇，師恩難忘，生命再造，友情至深 落難之助，危急之援，夫妻之愛，桃李之情

鬼斧神工（工作經驗）

項目經歷，經驗積累，傳播價值 提綱要領，注意事項，遺留問題

感動瞬間

有那么一刻，被某一個場景、某一個動作、某一件事、某一句話、某一種榮譽、某一種夢、某一個路人、某一個畫面莫名感動

不容分說

某一種誤會和曲解，伴隨和影響了人的一生，可真相永遠只有一個，不管人們今天在說什么，在議論什么，都不會埋沒真相，哪怕真相到來的遲一些。

澤被后代

對子女的寄托，建議，想給后輩留下些什么 希望以后如何與子女相處 還想為孩子們做點什么

第四篇：會計人員信息采集

關于開始辦理會計人員信息采集、注冊、調轉、登記等事項的通知

時間:2011-09-13 09:21來源: 未知 作者:-1 點擊:

8162次

根據省財政廳統一部署，我市會計從業資格管理相關事項于2011年9月15日起開始辦理，現將有關事項公告如下：

一、會計人員基本信息采集

對于2011年3月31日前已經取得會計從業資格證書但尚未參加基本信息采集的會計人員，必須先辦理信息采集后，才能辦理會計從業資格變更、調轉等有關事項。

（一）采集時須攜帶下列資料

1．會計從業資格證書（須完成以前繼續教育）

2．《江蘇省會計人員基本信息采集表》（表1）。從事會計工作的，須在本表加蓋單位公章，并提供單位組織機構代碼證復印件；不從事會計工作的，須提供戶籍（居住地或暫住地）證明原件和復印件

3．身份證原件和復印件，修改姓名或身份證號碼的還須提供戶口簿

4．全日制和非全日制中專（含）以上最高學歷、學位證書原件和復印件

5．如具有專業技術資格的，提供證書原件和復印件

6．如具有注冊會計師、注冊稅務師、注冊評估師等相關執業資

格的，提供證書原件和復印件

（注：上述資料復印件及表格統一使用A4紙。下同）

（二）辦理地點

現從事會計工作的，到單位所在地（按單位組織機構代碼證所注區劃歸屬）的財政部門辦理；未從事會計工作的，到戶籍所在地區劃歸屬的財政部門辦理。

二、會計從業資格證書申領

凡參加江蘇省會計從業資格考試全科合格的人員，可以至單位或戶籍所在地財政部門申領會計從業資格證書。

申領時須攜帶下列資料

1．身份證原件和復印件

2．《江蘇省會計從業資格證書申請表》（表2）

3．近期一寸彩色免冠證件照一張

4．全日制和非全日制中專（含）以上最高學歷、學位證書原件和復印件

5．如具有專業技術資格的，提供證書原件和復印件

6．如具有注冊會計師、注冊稅務師、注冊評估師等相關執業資格的，提供證書原件和復印件

三、會計從業資格注冊

持證人員從事會計工作，應當自從事會計工作之日起90日內，至單位所在地財政部門辦理注冊登記。

持證人員注冊時須攜帶下列資料

1．身份證

2．會計從業資格證書

3．《江蘇省會計從業資格注冊登記表》（表3）

4．工作單位開具的從事會計工作的證明和單位組織機構代碼證復印件

四、會計人員信息變更

持證人員發生姓名、身份證號碼、學歷或學位、專業技術資格、會計專業技術職務等變更時，應及時至單位或戶籍所在地財政部門辦理變更登記。

變更時須攜帶下列資料

1．身份證

2．會計從業資格證書

3．相關證件的原件和復印件（修改姓名和身份證號的還須攜帶戶口簿）

4．《江蘇省會計人員信息變更表》（表4）

五、會計從業資格省內調轉

省內調轉只需到調入地辦理。持證人員在江蘇省內發生會計從業資格調轉的（含在同一財政部門管轄范圍內發生工作單位變更的），應當在90日內，至現單位或戶籍所在地財政部門辦理調入手續。

調入時須攜帶下列資料

1．身份證

2．會計從業資格證書

4．調入后從事會計工作的，須提供現工作單位開具的從事會計工作的證明和單位組織機構代碼證復印件；調入后不從事會計工作的，須提供戶籍證明（居住地證明或暫住地證明）原件和復印件

六、會計從業資格跨省調轉

根據財政部《關于印發〈全國會計從業資格證書信息化調轉暫行辦法〉的通知》（財會[2011]11號）要求，對2011年6月1日后從外省調入江蘇的，一律通過平臺進行。

（一）跨省調出

持證人員調往江蘇省外的，應當至單位或戶籍所在地財政部門及時辦理調出手續。

持證人員須攜帶下列資料

1．身份證

2．會計從業資格證書

3．《中華人民共和國會計從業資格調轉登記表》（表6）

（二）跨省調入

持證人員從省外調入江蘇省內的，應先到原會計從業資格所屬財政部門辦理跨省調出手續，并在電子信息上傳成功之日起90個工作日內至現在單位或戶籍所在地財政部門辦理調入手續。

調入時須攜帶下列資料

1．身份證

2．會計從業資格證書

4．《中華人民共和國會計從業資格調轉登記表》（表6）

5．調入后從事會計工作的，須提供現工作單位開具的從事會計工作的證明和單位組織機構代碼證復印件；調入后不從事會計工作的，須提供戶籍證明（居住地證明或暫住地證明）原件和復印件

七、補辦會計從業資格證書

持證人員會計從業資格書證書遺失的，可以至單位或戶籍所在地財政部門申請補領。

補證時須攜帶下列資料

1．身份證原件和復印件

2．《江蘇省會計從業資格證書補領申請表》（表7）

3．市級以上媒體刊登的遺失聲明

4．近期一寸彩色免冠證件照一張

八、會計人員離崗備案

持證人員離開會計工作崗位超過6個月的，應當至單位或戶籍所在地財政部門辦理離崗備案。

備案時須攜帶下列資料

1、身份證

2、會計從業資格證書

3、《江蘇省會計從業資格注冊登記表》（表3）

九、關于委托辦理

上述事項可以通過委托代理人辦理，但須提供委托書和委托代理

人身份證原件與復印件。

十、上述表格請在徐州財政信息網

點擊下載：

會計從業資格證書相關表格下載中心下載。

十一、財政部門相關信息

豐縣財政局 豐縣財政局8307室 8915901

5沛縣財政局 沛縣正陽路14號二樓 89676760

銅山區財政局 銅山新區府中東路財政局513室 83535424睢寧縣財政局 睢寧縣財政局308室 88307885

邳州市財政局 行政新區10號樓二樓會計科 86241748

新沂市財政局 新沂市市府路財政局四樓會計科 80327016賈汪區財政局 賈汪區前委路70號函授站、會計科 87718547云龍區財政局 和平大道66號云龍區政府603室，80803603 鼓樓區財政局 鼓樓區政府526室 87636526

泉山區財政局 解放南路191號（建行城南支行5樓會計科）85696170開發區財政局 徐海路8號科技大廈832室 879361

21局 徐州市建國西路80號便民中心二樓財政窗口 85806728、83757117

第五篇：信息采集員

第二炮兵某旅一批信息采集員走向演兵場

本報北京7月13日電 余俊成、特約記者王永孝報道：炎炎盛夏，高原流火。7月初以來，一批“兼職信息采集員”活躍在第二炮兵某旅演兵場，他們在履行本職工作的同時，責訓練數據、戰場數據、保障數據等信息。旅長蘭吉銀介紹說：“這是我們貫徹全軍軍事訓練會議精神，努力推進軍事訓練向信息化條件下轉變的一個重要舉措?！?/p>

近年來，該旅為適應建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭需要，組織力量開發了“旅軍事訓練信息庫”，但由于沒有實現動態驗證和及時充實更新，其中有些數據已經不符合當前的戰場環境。著眼未來信息化戰爭需求，旅黨委越來越意識到，擁有一個完備、精準、動態的戰備訓練信息庫至關重要。為此，他們挑選了一批信息化素質較高、工作作風嚴謹的人員，賦予其“兼職信息采集員”的使命。

為使這些兼職信息采集員能夠及時準確采集各種數據信息，旅里通過外請專業人員傳藝等辦法，對他們進行了相關知識技能培訓；同時，立足現有條件，經多方協調，為其配備了數碼攝像機、電子測速器、衛星定位儀、測繪儀等設備器材。

在訓練場，這些信息采集員除干好本職工作外，還要負責各種訓練信息的采集任務。每當轉場機動、偽裝隱蔽、裝填導彈等關鍵環節，他們都要及時進行記錄、比對和測算。他們的工作包括：跟蹤不同環境下訓練的數據變量、采集各戰場點位的環境參數、驗證各種裝備在使用中的性能參數、統計各類物資消耗量等。據介紹，這批采集員在此次演練中共采集新數據300余組，驗證原有數據近600組。

隨著這些信息采集員的出現，該旅演兵場正在發生諸多變化：大量精準的訓練數據為訓練提供了科學依據，增強了訓練的科學性，推動了軍事訓練的創新發展。

第二炮兵某基地探索數據資源共享新機制 拆壩疏淤：跨過“楚河漢界

基于信息系統的體系作戰能力，說到底是一種“網聚能力”。它的真正威力，不僅僅是構建了一無所不包的大網，更在于通過網絡中數據的廣泛融合和信息的快速共享，將各類作戰力量、作戰資 源聚合成為一種新質戰斗力。、信息共享才能產生力量，產生效益。不能共享的信息數據，好比躺在金庫里的貨幣，只能顯示富有，并不能創造財富。由此類比，搞好數據共享，就是讓各家的財富變成共有的財富。促成這一轉變，需要更新觀念、統一“金融法則”，更需要建立暢通無阻“融資渠道”和高速運轉的“交易平臺”。條塊分割形成“數據壁壘”

紅方勝得不明不白，藍方輸得稀里糊涂。誰也沒想到，一場實裝對抗演練會以這樣的結局收場。

雙方指揮員不甘心，湊在一起打算復盤戰局。誰料，所有演練數據已被基地司令部一名作訓參謀鎖進了保密柜里，明令僅限內部掌握，一律不準外泄。辛辛苦苦得來的作戰演練數據，此時卻成了壁壘森嚴的“部門資源”。參演雙方無可奈何，一個勁兒向記者倒苦水：老說信息資源利用要“一盤棋”，可跨不出條塊分割的“楚河漢界”，演練應有的效益豈不大打折扣？ 如今，這一幕在第二炮兵某基地已經成為歷史。記者在該基地近期組織的一次綜合演練中看到，經由戰場信息顯示系統，導彈旅指揮所信息網絡聯接基地指揮大廳，方圓數百公里的戰場態勢盡收眼底。隨著戰局不斷升級，一串串作戰數據如潮涌而來，某新型嵌入式信息采集系統實時捕捉記錄，并自動生成一個個數據包，供前線指揮員隨時調閱。

硝煙散盡，參演部隊指揮員走進“中軍帳”，與基地導調人員對照作戰數據展開復盤，細到每一個節點，每一個動作，每一個決心。旅長夏小平說：“判讀這些數據，好比觀看電影慢動作回放，得在何處、失在哪里，一目了然?！?【專家解析】第二炮兵指揮學院教授王曉東：數據信息資源壟斷現象的出現，既有獨占觀念作祟，又因共享機制缺失使然。走出“有數據難共享”的困局，一方面應妥善解決好共享與保密之間的矛盾，另一方面應搞好建章立制，依據作戰指揮和各部門業務需求，合理劃分數據共享的權限和類別，明確提供數據的責任，建立暢通的數據共享渠道。

兼容并蓄消除“排異反應”

這是該基地演兵史上空前輝煌的一幕——

那年秋天，3支不同型號的導彈勁旅分赴預定集結地域，與其他軍兵種部隊展開聯合訓練。

隨著發射“零秒”即將到來，串聯前沿導彈旅與其他軍兵種部隊的基地一體化指揮平臺高速運轉，語音、圖像、數據、文電等“信息流”在各部隊之間無聲奔騰，來自各個發射地域的電磁管控信息以及風速、降雨、雷電、云層等“數據流”一同向“中軍帳”匯聚……

看到這一幕，現場觀摩的專家不禁感嘆：各軍兵種、各型號導彈部隊只有實現了數據共享，才能真正融到一起，打成一片。

這的確是一個巨大的跨越。就在幾年前，這個基地還受阻于各類數據標準不統一造成的困境——首次進行實案化發射演練，其他軍兵種提供的情報信息很多看不懂，需要進行格式轉換；首次開展基地集成訓練，多個導彈旅機動指揮系統接入基地一體化指揮平臺時出現數據丟失、信息亂碼等“排異反應”…… 走過山重水復，迎來柳暗花明。如今，他們請上級機關幫助規范設計，多方協作，統一了各部門之間、各級各類系統之間的通信協議、操作界面和作戰態勢圖像的數據標準模式，使數據共享有了兼容并蓄的技術平臺。

【專家解析】第二炮兵作戰部作戰數據室主任王成躍：一體化的信息系統之所以實時高效，一個很重要的原因是統一了數據標準。目前，我軍數據標準種類較多，而且出自不同部門，這給數據共享制造了“源發性”障礙。需要強調的是，數據標準化工作龐雜浩繁，不是哪一個單位、哪一個部門可以獨立承擔的，必須從頂層設計入手，首先明確數據編碼、分類、格式和模型等有關約定，然后由各相關單位分工合作，在全軍統一規則下共同參與數據標準建設。

公用數據改變“各自為戰”

曾幾何時，該基地每一支導彈旅遠程機動前，都要派出信息采集員先行探路，將沿途信息譯為一組組數據，構建自己專用的戰場數據庫。

如今，這一幕不會再出現了。記者日前跟隨第二炮兵某旅千里奔赴陌生地域，只見指揮車上方寸熒屏間，一個聚合“敵”情、我情、戰場態勢的信息庫展現眼前：大到戰場四周的山川河流，小到機動途中的每一道橋梁、涵洞、岔口，盡在其中。鼠標輕點，部隊前進路線圖須臾形成，關山險路被一一避開…… “這可比我們旅自建的數據庫好用多了?！甭瞄L張衛民告訴記者，“三情庫”涵蓋了該基地所屬部隊全部兵力火力信息、所有戰場點位關鍵數據，以及各戰斗力要素能力狀態，是對各導彈旅戰場數據庫的綜合集成。

剛抵達某戰術合同訓練場，該旅就遭遇一場“無案化”對抗演練，“三情庫”再次展示了它的威力：數百條信息干線組成“信息經絡”，延伸到復雜戰場角角落落進行信息采集；指揮員通過搜索引擎，從庫存自如獲取數據，依據戰局變化實時調整兵力和戰法……來自前指大廳的一份戰況統計顯示，該旅此次跨區機動從“三情庫”共調用了1100余組數據和142個影像文件?！緦＜医馕觥康诙诒郴厮玖畈孔饔柼幪庨L袁登紅：過去搞數據共享，主要靠綜合集成，即打通系統接口和數據轉換的“硬連接”。這種做法不僅效率不高，還可能隨著接入系統的不斷疊加，最終導致系統不堪重負。因此，真正實現數據全面共享，必須抓好數據集成，把不同來源、格式、特點性質的數據在邏輯上或物理上進行有機地集中，創造出一個高效運轉的技術共享環境，而不是單純依賴系統之間通過接口相互交換數據。

沈陽軍區某摩步旅動態作戰信息數據直達中軍帳 數字化兵要地志實時更新

本報訊 陶傳輝、特約記者姜玉坤報道：“某地新增一條雨裂溝長約800米，寬30至50米，平均深度6米……裝甲車輛不能直接通行?！?月下旬，沈陽軍區某摩步旅參加駐地搶險救災任務歸來，作訓參謀張楠立即將一條信息數據存入旅兵要地志數據庫。年初以來，這個旅已動態更新380多條數據，為部隊訓練和作戰指揮提供了精確的信息支撐。

“地方建設和環境變化對地形、交通等作戰要素影響較大，而部隊使用的一些數據信息和參數相對比較滯后?！甭瞄L黃永軍告訴記者，有一次部隊組織演練，就因為遇到未在地圖上標出的攔水壩，使事先計算好的穿插路線無法使用，影響演練進行。事后一查，原來是旅作戰數據庫更新不及時所致。

依據地形、交通、氣象、水文、通信等對軍事行動的影響，他們對兵要地志數據信息進行分類和統一編碼歸組，劃分區域建成了信息數據庫，并通過一體化指揮平臺和通信網，實現信息共享。信息數據更新內容涵蓋因發生地質災害出現的新地形，新近修建的橋梁、道路基本參數、河流流向和干枯變化，地方通信設備分布情況等內容，只要輸入關鍵字，就可以方便快捷地查詢。

為取得翔實數據，他們與駐地測繪、交通、水利等19個部門建立聯絡機制，對方定期通報駐地轄區內的地貌變化情況，旅里派人核實后錄入數據庫。與此同時，他們利用部隊外出駐訓和開展非戰爭軍事行動等機會，組織信息采集員對照以往相關信息進行調查比對，對變化情況進行實時更新。如今，他們已累計更新各類兵要地志數據信息1600多條組。

兵要地志數據庫常更新，完善了作戰信息數據系統，提升了部隊訓練效益。前不久，該旅組織駐訓分隊轉場，一座新建單拱橋承載重量成為確定行軍路線的關鍵。參謀人員迅速打開兵要地志數據庫，發現該橋承重達不到重型裝備通過標準，于是及時調整行軍方案，確保駐訓分隊順利轉場。

本報訊 陶傳輝、特約記者姜玉坤報道：“某地新增一條雨裂溝長約800米，寬30至50米，平均深度6米……裝甲車輛不能直接通行。”8月下旬，沈陽軍區某摩步旅參加駐地搶險救災任務歸來，作訓參謀張楠立即將一條信息數據存入旅兵要地志數據庫。年初以來，這個旅已動態更新380多條數據，為部隊訓練和作戰指揮提供了精確的信息支撐。

“地方建設和環境變化對地形、交通等作戰要素影響較大，而部隊使用的一些數據信息和參數相對比較滯后?！甭瞄L黃永軍告訴記者，有一次部隊組織演練，就因為遇到未在地圖上標出的攔水壩，使事先計算好的穿插路線無法使用，影響演練進行。事后一查，原來是旅作戰數據庫更新不及時所致。

依據地形、交通、氣象、水文、通信等對軍事行動的影響，他們對兵要地志數據信息進行分類和統一編碼歸組，劃分區域建成了信息數據庫，并通過一體化指揮平臺和通信網，實現信息共享。信息數據更新內容涵蓋因發生地質災害出現的新地形，新近修建的橋梁、道路基本參數、河流流向和干枯變化，地方通信設備分布情況等內容，只要輸入關鍵字，就可以方便快捷地查詢。

為取得翔實數據，他們與駐地測繪、交通、水利等19個部門建立聯絡機制，對方定期通報駐地轄區內的地貌變化情況，旅里派人核實后錄入數據庫。與此同時，他們利用部隊外出駐訓和開展非戰爭軍事行動等機會，組織信息采集員對照以往相關信息進行調查比對，對變化情況進行實時更新。如今，他們已累計更新各類兵要地志數據信息1600多條組。

兵要地志數據庫常更新，完善了作戰信息數據系統，提升了部隊訓練效益。前不久，該旅組織駐訓分隊轉場，一座新建單拱橋承載重量成為確定行軍路線的關鍵。參謀人員迅速打開兵要地志數據庫，發現該橋承重達不到重型裝備通過標準，于是及時調整行軍方案，確保駐訓分隊順利轉場。

廣州軍區某師積極探索基層政工網管理與使用路子

本報訊 楊志武、特約記者鐘友國報道：墻上，“軍網之家”的牌子和“上網須知”等規定格外醒目；輕點鼠標，全軍政工網上各種信息迎面撲來……3月下旬的一天，記者走進廣州軍區某師看到，這個師所有連隊都建立了“軍網之家”，并摸索出一套政工網建設管理與使用的方法。

該師立足現有條件，科學籌建網絡硬件設施。他們確定了在營連建立“軍網之家”的統一方案，把連隊（營部）會議室和閱覽室合并，騰出房間集中擺放電腦終端，并按各連20臺電腦的標準配備網絡交換機和電腦桌椅等設備，解決基層官兵“上網難”的問題。

他們著眼安全高效運行，建立健全各項規章制度。師團成立政工網建設使用辦公室，負責指導政工網站建設、基層網絡應用；抽調力量成立師團政工網信息維護小組，負責信息的采集、更新和監管；各營連成立網絡使用管理小組，自上而下形成了一套有效的組織管理機制，明確了各級領導、師團信息采集員、網絡值班員的職責要求。為嚴防失密泄密和病毒入侵，他們制訂了網絡安全保密管理、病毒防治、管理維護等制度，從網絡“入口”到“出口”全程抓防范。

這個師還注重抓好網絡人才隊伍建設，在全師范圍內精心挑選了40名計算機專業出身的干部，作為師團政工網站的技術骨干；在基層挑選了120名有一定網絡基礎知識的士官參加營連網絡管理。目前，全師95%的官兵會上網，17%的官兵會制作網頁，基層政治干部均會利用網絡備課授課。