第一篇：勿忘初心方得始終

勿忘初心 方得始終

——記嵐皋縣城關小學教師 王亞菲

十五年前那丹桂飄香的季節，未滿18周歲的王亞菲帶著幾分好奇，幾分膽怯和未經世事的懵懂走上了三尺講臺，開始了她的從教生涯。十五年來，她把一腔熱血獻給了她深愛的教育事業，把全部的愛傾注給了她摯愛的學生，把全部的智慧融入了三尺講臺。十五年來，她先后獲得了“省級教學能手”榮譽稱號，執教的公開課獲得“小學英語課堂教學觀摩大賽”一等獎；在國家、省、市級刊物發表多篇論文；成為嵐皋縣以及安康市“大篷車”的一員；被安康市教研室聘為“小學英語課堂教學觀察大賽”的班任評委，承擔點評任務。十五年來，她從一個“孩子王”逐步成長為了一個深愛學生喜愛，家長放心、社會滿意的好老師。

一、以德當先，愛字當頭

“德”乃師之靈魂，在教師家庭長大的她，更能體會到“德”賦予老師的重要意義，一直以“德高方為范”來要求自己，在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，處處以身作則，真正做到了為人師表，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護學生。”因此，對于教師而言，對教育事業的熱愛，－1－ 對孩子視如己出的關愛才是最有效的教育方法。當她第一次走上講臺，看著比自己小不了幾歲的孩子們那充滿崇敬的目光，剎那間，王亞菲的心被融化了，第一次懂得了責任與擔當。

才走上講臺的她，任兩個班的語文教師和一個班的班主任，每周30節課，幾乎沒有空堂，但只要走進教室，她就能始終滿懷激情面對學生，不言累、不言苦，即使在放學后常常連說話的力氣也沒有，她也從未在課堂上有絲毫懈怠。這一切，除了對自身的嚴格要求，更是源于對教育事業和孩子們的無比熱愛。

二、潛心鉆研，提升自我

教書育人是教師的天職，但如果沒有扎實的教學技能，沒有厚重的文化底蘊，無法給學生授業解惑，對教育事業的熱愛就只是一句空話。因此，對于王老師來說，不斷提高自己的專業技能，積累豐富自己的專業知識，不斷改善自己的教學行為就成了最重要的任務。

2001年，由于當地師資力量十分薄弱，英語老師奇缺，剛剛從事小學語文教學工作一年的王老師，服從組織安排，調入嵐皋縣石門中學任英語教師，因為不是專業出身，王老師常常為了準確掌握單詞和句子的發音，不惜聽上十多遍錄音；常常為了一個單詞的用法，查閱數本資料〃〃〃〃〃〃“功夫不負有心人”，短短幾年里，她積累了豐富的英語專業知識，在石門中學任教期間，每年的全縣統考，她所代班級的成績都名列前茅，王老師成了家

－2－ 長和學生竟相夸贊的好老師。

2008年，王亞菲調進了嵐皋縣城關小學，又一次面臨挑戰，雖然同是英語教學，但中學和小學相去甚遠。于是，她認真閱讀有關小學生心理特點的書籍，以充分激發學生的興趣，調動他們的主觀能動性，不斷地改善自己的課堂教學方法，讓學生們逐漸愛上英語這個在小學剛開設不久的科目，越來越多的家長也開始重視起了英語。作為老師來說這是一個多么讓人歡欣鼓舞的成就。

三、持之以恒，碩果累累

自王老師從教以來，在各類與教學有關的賽場上，我們總是能捍到她的身影，王老師說：“每一次比賽，都是一次學習，一次提高，一次升華〃〃〃〃〃〃〃”，正是在這一次又一次的比賽中，王老師不輕言放棄，始終保持，堅持不懈，持之以恒的態度，才一步步地成長，為了大家都喜愛的“名師”。

2004年4月，王亞菲第一次參加縣級教學能手評選活動，雖未取得優異成績，但豐富了她的閱歷，也讓她看到了自己的不足〃〃〃〃〃〃。

2009年4月，剛剛轉型為小學英語教師的她，又一次走進了“縣級教學能手”評選的賽場，并捧回了那個沉甸甸的榮譽證書。

2014年11月，王亞菲代表嵐皋縣參加了由安康市教育教學

－3－ 研究室組織的“小學英語課堂教學觀摩大賽”，執教的公開課《Robin's advice》獲得得了一等獎。

2015年6月，通過層層篩選，幾番激烈角逐，她走進了“陜西省教學能手”的評選賽場，并最終以優異的成績獲得了“陜西省教學能手”的榮譽稱號。

一路走來，我們看到的是她頭頂著“省級教學能手”的光懷，可是榮譽的背后，她付出的努力卻是我們難以想象的，為了提高自己的英語口語水平，她天天堅持聽錄音，看全英文電影；為了提高自己的理論水平，她甚至記得《英語課程標準》每一頁的核心內容；為了讓自己的課堂更加精彩，她反復觀看課堂實錄，聽名師授課〃〃〃〃〃〃“一份耕耘一份收獲”，機會永遠都是給了準備的人，就這樣，她成了嵐皋縣以及安康市“名師大篷車”的一員，帶著自己先進的教育教學理念，送教下鄉，將自己的寶貴經驗予以傳承，讓更多的老師和學生從中受益。

“不忘初心，方得始終”是她的人生格言，正是憑著這樣的信念，在平凡的崗位上，她以對教育事業的無比熱愛，對自我的嚴格要求，用持之以恒的態度，在從教這條路上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫了一曲曲美麗的樂章，用自己的行為和成績為自己的教育生涯寫下了濃墨得彩的一筆。

－4－

第二篇：勿忘初心 方得始終

勿忘初心 方得始終

最近娛樂圈負面新聞炸了鍋，無論是金星炮轟范冰冰粉絲，還是鄭爽張翰爭論誰先出軌，還是王迅出軌事件的人肉升級，在感慨之余，更多的是傷感，一句話“早知今日，何必當初”既有當事人的虛假懺悔，又有博得大眾的原諒與求饒的嫌疑。總之從事件的發生到升級，王迅出軌事件赫然的警惕大家一個道理：勿忘初心，方得始終。

回顧整個事件的起始，在參加《極限挑戰》之前，王迅說不上是一線藝人。

雖然也演過不少電視劇和電影。首次進入大眾視線的是2006年由寧浩執導的喜劇電影《瘋狂的石頭》，他在里面飾演開寶馬的“四眼秘書”。2009年他再次與寧浩合作，在《瘋狂的賽車》中飾演警察。同年，他參演了電視劇《我的團長我的團》。2012年，王迅正式加盟黃渤工作室，并與黃渤共同主演了電視劇《民兵葛二蛋》；

真正讓娛樂大眾記住他的是，今年6月，王迅和孫紅雷、黃渤、黃磊、羅志祥加盟了東方衛視真人秀《極限挑戰》，跟孫紅雷和張藝興一起被觀眾戲稱為“極限三傻”。節目中王迅定位丑萌，常拿大板牙自嘲，因此觀眾都叫他“松鼠迅”。繼而人氣飆升。

人氣漲了的同時，王迅的生活也被大家所關注，于是就引出了“婚內出軌”事件。事件發酵至今日，王迅書面道歉大眾，承認自己出軌。一句“早知今日，悔不當初”引發大眾的不買賬，紛紛表示其虛偽，面子工程。

無論這件事最終如何收場，左不過是大眾茶余飯后的娛樂，下一個新聞事件的發生很快就會淹沒這個事件。真正的受害者只有王迅前妻一人。那句 “待你功成名達 許誰花前月下 悔教夫婿覓封候 我已心猿意馬”感覺很無奈很悲傷，最容易被辜負的總是那些付出很多，真實堅強的女人。人生經不起的等待，如果到最后會變成傷害，又何必當初。

退一步想，如果今天人氣暴漲的王迅依舊跟發妻恩愛如初，數十年如一日。想必前程會更上一層樓吧。當初渴望的成功，有人一路相隨相伴，待至功成名就時，已經忘了曾經的誓言，這樣的人，終究是凡人，成不了大氣候。個人也相信王迅以后的星途未必好走，畢竟人生的污點讓他的演藝生涯有所局限。也許會回到原點，也許會不如也許，太多的未知不敢去下定論，但是相信社會的主旋律還是積極向上的，人犯了錯，終究是要受到懲罰的。

想要真正的得到成功，須得勿忘初心。

第三篇：ACCA 人物志：勿忘初心,方得始終

ACCA 人物志：勿忘初心，方得始終本文由高頓ACCA整理發布，轉載請注明出處

王斌瑩：大四金融財務與管理學生，ACCA Club 2013-14屆理事長，曾在Prada中國總部客戶關系管理部，Bosch中國亞太區采購部和交通銀行實習，曾作為諾丁漢學生代表參加Universitas21 2012論壇。

我是在等延遲的飛機時寫這篇文章的。

上了大學之后，發現自己這幾年里總是奔波著。UNNC的人們，總會想著去看更大的世界，想走遍每一個角落，想體會每一種不同的經歷，見更多不一樣的人。兜兜轉轉走了很多地方，才會更加珍惜這份隨心所欲的自由。生活不在別處，在這里。

ACCA Club之于我，在我的大學時光里有著特殊的意義。在前三年里，有從干事到部長再到理事長這些不同角色的轉變。在這個過程里，逐漸改變的是責任和心態，不變的是最初的那份執著和信念。對于每一份工作，都以為UNNC的學生打造更好的平臺作為信念，都以鍛煉自己的能力和視野作為目標。當摒棄了外在的其他的因素，而專注于事情本身的時候，這個過程才是最有意義的。“一群人在一起，沒什么別的想法，就是想把這件事情做好”，我相信在UNNC，你們都將會明白這份純粹的心情。

最讓我值得驕傲的，是ACCA Club對于“人”的重視。在這里的每一個人，都像親人一般，彼此信任，互相支持。當任何一個人做到了他想做的事情，每一個人都會為他由衷地感到高興。我在做理事長的時候，對小朋友的要求就是，該工作的時候必須好好工作，該一起玩的時候好好玩，也絕對不許因為工作和玩耽誤學習。到了復習季的時候，都不要安排工作，全給我去安心復習，考完拿獎學金請大家吃飯。在ACCA Club，仿佛做什么事情都不會怕，就是因為有這么一群伙伴。那些我的前輩們，不僅用心血為我們建造了基礎，也在方方面面影響著我，成為我的良師益友。這些小朋友們，也在用自己的能力和idea，去給UNNC的同學創造更多的機會，更好的平臺。

ACCA Club會在你們的努力下變的更加美好，我相信這一點是毋庸置疑的。我們有諾丁漢里最權威的學術資源，有最雄厚的金牌雇主資源，有創新務實的做事態度，更有一個為了UNNC每一位同學光明未來的信念。我更加相信的是，不管多少年過去，每一位ACCAer以后不管走到哪里，都不會忘記自己的初心，都會為了ACCA Club感到驕傲，ACCA Club也會為我們感到自豪。

勿忘初心，方得始終。無論我走得多遠，這段在ACCA Club的經歷都不會忘記，那份上海總部地址：上海市虹口區花園路171號A3幢高頓教育

電話：400-600-8011 網址：www.tmdps.cn

上海總部地址：上海市虹口區花園路171號A3幢高頓教育

電話：400-600-8011 網址：www.tmdps.cn

第四篇：大學生實習總結：勿忘初心,方得始終

大學生實習總結：勿忘初心，方得始終

9月5日-11月4日，為期兩個月的實習生活終于畫上了句號。回憶這兩個月的點點滴滴，雖然有過失望，但更多的是知足。因為自己對于教師這份工作的熟悉度有所增長，包括班主任的班級管理經驗和數學教師的課堂管理經驗等方面。在談收獲之前，我想說一下實習期間所帶班級的總體情況。分配到的班級是全年級理科成績最差的平行班（總平均分250分左右/滿分750分），班上學生學習態度不端正，學習習慣不好，學習方法不到位，整個班的班風、學風很難帶動，班上大部分學生給人呈現出一種迷茫的狀態。同時，有的學生學習積極性極低，他們會經常性地把時間（上課或者晚修的時間）花在玩手機和聊天等事情上，特別是一些體育生；加上該班原班主任也是剛入職的新教師，可能由于班級管理經驗不足或其他原因導致對班級學生的管理比較少，所以總體上整個班是全年級最難管理的班級，學生上課和晚修出現睡覺、吵鬧的現象已經是這個班再平常不過的事了。

一、在學生面前建立教師的威信

如何在學生面前建立威信是很多教師都在談，都在學的一門學問。特別對于年輕教師而言，這門課具有很強的挑戰性。

我認為，建立威信的第一步是與學生建立一種“契約”關系，比如認真遵守了有什么獎勵？違背了有什么懲罰措施？要評價一個教師能否管住學生，主要是看學生在違背師生之間一開始建立起來的“契約”后內心是否會生發出一種恐懼，以及是否自愿地接受懲罰。如果學生不自愿接受懲罰，那么說明一開始的“契約”不能得到全體學生的信服，因此一開始對于“契約”的建立，一定要做到公正、公平、公開。再者，若是學生出現反悔而不接受懲罰，教師此時應當通過與學生溝通交流，對其進行開導，以促進學生認識自己的錯誤。

第二步則是當接手新班級時要盡量以一種嚴肅的形象面對學生，要讓學生一開始就在心底覺得教師不是容易欺負的，而是有距離的。在帶班過程中，我認為自己在班級管理方面做得不好，因為很難管得住學生，學生一見到我就像見朋友一樣，直呼錫純，繼科，所以有時候晚修或自習課上學生吵鬧，我讓學生不要說話，并不能取到很好的效果。我覺得主要有兩個方面的原因：一是我在學生面前表現得太過溫柔，不夠嚴肅，經常找學生玩。雖然做到了親近學生，與學生建立一種挺不錯的感情，但這樣導致學生并不怕我；二是在他們眼里，我只是一個實習老師。曾經問過班上一個脾氣很倔的學生，你怕我嗎？他的回答是不怕。問其原因時，他說因為我是實習老師，我并沒有多大的權利可以約束他們。對于第二個原因，我想這可能是大部分實習老師會經歷的，也很難改變。唯一可以啟發自己的就是真正走入教師的事業上，要時刻謹記自己是一名教書育人的教育者。而對于第一個方面的原因，這也許是一些新教師會遇到的問題。經過這一次實習，我明白了一開始接觸新班級時不要輕易跟學生微笑，要以一種嚴肅的形象面對他們，倘若一開始在他們眼前表現得太過親和與溫柔，他們可能會認為他們從此就可以為所欲為，比如不遵守班規、不認真做作業等等。今年中秋恰好和初中那會兒的數學老師聊天，也順便請教過他這個問題，他的回答也比較類似，而且還說了一句：親和，得慢慢體現。管得住班級才是最重要的。因此，在接觸班級伊始，特別是對于新教師而言，要先做到言語上、要求上嚴肅待生，行動上關愛學生。

第三步是要有良好的師德修養，完備的智能結構以及廣泛的興趣愛好等。我想對于良好的師德修養，我們每一個教師都會認真地培養；但是后兩者對于有些教師卻難以做到。何為智能結構，指的是智力和能力結構。學生是一個充滿好奇的群體，在他們成長的過程中，會有一連串的問題等待著我們去給予他們指導與幫助。在實習過程中，這一點我的體會很深。有時候我找學生進行交流時我總會覺得自己內心沒有多少筆墨，給予不了他們很好的建議；同時因為自己的視野不是足夠開闊，導致一些聯系生活的例子就很難在交流中拿出來作為例證。當然！作為一名新教師，自身閱歷不足是難以避免的，我認為可以改善這種情況的做法是對于每一次與學會談話，教師應當提前做好一定的準備工作，比如提前了解學生的情況（包括學生的性格愛好，學習情況，家庭狀況等），與學生要交流的問題以及對于問題預設后出現的情況所采取的對策建議。不管怎么說，要始終做到“要給學生一滴水，老師必須要有一桶水。”不然就是對教師這份職業的不敬業！總之，要建立良好的威信，就要讓學生從內心打心眼就覺得老師是一個智者，他們才會對我們產生敬仰之情。第三點是教師要有廣泛的興趣愛好，雖然說教師與學生之間要有距離，但我認為這種距離要做到可以伸縮，該嚴肅的時候就應當嚴肅，該親近的時候就得親近。為啥建立威信需要教師有多樣化的興趣愛好，從威信的字面上看，威信是指要有威嚴以及讓學生信服于你。如果一個教師想要讓學生信服，那么就需要親近學生，培養與學生之間的感情，自然而然就需要師生之間有共同的話題。在實習過程中，因為班里學生學習積極性不高，男生特喜歡玩游戲，為了親近學生，我嘗試和學生一起玩，有時候放學或者晚修下課巡班時跟學生聊起了游戲，他們特別來勁，我也盡量抓住某些細節下的教育契機，將玩游戲與學習進行類比以此端正的他們對學習的認知等等。

當然！教師威信的建立不僅僅只做到以上三步，上述觀點只是我在實習過程中最為深刻的體會。很喜歡一句話“教育能夠創造奇跡”，每一天都會有各種各樣新奇的事情正在發生，教師的威信如何建立會因為各種各樣的因素而影響，每一個教師只有全身心地投入到這份事業上，才足以取得成功。

二、班主任應當注重班風學風的建設

簡單來說，班風學風指的是班級的風氣和學習的氛圍。我認為良好的班風形成主要表現在班級凝聚力和班級文化的建設上。首先是班級凝聚力，班級凝聚力決定著學生對班級的認同感與歸屬感，決定著班上同學是否會互幫互助，決定著整個班級的整體面貌。可以說，提高班級凝聚力對于班級管理大有裨益。在實習過程中，所帶的班級我感覺沒有很高的凝聚力，比如每天早上的跑操，每個班需要在跑的過程中喊出班級口號，可他們的氣勢總體來看比其他班稍微遜色了一點。這啟發著我在新班級建立伊始，應當通過主題班會、班級團隊培訓等活動，增強學生們之間的團隊合作意識，以此提高班級凝聚力。

接下來談談班級文化建設，班級文化，它時刻影響著班級里每一個人的成長。說到班級文化，首先會想到的就是班規。它是班級文化的靈魂，它規范著班級每一個學生的行為方式。因此，在新班級籌建之初，有必要做出一份班規，再征求班級學生的意見，短時間內完善后立馬實施，再通過時間的考驗，一學期分2-3段時間修改完善。班集體的每一個老師和學生都必須嚴格遵守班規的一切條例。同時，班名、班級口號、班歌、班服、班級裝飾等設計以及班級學習小組的建立，也應屬于班級文化建設的一部分內容，因為這一些都會使學生內心產生有一種高度的歸屬感與集體榮譽感。在實習過程中，所在實習學校他們要求每個班級都要設置班名、班級口號、班歌和組建學習小組，同時每個學習小組的學習、身心發展都是由科任老師對應管理，即所謂的導師制。但是，我發現絕大多數班級會把學校的這種安排當成一件任務，無形中把它視為一種形式，沒能具體發揮其實際的作用。

最后說一說班級學風的建設。從班級建立的初衷來看，它是為了學生能夠更好地學習以及便于教學活動的高效率展開。因此，學風建設在整個班級建設中具有舉足輕重的作用。在實習過程中，班級由于學生的學習積極性不高，主動性較差，整個班的學習風氣比較糟，班委方面沒有人可以主動帶動班級學習氣氛，所以學生的學習情況一直令人不理想。這一點給我的借鑒主要有以下幾點：第一，班委是班集體一切活動的領頭羊，班主任要發揮好班委的作用，讓班委明確責任所在，組織活動時要多與班委一起決策謀劃。第二，組建學習小組，組長由各個班委擔任，每個小組做定期匯報，小組活動不僅要有解題研究，也要有參加一定的社會實踐活動，如校內（外）服務，校外參觀等。第三，發揮好好榜樣的力量，將每個月的好人好事、每一次考試成績優秀或進步大的學生展示出來，以促進班級同學間能夠形成對比，向榜樣靠近，走向卓越。第四，采用學習問題漂流本，每個學生若在學習過程中遇到棘手的問題可以在本子上記錄下來，由班委匯總后交給對應的老師，一來方便晚修學生有問題時找不著老師；二來科任老師知道學生在學習上存在的問題，以便促進科任教師教學上的調整。

三、堅持上好每一節數學課

一直在思考著數學課堂究竟可以帶給學生什么？我想我對我自己的要求是每一節課讓學生感受到數學的奇妙，收獲到數學的認知，體驗到成功的喜悅。當然，對于這種課堂的構建，自己在這方面也慢慢地通過趣味數學等故事去挖掘數學本身的美麗所在。這段時間給學生上課，分別給他們講了笛卡爾星形線的由來，笛卡爾如何發明平面直角坐標系，一筆畫問題（包括著名的哥尼斯堡七橋問題），一元三次方程解引發的紛爭，兔子數列（斐波那契數列）等趣味故事。說實話，學生每一次都頗有興趣地聽故事，自己覺得還是挺值得的。因為在這個過程，他們會去慢慢感受數學的奇妙，數學的有用。有一個學生在離別時寫給我的話中說道我讓他明白了數學的重要性，這讓我更加堅定自己的教育模式。除此之外，數學課最主要是帶給學生數學思維上的提升，教導他們如何學會系統地整合知識，構建數學知識框架，從而提高數學的應用意識、審美意識、團隊合作意識以及問題分析與解決的能力。所以在以后的每一節數學課，我要求自己一定要做好充分準備，應注重哪些教學細節，如何從教學細節去滲透教育的智慧，這才是一個好教師必須應做到的本職工作。在實習期間，似乎很少看到學校教師做到這一點，主要原因在于課程安排緊湊，沒有足夠的時間，無法實施。當然，不可否認的一點是當前的教育體制對學生的發展有著一定的作用，只是體現的不夠突出罷了。9月份提出的《中國學生發展核心素養》告訴我們，對學生的素質教育的要求會越來越高，作為教師，采用什么樣的教學模式，決定著學生的發展方向，這是值得我們每一個教育者認真反思，細心咀嚼。

當然！在實習過程中，我發現了一些需要注意的地方：第一，課堂引入不能過長，因為學生在每節課40分鐘能夠集中注意力的時間段主要分布在前15-20分鐘，所以如果復習引入花費太多時間，那么學生在課堂的后半段時間的專注度會相對下降，特別是針對基礎比較差的學生而言。因此，在以后的教學設計中，要把課堂交給學生同時也要注意抓住學生在課堂最有精神的那段時機；第二，若課堂上出現學生積極性不高的情況，可以適當轉移學生的注意力，跟學生分享與數學有趣的故事或者新聞時評。一開始上課的時候內心只想到得把課講完，導致沒有考慮到學生積極性高低的問題。教師之路漫漫兮。第三，臺上一分鐘，臺下十年功。在每一次真正走上講臺之前，要做好一切準備。特別是要準備試講，可能是自己沒有提前試講的原因，導致一開始講課時連自己都講懵了。第四，數學課上更多地追求板書上課，不要過多的依靠多媒體，因為多媒體會使我們的思想受到限制，如果采用多媒體那么數學課的流程基本上是按的思路走，很難在課堂上有新的突破。自然就很難在教學上有所提高。正如指導老師說的，單純利用板書上課，更能考驗一個數學教師的能力水平。不過，在某些知識點上，利用多媒體也未必不是一件好事，所以只能說合理、適當的利用信息技術，才能發揮信息技術的真正實效。第五，課堂小結上，讓學生學會自己作總結，比如可以邀請一個學生先發表意見，然后再請其他同學做補充。這樣實施的效果一方面可以及時檢查學生對于本節課知識的掌握情況，另一方面可以鍛煉學生自我總結的能力。兩全其美，何樂而不為？

這一次實習，學會了很多，也讓我更加堅定自己對教師這份職業的決心。我清楚地明白，教師的工作不僅僅只有上面提及的工作，還會有很多的驚喜等待著我們去發現。就像一個學生在寫給我的信里說到，名師之路是發現——理解——改變，很謝謝20班的每一個學生，相信一切都是最好的安排。

第五篇：不忘初心,方得始終的議論文

不忘初心,方得始終的議論文

不忘初心,方得始終的議論文1

小說里面看到一句話：當你知道你是你的時候，你不是你；當你不知道你是你的時候，你才是你。

------------題記

當我們想去做好一件事情，就會讓自己的身體去隨著刻意的路線機械性的前進，時間久了，也許自己都不敢相信那個曾經的自己變得那么模糊，回首處，也許不是燈火闌珊中的身影，也許是各種的漸行漸遠。

除掉睡眠，人的一輩子只有一萬多天。人與人的不同在于：你是真的活了一萬多天，還是僅僅生活了一天，卻重復了一萬多次。

當我們不知不覺長大我們卻也在失去，也許當你事業有成，你突然發現其實你已經失去了更多的自由，當我們在成功路上攀登其實也許回頭看不到曾經的風景，眼睛被厚厚的灰塵遮住，那是時間堆積的塵埃，機械的思維模式讓我們做的多想的少，你不明白，你在失去著什么。

時間久了，才發現很多該做的事都沒做；時間久了，才發現很多該說的話都沒說；時間久了，才發現很多該愛的人都沒愛；時間久了，才發現很多該忘的.情都沒忘；時間久了，才發現已經忘記了原來的自己是怎么樣的。

當你刻意去迷惑一件事，一個物，一個人，如同猴子下山的去尋找著，也許你要的每個都是你認為好的，可是最后也如同猴子一樣，要的太多你拿不下，你無法去全部擁有，于是你只好去拋棄，我們可以把這種行為換算成一個數學公式：1+0=1，等號左邊是你開始得到的“1”，“0”是你在追求的過程中不斷去擁有的“果實”，最后你拿不下那么多全部拋棄了，右邊的“1”是你最終的收獲，如同猴子一樣辛苦了一路其實最后的結果擁有的只是唯一一個果實，也許它的第一顆果實肉質鮮美，最后得到的卻是一顆爛的果實，放棄了開始屬于它的美味卻只是換來一個潰爛的結果。

其實道理很簡單，當你刻意去不斷追求，到最后你會發現根本分不清你要的到底是什么，你覺得這個是好的，可是你最終丟棄了，原本屬于你的你想找到那個肉質鮮美的“果實”，可是它早已在你的不斷追求中漸行漸遠了吧！

當你刻意去知道自己是誰、自己想要的是什么，然后去選擇你所需要，你覺得這就是你了，其實你永遠都不知道，這是你刻意去塑造的自己，你想讓自己成為這樣的人，你的身體會這樣去做；反過來，當你不去刻意要求自己成為這樣，追求那樣，釋放自己的一切，遵循真正自己的軌跡你才會發現這才是你自己。

因為，當你知道你是誰的時候，那是你刻意去塑造的自己，當你不知道你是誰了，那是最自然的你，因為你沒有去要求刻意的塑造一個完美的形象。

如同愛情，不是找一個你想和他一起生活的人，而是找一個沒有他你就無法生活的人，遇見是兩個人的事，離開卻是一個人的決定，遇見是一個開始，離開卻是為了遇見下一個離開。這是一個流行離開的世界，但是我們都不擅長告別。

請記得當你去追求一個你認為對的事物，不要刻意去塑造了自己，忘記了自己。

當你知道你是你的時候，你不是你；當你不知道你是你的時候，你才是你。

不忘初心,方得始終的議論文2

山水相逢的是一段往事；蝶戀春天的是一種情懷；而我們相遇的，是一個故事。

有些人在我們的生命里，不期而遇，又在寂靜的時光里，漸行漸遠；有些人一旦入心，便再也不會忘記。時光易老，不忘來路，不改初心……

路與路的距離，總可以跋涉；遲與早的距離，總可以追趕；夢與夢的距離，總可以企望；先與后的距離，總可以彌補；成與敗的距離，總可以攀越；生與死的距離，總可以看透。

只有心與心的距離，我們無法估摸。遠時咫尺若天涯，近時天涯若咫尺。所以我們熟悉著也陌生著，在相距很近的地方，在相距很遠的路上。

關心，不需要甜言蜜語，真誠就好；友誼，不需要朝朝暮暮，記得就好；問候，不需要語句優美，真心就好；愛護，不需要某種形式，溫暖就好。

人活著，圈子不要太大，容下自己就好；朋友不在多少，自然隨意就好。

有些人只可遠觀不可近瞧；有些話只可慢言不可說盡。朋友，淡淡交，慢慢處，才能長久…

真正的成熟不是故作深沉，而是經歷了各種挫折后的內心淡然；真正的成熟不是忍受痛苦，而是知道了生活真相之后依然熱愛生活；真正的成熟不是會說大道理，而是開始去理解身邊的`小事情；真正的成熟不是去做大事情，而是能夠重新找回小時候玩游戲的那種認真。

其實，我們喜歡的不是成熟，而是走向成熟的過程……

原來，成熟最后的舉動就是沉默。接受不了的事，就悄悄承受；看不慣的人，就默默轉身；就算頭上有烏云飄過，腳下也是波瀾不驚；即使心上有萬千疼痛，臉上也是云淡風輕。最成熟的表情：不是撕裂的哭聲，而是淡定的笑容……

世界上的每一種好，只為懂它的人盛裝而來。一個人，有多大的世界，其實就是身邊有多少個真正懂你的人。這也解釋了，為什么周遭那么喧鬧，我們卻活得很孤單。浮躁的塵世，迷亂的人心，多少好，被辜負，被遺棄。

一個人無論有多少好，若遇不上對的人，不如深掩了這些美好，以最深的孤獨，與這個世界靜對。

流年無恙，浮世清歡，經過了人生的千回百轉，經歷了歲月的洗禮，生命宛如一條河流，已變得舒緩平靜。那些曾經的傷痕，早已風輕云淡；那些曾經的快樂，也恬靜成了唇邊的一縷微笑。

歲月無痕，我心已飛過，當人生的熟季，收獲了沉甸甸的質感，那安靜與簡約，何嘗不是生命里一份欣欣然的感悟。

不忘初心,方得始終的議論文3

人們總把緣分未到作為托詞，性格不合作為借口，然后心安理得地分道揚鑣，最后形同陌路。

倘若有足夠的勇氣，在冷風肆虐昏暗無光的夜幕下、耳畔伴著屋檐滑落雨聲滴滴的回響，獨自蜷縮在孤獨縈繞的墻角、用冷冰冰的匕首刺入滾燙的胸膛來殘忍地自我解刨，你會發現：你的初心不見了。

初見，就像在平靜的湖面不經意用指尖輕輕一點，就激起了層層漣漪、越來越遠，一發不可收拾。也許在山水迢迢途中，各自背負行囊擦肩而過，卻默契地同時回望；也許是墻里秋千墻外道，行人匆匆路過卻被墻內佳人笑聲深深吸引，入院求見；又或許是薄汗輕衣透后，見有客來匆匆離去卻忍不住倚門回首。就這一個不經意的凝望，便是眉目相映、兩處秋波暗相送。仿佛下了一場春雨，沉睡千年的花種漸次開放，春風吹過，花兒在枝頭會意地輕輕搖曳、散發出陣陣醉人的芳香。

可是，初見的容顏如花美眷總是會在歲月長河中無聲無息的.漸漸改變、最終被歷史的潮水淹沒；初見的你儂我儂情意綿綿也會在容顏老去花枝凋零后悄悄地被人淡忘不見。往往，我們在山高水遠相見無期時，會有“一種相思，兩處閑愁”；而在柴米油鹽的瑣碎細節磨礪下，從“天地合，乃敢與君絕”的海誓山盟走到“相看無一是”的厭棄。正如絢爛奪目的煙花迅速冷卻成灰燼，對方僅剩的一點好化作一句冷寂無奈的“亦已焉哉”。再后來，勞燕分飛天各一方。又總是不厭其煩感嘆“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”。每當風起雨落或是云開花謝時，都會念念叨叨初見的美好、濕了眼眸；無論是聆聽高山吟唱還是細看流水無聲，都會心心想著初見的情思、亂了心智。

也許有朝一日，你會在仰面閉目，聽取風吟中頓悟：“眼因多流淚水而愈益清明,心因飽經憂患而愈益溫厚”。不是因為淚水洗滌、清澈了眼眸，而是在傷心難過之后你會更加清醒，更能看清無常世事、冷暖人情；不是因為心在顛沛流離的歲月里變得冷漠堅硬，而是在起起伏伏的人生里漸漸有了溫厚的胸懷，學會了以厚處事、溫潤待人。那時，你不會再抱怨聚合離散、嗟嘆悔不當初，相反，你會感恩那一路的陪伴、更加憐取眼前人。偶爾，還會在記憶深處拾掇那點點滴滴，一顰一笑一喜一嗔，然后釋懷一笑。

漸漸明白，年輕時為什么不能將平平淡淡的日子過得行云流水，不能在物欲橫流的社會里保持那顆心靜若止水。

原來，“不忘初心，方得始終”。

不忘初心,方得始終的議論文4

不忘初心，方得始終

歷朝歷代做官的人在求學時，都曾有一顆濟世報國的心。但在日復一日的生活中，名利越來越多的滲透進生活、日常、乃至思想、靈魂，直至迷失自我，被身外之物所束縛，到最后不惜以身試法，更有甚者為謀私不擇手段。一個曾志于求學報效國家民眾的讀書人，卻淪落為名利的奴隸，這樣的下場不可謂不悲慘。不管是否東窗事發、自食其果，還是正在通向滅亡的路上奔波，這樣的人都是可悲可嘆的，因為他的靈魂已然墮落了。

那如何讓自我留意翼翼、避免自我也落入這樣的境地呢？最簡單也最實用的方法就是讀圣賢書，尤其是自我最有感覺的警醒佳文，必須要堅持日日讀誦，讀誦之時，就已經是警惕之時了。這個習慣堅持下去，最最受益的人首先是自我，然后是身邊的`親人，朋友。他們看到你這樣的努力，首先是升起敬佩之心，你的形象慢慢地高大起來，你的優秀越來越凸顯，那必須會影響到他們向你學習，至少在你的面前會約束言行，不會過于放肆。那家中另一半也好，孩子也好，父母也好，看到這樣的好榜樣必須會打心底里高興。時日漸長，必須會慢慢像你一樣走進經典，升華自我，那這一個家庭的能量就大不相同了。這樣的家庭也必須會興旺幸福，子子孫孫受益無窮。

不忘初心,方得始終的議論文5

或許你覺得這個命題不夠新鮮，甚至有些俗套，但我卻認為，這是世間最樸素的真理之一。第一次看到這句話是在高一一次語文考試中，作文以此命題并要求我們寫一篇議論文。那時剛學習議論文寫作，看見“不忘初心方得始終”這八個字頓時覺得用它來寫議論文太過浪費，但為了迎合高分作文的標準，我還是堆砌了大量成功人士的例子，像什么“馬云不忘初心……所以擁有了中國最大的電子商務平臺；俞敏洪不忘初心。所以實現夢想開創了新東方的新未來。”事實上，從高一到大一，我對這句話的理解隨著年齡的增長越來越深刻，它也時常漂浮在我的腦海中讓我的心不禁為之顫動。回過頭想想，當年筆下的馬云等人之所以成功，確實是因為不忘初心啊，于是在一路的摸爬滾打和被嘲笑的過程中也沒有放下對初心的眷念與堅持，這才有了光鮮亮麗的今天。

“我們走得太快以至于忘記了我們為何出發”。現在的我，很忙碌，是有時候忙到分不清白天黑夜的忙碌，也是夜深人靜時覺得自己碌碌而無為的忙碌。我忙碌，似乎并不是主動的不是為了我所熱愛的，到了大學要讀喜歡的專業再也不要學數學要做自己喜歡的事情還有別忘了豐盈自己的'內心。可是大一都快過去了，我還是因為種種因素錯過了當初的愿想。

沒有熱愛，生命就是一片荒蕪；忘記初心，就不知要往何處去。

“我是誰，我從哪里來，要到哪里去，我活著的意義是什么？”自從上周思修老師重拾這個萬年不變的哲學命題，我就一直在思考：我活著是為了什么，我到底，想活成什么樣。很多人活了幾十年也沒有活明白這個問題的答案，可能也因為他們不知道初心是什么初心的意義何在吧。又想想自己，初心何在？我知道，它一直隱藏在心里的某個角落，從未走過，但遺憾的是，它時常會被一路狂奔的生活吹卷而來的塵埃掩蓋。大學是座象牙塔，但我覺得它是一座能與社會相通的塔，塔里有很多人，你喜歡或者討厭TA，同時，TA們做著與你三觀相合或者相違背的事情，如果你找不到初心何在，那你也許會迷失在塔內，甚至可能墮入隨波逐流的大潮中。

有人這樣形容初心——“它帶著春花春雨的輕盈曼妙，帶著秋風秋月的安靜美好。它宛若一張素紙，畫上天地，便有天地的氣象格局；畫上山水，即有山水的簡約空靈。”這樣素樸的初心如何不叫人為之動容？

所以，我希望自己永遠清澈明朗永遠熱淚盈眶永遠懷抱初心，做我想做之事愛我所愛之人。

與這茫茫天地間，找到內心的安寧與歸宿，這樣，極好。

不忘初心,方得始終的議論文6

“聚是一團火，散是滿天星”，是誰說的這句話來著，一時之間，我竟再也想不起。

高考的警鐘從高二期末考結束的那一刻便以長久不熄的姿勢在校園肆無忌憚地喧囂著。整個班級的氛圍似乎依舊是老樣子，又似乎朝著我不甚陌生的方向發展開去。失眠，成了我高三最好的.朋友。我開始焦慮，開始掉頭發，開始喜歡一個人獨處，我像是一頭沒有方向的蒼蠅一樣到處亂撞，我開始變得不再是我。

班級的墻壁被重新刷得雪白，學校甚至不惜花大價錢給每個班級都裝上了投影儀，有些”變態“的班主任還把班里的窗簾全換成了大綠色，美名其曰：親近自然。我在這個10*4m的空間里日復一日地做著怎樣也刷不完的習題。

陸續有人開始逃課，不知道為什么，每當上課看到一張張空座位的時候，班里詢問的聲音變得越來越弱，課間嬉鬧的人開始少了，連以往總是討論美食的聲音也沒有了，取而代之的是關于數學題答案的爭論聲。

高三，似乎所有的人都變了，變得沉默，變得漠然，變得循規蹈矩，變得一成不變。突然想起曾經感動過我的一段話：時間會成就一些東西，也會損耗一些東西，我們時常會犯一點本末倒置的錯誤，為了尊嚴，姿態，亦或，一些其他愚蠢的理由。”所有的人像是一下子成熟了似的，拼了命地刷題，拼了命地晨讀，時間，真的是劊子手，不僅拿走了我們的無憂無慮，我們的青春，而且，連激情，似乎都變得岌岌可危了。

日子依舊循環往復著，每天清晨，我騎著山地車從窄窄的巷弄里穿過，迷茫總在我的胸腔里躁動不安，一個聲音總在我耳邊回響：你這么做是為了什么，你想從中得到什么，你是否已然改變?

我是否已然改變?這個問題我想過很多遍，時光漸老，也許有那么一天，我會變，變得陌生，變得連我自己也認不出來，但此刻，奔跑在高三路上的我，可以大聲地肯定地說我依舊是那個我，那個懷揣著大學夢想，對待生活熱情如火的我。

我一直堅信不忘初心，方得始終。我相信來年的六月，屬于我的那朵花，會傲然地開放于花叢之間。

不忘初心,方得始終的議論文7

因為堅守本心，做什么都樂在其中；因為不忘根本，到哪都有一份堅實的信念；因為守望當下，才會有更好的未來。堅持從細微的事做起從當下做起，懷惴著初心甘做平凡，等待不平凡的到來。

大文豪魯迅曾說：“巨大的建筑，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做這一木一石呢？我時常做些零碎事就是如此。”我們為何不從身邊的點滴做起，有建立偉業的抱負，卻沒有甘做“一木一石”的決心。只有堅實腳下的.土地以初心面對，才會有更廣闊的天空。無論有了多大成就都該不羈不傲不忘根本。

“今天別人潑給我的冷水，總有一天我會燒開了潑回去。”網絡上流著這樣一句話。而著名影星黃曉明卻是這樣說的：“我愿做石灰別人越是向我潑冷水，我越是滾燙越是沸騰。”是啊，面對別人的冷言冷語我們要做石灰越是傷人越作動力讓人生沸騰發熱。他虛心向前輩請教演戲的技巧，從一個龍套到一個身價過億的著名影星。但他不忘初心，仍是不恥下問。在最危險的場景中許多大牌名星都選擇用“替身”而他不同，他仍堅守初心，一個再小的細節，再危險的場景都要自己去做，極力做到最好。

一個好的演員做的了主角也跑得了龍套。最可貴之處在于既使萬丈光芒集于一身，也能從光芒名利的喧囂中歸于岑寂。悉心對待每一部作品，認真于細節，以初心面對。一個不忘根本認真于工作的人值得為人所歌。

64歲的張有光及其妻子是山里唯一的住戶。張有光背好背簍系好彎刀，抖了抖衣服便向深山遠去，開始了一天的巡山工作。就這樣43年如一日，無怨無悔。如今的張有光有些力不從心了，女兒，村民以及當地政府多次勸他搬出大山，但每次都被他拒絕，他說：“我對這片森林有感情了。要一直守到我死去，等著我兄弟接班我才放心。”

馬爾克斯說：“只有用水將心上的霧氣淘洗干凈，榮光才能照亮最初的夢想。”許多人都不曾洗去心靈的霧氣，一味浮躁。鮮衣怒馬是多少人夢寐以求的生活，而張有光夫妻卻選擇了青山的孤寂。在如今日益浮躁的社會里，這樣的堅守就顯得難能可貴。在他們的平凡中，榮光正耀眼。

正如處于新時期的我們，要從當下做起，把細微的事做好。左拉有言：“沒有平凡的經歷，就不能產生偉大的業績。”應該甘做平凡，從平時細微瑣事中找到不平凡的存在，當偉大的業績來臨時又能歸于平凡。唯有不忘初心，才得始終。