第一篇：觀音鎮(zhèn)徐家小學留守兒童活動總結

觀音鎮(zhèn)徐家小學 關愛留守兒童工作總結

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校就在“關愛留守兒童工程”，現(xiàn)將有關留守兒童教育管理工作總結如下。

一、基本情況

各個班級的班主任在學校領導的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

二、確定工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制。確保留守兒童在校安心學習。

三、主要工作措施

（一）建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。

1、建立健全領導負責制度。學校成立了以康慶和校長為組長的“關愛工程”領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、任課老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校做到了每學期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會（家長會）。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

6、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理，定期對教師進行了考評。

（二）構建教育網(wǎng)絡，形成關愛合力。

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。

2、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。

2、有的“留守兒童”缺乏自信，學習偏差。學校號召班里的品學兼優(yōu)的學生與“留守兒童”結成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關心，相互幫助，相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學習上，生活上關心，引導“留守兒童”形成獨立自主，自立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學習、紀律、性格都有了改觀，都有了進步。

3、建立關愛經(jīng)驗交流制度。學校期末進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，不定期召開座談會，定期舉行經(jīng)驗交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。

雖然我們在過去取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實學校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進。

總之，學校采取各種有效的措施關愛留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！

第二篇：擂鼓鎮(zhèn)小學關愛留守兒童活動總結

擂鼓鎮(zhèn)小學關愛留守兒童活動總結

關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛留守兒童的主題，結合本次“六一”慶祝活動，現(xiàn)將關愛留守兒童暨滿愿活動工作總結如下：

一、利用主題班隊會，加強關愛。

我校要求以教室為單位開展“關愛留守兒童”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分

二、利用節(jié)日，加強關愛。

學校根據(jù)六一等節(jié)日契機，由擂鼓鎮(zhèn)小學與鎮(zhèn)婦聯(lián)共同舉辦慶“六一” 暨“關愛留守兒童”慰問活動。此次活動根據(jù)學校及教室摸底所了解到的留守兒童情況，并征集所有留守兒童心愿，鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委聯(lián)合發(fā)動并組織一些愛心人士開展了現(xiàn)場滿愿活動。這些愛心人士來自高臺四面八方，但是他們都有一個共同的愿望，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關愛，讓每一個孩子們都能過上一個幸福祥和的節(jié)日。

最后，擂鼓鎮(zhèn)婦聯(lián)主任對活動做了總結發(fā)言，她對活動中涌現(xiàn)出的好的典范和經(jīng)驗進行廣泛宣傳，呼吁社會各界更多的愛心力量來關愛留守兒童，關注他們的心理健康，促進他們快樂成長。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三、利用資料，加強關愛。

每個教室建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：

1.掌握留守學生的基本情況。

2.關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

3.提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。

4.矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

四、存在問題

1.心理健康教育缺乏專業(yè)指導，缺少學者引領。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。

2.學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

第三篇：觀音鎮(zhèn)徐家小學三殘兒童總結

觀音鎮(zhèn)徐家小學

關愛特殊群體兒童工作總結

為進一步加強“特殊群體學生”的關愛教育工作，加強對流動人口子女就學保障和管理，關注貧困生學習成長，關心“三殘”兒童身心健康，以熱心和耐心加強對“學困生”學習指導，使每一個適齡兒童心中有陽光，愉快地享受義務教育。

一、深化認識，把握重點，增強做好“特殊群體學生”關愛教育工作的責任感

一是明確對象。特殊群體學生是指留守兒童、孤兒、單親家庭子女、特困家庭子女、殘障學生、學習困難學生、外來務工人員子女、家庭條件特別優(yōu)越的學生、學習成績特別優(yōu)秀的學生、行為偏差等學生。

二是高度重視。加強特殊群體學生的關愛教育工作，給予他們更多的關愛服務，是學校教育工作的內(nèi)在要求，是促進教育公平和努力辦好人民滿意教育的生動體現(xiàn)。各學校都切實有效地將此項工作納入學校工作的重點內(nèi)容，在管理上有傾斜，過程上有側(cè)重，結果上見成效。

二、強化管理，完善措施，努力構建“特殊群體學生”關愛教育工作的長效機制

一是做好成長記錄檔案。建立和健全學生信息檔案，內(nèi)容包括：學生類別、基本情況、家長（監(jiān)護人）姓名、家庭狀況、地址、聯(lián)系電話等。加強與家長或監(jiān)護人溝通，全面了解和及時掌握學生的情況。以班級為單位對信息檔案實行動態(tài)管理，記錄成長變化情況，并列入班主任的移交項目。

二是加強心理健康輔導。設立心理保健咨詢室，心理輔導教師掌握必要的心理輔導技巧，找出學生心理問題誘因，排除學生心理障礙。通過心理健康知識專題講座、傾訴信箱、心靈有約、qq平臺等方式，幫助他們克服不良心理。相關處室、班主任、學科教師密切關注他們思想動向，加強情感溝通交流，及時疏導心理問題。

三是開展結對幫扶工作。認真挑選責任心強、素質(zhì)較高的老師與他們進行結對幫扶，建立臺帳資料。結對雙方長期聯(lián)系，幫扶者創(chuàng)新工作方式方法，與學生交朋友，與家長勤溝通，在思想、學習、生活等方面進行全面關愛和扶助。

四是精心組織關愛活動。加大校園文化建設投入，大力開展校園文化活動，讓他們在活動中感受溫暖、體驗成功、愉悅身心。班級管理體現(xiàn)人文關懷，呵護學生情感和自尊。宣傳家庭教育知識，增進家校育人合力。五是開展各種教育活動。加強思想道德教育，立德樹人。開展法制宣傳，增強法制意識，預防違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生。開展珍愛生命的教育，增強學生克服困難和問題的信心和勇氣。加強安全教育和演練，增強學生自救自護、應急避險能力。加強安全防護措施，維護學校周邊秩序，保障學生人身安全。

三、細化責任，狠抓落實，進一步確保“特殊群體學生”關愛教育工作取得實效

一是強化職責。校長親自抓，保證該項工作落到實處。認真核實本校學生的基本情況，完善檔案及相關資料。建立分管校長負責年級、班主任負責班級、教師負責特殊學生的層層責任制。加強與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、公安、團委、關工委的溝通與聯(lián)系，形成家庭、學校、社會三位一體的關愛教育的工作格局。

二是認真落實。做好進村入戶家訪宣傳活動，解決好他們的實際困難和問題。學校將該項工作作為一項常規(guī)工作，常抓不懈。積極調(diào)研，明確對象，把握重點，創(chuàng)新方法，提高工作針對性和實效性。強化激勵機制，表彰先進，發(fā)揮優(yōu)秀特殊學生的示范帶頭作用。學校將該項工作實施情況納入對班主任、教師的督導考核范圍，對工作效果明顯的班級予以表彰，對工作遲緩、落實不到位的班級進行通報批評。

第四篇：留守兒童活動總結

留守兒童關愛行動活動總結

加強農(nóng)村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的必然要求,結合我校實際情況,認真開展了關愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況作以下一番總結:

一、健全組織,加強領導

為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,管理及跟蹤工作,我校領導高度重視,成立了關愛留守兒童領導機構.為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關愛留守兒童工作落到實處,我校建立健全組織,明確分工,責任到人的機制,形成了以校長親自掛帥,負責對留守兒童的安全法制教育,總輔導員負責對留守兒童的思想教育,教導負責對留守兒童的學習教育,班主任負責對留守兒童的生活等教育.確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力.二、進一步建立健全關愛留守兒童檔案

要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,對他們的學習,生活,心理,安全,健康等狀況進行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性.三、開展關愛幫扶活動

為了讓留守兒童健康全面成長,我校按照學校制定的幫扶方式,深入開展了關愛幫扶活動.1、要求黨員教師與留守兒童建立“一助一”結對幫扶,在生活上,學習上關心幫助他們,做好記錄.2、認真做好與留守兒童一次談心活動,并做好記錄,掌握他們的思想動態(tài),以便更好地引導留守兒童健康成長.3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師期初,期中,期末與留守兒童進行家訪,了解留守兒童的在家情況.4、建立健全評價制度,把關愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價,檢查的重要內(nèi)容.5、定期指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流.6、定期與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,知曉他們的生活和身

心健康狀況。

總之,我校留守兒童工作步入了正常化的軌道,留守兒童得到了應有的關愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎,在今后的工作中,我校將以上級的精神為指引,開展好關愛留守兒童活動,讓留守兒童健康快樂在成長,推進我校教育再上新臺階.王官學校

2012年12月

留守兒童關愛行動活動總結

王官學校

2012年12月

留守兒童關愛行動活動總結

2011年，我校在上級領導的指導下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關愛工作方面做了卓有成效的工作。

一、深入調(diào)研，準確掌握全校留守兒童情況。

我校對全校父母外出務工的留守兒童進行一次以班級為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。留守兒童在家長不在身邊看護的情況下對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望；生活無規(guī)律，生活習慣相對較差；缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重；任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。

二、制定方案，構建留守兒童關愛網(wǎng)絡。

我校根據(jù)上級文件精神，開展了留守兒童關愛行動系列活動，并制定《留守兒童關愛行動措施》，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進，努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。

三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動。

1、開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

2、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務。

4、強化宣傳。通過校園廣播、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。

取得的成績

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已

取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了??在結對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

下一工作思路：

1、繼續(xù)深入實施留守兒童管理服務工作。重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭做到管理更完備、關愛更徹底。

2、繼續(xù)抓好代管家長結對工作。壯大關愛隊伍，切實為當?shù)亓羰貎和峁W習、生活、情感上的幫助；進一步完善關愛留守兒童的工作制度和激勵機制。

王官學校

2011年12月

留守兒童關愛行動活動總結

王官學校

2011年12月

留守兒童關愛行動活動總結

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐加快，大量富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊群體——‘留守兒童’.為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長，我校啟動了“留守兒童關愛活動'.現(xiàn)將本學期工作情況總結如下。

開學初成立學校成立“關愛留守兒童’工作領導小組，由校長親自擔任組長，各班主任在校長的指揮領導合力創(chuàng)建“兒童留守之家”。并且做好了以下工作：

1、建好一個“留守兒童之家’，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，并分班級存放本校留守學生檔案袋，有一定數(shù)量的藝體器材，有可供閱讀的圖書等。

2、為使留守學生及時能與家長聯(lián)系、溝通方便，學校定期指導學生與家長進行通話，增進了學生與家長的感情。

3、落實了一名代理家長，要求每位教師必須做一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護的留守兒童代理家長。

4、成立留守兒童課外興趣小組。安豐富留守學生的課余生活。

5、師生合作啟動關愛留守兒童主題教育。

6、各班教師與留守兒童談心，了解他們進入“兒童留守之家”之后的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和健康的心理。

王官學校

2010年12月

留守兒童關愛行動活動總結

王官學校

2010年12月

第五篇：留守兒童活動總結

金霞村留守兒童活動總結

一、村留守兒童現(xiàn)狀

我村共割8個居民小組，490戶，總?cè)丝诩s1510人，適齡兒童198人，其中留守兒童15人，這些孩子都有隔代監(jiān)護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：

1、營養(yǎng)不良，性格孤僻。

2、成績落后、厭學，甚至逃學。

3、身心發(fā)育不健康。

為了外出務工的家長放心，全心投入到自己的工作上，同時也讓留守兒童感到社會的關愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長，我們村在鎮(zhèn)黨委的領導下，成立“寸草心”留守了兒童關愛小組，并且積極開展形式多樣的關愛活動。

二、金霞村留守兒童工作開展情況

1、成立關愛小組。

村每年對全村的留守兒童進行摸底登記，建立留守兒童檔案，村在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導下，成立的關愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。

2、開展形式多樣的關愛活動

（1）開放飛“農(nóng)家書屋”我們村兒童站每周一至周五下午四點至六點對所有兒童開放圖書室和活動室，讓他們結束、看書、增長知識，豐富見聞。

（2）開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛 煉。家園還適時開展一些比賽活動，評出優(yōu)勝者給予獎勵，提高兒童參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在村中能鍛煉出健康的體魄。

（3）認真開展家園序列活動。一是開展每周一次的家園活動，讓家園鋪導員為他們講法律知識、安全常識、社會規(guī)則等，或讓兒童們自由討論活動的內(nèi)容，自己主持活動； 或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書；或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂其中。二是開展與國家法定節(jié)假日相關的活動，比如中秋節(jié)我們開展了“中秋話想念”的活動，讓留守兒童通過家園愛心視頻，愛心電話與在外務工的服務童話，送去節(jié)日祝福及對父母的想念之情，還有重陽節(jié)開展 “尊老愛老”活動，讓兒童為自己爺爺奶奶、外公外婆送上自己親手制止的賀卡和節(jié)日祝福，還有世界環(huán)境日、三八婦女節(jié)等活動。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的 意義，同時鼓勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

（4）開通愛心電話和愛心視頻，讓孩子能到家園與父母交流，增進感情。家園每周末對孩子開通愛心電話愛心視頻，讓孩子通過登記就能和父母通上電話，通過與父母約好上網(wǎng)時間就能和父母見一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的 距離，讓父母

與子女之間的關心更密切，感情紐帶更牢固。

（5）認真開展“一幫一”幫扶活動。“寸草心”家園成立愛現(xiàn)幫扶小組，簡歷服務職 責，落實了具體服務項目，成員由愛心媽媽及鎮(zhèn)、村干部、學校教師等擔任愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學習及心理狀況，及時為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導員必須一個月走訪兒童兩次，并及時填寫走訪記錄。

（6）積極開展村志愿者----環(huán)保小分隊活動。村通過兒童自愿者報名的原則，成立了環(huán)保小分隊，小分隊定期、定時、有組織地到村撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為村群眾宣傳環(huán)保知識，在村中產(chǎn)生良好的影響。

（7）開展幫貧扶弱活動。村組織干部及兒童到五保戶、殘疾人、低保戶家里面幫組他們打掃衛(wèi)生，并與老人談心。

由于我們今年才深入開展留守兒童之家活動，還缺乏經(jīng)驗，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要村的共同關心，我們會一如既往地做好這項工作，努力探索促進留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌，獨立的個性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂成 長、健康進步。

金霞村村民委員會