第一篇：交流學習小結

交流學習小結

鄧曉楨 在新華小學交流學習一學年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓。

一、師德表現方面：

熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學方面：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、其他：

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。

第二篇：交流學習小結

交流學習小結

來武漢支隊常青中隊交流學習已十天有余，通過這一段時間的跟班訓練和觀察，與自己本中隊的日常管理訓練進行了初步的比較，從中也發現一些不同之處。

武漢常青中隊值得學習的方面：

一、中隊班長骨干作用明顯，能夠充分發揮帶頭作用。中隊除干部和中隊長助理外，所有人員參加站崗執勤，其中包括三級警士長李金林，四級警士長郝晴磊，上士杜杰，中隊長助理許毓恒主觀能動性強，日常工作中行使排長權利，盡排長職責，帶訓練，管隊伍，獨立出警，經驗豐富，威信高，在干部與戰士之間發揮了極好的紐帶作用，司機組組長汪海，同時兼任班長、駕駛員和文書。

二、帶隊干部訓練方法多，官兵訓練積極性高。中隊長盧世敏訓練方法多樣且科學，對于訓練量的掌握非常準確，訓練不枯燥，官兵訓練身心較為愉悅，效果好。

三、接警出動程序正規，匯報制度落實較好。中隊出動車輛統一由支隊調派，無論警情大小，指揮員到場匯報、處臵情況匯報、歸隊匯報，城區中隊均用手臺使用統一頻道向支隊匯報，支隊隨時掌握救援現場動態。

四、各崗位人員業務精通，滅火救援處臵效率高。通訊員對于城區道路、水源和重點單位情況掌握透徹、預案制作比較精良，優秀的通訊員可以讓中隊快速到達現場，控制水源，大幅度提高滅火救援處

臵效率。

五、量化考評制度新穎，戰士工作動力足。中隊制定量化考評制度比較新穎，每名戰士除探親假外，額外可以請假70個小時，量化考評中加一分增加一小時，同時大隊出資獎勵每月量化考評第一名。

隨州特勤中隊可供借鑒的方面：

一、精細化管理。隨州特勤中隊作為湖北精細化管理試點，在日常管理中將精細化滲透至管理的每一個細節，包括警容風紀檢查程序、手機電腦使用管理、營門崗哨交接崗程序、領導來隊檢查匯報，床頭卡片制作。

二、官兵節假日警營文化生活豐富。中隊充分發揮中隊現有娛樂設施，周末開放警營俱樂部和電子閱覽室，晚上播放最新電影，重大傳統節假日舉行露天歌唱晚會。

三、實戰化訓練開展較為頻繁。中隊每周開展一次想定作業，適時開展防盜門破拆、救生拋投器、深井救援等操法訓練，并邀請專業師傅傳授開鎖技巧。

四、宣傳報道完成較好。中隊在宣傳報道方面相當重視，特別是外網媒體宣傳。中隊在處臵每次搶險救援時，安排一人負責全程錄像，一人負責照相，中隊文書在寫完稿子后，由中隊干部審閱，投總隊網、外網或地方電視臺。

五、干部管班長，班長管戰士。特勤中隊人員較多，所以實行干部管班長，班長管戰士制度，中隊給班長足夠的權利，戰士請假需首先找班長，班長根據人員日常工作表現，可以拒絕，并說明緣由，同

時，戰士學車、入黨、評先評優，首先由班長推薦名單，然后再進行民主投票。

個人覺得中隊首要解決的是辦公環境，中隊部公安網電腦就一部，且使用年限較久，速度運行慢，總隊網相關信息查看不了，導致總隊部分文件中隊學習不透，會議通知只能通過主官傳達，中隊戰士對于總隊等級達標考核項目不明確，標準不清楚，中隊操課表未及時跟進總隊下發的相關文件要求。

第三篇：班級合作交流學習小組活動小結

班級合作交流學習小組活動小結

學期開始的時候，可能是由于還未從兩個月的暑假中走出來，沒能習慣大三的教學方式，大部分同學在學習上花的時間都不是很多，表現得很浮躁，上課聽講不是很認真，課余時間也沒能充分利用，這樣的狀態如果維持下去，在這樣下去的話，在最后的考試中必然取得不了一個好成績，更重要的，專業知識掌握不牢固，這對后續課程的影響是致命的。

后來，在班長和團支書的倡議下，端正了班級學習動機，明確了學習目標。所有同學自愿結合成了16個小組，正式成立了合作交流學習小組。雖然每組在人數上可能不一樣，但每位組員的目標是一樣的——就是認真 出色地完成大學生應該有的責任。與此同時，每位同學業都制定了切實可行的學習目標和具體的學習計劃。學習小組的活動有效地促進了班上的學習風氣，同時也使得同學們互相之間更加了解，加強了溝通，增強了班級的凝聚力。

在最后復習迎接期末考試的時候，在我的倡導下，每一組都結對自習，且分工互助復習，效果較好，在最后的應考階段，每個同學都能十分投入的復習迎考。

考試的結果雖然有極少數人的成績不能令人滿意，但所有人的成績與預期的考試成績相比，可以說，都有了質的提高，班級的平均成績也提高到了80分以上。與此同時，更重要的是班級的學習氛圍逐漸濃厚，穩定，正一步步走向正規！

但我們仍可以看到，班級的學習成績還有很大的提升空間，各人的發展不是很平衡等等問題，這又對我以后的工作提出了新的要求，需要我不斷想出新思路，新點子，讓每個同學都能一最佳的姿態去迎接學習過程中的種種困難。我相信在新的學期，我們班一定會以全新的姿態站立在管理學院！

第四篇：交流學習簡報

以溝通促學習

以交流促進步

———XX縣聯社開展會計業務交流學習活動

X月X日，XX縣聯社組織轄內XX個營業網點的內勤主任開展了為期一天的會計業務交流學習活動。本次交流學習活動與以往培訓不同之處，即在于改變了以往照本宣科的授課式模式，積極引入實踐式、體驗式的方法，以授課+座談+現場觀摩多種形式相結合的方式開展，邊學習理論邊結合工作進行正面交流。

一是課堂式的傳教。組織學習了《反洗錢法律、法規和規章簡介》、《金融機構反洗錢規定》、《中華人民共和國反洗錢法》及其他會計業務管理制度。同時，結合我縣聯社月度會計業務檢查中仍然存在突出問題，進行了認真的剖析，并對如何做好整改提出了硬性要求，對下一步會計管理工作的開展奠定了基礎。

二是座談式的溝通。課后，組織召開了業務交流座談會，會上，XX名內勤主任開誠布公，知無不言、言無不盡，以“信合一家人，全縣一盤棋”的胸懷從不同角度暢談了業務發展、促進工作等各方面的難點問題、經驗心得，大家在溝通交流中互相學習、取長補短，達到共同進步、共同提高的目的。

三是現場觀摩式的分享。下午，聯社組織XX名內勤主

任到了XX信用社進行了現場觀摩。XX信用社內勤主任XXXX重點介紹了自己在管理登記簿、重要空白憑證、抵（質）押物、會計檔案等方面的方法和經驗，參加觀摩活動的內勤主任們紛紛表示，要將好經驗、好做法帶回去，推動工作上臺階、上水平。

通過此次交流學習，不僅使高效的工作經驗得到了傳揚，同時也拓寬了內勤主任們在今后工作中的管理思路，為我縣聯社會計業務管理工作的健康發展起到了積極的推動作用。

第五篇：交流學習考核表

輪崗/ / 交流學習考核表

日期：

姓名

性別

所在單位

職位/ / 崗位

培訓形式

輪崗 □ 交流 □

借調 □

其他：

輪崗/ / 交流/ / 借調單位

輪崗/ / 交流/ /借調部門

專業輔導 人

學習時間

****年**月**日

至

****年**月**日

培訓計劃

可另附件說明。

實際交流主要內容（受訓人員填寫）

專業部門鑒定意 見（包括 培訓 內容、存在的問題及改進意見）

培訓評分

（百分制）

基本表現狀況

優秀

良好

一般

較差

備注：可增加 其他項評價

工作表現

出勤情況

□ □ □ □ 工作態度

□ □ □ □ 價值觀

合作精神

□ □ □ □ 集體觀念

□ □ □ □ 品質

正直

□ □ □ □ 誠實

□ □ □ □ 責任心

□ □ □ □ 果斷

□ □ □ □ 自我認知

自信心

□ □ □ □ 樂觀精神

□ □ □ □ 自我反省意識

□ □ □ □ 綜合能力

表達能力

□ □ □ □ 溝通能力

□ □ □ □ 組織能力

□ □ □ □ 決策能力

□ □ □ □

學習能力

□ □ □ □ 應用能力

□ □ □ □ 創新能力

□ □ □ □ 綜合評價：

專業部門分管高管

鑒定意見

人力

資源

職能部門

鑒定意見

備注：

1、專業輔導人從以下幾個方面給予培訓人員鑒定：培訓內容、培訓態度、工作紀律、效果總結、能力評價、綜合建議、工作方向和重點； 2、輔導人及輪崗/交流/借調部門負責人應如實反映學員的真實情況：您認為他/她有什么樣的優點？還需要在哪些方面進行改進？您認為在今后的發展中，應當著重從那些方面進行著重鍛煉？。

3、人力資源職能部門要統籌安排好相輪崗/交流/借調工作，并對考核進行相關記錄與統計。

4、參與多個部門的輪崗/交流/借調，須填寫多個表格。