第一篇：教師教育學院工作總結

教師教育學院工作總結

教師學院是以培養專業化的教師為己任，溶教師職前教育與職后教育，本科教育與研究生教育，教師培養與教師教育研究為一體的專業性學院。學院一年來作了以下重要工作： 推進學校本科生教師教育課程體系改革

(1)在師范生職前教育方面，學院承擔教師教育模塊必修課《公共心理學》、《公共教育學》、《中學生心理輔導》、《教育科學研究方法》及選修課《中學班主任工作》、《教育政策與法規》、《教師禮儀》、《中學生品德發展與品德教育》的教學任務，注重以課程建設與改革、提高教學效果為宗旨、以教學團隊為依托開展教學研究，上述課程的教學效果大多受到學生、教學督導和同行的肯定與好評。同時承擔微格教學學科指導教師的培訓與學生的指導工作，在師范生教育素養的提高與教學能力的培養方面作了大量工作。

(2)積極推進人才培養模式改革。學院根據學校新一輪教師教育人才培養模式改革的需要，鼓勵教師積極參與完成教學改革相關方案的制定，豐富教師教育課程建設與課程資源，致力于四川省高中新課程背景下教師教育類課程教學內容、形式與方法的改革研究，并積極加強與基礎教育的聯系，力爭發揮學院在全校教師教育工作中的引領作用，體現學院在教師教育工作中的話語權。截止目前，我院在分管領導的組織下，已初步完成教師教育必修課《教育心理學》、《教育學》、《中學生心理輔導》、《教育研究方法》和選修課《中學班主任工作》、《教育政策與法規》、《教師禮儀》等選修課程建設方案的制定；加強實踐教學和教學資源的開發與利用，制定了《加強與中小學密切聯系》、《加強教師職業技能訓練》、《加強校外實驗（實習）建設》、《教育仿真學校建設》、《精品課程資源建設》、《教師教育教材資源庫建設》、《教師教育影視資源庫建設》等專項建設方案，修訂后的建設方案已與10月30日前完成并送教務處。

(3)、推進教學質量工程建設：學院教師根據學校的要求積極參與教學質量工程的申報與建設。現建有省級精品課程兩門（《公共心理學》、《公共教育學》），一人入選高等學校省級教學名師，“教師教育系列課程教學團隊” 入選校級教學團隊。今年又有一門校級雙語教學示范課程《公共心理學》已通過初審。由我院教師擔任主任的“師范生教學能力綜合訓練中心”被批準為國家級實驗教學示范中心建設單位。同時，在國家級實驗教學示范中心的申報立項與建設過程中也作了大量集體工作，包括撰寫《教育心理學》、《中學生心理輔導》、《教育研究方法》、《中學班主任工作》、《教師禮儀》實訓大綱，制定訓練學生教學能力的微格教學實驗室建設方案、遠程教學觀摩實驗室建設方案和訓練要求等等。

(4)、積極投身教學改革與研究 我院教師在教師教育模塊課程的教學中，力求教育思想先進，符合時代要求；能及時把國內外教改成果以及學科最新發展成果引入教學；教學內容理論聯系實際，注重學生綜合素質和能力培養。在教學方法方面注重因材施教，方法靈活，能激發學生的學習興趣，促進學生積極思維和調動學生潛在的能力，給學生以深刻的創新熏陶；積極開展教學方法研究與應用，科學、合理、有效使用現代教育技術，自主研制的多媒體課件《中學生心理輔導》今年獲全國高校多媒體課件三等獎。學院教學非常注重結合教學開展教改研究，現主持省級教改項目4項，校級教改項目8項。學院教師中小學教育實踐計劃 為了使學院教師進一步熟悉中小學教育現狀，積極參與當前中小學基礎教育改革實踐活動，自2009年9月起，教師教育學院啟動了為期一年的學院教師進入中小學進行實地調研學習活動，每周保證一天時間全程參與中小學調研活動。學院教師雖不從事具體的學科教學，學院要求他們根據自身專業方向選擇中小學調研活動的具體內容。通過對基礎教育教學、班主任工作以及學校管理工作等方面活動的實地調研，深入了解課改現狀，為基礎教育改革出謀劃策也使自身得到發展。今年已有9位教師深入到師大附中，附小，成都七等開展教育實踐調研活動。全面實施李嘉誠基金會四川地震災區中小學骨干教師心理康復培訓

在課程體系的設計，專家組織，課程實施，培訓效果評價都作了大部分實質性的工作。按照計劃，從11月份開始，對項目的第二部分，“重災區學校心理輔導站”的工作開始了系統的檢查，督導和示范工作。到目前，學院的教師和研究生團隊已對汶川，綿竹，大邑，崇州，彭州，都江堰，北川的學校心理教育進行了具體的檢查、督導和示范。對推動四川地震災區心理康復活動起到了很大的推動和示范作用。學院為基礎教育服務

(1)指導中小學教育科研

近三年來游永恒，郭英，劉海燕，張立等教師團隊對成都七中，35中，宜賓，綿陽，樂山，遂寧等地二十六所學校以及研培中心的教育科研課題進行了系統的指導，尤其是在成都七中初高中，高新實驗中學等的德育和教師發展研究方面作了細致的工作。

（2）多種形式積極參與四川省教師繼續教育

教師教育學院自成立以來承擔了大量的中小學教師培訓工作。在“四川省民族地區教育發展十年行動計劃”中，2007年，全校共集中培訓民族地區中小學校長和教師1281人，教師教育學院承擔了其中三個項目489人的培訓任務，培訓人數占全校培訓總數的38.17%。2008年，全校共集中培訓中小學校長和教師1462人，教師教育學院承擔了其中三個項目350人的培訓任務，培訓人數占全校培訓總數的23.94%。此外，在2008年學院還承擔了教育部5期共500人的災區教師心理康復培訓。2009年暑假學院承擔了李嘉誠基金會資助的災區心理輔導教師培訓項目，累計進行8期共培訓900人。全院教職工的辛勤工作為奠定學校在全省中小學教師繼續教育工作中的龍頭地位做出了突出貢獻。

（3）學院專家團隊參與了全省很多地方的教師繼續教育工作

一年來學院教師團隊參與了成都市，樂山，綿陽，遂寧，廣元，雅安，宜賓，南充等地的教師繼續教育工作。從課程設計，課程實施與評估都全程參與。培訓的內容涉及課程改革，新教師成長，心理輔導，學校管理，教師專業化，德育，校長專業成長等各個方面。其中，游永恒，張皓等培訓和學術交流工作在全省產生了很好的影響，全年我院教師參與培訓過的教師達1.3萬人,全省參與培訓的校長約1200多人,顯著提高了四川教師教育的水平,也促進了四川師大的教育品牌影響力的提升。其中，游永恒教授今年受中國教育學會的邀請到河南淮陽等地作了三場高中課程改革的學術報告會，受到很高的評價。

（4）參與和引領成都市的校長培訓工作

2008年以來，教師教育學院院長游永恒教授、劉海燕教授、王芳副教授，張靂副教授等帶領我院部分研究生參與成都市教育局啟動的“千名校長大練兵”活動，其中游永恒教授還擔任了校長培訓專家組首席專家，對成都市千名校長大練兵活動進行了全程指導。課題研究推動教師專業發展

一年來學院形成了一批教師教育類研究成果，尤其是四川地震災后結合心理援助項目完成的研究課題有：

（1）四川地震災后中小學教師心理創傷評估報告（2）汶川地區初中學生PTSD特征研究（3）阿壩州中學教師災后創傷研究

（4）地震中救援人員心理傷害評估研究

（5）地震災后一年四川中小學教師主觀幸福感與抑郁的相關研究。前兩項成果已在《心理科學進展》，《中國心理衛生雜志》發表，另外相關成果也將陸續發表。

由于心理援助工作和研究成果的影響，游永恒教授還代表中國心理專家參與了日本臨床心理學會28屆年會并就災區心理援助工作在東京作專題發言。在日本政府援助中國的項目中，游永恒已成為“中日五年期JICA心理援助項目”的中方專家組副組長。國際交流持續進行

學院繼續開展了與美國和法國的教師教育交流。與美國喬治亞州立大學教育學院，俄克拉荷瑪東北州立大學教育學院，法國Amian大學教師教育中心就基礎教育研究建立了長期合作關系。12月13日，在美國GSU學習的學院研究生已從美國返回并代回了豐富的有關教師教育的學習與研究成果。在國際視野中關注地方教育的發展是學院的指導思想。

第二篇：寧波大學教師教育學院

寧波大學教師教育學院

教師職業資格教育學、心理學考試培訓班招生簡章

當前，大學生的就業形勢越來越嚴峻，對于非師范教育類專業的學生來講，取得教師職業資格證是拓寬就業渠道的一個重要途徑。為了增加大學生的就業機會，應廣大學生的要求，寧波大學教師教育學院舉辦教師職業資格教育學、心理學考試培訓班（浙江省教師職業資格考試每年4月和10月進行，培訓班每年春、秋舉辦2期），幫助非師范教育專業的學生盡快取得教師職業資格證，以便從事教育工作。

一、報考條件：寧波大學在校大

三、大四學生

二、證書性質：“教師資格證書”由浙江省教育廳頒發，全國通用

三、培訓課程：教育學、心理學

四、培訓師資：寧波大學教師教育學院教授、博士授課

五、培訓費用

培訓、考務等各類費用合計410元。

其中：培訓費：250元；考務費：96元（每門48元，共2門），準考證制作費15元，共111元交寧波市自考辦；教材等資料費約50元，按實際價格收取。

六、培訓時間、地點和考試時間

培訓時間：每學期開學開始，上課時間安排在雙休日（5個雙休日），具體時間另行通知

培訓地點：寧波大學校內

考試時間：每年2次，4月份的倒數第二個星期天、10月份的倒數第一個星期天

七、報名辦法

報名時請攜帶學生證原件及復印件、身份證原件及復印件、一寸彩照2張，憑中國郵政儲蓄卡繳款條報名，郵政儲蓄卡號：***485桂圻

八、報名地點

1、寧波大學教師教育學院科研辦（寧波大學西校區博觀樓303室，桂老師）；

2、寧波大學校本部3號樓314室（每周三下午1：30——4：00）

九、報名時間：每年2次，上半年5月1日——7月10日，下半年11月1日——1月10日。

熱線電話： 87600718（寧波大學教師教育學院辦公室）87600057（學工辦）咨詢短號： 620793（桂老師）696913（孫老師）

詳情登陸寧波大學教師教育學院網站：http://jsjy.nbu.edu.cn/

注意事項：

1、凡通過寧大教師教育學院培訓班獲得《浙江省申請教師資格人員教育學、心理學考試成績通知單》的同學，可申請獲得寧波大學創新創業0.5學分（具體詳見背面附件《寧波大學教師教育學院教師資格認定教育學、心理學考試培訓考核管理辦法》）

2、申請教師職業資格證主要流程：

1）教育學心理學考試合格（寧大教師教育學院辦理）、普通話水平測試合格（寧大教務處辦理）——2）畢業后到教育局申請，試講合格（教育局辦理）—-3）獲得教師職業資格證書（浙江省教育廳頒發，全國通用，終身有效）

寧波大學教師教育學院

附件：

寧波大學教師教育學院

教師資格認定教育學、心理學考試培訓考核管理辦法

根據《教師資格條例》、《浙江省教師資格認定教育學、心理學培訓考試辦法》要求，經寧波市教育考試中心同意，寧波大學教師教育學院舉辦教師資格認定教育學、心理學考試培訓。根據寧波大學《關于實施“大學生創新創業訓練計劃”的決定》（寧大政〔2007〕99號）的要求，制定本考核管理辦法。

1、凡參加寧波大學教師教育學院舉辦的教師資格認定教育學、心理學考試培訓的學生；

2、培訓期間遵守考勤紀律，不無故缺勤者；

3、學習態度端正，遵守課堂紀律，認真聽課者；

4、考試成績合格，取得浙江省教育廳頒發的《浙江省申請教師資格人員教育學、心理學考試成績通知單》者。

以上4條同時具備的考生，依據寧波大學教師教育學院教師資格培訓中心提供的培訓紀律考核證明和《浙江省申請教師資格人員教育學、心理學考試成績通知單》，可申請獲得寧波大學大學生創新創業（職業技能類培訓活動）學分（0.5學分）。

寧波大學教師教育學院大學生創新創業訓練指導小組

2009年5月

第三篇：教師教育學院2009—2010學下期

教師教育學院2009—2010學下期

學生工作計劃

一、抓好學生就業工作。

1、從一年級抓起，實現就業工作大學生活全程化。

2、加強職業規劃計設指導和講座，使每一個大一的學生都擁有屬于自己的職業規劃設計。

3、加強就業指導，轉變就業觀念。“先就業后擇業”，鼓勵畢業生到基層，農業，邊疆就業和自主創業。

4、積極擴大就業門路，積極提供就業信息，為學生就業開拓廣闊前景，擴大就業渠道。

二、抓好學生教育管理工作。

1、加強思想政治教育，融政治思想教育于豐富多彩的學習活動和社團活動中，寓教于樂。

2、加強班級管理和宿舍管理等制度建設，使工作規范化、制度化，積極爭創優秀班集體和星級文明寢室，認真抓好主題班會活動。

3、以生為本，把管理變成服務，在服務中實現管理，在管理服務中奉獻“父母之心”。

4、參照學生工作量化管理考核指標，爭取學生管理工作量化考核名次逐年上升。

三、抓好貧困生資助工作。

認真落實學校有關貧困生資助政策，建立好貧困生檔案，努力使扶貧幫困工作做到公開、公平、公正，做好各類獎助學金的審評和發放工作，確保不讓一個真正家庭經濟困難學生失學。繼續開展落實好黨員干部“四個一工程”活動。

四、抓好學生心理健康教育。

分管領導、輔導員、專職政工干部、班主任和班導師要認真做好大學生心理健康教育工作，充分發揮本學院專業心理學教師優勢，開辦各類心理健康講座，對學生實行危機干預，給大學生心靈一片凈土，培養健全人格和身心健康的大學生。

五、抓好學生管理隊伍建設。

1、認真做好學生專干和班主任工作培訓，明確工作職責和要求，提高班級管理能力。要確切提高學生管理專兼職人員的政治待遇和經濟待遇，讓他們安心從業，樂于敬業，爭當優秀班主任和模范班主任。

2、認真抓好學生干部隊伍建設，提高大學生組織管理能力和水平，充分實現大學生的自我管理、自我服務意識，使大學生干部鍛煉有平臺，展示有舞臺。

第四篇：教育學院月度工作總結

教育學院月度工作總結

一、把握超越

暖暖的春風吹拂大地，轉瞬已是三月暮。教育學院運動會在這美好的三月里有條不紊的進行著。其中，乒乓球賽是在同學們晨練的時間里進行的，同清晨的陽光融為一體，處處展現了教育學院學子的勃勃生機。

本次乒乓球賽共有19位同學報名參加，每兩人一組對決，自3月24日至29日共進行了四輪比拼，并于3月29日下午舉行了前三強的角逐。強手對決，決賽可謂精彩絕倫。小小的乒乓球在藍色的球桌上疾速的跳躍，兩邊的選手則全神貫注的緊盯著它，身隨球動，默默地分析著對方的招數，出手的力度，認真地把握每一分機遇。記分員清晰的聲音標示著比賽的進程，但雙方隊員都未有絲毫松懈，即使勝負已定也用心堅持到最后一刻，將教育學院學子堅持不懈的精神風貌表現得淋漓盡致。最后，沈杰然、楊向榮、張岳三位同學分列冠、亞、季軍。

本次比賽雖耗時不多，但整場比賽激烈而有序，不僅調動了同學們運動的熱情，而且使他們的毅志力、注意力、反應速度、把握和分析等能力得到了鍛煉和提升，同時也促進了同學之間的交流，更有利于教育學院的團結和素質拓展工作的進行，推進了教育學院綜合運動會的成功。

二、繼承英烈遺志 展望美好未來

燕趙自古多壯士，慷慨悲歌史留名。清明將至，教育學院學生會實踐部組織了以“繼承先烈遺志 傳承革命傳統”為主題的清明節烈士陵園掃墓活動，以表達教育學院學子對先烈誠摯的敬意，各班同學熱烈響應，積極參加，組成了教育

學院百人祭奠隊伍。

4月1日早晨，同學們帶上親手折制的小白花，于8：00準時到達烈士陵園。莊嚴的條幅，招展的紅旗，引領著同學們來到革命烈士紀念碑前。活動開始后，同學們莊重而有序地向烈士敬獻花圈，致悼詞，默哀三分鐘。肅穆的著裝，安靜的面容，透出同學們對先烈的追思與緬懷，他們用心與先烈交流，聆聽先烈教誨。黨員代表宣誓后，同學們在英烈亭和烈士墓前獻上白花，鞠躬哀悼。面對墓碑上烈士的英名，同學們心潮澎湃，成千上萬的烈士，為了人民的利益犧牲了，他們崇高的奉獻精神，不僅銘刻在同學們的心中，而且將在一代代人的崇敬中獲得永生。最后，同學們參觀了烈士紀念堂，瞻仰了烈士們的遺照，英勇的事跡激蕩著同學們的心靈，更堅定了他們擁護黨的領導，建設中國特色社會主義現代化的決心。

青山埋忠骨，本次掃墓活動讓同學們切實受到了愛國、愛黨、愛人民的思想政治教育，有利于激勵他們秉承先烈遺志，發揚革命傳統，樹立遠大理想與目標，為祖國的明天貢獻自己的青春和力量。

三、游走于唇舌間的精彩

為了加強教育學院同其他學院間的交流，建立友好互助的關系，共建和諧校園，教育學院與經濟學院友誼辯論賽于20xx年4月6日在八教402隆重舉行。教育學院辯論隊隊長蔣勝軍、經濟學院辯論隊隊長王木石等出席比賽并擔任評委。

正方教育學院代表隊的辯題為：在校大學生創業利大于弊，反方經濟學院則為：在校大學生創業弊大于利。在簡潔的自我介紹后，辯論賽正式開始。首先，雙方一辯進行立論陳詞。兩位辯手都緊緊抓住本方辯題的關鍵作了扎實有力的立論，為后續比賽的進行奠定了牢固的基礎。然后，由雙方二辯、三辯進行攻辯，唇槍舌劍，你來我往，四位辯手在短短幾分鐘內已辯駁出了許多矛盾。之后，雙方四辯進行攻辯小結時對對方辯論中的漏洞進行批駁，同時用有力的言詞來總結并支持本方觀點。，將比賽不斷推向高潮。最精彩的應為自由辯論階段，雙方辯手毫不相讓，互為攻守，唇齒間鋒芒畢現。而我院辯手們抓住在校大學生創業的利處，從理論聯系實際，培養自身能力、積累經驗，幫助國家解決就業問題和廣大在校大學生自身擁有的激情與時間等方面進行了充分的論述，并基于對方的理論拋出種種疑問，犀利的言辭、敏捷的反應都讓比賽步步升級，達到白熱化階段。最后，由雙方一辯進行總結陳詞，為整場辯論畫上圓滿句號。

經過評委們的認真評判，正方二辯獲得本場辯論賽最佳辯手的榮譽。教育學院辯論隊隊長蔣勝軍對辯論賽進行總結，分別指出雙方辯論過程中的優缺點，并給予建議。辯論賽成功結束。

理越辯越明，本場辯論賽不僅辯清了在校大學生創業的利與弊，更辯出了教育學院的風采，體現了教育學院嚴謹治學的精神風貌。同時，本場比賽更促進了教育學院和經濟學院的友誼，有利于學院間的團結，也推進了教育學院學生工作和素質拓展工作更進一步。

四、旋轉小球 碰撞感情

融融春光中，萬物勃發。在這暖風輕拂的時節里，教育學院組織了一場別開生面的師生乒乓球交流賽。這次比賽受到了老師、同學們的極大關注，師生踴躍報名，現場氣氛熱烈，極大地拉近了我院師生心靈的距離，使我院本就和諧融洽的學院氛圍更加凸顯。學院趙書記、張書記報名參賽。

4月7日一大早，老師、同學們就來到“教工之家”，進行現場清整和賽前準備。比賽未開始，交流的氣氛已十分火熱，老師和同學們自主成組對陣，你來

我往中，了解更深一層，情誼更厚一重。9點半，比賽正式開始。整個比賽分為男子單打、女子單打、男子雙打和女子雙打四部分，共17場，場場激烈，精彩紛呈。尤其男子雙打部分，將比賽推向高潮。雙方選手站好位置，嚴陣以待，一聲“開始”，金黃色的小球飛速旋轉，一聲清脆的撞擊，小球輕輕彈起，躍過球網，在深藍的球案邊緣輕沾，緊接著被早就蓄勢待發的選手巧妙博回，優美的弧線在案板上方流閃，選手間配合密切，全神貫注地應對來自各個角度，帶有不同速度和旋轉程度的挑戰。一個輕削，急速、旋轉，令人歡呼;一個危險來球的精彩補救，更是讓人大舒一口氣，禁不住雀躍。11點半左右，比賽圓滿結束，老師和同學們仍不忍離開，交流依然繼續，清脆的“乒乓”聲在敞亮的“教工之家”回響，顯得格外親切。

這次精彩紛呈的師生乒乓球交流賽的圓滿舉辦，成功地溝通了我院師生們的心靈，共同的愛好，積極的態度，和藹的笑容，無不彰顯著我院師生互動、共同協作、親密和諧的院風，也必將促進我院各項工作的進一步開展。

第五篇：教育學院2011—2012工作總結

體育教育學院2011—2012學年

第一學期教學工作總結

2011—2012學年第一學期教育學院本著以“科學發展觀”為指導，進一步解放思想，全面落實全教會、省教會文件精神，以我校“十二五”規劃和工作要點為指導，以教學工作為核心，以內涵建設為根本；以不斷提高人才培養質量為目標，做到組織保障教學、管理服務教學、改革促進教學的工作思路完成了年初計劃的各項工作。現匯報如下：

一、規定工作的完成情況

本體育及哦啊與學院共確立了10項與學院教學工作要點相配套的常規工作，到目前為止，10項工作嚴格按照教務處規定的時間和要求完成。

二、創新工作完成情況

（一）人才培養工作 1．專業內涵建設

（1）研究內涵，把握現狀，規劃未來

自體育教育學院新一屆領導班子上任后，我們以獲得國家級特色專業建設點為目標，組織相關專家對各質量工程項目建設工作的研討和學習，總結和歸納各項目的核心指標的內涵，并在此基礎上組織開展了體育教育專業的社會適應性調研工作和建設現狀調研工作，制定并下發了體育教育專業綜合改革方案，并按計劃實施。（2）提升層次，擴大影響，鞏固地位

為進一步提高體育教育專業的社會服務能力，強化體育教育專業在遼寧省體育專業院校的領先地位，經過努力遼寧省體育科學學會體育教育專業委員會和沈陽市教育局體育教師培訓基地正式掛靠在體育教育學院。本將舉行體育教育專業委員會首屆教學論文報告會，組織籌劃下一遼寧省體育教育專業教學基本功大賽，完成四期沈陽市中小學體育教師培訓工作，此項工作得到了沈陽市教育局的高度認可，遼寧日報、中國教育新聞網對體育教育學院所承擔的沈陽市中小學體育教師培訓進行了專題報道。（3）轉向對接，爭取資源，強化服務

協助遼寧省教育廳高中處設計了遼寧省體育特色高中指標評價體系，參加由遼寧省教育廳提衛藝處組織的遼寧省學生體質調研測試和數據整理工作；參與了遼寧省中小學體育質量提升工程實施方案的修訂工作。目前正在申請成立由遼寧省教育廳牽頭的遼寧省學校體育學會中的體育教育專業委員會。（4）改革模式，創新機制，提高質量

以實習工作為平臺構建了體育教育學院與基礎學校聯合共建的人才培養模式，建立了“寓人才培養與社會服務于一體”的專業建設機制，組織開展了體育教育專業實習與教師培訓聯合共建雙優表彰與經驗交流活動。專業內涵和社會服務能力得到了明顯提升，此項獲得得到了教育部、省教育廳相關職能部門的高度認可，教育報做了專題報道。2．課程建設

（1）分析現狀，找準問題，明確方向

開展了課程建設研討工作，召開了體育教育專業課程建設研討會，查找課程建設的瓶頸問題，明確后續的建設方向。總體而言，體育教育學院各核心術科課程服務社會的功能尚可，但也基本維系在競賽的組織與裁判服務領域，課程服務社會和經濟建設的層次有待提高，專業課程的內涵建設要素的把握、服務社會領域、對同類專業課程的引領作用還有廣闊的發展空間。（2）加大力度，重點支持，提升內涵

在明晰課程建設方向的前提下，以課程內容更新與改造為重點，同時帶動特色教材的建設，積極動員和組織各教研室老師申報“十二五”規劃教材，組織老師編寫體育游戲、跳線等的課程教材，組織教師編寫沈陽市中小學體育教師培訓教材；各教研室組織成立了內涵建設工作小組，重點負責三級學科的建設工作；制定并下發了《體育教育學院教學新星評選與獎勵辦法》。3．實踐教學

（1）充分調研，明晰問題

通過調研我們進一步明確了困擾體育教育專業實習質量的核心問題包括：指導教師隊伍業務能力不強，基地校和指導教師的積極性不高，實習檢查指導工作系統性不強。實習總結不深入，實習前的技能培訓針對性不高，學生的基本教學能力有待提高等。針對上述問題體育教育學院采取積極措施，加以改革。（2）大膽創新，提高實效

在明晰問題的前提下，體育教育學院在廣泛征求意見的前提下，重新制定了是自己地協議，改變了原來“以實習基地單方付出”的傳統模式，對原有的實習基地進行了重新審查，并部署了《體育教育專業實習實訓和教師培訓基地協議》，舉行了教育部和省教育廳等相關職能部門參加的沈陽體育學院體育教育專業實習實訓與教師培訓基地“雙優”表彰暨經驗交流大會。表彰了9個實習基地和30名優秀知道教師；有5個實習基地在大會上作了經驗交流，另有4個實習單位進行了書面交流。聯合培養單位和廣大指導教師是積極性與主動性明顯提高。

（3）深入總結，重視過程

組織教授會成員和專家分別赴沈陽，大連、盤錦、錦州、朝陽、本溪、等地的二十余所實習基地進行了走訪和調研。根據調研情況從專業建設、課程建設、教學改革的角度對今后的實習工作梳理了新思路、提出了新的要求；召開了2008級第一階段實習總結大會，修訂了《綜合學習》課程的有關教學內容，創編了中小學體育課程中的理論課的微格教學，并根據學生提出的問題進行了體育課的設計，說課，體育游戲創編的培訓比賽；2008級第二階段實習工作分別召開了實習基地和費實習基地學生兩次實習總結會，并根據學生提出的問題，結合2009級實際情況重新修訂了實習準備階段工作方案。將板書、硬筆字、體育繪圖、體育游戲和說課內容納入到實習實習準備階段考核內容，有針對性的加強學生教師基本技能的培養。

（4）專業為本，凸顯特色

以體育教育專業內涵為根本，針對社會對體育教師的需求規格，科學設計出能夠反映出體育教育專業特色的學生活動，充分發揮第二課堂對人才培養的積極作用，本學期成功的舉辦了第一屆趣味運動會、體育游戲創編競賽、說課競賽等活動。

4．教師隊伍建設

（1）為11名青年教師配備了傲視并舉行了拜師會。（2）對教授委員會進行了改選。

（3）院領導班子成員經常進行教學常規檢查和聽看課，指導教師提高教學水平。（4）為培養青年教師創新意識，鼓勵青年教師開展業務交流，組織了40歲以下青年教師參加學校學校09教學新星獲得者江勇、唯美老師的公開觀摩課。

（5）舉辦了青年教師說課培訓和比賽，有十五名教師分別獲一、二、三等獎。（6）共聘請10名校外專家為我院教師進行學術講座和交流。（7）組織開展了2011級本科生青年班導師遴選和培訓工作 5．訓練和競賽工作

（1）我院共有3名教師承擔了遼寧省殘聯的訓練工作，在全國第八屆殘運會共獲11金、7銀、并打破1項世界紀錄，7項全國記錄。我院兩名教師和8名學學生在第九屆全國少民族傳統運動會上，并獲板鞋競速和高腳競速二等獎一項、三等獎三項。在第四十九屆院運會上，我院學生獲得家族總分第二名，乙組總分第一名的好成績。（2）有13名教師承擔田徑、跳繩、游泳、水球、板鞋、高腳馬的校隊訓練工作。（3）遼寧電視臺記者來我院拍攝板鞋、高腳競速項目的專題片，并在遼臺進行播放。6實驗室建設

由心理教研室主人楊阿麗老師帶領全體教師，不僅完成了心理實驗教師建設項目可行性報告及實驗室設備購置預算，同時也配合廠家安裝調試實驗儀器和設備，完善了實驗室規章制度，為心理學教學工作提供了有利的保障。

（二）學科建設工作 1.制定了學科建設的發展規劃

對體育教育學院學科建設現狀進行了全面細致的摸底工作，明晰存在問題，尋學科建設方向，在系統調研研討的基礎上，制定了體育教育學院學科建設規劃。2.質量項目建設

積極準備新一輪省級精品課程申報工作。田徑、體操、學校體育學、游泳、體育心理學、體育游戲等課程做了積極的準備；完成了國家級教學團隊申報的準備工作，田徑教學團隊和學校體育學教學團隊做了充分的準備；體育教育專業參見了省級綜合改革試點專業審評；體彩教研室的大學生健身精品視頻公開課程《跳繩》參見了遼寧省評選；組織開展了現有的質量工程項目建設整改工作。3.科研工作創新與成效

為更好地推進體育教育學院內涵建設，鼓勵廣大教師積極參與科研工作，頒布了《體育教育學院科研管理辦法（暫行）》，主持和鼓勵廣大教師積極參與科學研究。

（1）課題立項情況。體育教育學院本共獲得省部級以上課題立項近20項；體育教育學院申報學校教學委托課題9項，2項獲批；體育教育學院教學研究課題共招標10項，（田徑3項、體操1項、游泳3項、教育學1項、心理學2項），目前課題正在審批中。（2）入選論文和成果獲獎情況。九篇大論文報告會投稿74篇，入選52篇，其中專題報告7篇，墻報交流20篇，書面交流25篇；本共獲得遼寧省自然學學術成果獎16項，其中一等獎1項，二等獎9項，三等獎6項；共有5篇論文被EI,ISTP,CSSCI機構檢索。（3）遼寧省體育科學學會體育教育專業委員會首屆教學論文報告會將于年底在我院召開，體育教育學院共申報33篇教學論文。4.社會服務

（1）專業的社會服務。組織開展了4期沈陽市中小學體育教師培訓工作：組織開展遼寧省海監總隊行業比賽的訓練工作；參與遼寧省職業鑒定中心的職業培訓和鑒定工作；參與遼寧省水上救生員培訓；參與遼寧省、沈陽市社會體育指導員培訓；部分教師應邀為相關學校和單位做專題講座；

（2）課程的社會服務。應邀參加各級各類體育比賽的組織與裁判工作；應邀為中小學指導、編制、訓練大課間活動和相關單項的業余訓練；應邀為行業體協進行全民健身服務與指導；（3）其他社會服務

應邀分別為其他省市教育局和體育局等相關部門完成他們所委托的與體育相關的各項工作。5．重點學科建設

（1）各教研室重新凝練了學科發展方向。

（2）田徑、體操、學校體育、體育統計測量與評價、心理學5個學科參加了學校重點學科的評選工作。

體育教育學院 二0一一年十二月十七日