第一篇：校本研訓個人心得

校本研修個人總結

時光匆匆，又臨近期末了。從第一次接觸校本研修到現在樂于并積極參加這項工作，因為在這個工作中我有了實際性的提高和幫助，當然一個學期來我也應該對自己的個人研修工作進行一次總結。在過去的一個學期中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。這一個學期來，我從自己的教學實際出發，立足學校現狀，放眼美好未來，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，努力吸取

其他優秀教師的教學經驗，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。現就本人在本學期的校本研修工作作如下總結：

一、每次我都能夠按時參與校本活動，并做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養和業務水平。

二、在研修的同時，能夠將學習和實際教學情況結合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。在實際的教學中，我非常注重對學生數學興趣的培養，多采用學生感興趣的話題引入課堂教學，并通過課本的知識加以探索并最終解決問題，所謂學以致用。興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。當然我還根據班級的實際情況，將學生的學習情況記錄在檔，時刻跟蹤學生的學習情況，盡最大努力幫助學生提高數學成績。我還隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟與反思，認真撰寫教育隨筆，不斷在教學點滴中積累經驗并盡快站穩高中教學的講臺。

三、通過研修工作，切實提高了自身的教學素質和業務水平，使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在看了學校發的林華民老師寫的《做一流的教學能手》這本書后，令我茅塞頓開，受益不少。其中課堂教學的十大原則，衡量教師的十把標尺等讓我記憶深刻，在平時教學的課堂中我以這些原則標尺來衡量自己，爭取做一名有經驗的優秀的教師。

四、我在實際教學中，以教學為主陣地，以課堂為主戰場，理論和實際相結合，解決教學中矛盾的具體問題。這次的校本研修同過去的教師繼續教育相比，不僅組織形式有了根本的改變，而且所開展的內容也有了極大的變化。針對這一特點，共同探討教學中存在的問題，加強了協調和合作，增強了教師之間的感情。

總之，當前的校本研修形式是比較有效、實用的，因此，我非常樂于參加了這項研修工作。但其中也存在一些問題。比如對我們年輕教師而言，現在的工作緊張這是一個事實，要做的事情非常非常的繁多，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學習提高就感到吃力了，有點力不從心的感覺。當然，我相信“世上無難事，只怕有心人”，年輕人在工作中吃點苦沒什么，只要切實對自己有幫助的事，應該義無反顧的去做并在今后的工作和學習中不斷的完善自己。

第二篇：2014學年個人校本研訓發展規劃（范文模版）

二0一0學年個人校本研訓發展規劃

外部條件分析：

進入21世紀，信息科學飛躍的發展，知識更新非常快，現有的教育教學內容方法已經滿足不了學生、家長、社會的需求。就教師個人而言，當有目標、有計劃的學習，才能擁有“能量”與“太陽”！就學校管理者來說，應給教師提供必要條件，予以必要的指導，加強督促檢查，引領教師專業的發展。自身條件分析：

我是已有9年教齡的一位數學教師，通過教育與理論知識的結合，我基本具備了合格應具備的專業知識和教學能力。愛崗敬業，刻苦鉆研，較高的教師職業道德。個人開朗大方，能夠正確處理家庭與工作之間的關系。

自我定位及發展規劃：

作為一名教育工作者，我深感肩上責任重大。我不僅要做一名合格的人民教師，更應爭取成為一名領導承認，家長滿意，學生喜歡的優秀教師。今天，教育面臨很多問題，正處在轉型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭提高與發展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生。因此，我對自己今年的成長做了以下規劃：

業務方面：

1、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

2、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

3、具備一定的教學科研能力。

4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件。

專業素養方面：

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

３、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

本學期研訓目標：

1、認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的執教能力。

2、不斷為自己充電，超越自我，使自身更完善、更優秀，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。

3、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。有這樣一句話“越是對事業愛得深，越感到自己對事業的不盡職。”在我的尋夢之旅中，在學校架設的各種舞臺上，在同組老教師的指引下我會積極努力加強自身學習，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。

第三篇：校本研訓個人總結

校本研訓個人總結

本人在各級教育部門的關懷和指導下，經過多年的學習新課程研訓，進一步認識到新課程與過去舊的教學模式是有許多不同之處。特別是參加了學校的培訓學習，明確了校本研訓學習的重要性和必要性。

在教學實踐活動中，通過閱讀課改教學有關資料，看了一些專題課改教學錄像課，還參加了學校組織的集體備課和說課，親自下班聽了一些課改教師上的公開課，我深受啟發。有效地提高了自身的教學水平，提高了自身的文化涵養。認識到教師是教學的主導者引領人，學生是學習的主體者。我反復學習有關的教育學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自教學害際，研究學生探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新教學理念，所以說教學的過程就是育人的過程。

新標準中在課堂上認真指導學生的活拔性，在課堂中完成各項練習，讓學生主動參與，積極思考，給他們提供充分的心理自由。開放性教學，這樣使學生自己動腦筋想一想，對于課堂教學來說，就是盡量減少對學生行為和思維的限制，讓其有自由表現的機會，要把學生視為自立的、發展的、有潛能的人，讓學生真正體會學習的樂趣。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗感受，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力，提供了一個操作平臺，教學中我一改過去課堂上過注重知識的傳授，內容上注意書本知識等等，而是利用學校的先進的設備，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，充分利用網絡資源激發課堂活動。

教師是人類靈魂的工程師。教師工作責任是否到位，對學生一生的影響極為重要。所以，我認真備課，上課，所上的公開課都有說課稿。我認真地領會新課程教學要求精髓，認真組織教師學習新課程理念，對新課程有了新的認識。

第四篇：個人校本研訓工作總結

2013教師個人研訓工作總結

教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高教師的教學水平奠定基礎。本，我參加了海南省縣級骨干教師數學實踐與專業技能提升遠程培訓、臨高縣師培辦組織的基地培訓、學校組織的校本培訓等。其中，國培學習了《小學教師專業標準（試行）解讀》、《信息技術融入學科教學》《應對教學情境的教學》等，而校本培訓我參加了“人人上好一堂課”、“校級論文評選”、“師德師風學習”、《教師法》等項目的學習。

通過一學年的培訓，令我受益非淺。從對培訓的內容的學習中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、通過參加國培，教學理念有所提升。

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。同時，我把從學習過程中學到的先進的教學理念應用到普通的課堂教學當中，使我的課堂教學水平得到提升。

二、教學水平有所提高。

參加“人人上好一堂課”活動，通過上課、聽課、評課等活動，使我發現自己在上課過程中存在的問題，及時得到改正，也從聽課過程中學到一些比較好的教學經驗和方法，有利于提高我的教學水平和教學效果。

三、法律意識和法制觀念明顯提高。

通過師德師風和《教師法》的學習，使我更加注重教師形象的培養，更加熱愛學生，依法從教，不體罰學生，遵守法律和學校的各種規章制度，同時教育學生遵守學校的規章制度。

總之，通過一年的培訓學習，對我的專業精神、專業態度、專業知識和能力等都的所幫助和提高。

第五篇：校本研訓個人計劃

校本研訓個人計劃

響水鎮金江學校 徐宋英

一、校本研訓指導思想

以提高自己實施教育教學或崗位工作能力，以研訓為宗旨，堅持理論和實踐相結合、統一性與靈活性相結合、先進性與實效性相結合的原則，堅持以校為本，立足教育教學實際，聚焦課改，關注課改質量，關注自己的成長，以教研組和課堂（或崗位）為陣地，有序、高效地開展研訓工作，促進自身專業成長和教育事業的發展

為了進一步提高自己的教學水平，促進自身的成長，在最短時間內適應三年級的教學要求，特制定個人發展計劃如下：

一、自我分析

本人現任三年級語文教學工作。在第一輪繼續教育中獲得了繼續教育崗位、培訓合格證、普通話水平測試合格，計算機等級證書和在新課程考試中取得了合格成績。在教育中所任學科，學生考試成績良好，轉化一批后進生。可是本人在教學中仍保留許多傳流教學模式和教學觀念，缺少創新精神、離教師專業化發展要求還有差距。因此、本人認為當前需要解決以下幾個問題；一是教育觀念的轉變與更新.二是科學知識的充實和擴展.是教學理論水平的提高，三是教學方式的改革與創新。

二、發展目標：

更新教育、教學觀念，改進教學方式，充實拓展學科知識，掌握現代信息術，提高實施新教材的能力，盡快適應課程改革需要。

三、發展計劃：

1、加強理論和業務學習，以自主學習為主要形式，專研教材，并做好學習記錄。

2、本學期自主選讀教育教學專著至少1本，積極撰寫一定量的讀書筆記，并在教研組內進行交流與總結，濃厚學習氛圍。

3、在教學中注重總結與反思，以反思教育、教學實踐為基本內容，以相關理論為指導和依據，學會行動研究、教學案例分析、教學反思等，從而豐富自身的教育教學經驗。

4、以學科教研組為基本組織，開展隨堂聽、評課活動。積極利用學校教學網資源，采取集體與個人形式，認真進行集體備課。在各種活動中，讓教師切磋反思，切實提高駕馭課堂能力和教育教學水平。

5、以校級和區級骨干為榜樣，加強師德修養。以體驗性活動為載體開展師德培訓，自覺學習相關理論材料和事跡，樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀，在體驗性活動中凈化心靈、樹立理想，愛崗敬業、樂于奉獻，為學生的成長做出榜樣。

6、充分實現現代教育技術與學科教學的整合，有選擇地學習現代教育技術，利用校園網互幫互學，掌握現代教育技術，盡可能利用現代教育技術服務教育教學。

三、采取措施

1、積極參加省、縣、校級組織的有關“師德師風教育”和“課程新理念”學習的各種培訓。

2、根據學科培訓要求，結合自己的教學實踐，學會提出問題，做到帶著問題學和帶著問題教相結合，體現研討、答疑和點拔思路的特點。

3、每次參加學習做到準時到達會場，認真聽講，做好聽課記錄，課后多讀多思，對有關要點熟讀成誦。

4、結合課改理論不斷地反省自身的教育教學行為，并與同事互相交流思想和學習心得，業務上互相促進，共同進步。