第一篇：蕪湖電大2010年辦學情況匯報(新)

加快建設，強化管理，走內涵發展之路，提高整體辦學水平

———蕪湖電大辦學情況匯報

在蕪湖市委、市政府的正確領導下，在安徽省電大、蕪湖市委宣傳部的精心指導下，近兩年來，學校深入貫徹落實科學發展觀，以“推進電大事業科學發展，辦人民滿意的現代遠程開放教育”為工作主線，全面貫徹黨的的教育方針，團結和依靠廣大干部教職工，堅持“雙輪驅動”的發展戰略，堅持“依托系統，質量立校，人才強校，特色興校”的辦學原則，抓好隊伍、制度、環境三項建設，實現了辦學規模、條件、結構、質量、效益五項指標的協調發展，為促進教育公平、推進高等教育大眾化，為構建蕪湖市終身教育體系、服務建設學習型社會和人力資源強市大局做出了積極貢獻。近兩年，上交市財政預算外收入均超千萬元，教學條件、育人環境進一步改善，教學質量、工作效能進一步提高，教職工待遇達到事業單位改革的相關標準，學校在各級各類評比競賽中獲得良好成績。2009年9月，投資1200多萬元歷時數年建設的8300多平米遠程教育綜合樓全面投入使用。截止2010年10月，學校各級各類高等教育在校生10032人，首次躋身萬人大學行列。2011年2月，學校又雙雙榮獲安徽省電大授予的“辦學先進單位”和蕪湖市人民政府授予的“蕪湖市文明單位”稱號。現將近兩年的工作匯報如下。

一、主要做法與成效

（一）狠抓教學管理，提高教學質量

1、加強制度建設，推動教師全面發展

經過多年辦學實踐，學校構建了一支“以專職教師為骨干，兼職教師為主體”的穩定的教師隊伍，較好地滿足了不同年齡層次、學習基礎各異的人群接受高等教育的需要。學校制定有《蕪湖電大開放教育過程管理要點》、《蕪湖電大輔導教師考核管理辦法》、《蕪湖電大實踐教學管理辦法》等，建立了教育教學管理一系列規章制度。學校組織教師參加各類學習、講座、座談會、大討論等以提高教師政治理論素養和職業道德修養。學校開展“開放教育教學基本功”、“開放教育精彩一課”等比賽，組織專業教師參加中央及省電大組織的各項培訓活動和教學科研競賽活動，開展優秀教師評選表彰活動，注重對新進教師和在職教師的培訓和進修，組織與兄弟電大的學術交流和外出參觀開拓眼界、業務技能學習等，從而激發了廣大教師鉆研教學科學規律，提高教學藝術水平的積極性和主動性，增強了教師的發展力、競爭力，使教學水平得到提高。

2、加強教學過程管理，強化“四學”教學模式 加強內涵建設、規范教學過程管理是學校常抓不懈要務。我們從教學準備、入學教育、導學服務、課程教學、實踐環 2 節教學、教學檢查等環節狠抓落實。教學準備環節，我們從師資準備、教學資源建設、入學測試等方面予以落實；入學教育環節，我們利用每學期的開學典禮及入學前的一個階段，對學生從開放教育知識、自主學習方法、上網技能、行為規范等方面進行教育指導；教學服務環節，我們從確保網絡通暢、學習資源整合、提供專業及課程信息、教師及管理人員聯系方式等服務做起；課程教學環節，我們從面授輔導、網上教學、形考作業、組建學習小組等方面制定管理辦法予以落實；實踐教學環節，我們從制定實施方案、相關培訓實踐指導和答辯審核等方面嚴格把關，分步實施；教學檢查環節，我們從上網統計、資源應用、面授輔導、形成性考核、自主學習、協作學習等方面每學期全面檢查，不斷改進。

3、強化導學教師職能，充分發揮導學教師的導學作用 開放教育專業導學教師在整個學校教學管理活動中處于重要地位，起著學員和教師、學員和學校之間的橋梁紐帶作用。學校要求導學教師不但要為學員提供全方位的服務，更要指導學員如何學習、督促學員及時學習、檢查學員的學習效果。學校加強對導學教師的培養使用和管理考核的力度，對工作出色的導學教師鼓勵其承擔更多的管理工作，2010年我們在全校開展“優秀導學教師”評選活動，并在此基礎上推薦參加省電大專項評選，其中6人榮獲安徽省電大“優秀 3 導學教師”稱號。

4、調動責任教師積極性，發揮教學部門督查職能 學校不斷強化專業責任教師的工作職能，使各專業教學組織安排逐漸由以教學處為主轉向責任教師為主。這樣既調動了專業責任教師的工作積極性，也減輕了教學管理部門的工作壓力。教學管理部門的工作重點逐漸由教學組織安排為主轉向以教學檢查和督查為主。教學管理部門在做好平時教學檢查的同時，每學期還開展兩次教學檢查以及期中全面的教學大檢查和評比，并將檢查結果及時予以通報，并針對發現的問題提出改進意見，督促各項教學任務的全面落實。

5、注重考核考試過程管理，完善質量監控體系（1）形成性考核。形成性考核是教學過程管理的重要內容，是落實“四學”教學模式的重要抓手。學校制訂了詳細的“考核管理辦法”，近兩年特別與省管課考試改革配套進行了必要的修訂。課程形成性考核內容主要由形考作業、小組活動、期中考試、自主學習筆記（包括網上學習內容）等方面構成，由輔導教師統籌安排，輔導員督促執行。作業批改一直堅持百分制評分、個性化批改，作業批改費單獨計算，按量按質計酬。形考成績由輔導教師評定，輔導員匯總上報，教學處核準錄入。各類形考資料入庫備查。自03年春季以來省校開展的歷次形考作業抽查中，我校均獲得通報表揚。在 4 最近一次省校對我校的評價是：“對形考作業材料實行三級管理，對形考資料注意建檔立卷，對課程形成性考核總成績嚴格把關”。

（2）期末考試。期末考試是教學質量的檢驗，優良的考風將會促進優良教風學風形成。對此學校領導班子高度重視，全校上下認識統一。平時注意加強考風考紀宣傳教育，考前精心做好考場設置、編排、試卷領取、保管等準備工作。考中規范實施，各崗位各司其職，通力協作。對嚴重違紀考生敢抓敢管，多年來一直堅持違紀考生寫檢查做法，既增強了教育效果，又震懾了違紀考生。學校考風考紀良好，時有外單位來我校托考，學校近兩年均被省電大巡考組評為良好等級(最高等級)，考試總合格率一直比較正常。2011年1月期末考試，省電大鄭校長親率巡視組來我校檢查，對考務工作給予很好的評價。該次考試，考場采取屏蔽儀管理，在我校考務史上尚屬首次。

（二）發揮系統辦學優勢，加強系統建設

1、堅持系統辦學理念，重視系統建設工作

依托系統辦學是電大區別于其它高等教育學校的一個重要特色，也是電大辦學的優勢所在。學校長期以來堅持系統辦學的理念，高度重視系統建設與管理工作，積極依托、維護系統辦學的一貫性，保持辦學思路和系統要求的一致性。5 學校在所屬蕪湖縣、繁昌縣、南陵縣三縣設有工作站。學校中長期發展規劃、年度工作計劃都將縣站發展與建設納入其中予以編列，重點要求。學校領導在縣站建設問題上常年關注，舍得下大氣力。2010上半年，學校主要領導率相關部門負責同志對三縣開展了為期三天的專題調研，三縣的縣委、政府和教育局領導非常重視給予積極配合。此次調研從整體上把握了三縣工作站的發展態勢，為保持三縣工作站下一步均衡、平穩，持續發展提供政策支持和采取切實措施提供了保證。學校還從辦學理念上把做大做強開放教育學歷教育作為系統建設的一部分，以壯大辦學系統，提升電大聲譽。學校本部及所屬繁昌縣工作站開放教育學歷教育在校生人數、年招生人數均處在全省電大系統前列。

2、加強對縣站的指導、管理和服務工作，提升系統辦學合力

學校加強對縣級電大工作站的指導、管理和服務工作，制定并下發了《蕪湖電大關于在縣級電大工作站開展爭創全國示范性基層電大的通知》等關于加強系統建設的相關文件，堅持每年召開春秋兩季的三縣工作站教學工作會議，堅持對三縣工作站實施巡查、開展教學檢查制度，堅持期末考試召開縣站考務培訓工作會議并派出巡考員，堅持對三縣網站給予技術支持與服務并實行年度定期檢查。在上級電大和三縣 6 政府的重視下，縣級工作站工作有了進一步發展。繁昌電大工作站近年來平均招生人數超過中央電大規定的萬分之六當地常駐人口的標準，涌現出一大批“一村一大”學員村官用學到的知識帶領當地村民走上致富之路，成為發展農村經濟的骨干力量。如學員湯曉軍的“義興”牌水產品鳙魚和螃蟹被國家農業部批準為綠色產品，學員丁大平、騰修廣和馬忠、王志榮、湯咸風分別獲得蕪湖市20萬畝袁隆平超級水稻推廣應用先進集體和先進個人等。該站2010年7月，被中央電大評為“全國示范性電大教學點”，于2011年3月，被省電大評為“辦學先進單位”。

（三）加強教風學風建設，依法治校，營造良好的育人環境

1、開展師德師風教育，提升教師職業素養

為人師表，為人楷模的職業性質決定了教師在學校中不可須臾的重要作用。我們始終堅持以師德師風建設為先導，以愛崗、敬業、愛生、樂教為準繩，抓緊抓住不放松。學校相繼召開了青年教師座談會，開展“學習賈鳳姿，當好合格教師”大討論，開展了“以黨風促師風，以黨性鑄師魂”的演講比賽，組織青年教師赴全國著名創新企業蕪湖奇瑞參觀學習創新精神、民族精神，赴溧陽新四軍舊址參觀接受革命傳統教育，赴小崗村參觀，立志學沈浩，立足崗位，爭創一流。通過廣泛而持久的師德師風教育活動，促進了教師在教 7 學、科研和管理工作領域里能力的提高，重塑了教師自我形象，提升了社會美譽度，涌現出像蔡泉、溫耀霖那樣的“蕪湖市優秀黨員”、“蕪湖市優秀園丁”。2010年10月，學校教學處還榮獲了蕪湖市“青年文明號”集體榮譽。

2、建立學風教育體系

電大是成人教育，其學員的年齡、經歷、學歷層次不盡相同，學習形式尤其強調自主性，樹立良好的學風對學員健康成長尤其重要。學校把學風建設列入教育教學的重要議程。首先，從抓學員端正學習態度明確學習動機入手。從開學典禮上分管校長的入學報告、校長的教誨到導學教師、任課教師不厭其煩的“說教”，到黨團、社團精心設計的各類“寓教于樂”的活動以及優秀學生、先進學習小組、網上學習之星等評選表彰活動的開展，都強調學習的目的、動機，對完成學業，勵志成才的影響和作用，讓廣大學員感到學校大家庭的溫暖，感悟學習的快樂，激發學習愿望，從而形成良好的學習風氣。其次，通過以師德師風為表現形式的教風的帶動，作用和影響每一個學員，作用和影響每一個學員在校學習的全過程。再次，狠抓考風，把學生樹立正確的考風，真實地完成學業作為學風建設的重要一環。通過動機教育、教風帶動、嚴格考風形成學風教育體系，形成黨政重視，學生處主抓，師生廣泛參與的學風教育管理體系。

3、依法治校，制度管理，維護校園秩序

學校認真貫徹黨和國家的各項方針政策，經常組織廣大教職工學習《高等教育法》、《教師法》等相關法律法規和中央電大、省電大的政策規定，以增強廣大教職工法律政策意識，提高執法自覺性，嚴格規范辦學。在招生、考試、學籍管理各個環節嚴格執行法律規范和政策規定，達不到報考學歷的一律不得招生，違反考場紀律的一律按規定處置，學籍有存疑的一律予以糾正。學校制定并不斷完善內部各項管理制度并嚴格考核，考核結果同部門及個人經濟利益及職務升遷、評優等掛鉤。外靠法規、內靠制度，維護了學校正常的教學秩序、工作秩序和生活秩序，廣大師生在高品味的健康的文化浸潤的校園里，愉快工作，努力學習，共創優異成績。

（四）多種形式辦學，實現辦學能力的提升

1、實施“雙輪驅動”戰略，廣拓深耕非學歷教育 學校依據黨和國家教育方針，針對蕪湖地區和學校的實際，制定出“一手抓開放教育學歷教育，一手抓非學歷教育，兩手都要抓，兩手都要硬”的“雙輪驅動”戰略。經過數年發展，學校開放教育學歷教育得到長足發展，獲得社會廣泛認可。非學歷教育在我校開展多年，也有一定規模。以計算機等級考試領銜的培訓項目在省電大系統內有一定影響，常年單次組考人數都在4000多人，2011年3月達6100多人，9 創下新高。市干部教育網絡培訓中心技術服務項目也獲得省干部中心表彰，蕪湖市干部人均在線學習時間指標在全省15個地市中排名第二，在84個省直機關單位中排名第四。除得益于外部有利條件外，學校領導高度重視、指導思想明確，管理部門創新思路、廣收信息、多措并舉、精細方案、傾心耐心、熱情周到也是工作取得成果的保證。

2、進行體制改革，發展奧鵬教育

辦學和服務是電大的兩大功能。發展奧鵬教育是新時期電大加強內涵建設的重要組成部分。學校于03年底赴京簽約加盟奧鵬，04春開始招生，由于學校領導重視，廣大教職工支持，特別是奧鵬中心同志努力工作，發展速度很快，截止2010年10月，高等學歷教育在校生2050人，為我市最大網絡教育基地。07年，在全省率先改制，與中央電大奧鵬合資成立蕪湖奧鵬數字化教育有限公司，奧鵬中心實行全員聘用，以學生為本，服務為榮，制度健全，管理規范，績效與工資掛鉤，工作高效，成績顯著。首屆西安交通大學護理學專業37名畢業生中有32名獲得學士學位稱號。在南瑞金坤園設立現代遠程教育社區示范點，為電大遠程教育進社區，建設全民學習社會作了很好的嘗試。自04年以來，連年榮獲中央電大奧鵬教育中心授予的先進集體和優秀個人稱號，08年被批準為教育部“現代遠程教育示范性學習中心”。2009年1月榮 10 獲中央電大奧鵬遠程教育中心授予的2008年度大獎(全國僅4名)。中央電大副校長嚴冰、中央電大原黨委書記于云秀皆親臨我校視察奧鵬工作。

3、加大投入，增強技術支持服務能力，完善校園環境建設

學校注重現代遠程教育設施建設，校本部已建成萬兆核心、千兆光纖主干智能化校園網，并以100MB帶寬接入蕪湖城域網，同時也是國家遠程教育資源庫蕪湖節點，具有WWW、DNS、VOD視頻點播、在線學習的平臺等十多種功能，建有計算機校園網、閉路電視網、開路廣播網、視聽閱覽室、電子圖書館等。學校擁有聯網計算機700臺和近百個多媒體網絡投影教室、網上閱覽室等遠程教育場所。特別是近兩年，學校加大對教學和辦公設備的投入，加快舊設備、設施的更新和淘汰率。投資1200余萬元8300多平米遠程教育綜合樓于2009年秋全面投入使用，新的教學設施和現代化的辦公設備的廣泛使用極大地改善、提升了學校辦學環境和辦學能力。之后學校又投入55萬元對校園整體環境進行配套整治、改造，對辦公及公共場所進行了綠化、美化、亮化，整治后的校園環境煥然一新，功能得到提升，育人的硬環境得到進一步優化。

4、創新招生工作，開源節流，提高辦學經濟效益 生源是學校辦學的“生命線”。學校通過創新招生工作觀 11 念思路，建立招生工作管理體制，形成招生工作調研機制，健全招生工作網絡體系，強化招生工作宣傳力度，規范招生工作必備程序，制定招生工作激勵政策等，在蕪湖經濟和社會發展對人才需求的強勁拉動下，招生工作做到平穩有序、逐年取得進展。自2007年以來，開放教育招生每年單季招生都在千人以上，“十一五”期間的五年，開放教育平均年招生2684人。2011年3月春季招生1397人，創下同期新高。今年6月，學校榮獲中央電大開放教育招生工作優秀集體稱號，躋身全國電大系統招生工作先進行列。學校一手抓“開源”，一手抓“節流”，通過大興節約之風，控制新近人員，降低學生流失率，盤活校內閑置資產等，降低了辦學成本，從而提高辦學經濟效益。近兩年，學校預算外年收入都在千萬元以上，教職工收入逐年均有增長。

二、下一步工作的基本思路和工作重點(一)基本思路

當前和今后一個時期，學校加強管理與內涵建設的基本思路是：深入學習實踐科學發展觀和堅定不移貫徹落實中央電大提出的走內涵式發展道路的總要求，認真總結經驗教訓，與時俱進、揚長補短、求實創新，找準下一步內涵建設起點和目標任務。凝心聚力，真抓實干，促進辦學能力（硬件、軟件）、結構、質量、效益和辦學規模的統籌協調發展，保持 12 蕪湖電大在全省電大系統的“第一方陣”位次，提高整體辦學水平，實現可持續發展。為建設人力資源強市和學習型社會持續努力，再創佳績。

(二)工作重點

(1)始終堅持服務社會，德育為先，以生為本，質量立校的辦學原則。在適度發展開放教育的同時，進一步優化辦學結構。支持縣級電大發展，鼓勵奧鵬教育發展，扶持非學歷教育發展，增加白天辦學培訓品種。

(2)抓住事業單位改革契機，狠抓內部管理，重點是推進分層負責制，完善部門管理“五個一”達標競賽制度，切實落實崗位責任制，獎勤罰懶，獎優汰劣。

(3)從實際實效出發，推進“四學”教學模式，執行“雙三位一體”教學管理模式，加強過程管理，增強學生應用創新能力，提高育人質量。

(4)加強硬件建設，改善現代遠程教育辦學條件。(5)加強教師隊伍建設，采取引進和培訓的方式，健全專職教師隊伍，進一步提高專職教師的資質、水平、能力，形成教學骨干。利用蕪湖高校較多的優勢，拓寬選聘教師的視野，加大培訓和考核力度，努力建設一支門類齊全、較為穩定、熱愛并熟悉電大教育、有良好的職業道德和較高水平的兼職教師隊伍。

13(6)加強網絡資源整合，力爭為學生提供可以支持自主學習、練習、復習的優質網絡資源，彰顯開放教育特色。

（7）加強教科研工作。當前特別要組織力量研究市級電大在建設開放大學的進程中如何發揮作用。

第二篇：辦學特色匯報材料[范文]

白云區鐵礦二小辦學特色匯報材料

一、學校基本情況

白云鄂博礦區鐵礦二小始建于1973年，位于白云礦區10號街坊稀土路東段。學校占地總面積 17282.5平方米，建筑面積 6219.98平方米，教學樓兩棟，其中新教學樓的交付使用進一步完善了我校的辦學條件。操場面積4800平方米，學校設有圖書室、閱覽室、少先隊活動室、實驗室、美術室、音樂舞蹈教室、衛生室、儀器室、榮譽室、塑膠運動場、愉快體育等設施、微機室(電腦62臺)、電子備課室、多功能廳和6個多媒體教室，且均能很好的服務于教育教學，學校現有教職工55人，在校學生953人，教學班24個。學校在加強德育工作、提高教學質量、加強隊伍建設、改善育人環境、完善學校管理等方面開展了大量工作，取得了明顯成績，推進了素質教育，提高了辦學水平。

二、正確把握辦學方向，努力打造學校特色

1、辦學理念明確

近年來，學校堅持以“為人生打基礎，與學生共發展”為辦學理念，以教師發展為本，以校本培訓為載體，立足規范，突出特色，引領教師做文化人，形成了“規范+特色”、“合格+特長”的辦學模式，切實加強“三風”建設，即 ：“尊重、理解、賞識、激勵”的校風和“學而不厭，誨人不倦”的教風和“自信、自主、自覺”的優良學風，彰顯“注重課改、經典誦讀、小交警靚礦區、以人為本，共同發展”的辦學特色。

2、管理水平提高

學校不斷提升辦學品位，建立了一支“務實高效、開拓創新”的干部隊伍。多年來，學校班子堅持民主治校、依法治校、模范引領，充分體現 “制度育人、情感育人、服務育人”的管理風貌。

3、辦學特色突出

學校注重和諧發展，努力打造辦學特色：一是傳承國學經典，經典誦讀與思想道德建設相結合，堅持文化育人、制度育人、活動育人，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養，彰顯辦學特色；二是立足校內，服務社會，小交警義交亮特色；三是走內涵建設之路，學校搭建多種平臺，促進教師專業成長，不斷彰顯辦學效益。四是遵循ESD理念，開展豐富多彩的課外活動，以活動促發展。

三、傳承國學經典，經典誦讀與德育課程一體化，彰顯辦學特色

我校從2006年9月全面開展中國傳統文化教育，確立了 “以人為本 和諧發展 打造特色爭創卓越 ”的辦學理念，提出了“培養有民族文化根基的現代人”的培養目標。形成了“誦讀國學經典、弘揚傳統文化”的辦學特色。把誦讀和踐行作為有效的途徑，讓學生從小樹立“讀圣賢書、立君子品、做有德人”的思想，使學校的辦學特色更加鮮明。

1、誦讀經典，開啟學生智慧

我校組織學生每天誦讀經典，做到晨讀和課前誦讀。晨讀即每天利用早自習二十分鐘在教室里誦讀，課前誦讀即每天利用課前3分鐘學生在班級集體誦讀，無論是晨誦還是課前誦，都能讓學生們神采奕奕。

2、踐行《弟子規》，學習當代人精神，創新德行工作。學校將德育工作寓于踐行《弟子規》活動中，進而達到創新德育工作的目的。三月份，少先隊大隊輔導員向全校師生發出了倡議：讓“幫助別人，快樂自己”的雷鋒精神在礦二小校園得到弘揚，全校師生為我校患病理性骨折且家庭困難的尚志遠同學舉行了“學習雷鋒精神 傳遞愛心火炬”獻愛心捐款活動，共籌集善款7487.2元。

3、開展多種活動，促進廣大師生踐行國學經典 我校一直以來把培養學生的孝心、感恩心和良好的禮儀習慣作為我們德育工作的重點，先后在學生中開展了評選“孝順的好孩子”、“文明學生”、“踐行《弟子規》標兵”“優秀導行員”“文明禮儀示范班”。開展 “頌國學經典 做少年君子”經典誦讀比賽，很多班級能夠融入不同的創意風格，設臵了音樂背景、樂器伴奏，舞蹈表演、古裝展示等，展現獨特的風采，提高了誦讀效果，彰顯特色。

4、以傳統節日教育為依托，傳承國學經典。在經典教育中注重與傳統節日的教育相結合，將傳統節日的文化元素引入校園生活中，使其成為弘揚民族文化的載體，利用不同的節日對學生進行有針對性的教育：比如，清明節與生命教育，端午節與愛國主義教育、中秋節強化對家、國團圓的期盼、母親節開展“歌頌母愛，弘揚美德”的活動，三月份舉行《文明美德伴我成長》演講比賽。利用重陽節開展尊老愛老教育等，并通過制作、實踐、作業和手抄報等，讓學生感受到了傳統文化魅力，汲取了中華民族的精神財富。

5、經典教育與校園環境建設相結合。

在校園環境建設中我們突出一個宗旨：即讓校園處處洋溢著濃郁的古典文化氣息。根據學生的年齡特點、心理特點，設立不同的文化主題，每層樓的文化主題分別是經典格言、經典人物、經典賞析等內容，讓孩子們在潛移默化之受到傳統文化的熏陶。

6、誦中華經典，品收獲喜悅

一路走來，礦二小經典誦讀不斷地成長、進步，我校的這項工作得到了市、區各級領導的關注，給以了充分的肯定。2007年榮獲包頭市級“書香校園建設優秀學校”、2010年我校由百名學生表演的“經典誦讀”為白云區的消夏藝術節晚會增添了亮麗的風采； 2011年8月，我校參加的白云區《紅色經典詩詞誦讀》中，師生同臺表演的“紅詩頌”榮獲全區第一名，2012年6月我校參加了白云區紀檢委與教育局聯合組織的經典誦讀《弟子規》比賽中，由三十名一年級學生吟誦的《弟子規》榮獲一等獎；八十人吟誦的《弟子規》獲二等獎。

通過多年來努力探索、不斷創新，扎實有序的經典誦讀，我校形成鮮明的傳統文化教育的辦學特色，爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實豐富人文素養，為孩子的成功人生奠基。

三、立足校內，服務社會，小交警義交亮特色

學校已經把開展學雷鋒活動作為培養學生高尚品格的一個重要載體。我校是全區唯一一所有少年交警的學校，因此，小交警已成為學校特色。為打造少年交警學校這張名片，每學年初都聘請了交警隊警官擔任輔導員。每一屆的小交警人員共40多名，分別來自學校三至六年級一個班級。先進行交通安全知識培訓知識培訓, 邀請交警大隊的警官給小交警們指揮手勢,學校指定專人進行了訓練、然后結合學生實際，由學校政教處進行知識、隊列隊形、八種交通手勢等考核, 合格后方能正式上崗，我們通過開展參加周末上街實踐體驗、參加集中大型活動、小交警活動心得體會評比、小交警社會實踐活動等系列活動，引導小交警及全校師生形成“在校學習文明、走向社會實踐文明、帶動千家萬戶傳播文明”的良好風尚，形成“小手牽大手”、“人人講文明、事事樹新風”的良好局面，為“暢通白云”“平安白云”工程作貢獻。我校2008年榮獲“全國十大影響力學校”、“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、自治區級“交通安全文明示范校”、包頭市級“學校文化建設先進單位”、包頭市級“平安校園建設先進單位”。

堅持就是特色，責任勝于能力，我校將會把小交警義務執勤堅持下去，作為學生服務自己和走向社會服務他人的一個平臺，讓雷鋒精神代代相傳！

四、走內涵建設之路，促進教師專業成長，不斷彰顯辦學效益。

1、內奠基礎，外塑形象，推進學校各項事業的和諧發展 我校始終對教師以“能力強 會創新，業務精 勤研修，愛心濃 多奉獻，師德高 塑英才”為培訓目標，將“魏書生的民主教育，周泓的賞識教育，邱學華的嘗試教學法……”運用到教育教學當中，借鑒杜郎口中學的 “激活思維，釋放潛能、自主學習，個性發展”的 教學意圖，結合我校的教研課題，開展教師間的交流與合作研究，做到互相學習，共同切磋，分享經驗，不斷促進教師執教能力和教學研究水平的提高。通過聽課、評課，反思等“磨課”的教研活動，提高了教師的教學能力。學校還鼓勵教師撰寫教學論文、教學設計、教學總結、反思，設計制作教學課件。宋瑞峰、李雨倩等20名教師在全國及自治區論文評比中獲一、二、三等獎。王慧娜等青年教師參加市級青年教師講課大賽中名列前茅。正因如此，教師學習慣得到養成，學校的教研氛圍濃厚。從而達到了學以立德提高境界，學以增智開闊眼界，學以致用改造世界的三個層次。

2、加強德育工作隊伍建設

“為人師表，以身示范”是教師的職責，塑造自我也是教師的一項修煉。我校注重加強師德建設，認真貫徹落實包頭市教育局和白云區教育局有關師德教育和師德建設的文件精神，開展形式多樣的教育活動，展開師德大討論。由“5.12”大地震引發的全國人民對于教師職業道德的新思考，組織教師加強理論學習，切實提高執行教育教學法規的意識和自覺性，圍繞“敬業愛教、文明執教、優質施教”，引導廣大教師自覺做到 “敬業、樂業、精業、創業”，要求教師們不斷地豐富自己的內涵，提升人生觀、價值觀，成為一名道德高尚、教藝精湛的優秀人民教師。

五、遵循ESD理念，以活動促發展，彰顯個性

構建以ESD理念的四個尊重教育體系，搭建促進學生全面發展的活動平臺，樹立 “以人為本，為學生發展奠基，為教師發展鋪路，為學校發展改革”的可持續發展辦學理念，創設優質特色教育環境，開展豐富多彩的第二課堂活動，充實了學生的學習生活。每年“

六、一” 我校都要組織以 “揮灑童真 爭做陽光好少年”等主題的校園藝術節暨綜合表彰大會。學校的“校園之星”評選活動為學生提供了張揚個性、展示才華的平臺，讓學生心智得到放飛，個性得到張揚，特長得到發揮，激勵每一個學生自信地走向成功。

同時，充分利用大課間，開展各種形式的興趣活動，如手抄報比賽、書畫作品展評、歌詠比賽、冬季越野賽等，開展經常性的學校傳統活動，如每年開展“熱愛自然、保護環境活動”、“放飛理想——風箏比賽”活動，2011年被評為“中國書畫藝術院美術教育基地”、“廉政文化進學校示范點”。

為了激發學生體育興趣，廣泛開展好群眾性的快樂健身活動，每年舉辦不同形式的運動會，在今年“

六、一”舉辦“我運動 我健康 我快樂 我成長”趣味親子運動會中跳繩、拔河、背靠背傳球、大腳拖小腳等趣味體育活動，學生與家長的參與率達到了 100%，受到了良好的效果，得到了學生和家長的廣泛認可。2010年我校在全區教育系統舉辦的中小學田徑運動會榮獲“小學組總分第一名”、“中小學田徑運動會兒童組第一名”。

近年來，在學校班子的正確帶領下，全體教職工努力奮斗，換來了一塊塊閃耀的獎牌，取得了喜人的成績。各項工作顯現出了蒸蒸日上的態勢，獲得了較高的社會聲譽。先后被評為國家級“全國十大影響力學校”、市關心下一代工作委員會評為“全市關心下一代工作先進集體”、包頭市級“優秀家長學校”、自治區級“內蒙古自治區少先隊紅旗大隊”、包頭市級“學校文化建設先進單位”。教師中，所撰寫的論文獲國家級、市級以上等級獎32篇；所指導的學生參加各級競賽108人次獲各級等級獎。

在今后的辦學過程中，學校將以穩定發展為前提，以提高師生素質為核心，以實施基礎教育課程改革為契機，以提高辦學水平為重點，進一步優化育人環境，強化創新意識，鞏固辦學成果，使學校管理有特色，教育教學有特點，師生員工有特長，力爭把學校辦成“整體和諧、全面優化、突出主體、學有特長”的示范小學。

2012年9月 20 白云區鐵礦二小

第三篇：職業教育辦學匯報材料

西鄉縣職業技術高中發展情況匯報

各位領導：

近年來，省委政府、教育廳，市縣政府、教育局一直以來對西鄉職業教育發展給予了長期的關注、支持和厚愛，借此機會，我向各位領導表示衷心的感謝！下面我就學校近年來的辦學情況作簡要匯報：

一、學校基本情況

西鄉縣職業技術高中創建于1983年，位于城西三里河，距縣城三公里，覆蓋人口41萬，占地面積100畝，開辦有秦巴茶藝、旅游服務與管理、電子技術應用、計算機網絡技術、數控技術、汽車運用與維修、鐵路運輸、空中乘務、新能源應用等九大類專業。其中，秦巴茶藝專業為省級示范專業，汽車運用與維修、電子技術專業為省級骨干專業；雙師型教師比例達56%，歷屆畢業生就業率均在96%以上，穩定率達85%，近兩年就業學生月收入均達4000元以上，近5屆畢業生中已經有8人成功創辦了個體企業，有4人成長為大型公司的中層領導，學校對外培訓部年培訓人數達4000人以上。

近年來，學校搶抓機遇、科學謀劃，累計爭取中省市縣專項資金2000余萬元，新建了公寓樓、茶藝樓、運動場，裝飾裝修了校園文化廣場，專業實訓設備不斷更新；成功與北京通航、江蘇連通教育達成合作辦學協議；各類競賽碩果累累，2016年全省職業院校技能大賽，我校獲得一等獎1個、二等獎5個、三等

第四篇：辦學行為匯報材料

馬街鎮革崗完小規范辦學行為自查報告

為學習、貫徹、落實縣教育局規范中小學辦學行為的有關文件精神，端正辦學思想，規范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校于九月初召開了校務委員會、教職工會，學習各級文件，傳達了各級會議精神，成立了學校專項行動領導組，積極開展規范辦學行為自查活動。現將自查情況匯報如下：

一、規范招生行為方面

我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生年齡，免試、就近入學的原則招生，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。

二、規范教學行為方面

1、我校能嚴格執行課程方案，安排教育、教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和延長教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

2、我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為45分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行規定的作息時間。同時，我們要求學生每天睡眠不少于10小時。

3、嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

4、嚴格規范日常考試。我校嚴格按照馬街鎮中心學校考試要求，不隨意增加考試次數。對平時的檢測也予以規范，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

三、規范教師行為方面

1、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校每月嚴格考核教師的師德師風，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度，自覺遵守羅平縣教育系統“五條禁令”和教師從業行為“十不準”。

2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。教師聽課節數能達到規定的要求。

3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為不合格。

四、規范辦校辦班行為方面

我校現有10個教學班，300多名學生，平均每班人數30人左右。教師配置做到合理均衡，以保障所有學生公平接受義務教育。

五、規范收費、教材管理方面

1、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，不存在向學生收取任何費用的行為。

2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設立小金庫，同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

3、嚴格教學用書管理。我校學生所使用的均為羅平縣教育局公布的中小學教學用書目錄中教學用書。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔材料。

六、規范學校安全方面

1、根據相關文件，我校建立健全了安全工作管理制度和“一崗雙責”責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。

2、我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預防為主的方針。通過開展系列活動加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。學校也被評為“平安和諧校園”。

3、值日教師每日對校舍、設施進行安全檢查，及時消除安全隱患。同時協助有關部門加強校園周圍環境的整治，凈化校園周邊環境。

4、落實衛生責任區，學校每天組織衛生抽查，并將抽查情況張榜公布，定期評比，校園環境衛生總體來看還比較好的。

6、開展學生常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。

通過自查，我們意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與教育局規范辦學行為的要求還存有差距。下一步我們將按教育局要求進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。

馬街鎮革崗完小 2011年10月17日

第五篇：辦學水平匯報材料

喀什市第二十七中學辦學水平評估工作

匯報材料

喀什市第二十七中學 2013年11月1日

喀什市第二十七中學辦學水平評估工作

匯報材料

喀什市第27中學是一所民語系初級中學，前身是疏附縣色地中學，2005年5月經上級部門批準，現改為喀什市第27中學，我校地處于喀什東邊離喀什市15公里，位于伯鄉一村五組，地處交通便利地段，占地面積23畝，建筑面積4701平方米，學校現有20個教學班,（其中4個雙語班）在校學生962人, 學校現有教職工73名、專任教師71名、（含特崗教師15名）。按學歷層次，按職稱層次，高級職稱8人，一級教師20人，初級教師44人，我校現有黨員 22 名，其中在職黨員18 名，退休黨員 4 名。

近年來，我校努力構建素質教育的運行機制，實施了以培養“合格＋特色”的教育目標，以學校管理為重點，以教科研為先導，以提高教師素質為核心，以課堂教學為主陣地的素質教育進程，強化道德教育，發展學生素質不放松，在全校的師生的共同努力下，學校整體辦學水平在不斷提高。喀什市第二十七中學有著一支勤奮實干、勇于爭先的領導集體，有一批理念新穎、個性鮮明的教師群體，有一群健康活潑、文明守紀的中學生，更有一座整潔美觀、精細布置的校園。

一．堅持貫徹黨組織領導下的校長負責制

我校堅持貫徹黨組織領導下的校長負責制，堅持社會主義辦學方向，以“落實科學發展觀”、“構建和諧社會、和諧教育”的重要思想為指針，全面貫徹國家教育政策及方針，以全面實施素質教育、深化課程改革為契機，以樹特色、創品牌為核心，“堅持以法治校、以德管校，科研興校，文化強校為宗旨，以高度的責任心與使命感提高辦學水平，促進師生的全面發展、和諧發展，把學校辦成學生成長的學園、家園和樂園。

學校充分發揮黨組織的政治保證監督作用，在黨支部的領導下，各部門分工明確，各司其職。校長負責全盤行政工作，有負責教育教學工作的副校長一名；負責德育工作的德育主任一名；下設有德育辦、教導辦、黨政辦和財務室四個職能辦公室，各室分別有主要負責人開展工作。

二．貫徹民主集中制和民主監督 學校有教職工代表大制度，每學年至少召開1至2次教師代表大會，對學校重大問題做出決策。黨支部每季度都召開民主生活會，充分發揮了黨組織的保證監督作用，廣大教師的民主管理作用。學校領導班子經常召開行政例會，保證政令暢通。在開展工作中堅持精神與物質獎勵相結合、成績與利益相結合、思想教育心理疏導和嚴格管理相結合。

學校領導高度重視全面推行政務公開、校務分開工作的重要性，建立健全民主管理工作制度，并把這項工作作為加強基層民主管理、黨風廉政建設和減輕學生負擔過工作的重要舉措，增強工作的透明度，自覺接受各方面的監督。

三、學校管理工作

在學校管理中，能按照“五統一”的要求開展工作，即“領導班子統一、財務管理統一、教學管理統一、班級管理統一、教科研統一”；落實了“一個制度、一種管理、一樣要求、一視同仁”的“四個一”的理念。堅持“發展每一位教師，成就每一位學生，滿意每一位家長。”的辦學理念。學校的各項工作都從“有利于師生發展、為提高師生素質服務”這一理念出發；建立“民主、平等、和諧、尊重”的人際關系，尤其是師生關系；構建有利于師生工作、學習的生態校園；提供適合學生發展的教育內容、形式和方法，提高服務質量。

關于教育管理，一靠民主，二靠科學。在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是四中教育管理中最鮮明的特征之一，也是管理思想中最具價值的認識之一，其實質是現代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。

學校的教學管理主要圍繞“三清、兩研究、四落實”開展工作。三清：日清、周清、月清。兩研究：研究老師教的有效性，研究學生學的有效性。四落實：集體備課、協調組協調、激尖補弱、教學常規。充分發揮好四個大教研組（漢語、數學、語文和綜合組）的作用，加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。圍繞提高課堂教學效率、作業效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。教務科開學初制定好詳細的計劃，做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要通過一個學年的努力，使我校各科教學質量進一步得到提升。在各個教研組教師互相學習，互相交流，做到了取長補短，努力達到共同發展的目標。

四、學校安全穩定工作

安全教育工作是學校工作中的一件大事，是學校工作的重之重。我校一貫重視安全教育，始終堅持“以人為本、安全第一”的管理理念，加強對學生安全和日常行為規范檢查，嚴格執行校園封閉式管理，規范日常進出校園的管理；嚴格落實節假日值班、值日、值周制度，做好詳實記錄。

2、結合學校實際情況，根據學生的成長規律、生理、心理以及知識結構、認知能力等方面的差異，把安全教育活動同思想品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育有機的結合，作為學校德育工作的核心內容，遵循由淺入深，循序漸進的原則，以靈活多樣、豐富多彩的形式，有針對性的開展安全教育活動。除了利用升旗儀式、班團會、講座、廣播、黑板報等輿論陣地和形式外，還將根據不同的季節、學期、節假日、特殊教育日等，設計不同的安全教育活動內容和不同的活動形式。如：“學雷鋒，樹新風”活動；“崇尚科學，拒絕邪教，珍愛生命，遠離毒品”倡議簽名活動；開展交通規則和交通安全知識講座活動；普及交通安全知識，提高學生交通安全意識；進行防火、防水、防電、禁毒等專題教育，開展相關的安全知識教育主題班團隊會活動；采取多渠道、多形式、全方位地對學生進行安全宣傳教育。

五、學校德育工作：

我校自德育創建工作開展以來，為了進一步統一思想、提高認識，按照創建德育達標的要求，認真組織學習，把握文件精神，分析本校德育重點，校長親自著手動員全體師生，組織專題會議及調研討論，制定德育工作措施，按時進行整改，樹立“全員育人、全方位育人，人人都是德育工作者”的觀念，使師生真正認識到爭創工作的重要性及對我校今后發展的重要意義。

學校建立了校長負責的德育領導體制，成立組織機構，明確工作責任，制定德育工作目標，保證德育工作有效開展。學校認真貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，把德育工作放在學校工作的首要位置，以重中之重來抓德育，充分體現德育在學校教育工作中的主導地位，堅持“德育為首，育人為本”的原則，實行以德治校，貫徹執行黨和國家的法律法規，將德育同課堂教學結合起來，建立健全有效的德育工作機制。并成立了五支德育隊伍：由德育辦――教研組長――班主任組成管理育人隊伍；由教務科——教研組――任課教師組成的教書育人隊伍；由團委、少先隊――學生會――班級組成的活動育人隊伍；由財務室組成的服務育人隊伍；由德育辦――教師――學生組成的活動考核隊伍，五支隊伍職責分明、統籌協調、齊抓共管，黨支部進行保障監督，形成德育工作組織網絡。

堅持以德育為首，按照“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的主導思想，通過以課堂教學滲透德育為主渠道，各項活動為載體，營造健康向上的校園文化氛圍為動力的工作思路，不斷提高德育工作水平。學校定期組織班子成員學習有關文件，讓他們吃透文件精神，統一思想、提高認識，進一步明確德育工作思路，并結合學校實際，研究部署德育工作，制定德育工作的具體目標，確定德育工作任務，通過例會及周班主任會，討論德育工作的進展情況，健全工作制度，形成規范管理。

健全和完善制度建設，確保德育工作取得實效。為使德育工作取得實效，我校進一步加強管理，建立健全德育工作制度，比如：德育工作領導小組制度、班主任工作例會制度、德育工作檢查、考核、評比制度、班主任培訓制度、主題班會制度，聽取匯報、交流經驗、查找不足、改進方法、解決問題，在學校各項工作中進一步體現出德育工作的重要性，取得一定成效。在學校黨支部的正確領導下全校教職工的共同努力下我校于今年5月迎接喀什市教育局德育辦的人員來我校進行德育工作復驗，由于我校的德育工作成績突出，我校被評為市級德育示范校、依法治校示范學校。由于我校德育工作成績突出，因此評估小組安排我校申報地區級德育示范校，我校現已做好了各項準備工作，并遞交了申請。

六、教師隊伍建設

以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為目標，以師德教育為核心，以教師培養機制創新為動力，以教師培養活動為載體，遵循教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培訓措施，促進全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，從而建設一支可持續發展的，具有創新精神和時代特征的，適應教育信息化、優質化要求的理論水平高、學科造詣深、業務技能精、科研能力強的教師隊伍，為學校的持續發展奠定基礎。

在總體目標的指導下，從領導、教師、學生等幾方面確定具體工作目標。

（1）領導隊伍建設目標：努力打造一支“勤、實、率”的現代學者型領導隊伍。

（2）教師隊伍建設目標：積極錘煉一支“視野開闊、勤于學習、樂于奉獻、肯于研究、善于反思”的現代科研型教師隊伍。

（3）學生培養目標：把學生培養成“志存高遠、誠實負責、基礎扎實、素質全面、興趣廣泛、習慣良好”適應未來社會生存發展需要的現代文明人。

（4）加強教研活動課題化建設，圍繞課題，突出主題，進行常規教研活動，實現教中研、研中教。完善學校現有的科研管理機制，進一步規范課題研究管理，堅持學校主課題統攝下的小課題研究。注重宣傳科研成果，采取多種措施，積極宣傳取得的優秀科研成果。

七、雙語教學工作

近幾年來，隨著我市雙語教育的發展，由此，學校正式邁開了雙語教育實驗的步伐，近幾年來，全校教師以最大的熱情投入到這項工作中去。

我校現有20個教學班其中的四個雙語班實現了模式一的教學，其余班為普通班。

給四個雙語班授課的各位教師團結協作制訂并實施雙語課程計劃，計劃的內容有：課程簡介、課程目標、課程教學重難點、教學時間及每一周的教學內容、教學目標（包括學科目標、語言發展目標、綜合發展目標）。加強學校教育科研工作，形成以科研促教學，以教學促科研良性的互動機制。教研組每周四下午進行教研活動，安排有學習先進的理念、進行公開課評課等活動。

設計一個雙語教育氛圍。雙語教學的校園，要從雙語教育的氛圍出發，精心設計。讓學生一走進校園，就感到換了一個語言環境，時時、事事、處處看到雙語，聽到雙語，使用雙語。同時也為他們習得雙語創造了良好的語言環境。學生邊觀察、邊操作、邊思考，還可以用雙語進行簡單的交流，盡情地享受環境帶給他們的樂趣，親身感受自然界的千變萬化。

八、班團隊學生會干部隊伍建設工作 學校充分發揮班集體、團組織和學生會的作用，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。班團隊工作是學校德育工作的龍頭，更是實施素質教育的主渠道，多年來我校班團隊工作能遵照上級有關部門的精神指示，以爭創市級班團隊工作單位為契機，有一個專門的團隊辦公室，有兩名兼職教師負責此項工作。

近幾年來，團隊的各項活動的全面開展。學校針對每個學生的特點積極開展多樣化的興趣活動，雙周四下午第三節課為全校團隊日活動時間。少先大隊組織同學們舉辦了手抄報展覽,書法比賽,放風箏,交通安全講座,”手拉手”聯誼等活動.拓展了學生個性發展的空間,增強了學生的安全意識,促進了民漢之間的友誼.我校開展了多年的手拉手活動，為本校特困生送溫暖。并在五月的民族團結月和六月的”六一”慶祝活動中加大宣傳力度,通過大型活動，學生不但陶冶了高尚的道德情操還增強了集體榮譽感。并起到了學校民族團結陣地的戰斗堡壘作用。

九、家校聯系工作

家長學校是聯系學校、家庭、社會的三種教育的紐帶。為充分開展學校、家庭、社會相結合的教學網絡，形成統一的教育體系，使家長更了解自己的孩子，學校每學期都要組織召開兩次家長座談會。由德育辦精心組織安排，針對當前一些家長對孩子教育的錯誤認識和模糊認識，提出了可行性意見和指導性建議，有些班還創新了家長會的形式，就目前學生教育中存在的一些困惑與家長們進行了認真的座談交流，家長們的一些看法和觀點也給我們一些班主任工作很好的指導和幫助，使大家對開展家庭教育的認識都有了不同程度的提高。建立了家長委員會、家長班委會，落實計劃，抓住培訓，發揮家長們的積極性作用。

十、依法治校規范辦學情況

學校堅持“以人為本，依法治校，以德育人”的辦學理念，圍繞黨和國家的教育方針和學校的工作大局，全面提高依法治教、依法治校的水平。學校堅持學法用法相結合，圍繞普法、司法、行政執法、法律、監督等環節，逐步實現依法治校、以德育人的法治化管理目標。依法治校取得了顯著的效益。

全面貫徹國家教育方針，實施素質教育，依據法律法規及學校實際確定辦學方向及各項政策。嚴格按照國家頒發的教學大綱開齊學科、開足課時，落實教學過程管理，嚴格執行課程計劃。開展綜合實踐活動，在相關學科教學中滲透時事教育、國防教育、環境教育等專題教育。保障學生參加教育教學計劃安排的各項活動，不隨意開除學生，擅自停課、放假等。

規范收費行為，做到堅持標準，嚴格紀律，規范收費，堅持收費公示制，嚴禁任何個人私自向學生亂收費，一經發現，嚴肅查處。嚴格執行財務預算制度，做到開支精打細算，做到化小錢辦大事，堅持校務公開制度，提高學校教育經費的使用效益，確保廣大家長及農民工的利益不受侵害。

學校明確要求教師不得利用雙休日、節假日及寒、暑假組織學生補課，更不得舉辦任何補習班向學生收費。宣傳國家教育收費政策，自覺接受監督。

喀什市第二十七中學 2013年11月1日