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數(shù)學(xué)工作總結(jié)

2022-12-06下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《數(shù)學(xué)工作總結(jié)》及擴展資料,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《數(shù)學(xué)工作總結(jié)》。

數(shù)學(xué)工作總結(jié)15篇

數(shù)學(xué)工作總結(jié)1

一直以來學(xué)生的計算能力的提高始終困擾著每位數(shù)學(xué)教師,許多數(shù)學(xué)教師經(jīng)常會說:“教學(xué)中,批改學(xué)生的作業(yè)時,總是發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在計算過程中常出現(xiàn):不是看錯數(shù)字,就是抄錯數(shù)字;或是加法忘了進位,減法忘了退位;或是把加法當減法,把乘法當除法等的錯誤;更有在作業(yè)本上有時用橡皮擦擦了一次又一次,用涂改液涂了一次又一次”因此我們就把“計算教學(xué)中算理和算法的體驗”來作為這一學(xué)期教研課題研究的重點,也是本學(xué)年教研工作的重點。對于這一課題的研究,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@,主要有以下幾點:

一、每位教師從思想上重視計算課的教學(xué)。

以前,在數(shù)學(xué)教師的心目中總認為計算對于學(xué)生是一件簡單的事情,因而對于計算課的教學(xué)沒有足夠的重視,對于學(xué)生作業(yè)中存在的計算問題也沒有深入的研究,因此對于上述計算教學(xué)中存在的問題要么教師就簡簡單單歸結(jié)為馬虎,要么就是老師反復(fù)對學(xué)生說:“做題一定要仔細,做完認真檢查”這樣的話語,其結(jié)果是收效甚微。自從我們把“計算教學(xué)中算理和算法的體驗”來作為這一學(xué)期教研課題研究之后,老師們對于計算課的教學(xué)有了新的認識,從思想上有了足夠的重視,計算課的教學(xué)有了新的起色。

二、把研討工作落實到平時的教學(xué)工作中。

這個學(xué)期我們教研組教師集體研修共組織的兩大活動,首先是全組教師的聽評課活動,在10月份完成了,此次活動展示了每位教師計算課的教學(xué)情況;其次是集體備課活動,在11月份中旬開始,12月初結(jié)束,通過這一輪的集體備課,既優(yōu)化了每位教師的教學(xué),同時也提高了教師的研討能力。

在為期將近三個多月的分散研修過程中,每位教師通過讀書,認真做好學(xué)習(xí)筆記,提升了自己的理論水平;每位教師不斷探尋提高計算能力的方法,現(xiàn)在全組基本形成了這樣的統(tǒng)一模式:上好計算課反思調(diào)整日常口算練習(xí)計算練習(xí)綜合課階段性總結(jié)改進再調(diào)整

三、教研效果

通過一段時間的研討,每位教師的計算課教學(xué)水平有了一定的提高,學(xué)生的計算問題有了明顯的好轉(zhuǎn),數(shù)學(xué)成績有了一定提高。

總之,對于這一課題的研究是一項長期的工作,我們希望通過自己認真的研究有更多新的突破,切實提高每位教師的教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期是五年級的第一學(xué)期,絕大多數(shù)學(xué)生通過四年的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本的數(shù)學(xué)思維以及基本的數(shù)學(xué)能力。由于五年級的教材,無論從認知上還是能力上都對學(xué)生比以前有更高的要求,所以有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。所以,這對老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。為此,我在本學(xué)期做了以下的工作:

一、我在假期里就提前制定教學(xué)計劃,認真設(shè)計教學(xué)活動的方案,認真學(xué)習(xí)新課程標準,帶領(lǐng)全組老師通讀教材教材。每一節(jié)課后,都認真布置作業(yè),堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式,注重對學(xué)生錯題的收集和糾正工作,真正做到了教學(xué)八認真。

二、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用,為了更好地把握教材,提高自己的教學(xué)水平,我堅持聽組內(nèi)、校內(nèi)外同行老師的示范課和隨堂課;請教育專家隨堂指導(dǎo);堅持參加各種(區(qū)上)的教師研培活動,重視組內(nèi)的集體備課,使自己的教學(xué)更嚴謹、更科學(xué)。

三、教學(xué)是師生互動的一種活動,學(xué)生才是主體,而教師只是組織者和引導(dǎo)者。所以,我盡量在教學(xué)中采取靈活、多樣、恰當、有效的教學(xué)方法來實施教學(xué)活動。針對不同層次的學(xué)生實施分層教學(xué)、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導(dǎo),做到使學(xué)困生進步、使學(xué)優(yōu)生更優(yōu),達到師生共同發(fā)展的目的。

四、老師也要不斷學(xué)習(xí)。為此,我盡量抽時間大量閱讀各種教育書籍和教學(xué)資料,寫出心得、體會,從理論上提升自己的教學(xué)水平,以便指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。

五、作為一名特級教師,我時刻不忘自己身上的責(zé)任,在搞好自己工作的同時,還需要把自己教學(xué)中的點點滴滴也同行分享,11月為成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教師上了示范課《分數(shù)大小比較》,深受專家和同行的好評。5月,隨四川省小教中心的領(lǐng)導(dǎo)一行,為巴中市的學(xué)校和老師上了《小數(shù)乘法》的示范課,并作了題為《計算教學(xué)策略》的報告,受到好評。

六、對年段組的工作認真負責(zé),帶領(lǐng)全段老師搞好教學(xué)研究的同時,積極開展學(xué)生的數(shù)學(xué)特色活動。例如:設(shè)計單元小結(jié)表、開展數(shù)學(xué)生活手冊的評比、利用節(jié)假日鼓勵學(xué)生完成綜合實踐活動、成功舉辦了小櫻桃杯數(shù)學(xué)競賽活動等等,使我們的教學(xué)工作更生氣勃勃。

數(shù)學(xué)工作總結(jié)3

一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念的奮斗目標,在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,讓每位數(shù)學(xué)教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內(nèi)容。在隨后的教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)教師將自己的課題研究工作落實于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動中。教研組也能經(jīng)常組織教師們集體備課,交流自己在教學(xué)中的一些好的做法。每位教師一學(xué)期主備兩節(jié)集體備課,上一節(jié)公開課。在一次次的交流中,教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高。

二、從思想、理論著手,實踐課程改革

本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟。利用網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。本學(xué)期中教研組每位數(shù)學(xué)教師按時完成教案和教學(xué)反思的書寫,教師們及時總結(jié)自己的教學(xué)實踐工作,不斷反思,不斷進取。

三、存在的不足及今后努力的方向

不足:教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。

努力方向:采用每次公開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看名師的教學(xué)課堂錄像,讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在教學(xué)的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

數(shù)學(xué)工作總結(jié)4

20xx年高考中,學(xué)生的數(shù)學(xué)考得還好,這是高三全體數(shù)學(xué)教師共同努力、辛勤耕耘的結(jié)果。高考的復(fù)習(xí)和備考是一個系統(tǒng)工程,是需要周密考慮設(shè)計的。一年來所做的工作如下。

一、制訂有效的復(fù)習(xí)方法

1。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率。在第一輪復(fù)習(xí)中,潛心鉆研教材,明確教材系統(tǒng),居高臨下地駕馭教材,合理地拓寬加深,寧可少些,但要精些,切實給學(xué)生編織出一張完整的知識網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生懂一點,曉一類,通一片。對各個模塊進行細心梳理,慢功出細活,盡量做到在復(fù)習(xí)教學(xué)中不漏掉任何一個知識點,對數(shù)學(xué)的基本方法和思想逐一進行歸納和訓(xùn)練,夯實了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實地學(xué)好基礎(chǔ)知識。

2。對高考的重點、熱點、難點反復(fù)訓(xùn)練,循環(huán)滾動式訓(xùn)練。①加強函數(shù)部分的復(fù)習(xí)。以函數(shù)部分為復(fù)習(xí)主線,帶出不等式、數(shù)列、三角的復(fù)習(xí),用函數(shù)思想方法去統(tǒng)領(lǐng)不等式、數(shù)列、三角。②對學(xué)生得分的重點反復(fù)訓(xùn)練。一是選擇題、填空題訓(xùn)練,二是重點抓解答題中的立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列,選修部分的解答題。③在復(fù)習(xí)現(xiàn)階段的同時,平時測驗要穿插已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容,按高考的要求選題,用循環(huán)滾動式的訓(xùn)練來強化和鞏固復(fù)習(xí)過的知識和技能,降低遺忘率。

3。堅持周考和月考相結(jié)合,限時訓(xùn)練。檢驗復(fù)習(xí)的成果,找出存在問題。

4。考前重視培養(yǎng)學(xué)生的考試經(jīng)驗和良好的考試心理,考前學(xué)生往往會出現(xiàn)焦慮、緊張等情緒,這一階段我們便耐心幫助學(xué)生查漏補缺,讓學(xué)生對模糊不清甚至遺忘了的知識再重新清晰起來,這樣便可以樹立高考必勝的信心;我們還對學(xué)生每次考試的試卷進行面批面改,幫助他們查找解題中出現(xiàn)的各種失分原因,積累他們的考試經(jīng)驗,養(yǎng)成良好的解題規(guī)范。

二、認真吃透考綱,重視各地信息

考綱已細化至考試說明,吃透考試說明,是指導(dǎo)復(fù)習(xí)的根本前提,這是一個方向性、原則性的問題,不能有半點的含糊。我們備課組在不同的階段反復(fù)研究、通讀考試說明,挖掘出其精髓,把握準確復(fù)習(xí)的方向。信息時代,信息當然是重要的,收集各地的備考信息,對指導(dǎo)備考、修正復(fù)習(xí)方向有很大催化作用。以上便是一年來我們的高三數(shù)學(xué)備考工作,今后我們將再接再勵,向所有學(xué)校和老師學(xué)習(xí),為完善和提高備考水平而奮斗。

數(shù)學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。(2)及時復(fù)習(xí)。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他

們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。

三、存在的問題和困惑

1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)成績下滑。

2、在教學(xué)中,新課后的練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性。

風(fēng)物長宜放眼量,更揚風(fēng)帆立潮頭,今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,以期待更大成績!

數(shù)學(xué)工作總結(jié)6

一.堅持理論學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素質(zhì)

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我認真學(xué)習(xí)一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面的論文和書籍,如《名師課堂管理經(jīng)典細節(jié)之小數(shù)卷》,從中不斷充實自己,豐富自己、完善自己。努力做到善學(xué)才能善研,善研才能善教。

二、積極學(xué)習(xí),合作交流

每周星期四是數(shù)學(xué)組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,也是我向各位前輩學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)科教學(xué)方法教學(xué)手段的良好時機。在會上,我仔細傾聽各位老師的發(fā)言,從中得到很多啟示:例如如何有效地聽課,如何到位地評課,如何抓住教學(xué)重點難點如何突破、如何抓住學(xué)生生成等。特別是在設(shè)計自己第一堂公開課中,我遇到了很多難題,在與老師們集體備課的同時,得到了各位老師的精心指導(dǎo),例如黃生老師指導(dǎo)我如何更自然地銜接各教學(xué)環(huán)節(jié)的過度;歐昌榮老師指導(dǎo)我如何美觀地設(shè)計板書;通過和年級組老師們的交流,讓我更好地抓住公開課的重點難點,這些都是我公開課成功的源泉。

三、大膽實踐,勇于創(chuàng)新

在努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識,積累教育教學(xué)經(jīng)驗的同時,我不忘大膽實踐所掌握的教學(xué)技能。在本學(xué)期,我參與了主題為“精彩同一課”的教研活動,進行了這次活動,我感到受益匪淺。通過與韋紅霞老師,歐榮老師進行集體備課,修改教案,我學(xué)到了很多知識,特別是課堂教學(xué)的細節(jié)問題;對怎樣細致地分析教材;如何通過教學(xué)向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)思想等。我所執(zhí)教的《5的乘法口訣》一課,由于設(shè)計巧妙,思路清晰,重難點得以充分體現(xiàn),而得到了各位老師的好評。

四、自我剖析

1.還未形成自己的教學(xué)風(fēng)格;

2.對教材的把握還不是很到位;

3.駕御課堂的能力還需進一步加強。

總之,一學(xué)期以來,我始終注意自身素質(zhì)的提高,以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、以及紅方老師的精心指導(dǎo)下取得的。同時,我也很清楚,在工作上還有很多需要提高改進的地方,但我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,努力把工作做得更好。

數(shù)學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量:

1、備課。學(xué)期初,鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

二、參加教研活動:

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,通過自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學(xué),提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我將努力工作,爭取使自己的教學(xué)更上一層樓。

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進。對于學(xué)校分配的各項工作,自己盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下:

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來,自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇,自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,責(zé)任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。我積極參加教研活動,認真聽取專家們的經(jīng)驗,以不斷地充實自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作

這學(xué)期,我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

1、備課。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實用性。

2、上課。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。

注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,我充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律,實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,我也實行“因材施教”:對于較好的學(xué)生,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力;對于有困難的學(xué)生,就當面分析錯因,當面訂正之后,仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、特別注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學(xué)的針對性。

三、研發(fā)和美課堂

“天時不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美,產(chǎn)生最佳效益。僑樂小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”,而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地,本學(xué)期我們僑樂的教師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂。下面結(jié)合數(shù)學(xué)科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。

1、愉悅和諧,促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一

首先,創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛,營造和諧課堂氛圍。

課堂教學(xué)中,教師時刻注意運用鼓勵性評價方式,不斷激勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識和深入探究的興趣。

第二,突出“民主交往”方式,創(chuàng)造和諧課堂氛圍。

課堂交往方式,主要指師生的交往方式,也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式:

第1種方式是師生單向交往,即教師講,學(xué)生聽;第2種是師生雙向交往,即教師不但講,還要重視反饋信息,尊重學(xué)生的意見;第3種師生雙向交往,生生互相交往,即教師引導(dǎo),師生交流,學(xué)生之間互相探討、啟發(fā),在研究中學(xué)習(xí),也就是我們所提倡的“民主交往”方式。

2、以開講藝術(shù),萌發(fā)學(xué)生求知欲望

為了萌發(fā)學(xué)生積極主動探索新知的欲望,就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入,即“開講藝術(shù)”。

俗話說:“良好的開端是成功的一半。”如果從一開始學(xué)生就對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生積極主動探索新知的欲望,我十分重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外,在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段,使學(xué)生盡快地進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。

3、手腦并用,激發(fā)學(xué)生探索新知欲望

根據(jù)學(xué)生好奇、愛動的特點,我充分利用教具演示,進行直觀教學(xué),并運用學(xué)具,讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動,一方面滿足了學(xué)生動手、動腦和求知的需要,另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ),這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4、設(shè)計練習(xí),促使學(xué)生思維能力發(fā)展

課堂練習(xí)是教學(xué)過程的主要組成部分,是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,形成技能,發(fā)展智力的重要方式,是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好時機。因此,在學(xué)習(xí)新的概念和法則后,設(shè)計一些生動有趣而形式多樣的練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來進行口算比賽,誰先算對就把自己的棋子向前移一格,誰先回到起點算勝。

這樣,學(xué)生既鞏固了口算,又激發(fā)了興趣。另外,還運用對比的形式進行練習(xí),并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動,學(xué)生興趣盎然。

總之,靈活的練習(xí)形式使枯燥的練習(xí)變得生動有趣,學(xué)生在“玩中學(xué),趣中練”,提高了課堂教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)工作總結(jié)8

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時間,發(fā)揮每位老師的特點,同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,教案力求符合下列要求:

1、教學(xué)目標應(yīng)有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標,提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標準為準繩,根據(jù)教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),特別是白風(fēng)華老師還利用休息時間給學(xué)生批改作業(yè)。

當然,我們還有好多不足,需在以后的工作中改進。

數(shù)學(xué)工作總結(jié)9

(一)培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好本門學(xué)科的關(guān)鍵,如果老師一進入課堂就緊繃著臉,勢必要造成課堂氛圍的緊張,學(xué)生老是在揣摩教師的心理,心思自然不會用在學(xué)習(xí)上。學(xué)生只有喜歡老師了,他才能喜歡你所帶的學(xué)科。面帶微笑經(jīng)常和學(xué)生交流,經(jīng)常和學(xué)生談心,經(jīng)常激勵學(xué)生,讓學(xué)生認為你是個和藹可親的人,他喜歡你了,自然也就喜歡你的學(xué)科了。

(二)注意導(dǎo)入的新穎

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

(1)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,把握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(4)培養(yǎng)認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前閱讀準備,有的課文,我會讓學(xué)生利用課余時間提前閱讀相關(guān)書籍,例如在上《一本男孩子必讀的書》這一課前一個月,我讓全班每個孩子都研讀《魯濱遜漂流記》這本書。通過一個月的閱讀,在學(xué)生了解這是一本怎樣的書之后,再去學(xué)習(xí)《一本男孩子必讀的書》這篇課文,就為上好這一

課打下一個良好的基礎(chǔ)。另外,對于高年級的同學(xué)來說,生字詞語都可以放在課外通過預(yù)習(xí)解決。課外預(yù)習(xí)已經(jīng)成為我班同學(xué)的良好習(xí)慣了。

(5)認真組織課堂教學(xué)

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》、《簡愛》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,組織豐富多彩的語文實踐活動,注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。我利用活動課與語文課的有效結(jié)合,為學(xué)生設(shè)計了豐富的語文活動。本學(xué)期我們班組織的語文活動有“手抄報評比”,“剪貼報展示”、“背誦、演講比賽”,學(xué)生在活動中不但體驗了語文學(xué)習(xí)的樂趣,而且增強了語文能力。

數(shù)學(xué)工作總結(jié)10

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實施素質(zhì)教育,是當前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機制,使學(xué)生生動活潑自主地進行學(xué)習(xí),在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識,我們組從三方面改變教學(xué)理念:

(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念,提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;

(2)注意研究有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力;

(3)有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。

我們的具體作法如下:

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時間,發(fā)揮每位老師的特點,同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,教案力求符合下列要求:

1、教學(xué)目標應(yīng)有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標,提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標準為準繩,根據(jù)教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的.要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間,為了能上好每一節(jié)課,根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果,為了上好一節(jié)課,新進我校的教師曹曉光、段紅云、呂娜娜老師都主動向老教師請教、取經(jīng),這三位教師進步的都很快。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),特別是曹曉光老師還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補課,我發(fā)現(xiàn)臨近期末了,吃中午飯最晚的幾位老師中有好幾位是數(shù)學(xué)老師,他們的工作態(tài)度令人欽佩。

四、課堂教學(xué)新模式研究

《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》初探,通過這個活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)組特地到市教研室去領(lǐng)回我們的新課題《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》,并由我牽頭開始付諸實施了,通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐,積累反思的素材,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。

五、走出去

盡管我組的曹曉光老師在市教研室組織的“崗位練兵”活動中沒能拿到名次,未能為校爭光,但他與大獎只差0.5分,再練練兵,他絕對是位技術(shù)過得硬的老師。

下學(xué)期工作的設(shè)想:

1、全組走出去聽課(去靈鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》的經(jīng)驗與方法);

2、利用本校的資源---信息技術(shù),每位老師上一節(jié)錄像課,通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;

3、論青年教師多上公開課,機會留給年青人;

4、老師們積極參加各類競賽,為自己,也為學(xué)校名譽;

5、課外開提高班、補差興趣班等。

數(shù)學(xué)工作總結(jié)11

流光容易把人拋,轉(zhuǎn)眼又是一春秋。回顧這一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作,有付出,有收獲,更進一步營造了濃厚的教研氛圍。這是全體數(shù)學(xué)老師共同努力、積極協(xié)作的結(jié)果。現(xiàn)將一學(xué)期來教研組的主要工作總結(jié)如下:

一、新課改理念引領(lǐng),且行且思且成長;

學(xué)期初,數(shù)學(xué)組全體成員依據(jù)南通市新課改方針共同制定了學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。在這個學(xué)期中,每一位老師都滿腔熱情地按計劃投入到各項教學(xué)活動中。大家以努力提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標,在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),不斷探索有效備課,聚焦課堂,實現(xiàn)有效教學(xué)。

集體備課中:

每次的集體備課,由主備人選取單元中的重點課進行說課,其余老師各抒己見。從整體的教學(xué)設(shè)計到具體細節(jié)的處理;從教材中某一方面內(nèi)容的教法、學(xué)法到重點、難點、關(guān)鍵點;從板書的設(shè)計、語言的過渡到每個問題的提出……大家積極探討、充分交流。

學(xué)校實行集體備課制度,為順利實施新課程,有效促進教師均衡發(fā)展,幫助新入職教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,搭建了有利平臺。

常規(guī)檢查中:

教育的成功體現(xiàn)在日常教學(xué)工作的每一個細節(jié)之處。不定期的教學(xué)常規(guī)檢查,旨在確保教學(xué)常規(guī)的扎實推進,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期學(xué)校還接受了港閘區(qū)教師發(fā)展中心的教學(xué)常規(guī)調(diào)研,數(shù)學(xué)組幾乎全覆蓋,有22位老師在調(diào)研中進行了課堂展示,其中受到好評的優(yōu)課率占68.1%,檢查的22個班級的學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率達到了86.4%。調(diào)研組充分肯定了學(xué)校在加強常規(guī)管理、提高教學(xué)質(zhì)量方面的有效做法,同時也指出了存在的不足。今后我們會進一步把功夫下在課前,把力量用在課內(nèi),把補困放在課后,力爭做到讓每一節(jié)課優(yōu)質(zhì)高效,讓每一個學(xué)生思維發(fā)生。

二、新課堂模式探索,多看多學(xué)多研討;

教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí)。因此教師需要不斷轉(zhuǎn)變教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀,而觀念的轉(zhuǎn)變離不開教師自身的不斷學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)組的老師們積極參加各級各類培訓(xùn),遠到廣西、揚州、上海,近到市區(qū)兄弟學(xué)校,外出學(xué)習(xí)聽課達到36人次,老師們有幸聆聽教育界大咖賁友林、許衛(wèi)兵等諸多名師的課堂。

“走出去,總會有收獲”,任何一次聽課或教研活動,都是我們學(xué)習(xí)的大好機會,老師們以觀摩課為契機,開闊視野,豐富見聞,汲取經(jīng)驗,學(xué)會更好地研究教材、思考教材,只為不斷增進自己的教學(xué)水平,提升課堂品質(zhì)。

博采眾長,兼容并蓄,數(shù)學(xué)組在青年教師的培養(yǎng)上力爭為每位教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺,讓老師們把學(xué)到的點滴運用到自己的課堂中去。一學(xué)期來,以課堂教學(xué)研究為抓手,積極開展研討活動,先后有9位老師圍繞南通市新課改12字12條方針,在區(qū)級、校級范圍內(nèi)實踐新課堂。顧曉燕老師參加港閘區(qū)中小學(xué)“市北之星”課改優(yōu)質(zhì)課評比;單佳穎、楊穎老師參加港閘區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)課展示活動;陸網(wǎng)鈴老師參加如東“真學(xué)課堂校本化特色打造”專題研討活動等。每一位上課老師精彩課堂的呈現(xiàn),離不開備課組的群策群力,凝聚的是團隊的力量。

改課進行時:

三、新時代教師發(fā)展,求真求實求專業(yè);

進入新時代,需要教師與時俱進,確立新目標,審視新問題,把握新機遇,體現(xiàn)新作為。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)一定需要發(fā)展教師核心素養(yǎng),而養(yǎng)成專業(yè)能力是教師核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要義。數(shù)學(xué)組在本學(xué)期繼續(xù)注重教師基本功提升工程,開展了青年教師“粉筆字板書設(shè)計大賽”和“下水題”大比拼。老師們均獲得了可喜的成績。

此外,青年教師單佳穎的粉筆字書寫水平較為突出,還代表港閘區(qū)參加了南通市深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革專題研討活動(青年教師專場)粉筆字展示。

數(shù)學(xué)組老師們在提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時也在不斷培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),部分年級開展的趣味數(shù)學(xué)活動,受到了孩子們的歡迎。他們在動手操作中體味數(shù)學(xué)的樂趣,一件件精美的作品洋溢著孩子們對數(shù)學(xué)的熱愛。

20xx悄然走過,20xx如約而至。回首來時路,我們初心不忘,砥礪奮進,展望新征程,我們信心滿懷,牢記使命。教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的永恒主題,在今后的工作中,我們將大膽探索,不斷創(chuàng)新,力爭教研工作邁上新臺階。

數(shù)學(xué)工作總結(jié)12

在東降實驗學(xué)校中學(xué)部所有的數(shù)學(xué)老師的潛意識里,一直認為作為教育工作者,不一定要有顯赫的榮譽,不一定要有驕人的業(yè)績,需要的只是執(zhí)著的追求和無悔的付出。如果說有什么目標與方向的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。基于對自身的這種定位,多年來,我們組堅持以“團結(jié)、勤學(xué)、善思、求實、創(chuàng)新”為指南,認真、務(wù)實地走過每一年,每一天。今天有幸代表我校全體數(shù)學(xué)教師向大家匯報一下我們的工作……

一、加強隊伍的建設(shè)

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),平時教研活動認真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論文章,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,因此在搞好教育、教學(xué)工作的同時,我組教師加強業(yè)務(wù)進修,多人參加高一級學(xué)歷培訓(xùn),同時積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動。

我們組充分依靠全體數(shù)學(xué)教師,發(fā)揚團隊合作精神:依靠中老年教師,發(fā)揚傳幫帶作用;發(fā)揮學(xué)科能手和骨干教師在教學(xué)中的示范作用,上示范課,研討課;注重發(fā)掘并培養(yǎng)青年教師,做到先于一般教師,高于一般教師,嚴于一般教師,抓機遇,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,為培養(yǎng)名師做好梯隊工作。

二、積極參加和開展教研活動

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。教研組每二個星期的教研活動絕不流與行式,每個開課的教師所在的教研組都充分重視,集體備課----試講----說課----討論修改----試講完善,每個環(huán)節(jié)都夯扎實。說課主要說單元的教學(xué)目標、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前也對相關(guān)內(nèi)容進行備課;聽課后認真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。數(shù)學(xué)組的公開課次數(shù)和質(zhì)量年年都是名列學(xué)校前矛。

教研組活動時組內(nèi)教師對每一堂課都認真地評議,態(tài)度誠懇,實話實說,群策群力,毫無保留,每次活動都給每個教師以啟示和收獲。同時,在各年級備課組長的帶領(lǐng)下,各備課組的教研活動也開展得轟轟列列。他們利用同一備課組坐一起的有利條件,常在一起備課,分析教材中的重點難點,探討教學(xué)中的最優(yōu)方法;上完課就在一起研究上課過程中出現(xiàn)的問題,各抒己見,集體評議。在教學(xué)過程中,我們要求各個備課組要做到“五個統(tǒng)一 ” ,即統(tǒng)一備課,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一進度,統(tǒng)一復(fù)習(xí),統(tǒng)一試卷,資源共享,相互討論,相互補充。在這過程中我們組各位老師之間的關(guān)系更加融洽了,一個人的問題就是全組的問題,大家?guī)椭鉀Q,一個人的榮譽就是大家的榮譽,大家共同慶祝。教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。(下面寫老師的榮譽和論文發(fā)表情況)

三、狠抓課堂教學(xué)效率,提高課堂教學(xué)效益。

在上課過程中,注重課堂教學(xué)的優(yōu)化,向45分鐘要成績,每星期進行一次測驗,爭取做到段段清,月月清。這次測試包括本星期所學(xué)的內(nèi)容和前面已學(xué)過的內(nèi)容,這樣做有幾個好處:既督促學(xué)生對已學(xué)知識的復(fù)習(xí),又讓教師看到教學(xué)過程中的不足和缺陷,從而去調(diào)整下階段的教學(xué)策略和教學(xué)進度。這樣,踏踏實實上好每一堂課,切切實實把好提優(yōu)補差關(guān),平時加強數(shù)學(xué)教學(xué)管理,掌握全校數(shù)學(xué)教學(xué)狀況,并出好每一次數(shù)學(xué)板報,在校園創(chuàng)設(shè)濃濃的數(shù)學(xué)氛圍。在抓好基礎(chǔ)教學(xué)的同時,還注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師注重課堂教學(xué)的設(shè)計,特別是導(dǎo)言設(shè)計;自制教具;計算機輔助教學(xué)等,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生興趣,激勵學(xué)生思維,同時全面客觀的評價每一個學(xué)生。付出了辛勞也得到了回報,我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

四、補充幾點體會

1.教研組是教學(xué)研究的組織形式,教研組的一切活動,一些成績的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校行政的正確指導(dǎo),特別是外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)的時間、經(jīng)費離不開學(xué)校的支持;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),數(shù)學(xué)成績的提高需要班主任及全體課任老師的配合。

2.教研組工作繁瑣雜碎,眾口難調(diào),我們在工作中相互理解,團結(jié)配合,尤其在教學(xué)資源共享、新老教師師徒結(jié)對等問題上有時主動犧牲一點個人利益,不斤斤計較。

3、通過我校各位數(shù)學(xué)老師的努力,雖然在前一階段取得了較好的成績,但成績只屬于過去,時代要求我們與時俱進,不斷創(chuàng)新,我們組將在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力,爭取在我們中青年教師中涌現(xiàn)出更多的教學(xué)能手和教學(xué)新秀,使我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新的臺階。

數(shù)學(xué)工作總結(jié)13

一、精心備課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園

課前做到認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,按時完成教學(xué)任務(wù)。

二、不斷學(xué)習(xí),提高自己。

虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在每個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求同階段其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,積極參加校、組內(nèi)教研活動,多聽同階段老師和學(xué)校其他老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,在實踐中改進自己的教學(xué)工作。

三、培優(yōu)輔差,促進學(xué)生全面發(fā)展

本班學(xué)生大部分來自農(nóng)村,各方面存在著明顯的差異。為了讓孩子們在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時,在班中成立“一幫一”小組,以優(yōu)生來幫助潛生,帶動潛生課后加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)造機會,設(shè)計符合不同階段學(xué)生的問題,對答對的孩子給予鼓勵,樹立潛能生的信心,培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,使每一位學(xué)生在一定程度上都有所提高。

四、教學(xué)成績分析

當然,在工作中,我還有許多不足。如:有一部分學(xué)生因為知識斷層,接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,學(xué)習(xí)目標不明確。導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。這兩次的考試,從命題的難易程度來看,題目不算太難,除了個別題目有些靈活以外,大多數(shù)題都沒有超出課本范圍。但為什么學(xué)生考不出理想的成績呢?我仔細看了學(xué)生的試卷,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生做題太不認真,太茅草如抄錯數(shù)字、計算失誤等,不會檢查。

針對這些情況,今后工作中需在以下幾方面改進:

1、進一步強化計算訓(xùn)練,做到每一單元口算、筆算、估算人人過關(guān),好生在計算速度和巧算上爭取有大的提高。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、審題、做后認真檢查的好習(xí)慣。

3、幫助潛能生找出知識上的斷層和漏洞,有目的性地補缺補差。

在以后的教學(xué)工作中,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別潛能生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

數(shù)學(xué)工作總結(jié)14

這星期的跟崗老師會議上,余主任給我們解釋了何為“精細化”的管理模式。精細化管理目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好德育,也是我們新老師所需要貫徹的管理模式——至少我是這樣認為的,一所學(xué)校,最重要的是校風(fēng),學(xué)校是培養(yǎng)“人”的圣地而非制造考試機器的工廠。

我跟崗的第一天就對樂叔給我講的“精細化”管理抱有很大的興趣與期待,我真正的感受到“精細化”管理的優(yōu)越之處就是在我成為了八年級四個班的數(shù)學(xué)代課老師的時候。僅僅是給3班,4班上十幾節(jié)課,跟著他們早讀午讀也只能感覺到這兩個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng),還是很有局限性的。所以,半個月前,我對于“精細化”管理仍然有很多不懂之處。但是,自從成為了1班和2班的數(shù)學(xué)代課老師后,八年級四個班主任帶出來的四個不同的班,讓我深深切感受到“精細化”管理的特點與優(yōu)越之處。

“精細化”管理特征之一,人人有事做,事事有人管。我曾經(jīng)對八(4)班的“葵花寶典”深感震撼,感覺那就是一個微型數(shù)據(jù)庫。現(xiàn)在看來,那就是記錄班級里每個人做了那些事,那些事由哪些負責(zé)人完成了。這種每周都做的細致記錄,是用加減法來激勵著學(xué)生自律。然而,原來并不是八年級四個班都如八(4)班這樣,做得這么“精”而“細”。我發(fā)現(xiàn)其他班只有一本班務(wù)日志,班務(wù)日志雖然也有各項內(nèi)容但只能在一個班干部手上記錄。而4班的葵花寶典,是每天都拆分在不同的幾個班干部手上,這樣子責(zé)任明確了,事兒便能做得“精”。在4班上課,即使不看班務(wù)日志,我都知道今天是哪個班干記錄課前準備,哪個班干在記錄早午晚讀,因為他們會很自覺得讓我“看到”各自在負責(zé)什么。可是在1班和2班,我連擦黑板的同學(xué)都不知道,每次上課都是我自己派學(xué)生擦黑板。

“精細化”管理特征之二,開頭做多點,后來不用做。之前和樂叔探討班級管理時,樂叔說過4班是他從初一就開始帶的,剛開學(xué)兩個月,學(xué)習(xí)紀律各方面都抓得非常嚴,后來就放手讓班干管理班級。我就在想嘛,現(xiàn)在4班學(xué)生感覺就是自己當家做主,樂叔只是個管“葵花寶典”的指導(dǎo)者,原來是一開始就下足功夫了,4班才有現(xiàn)在的班風(fēng)。

“精細化”管理特征還有其他,而我在跟崗差不多兩個月里面,感受最深就是這兩點。學(xué)習(xí)與觀察不能局限于一個班級,有比較才會發(fā)現(xiàn)問題,才能夠積累到更好的方法。

數(shù)學(xué)工作總結(jié)15

20xx春季這學(xué)期又要結(jié)束了,這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期,像往學(xué)期一樣,絕不敢對教學(xué)工作慢待。認真學(xué)習(xí),認真?zhèn)湔n,認真研究,深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進教育教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

二、博采眾長。這學(xué)期的教學(xué)聽課活動,讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機會,拓寬了上課思路。在本學(xué)期,學(xué)校還舉行了家長開放日,我授課的《數(shù)學(xué)好玩》均得到家長和教師的一致好評。

三、認真?zhèn)湔n。不但備教材教法,并且備學(xué)生,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真?zhèn)浜媒贪浮C恳徽n都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè),做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,并對學(xué)生出錯地方進行及時糾錯,分析學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關(guān)情景及時改變教學(xué)方法,寫出教學(xué)反思。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不一樣層次的學(xué)生進行輔導(dǎo),為避免了一刀切的弊端,同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是

學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),

比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂,看到自我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高和體會到成功的喜悅,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

六、工作中存在的不足之處。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表此刻:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是,反映問題慢,學(xué)習(xí)很弱,造成了不及格現(xiàn)象。

七、今后努力方向和設(shè)想針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、結(jié)合教材的資料,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒每一節(jié)課,虛心向老教師請教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種本事的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。異常注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自我還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其提高。注重學(xué)生各種本事和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情景下,實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的進取性和主動性。

紅星雙語小學(xué)2012——2013第二學(xué)期

六 年 級 數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 總 結(jié)

執(zhí)教人:郭冰冰

2013.6.22

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、認真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時對該課做出總結(jié)。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間的互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的平臺,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。提倡“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。我記得有一節(jié)課我無意中表揚了一個后進生,那么接下來的幾節(jié)課他回答問題非常的積極,并且做作業(yè)也工整認真了。所以說好孩子是夸出來的。

四、增強上課技能,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。我們六三班的課堂是活躍的,只要一上課學(xué)生都是激情高揚,我們采取pk機制這樣增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了學(xué)習(xí)的積極性,是我們的課堂輕松愉快。、五、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。比如我們班的張振浩、陳林凱、程怡、曹永祥、朱俊杰這幾個同學(xué)的基礎(chǔ)比較差那么我就從最簡單的給補起。另外曹永祥、張振浩對學(xué)習(xí)不感興趣那么就做思想工作讓他們轉(zhuǎn)變思想從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并自覺學(xué)習(xí)。我知道這是一個漫長的過程,雖然現(xiàn)在他們還沒有取得很優(yōu)異的成績,但是也有了不同程度的提高,我會在今后的工作中繼續(xù)努力爭取有更大的突破。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

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