第一篇：樅陽路小學教導處工作總結

樅陽路小學教導處工作總結

一、指導思想：

一個學年又在忙忙碌碌中悄然而過，本學年度我校教導處在校領導班子的正確指導下，圍繞學校提出的“聚焦課堂，關注質量;張揚個性，凸顯特色;規范管理，促進發展”教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務，圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的工作目標和可喜的成績。現將本校期工作總結如下：

二、具體工作：

（一）優化教學管理，全面提高教學質量

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開足、上齊、教好”，促進了學生的全面發展。

1、抓備課，扎實源頭管理

備好一節課是上好一節課的前提，本學期教導處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

2、抓課堂, 促進“有效教學”

上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。牢固確立課堂教學是教學“重中之重”的地位，聚焦課堂。各學科教師進一步學習學校課堂教學常規，加強課堂常規管理，提高單位時間效益。

為了改變語文學科的教師以往“串講到底”的習慣，本學期要求語文學科也要像數學學科一樣精心設計好每節課的課時作業。學校還專門對“語文課時作業的有效性”進行了研討，目前教師已經能根據本班、本年段的具體情況設計出鞏固性作業、檢查性作業、積累運用性作業，今后還將注意設計合作探究性作業和學生自主選擇作業。

3、抓學困生輔導，夯實學生基礎

關注每一個學生的發展，特別是關注學困生的發展，為他們創設一定條件，讓他們也獲得成功的喜悅。學校提出了“，不放棄一名學生”的教學質量管理理念，一方面盡可能爭取家長支持，形成家校合力，另一方面花大力氣，做好“無后方”準備，開學初學校根據學生上學期平時學習情況，參考相關的檢測成績，建立了班級學困生檔案，分別列出了語、數、外三門學科的“學困生”，進行跟蹤管理。根據教學要求和教學實際，采取分層、分組的方式，幫助“學困生”查漏補缺，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。根據“學困生”的成因，以年級組為單位，制訂切實可行的補差方法，精心準備補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。

（二）改進教研形式 提升教師業務素質。

教導處全面負責校本培訓與校本教研的組織與實施工作。在學期初根據老師們上學期提出的相關培訓要求，本學期結合我校實際，以科研帶動教研，培訓促進教科研能力提升為基本策略，本學期圍繞“有效教學”這一大主題開展了系列教研活動，在原有的聽課研討的基礎上，語文組改進了教研組的活動形式，有不同層次的聽課評議，有專題研討，有教學現狀調研分析討論……教導處還組織學科骨干教師對全體教師進行培訓，發揮骨干的輻射作用。英語組教師們借助網絡平臺及課程資源加強自我研修，觀看網上的優秀課例。本學期，劉鑫老師在瑤海區第五屆課堂評比中榮獲美術組課堂教學一等獎；胡學倫老師榮獲數學組二等獎;趙志華老師榮獲語文組三等獎。

（三）管理好畢業班，提升學校的知名度

畢業班工作是學校的重點工作，為了進一步提高學校畢業班教學質量，確保畢業班各項工作順利開展，本學期繼續嚴格執行畢業班月考制度，通過月考了解畢業班學生對知識的掌握程度。并且通過召開畢業班教師座談會，了解每個班各學科的學習現狀，通過一次次調研分析會，教師們達成了“關愛學生、落實五嚴、抓實課堂，夯實基礎”的共識，也取得了良好的成績。在去年瑤海區畢業班調研中，我校畢業班的成績位列區前十五名，并被瑤海區授予了教育教學質量管理進步獎，期中數學單科被授予教育教學質量管理學科優秀獎，數學、英語兩科被授予教育教學質量管理學科進步獎。

（四）開展多彩活動，搭建學生成長平臺

1、開展 “校園讀書活動”，提高學生的文學修養。

借助上學期第四屆校園讀書節的后勁，各班語文教師繼續抓好晨讀工作。并通過在晨讀課上誦讀《三字經》、《弟子規》等國學經典，陶冶學生國學情操。現在校園內晨讀氣氛一片良好，早晨到校只聽到一片朗朗讀書聲，再無追逐打鬧的現象了。

2、開展“圖書漂流”活動

本學期，依托教育局配備的兩萬元新書，學校著重重新打造了圖書室，并且根據學校圖書室狹小，無法閱覽的情況，開展了“圖書漂流”活動。讓每一本書漂流到每個班級，每個學生的手中，最大限度的得到利用。學生在讀書活動中，拓展了視野，擴大了知識面，寫作能力也有了不同程度的提高。

3、繼續開展第二課堂，搭建學生實踐平臺。

本學期，第二課堂繼續良性開展，我們開設了國畫、武術、低年級兒童畫、中高年級兒童畫、豎笛、朗誦、寫字等七個類別的活動課。通過開展第二課堂，通過舉辦豐富多彩的文體活動，為學生提供展示風采、施展才華的舞臺，促進學生更加健康、和諧地發展。

三、取得成績：

在過去的一學期中，在全體教師的辛勤努力下，學校取得了豐碩的成果。在全國美術大賽中，我校的劉鑫老師獲得輔導獎一等獎，一百四十多位同學在全國書畫大賽中分獲一二三等獎，多名學生的科幻 畫和小發明獲獎。趙志華、包玉霞兩位老師排演的經典誦讀節目《精忠報國》在區德育文化藝術節中獲得了一等獎。在瑤海區第八屆陶研會中，我校有四位教師論文獲得一等獎，五位教師獲得二等獎，兩位教師獲得三等獎。程梅老師榮獲區新課改十年先進個人。王景玲老師被表彰為區“優秀教育工作者”，趙志華老師被表彰為區優秀教師，包玉霞老師被表彰為區德育先進個人。

四、教務工作感悟及反思：

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲，爭取更大的進步!

合肥市樅陽路小學

2013.01

第二篇：樅陽路小學語文教研組工作總結2013.6[定稿]

樅陽路小學語文教研組工作總結

（2013、6、）

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。4月，我校張紅梅、包玉霞老師前往南京參加學習。瑤海區小語骨干聯盟的各項活動我們教研組均有多名教師參加。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。語文組9名教師包括副校長在內都開設了校內公開課，教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。每次的教學設計、教學反思、評課想法都上傳到我校《野草》博客群，借助網絡平臺，在瑤海區內交流分享。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。本學期，包玉霞老師參加了瑤海區小語課堂大賽，張紅梅老師參加品德課課堂大賽。同時還有數名老師參加其它科目比賽，教師的教學能力得到鍛煉。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了每月一次的教學大檢查，包括備課、教學反思撰寫、作業批改等常規內容。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個區級課題實施研究工作。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。5月份語文組教師參加合肥市小語論文評比，6月份參加了安徽省教學學會論文評比。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

語文教研組 2013、6、

第三篇：樅陽路小學校園文化建設總結匯報

樅陽路小學校園文化建設總結匯報

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。優秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創新意識。我校這一年來不斷加強校園文化建設，全面推進素質教育，通過全校師生共同努力，活動取得了顯著的成效。

一、領導重視，周密部署

為實現“校園文化建設”的最終目標，學校領導高度重視此項工作，成立了以校長親任組長，主管副校長具體負責的的校園文化建設領導小組，周密部署，細化分工，明確責任。學校還先后通過中層干部會議和全校教職工大會，進行動員宣傳，營造了一個校園文化建設活動的濃厚氛圍。

二、加強物質文化建設，努力構建高雅的校園環境

1、搞好校園美化凈化亮化，發揮環境的教育功能

校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。我們積極培養學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、校道每天兩小掃、每周一大掃、清潔衛生制度，真正使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。

2、積極籌措資金，不斷加強校園文化硬件設施建設

學校十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金，改造和建設各種文化設施和設備。近兩年，我校在教育局領導的支持下，學校修建了塑膠跑道、籃球場；將校園內部分老舊窗戶,更換成塑鋼窗；將校園廁所外墻下部,校園花壇外側,教學樓內部樓梯扶手需貼瓷磚處貼上瓷磚;將校園西南角依靠圍墻加建一組花壇。使得校園環境規劃體現一定的文化內涵，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

學校暑期還專門做了新的墻體彩繪。以文明禮儀教育篇、體育健康教育篇、書香校園建設篇、復興圓夢建設篇、科技創新探索篇五篇章為主題，讓學校的每一面墻壁都會說話。

這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創造了有力的條件。

三、大力開展校園文化活動

1、開展以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”活動。一是通過每學期一次的養成教育專題活動，如“樅小是我家，人人愛護它”、“做文明健康的學生”、“愛護環境，從我做起”等專題，通過這些專題活動，使學生養成遵紀守法，言行規范，文明自律，全面發展的良好習慣。二是通過評選“文明禮儀”之星，樹立榜樣。每月在各班級評選“文明禮儀”之星，并在公告欄公布，讓全校學生向他們學習，營造文明禮儀的氛圍。

2、利用班級宣傳欄，建設班級文化

班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是班風、學風建設的主要載體，現階段班級文化建設的主陣地有班級的宣傳欄、班級讀書角、班級黑板報、班級植物角。我校班級宣傳欄每月更新一次，每次由學校大隊部確定一個主題，如“快樂節日”、“讀書心得有感”、“什

么是雷鋒精神”等，通過宣傳欄、黑板報營造積極的班級輿論氛圍；通過建立班級讀書角，開展“圖書漂流”活動，提高學生的精神文明；通過設立班級植物角，培養學生熱愛環境、熱愛生活的精神。

3、用先進文化覆蓋整個校園。我校充分利用校廣播站、宣傳欄、讀書征文比賽和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍。文明班級評選活動、讀書、征文比賽、主題班會等活動，深受廣大學生喜愛。

4、開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。我們堅持開展校園讀書節、冬季跳繩比賽等活動，每年舉辦一次的冬季跳繩比賽和讀書節，更是師生展示自己的大舞臺，他們用自己的運動天賦和藝術才華，既鍛煉了自己，又提升了學校的品位，也使校園文化建設呈現多樣化、群體性、藝術性的特點。

四、大力開展精神文化建設

精神文化建設是校園文化建設的重中之重，是校園的點晴之筆。近年來，我們堅持以文明禮儀為抓手，以校園文化活動促進精神文化建設，重點在以下幾個方面開展工作：

1、堅持主旋律，加強愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。我們把愛國主義教育、集體主義教育、法制教育與學校教育事業的發展結合起來，以每周一升旗、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”的愛國主義教育活動，通過開展法制之光、禁毒宣傳、交通安全、食品安全、模擬法庭、法律講座、櫥窗、法律知識測試等教育，宣講安全知識、普及安全常識，加強法制教育。通過征文比賽、歌詠比賽等

活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

2、加強學生思想道德、家庭美德教育，引導學生培養良好的道德品質。我們持續開展了“塑造文明學生形象”、評選“文明之星”等活動，大力開展實踐活動、“學雷鋒講奉獻”活動。這些活動引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統。

3、弘揚精神，開展感恩教育。通過開展感恩教育主題班會、宣傳板報、感恩征文活動，讓學生懂得去感恩，懂得付出和回報，懂得去孝敬父母和尊敬師長，懂得去關心幫助他人，提高學生的學生道德水平。

4、著力構建和諧的人際關系

在校園文化建設活動中，我校特別重視學校和諧人際關系的建設，這也是學校實現可持續發展的重要條件。這種和諧一是建設團結和諧的校領導班子，通過領導班子成員相互的學習、交流，做到思想統一，步調一致，確保學校的各項工作順利開展；二是建設和諧的領導與教師的關系，通過領導下辦公室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、生活情況，為教師排優解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態全身心地投入到教學工作中；三是建設和諧的師生關系，通過班主任、任課教師與學生交朋友，了解學生的學習狀況，關心學生的生活，解決學生學習中存在的問題，增強學生對教師的信任，從而提高教學活動的效率。

校園文化建設活動，是一項長期的活動，因此，我校將堅持不懈的長期開展下去，并在實踐中不斷調整和充實活動的內容，使這項活動真正成為提升學校辦學水平和品位、實現學校可持續發展的推動力。

合肥市樅陽路小學

2014.12

第四篇：百里路小學2013學年第一學期教導處工作總結

百里路小學2013學年第一學期教導處工作總結

本學期教導處工作繼續堅持以鹿城區教育局2013年工作思路和學校2013年工作思路為指導，以提高教學質量為宗旨，以活動為載體，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，充分發揮教導處教學管理、研究、指導和服務職能，促進教師和學生的綜合發展，著重探討新課程標準理念下課堂教學策略，深化“三項”有效主題教研，實施“輕負高質”的素質教育，全面提升教育教學質量。現將一學期以來的工作總結如下：

一、加強教師隊伍建設，培訓學習求實效。

高素質的教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證。本學期，我們在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創造條件，為他們搭設成長的階梯。

1、扎實開展校本教研活動，打造專業化教師隊伍。堅持隔周三下午業務學習、校本教研活動。認真學習科研中心備課改革精神，所有上課教師都能做到精心準備，課后主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好教后感，真正實現理念的刷新，行為的改變。

我們創設各種條件為青年教師搭建平臺，在各級各類教學研討會上，我校的青年教師嶄露頭角，迅速成長起來。樊希聰老師在鹿城區二年級寫話教學研討會上上研討課，潘萌慧老師在鹿城區名師班展示活動上上研討課，應曉華、潘賽克、王肖錚和單婕老師在溫州市小學綜合實踐活動、地方課程、校本課程區域連片教學研討活動上做講座、上公開課等等，青年教師在這些各級各類的活動與展示中，在磨課與研討學習過程中進步特別快，同時在此過程中又能帶動一大批共同參與磨課與研討的青年教師互相學習，互相促進。

2、改變校本研訓“要我學”模式，推出菜單式校本研訓。通過組織教師推薦自己喜歡的專家及講座主題、互動參與式培訓項目及視角；匯總梳理制成《菜單式培訓表決單》，由教師自己決定本學期的校本教研和校本培訓項目；讓校本教研、校本培訓真正體現以師為本，凸顯“我要學”組織理念。

我們成功舉行了“學生的學習態度及其行為表現”課堂觀察參與式校本研訓活動。活動歷時兩個月，我們引導教師在課堂觀察過程中關注“學生的學習態度及其行為 表現”，進而了解學生“怎樣學”，“學的怎樣”；為教師“教什么”、“怎樣教” 給予導向。

我們通過全體教師票決的方式決定了課堂觀察的視角，百里、西城各三個觀察視角，確定校本研訓活動主題。我們選定研討課課題，并將相關的教學設計通報各教研組。教研組根據票決結果，選定“觀察點，并制定觀察方案及觀測量表。

我們從教師的需求出發組織校本教研和校本培訓活動，讓教師成為研訓主角。真實的課堂，現場的觀察，科學的數據，理性的分析，讓老師們對課堂教學及研究有所得，更有所思。

在本學期開展的鹿城區中小學幼兒園教師學科素養團體比賽中，我校的信息技術代表隊獲得一等獎，科學代表隊獲得二等獎，數學、英語、品德、美術代表隊獲得三等獎。

3、繼續開展“教學反思”活動。要求教師以“新課程新教材疑難問題解決” 為教學反思的側重點，主動對自己的教學實踐進行自我反思。本學期每位教師都至少寫了五個教學反思，一個最佳作業設計。在教學反思中，老師們記錄下了課堂上師生間“智慧火花”的碰撞，摸索出的教學規律，教法上的創新，知識點上的新發現，組織教學方面的新招，啟迪是否得當，訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，這樣可以做到揚長避短、精益求精，補充今后教學的豐富材料養分，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

4、發揮教研組的作用，促進教師專業發展。

各教研組能獨立地創新性地工作，圍繞相關課題加強教學研討活動。各教研組活動有計劃、有總結，每次活動定時間、定主題、定內容、定主講老師，并且做好活動記載。此外，各教研組還通過集體備課、案例分析等活動，已逐步形成教研組的特色。

5、積極認真承辦各級各類教學研究活動和競賽活動。本學期，雖然工作繁忙，但我們還是順利地承辦了多種大型的教學活動：如溫州市小學綜合實踐活動、地方課程、校本課程區域連片教學研討活動，鹿城區小學英語學科文本解讀團隊展示活動，鹿城區四年級數學備課會，金華市浦江縣教育訪問團到我校訪問參觀，鹿城區 名師班匯報課，溫州市網絡義工教師送教下鄉暨小學信息技術課程網絡教研活動，鹿城區第五期名師工語文課題答辯活動，鹿城區第五期名師班小學數學生本教育讀書論壇活動，還有與韓國竹谷小學結對開展的教學展示活動等等。這些活動的開展，給我校的教師和學生帶來了更多學習的機會，開拓了他們的視野，提高了他們的教學水平。

二、加強教學常規指導工作，教學管理求細化

進一步完善和規范各學科教師備課、作業布置與批改、考核與評定的要求，教師的教學常規工作逐步由 “六認真”向教學“六有效”的觀念轉變，開展有效教學。

1、本學期教導處嚴格執行《百里路小學每月教學獎獎勵辦法》，要求嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、隨意離開教室等現象，上課時嚴禁使用手機等通訊工具，不做其它與教學無關的事，要妥善地處理好課堂上的偶發事件。不定期地進行抽查，發現問題及時找有關教師談話，指出錯誤、督促反思整改，考核與當月教學獎掛鉤。

2、繼續抓好新課程的實施。積極組織教師參加市區新課程培訓活動，幫助教師貫徹落實課改精神，鉆研文本，用好文本；因地制宜，認真落實校本課程和綜合實踐活動。百里路校區在心理健康教育有了進一步深化，扎實開展以“心路工作室”為龍頭，以班主任為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，通過校報、墻報、廣播等多渠道進行心理健康教育工作。通過開設心理輔導課、心理咨詢、案例分析、經驗交流等多種形式來解決學生和教師的心理疑問，傳遞有效幫助信息，切實開展好心理健康工作。百里路校區的綜合實踐活動開展日漸完善，勞技室建設日見規模，大大培養了學生的實踐能力和動手能力。西城校區的“中華經典日日誦”開展有序，讓孩子們通過廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想。平時除了在校本課上逐一教下去，各語文老師還利用每天語文晨讀、課前準備中，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。各班采取不同的評價方式來檢查學生的掌握情況。西城校區的綜合實踐活動開展日漸完善，我們開展的綜合實踐活動，是打破了按部就班的教和學的程式，從研究課題的選定，到研究進程的安排，都有著師生自由施展的空間。從現實生活中自主選擇自己感興趣的問題開始，自主選擇合作學習的伙伴，選擇解決問題的方式，選擇成果的表現方式，充分的自由，充分的自主。正因為如此，學生創造的火花不時地在學習過程 閃現出來。

積極抓好“地方課程與校本課程”的開設與實施工作，開足課時，制訂實施計劃，積極開發適合本校的課程，用好浙江省通用地方課程《人與自然、社會》和溫州市地方專題課程《話說溫州》，嚴格落實體育課程，定期每天開展大課間活動，保證學生每天1小時的鍛煉時間，更好地促進學生綜合素質的提高。

3、嚴把“備課、上課、練習、輔導”四個關。

不斷深化常規教學管理。堅持進行每學期“三查”。完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。切實地提高備課有效性、體現上課時代性、加強作業精選性、注重輔導及時性、倡導評價發展性。

（1)嚴抓課堂教學，推行“預約聽課”與“隨堂聽課”相結合的制度，加強對課堂教學的檢查、調控、反饋、評價工作。同時，規定每周四或周五為聽課日，所有行政及負責的教研組長進班級聽常態課，并一并檢查作業和備課，聽后主動和有關教師進行交流，做到有檢查、有反饋，有記錄，以達到學習、交流、提高的目的。(2)規范學生作業。要求教師指導學生“獨立、按時、整潔、規范”地完成作業，教導處定期檢查，對學生作業的書寫字跡、解題格式等都進行了重點檢查，指導教師在布置作業時注重基礎性、實踐性、層次性。教師基本上能做到全批全改，書寫規范，有等級，有適當的鼓勵性評語。

（3）抓勤輔導：重視“兩頭”學生，提高優秀率、合格率，對各班學困生要適當降低要求，彌補知識的缺陷，耐心地引導他們入門，給這些孩子更多的關愛。同時重視對學有余力學生的興趣調動和指導。及時表揚教師隨時隨地進行個別指導的現象，樹立榜樣，帶動全體教師。每位教師在開學初“認領”一至兩位學困生，制定好學困生幫扶計劃、措施，在一學期的教學過程中根據計劃全程予以指導和幫助，學期結束做好總結，尋找幫扶工作的成績與不足之處，在下一階段工作中進行修正和提高。

（4）發展性評價。本學期我們加強單元質量檢測的檢測工作，并要做到及時認真批改，及時正確評價。精細分析檢測質量，分析到每門學科、每個學生、每種題型、每個知識點。每次考試后，抓好質量分析，進行橫向、縱向對比分析，重在揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。對于一、二年級學生語數學科學生學業水平實行過關評測，通過平時課堂觀察評定、期末過關評測等方式，減輕了學生過重 4 的課業負擔，并全面了解學生學習的過程和結果。我們在中高年級繼續實行免考制度，幾年的實踐證明，免考制度已成為減負提質和激勵學生努力和進步的重要手段。

4、打造書香校園，培養學生良好的閱讀習慣

為進一步提升我校“書香校園”工程建設，將“書香”落到實處，真正受益于每位學生，結合讀書節活動，兩校區都開展了第七屆圖書跳蚤市場活動，雖然已是舉行了七年的傳統項目，但學生高漲的熱情證明它深受學生喜愛并具有經久不衰的魅力。學校提倡“晨誦，午讀，暮省”，全面開展午間閱讀，充分地利用好午間的半小時，讓每位學生靜靜地沉浸在“書香”之中。管理好并用好每個樓層的圖書角，圖書觸手可及，學生幸福地徜徉在書香濃濃的氛圍之中。

為迎接區里的元旦小練筆現場賽，我們在12中旬組織三至六年級學生進行了我是“寫作小能手”的小練筆現場賽。本次小練筆的主題是寫寫身邊的“最美老師”，以現場賽的形式進行，各班全員參與，最后評出各年級一、二、三等獎若干名。最可貴的是，在學生的習作中，我們看到了我們所看不到的最美老師，真實又有愛。

三、加強教導處自身建設，迎接預查督導

加強教導處自身建設，加強教導處內部的管理，做到教導處工作人員分工具體，職責明確，嚴格管理，樹立為教學第一線服務的意識，嚴格遵守各室規章制度，按章辦事，切實履行各自的崗位職責。認真做好書籍、資料的征訂和管理工作，強化學籍管理。對教師教學常規執行情況進行經常性的檢查。

這一學期，我們迎來了“五標”創建、示范性數字化校園、衛生促進健康銀牌創建工作，還有鹿城區教育局布置的掃盲工作等等。在短短的一個學期里，既要高質量地完成材料工作，又要高要求地上好課，提升教學質量，接受檢測，時間緊，任務重，要求高。學校行政班子多次召開專項會議，組建了領導工作小組，教導處擬定了具體的實施方案，查漏補缺，精心做了有關材料的整理工作。

總之，教導處工作一個學期來總是比較忙碌，但也取得了一些成績。下學期我們將針對薄弱環節加以有效管理，加大指導力度，力爭使學校教育教學工作得到最大的提升。

百里路小學

2013/12/31 5

第五篇：2010學年第二學期廣場路小學教導處工作總結

2010學年第二學期廣場路小學教導處工作總結

一、承辦大型活動

1.承辦六年級備課會：微型課堂——探討“有效復習

2011年3月3日下午，由鹿城區教學培訓和科研中心和溫州市廣場路小學共同承辦的六年級疑難課例備課會，在百里路小學舉行。

本次活動首先聆聽了陳鴦、張濱雁、陳琳茜三位年輕老師執教的三堂二十分鐘的微型課。接著陳麗艷老師給大家作了《高屋建瓴 早作安排》的經驗介紹。最后由教研員顧書華老師解答了各校提出的疑難課例，介紹了復習的方法和策略。此次活動針對畢業班以“有效復習”為主題，以解決課堂教學的疑難問題為目的，凸顯教研組的團隊協作精神，形式新穎，主題突出，扎實、有效，大家反響很好，來自于全區約二百位的語文老師共同分享了廣小六年級教研組團隊的智慧成果。

2.承辦溫州市小學英語教研工作會議和“基于目標有效落實”的作業設計現場會。

2011年月23日，溫州市小學英語教研工作會議和“基于目標有效落實”的作業設計現場會在我校上陡門校區舉行，由廣場路小學的陳明旻老師執教，全組老師做觀點報告，來自溫州市各縣市區的教研員和骨干教師共200多人參加了本次會議，得到與會老師的一致好評。3.承辦溫州市第二屆小學課改領航現場會在我校舉行

5月26日，溫州市第二屆小學課改領航現場會在我校童聲合唱團表演的《迎賓曲》中拉開了序幕，來自全市各縣（市、區）的教研員、小學校長、骨干教師等300多人參加了會議。我校李逸萱校長對“有效落實教學目標”主題校本教研進行了項目介紹。之后，我校的教研團隊分兩個會場向與會代表展示了語文和數學學科的“有效落實教學目標”主題校本教研活動。會議還邀請馮大明教授作“高質量教研組建設的若干要務”的專題報告，引導教師進一步深入關注校本教研。

我校深入進行有效落實教學目標的分學科主題校本研究，以“規范性”和“可操作性”為原則，摸索出相對成熟的“定標、調標、試標、測標、論標”五步驟操作范式，極大地提高了校本教研的質量，并對教師的教學行為產生了深遠的影響，實現了三個轉化：從注重教學設計到關注教學目標，從注重教師的教到關注學生的學，從注重教學目標的普遍性到關注教學目標設計的適切性。

本次現場會的展示，以成熟的操作范式、務實的研磨過程、精湛的教師專業素養，演繹了常態教學、備課管理和校本教研三位一體的校本教研模式，贏得了專家和與會代表的肯定和強烈反響。溫州市教育教學研究院小學科科長曹鴻飛在點評中說：廣場路小學的主題校本教研，以“教學目標”這一核心要素為切入口，實現了“教”的改進——從關注怎么教到關注教什么，實現了“研”的改進——以學評教，明確了“行”的方向——以學生的學習為中心來組織教學，引領了“師”的成長——教是為學服務的。華東師范大學繼續教育學院院長馮大明教授在當天下午的講座中，多次對我校的團隊研磨方式和教師素養給予高度的評價。

4、承辦區兒童閱讀專題研討會活動

2011年4月21日我校舉辦區兒童閱讀專題研討會活動。先由廣場路小學閱讀推廣負責人謝玄玄進行經驗總結。然后鄭艷、董競、周常云、林群四位老師執教兒童閱讀觀摩課。通過活動更大力度地推廣學校閱讀工程的順利進行，讓閱讀理念伸展至師生生命的全過程。

5、承辦了區里的“基于目標教學，解決疑難問題”的主題教研活動

2011年6月15日承辦了區里的“基于目標教學，解決疑難問題”的主題教研活動，邀請到浙江省特級教師俞正強老師和本校黃建丹老師同課同構，取得較好的效應。6．舉行溫州市“龍語語文”信息化教學系統試點工作啟動儀式

參加此次活動的有26所試點學校的校長、教導主任。溫州市“龍語語文”信息化教學系統的啟動，對實現小學語文教育內容、教學手段和方法的信息化，提供了有效的網絡應用平臺。利用好“龍語語文”知識庫從根本上解決了教師備課難的問題。

二、開展教研活動及課堂評優結果 教研活動

1．隔周三下午舉行組內教研活動，每組開展常態有序，進行深入的研討，并認真填寫觀課表要求每人一學期上一節公開課，行政領導參與其中。同時各學科組織3-5次教研大組活動和2次聯盟校活動，真正讓總校的研討成果輻射到各個聯盟校，促進校際的交流。

2．第四周周五，廣場校區鄭穎老師在四年級備課會上帶領四（8）學生上觀摩課，課堂反響很好。3.第15周林群老師代表鹿城區參加浙江省兒童閱讀專題研討會，并上了展示課《七彩花》效果很好，得到楊偉燕老師的稱贊。

4．王碧、、白茹老師分別為區新教師培訓班做講座和上觀摩課，并送教下鄉到仰義。鐘義鈞張全蒼老師在區畢業班備課會上做講座和上公開課。課堂評優

1.廣場路小學鄧夏秋獲溫州市閱讀教學創新評比一等獎

2011年4月13——15日，溫州市第七屆小學語文閱讀教學創新評比觀摩活動在樂清市虹橋第一小學舉行。來自全市各縣市區13位優秀選手各自展示了自己的風采。鄧夏秋老師作為我區代表參賽，她以滿腔的激情，全新的教學設計，贏得了評委及400多名觀摩教師的陣陣掌聲，在13節參賽課中脫穎而出，有效地體現了“生本課堂”理念，獲得一等獎。本次比賽，從一個側面展示了我校語文教師良好的專業素質和語文閱讀教學研究所取得的成效。本次大賽成績的取得，得益于我校長期以來對課堂教學研究的高度重視，得益于多年來對語文課堂教學的深入研究。

2、廣場校區鄭輝老師榮獲鹿城區中小學體育優質課評比一等獎；上陡門校區李純老師榮獲三等獎；鄭輝老師榮獲中小學體育教師基本功比賽一等獎；滄河校區支可人老師榮獲二等獎。

3、廣場校區吳春華老師榮獲鹿城區小學綜合實踐活動優質課評比一等獎并在市綜合實踐研討會上上觀摩課；陳婉婉老師榮獲三等獎。

4、上陡門校區池漪老師榮獲鹿城區美術學科優質課評比二等獎；廣場校區潘海婭老師榮獲音樂學科優質課評比二等獎；上陡門校區董競老師榮獲鹿城區英語學科優質課評比三等獎。

5、廣場校區何靜老師榮獲小學數學教師課堂技能大賽一等獎；上陡門校區倪海霞老師榮獲二等獎；厲陳瑜老師榮獲三等獎；廣場校區陳舒舒老師榮獲三等獎；上陡門校區張慧老師榮獲三等獎。

6、張濱雁老師榮獲鹿城區小學閱讀教學創新課評比二等獎；陳鴦榮獲三等獎。

7、丁躍老師榮獲鹿城區小學科學優質課評比一等獎。三壇評比

1、市教壇新秀推薦名單：張漢、董嫚嫚

2、市教壇中堅推薦名單：陳明旻、李造就、王齊展、陳麗艷、李玫 指導師獎

1、在區規范漢字比賽中共有10位老師獲得指導師獎：陳素潔、周常云、繆怡紅、王倩、李麗密、肖佳敏、鄭芝、楊軼、金麗燕、潘朝曉。

2、在鹿城區小學科學記錄本評比中共有5位老師獲得指導師獎：張漢、陳吟菊、黃領華、胡小雁、梁曦。

3、在社會一角征文大賽中共有10位老師獲得指導師獎：陳素潔、劉小秋、陳麗艷、繆怡紅、鄭穎、潘旸、張濱雁、陳鴦、戴曉萍、余霞敏。

三、學生獲獎及取得的成績

1、溫州市三小系列活動評比結果（1）溫州市“小數學家搖籃”活動

手抄報：參與人數三校區三-六年級近50人參與，校內獲獎20人，市里獲獎一等獎2人，二等獎7人，三等獎1人。

數學小論文：五六年級參與人數30人，市里獲獎一等獎3人；二等獎6人；三等獎3人。小數學家：根據市里參賽要求，挑選5名學生進入初賽（課題答辯），5人全部進入復賽，結果4人網上答題獲獎，獲得小數學家提名獎2人五（1）班朱品諭，六（7）班林宸立，獲得小數學家稱號1人六（1）班 李詩音，鹿城區僅此一個。

小數學家評選系列活動的獲獎，極大激勵了我校數學教師和熱愛數學的學生的積極性，增強了大家的自信心。在系列活動的推動下，將會涌現出更多熱愛數學的孩子和愿意為數學教學傾注自己全部熱情的教師，這樣，才無愧谷超豪母校和溫州市首批“數學家搖籃基地”的光榮稱號。（2）“小科學家”評比活動

廣場校區四（8）班 戴滌楊獲得“小科學家”稱號；朱彥霖、王江南獲得“小科學家”提名獎。

（3）“小文學家”評比活動

廣場校區六（8）班 潘彥珍獲得“小文學家”提名獎。

2、“小學生文學新苗”評比

三校區共推薦68位學生參加鹿城區第一屆文學新苗比賽，其中榮獲一等獎3人，二等獎1人，三等獎11人。

3、區二、四年級規范漢字書寫比賽結果

廣場校區四（8）班和 四（7）班榮獲區規范漢字書寫比賽一等獎并推薦到市里參賽；上陡門校區二（7）班和廣場校區二（5）班榮獲二等獎；廣場校區二（1）班、廣場校區四（1）班、上陡門校區二（9）班、上陡門校區四（10）班、滄河校區四（1）班榮獲三等獎。

4、區小科學記錄本評比結果

一等獎一位：朱彥霖；二等獎五位：陳唯伊、戴滌楊、王江南、陶佳寧、金冰蕾；七等獎七位：陳芊潤、林妍汝、吳逸婷、朱柯漫、陳飛揚、李伊甸、李琪瑋。并獲得團體第一名。

5、百杯評選

本學期開展百杯評選活動有金江童話杯、夏承燾古詩詞誦讀杯、鄭振鐸文學杯、谷超豪數學杯、“王庚堯”英語杯共五個杯。有50位同學在評比中奪取獎杯。

6、社會一角征文比賽

廣場校區在第八屆“社會一角”作文大賽中共有29位同學獲獎，其中一等獎3位，四（8）班柳揚，五（3）班 蔡杭特 六（6）班王丹怡，二等獎7位，三等獎19位。

7、智慧樹樂園

2010第二學期，出了12期智慧題，（期中因為校園部分場地進行施工，導致智慧樹樂園少出了幾期。）廣場校區共有131人參與智慧樹樂園答題，12個班級榮獲優秀組織獎，并有35位同學榮獲智慧星稱號。下學期智慧樹樂園這一活動，將增加每周廣播公布獲獎名單，以提高學生參與的積極性。

8、畢業班考試成績 三校區共560人，在畢業考試中語文學科成績獲得優秀300人，優秀率為53.6%，合格者558人，合格率為99.64%；數學學科成績獲得優秀406人，優秀率為72.5%，合格者546人，合格率為97.5%；英語學科成績獲得優秀455人，優秀率為81.3%，合格者555人，合格率為99.11%。

四、舉行“家長開放日”活動

2011年5月13日下午，廣場路小學一年級舉行 “家長開放日”活動。活動中，一節節生動活潑、別開生面的課堂引領著家長走進孩子的世界，讓家長們在師生的互動、生生的交流中認識到學生課堂的學習是立體的、多維的，它由老師的引導、同學的啟發補充、學生本體的思考共同生成的；而學生在課堂里的習得則是豐富的，飽滿的，它既有字詞的認記、語句的積累等顯性的獲得，又有思維經驗的積累、語感的積攢、語言表達能力的培養等隱性的收獲。課后，家長們感觸頗豐，積極踴躍地與老師們進行交流，熱切地表達各自對孩子教育的熱忱，為學校教育教學的發展添注新的力量。

2011.6.26 廣場路小學教導處