第一篇：數學工作總結

2016—2017學年度第一學期 八年級數學教學工作總結

太和縣宮集鎮中心學校 李玉

2017年1月

2016—2017學年度第一學期八年級數學教學工作總結 本學期，擔任八年級（2）、（3）班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我談談一期來我對八年級數學的情況：

一、認真備課。

備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、充分發揮學生的主體作用。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在各個章節的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業 , 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學, 導致教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢? 這些都有待以后改進。教學中的困惑：在教學中，我注重采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對于哪些調皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。

2016—2017學年度第一學期 八年級數學教學工作總結

太和縣宮集鎮中心學校 隨敏

2017年1月

2016—2017第一學期八年級數學教學工作總結 八年級學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。總之，八年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對七年級數學的幾點體會：

一、明確學習的目的性

八年級學生學習積極性的高低，一般是由學習動機所決定，入學后，我對所帶班級進行了調查，學生的學習動機可大致分為：

（1）學習無目的、無興趣，應付家長占52.8%（2）學習目的明確、對所學知識感興趣占20.2%（3）學習為個人前途，為家長爭光占27% 從以上數據可以看出大部分同學學習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學生。

二、精心設疑，激發學習興趣，點燃學生對數學“愛”的火花

愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。一個人有了“興趣”這位良師，他的知覺就會清晰而明確，記憶會深刻而持久，在學習上變被動為主動。在教學中，特別注意以知識本身吸引學生。巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。如利用課本每一章開始的插圖，提出一般的實際問題，這樣既能提高學生的學習興趣，又能幫助學生了解每一章的學習目的；此外，我還利用學生每天的作業反饋和單元測驗成績的反饋，進一步激發和培養學生的興趣。

三、精心設計教學過程，改變課堂教學方法，適應生理和心理特點

學生的學習心理狀態往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學生的學習內在心理調動起來，備課時要根據學生的智力發展水平和數學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，讓個層次的學生都有收獲。為了適應學習注意里不能長時間集中的生理特點，每節課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習；練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合；有時一個題目引導學生用兩種方法讓同一張桌子的同學用不同的方法計算；有時讓不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學生都得到自我表現的機會，獲得心理平衡。

四、寓數學思想于課堂教學中

數學觀念、思想和方法是數學科學中的重要組成因素，是數學科學的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數學思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學生，這有益于提高學生的主動性和分析問題、解決問題的能力。如有理數這一章特別突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a 與a的對應關系，啟發學生從數與形兩方面去發現問題、解決問題。練習時引導學生思考一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維能力的形成。

其實，數學思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創造的方法，精心提煉，著意滲透，經常運用。

第二篇：數學工作總結

數學工作總結1

一年來，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》的要求和學校的各項規章制度，完成上級和學校的分配的任務。積極向有經驗的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。）

二、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生

注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每課書的知識要點，歸納總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。

使課堂講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、博采眾長，提高教學水平。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

為了做到這點，我常常上網去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。

學生喜歡上我的課，對該科也比較有興趣。上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有少數幾個學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和數學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關生活中用數學的趣事，和用數學解決生活中的問題等提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多動腦思考問題，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。

八、一份耕耘，一份收獲。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向有經驗的老師學習，爭取更上一層樓。

教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。 走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

數學工作總結2

這學期，我上了高中兩班的數學課。高中二、三班學生總數68人，高中二、四班學生69人。一般來說，這兩個班的基礎不是很好，學習習慣不太好，兩極分化嚴重，文科生對數學不太感興趣，尤其是我對教材不熟悉，這導致我的備課困難。這學期的課程和學生。盡管如此，通過我的努力，并按照開學時制定的教學計劃，我成功地完成了本學期的教學任務。接下來，我將總結本學期的工作

1、在備課方面，我認真學習教材，注意理解學生，并致力于學習教學方法本學期的教學內容包括簡單幾何、排列、組合、二項式定理、概率和導數。針對學生基礎較差、接受度較低的實際情況，采用低起點、小步驟的教學方法，根據教材內容設計課程類型，及時安排教學過程；認真地寫下每一個教學計劃。每節課都要準備好。每節課都應該在課前做好充分的準備。課后應及時總結課堂情況，認真收集并匯總每堂課的知識點

在準備課堂練習時，由于缺乏教學經驗，我需要查閱大量材料，給學生高質量的練習，使每個問題都有針對性。因為我今年只上了四班，所以我不了解四班的情況。從年初開始，我就注意和他們交流，多和他們聊天，了解他們的學習情況。因為這些學生不太適合我，他們在期中考試中沒有考好。他們沒有給我很好的評價，雖然我沒有看到最近學生對老師的評價結果，但我知道他們已經接受了我，我真的很了解他們。

2、提高課堂技能，提高教學質量講課時要講清楚，組織課堂教學內容，明確課堂結構，突出重點和難點。在課堂教學中，要特別注意調動學生的主觀能動性，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主體作用和教師的主導作用。努力讓學生輕松愉快地學習；注意練習的數量和質量，說話要仔細、簡潔，課堂上少說話，學生多思考、多練習。同時，每堂課都充分考慮了各層次學生的學習需求和學習能力，從而提高了各層次學生的學習能力”組織課堂教學，關注全體學生，關注信息反饋，調動學生的注意力，保持學生的相對穩定。同時，激發學生的情緒，使他們心情愉快，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以往的重復問題，課堂提問面向全體學生，注重激發學生學習數學的興趣，課堂教學與實踐相結合，課后安排適量的家庭作業。

3、批改作業、輔導學生和考試評估我們知道“批改作業、輔導學生和考試評估”是六種教學程序中的三種，也是我們日常教學工作的重點。多年來，我一直非常關注這些方面。這學期，我要求學生按照學校的要求每周做一次家庭作業。在教學中，我讓學生們把他們在做作業時犯的錯誤一個一個地記錄下來，然后在錯誤本上一個一個地整理出來。我清楚地告訴學生，如果你想抄寫作業，請不要交因為我們學生作業的目的是暴露他們學習中的問題，否則你的教學指導就沒有針對性。在安排課后練習時，我一直堅持要求學生每天做一頁練習，并不時檢查，因為我發現我們的學生對課后復習和鞏固的關注太少。這樣的強制性要求將提高中產階級學生的學習水平，并產生良好的效果。為了提高教學質量，我們還應該做好課外輔導工作，利用每周晚上的自學，進行集體輔導，在第八節課和課堂生活時間進行個別輔導我們的學生基礎差，缺乏自我控制能力。他們經常不能按時完成家庭作業。有些學生剽竊作業。針對這一問題，我們應該重視對學生的思想教育，并將這項工作用于指導學生的學習。我們還應該做好引導和幫助學生學習的工作，尤其是在后進生的轉化過程中，盡量對后進生友好，例如，多與他們交流，課后找他們了解他們的學習，等等。從鼓勵開始，所有人都渴望被他人理解和尊重。因此，在與貧困學生交談時，他們對自己的情況和想法表達了深刻的理解和尊重，但對不能按質按量完成練習和作業的學生進行懲罰。在復習和備考期間，在有限的時間內為學生準備了大量復習題，并對其進行了細化，極大地提高了學生的學習成績。在復習課上，學生們有很高的學習熱情和濃厚的學習氛圍，很多學生都有所提高。

4、以開放的心態詢問經驗豐富的教師這學期，我按照學校的要求聽了15節課，積極向經驗豐富的老師學習，并征求他們的意見，這提高了我的教學工作。在此，我要感謝老師們在我未來的工作中幫助我，并繼續這樣做，使我的教學工作達到一個新的水平。

5、工作中的缺陷工作中存在一些不盡如人意的地方，如對教材不熟悉，對教材中的重點和難點把握不好，對學生缺乏耐心，缺乏咨詢經驗等。

一年的工作即將過去。我會一如既往地努力工作。在未來的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優勢，改正缺點，開拓進取，為更美好的明天貢獻力量。

數學工作總結3

本學期根據學校的安排，我擔任六（1）班的數學課，在這一學期的實際教學中，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。為了使今后更好的完成教學工作，現對本學期教學工作總結如下：

一、認真上好每一節課

我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑讓我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。因此，在教學中，須認真備課。備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并課后及時對該課作出反思。

二、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育

為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。

總之，在整個教學工作中，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新課標，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。

從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。雖然在教學中取得了一點的成績，但還是存在不足之處，須在今后教學中更要加強自己的業務知識水平，提高教學能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

數學工作總結4

從20xx—20xx年，我在高三文科（5）（6）班教數學，順利完成所有任務。在今年的高三教學中，我受益匪淺。高三苦。然而苦中有樂，有所得。在今年的高三教學中，我的自我工作總結分為以下幾個方面。

首先，認真準備每節課，認真寫教案

高三好像有的是時間復習。其實真正準備好學生，準備好教材，準備好教學方法，是需要很大的精力的。從最日常的每節課前開始，我都要做好所有的數據和配套練習，重點地方做注釋，這樣才能特別強調，做到詳細恰當。做了這一節的內容，才能掌握這一節的內容、重點和難點。然后在編寫教案和備課時對題目進行分類總結；讓學生在分類總結中達到全方位學習的目的。每一個典型的例題都要理清思路，總結要點，后面附上2—3個題組，讓學生強化某個知識點，增強記憶，進一步引導學生找到解題的重點，從而找到自然解題的突破口，提高學生的數學思維能力。

第二，認真聽課，做筆記

雖然教了很多年書，但我一直認為自己需要時刻補充能量，學習別人的好想法和做法，進一步提升自己。聽課是一種直接有效的方式。聽課的關鍵是聽思路，設計一節課，聽老師的教學方法，看老師的教學態度，吸收一切對自己有益的東西，提高和提高自己的能力。當然，如果你想在教育學生方面有所成就，光聽他們的是遠遠不夠的。你需要自己調查研究。優秀教師的成長不依賴于別人，也不是聽幾節課就能成功的。它要求教師經歷培訓、成長、發展和成熟階段。

第三，努力學習，配合學生課后輔導

作為一名中年教師，我努力學習適合自己學生的教學方法，提高自己的專業水平和教學水平，多做，多問，多總結，多歸納，通過不斷的學習，努力成為一名合格的高三數學教師。

第四，在教學中注重“透明”和“真實”，但似乎永遠做不好。需要時時刻刻學習，時刻學習

第五，學生課后鞏固是教學的重要環節

在學生來源的現狀下，只靠老師上課講解，課后不鞏固，很難突破和提高。除了努力提高學生的學習主動性和興趣，讓學生在學習中嘗到數學的“樂趣”之外，還需要學生在老師的指導下提高學習能力。文盲不是一個沒有知識的人，而是一個不會學習，不知道如何學習的人。

總之，在以后的教學中，我會更加努力，積極參加教研活動，聽優秀老師和老老師的話，通過在教學水平上上一層樓來爭取。

數學工作總結5

時光如梭，匆匆忙忙一學期已即將結束了。回顧這一學期以來的教學工作，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，讓不同的學生學到不同的數學知識。

虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并邀請有經驗的老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、

認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

數學工作總結6

在小學數學教學中，培養學生的思維本事是一項基本的教學任務，我們常說，知識的探究和獲取是思維活動的結果。所以，數字知識的獲取和學生思維本事的培養是相輔相成的，它們之間有著緊密的聯系，兩者之間是同步進行的。能夠說，數學教學的過程是學生思維的構成過程，也是學學生思維本事提升的過程。我們應當從一年級就開始培養學生的思維本事。那么，如何在小學數學教學中培養學生的思維本事呢?筆者就這一問題談幾點自我的看法。

一、把對學生思維本事的培養滲透在教學的各個環節

小學數學新課程標準中對數學教學提出了明確的要求，教師在教學中要加強對小學生邏輯思維本事的培養。數學概念在小學數學教學中有十分重要的地位，它是學習數學知識的基石，小學生在學習和掌握數學概念的同時，他們的思維本事也得到了有效的培養和提高。所以，教師在給學生講解數學概念時，能夠教給他們一些簡單的邏輯思維方法。小學數學知識雖然沒有多么的復雜，沒有涉及到多么高深的推理論證，可是涉及到了一些確定推理知識，這些知識能夠為小學生今后的邏輯思維本事的培養供給十分好的條件。在從事小學數學教學的這段日子里，我十分清楚地認識到：小學生的思維正處在一個由形象具體思維到邏輯抽象思維的過渡階段，他們的邏輯思維本事還不強，到了小學的中、高年級，也就是三到六年級，小學生的抽象思維本事開始發展，所以說，新課程標準提出的在小學的學習階段對學生進行初步的邏輯思維本事的培養是貼合小學生的年齡特點的，將其作為一項重要的教學目標既貼合數學學科的需要，又貼合學生的思維特點。需要異常指出的是，新課程標準對小學生的邏輯思維本事培養的要求與學生的其他思維本事的培養并不沖突，并不影響其他思維本事的`發展。比如，在小學階段，學生的思維本事開始由形象思維逐步向抽象思維過渡，但這并不能證明他們的形象思維不再發展了，或者消失了。而我們的數學學科尤其是概念方面的教學，本身就是抽象邏輯思維占的比重較多，而學生的年齡又比較小，生活經驗不足，理解本事較差，所以，小學生學習數學概念比較吃力一些。我們都明白，小學生對于比較抽象的知識的學習，需要在教師不斷的引導下，在產生感性認識的基礎上實現知識的飛躍。也就是說，抽象思維本事的培養都是在小學生對數學概念感知的基礎上進行的。學習數學抽象思維的基本途徑和主要信息來源就是直觀性，所以，教師在給學生講授數學知識的時候，必須要遵循小學生的認識規律，循序漸進地對學生的抽象邏輯思維本事進行培養。

二、對小學生思維本事的培養必須要貫穿數學教學過程

人們一向對數學教學存在著偏見，都認為數學教學的過程就是教師對學生傳授數學知識的過程，實則不然。數學教師不僅僅要傳授學生各種數學知識，教給學生各種技能，還要想方設法促進學生各方面本事的發展。其實數學知識、數學技能的傳授與學生思維本事的發展和培養是相互聯系、密不可分的。因為，學生在學習各種數學知識、數學技能的時候要不斷運用到邏輯思維，比如，分析、確定、抽象、綜合、概括、推理等。同時，在培養學生邏輯思維時，又要以數學知識和數學教學資料為依據。所以說，數學知識為培養學生的思維本事供給了條件，教師在實際的教學過程當中要根據小學生的年齡特點制定培養計劃，從根本上徹底扭轉學生的思想意識，從而到達培養學生邏輯抽象思維本事的教學目的。

三、計算和練習促進了學生思維本事的培養

在小學數學教學中，計算是一種十分重要的教學任務。教師在培養學生計算本事的同時，也會對學生的思維本事進行了培養和鍛煉。學生具備了必須的計算本事，并且掌握了一些基本的運算方法以后，就要勤加練習，在練習過程中，他們的思維本事得到培養。所以，思維本事的提高和學生的解題過程有著密切的關系。要想提高學生的思維本事，教師需要給學生布置一些練習，讓他們經過解題使自我的思維本事得以提高。所以，是否能夠設計好的練習題，是促進學生思維的重要環節。一般情景下，數學教材中都安排了相對數量的練習題，能夠促進學生思維本事的發展，但這對于提高學生的思維本事是遠遠不夠的，因為在具體的教學中，每個學生都有不一樣的基礎水平，教材中的練習題很難做到滿足各個層次學生的需要。所以，在小學數學教學中，教師要根據學生的實際情景來設計練習題，做到有針對性、有目標性。對于那些基礎水平較低的學生能夠設計相對簡單的練習題來夯實學生的基礎，對于那些成績較好的學生能夠設計一些思辨性練習題，以鍛煉學生的思維本事和水平。近年來，隨著新課程改革的深入推進，小學數學課堂更加注重學生思維本事的培養與研究，為了能夠貫穿新課程改革的思路，貼合學生的心理特點，教師能夠在小學數學課堂教 學中，以訓練和發展學生思維為核心，經過有效的鍛煉，使學生能夠提高數學思維本事。總之，新時期的小學數學教師必須要改革傳統的教學理念，在數學教學不僅僅要傳授給學生知識，還要讓學生在學習理解中鍛煉數學思維，培養他們的良好數學品質，使學生能夠得到全面的發展。

抓住數學概念的本質教學是數學教育永恒的話題。注重課堂教學的實效性，無疑要對學生的數學基礎知識，基本技能給予重視。數學概念是支撐數學大廈的根基，數學基本潛力是建好大廈的保證。所以，知識務必到位，潛力務必訓練。抓好雙基義不容辭。當然，“數學雙基的要求就應與時俱進地調整和豐富，不能盲目地打基礎，構成“花崗石的基礎上蓋茅草房”的局面。沒有基礎的創新是空想，沒有創新的基礎是盲目的。我們應把創新意識和實踐潛力的培養融合于教學基礎知識和基本技能的教學、數學思維訓練的過程之中。”

數學工作總結7

一、指導思想

堅決貫徹黨的教育方針、政策，落實九年義務教育，讓每一個學生都得到應有的發展，“本著一切為了學生，為了學生的一切”的思想。在教育教學過程中，一切按照《教育法》、《義務教育法》、《教師法》為準繩，依法辦事，愛崗敬業。做到知法、懂法、守法，無體罰或變相體罰學生的現象。

二、基本情況

本班現有11人，男生7人，女生4人，本班多數學生在學習中理解能力相對較強，思維活躍，學習氣氛好。但是也有的同學基礎不太好，今后的工作重心放在“引優補后”上。

三、取得的成績和經驗

1、在教學工作中能認真備課。

進入六年級后的學生思維有了進一步的發展，空間概念加強了，動手實踐的內容增多了。和五年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量的練習。因此教師在備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較弱的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。

2、提高課堂學習效率。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

3、教研教改方面，虛心請教其他老師。

在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、精心設計作業提高作業的含金量。

布置作業做到有針對性、有層次性，做到精講精練。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要盡量避免大量的重復。力求每一次練習都起到優良的效果。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

四、今后改進措施

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

5、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。

6、認真學習和總結教學，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。

數學工作總結8

本學期我擔任五年級兩個班的數學教學工作，時間飛逝，轉眼間一學期即將結束，現就這學期的教學工作狀況總結整理。一學期以來，我根據不同班級的數學學習狀況，培養他們的數學學習習慣，根據實際狀況制定不同目標。經過我和孩子們的共同努力，兩個班的數學成績都有了很大的提高。我的做法如下:

一、以課堂為核心，提高教學效率

1、認真備課。

認真準備課堂資料，做到具有實效性。對我來說，去年已經帶過一年的五年級數學，但版本不一樣，對人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運用自如，課下務必下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現的問題及時進行反思為什么，究竟是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節課查缺補漏。此外，在備課本中我體現教師的引導，學生的主動學習過程。再聯系以前的教學經驗認真設計練。

2、上課。

(1)充分利用網絡資源，我在教學中用心利用多媒體的動感性，直觀性，盡可能的把教學中的重難點，簡單化，然學生對數學充滿興趣，在簡單的課堂中掌握知識。

(2)創設各種情境，激發學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數來創設問題情境，對高年級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的注意，讓學生動手操作激發學生的學習興趣，然后放手讓學生去探究，在自主探索中獲取知識，獲得快樂。

(3)注重評價。在平時的課堂教學中，我采用一些獎勵措施對學生進行評價。根據每個學生在課堂上的不同表現，采用加分的形式對其進行鼓勵，每個學生都渴望被表揚鼓勵，老師不經意的一句鼓勵可能對孩子產生很大的鼓勵作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。

3、作業批改。

與上學期相比，本學期在作業方面進行了多方面的改變，注重了作業的實效性、情感性、溝通交流性。作業本不僅僅是檢查學生學習資料的掌握狀況、還是我和學生情感交流的通道、教師改善教學的鏡子。我從不搞題海戰術，每次的作業量不大但我要求他們要有質量，透過作業本，我會發現學生在哪些知識點上掌握的不夠，需要在下節課上加以強調。同時我也注重作業的評價，對做得好的表揚稱贊，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵。

兩個班的數學程度不同，所以輔導時也不可能同步，二班的差生比較多輔導課就去的次數多，然他們反復練習一些較容易的題目，增強他們的信心。

二、注重學生習慣的養成

良好的學習習慣，能夠使學生簡單快捷地學好知識；不良的學習習慣，不僅僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的身心健康。

如果學生具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期，我十分注重培養學生的學習習慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、用心回答問題、及時總結反思、學會閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成，并在各方面都有了不同程度的提高。學生理解知識更快更有效了。

三、用心提高自身修養用心

1、不斷充實自己。學如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，如果不及時充實自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期我認真閱讀學校訂閱的一些小學教育報，認真利用學校為我們帶給的豐富的網絡教育資源。

2、用心參與學校的專項研究，打造快樂高效的數學課堂。透過用心參與學校的優質課教學活動、各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于自己的課堂。

3、用心參加學校的論語背誦活動，提高自己文學修養的同時能夠借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。

總體看來，這學期有進步，也存在著很多不足，如在教學中，課堂語言不簡單明了等，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完美，繼續持續我所教學生百分之百的優秀，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。

數學工作總結9

一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃

利用數學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。透過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，透過第一階段教學檢測，全體數學教師對這個階段的教學狀況和學生的學習狀況進行了分析和討論，結合所任班級的教學狀況制定了相應的教研、教學計劃。

二、做好教學常規，全面提高教學質量

1、加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐潛力的培養。

2、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期由于疫情關系，我們采取線上教研活動方式。我們同聽一節課徐小斌老師的《筆算乘法（2）》。線上教研活動，每人設計一篇與疫情相關系的教學設計。還有大家集思廣益，分小組活動，同命一份試卷。

3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業狀況記載，并對存在問題的學生及時提醒，改正，逐步提高。因為疫情期間，我們一直上網課，由于學生的自我約束能力比較弱，所以網課的效果大不如前。回校后我們盡可能的查漏補缺，同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。

4、課后輔導、做好培優補差工作

采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發展潛力的進行培優。

三、用心參加教研活動狀況

每次市級、區級的線上教研活動，本組教師用心參加和開展線上教研活動，我們數學組教師用心多次聽課和學習經驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改善教學手段，提高課堂教學效率，建立科學，有效的課堂模式和教學模式。

四、存在問題及今后工作

我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數學。在研究中求發展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質量，從根本上提高教學成績。

教學常規中要認真批改作業，及時做好二次批改的工作。總之，在本學期我們數學組進行了切實有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學現狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養。

數學工作總結10

伴隨著20xx年新年鐘聲的敲響，一個學期轟轟烈烈的的教研旅程也圓滿畫上了句號。回顧一學期的教研歷程，數學一組的伙伴們以市教科研工作思想為依據；以校教科研工作安排為主線，從校情、學情出發，以課堂教學為中心，帶著對數學學科的熱愛與敬畏，帶著對教研工作的熱情與鉆研，圍繞小話題展開專題研討，行走在思索中，我們一起學習、討論、交流、研究、分享。有人說：“一個人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠。”是呀，和諧的教研團體必將開啟幸福的教育教學旅程。

一、理論先導，狠抓思想轉變

數學教育家米山國藏曾說過：“不管從事什么工作，深深銘刻于頭腦中的數學思想和方法都隨時會發生作用，使學生受益終身。”數學思想的感悟與運用是學生數學素養的集中體現。借著每周教研的機會，數學一組的老師們潛心研究，系統地學習了《數學課程標準（20xx年版）》的相關理念，且在不斷地思考、追逐、實踐中積淀。

每周教研例會的課標解讀是老師們的營養大餐，“四基”、“四能”指哪些；“數感”如何培養；怎樣提高“符號意識”……一學期來，我們學習新課標，理解新課標，把握新課標，貫徹新課標。

任何一種成長都不可固步自封，在學校“走出去、請進來”的理念指導下，老師們抓住一切可以學習的機會，克服雙班教學的種種困難，積極參與各種教學研討活動中，并能及時反思教學，分享學習體會。洪xx老師的聽課反思《相約名師，聚焦課堂》、王xx老師的學習心得《兩岸傳唱，瑟瑟共鳴》分別在全體教師大會上分享，并得到老師們的一致贊賞。

二、話題為主，狠抓課堂常規

針對低年級學生的學習特點，本學期，我們著重落實課堂教學常規，研究如何使課堂教學有序、有趣、有效。大家一致認為要提高課堂效率，首先學生要學會聽，老師也要學會聽，良好的傾聽習慣能使課堂學習事半功倍。“培養學生課堂傾聽能力的策略研究”成了我們的校本研究小話題。

老師們廣泛查閱文獻，并結合生情、班情，構建“情境+問題串”教學模式，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學探究中，大家從不同視角審視課堂教學現象和行為，通過“自我反思”、“同伴協助”、“專業扶持”等形式，在日常教學及研修中，加強專題的理論學習及提煉，加強課例的驗證，加強策略研究的有效性，使得校本研修實在、扎實、有效。經過一學期的研究，大家梳理出以下幾條策略：

1.洞悉學生的學習特點。了解學生的最近發展區，找準學生的“學”與教師的“教”的對接點，使課堂教學滿足學生的學習需求。

2.建構積極的思維活動。創設富有挑戰性的問題情境，引導學生積極主動地投入學習中，從而有效地激活學生的思維。

3.建構展示思維的平臺。為學生建立展示思維過程與結果的平臺，使學生有表達真實想法的機會。

4.建構良好的理答空間。建立起師生對話的空間，使學生的思維活動在教師的設問、追問、反問的激發下，實現理性的思維空間。

5.建構有效的評價機制。積極、合理的課堂評價，對學生的學習能起到激勵作用。

6.創設生動具體的問題情境。有趣的數學故事、游戲等教學情境的創設，能喚起學生積極的學習情感。

7.教給學生傾聽的方法。教學生運用多種感官參與學習，使學生學會正確的傾聽方法。

8.在復述中強化訓練。通過復述或轉述學生的回答，在表達能力得以訓練的同時提高傾聽能力。

陸九淵先生說過：“小疑則小進，大疑則大進。”教學亦如此，不斷地追問、思考、探究、實踐。使得我們時刻保有敏銳的思維，去探尋一招一式的教學策略，從而解決日常教學中遇到的實際問題，為我校教育教學工作順利開展打下夯實基礎。在日常教學及研修中，加強專題的理論學習及提煉，加強課例的驗證，加強策略研究的有效性，讓校本研修實在、扎實、有效。

三、青藍互助，狠抓教師素養

本組教師中新教師居多，8名成員中新入伍的老師有5人，另2人的教齡不足5年。為幫助新教師快速成長，我校采用“師徒結對”的方式，成立了“青藍工程”，每月第三周開展“師徒聽課日”活動，每月第四周開展“師徒備課日”活動，師徒雙方在定期的議課、備課活動中，互相學習，互相促進。

基于不同教師存在的不同教學水平，我們始終堅持邊學習邊實踐，在學習中提高，在實踐中落實。期初，洪背清老師的示范課起到良好的引領作用。老師們對于低年級課堂的調控與把握有較清晰的認識。期中，師徒的同構課更是精彩絕倫，師徒經過多次的備課、上課、議課，使得初生的牛犢們在最短時間內，實現教學水平的提升。

特別欣賞丁韻凝老師的好學與勇氣，參加工作不足一個月的她，踴躍參與校數學片段教學比賽，并取得了三等獎的好成績。平時的教學工作中，她一有空閑就主動要求聽師傅上課，并且能帶著問題去聽課，虛心好學的她教學技術日漸成熟。

四、扎根課堂，狠抓教學成效

本組教師隊伍年輕化、教學經驗較淺，每一天的教學都充滿著挑戰與創新。提高教師群體的業務素質成了當務之急，而課堂教學是教師專業成長的首要陣地，于是，我們扎根課堂、深入課堂，切實解決實際問題。本學期我們組織“有經驗教師示范課”、“新教師成長課（匯報課+素質課）”、“師徒同構課”、“青年教師競技課” 四個不同層面的課堂。中年教師的課堂數學味強，調控自如；青年教師的課堂生動有趣，形式多樣。扎根課堂，我們深刻地領悟到讀懂教材的重要性，我們深入分析學情，認真鉆研課標精神，領悟教材設計意圖，以此引航教學。

真實的課堂難免留有遺憾，幾許困惑、幾許失望、幾許矛盾、幾許欣喜，給我們帶來更多的是收獲與思考。13節研討課均能緊緊圍繞本學期的校本小話題展開，展現出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實處。

五、思學并重，狠抓專業成長

教師專業成長的道路在哪里？“備、教、批、改、輔、考、思、研”并重，唯有勤思、善學、肯做，才能使教研工作扎實、迅速前進。本學期，我們繼續加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時記錄將日常教學中的經驗、發現、想法與不足。本學期每師各撰寫4篇的“教學日記”，分別以“課堂教學常規建設的思考”、“解讀新課標理念”、“我與學生的數學故事”、“培訓學生傾聽能力的策略研究”為主題進行教學隨筆或論文撰寫。教師們及時記錄日常教學中的經驗與思考，在學思中追求成長。

同時，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動：林娜君老師獲校級青年教師教學技能比賽獲三等獎；洪伊雯老師獲校級青年教師教學技能比賽三等獎；丁韻凝老師9月22日獲校數學片段教學比賽三等獎；洪背清老師撰寫的多篇文章在各級刊物發表，論文《轉軸撥弦三重奏，奏響轉化交響曲》獲福建省教育學會論文評選二等獎、論文《巧用數學轉化思想，尋找數學解題方法》發表于20xx年第4期xx教育電子期刊、論文《轉軸撥弦三步曲，奏響建模新樂章》發表于晉江市小學數學學科“數學思考”踐行課標主題系列研討活動、論文《創設多元問題情境，促進數學概念學習》發表于晉江市北師大版教材研訓論文匯編；洪背清老師負責的課題《小學中段數學課堂導入的策略研究》獲福建教育學院基礎教育研究所申批立項。

孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”新課程要求我們教師具備的不只是操作技能技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領，在更高的起點上不斷實現自我超越的精神。

六、追求超越，狠抓團隊成長

一學期的校本研究，雖然充滿著溫度與長度，卻末能達到預期的高度與深度。在熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發現了自身存在的許多不足。比如研究還不夠成熟，理論基礎也顯單薄，對教學策略的理解也只是冰山一角。不過，既然走在研究的路上，我們將會認準目標，一如既往，開拓創新。

1．加強業務能力的提升。為老師們提供學習與交流的平臺，做到“走出去”與“請進來”相結合，拓寬老師們的教學視野。

2. 加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記，并進行交流分享。

3. 深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內容，扎扎實實開展校本研究，將是我們今后教研工作的核心。

4. 組織老師們進行小課題研究，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實做起。讓研究成為教師基本的生活狀態和工作方式。

5. 組織老師們積極參加各級各類教育教學活動，鼓勵老師們踴躍撰寫文章發表于各類刊物。

有人說：“研究對教師而言，意味著對教育教學實踐的持續反思；意味著對教育教學智慧的獲得；意味著職業品味的提升；意味著尊嚴、幸福和快樂。”是的，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿理想，定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。

數學工作總結11

20xx—20xx學年，我擔任三年級（x）班和（x）班的數學教學工作，主要從以下幾個方面進行總結：

一、本學期成果

本次期末考試，三年（x）班有xx人參加考試平均分為83。56分，及格人數xx人，及格率為xx%，優秀人數xx人，優秀率為xx%。最高分100分，最低分11分。三年（x）班有xx人參加考試平均分為xx分，及格人數xx人，及格率為xx%，優秀人數xx人，優秀率為xx%。最高分xx分，最低分xx分。

二、教學期間的措施

在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，取得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。

我在教學工作中以課堂教學為核心，重點抓了以下幾項工作：

1。學期初，鉆研了教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。

2。創設各種情境，激發學生思考。

放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。

根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。

學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。做到精講多練，有針對性。

3。及時批改作業。

同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4。針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。

教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。

三、完成的教學目標：

完成了如下知識教學目標：

1。兩位數乘兩位數的乘法；會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2。初步認識了簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比較小數的大小，會計算一位小數的加減法。

3。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。

4。了解了平均數的意義，會求簡單的數據的平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。

5。初步認識了分數，并會進行簡單的同分母分數加減法計算，比較大小等。

6。經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、存在的不足

本學期，自覺遵守教師職業道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。

本學期沒因個人私事耽誤學生一節課，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作，并與數學組同事們團結協作，相互幫助。

存在的問題：

1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。

3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。

五、今后努力方向和設想

通過測查，我欣喜地看到，學生基本掌握了必備的知識技能、數學思考方法，情感、態度價值觀也得到不同程度的發展，但也看到了在取得成績的過程中確實還存在一些問題，今后教學中應以積極的態度，冷靜思考，正確面對，揚長避短。

數學工作總結12

半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我區的數學教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。更進一步營造了濃厚的海州數學教研氛圍。這也是全局上下、各基層學校及各位同仁積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。

下面就這半年來的數學教研工作，向諸位匯報交流。敬請提出寶貴建議。

一、數學教研工作

新一輪課改實驗，在我區正式實施已經一年半，我們一直滿懷激情滿懷信心地踐行著新課程，新課改已經開始由摸索階段走向相對成熟穩定時期，為了能更好的挑戰與踐行新課程，在這方面我作了如下工作：

1、常規教研活動突出上學期的“三化一制”――即培訓階段化，教研集體化，備課單元化，調講一課制。

開學伊始，及時進行數學學科實驗教師，教材教法培訓（教學觀摩研討方式），針對新課改一年來的經驗，結合現場觀摩課展開深入研討與交流，培訓分四方面進行：第一，由平北小學二年級教師陳立丹現場執教《連加、連減》一課；第二，我與教師們一道針對這一課結合已有經驗進行和諧、廣泛、也很深入的交流，既指出了課學教學中的不足，同時也發現了更為切合實際的新教學思路。第三，我根據現場課結合一年來實施的新課程進行了簡要總結。第四，針對小組合作學習、課堂教學評價、新時期的備課思路三個方面，讓教師根據需要進行自主選擇進行了細致的闡述，培訓之后，得到了與會的學校業務干部和教師的一致認可，用參加培訓的一位學校校長的話說，這次培訓實效性很強，專題性強，體現了教師為本的觀念，這樣的活動很好，應該經常搞……（當然在這方面我們做的還是不夠，據中華路小學王博老師跟我談，李老師，上學期經常性的教研備課，上課思路很清晰，今年培訓少，專指集體備課少，有的時候還真不知道該怎么處理教材，有的時候真不知道怎么上了……），老師的話既讓我感動，又給我留下了很多的思考，我們的工作還要不斷為滿足教師的需要而進行啊！

本學期臨時改變了工作策略，進行了專項式集體備課，針對市優課與市長杯兩項重要賽事，召集相關教師在一起專門研究備課、上課理論與如何很好實踐的問題，形成新理念指導下的備課思路及課堂教學相關的策略的共識。為市優課能夠全部獲選及市長杯取得最終勝利打下了堅實的基礎。

2、深挖實驗教師潛力，挑戰新課程――推精品、抓骨干、樹典型、以推動我區數學教學穩步發展。

（1）推門進課堂，聽課上百節，靠著這種執著的精神，本著抓一個是一個的想法，來打造我們海州區的品牌教師。實踐證明，我們區的數學骨干教師已經是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑戰的團隊，數學教研已經形成了良好勢頭，經過這一學期的工作，我們不但重塑了海州小學數學教研的良好形象，同時，更進一步的增強了教研的凝聚力和教研的指導能力。

（2）為了海州區小學數學，我們與時俱進，有效地利用互聯網這一無限的空間資源，及時對有條件的部分學校的部分教師進行了新型的教研培訓――網絡即時教研技能培訓。為下一步更為有效利用網絡資源進行網絡教研奠定基礎。為了能更好的促進教研工作，我們又一次填補了網絡教研的空白，在大家齊心協力下，我們于12月1日開始籌建，成立了海州小學教研網（www.fxhj.net）,建站至今，我們的網站得到市學院小教研趙彥等幾位教研員、細河區語文教研員、安徽的一位數學教研員及沈陽的一位骨干教師的大力幫助，當然，我們的網站也得到了局里各位領導的大力支持，建站一個月來，訪問量已經超過10000IP。（我們的教師參與的少啊）

3、開拓創新，不失時機，全力以赴，踐行新課程――承受多方壓力，克服重重困難參與市優課評選，參與由市總會發起的“市長杯”教師綜合技能大賽。

4、在繼上學期全市小學數學課堂教學互動研討會活動的基礎上，我們區礦工街小學田鳳娟老師代表阜新市參加了遼寧省小學數學“數與代數”領域觀摩研討活動并現場上了一節數學課，受到省數學專家及與會的各市教師的贊許。在專家點評過程中，多次提到阜新海州區的數學課，使與會的阜新教師深受鼓舞。

二、以科研帶教研，使我們的教師由經驗型向科研型轉變促進了教師專業化形成

本學期我區在數學方面，有兩家國家級課題實驗學校和七家市級課題實驗學校成功的接受了從國家到省市相關部門的驗收。通過調研了解，在實驗中對以下有關課改的理念和課改實踐中的一些問題達成了共識：

比如對教學方式的認識、對學習方式的認識、算法多樣化、小組合作學習、數學生活化等問題都有了比較明確的認識與個人的獨道見解。在.激勵性教學策略體系、.自主性教學策略體系、.探究性教學策略體系等方面有了較全面深入的理解。

本著科研帶教研，教研促科研的原則，通過多種方法使我區更多的數學教師參與課題實驗研究，使教師在科研方面得到促進，通過課題的研究過程使我們的教師由經驗型向科研型、專家型教師轉變。深信在不久的將來，我們就會涌現一批研究型的教師，專家型的教師，我們的教師也會向專業化進程更進一步。

三、期末命題驗收圓滿，作好了收尾工作。

在時間緊，任務重的情況下，以少出錯，盡量不出錯為前提，本著為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則，在試卷命題上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步，打造了具有改革意識的全新評價內容。增加了更為人性化的命題風格，試卷內容緊緊帖近學生的生活，帖近兒童的特點，圖文并茂，增加一些有兒童情趣的語言提示，內容適度開放，評價標準相應適度開放的特點。受到廣大教師的認可。二年級接受了全市統一檢測，數學測試在這次活動中取得較好效果。

四、取得成績：

1、代表阜新市參加遼寧省“數與代數”領域研討會并現場作課，礦工街小學田鳳娟老師表現卓越。中華路小學馬雁老師執教《梯形的面積》參加了大美育省優課評比。同期礦工街小學還有一節課被評為省級優秀課，并頒發了證書。

2、“市長杯”活動中，礦工街小學田鳳娟和中華路小學李紅姝進入決賽，中華路小學李紅姝老師在市里初賽成績不利的情況下，奮爭進取，一躍十名，獲得了殊榮，填補了數學科的空白。

3、礦工街小學田鳳娟老師在阜新市小學數學課堂教學互動研討會上展示了一節數學課《兩位數減一位數》，受到學院領導及全市教師的認可；平北小學陳立丹等分別來自各校的六名教師，在“市優課”評選活動中表現突出，全部獲得市優秀課，無一落選。在“送教下鄉”活動中平北小學王婧老師執教的《100以內數的認識》給鄉村學校的領導及師生們耳目一新的感覺，得到了大家的認可。并就本節課，召開了全區性的互動研討活動，本次活動市學院小教部的數學科主任付老師，區師訓部的秦老師及蔣老師參與了本次互動研討活動。

4、濱河路小學石玲老師參與遼寧省首屆“視頻案例”評比活動中，在省里取得優異成績，并報送國家參與國家級評選，此視頻案例在地方教育電視臺多次播放。

5、平北小學陳立丹老師設計并撰寫的《10的認識》，被人教社小學數學室評為20xx的優秀教學設計；我撰寫的《淺談新標準下的備課》一文被選送人民教育出版社，在全國小學數學經驗交流上交流。

6、在教師節之際，本人被授予“阜新市優秀教師”稱號。

7、在第十二屆數學年會上，被授予“優秀教育工作者”稱號。

其他，本學期獲得省優課5節，市級課10余節，省級論文30余篇，市級論文5篇。

五、下學期工作打算。

1、立足網絡平臺，逐步推廣以校為本教研、網絡虛擬教研

隨著現代信息技術手段的學習和應用，信息資源的開發和建設，具有信息化特征的教學模式的構建，已成為廣大教師的普遍要求。基于這樣的現狀，我打算采取有效的措施，緊跟教育信息化的潮流，用教育信息化的觀點和思想重新構建教研觀念，利用“海州教研網”和“部分學校網站”創建“虛擬教研中心”，并依托虛擬教研中心建立一種“虛擬教研模式”，來吸引我區數學教師甚至更大范圍的教師來共同參與，形成資源建設、教研活動和教學的良性互動、共同構建的機制和模式，提高教研的效率和效果。

推動網絡校本教研工作的落實開展。

鼓勵、培訓有條件的學校教師，進行無紙化教研活動。無紙化辦公，方便，快捷，而且保留了資源。想一想我們眾多教師，資源每天都會原創無數，更大的潛在資源是可以共享交流啊。減少了個體化的勞動，避免了校際間，教師間缺乏協作和聯合的“小農經濟式”和“個人作坊式”教學研究工作。解決了教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧，極大減少機械化的簡單重復勞動。

2、結合課堂教學開展新課程理念下，數學教師的備課、上課及相應評價的研究工作，繼續進行并要有實效性地開展集體備課活動，完善數學科單元備課制及調講一課制的方案。

3、新學期的數學教研，重心放在薄弱學校及農村學校，研究一下適合薄弱校和農村實際的新課改的具體策略及方法，縮小城鄉之間、強校與弱校之間的差距。提升這些學校的教研積極性。

初步打算配合教研室整體工作開展城鄉合作互動。促進城鄉均衡發展，共同提高，配合教研室整體工作開展骨干教師“送課、送經驗下鄉”活動，方便鄉鎮教師感受先進的教學理念；同時，組織農村學校教育干部、骨干教師到區內較好學校參與教學和教研活動，以便更好的學習借鑒和交流經驗，這樣就大大縮短了城鄉數學教研水平的差距。

半個學期過去了，我和我們的老師們心中又一次產生了緊迫感、使命感和責任感。課改的過程是我和教師成長與發展的過程，我們在課改實驗中共同經歷著這樣一個過程：認同理念→形成自己的經驗→在實踐中運用→形成自己的風格。我和我們的教師在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現的問題或困難也在不斷深入的思考與探索。相信在教文局上下一團和氣的東風下，在教研室致學嚴謹空前協作的氛圍中，來年的數學教研、新課程改革一定會百尺竿頭更進一步的。

數學工作總結13

本學期，我擔任了五年級兩個班的數學教學工作，在平時的教學工作中，我認真鉆研新教材，充分利用現有的教學資源， 把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，積極探索，改革教學，收到較好的效果。通過一學期的不懈努力，學生適應生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進，學生創新思維也得到了一定的開發。

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

樹立學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。教學上我的經驗缺乏，不時向前輩請教、學習。

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。 其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

數學工作總結14

一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強學生的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵學生自立、自理，使孩子在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進學生的發展。

一、常規工作：

本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，讓學生自己討論形成各項常規的規則，督促學生自覺遵守，向學生介紹自我保護行為的簡單常識，請家長共同配合對學生進行自我保護和安全防護的教育，特別是對學生即將進入小學生活做好準備。

二、教育工作：

1、注重學生素質的全面提高

《綱要》中明確提出了數學教育的四個方面的目標：

（1）教學生掌握一些初淺的數學知識；

（2）培養幼兒初步的邏輯思維能力；

（3）培養學生的學習興趣；

（4）培養學生正確的學習態度和良好的學習習慣。要通過數學教育激發學生的興趣和求知欲，發展學生的邏輯思維能力和空間想象能力，訓練學生做事認真、細致，具有主動性、條理性、堅持性和創造性，教育學生勇于克服困難，培養學生學習的毅力

和自信心，為學生今后的發展打下堅實的基礎。教師在對學生進行數學教育時，要把這些目標滲透到教學活動中，多從培養幼兒的邏輯思維能力、學習興趣及良好的學習態度和學習習慣幾方面考慮，既讓學生學到知識，又促進其整體素質的全面提高。

2、增強學習的趣味性

學生在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等心理特點。學前班學生求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，我采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了學生學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯，多開展數學游戲，多采用一些學生喜愛的、豐富多彩的教學方法，如游戲法、實物教學法、比較法等等。學生從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了10以內的加數、減數練習，學生的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我也讓學生互相檢查作業，這樣，學生等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等，重要的是學生學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。

三、反思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。

在欣喜之余，我也在反思不足，如：

1、因教材的內容的深度和廣度不夠，存在著重復教學，學前班學習的內容在中班和大班都學習過，到一年級又要從頭學起。這種無深度的反復教學，不但激發不了學生的求知欲，反而阻礙了學生的思維發展。

2、因條件有限，我班上的孩子課外知識補充量偏小，主題活動開展學生參與的機會不夠，操作材料較單一，在教學中所起作用的認識不夠；

3、我班上的孩子知識水平不統一，年齡也偏小，有各部分的學生自主性差，個別學生的惰性強、依賴性強，不夠大方膽小怕事等，個別學生進步不是很大。

總之，一學期的工作，有收獲，同時也不足。當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

數學工作總結15

轉眼間，一個學期即將過去。回想這學期以來的教學工作，感覺有點累，但也伴隨著收獲的快樂。為了搞好下個學期的教育教學工作，提高教育教學質量，提高學生德、智、體等方面的素質，現把本學期

數學教育教學工作總結如下。

一、培養學生學習數學的興趣。

學前班的小朋友對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激發他們的求知欲望，增長他們的知識技能。總之，根據數學教學內容特點，滲透思想教育，不僅開發了學生的智力，

還陶冶學生的情操，培養學生學習數學的興趣。

二、改進教學方法，全面提高教學質量

學生學有所得，才會熱愛學習，越學越有勁，家長也支持。為此，我在班級管理工作中，把注意力放在提高教學質量上，擴大合格率，鞏固入學率。總之，為了提高教學質量，每開學初，我都要認真學習新課標，明確本學期教學要求，寫好計劃。在教學過程中盡量采用直觀、形象的教法，提高課堂教學效率。

三、認真批改作業，進行知識補漏措施

學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。批改概念計算題，發現基礎知識的掌握情況；批改課后的思考題，發現學生對問題的理解不夠透徹。通過進行講評，這樣一來，學生不但提高批改興趣，注意力集中，而且培

養了學生的學習能力。

總之，一學期來，我從不計較個人得失，一心撲在教學工作上，遵紀守法，關心愛護學生，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。成績已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平

更上一個臺階。

四、存在問題與不足：

由于學前班的小朋友年紀小，還不知道學習的重要性，沒有養成自覺學習的良好習慣。還有一部分

小朋友學習成績還很差，特別是十以內的加減法還沒有掌握好。

五、今后努力方向：

1、培養學生養成自覺學習的良好習慣。2、加強基礎知識的教學強化訓練。

3、與家長或監護人密切聯系，隨時掌握學生的學習和生活情況。

第三篇：數學工作總結

三年級數學工作總結

本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點。

二、增強上課技能

提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

在各個章節 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。總之，在教學的過程中我不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。

第四篇：數學工作總結

數學工作總結

數學工作總結1

本學期數學組以數學新課程標準為依據，以提高教育教學質量為核心，以提高教師素質為根本，創建全新的教研形式，全面進行教學改革，轉變學生學習方式，提高學生的綜合素質，為全面提高我區數學學科的教學質量服務。為了科學規劃未來，現將本學期的工作總結如下：

一、加強理論學習，提高自身素質。

1、進一步學習數學新課改理論、課程標準，學習成功的課改經驗，學習一些中外教育理論。真正轉變課程理念，并把新課程理念轉化為教育教學的自覺行為。

2、認真學習和落實各項教育教學常規。

3、認真學習1——6年級數學教材和教學參考，并詳細作好學習筆記。

二、深入課堂教學，提高課堂教學效率。

教師是課程改革的實施主體，課程改革要落實在日常教學行為的改善中，只有真正轉變了教師的教學方式和學生的學習方式，才能從根本上促進每個學生的發展。本學期數學組注重抓實課堂教學,提高課堂教學效率。要求每位數學教師以課堂教學為研究重點，讓學生生動活潑、興趣盎然地學習，讓課堂煥發生命活力，讓每一堂數學課都成為學生發展的一個新起點。

1、每周到學校聽課，全面了解學校教育教學、學生行為習慣、教師備課、上課、批改作業、輔導等情況。掌握第一手資料，有針對性地實施指導和服務。

2、繼續學習貫徹xx市教育局下發的《中小學教學常規》，到學校聽課中檢查教學常規落實情況。

3、加強課改實驗專題研究，充分利用本區教學資源，發揮中心教研組的作用，以點帶面，開展課改研討，加強集體備課，通過案例研究、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，提高教學效率。

三、改進教研方式，提高教研工作的實效性。

1、學期初我們就確定了本學期的研究課題，讓區中心組成員圍繞《如何上好復習課》進行研究、實踐，積累第一手資料。

2、區中心組成員兩人為一小組進行集體備課、說課，寫出初案，再進行修改寫出復案，由一名成員進行課堂教學實踐，另一名教師課前針對本課設計抽測題，課后及時抽測部分學生，并寫出抽測情況反饋，以便執教教師改進教學。在此基礎上所有成員進行評課，執教教師及時進行反思。通過本期的教研，老師們清楚的明白，要想備好一節課必須做到：①深入了解學生，找準教學的起點。② 客觀分析教材，優化教學內容。③ 注意目標的全面性、明確性和可操作性；④選擇有利于改變學生學習方式的課堂教學組織形式。⑤ 明確教師角色，構建非直線型的教學路徑，探索合理有效的教學模式。

3、充分利用網絡教研，開通博客，建立中心組qq群，上傳一些學習資料，供老師們學習交流。

四﹑認真做好數學電教優質課的參賽工作。

本學期的一項重要工作就是xx小學xx老師、xx小學的xx老師的電教錄像課，我從老師定課題開始，就幫助老師準備素材，認真備課、說課，修改教案，按新的教學理念，一遍又一遍的反復修改教案，兩位老師在錄像時取得了很好的效果。

五、開課題總結會。

針對上學期一年級數學教師開展的《初始年級教學中如何關注學生已有的知識經驗》的課題研究，學期初開了課題總結會，對一些好的做法給予肯定，以便一年級的教師們今后能夠在教學中更加關注學生已有的知識經驗。

六﹑科研工作

本著科研帶教研，教研促科研的原則，區中心組學期初就確定了《如何上好復習課》的課題，讓全組成員參加課題的實驗研究，另外中心組教師人人申報省市科研課題，如申報的省課題《小學數學“學困生”發展策略的研究》等，使教師們在科研方面得到促進，通過課題的研究過程使我們的教師由經驗型向科研型、專家型教師轉變。

數學工作總結2

20xx至20xx學第二學期即將結束，在這個學期中，我們六年數學備課組，在級部和數學科組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了必須的成績。總的來說，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮群眾智慧，群策群力，用心探索。較好地完成了初一級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下

一、深入學習新課程標準，鉆研新教材

每周四下午第三節是我們備課組的群眾活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝群眾的智慧，進行群眾備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，到達了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

二、用心開展教研活動

我們結合學習新課程標準，用心開展課堂教學的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數學科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導學生發現問題、分析猜測、學會學習”，這兩節試驗課是備課組群眾備課、擬定教案，再分別由孫麗老師和張老師主講，課后進行了分析總結，總體狀況基本到達目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于30節。

為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們用心采用多媒體和實物教學手段，充分發揮青年老師的多媒體應用潛力，互幫互學，用心探討課件的制作。

三、做好單元過關測驗

每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用群眾活動時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。

四、做好差生的輔導補救

本屆初一新生數學基礎參差不齊，為了使后進生提高數學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，二是各班定出10名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節由任課老師集中輔導，經過一個學期的努力，這些后進生都有了必須的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。

五、開展學科競賽

為了提高學生學數學的興趣，在開學初搞了一次數學版報展，在期中考試后進行了一次數學作業展，在十四周我們六年數學備課組進行了一次數學競賽。定出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名和表揚獎14名，促進了學生學習數學的興趣。

數學工作總結3

本學期，本人擔任初（1）班數學課教學和班主任工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，加強研討，努力提高教研水平。

在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

四、加強協調，狠抓群體育人工作

從教導處工作的分工，本人主要負責初二年級的各項工作，因此，本人能經常與本組的教師聯系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時，本人加強與同備課組教師之間的聯系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。本人還積極參與群體育人工作。嚴格按照學校和年級組的要求，對學生進行行為習慣的養成教育和學風教育，隨時校正學生的不良行為。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學生的管理教育，使所任課班級學生的課間行為大為規范；并認真負責所承包區域的衛生工作，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

6、加強與科任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

一學年的時間在夏天開始，也從夏天結束。在這一年中，我擔當著初一（1）班以及（2）班的數學教師的職責。在這一年間，帶領著這些新生們的任務雖然繁重，但是也讓我收獲不少。每年的新生性格都不同，但是每一次的教學都能讓我不斷的改進出新的教學方式。雖然總體不便，但是不止有學生要習慣老師的教學，老師也要根據學生來對自己進行調整。

這一年來，我將這些頑劣的大孩子帶上數學學習的正軌也是花了不少心思，看著之前的總結，感覺自己又變化了不少，現在對自己這一學年做一個總結如下：

一、對個人的分析

在這一年里，我依然堅持著“將自己塑造為學生的榜樣”的準則，用自己的品德去感染學生，用自己的態度去教育學生。還定下數學課堂的規定，并自己也參與其中，嚴格遵守學生和自己定下的規定。

在教學中也不斷的學習新的知識，對基礎知識也不停止鞏固。積極聽取學生意見和建議，并對自己做出改善。

二、以身作則帶領學生

面對新升學的新生，初一數學的課程最為重要，要是不能在初一的時候讓他們的對數學這門課程產生興趣，那么在今后的教學中會變得更加的困難。

為了讓他們產生興趣，我在初一的教學中一步一步的帶著他們做，帶著他們找到解題的思路和要領。并在適合的時候松手，讓他們自己練習如何解題，在這樣的學習和練習的過程中，同學們都找到了對數學的自信，敢于去挑戰題目。

三、自身的學習

要個學生講課講的更細，更好，那么我自己對基礎知識的掌握自然是少不了的。但是就算是掌握了基礎知識，我也要好好的構思如何去講，如何去引導。在這一年中閑暇的放假時間我也我曾浪費，我著重的學習了兒童的心理學，以及參加了教師的培訓，大大的提升了我在教學方面的質量，也讓我懂得了如何更加的貼近同學們的生活，如何更好的引導他們。

四、結束語

一年的時間很快就過去了，但是同學們在這一年里都學的很好。可我的教學，依然還有許多沒有做到盡善盡美的地方。雖然人們常說：“人無完人。”但是如果自己不向著完美去追求，那么永遠都不會產生完美！

數學工作總結4

二年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發展學生數學能力。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、以課堂教學為核心

1、備課。學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數;學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動

二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的能力。

三、巧妙滲透環保教育，關心環保

在教育過程中，出現一些應用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣。

四、勤與家長溝通，實現共同教育

與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。

五、積極參加教研活動

在本學期中，為了很好的進行教研教改活動，一開始我們就根據學校的安排和本組教師的特點以及學生的實際認知情況，擬訂了切實可行的教研工作計劃，并且今后的工作都是以計劃為主線進行展開的。為了很好的完成自己制定的計劃，我們在各方面進行了努力，采取了多種措施，開展了多項活動，具體活動內容如下：

1、集體學習新的教育教學理論，了解一些新的信息，掌握新的教育教學方法。我們各位教師都認真學習了新課程標，并在教研組內進行了熱烈的討論，對新課程都有了新的認識。

2、本學期中，我組開展能手示范課和青年教師診斷課等活動。授課教師做到了認真備課、上課;其他教師認真聽課、評課。經過我們積極學習，相互幫助，共同探討，熟練了新課程的教學理念和教學內容。

3、課后積極反思自己在教育教學工作中的失敗和不足，并及時相互交流、相互糾正、相互鼓勵。通過自評活動，教師之間更進一步了解，教師水平更進一步提高。

4、本學期中我們仍以年級為單位進行集體備課，時間為每周一下午，一人為主講，其他人記錄，然后共同討論，對每堂課進行修改、完善。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，今后我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進數學教學的整體提升。

數學工作總結5

本學期，我繼續承擔數學組教研組長工作。根據校教研室的整體工作部署，結合數學組的實際情況，創造性地開展了一系列教研活動，收到了比較好的效果。現將本學期數學教研組的工作情況總結如下：

一．完成的主要工作

1．開展了高考專題研究工作

根據這件高考命題的要求和我校的具體情況，高中數學組認真研究了高考備考的系列問題。主要從高考命題的模式，重要題型，主要知識點的歸納，08、09兩年高考題研究及高考命題預測等方面進行了探討。發動全體高三教師，任務落實到人頭，將高考數學五大專題內容都進行了歸納。這些部分涵蓋了高中數學的全部內容，初步形成了高中數學的備考資料。

2．組織組員積極參加全校示范課、青年教師賽課等系列教研活動

在上學期全校調研課的基礎上，本學期學校教研室重點組織了兩項工作。

一是教師示范課，

二是青年教師賽課。

這兩項活動作為調研課的延續，極大地調動了教師交流、學習的積極性。數學組全體成員積極參加了這兩項活動。

（1）教師示范課的組織

數學組教師利用科組活動時間全員參加了聽課。我組金暉老師講了一節精彩的示范課，使學校教師深受啟發。數學組也利用兄弟學校科組活動時間，對林美麗老師的課進行了認真的點評，并對教師參加聽課情況進行了總結。

（2）青年教師公開課的組織

在教師講課之前，數學組其他成員都積極主動地對組內新教師進行了課外指導。有的甚至幾易其稿，力求完美。

3．開展組內教學研討課活動

由于本學期的教學任務十分繁重，各種教研活動和其他活動又比較多。在這種情況下，高中數學組見縫插針，有效地組織了組內教學研討課活動。這項活動分備、聽、評三步驟進行。備，就是講課教師對所講內容進行說課，其他組員讀者討論其教學設計是否合理；聽，就是一名教師講課，其他組員均去聽課，看授課教師完成教學目標的情況；評，就是對授課教師講課的優、缺點進行中肯的評價。這項活動的開展，加強了組內教師的交流，增強了數學組的凝聚力，對每一位教師，都是一個難得的提高的機會。

4．教研組常規工作常抓不懈

在各項活動開展的同時，對組內常規工作一直沒有松懈。以老帶新工作，考試質量分析，高考試題的研究，月考、段考試卷的命題等，都有序地進行。另外，根據教研室和教務處的要求，能夠認真做好組內教師的教學常規檢查，并及時記錄。在教學資源的整理方面，數學組的教學資源庫已初步建立。

二．取得的成績

1．初步形成了高中數學備考資料；

2．參加青年教師論文比賽分獲二等獎、三等獎、優秀獎；

3.吳云威公開課收到領導兄弟學校老師好評:

4．林學軍.梁友清.周彬老師參加新教師終端考試好成績

5．周彬老師繼續參加名師帶徒活動

6.金暉老師考取特級帶徒

三．存在的不足

雖然高中數學組本學期開展了一些教研活動，但感覺有很多不如意的地方，主要表現在：

1．個別教師的積極性不高。比如聽示范課，有的教師不能準時當場聽課；參加青年教師講課比賽，有的教師本身就是青年教師，卻不積極參加比賽。另外，在每次科組活動時間，個別教師還有遲到或者無故不參加等情況發生。

2．雖然青年教師的基本素質較好，但整體需要磨練，需要進一步提高。

3．部分老教師積極性不高，有應付科組活動的現象。

總結一學期的教研組工作，雖然不是轟轟烈烈，卻也是實實在在的做了一些事情。取得了一定的成績，也有一些不盡人意的地方。教研工作是學校工作的一件大事，也是教師提高業務水平的重要途徑。學校教研室本學期的工作部署實實在在，有章可循，這為我們進一步開展教研工作指明了方向。因為我們有敬業愛崗的教師，也有了一定的工作基礎。相信，今后的數學教研工作，一定會扎實實，更加有效。

數學工作總結6

本人熱愛祖國熱愛黨，熱愛黨的教育事業，牢固樹立了終身從教的信念，能時時以名師標準嚴格要求自己，處事腳踏實地，對待每項工作都是高標準、嚴要求，既認真負責，又富于創新。本人為人謙虛謹慎，具有良好的師德師風和教師素養，憑著高度的責任心、堅定的事業心、強烈的進取心，淡泊名利，恪盡職守。現將**年下半年來的工作總結如下：

1、教學認真，屢創佳績。

本人深入一線教學，想方設法培養學生學習興趣，提高課堂效率。以“輕負擔，高質量”的理念引領，嚴格執行一教一輔，從不給學生添加任何額外負擔，有計劃地開展口算、筆算競賽和數學調查、研究等實踐性活動，使所教學生實現了輕松學數學、快樂學數學，效果也非常顯著，期末測試平均分、優秀率、合格率在年級領先，獲得年級唯一的“數學教學質量獎”。

2、自加壓力，示范引領。

作為市小學數學名師，本人意識到不斷學習、自我提高的重要性，自覺訂閱《小學教學》《小學數學教師》等業務雜志，閱讀全國著名教育專家著作，養成了寫業務學習筆記的習慣。同時本人還充分發揮示范作用，積極參加湖南省“教師主題研修網絡課程資源”研發項目工作。本人善于反思、及時總結教學經驗，撰寫的教學論文《讓數學社團開啟學生發現肯探究之窗》獲省一等獎、市一等獎，論文《淺談一年級課堂教學中數學思想的滲透》獲市一等獎。

3、深鉆業務，主動研究。

本人主持省級數學課題《小學生發現和提出數學問題能力培養的研究》，帶領全校數學教師深入研討，走在了課改的前沿陣地；策劃、主編的兩期課題組內部刊物《課題研究》成為學校課題組資料樣板；指導的課題研究錄像課獲省一等獎；執筆構建的“四疑四導”課堂教學模式，促進了學校數學課堂教學的改革，積極參與另一個省級課題《基于教師信息素養的研究》。現學校正在全國率先進行低年級語數質量評價方法的改革，本人承擔數學總方案的設計及二年級數學質量評價方法改革的制定，為將方案制定好，本人多方請教專家，苦心鉆研教學大綱，利用休息日、節假日多次加班加點思考方案、修改方案，為學校課改貢獻力量。

4、指導輻射，培養新秀。

為了全市小數教學的發展，本人充分發揮了一名數學名師的指導和輻射作用，主動承擔了培訓青年教師的任務。先后指導簽約徒弟楚楚、吳旭老師，指導楚楚老師執教錄像課獲省一等獎，執教現場賽課獲市二等獎，并順利出師。指導簽約徒弟新任教師吳旭，教他如何從低年級培養學生良好的學習習慣開始，一步步手把手指導，指導其上新教師亮相課獲好評，指導葉媚、陳可老師參加省錄像課比賽均獲省一等獎。同時本人還經常赴昭山xx小學指導數學教學，指導鄢純老師上錄像課獲省一等獎，本人被省教科院授予“優秀指導老師獎”；指導張艷老師參加全市小學數學課堂教學競賽、評課比賽中兩次均獲市一等獎。

5、勤于學習，創建空間。

本人虛心好學，總是讓自己處在孜孜不倦地學習狀態，不斷提高自身素質。只要有學習的機會，本人都會克服困難，積極參加。20xx兩次赴北師大參加省青年精英教師培訓，參加工作室與古丈縣的教學交流及研討活動等，繼續教育學分達到475分，全校最高，一年的學分就遠遠超出教育局規定的五年總學分的要求。本人相繼在世界大學城、湖南省基礎、安氏領信空間平臺創建了自己的個人空間，又在市小數名師工作室（譚念君名師工作室）博客網上上傳了個人資料及部分經驗論文及教育隨筆，將自己的教學成果予以推廣。

6、齊頭并進，全面開花。

本人是一個對各項學習和工作都抱有無限熱情的人，積極參加各級各類活動競賽，積極參與各類教材的研究編寫等。參與編寫的社會主義核心價值觀讀本《第一粒扣子》低年級版，在全國公開發行。在學校組織的教師書法比賽中榮獲一等獎，金點子征集評選活動中獲一等獎，微電影比賽中獲“最佳編劇獎”，積極參加市小數名師工作室的各項活動，以自己積極主動的良好面貌、孜孜不倦的進取態度、不拘一格的創新精神，耕耘在教育這片沃土上，努力讓自己成為一名優秀的名師。

數學工作總結7

我們高三年級數學備課組由x名成員組成，x文x理，我們x個人個個勤勤懇懇，默默工作，不計個人得失，通過大家的同心協力和辛苦付出，順利完成了該學年的數學教學任務，現將我們備課組工作總結如下：

一、注重新課標要求，研究考綱

嚴格按考試大綱的要求，遵循“考察基礎知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質于一體，全面檢測考生的數學素養和數學能力。我們的教學方針是：以學生為主體，注重基礎教學，加強能力培養。在此觀念下，針對不同內容，采用不同的教學方式和教學方法。

隨著對“新課標”的學習和教學改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學理念、教學方式和教學方法實行質的改變。以適應目前的高考要求，是我們三年來重點研究的課題。根據各個階段的教學目標，制定出不同的研究課題。高三階段，重點結合教學改革，深刻研究考綱，不斷改進和制定復習的策略和方法。

無論那一階段的研究，我們都借鑒現有的教學成果，提出新的教學設想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課，統一思想，統一方案，但不拘泥于統一的教學方式。

二、巧妙安排學習進度，重點抓好基礎練習。

復習用去了高三的整個學年，這一過程我們用每周一測，加強基礎訓練，同時要求學生一定要完成2道大題和同步訓練。由于時間比較充分，取得的效果也比較顯著，注重知識的強化和查漏補缺，這段時間大部分主要是學生自己做基礎練習，老師做適當的講評和個別答疑。

三、認真甄選復習資料，精心設計課堂內容。

在高三資料的選擇和使用上，我們采取的策略是教師博覽，親自試做相關的習題，再從中篩選例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校學生認知水平。

為了使自己的每一節課都能做到“有備而來”，我們每堂課都在課前做好充分的準備，精心設置要提出的問題，讓學習程度不同的學生都能參與到教學活動過程中來。而在每節課后我們各位老師都要對該堂課作出反思，課后及時溝通。

四、重視答題策略培訓，培養良好答題習慣。

高考試題中選擇填空比例占到了50%還多，為此我們在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧，教會學生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發等等。

數學工作總結8

一、指導思想

本學期我按著數學的教研工作將以“如何進行有效的課堂提問?”為主線,“提高數學計算能力)”和“培養孩子解決應用題的能力”為輔線,以課例研究為抓手,開展扎實有效的研究工作,以解決課堂的實際問題。促進自己業務水平的提高和學生學習水平的不斷提升,優化學生學習方式,促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧地發展,為學生的終身可持續性發展奠定良好的基礎。特別是應用題的教學中,培養學生分析、理解能力。

二、主要工作

1、把教學大綱里規定的學生應該掌握的知識點都講授給學生。

2、在教學中提高自己的教學水平,努力做到讓學生在“玩中學”、“學中玩”。

3、強調計算題的正確率,讓學生養成做題認真的好習慣。

4、重點培養學生認真審題的能力,能提高解決應用題的能力。主要是講授了解方程的思路,讓學生從認真審題中找出應用題的數量關系,從而提高解決應用題的能力。

5、好好完成教案的輔備部分,及時填寫課后反思。上課之前認真備學生、備教材、備老師,能提高課堂的實效性,課下及時寫課后反思提高自己的業務水平,及時的掌握學生學習的情況。

6、讀一些教育刊物,努力探索養成學生認真聽講、認真做題的有效途徑。

7、讀一些能提高自身素質的教育專著,認真做業務筆記。

三、工作中不足

1、因為教一年級和四年級兩個班的關系,有時候作業沒有及時批改,沒有做到當天的作業當天改的計劃。

2、有時候對自己要求太放松,沒有很好的提高自己的業務水平。

3、有一些學生開始出現學習倦怠,家庭作業不愛完成,對這些學生沒有做好思想工作。

四、采取措施

1、下學期要做好學生的思想工作,讓那些不愛完成家庭作業的學生改掉壞習慣。

2、下學期要努力抽出時間批改作業,學生不太會的題要及時給他們講,否則會越積越多,讓學生失去對數學的學習興趣。

3、這個學期讀的書還不太多,下學期要多讀一些教育專著,提高自己的業務水平。

4、多聽一些別人的課,采取別人的優點,彌補自己的缺點,對每件事都要認真對待。

數學工作總結9

在交往方面，能夠做到笑迎對方，笑著接納他人，關心并幫助他人，積極將自己投入到這個大家庭里，做到真心喜歡并熱愛他人，從而真正體會到自身存在的價值所在。

在思品、教育方面，我盡心盡力聽取他人意見和建議，盡量完善自身缺點，做一名人人喜歡而又敬業、優秀的好老師，讓每一位老師和學生都善待和愛戴。愛護學生，傳道授業解惑是老師的天職，從點滴做起，從愛戴每一位學生做起，提高自身的綜合素質并不斷教育他們提高他們各方面的知識和技能，盡量將他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，并不斷讓自己引領他們走最適合他們自己的一條陽光之路來。

最后，我將本學期我在教數學方面的計劃做一簡單的總結與講述，首先作為一名剛剛教書的我，對于數學我想說我是多么的熱愛與充滿極致的興趣，我從開始上初中學習數學這門功課，我就非常喜歡，而且越學越對它充滿好奇，到了報志愿的時候我沒有顧慮只想我最喜歡學的是數學，而且我學得最好的最有把握的也是數學，所以我就選擇了它，或許對于我選擇了它，那么就要面對如此多的問題，因為我是一個性格十分開朗而且小孩對于我來說當他們很調皮的時候我真的就束手無策了，因為他們了解我，所以選擇這個職業我是有很大挑戰的，并不是沒有挑戰會教書，會管孩子就行，其實不是的，天底下最神圣的職業并不是這么容易做的，來到這個學校，我一沒有課的話，就去聽其他老師的課，我選擇提高自身，選擇將自己的專業提升并應用到教書育人上來，第一次教研室老師聽我的課覺得我真的不夠專業，但是等到教研室老師第二次來聽我課的時候，我通過我的努力將自己最優秀的一面展現給他們，得到了他們對我的認可與鼓勵，當時，我覺得真的是功夫不負有心人，努力了被他們銘記在心，我覺得真的我真的很不錯，然后我就會很有信心去傳授我所教的知識給他們，因為他們的認可，讓我對于教數學有了很高的追求與信念，我相信通過我的努力以及他們的進步，我相信在本學期期末考試中他們一定會盡他們最大的努力好好考出一個讓自己滿意，讓他人驕傲的好成績來，這樣對誰來說都有信心。

數學工作總結10

本人本學年第一學期任教六年x班的數學，第二學期任教六年x班和六年x班兩個班的數學教學。擔任六年x班的班主任和小學數學教研組的組長。能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，結合學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現特對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓，以促使今后的教學工作做的更好。

一、自己認真準備課

首先我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

其次與同年級的教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進使我們的教學更加有序。

二、認真批改作業

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業質量上著手。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，學生一拿到本子，就知道要整整作業本，要認真做作業，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生當面批改，這樣學生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養了學生認真學習的習慣。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，對出現問題及時講評，訂正錯誤。

三、重視培優補差工作，做好課后輔導工作

由于學生性格、學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的.，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，養成積極參與數學的良好習慣；有時看到個別優秀生也存在懶惰現象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學生的興趣入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悅。本學期六x班優生在考私立校的過程中都取得了不錯的成績，雖然x千人報考，我班還是xx，xx同學考上xx，xx私立校。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。平時，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數學的膽怯，有很多學生數學不好，是由于害怕數學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。于是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協助教育孩子。經過努力，后進生被嚴格控制在一定人數范圍和分數范圍之內，也大大提高了班平分，我們六年級在xx縣的期末統考中取得了學區第x的好成績！

四、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作

本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。

五、呈現出的新經驗

回顧自己在這一學期的教學工作，我認為要提高數學成績必須做到：

1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會。

2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過“生教生”形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利于提高數學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。

4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。

5、在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。

6、復習階段按——數的認識——數的運算——量的計量——比和比例——式與方程———圖形的認識與測量———圖形的位置與變換——統計與可能性———策略與方法，9個模塊，對每個模塊的概念，重點知識點，結合課本練習。

7、在學圓柱和圓錐時，學生對于它們的展開圖比較抽象，這時要充分使用直觀教具，把抽象的知識變的更加形象，讓學生更容易理解。

8、將立體圖形——如：圓柱切開后如何計算它們的體積。

9、將一個圓柱展開后，是一個正方形，它的底面的周長等于圓柱的高。

10、對于五年級下冊的統計與可能性———至少稱幾次能找出一個物體？———也同樣是復習的一個知識點。

六、存在的問題與主要原因

1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階。

數學工作總結11

我叫王志向，現年54歲，中共黨員，中學數學高級教師，20xx年評為骨干教師，任獨一中數學教研組長。

作為一名有三十多年教齡的老教師來說，如何發揮骨干帶頭作用，真正體現骨干教師的價值，是一個值得思考的問題。我在一年來的教育教學工作中，重視以身作則，嚴以律己，寬以待人，努力做好以下工作：

一、認真負責地搞好具體工作

我身為學校的數學教研組長，擔負著帶領數學組一班人，搞好校本教研、課堂教改的重任。怎樣使校本教研工作落到實處？如何在課堂教改中體現新教材的理念？怎樣培養青年教師，使他們在短時間內盡快的勝任教學工作？這些都是教研工作中迫切需要解決的問題。因此，在教研工作中，我主要抓了以下幾項工作：

1、抓緊青年教師的培養工作青年教師是學校的未來，是學校的希望，他們成長的快慢，直接影響了學校發展的快慢，決定了學校的興衰。特別是我校，近三年新進了近百名青年教師，光數學組就增添了十幾名，讓他們早日成長，盡快勝任教學工作是當務之急！因此，我重視了配合教育中心教研室，學校教務、教研，加強對青年教師的培訓、培養工作。①積極組織他們參加教育中心安排的“三筆字”比賽、“簡筆畫”比賽、普通話培訓等，不斷提高他們的基本技能；②組織他們進行課堂教學體會交流，作為教研活動中的一項重要內容，通過積極探討，合作交流，不斷提高課堂教學水平；③在教研活動中，及時對青年教師的公開課組織說課、評課，對于他們在講課中的閃光點、特長給予充分肯定，同時對于存在問題明確指出，并對如何改進提出具體意見，使他們在實際教學中邊教邊改邊提高，逐步提高教學水平；④要求他們及時寫教后感、教學反思，及時總結教學中的得與失，并對于好的教學反思推薦到學校進行交流，并逐步形成自己的教學風格；⑤要求簽訂師徒合同后，明確師徒責任，徒弟每周備課、講課及時和師傅討論，師傅及時予以指導，并對優秀師徒給予表彰。

2、加強課堂教學改革課堂教學改革是教改的主要環節，各級領導都非常重視。克拉瑪依市教委、教科所都專門下發《關于學風建設》、《關于課堂教學改革實施方案》等文件提出明確要求。結合上級及學校的安排，在我們教研組，我重視抓了：①認真學習，落實克拉瑪依市課堂教學改革方案，把“規范、精講、善導、激趣、啟智”十字方針落到實處，要求全組老師體會其精神實質，在課堂教學中真正體現其中一、二點，使自己課堂教學和以前比較真正有所改變；②課堂教學中真正體現新教材的理念，真正樹立學生是學習主體的意識，教師是引導者、合作者；改變傳統的加班加點，用功夫、時間的耗費來提高教學成績的做法，向課堂四十五分鐘要質量，在提高課堂效益上做文章；③學習落實克市教科所下發的教學行動實施方案，要求全組老師及時寫教學反饋、案例分析，在本組中進行交流、研討，并對優秀案例分析、教后反思推薦學校予以獎勵，參加學校的研討會交流。

3、重視青年教師積極性的調動青年教師是學校的希望、學校的未來，他們有朝氣有活力，盡管他們目前缺少教學經驗，但他們肯鉆研、接受新事物快，隨著時間的推移，他們肯定會取得很大的進步。因此，在教學、教研中，我重視充分調動他們的積極性，給他們鼓干勁、搭臺子，讓他們盡量發揮聰明才智，使他們盡快脫穎而出，并在評先中向他們傾斜，例如今年評選的優秀教案、優秀作業批改者主要是青年教師，及時對他們取得的成績予以肯定。

4、以身作則，搞好傳幫帶自己畢竟是50多歲的人了，如何把老教師積累的教學經驗，傳給青年教師，這是一個不容忽視的問題。一是要求本組老教師毫無保留的傳給徒弟；二是以身作則，搞好示范。如十月份學校安排骨干教師進行全校示范課活動，我精心準備、認真上課，努力體現新教材理念，課堂上學生是學習的主體，師生互動，教師及時點撥，取得較好的教學效果，得到了教師們的好評。

二、在每件小事上都體現骨干教師的帶頭作用

作為一名共產黨員、骨干教師，要時刻想著如何發揮模范帶頭作用。在學校的各項工作當中，要以身作則，寬以待人，嚴以律己。我在工作中，對自己是這樣要求的：

1、見榮譽就讓學校的各項成績的取得，是大家共同努力的結果，因此，只要是有獲得榮譽的機會，我總是能讓就讓，從不伸手要榮譽。自從評為高級教師后，更是在評先、評優中聲明，自己不參評，把機會留給其他同志。在今年的評優中，考慮到名額少，不少中青年教師工作認真，成績顯著，但他們相對獲得機會少一些，因此，我主動提出我不參評，不用考慮我，機會留給其他人，得到全組老師的好評。

2、嚴以律己，寬以待人，事事走在前，第一，工作中，重視和各年級的備課組長團結協作，搞好配合，認真完成學校、教務處及教研上安排的各項工作。第二，遵守校紀校規，每天提前到校工作，勤勤懇懇，兢兢業業的搞好教學、輔導等各項工作。第三，團結同志，和諧相處。從未因工作或其他事情和同事發生爭吵，而影響教學等工作。一年來從未請一天病、事假。

3、事情總是一分為二的，在看到成績的同時也應該清醒的認識到自己工作中有許多值得改進的地方，如：怎樣提高困難生的學習成績，激發他們的學習興趣；怎樣才能大面積提高教學質量；在課堂教學中，怎樣做到精講精煉？這些都是迫切需要解決的問題，具體的改進措施也需要盡快落實，在今后的教學工作中，我要想方設法逐步解決上述問題。

4、在今后的各項工作中，我要百尺竿頭，更進一步，嚴以律己，寬以待人，爭取做一名名副其實的骨干教師。

數學工作總結12

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，未能更好的提高教育教學質量，完成教學任務。先將本學期的工作總結如下:

一、思想政治方面

平時認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習.帶領搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動準則。依法執教，依法治教，教書育人，為人。

二、教育教學工作方面

在教學工作中，我注意做到以下幾點:

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平.

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

3、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節，對自己的教學促進很大.

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用.

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

7、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學工作總結13

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真貫徹學校有關精神。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，加大了后進生的輔導力度。常利用課間，和放學前的時間，甚至對個別學生把他們帶到家中利用晚上的時間義務補課。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，我覺得首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

數學工作總結14

我以前是教中高年段的數學科，從事二年級的數學教學一切都是從頭開始。這對我是一個全新的挑戰。為了拉近學生的距離，我只能多請教以前教二年級的老師請教，多和同年級的老師商量教學策略。虛心向他們請教和學習。經過一段時間以后，學生慢慢接受我的教學。

數學的教學方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學的改革在不斷創新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學習中才能提高自己。現在學生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進。

我將本學期的數學教學總結如下：

一、認真學習新課標。

我反復研究新課標，了解二年級數學學生應該掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調動學生學習數學的興趣。

二、培養學生計算能力和思維能力。

我覺得二年級的小孩子，應重點培養計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。我要求家長備合每天晚上進行20道的口算題。由簡單到較難，以提高學生的計算能力，達到二年級每分鐘80道的計算速度。在每節上課前五分鐘進行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過關。在思維上我培養學生從多角度多方面考慮問題，開發學生的思維。

三、認真備好每節課，做好教學的每一個環節。

在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據后進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。

四、多和同事交流，多聽取寶貴意見

本學我上了兩次公開課，一課是《角的初步認識》，另一課是《長度單位的復習》，老師們和校長都提出了寶貴的意見，使我收茯不小。學校也組織我們去東莞聽了大型優秀公開課，另外聽其他老師的課都受益匪淺。

雖然如此，但我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，從基礎入手到提高能力直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業務水平，在學校領導的領導下和老師們的幫助下一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學工作總結15

一學期即將結束。在這一個學期中，我擔任四年級兩個班的數學教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的數學教學工作總結如下：

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我認真遵照《數學課程標準》的要求，遵循數學教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了數學的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。

在教學中，我注重激發學生學習數學的興趣。我認為興趣是學習數學的基本動力，我充分發揮數學教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將數學課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟數學的獨特魅力。

為使學生形成基本的數學素養。在數學教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了有利于學生發展的數學知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在數學學習過程中，逐步體會到數學學習的特征，形成基本的數學素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、經驗和教訓

1.教師要認真貫徹本課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮數學教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生審美能力。

2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、數學作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4.要關心數學教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5.學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

6.對學生數學學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創新和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。

7.數學教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

第五篇：數學工作總結

工作總結

2009—2010學年下學期

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、重視自身建設，努力提高業務水平。

加強學習，提高思想認識，樹立新的教學理念。一方面，堅持自學教育教學理論，緊緊圍繞新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿點。另一方面，積極主動的拜師求學，向其他教師請教，虛心接受其他教師的意見，努力改進自己在教學中的不足，努力提高自身的教育教學水平。

二、注重教學細節，做好基礎準備。、備課深入細致。平時認真研究教材，研究學情，結合本校學生實際，制定相應的教案，力求使學生學有所得。在制定教學目的同時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時批改，及時反饋。

4、注重培養學生的學習習慣。

我校學生大都來自城郊結合處，由于家長疏于管教，基本沒有時間看管學生學習，所以我在課堂上專門針對學生的學習習慣加強管理，促使學生形成好的學習習慣，為今后的學習發展打下良好的基礎。

三、了解學生心里，努力做好班級管理

本學期，由于二年二班袁新老師面臨休產假的問題，學校領導安排我與袁新老師共同管理二年二班。在班級管理過程中，我努力了解每位同學的基本情況，與學生進行交流，爭取在最短的時間內，最大化的了解學生的自然狀況與心里狀況。通過與袁新老師交流，與學生談心的方式，是我對班級的同學都有了基本的了解，在班級管理時我針對不同的學生進行個性化教育，不搞一刀切死要求，爭取為每一位學生營造出適合自己的學生氛圍，是學生們在班集體中找到自己的位置，在生活學習中形成爭取的價值觀。

四、其他工作

由于我自身懷孕，身體出現了比較嚴重的病情和早孕反應，短時間內影響了我的正常工作。

四、工作中存在的問題及今后努力的方向。

由于今年是第一年教數學學科，在教學方法和學生的組織管理等方面還存在很多欠缺的地方；首先是教師角色轉換不足，新《課程標準》要求教師變成課堂教學的組織者、引導者和參與者，但在教學中自己往往不敢放手讓學生去探究、去思考、去總結。自己總想多說幾句，恐怕學生學不會。其次，對于新課標的學習不夠深入，生活與實際相結合的題做得不夠好，沒有真正讓學生把數學知識和生活實際緊密地聯系起來。

今后要加強理論學習，繼續探尋有針對性的適合我校學生實際的教學方法，加強后進生的轉化工作。加強教學反思，加大教學投入。