第一篇：鉗工小結(jié)

模具制造技術(shù)實訓(xùn)小結(jié)

一下子，即將畢業(yè)，我也已經(jīng)早早離開校園進(jìn)入社會開始實習(xí)工作。為此我也很遺憾，沒有完成全部的模具制造技術(shù)實訓(xùn)課程。但是從已經(jīng)度過的實訓(xùn)課程中，我已經(jīng)學(xué)到了許多，在此我將為之總結(jié)下。

回憶數(shù)周以來，有過汗水，有過失蹤敗，有過傷痛，有過微笑。恰是這些五光十色的糊口片段拼集成了我人生中不成缺傲幽一部門，也給我留下了夸姣的回憶。首先我先對模具制造技術(shù)實訓(xùn)(鉗工實訓(xùn))做下介紹：鉗工實訓(xùn)是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生必修的實踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。

鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時設(shè)備簡單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。

鉗工的常用設(shè)備有鉗工工作臺、臺虎鉗、砂紙、銼刀、游標(biāo)卡尺、鋸子等。鉗工的工作范圍有劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。

其中鉗工的實習(xí)安全技術(shù)為：

1鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣，以保證安全。

2使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。

3臺虎鉗夾持工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。

4使用電動工具時，要有絕緣保護(hù)和安全接地措施。使用砂輪時，要戴好防護(hù)眼鏡。在鉗臺上進(jìn)行操作加工要有防護(hù)網(wǎng)。

5毛坯和加工零件應(yīng)放置在規(guī)定的位置，排列整齊、安放平穩(wěn)，要保證安全，便于取放，并避免碰傷已加工的表面。

6鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時，工件一定要夾牢，加工通孔時要把工件墊起或讓刀具對準(zhǔn)工作臺槽。

7使用鉆床時，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。

以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識。

言歸正傳，開始總結(jié)我的模具制造技術(shù)實訓(xùn)（鉗工實訓(xùn)）：實訓(xùn)的第一天我們進(jìn)行的是車工的練習(xí)。第一次接觸這種工作，手藝不熟練，很輕易犯錯，我很多次銼削過量，到最后測量時各項指標(biāo)都未達(dá)標(biāo)。這是我沒按照書本，按照圖紙操作的后果，老師很直接的點出了我的錯誤，雖然最后的成績并不好看，但在其中我學(xué)到的東西是分?jǐn)?shù)所不能帶給我的。

整個鉗工實訓(xùn)基本都是站著工作。一天站下來，整個我都有一種強(qiáng)烈的解體感。由起頭的好奇轉(zhuǎn)為后來的厭惡，只是有一個極短的過程就完成了。但看著一個滑膩清潔的工件從自己的手中出來，還真的很有成就感。鉗工主要使用銼刀，鋸刀等手持工具在臺虎鉗上對金屬進(jìn)行切削加工。雖然是一件很普通的事情，殊不知讓自己來完成這一項工作卻……我再也不敢發(fā)表意見了。其實，鉗工也是考驗我們的耐心、細(xì)心和毅力。有次一個同學(xué)手不小心被鋸條弄破了，我叫他休息下，他貼上創(chuàng)口貼，堅持用油石把那工件做完，他并沒怨天尤人，這就是在磨練我們，既然打算做了，就不要半途而廢。

鉗工是一個細(xì)活,也是一個慢活,它要求的是人的手巧,而手巧是必須通過不斷的練習(xí),這就是為什么一個八級鉗工能把一塊平板挫得很平,而我們一般人根本不可能做到的原因。一個八級鉗工需要幾十年的磨練才能實現(xiàn)，而鉗工的重要性往往被我們忽視。我們可能會說,現(xiàn)在都是機(jī)械化,電子化工業(yè)了,生產(chǎn)用不著手工。其實,這種觀點是很荒謬的,現(xiàn)在的機(jī)械化生產(chǎn)效率是很高,可是,工廠里機(jī)器壞了誰來修?是鉗工。第一臺機(jī)器是誰造出來的?是鉗工手工造出來的。量具,平板也是鉗工做的。在目前的機(jī)械工業(yè)中,尺寸精度最高的仍然是鉗工,機(jī)床的水平導(dǎo)軌,平板,量具等一些精度要求很高的零件的加工都是鉗工完成的。有些機(jī)床由于其本身誤差及一些振動而加工不出來,也只能由鉗工來完成。當(dāng)然,這需要鉗工的手藝。

銼削工作完成后，我們又接觸了許多加工手法，比如鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔等。我們體味到了前輩的加工手藝，而且還親手操作或者介入其中對試件的設(shè)計加工工作，建造出了自己比較滿意的工件，不知道能不能帶回家，不過成為了永遠(yuǎn)的回憶。

很早以前就聽師兄師姐們說，鉗工實習(xí)是最辛勞的。因為以前沒有親自體驗過，還沒有什么感受，這回有了親自體驗，不得不認(rèn)可鉗工的辛勞了。鉗工幾乎完全手工操作，對工人的手藝要求斗勁高，而且為了工作需要，也要站著進(jìn)行加工。雖然天氣在逐漸轉(zhuǎn)涼，但我們還經(jīng)常一干就一身汗，而一身汗還沒下去，另一身汗又出來了。有的同窗汗水都滴到了工件上，出格辛勞。看著自己親手做的小工件，雖然不十分完美，但仍是很欣慰。以前感受身邊的工具都沒有什么了不起，用習(xí)慣了。但此刻才發(fā)現(xiàn)，原本很簡單的工具里也包含著良多的聰明與辛勞在其中。

這這里我要著重提下，我在實訓(xùn)當(dāng)中學(xué)到的東西：

銼削——（1）在粗銼時，應(yīng)充分使用銼刀的有效全長，既可以提高銼削效率，又可避免銼齒局部磨損。

（2）銼刀上不可沾油和沾水。

（3）銼削中不得用手摸銼削平面，以免再銼時打滑.（4）銼刀是右手工具，應(yīng)放在臺虎鉗的右面，放在鉗臺上時銼刀柄不可露在鉗桌外面，以免碰落掉地上砸傷腳或損壞銼刀。

劃線——（1）確定工件的加工余量，使機(jī)械加工有明確的尺寸界線。

（2）在劃線前要讀懂圖紙的要求，明確劃線的任務(wù)。（3）劃線前要清理工件表面，在劃線時要認(rèn)真。鉆孔——（1）了解所用臺鉆的規(guī)格，性能和使用方法。

（2）掌握鉆頭的種類，刃磨和修磨方法。攻絲——（1）攻絲時要使工具水平穩(wěn)定。

套絲（2）攻絲時碰到卡住要往反方向擰，并來回這樣。不能用力一直鉆，這樣容易是絲杠斷在工件里。

因為我提前出去實習(xí)，后面的實訓(xùn)課程我也沒機(jī)會能學(xué)到，上面寫得幾行字，雖然字?jǐn)?shù)不多，文筆不好，但里面包含著我對這門課程的態(tài)度。

鉗工實習(xí)更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針。

第二篇：鉗工實習(xí)小結(jié)

鉗工實習(xí)小結(jié)

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼為期兩周的鉗工實訓(xùn)結(jié)束了。在實訓(xùn)期間雖然很累、很苦，手上都起了好多泡，貼了很多創(chuàng)可貼，但我卻感到很充實！因為我們在學(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力。而且也讓我更深刻地體會到只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵！

第一天實訓(xùn)剛開始，老師就對我們說鉗工很苦很累，但是它是基礎(chǔ)。由于在高中時候曾經(jīng)組織過學(xué)工，所以對鉗工有所接觸，當(dāng)時是做一把榔頭，所以在我的印象中鉗工還是挺有樂趣的。但是經(jīng)過這兩周的專業(yè)實訓(xùn)，我知道以前的學(xué)工真的是皮毛。鉗工看似簡單，其實是考驗我們耐心和毅力的一門技術(shù)活！

剛開始老師簡單的介紹了一下鉗工的基本知識以及所要用到的工具，當(dāng)然最重要的是要注意安全。操作方法不對很可能會引起安全問題。當(dāng)老師介紹完了，我們就去實地操作，第一天的任務(wù)是平面劃線，劃線的目的就是明確加工界線，對于我們來說，第一次在鐵板上劃線遇到了很多問題。老師也知道我們要畫好平面劃線將會存在很多困難，在做平面劃線之前老師就給們講述了很多，同時在做平面劃線過程中老師也給了我們許多指導(dǎo)，所以在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們的相互幫助下同學(xué)們輕輕松松的完成了鉗工的第一項平面劃線。

第二天的實訓(xùn)內(nèi)容是平面鏨削，在正式開始鏨削前，老師給我們講述了下鏨削的基本知識，操作者的站立部位與姿勢應(yīng)便于用力，身體的重心應(yīng)偏于右腿，略向前傾，左腳跨前半部，膝蓋稍有彎曲，保持自然，右腳站穩(wěn)伸直。錘子的握法師用右手五指緊握錘柄，大拇指合在食指上，虎口對準(zhǔn)錘頭方向在揮錘和錘擊過程中，五指始終緊握;松握法,只用大拇指和食指始終緊握錘柄。老師說剛開始由于不熟練，會敲到自己的手。聽完之后我們就覺得鏨削是很累的。剛開始拿了塊鐵，是老師幫我鏨了個口，我再繼續(xù)鏨下去，已經(jīng)鏨了半天，才鏨了一半也不到，手上卻有著幾個泡，手指也被榔頭敲了好幾下。。當(dāng)鏨了一天，結(jié)束回去的時候連手都抬不起來的時候，我知道了鉗工沒有我想象的那么簡單！我決定更加努力！

第三天到第五天我們的實訓(xùn)內(nèi)容是平面銼削。對象還是昨天的一塊長滿鐵銹的鐵，先是把一面鋸下來，然后再用銼刀把這個面挫平，最后要達(dá)到0.05絲的插不進(jìn)四個角就成功了。一開始對0.05絲沒有什么概念，后來老師說我們的頭發(fā)絲一般是0.08絲，也就是說直徑要比頭發(fā)絲還細(xì)的插不進(jìn)去就成功了！為了達(dá)到這個效果，我們挫了三天，手上都起泡了。但是這就是給我們的鍛煉！是很磨練我們意志的！所以我告訴自己要堅持！

在經(jīng)過一周的實訓(xùn)后，我對鉗工有了基本了解。為接下去的一周做好充分的準(zhǔn)備！

在鉗工實訓(xùn)的第二周里，首先我們是鉆孔，直徑有區(qū)分，鉆孔好了之后就是絞孔，打螺紋。之后就是繼續(xù)銼削，雖然感覺這個很枯燥很累，但是要銼到最后的結(jié)果還真的是不容易！看著我們那雙像煤炭的雙手，每個人都黑黑的臉，都是為了達(dá)到最后的目的——兩個側(cè)面不到五絲，并且保證角度垂直！這就是最后的考試！雖然我認(rèn)為已經(jīng)挫的差不多了，但是每次不是垂直度達(dá)到要求了而平行度不夠，就是平行度達(dá)到要求了垂直度不夠。最后只能遺憾的交了作業(yè)……

雖然最后的作業(yè)完成的不是最好，但是在這次鉗工實訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了很多，懂得了做事必須要一步一步來，不能急于求成，只要有恒心，一定能達(dá)到最好的成績！

第三篇：鉗工培訓(xùn)小結(jié)

鉗工培訓(xùn)小結(jié)

本次參加鉗工培訓(xùn)班學(xué)員共25人，7月4日開班，理論和實際操作培訓(xùn)共27天，在這次培訓(xùn)過程中，領(lǐng)導(dǎo)重視，提前制定了獎懲措施，領(lǐng)隊管理嚴(yán)格，雖然正值酷暑，但學(xué)員學(xué)習(xí)積極性高，干勁足，為了干好工件，學(xué)員主動加班加點，人教部領(lǐng)導(dǎo)給予了很高的評價。通過培訓(xùn)，學(xué)員拓寬了知識面，鍛煉了鉗工基本技能，相信這些學(xué)員在以后的工作崗位上一定會發(fā)揮更大的作用。現(xiàn)對這次培訓(xùn)做一小結(jié)：

一、學(xué)員技能狀況

這批參加培訓(xùn)的25名學(xué)員中，人員結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，技術(shù)基礎(chǔ)比較差，這些學(xué)員中，有將近半數(shù)是電氣專業(yè)的，在剩余的半數(shù)中，有起重工，有干機(jī)務(wù)檢修的，除了個別學(xué)員在學(xué)校有過一兩周的金工實習(xí)經(jīng)驗，大部分學(xué)員對鉗工基本技能一竅不通。剛開始進(jìn)行操作練習(xí)時，很多學(xué)員不知道鋸條怎樣安裝，不知道游標(biāo)卡尺怎么使用，甚至不知道鉆孔前要打樣沖

二、能力提升

1、理論指導(dǎo)

開班后，我們進(jìn)行了三天集中理論培訓(xùn)，主要培訓(xùn)了金屬材料、公差配合、畫法幾何與機(jī)械制圖等基礎(chǔ)理論，在實際操作訓(xùn)練中，每個工件加工前，集中現(xiàn)場講授加工中需要運用的工藝尺寸計算、測量誤差和加工誤差的產(chǎn)生原因和控制方法，金屬切削原理，機(jī)床夾具工件定位等專業(yè)理論，每個工件加工完畢，都要把學(xué)員集中起來，對工件進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問題和產(chǎn)生的原因，提出解決方法，使學(xué)員加深理解。

2、規(guī)范操作，文明生產(chǎn)

這次培訓(xùn)從一開始，我們就很重視學(xué)員安全生產(chǎn)和工藝紀(jì)律的培養(yǎng)，每一節(jié)課、每個工件，首先講的不是怎樣加工，而是安全注意事項，文明操作和生產(chǎn)行為規(guī)范，學(xué)員在整個培訓(xùn)期間都能堅持做到圖紙整潔、工具量具整齊擺放，學(xué)員每四人一組輪流值日，打掃場地衛(wèi)生，養(yǎng)成了安全文明的操作習(xí)慣。

3、因材施教，嚴(yán)格考核

本次培訓(xùn)實際操作階段原計劃安排了8個工件，凸凹套主要訓(xùn)練學(xué)員的平面銼削的尺寸控制能力、初步的工藝控制尺寸計算能力、并初步了解對稱度控制和配合關(guān)系。開式鑲配件和整體鑲配件主要培養(yǎng)學(xué)員對各加工尺寸之間相互關(guān)系的理解和判斷能力。五方合套訓(xùn)練學(xué)員角度公差控制，燕尾弧樣板是以上技能的綜合運用能力訓(xùn)練。

訓(xùn)練開始后，我們發(fā)現(xiàn)這批學(xué)員鉗工基本技能較弱，針對學(xué)員的整體特點，我們及時對培訓(xùn)計劃做了適當(dāng)調(diào)整，重點加強(qiáng)了鉗工基本技能訓(xùn)練，比如剛開始鋸割操作訓(xùn)練時，大部分學(xué)員普遍存在擔(dān)心會把工件尺寸加工小的心理，一鋸就歪，不符合加工要求,致使鋸割面與鄰面垂直度超差、鋸割尺寸和平行度超差,此類問題在工件中所占的比例較大。我們適當(dāng)提高了鋸割訓(xùn)練課時，并對工件圖紙做了相應(yīng)調(diào)整，把原來的一些銼削面改為鋸削加工，給定工件尺寸及公差，并嚴(yán)格進(jìn)行考核。通過幾個工件的加工，大部分學(xué)員進(jìn)步很快，都能把工件鋸的很直。

4、分步訓(xùn)練，循序漸進(jìn)

最初的幾個工件，大部分學(xué)員在銼削平面時，把握尺寸的能力差，銼銼削平面尺寸超差，銼削面中凸，對角扭曲，塌角等缺陷比較多。我們除了糾正銼削姿勢外，在工件安排上采取了循序暫進(jìn)的方法，從凹凸件，開式鑲配件到整體鑲配件，逐步縮小尺寸公差來提高訓(xùn)練難度,其中將每縮小一級公差尺寸定為一個訓(xùn)練階段。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，大部分學(xué)員平面銼削基本具備了尺寸把握能力。

三、目前學(xué)員的技能狀況

1、鉗工基礎(chǔ)

通過大量的基本操作訓(xùn)練和工件制作，這批學(xué)員測量、劃線、尺寸計算，量具使用，鏨削、鋸割、銼削、鉆孔、絞孔、攻絲等操作技能基本都能熟練運用，具備了一定的分析判斷能力，更重要的是通過具體的實踐，激發(fā)了學(xué)員對鉗工技能的興趣，為他們以后的能力提升打下了良好的基礎(chǔ)。

2、工件制作

通過已加工工件的考核測量情況來看，初級工標(biāo)準(zhǔn)的工件，已加工平面為主，大部分學(xué)員都能控制尺寸公差，形狀位置公差，基本具備初級鉗工技能水平。中級工標(biāo)準(zhǔn)的工件，有曲面加工，個別加工面測量基準(zhǔn)選擇比較難，裝配關(guān)系較復(fù)雜，個別比較突出的學(xué)員可以達(dá)到圖紙要求的公差尺寸，但失誤率教高。

四、存在的問題

1、加工速度普遍較慢，除個別學(xué)員能在定額時間內(nèi)完成工件外，大部分人不得不通過加班加點來完成工件，這一方面和天氣炎熱有關(guān)，更主要的原因是普遍存在擔(dān)心把尺寸做小，不敢大膽加工。

2、這批學(xué)員從工件反映的情況看，控制角度公差的能力普遍比較差，具體表現(xiàn)為，角度公差不符合加工要求，帶角度的工件不能保證對稱度。為此，最后兩個工件，我們特意安排了五方合套，六方兩個典型工件進(jìn)行針對訓(xùn)練。

3、另外，因為這批學(xué)員底子薄，基礎(chǔ)差，大量課時用在了基本操作，基本技能訓(xùn)練，和基礎(chǔ)工件制作，對圓弧面加工，組合件加工等中、高級典型工件只做了初步涉及，訓(xùn)練工件較少，這是他們今后需要提高之處。

第四篇：鉗工技師年終工作小結(jié)

工作小結(jié)

本人工作態(tài)度認(rèn)真，愛崗敬業(yè)，能夠不折不扣認(rèn)真完成車間下達(dá)的各項工作。始終保持高度的工作熱情，全身心的投入生產(chǎn)中去。熱心幫助大家，重視班組團(tuán)隊精神的建設(shè)，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，能夠有效利用工作時間，保證班組生產(chǎn)任務(wù)的順利開展。能夠根據(jù)車間的生產(chǎn)任務(wù)，自身主動參加并積極組織本班組職工開展的加班活動。

作為鉗工技師，隨時保持對專業(yè)知識的鉆研，努力提高操作技能，是我的本分。上半年我重點在“吸潮器殼體”和“搭鐵線”等項目的生產(chǎn)加工中，對模具開展了改進(jìn)活動和加工方法的優(yōu)化。

1“吸潮器殼體”在生產(chǎn)試模階段出現(xiàn)了零件底部開裂的現(xiàn)象，經(jīng)過和工藝人員的深入探討和溝通，由于過硬的操作技能和豐富的經(jīng)驗，于是乎，車間決定由我對此模具開展具體改進(jìn)工作。通過對容易引起開裂現(xiàn)象的部位進(jìn)行重點修整和必要的打磨拋光，從根本上解決了零件的開裂難題；同時提出在模具底部增加排氣孔以便脫模；在模具上部增加輔助長度以便增加沖壓深度，防止上部起皺對產(chǎn)品的影響。最終在此模具的改進(jìn)工作中，不僅產(chǎn)品質(zhì)量得到了保證、同時工作效率得到了提高，也更豐富了自己的實踐經(jīng)驗。

2“搭鐵線”種類很多、形狀各異。需要的模具和輔助夾具也是因形狀而定，不能互用。所以模具、夾具較多。2012年為了統(tǒng)一搭鐵線的加工標(biāo)準(zhǔn)，解決一些加工難題，完善搭鐵線的工藝文件。車間決定由耿紅偉負(fù)責(zé)工藝文件和現(xiàn)場指導(dǎo)，而我負(fù)責(zé)按工藝文件加工、試制。經(jīng)過近一年的時間，耿紅偉與我進(jìn)行了多次溝通，反復(fù)試制。最終確定了搭鐵線的標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一了搭鐵線的加工方法。我在加工中主要做了模具的改進(jìn)工作。首先我把搭鐵線進(jìn)行了分類、對形狀接近的搭鐵線我做了能互換加工的模具或輔助夾具——一種能在夾具上進(jìn)行調(diào)節(jié)尺寸和形狀的裝置。另外對管狀的搭鐵線加工，因單位零件壁厚0.5~1mm，需鉆6.3的孔，其難度是可想而知的。在打孔時由于切削產(chǎn)生的熱量變形，壁厚0.5mm根本就不能保證防波套不脫落。在這個難題上我和耿紅偉進(jìn)行了多次試制，后決定在刀具上做了改進(jìn)，同時增加了先焊接、再鉆孔的加工方法。解決了焊接前鉆孔、防波套斷裂脫落的現(xiàn)象。

在其他搭鐵線的加工上，我也做了一模多用的模具，減少了做模具、夾具的時間和材料，大大提高了工作效率。

多年來，在車間領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，本人在各方面的能力得到顯著的提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持高漲的工作熱情，全身心的投入生產(chǎn)中，發(fā)揮好專業(yè)帶頭人的引領(lǐng)作用。

第五篇：2011年鉗工個人小結(jié)1

洪澤縣技工學(xué)校2011-2012學(xué)第二學(xué)期 2011級數(shù)控班期中考試《鉗工技能訓(xùn)練》個人小結(jié)蔡永旺

期中考試已經(jīng)過去了，通過本次鉗工考試，發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，同時也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)課程，數(shù)控編程課程。由于自己水平有限，課程的有些內(nèi)容講的不太透徹。學(xué)生在過程中存在的一些不足。現(xiàn)就本人所代課程對本次考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。

我擔(dān)任數(shù)控班的鉗工技能學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在掌握理論知識和實踐操作存在著一些小的差異，課堂上講的理論知識基本上都能掌握，就是實踐操作中過別動著要領(lǐng)不熟練。導(dǎo)致有是同學(xué)體力嚴(yán)重浪費，工作效力跟不上，沒有在規(guī)定的時間內(nèi)完成工件。發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的同時也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)過程中的一些不足。首先，在教學(xué)過程中的不仔細(xì)，有些知識點講的不過透徹。結(jié)果就導(dǎo)致了很多學(xué)生在技能操作中犯了很明顯的錯誤動著。其次，對學(xué)生缺乏耐心。這一點，我做的很不好，有些問題我上課時講過了就以為學(xué)生全都記住了，可事實不然，當(dāng)再有學(xué)生問我時，我就會覺得他們上課時不認(rèn)真聽講，現(xiàn)在才臨時抱佛腳，在講解知識時耐心不夠。

在以后的工作中，我會牢記經(jīng)驗和教訓(xùn)。在下半個學(xué)期中，我會更加勤懇，自己要更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，爭取把自己的教學(xué)工作推上新的臺階。

我根據(jù)鉗工課程實習(xí)大綱的教學(xué)要求：

1、嚴(yán)格遵照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于中等職業(yè)專業(yè)和等級的標(biāo)準(zhǔn)，堅持標(biāo)準(zhǔn)化，力求使考核內(nèi)容覆蓋職業(yè)技能的各項要求；

2、堅持以培養(yǎng)技能型人才的方向，注重理論聯(lián)系實際，突出實用性；

3、內(nèi)容新穎，力求較多地采用新知識，新技術(shù)，新工藝，新辦法等，讓同學(xué)們通過考核促進(jìn)學(xué)習(xí)，從而提高專業(yè)技能水平，在就業(yè)準(zhǔn)入制度中提高競爭力。

考核辦法：

考核總分按百分比評定，平時在車間實習(xí)考勤和是否遵守車間安全生產(chǎn)規(guī)程為一項評定內(nèi)容，站總學(xué)分的20%；平時章節(jié)技能模塊測試占總學(xué)分的30%；期末技能總測試占50%。

在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好數(shù)控專業(yè)課程的教學(xué)，使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，為教育事業(yè)的美好明天奉獻(xiàn)自己的力量！以上就是我對本次期中考試的小結(jié)和今后的教學(xué)要求。

2012年4月17日