第一篇：鳳山鄉教育管理中心關于學校校點撤并工作的情況報告

鳳山鄉教育管理中心關于學校校點撤并工作的情況報告近幾年來，受國家嚴格的計劃生育政策影響，我鄉村級小學學生規模不斷萎縮，學生人數急劇下降，加上“兩基”（基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲）目標實現后，農村中小學教育有了新的、更高的要求，而之前的“鄉鄉辦學、村村辦學”的分散辦學格局難以適應新的教育形勢發展需要。根據中央、省關于學校校點布局和集中辦學的精神，依照省、市、縣校點布局的有關要求，結合我鄉實際，展開了校點撤并工作，現將幾年來，我鄉校點撤并工作情況作如下報告：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興國戰略和人才強國戰略，優先發展教育，完善中國特色社會主義現代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面推進教育事業科學發展，立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會需求，優化結構布局，提高教育現代化水平。

二、學校基本情況

（一）3年前學校基本情況概述 全鄉共有9個行政村和一個居委會，64個村民小組，人口1萬8千多，共有中小學10個校點（其中初級中學1所）和所鄉中心幼兒園，共有50多個教學班，校點多，分布廣，班級多，人數少，師資力量不足，校舍簡陋，教學環境差，道路交通信息閉塞，管理難，代課教師相對多，知識結構低，學生漢語言能力水平較低，教育教學質量低等情況。

（二）目前基本情況

全鄉中小學目前共有8所中小學。其中1所初級中學、4所完小3個校點，1所鄉中心幼兒園，54個教學班，在校中小學學生和幼兒2213人（含幼兒園學在園幼兒前），教職工131人。教師年齡結構、教職工文化程度、教育教學能力水平都達到了國家要求。

三、撤并的校點情況

2011年9月撤并了謝都小學。當時謝都小學有學生14人，分別為一年級7，二年級4人，三年級3人，教師六人，根據上級有關合理利用有效教育資源的精神，經鄉人民政府同意，謝都小學的學生和教師全部撤并到鳳山鄉中心小學。

2013年9月撤并了羊巖小學。羊巖小學僅有學生7人，分別為一年級4，二年級3人，教師三人，根據上級有關合理利用有效教育資源的精神，經鄉人民政府同意，羊巖小學的學生和教師全部撤并到鳳山小學。

四、校點撤并的情況分析

1、班額小，教育教學資源浪費嚴重。

2、農村教師緊缺，任務大，教學質量不容樂觀。

3、教育經費緊張，設施差，資金效益難以發揮。

五、、撤并校點后的有利因素

1、有利于實施素質教育，全面提高教育質量。實施素質教育，是當今時代的主題，而實施素質教育，需要相應的師資、儀器、設備、手段。在原來低水平分散辦學的情況下，課程設置不全，學科教師奇缺，儀器設備陳舊，教學手段落后，條件設備也難以保證教學的需要，教學對象過少，教師的教學積極性不高，全面實施素質教育變成了一句空話。而集中辦學，有利于克服這些不利因素，順利實施素質教育，全面提高教育質量。

2、有利于優化教育資源配置，節約教育資金，改善辦學條件，提高辦學水平。原來的學校大多數規模小，但“五臟俱全”。因此，教育資源嚴重浪費，而且，由于布局分散，投入相對也分散，造成資金的浪費，改善條件也難以到位。適度集中辦學，能夠集中使用財力，節約資金，加速改善辦學條件的進程，盡快提高辦學水平，盡快提高教育質量。

3、有利于改變學生的生活、學習方式，促進農村“兩個文明”建設。原來分散辦學，由于各種條件限制，難以對學生進行系統的、正規的、有效能的集體生活教育和文明禮儀教育。集中辦學，能改變學生不好的生活學習習慣和落后的生活方式。同時，通過學生帶動家長，有助于整個家庭、整個村屯、整個農村生活方式的改變，促進農村“兩個文明”建設的健康發展。

4、有利于改革學校內部管理體制，優化教師隊伍結構。實行布局調整，適度集中辦學后，可以徹底打破原有的狀況，進行新的結構性調整，改革內部管理體制。學校可以實行校長負責制，教師實行全員聘任制，學校實行結構工資制、崗位責任制。學校由二級管理變為一級管理，增強了教師的憂患意識、競爭意識，能形成優勝劣汰的局面，能充分調動教師的積極性。對不勝任的教師進行轉崗培訓，對各學科教師進行梳理調整，對缺編的進行調劑充實，教師隊伍結構能得到優化，學校管理水平和教育質量能得到提高。

綜上所述，調整農村學校網點布局，適度集中辦學，為整合教育資源，促進教育公平，縮小城鄉差距，提高教育教學質量等方面，有著非常重大的現實意義和深遠意義。

鳳山鄉教育管理中心

2013年11月5日

關于學校校點撤并工作的

情

況

報

告

鳳山鄉教育管理中心

第二篇：大方縣鳳山鄉教育管理中心組織教職工觀看省工委五大行動視頻的工作總結

大方縣鳳山鄉教育管理中心組織教職工 觀看《省總工會五大行動視頻》活動總結

4月3日，我鄉分別組織全體教職工在鳳山中學、鳳山小學、渣坪小學等學校觀看“省總工會五大行動視頻”。

通過觀看視頻，廣大教職員工深刻感受到“五大行動”與經濟、政治、文化、社會和生態文明建設體制全面深化改革一一對應，與全面建成小康社會、全面依法治國、全面從嚴治黨緊密相連，涵蓋工會圍繞中心、服務大局和以民為本、服務職工的主要職責任務。各級工會要從深化推進實施“五大行動”、服務“四個全面”戰略布局的高度，進一步提高認識，自覺把思想和行動統一到深化推進實施“五大行動”決策部署上來，以踏石留印、抓鐵有痕的精神，以更大的聲勢、更寬的領域、更硬的措施、更實的作風，把“五大行動”這項黨有號召、工會有行動，職工有期盼、工會有作為的黨心工程和民生實事，做出新的更大成效。

通過“建功立業競賽”、“和諧單位創建”、“職工素質提升”“維權幫扶”和“節能減排”等5大行動，工會成為職工成才、獲得關愛和文明的“大家庭”，這樣才能激發廣大教職工的勞動熱情，才能展示了他們的智慧才能。

在今后的工作中，我鄉各學校工作要深化實施“五大行動”，要準確把握好主要內容和要求，尤其要做好“職工素質提升”行動，重點做好深化實施“明禮知恥·崇德向善”在學校職工中踐行社會主義核心價值觀主題宣傳教育活動等工作。“維權幫扶大推進”行動，重點做好從源頭上維權，參與制定好涉及職工切身利益的相關法規；“節能減排大參與”行動，重點做好節能環保宣傳教育活動；廣泛開展節能減排“五小”活動等三項工作。在環境保護、水土保持、節能節地等方面出的“金點子”，為建設山清水秀、生態文明的貴州作出了新的貢獻。

鳳山鄉教育管理中心 2015年4月3日

第三篇：六曲河鎮教育管理中心2014年工作報告

六曲河鎮教育管理中心2014年工作報告

各位代表：

2014年以來，六曲河鎮教育管理中心在上級各部門的正確領導下，堅持以黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以建設“教育強鎮”為目標，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，深化教育體制改革，提高教育教學質量，各項工作成績顯著,整體辦學水平大幅提高。現將2014年工作匯報如下：

一、基本情況

六曲河鎮現有小學（教學點）15所（個），其中完全小學9所，有99個教學班、在校學生 3451人、教職工152人；初級中學1所，有30個教學班、在校學生1912人、教職工111人，；私立學校1所，有44個教學班、在校學生2174人、教職工198人。

二、教育工作的開展

（一）教育教學常規工作

1、制度建設

2014年2月28日，六曲河鎮教育管理中心召開了全鎮教育工作安排會議，全面部署了全年教育教學工作。為強化管理，六曲河鎮教育管理中心進一步建立健全了各項教育教學管理制度，嚴格教學過程管理，全面落實《中小學教學常規管理細則》，注重制度的檢查和落實，做到定期與隨機檢查相結合，數量與質量檢查相結合。并制定了六曲河鎮中小學教育教學常規管理、六曲河鎮財務工作、六曲河鎮中小學學籍管理、六曲河鎮控輟保學、六曲河鎮教職工考勤管理等制度。并要求各校（點）制定相關的管理制度，從領導的崗位職責，班主任、科任教師的崗位職責，到教研教改、考勤考績、各項活動的管理制度，都要具體細致，可操作性強。要求校長（負責人）將制度落實作為管理的支點和抓手，落實層次管理，重點督促各部門嚴格執行制度依章辦事，使學校常規工作得到有效落實。各項規章制度涉及行政管理、教學管理、校園管理、教師管理、學生管理等各個方面，結合本校實際，并要求各校（點）將規章制度輯印成冊，入室、上墻。科學完善的制度使學校管理工作有法可依、有章可循，從而推動了學校管理的規范化、制度化建設。

2．教師隊伍建設。

各校現有專職教師學歷基本達標，教師隊伍穩定，2014年六曲河鎮派出參加各項培訓的教師達到150人之多，教師所有培訓均達到合格以上等次，為六曲河鎮的教育教學事業注入了新的血液。

3、教研工作推進情況

各校嚴格按照赫教【2008】5號文件的具體規定對教學常規工作進行全面考核，重點抽查，督查次數足，督查有計劃、有總結、督查過程資料齊全。全體教師按要求認真書寫教案、批改作業，課外作業布置合理。教師繼續教育工作開展扎實，力度強悍，順利按進度進行。六曲河鎮教育管理中心每學期對全鎮各校組織了四次教育教學常規檢查，并及時反饋檢查信息，以便各校及時整改，以期達到更好的教學目的。在2014年慶祝教師節座談會上，縣人民政府、縣教育局對教育系統涌現出的先進集體和先進個人進行了通報表彰，其中烏蒙山私立學校獲得獎金52000元、六曲河鎮教育管理中心獲得獎金12000元。六曲河鎮人民政府對六曲河鎮的先進集體、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任進行了表彰，其中初級中學、大田小學、新店小學獲得“先進集體”稱號。我鎮中考也取得了好的成績，其中500分以上的有45人。

（三）安全維穩工作

2014年以來，我鎮各校在上級部門的關心與指導下，認真學習貫徹加強學校安全工作的有關文件，成立安全領導小組，建立健全各種安全制度，層層簽訂安全責任書。教育管理中心配合六曲河鎮政府完成了10次學校周邊可能會出現的安全隱患排查，將校園周邊安全隱患扼殺在萌芽狀態，從而使我鎮各校安全工作又上一個新臺階。

（四）營養餐工作

1．基本情況

我鎮農村義務教育營養改善計劃共涉及學校15所，其中初中1所，小學13所，私立學校1所，惠及學生6897人，初中生3446人，小學生3451人。

2．執行標準

確保質量

我鎮各校（點）食堂采用學校自辦，派專人管理、招聘食堂工人做飯的模式經營管理，按照比例配齊工勤人員，并嚴格按照貴州模式供餐和“6543”目標要求，確保供餐質量。3．資金安全

學生滿意

對學生營養改善計劃的資金使用，嚴格依照上級文件要求執行，認真落實學生供餐實名制管理制度和財務管理制度。2014年11月7日前明確要求學生每天3元錢的營養膳食補助資金、2014年11月7日后明確要求學生每天4元錢的營養膳食補助資金。在進行資金管理過程中，廣泛聽取社會各方面意見和建議，高度重視輿情分析，及時改進工作，認真總結、宣傳推廣典型經驗，努力營造全社會共同支持、共同監督和共同推進的良好氛圍。不僅使學校、家長明白了政策，擴大了社會影響，而且贏得了他們的支持，同時也贏得了上級領導和社會對這項工作的關注和認可。真正做到學生滿意、家長放心、社會認可。

（五）寄宿生工作

我鎮嚴格按照有關要求，對寄宿生進行生活補助，全鎮共補助寄宿生708人，其中中學687人，人均625元；小學21人，人均500元，共發放生活補助439875元，真正讓這項惠民工程落到實處。

(六)生均公用經費的管理

我鎮各校公用經費嚴格按照《農村中小學公用經費支出管理辦法》和貴州省《農村義務教育經費保障機制改革工作的實施方案》和相關的法律法規進行管理。公用經費主要用于保證學校正常運轉。開支于教學業務與管理、教師培訓、實驗實習、文體活動、教學資料印刷、水電取暖、交通差旅、郵電、儀器設備、圖書資料、教學軟件等的購置與維護，房屋、建筑物的日常維修維護等。根據教育教學的輕重緩急、統籌安排使用。既保證學校的正常教學工作，又適當安排促進學生全面發展所需經費。

在物資采購中，符合政府采購條件的，申請進行集中采購，使每一分經費都發揮其最大的效應。我鎮還要求各校加強財務公開，定期實行財務公示，強化財務人員培訓。大宗物資采購必須及時公示，期末將財務收支情況向全體教職工公布，接受群眾監督。

我鎮各校公用經費支出實行分管領導“一支筆”審批，嚴格按照《赫章縣教育局教育核算中心實施細則》的規定執行。切實按照公用經費開支的定額標準、實物配備和耗材標準進行實物消耗的核算。保障了資金的安全性和有效性，使有限的資金更好地為教育教學服務。

（七）教育“9+3”計劃

根據《省人民政府關于實施教育“9+3”計劃的意見》（黔府發[2013]1號）、《赫章縣人民政府關于貫徹落實教育“9+3”計劃的實施意見》、《赫章縣教育“9+3”計劃實施方案》、《赫章縣2014年中職招生工作實施方案》等文件精神，教管中心深入貫徹落實“9+3”計劃，要求全鎮各校高度重視，認真組織，明確專人負責，按相關要求完成任務，工作情況作如下：

1．鞏固提高9年義務教育水平

通過大力開展“控輟保學”宣傳工作，教師對學生實行包保責任制，學校發動全體教師進村入戶，宣傳“9+3”計劃的內容以及勸返輟學學生復學，讓學生進得來，留得住。

2．高度重視，加強領導

各學校高度重視實施教育“9+3”計劃，各校成立以校長任組長“9+3”計劃領導小組。學校按照相關文件通知精神，及時安排部署相關工作，確保“9+3”計劃工作的有序開展。

3．廣泛宣傳，確保工作實效

各校充分運用教師業務學習時間，學習相關文件、通知精神。通過多種形式和渠道，廣泛宣傳《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人工作保護法》《貴州省義務教育法條例》等法律法規，廣泛宣傳實地教育“9+3”計劃的內涵。為更好的宣傳“9+3”計劃的目的、內容和意義。各校通過利用在公路沿線制作固定或永久性的宣傳標語、制作宣傳欄、出黑板報、校園廣播、校會、班會家長會等載體，加強宣傳，將實施教育“9+3”的有個教育法律法規、相關政策宣傳到每位學生、每位家長。

4．落實職責，完成任務

六曲河鎮初級中學2014年的初三畢業生全部升入普通高中和中職學校就讀。目前我鎮正抓緊實施教育“9+3”計劃，聯系村組干部、通過村組干部和全體教職員工積極向學生和家長宣傳“9+3”計劃、“雨露計劃”、同心工程等，并以此博得學生及家長的大力支持，圓滿完成相關任務。

（八）師德師風建設

2014年是師德活動年，我鎮積極開展師德各項活動，積極組織教師學習師德內容，提高個人修養，2014年11月6日，六曲河鎮教育管理中心舉行了全鎮師德演講比賽，讓全鎮教師更加中師師德師風建設，在此種良好風氣下教職工恪守教師職業道德規范，無任何違法違紀行為。

（十）教育基礎設施建設

2014年，在上級各部門的支持下，我真學校的辦學條件得到了改善。中心幼兒園、初級中學教師公租房、學生宿舍、赫章縣烏蒙山學校、中心小學食堂、拉樂小學的教師公租房和學生宿舍均投入使用，向教育局爭取資金15萬元重建長沖教學點教學樓也投入使用。中心小學留守兒童之家正在裝修之中、中心小學學生宿舍正在修建之中。

（十一）、信息技術教育管理不斷提高

六曲河鎮在上級部門的統籌規劃及支持下，初級中學、中心小學、家竹小學安裝了班班通設備共57套，此設備將現代化教學模式更大程度引進課堂，最大限度地服務于教育教學。

三、存在的不足和今后工作思路

（一）存在的不足

教育管理中心在上級各部門的支持下雖然已經取得一定的成績，但我們也清醒地認識到，這還是低水平的，低層次的。還存在許多問題和不足，主要表現為以下幾方面。

1.師德師風建設有待加強，部分教師工作怠慢，社會影響過大，思想意識落后，不嚴格要求自己。

2.教職工工作量化方案有待完善；教師聽評課尚未達標，部分教師造假資料騙取考核分數。

3.學校管理水平較低，效益不高，教育質量提高的幅度小，學校的吸引力不強。

4．名校長、骨干教師和學科帶頭人還需大量培養。5．實施素質教育及新課改工作力度不夠，存在現行教育機制體制與考核體制不同步的矛盾。

6．宣傳力度不夠，群眾對義務教育的認識和理解還不深刻，并有少數對“義務教育”的理解存在一定的偏見。

7．教育需求與投入矛盾十分突出，部分辦學條件還需進一步改善。

8.對特長生的培養有待加強；對學生的心理健康教育急需加強；多媒體教學尚未進入教室；實驗教學不達標無校本課程；綜合實踐活動舉行較少。

這些問題和困難，在一定程度上影響了我鎮教育的發展，制約著義務教育的均衡發展。

（二）今后工作思路

1．轉變觀念，開拓創新，實現教育事業可持續發展。繼續堅持以十八大重要思想為指導，以新思路、新舉措謀劃教育事業，不斷創新工作思路和措施，加快發展步伐，全力向“基礎教育創強縣、素質教育爭一流”的目標邁進，力爭使我鎮教育工作跨入縣前列。

2．繼續完善“以鎮為主”的義務教育管理體制。切實提高認識，堅持教育優先發展戰略地位不動搖，進一步深化教育改革，調整和完善管理配套措施，緊緊抓住國家教育政策向西部地區傾斜的有利時機，認真研究，穩步推進教育布局結構調整，優化整合教育資源，促進義務教育均衡、協調發展。實現義務教育均衡發展工作作為“一把手工程”來抓，從源頭上抓好防流控輟工作，從根本上鞏固“兩基”成果。

4．加強教師隊伍建設和管理。加強師德建設，下大力氣建立一支觀念新、業務精、師德高尚、精心育人的教師隊伍和一支能吃苦、有干勁、團結勤奮、求真務實的學校管理隊伍。認真落實教職工待遇，重視學習、實踐和創新，一手抓“德”，一手抓“行”，建好領導班子，帶好教職工隊伍，努力辦好學校。

5．加強和改進德育工作，推進素質教育。切實把德育放在教育工作的首位，充分發揮學校教育在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地和主課堂作用，深入開展弘揚和培育民族精神教育活動，加強誠信教育和民主法制教育，大力推進文明習慣的養成教育，積極推進義務教育階段德育課程建設和校外教育基地建設。深入推進新一輪基礎教育課程改革，著力提高教學質量。大力加強中小學班主任隊伍建設，全面推進素質教育，促進學生全面發展。

6、加大教育宣傳力度，讓家長、學生明白教育的重要性、緊迫性，促使家長、學校、社會合力搞好教育事業。把教育的地位凸現出來，切實為新農村建設打好基礎，提高勞動者素質。

7、探索教育規律，主動工作。百年大計、教育為本，教育本身是一項連續性的工作，我們將建立健全激勵獎勵機制，完善各項規章制度和量化考核方案，逐步建立起適合我鎮教育改革發展的路子。

8、不斷拓寬教育融資渠道，教育工作是一個長期的動態過程，我們的教育工作雖然取得了一定成績，但是我們也清醒地認識到，我們的教育工作與縣的要求和廣大群眾的期望還有很大的差距。在今后的工作中，我們將進一步加強對教育工作的領導，進一步理順關系，加強管理，不斷強化工作措施，持之以恒地抓基礎、求深入、創特色，促進義務教育的均衡發展，全面提高教育質量和辦學效益，為六曲河鎮經濟發展和社會進步作出更大的貢獻。

六曲河鎮教育管理中心

2014年12月10日

第四篇：大山鄉教育管理中心《開展師風教育整治活動實施方案》的通知

大山鄉教育管理中心深入開展師德師風教育整治活動

實 施 方 案

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業道德規范》，進一步加強我鄉教師職業道德建設，提高教師隊伍整體素質，樹立教師和教育的良好形象，經研究，決定在全鄉教育系統深入開展以“立師德、正師風、鑄師魂、塑形象”為主題的師德師風教育整治活動。為確保活動順利進行，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以 “三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞教育教學、人才培養的目標要求，以教書育人、依法執教為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素養、職業道德水平、法治觀念和法律素質為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德和法制教育，優化制度環境，求真務實，推動全鄉師德師風水平再上新臺階，努力創建一支“師德高尚、業務精湛、學生尊重、家長信賴、社會滿意”的教師隊伍。

二、師德師風整頓建設目標任務

（一）通過開展師德建設活動，促進廣大教師自覺加強師德修養，正確理解和把握新形勢下教師職業道德的基本準則，切實遵守職業道德規范，推進全鄉師德師風水平明顯提高。

（二）通過開展師德建設活動，著力解決當前教師隊伍師德方面存在的熱點問題，糾正歪風邪氣，營造風清氣正、健康向上的教育形象，促進教育教學質量的全面提高。

（三）通過開展師德建設活動，對廣大教師進行法制教育，增強教師隊伍的整體法治意識，提升依法治教水平。

三、工作原則

（一）堅持正面教育為主原則。以正面典型示范教育為主，引導教師對照師德典范主動查找自身存在的問題，認真開展批評與自我批評，增強教師自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。要在全社會廣泛宣傳師德建設標兵、教書育人先進個人的感人事跡，達到樹標兵、用典型引領和示范的目的。

（二）堅持注重實效原則。在師德建設活動中，要突出重點內容、重點對象、重點目標，切實解決師德中存在的突出問題，務求教育學習有實效，制度建設有創新，教師形象有提升，教育水平有提高。

（三）堅持領導干部帶頭原則。學校領導要帶頭參加師德教育活動、帶頭查擺問題、帶頭整改，不斷加強自身的師德修養，率先垂范，在師德建設活動中起到示范和帶頭的作用。

四、組織領導

大山鄉教育管理中心師德師風建設成立領導小組，負責師德師風建設的檢查、指導工作。

組

長：楊春文（管理中心主任）

成員： 彭仲志 黃世龍 王安君

五、實施步驟

（一）學習動員、全面啟動階段（2013年4月—2013年6月）1、4月初全鄉召開“師德師風教育整治活動”動員大會。4月10日前各學校召開“師德師風教育整治活動”動員大會，對師德師風教育活動進行部署。進行師德師風教育的全面動員，統一思想，明確責任，落實舉措，增強廣大教職工參與師德師風教育的自覺性和主動性，結合實際制定工作方案，成立組織機構，并于,4月20日前報鄉“師德師風教育整治活動”領導小組。

2、組織學習（1）學習內容

①“三個代表”重要思想、黨的十八大會議精神；

②《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》和《中小學教師職業道德規范》；

③《貴州教育精神》、《貴州教師誓詞》及《畢節地區教師“十個不”承諾》；

④學習“最美校長”楊建

一、“最美女教師”張麗莉、“最勇敢護考教師”周玉蘭等師德先進典型；

⑤學習教育家陶行知“愛滿天下”教育思想及《愛滿天下--陶行知名言警語》、重讀教育經典《給教師的一百條建議》（蘇霍姆林斯基）。

3（2）學習形式

采取集中學習、分組學習、個人自學、分析研究、交流討論、座談會、學習心得交流會、等多種形式，提高教育效果。

各學校要制定切實可行的學習計劃，安排好相應的學習時間和學習資料，在學習過程中，要與深入開展“三個踐行”教育（即踐行生命感和責任感教育、愛的教育、系統育人教育）實踐活動相聯系，與“六五”普法相聯系，與“做學生愛戴的教師，辦人民滿意的教育”相聯系，做到“九個一”，即一個學習計劃、一套學習資料、一本學習筆記、一次專題講座、一次學習成果交流會、一月一期學習簡報、一本學習考勤記錄、一人二篇心得體會（師德教育、法制教育各一篇，不少于2000字）、一個單位一份學習總結。

（二）自我剖析、民主評議階段（2013年6月—2013年7月）

１、自我剖析

通過學習教育，廣大教職工自覺對照師德師風教育和法制教育的要求，開展批評與自我批評活動。結合實際，重點圍繞“我為什么當教師；我能不能當一名好教師；怎樣當一名人民滿意的教師”三個問題，認真開展“十查十看”活動：①查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業；②查依法執教，看是否有違反黨和國家方針政策的言行；③查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責；④查熱愛學生，看是否關愛、尊重每一位學生；⑤查嚴謹篤學，看 4 是否勤奮刻苦鉆研業務；⑥查團結協作，看是否尊重同志，互相學習；⑦查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見；⑧查廉潔從教，看是否無私奉獻，廉潔自律；⑨查為人師表，看是否模范遵守社會公德和職業道德；⑩查服務意識，看是否滿腔熱情為學生家長服務。學校和教職工要采取自查自糾、自我教育、自我提高的辦法，結合自身實際，認真自查在以往教育教學過程中的思想行為，找出在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生問題的原因，要進行深入細致的剖析，寫出書面剖析材料（字數不少于2500字，班子成員不少于3000字）。

2、民主評議

召開領導班子民主生活會，圍繞師德師風建設這一主題，深入查找班子和領導個人在師德師風建設、師德修養和依法治校等方面存在的突出問題，深刻分析原因，開展批評與自我批評。

（三）制定措施、整改提高階段（2013年8月—2013年 9月）

根據自查和民主評議發現的問題，學校制定整改提高方案。對查找出來的共性問題，學校要制定整改時間表，明確整改目標、整改辦法、整改時限、整改責任人等，要對照整改時間表做到每月一督查，切實使整改落到實處。學校要進一步完善師德師風建設民主評議制度、師德師風建設考核評估制度、師德師風建設工作監督和責任追究等制度，形成長效機制，促使師德師風建設逐

步走上制度化、經常化的軌道。

（四）總結表彰、推廣經驗階段（2013年10月—2013年 11月）

各學校要全面總結和分析師德師風教育整治活動的總體情況和存在的問題，撰寫活動總結，建立師德師風建設長效工作機制。活動總結材料及圖片資料于12月10日前報教育管理中心。管理中心適時將組織召開全縣教育系統師德師風教育整治活動總結表彰大會，對全鄉師德建設活動進行總結，并對師德建設活動先進單位和師德標兵進行表彰。

六、保障措施

師德師風建設是一項事關教育工作全局的大事，各學校要切實加強領導，精心組織，做到計劃落實、組織落實、任務落實，確保師德建設活動順利推進。

（一）加強組織領導，建立工作機構。為加強對師德建設活動的組織領導，各學校要成立師德建設工作領導小組，切實按照要求組織實施好相關活動，確保此次活動落到實處，取得實效。

（二）注重過程督查，強化監督措施。本次活動的開展納入學校工作目標考核的重要內容，各學校將組建師德師風教育活動督查組，負責學校師德師風教育活動開展情況進行指導、督查、驗收。

（三）各學校要與每位教師簽訂師德師風責任書，進一步增強師德師風建設責任感和使命感。堅持每學年對教師進行一次師 6 德考核，并把考核結果作為教師考核、評優晉升、績效工資的重要依據。各學校要結合本次教育活動的開展認真做好2012—2013學師德師風考核工作，考核總結及考核結果于9月20日前報教育管理中心。

2013

大山鄉教育管理中心 年3月28日

第五篇：學校心理健康教育工作報告

學校心理健康教育工作報告

****小學

濰坊市坊子區九龍街道穆村小學位于*****，現有學生743名，15個班級，35名教師。我校始終把心理健康教育工作放在首位,著手開展心理健康教育工作，幫助學生認識自我，開發潛能，使他們具備健康的心理和健全的人格，為他們終生發展打下堅實的基礎。

一、學校心理輔導室建設和管理情況

1． 心理輔導室師資及軟硬件配備

我校心理輔導室有辦公室、個別輔導室兩個功能室，目前都已投入使用。我校獲得國家心理咨詢師三級資格證書的教師就有4位，占教師總數的14%。

我校心理輔導室位于學校辦公區南方，安靜整潔。經過學校教師的努力，在心理輔導室墻面上手工繪畫向日葵，使得心理輔導室內顯得更加舒適、溫馨。輔導室列入學校預算的專項經費保證，內有辦公電腦、桌椅、電話等，硬件配備齊全，并有專門的書架擺放檔案記錄資料以及相關書籍。同時配備了沙盤以及人物類等9大類專業沙具，共計1200多件。

2．小學心理輔導室管理制度和心理健康教師工作制度由心理輔導室負責人制定，教師必須執行和遵守制度。

教師要工作細致、認真。對師生輔導內容和有關的隱私嚴守秘密。做好有關材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。

3．心理輔導室的管理與使用。

(1)心理輔導室負責人制定全年工作計劃；并納入學校教育教學整體計劃之中，年底撰寫工作總結。

(2)我校由于艷主任分工負責心理輔導室的工作；并配備王小妍老師為負責人。

(3)心理輔導室開放接待的時間確保每周不少于8小時，每天有骨干心理教師值班。

(4)制定心理健康教育教師工作考核制度，對心理健康教育兼職教師的工作量、工作效果學期末進行綜合考核認定，納入教師量化考核。

（5）心理健康教師或者班主任定期向學校提供學生心理健康信息，及時提出改進學校教育教學工作的意見或建議，以確保心理輔導室工作正常運行，為孩子們的身心健康保駕護航。

二、心理健康教師隊伍建設情況

1．建立一支心理健康教育兼職教師隊伍：**、**、**為心理健康教育骨干教師，帶動學校的心理健康教育工作。

2．建立完善以“全員育人”為方向的工作機制。3．強化教師專業培訓和指導：積極組織兼職教師參加省市區有關心理健康教育的學習、觀摩，提高心理健康教育教師的素質。對班主任進行相關培訓，提高心理健康教育的普及程度。

4、心理教育教師結合實際情況積極開展心理健康教育教學研究，**申報研究課題《小學生心理健康教育的思考與研究》，撰寫了研究報告，發表心理健康教育案例《班主任育人》等。

三、學校特色心理健康教育工作開展情況

我們學校開展了各項心理健康教育活動，受到學生的普遍認可。我們的基本思路是：以科研為先導，以專家為依托，以教師培訓為重點，以培養健全人格為目標。具體做了以下三方面的工作。

(一)領導重視，全員參與。

心理健康教育不是“獨唱”，而應是全員參加的“大合唱”，指揮者就是校長。我校位于街道中心，學校場地比較小，也沒有拓展的空間。校長硬是想辦法開辟了一間心理輔導室——“心靈驛站”，旨在讓孩子們在這里得到輕松和快樂。“心靈驛站”采用溫和、平靜的色調，顯得溫馨、親切。電腦、用于播放松弛音樂，卡通畫開拓遐想空間，令心境舒暢。綠色植物得點綴更令環境充滿生機。這里成了名副其實的孩子們的樂園!

校長常教導教師：“心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容，加強心理健康教育、提高學生心理素質、使他們健康成長，這是歷史賦予我們每一個教育工作者神圣的歷史使命。”她把心理健康教育工作納入學校的德育工作，并對心理教師提出了三項要求：①集體教育與個別指導相結合，重點放在多數學生心理疾患的預防上，做到未雨綢繆，防患于未然。②避免醫學化傾向，預防為主，重在保健。③主要抓好學習、人際交往、正確認識自我三個方面的心理健康教育。各班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上，利晨會和班會課對學生進行心理健康教育。我們對學生實施的心理健康教育內容主要包括：學習心理教育，培養學生學會學習，培強自學能力，從而糾正不良學習心理與行為習慣;人際交往教育，使之學會交往、樂于合作、關心他人，增強人際協調能力，減少人際沖突，促進人際和諧;適應性教育，使之積極適應各種環境變化及社會中各種應激事件;耐挫折教育，使之學會應付挫折刺激，避免心理失常、增強意志、提高心理承受能力，人格塑造教育，使之學會修身養性，增強自我教育能力，從而矯正不良的心理品質，促進個性全面發展;情感調適教育，使之學會科學的心理調適，增強自我調控能力，從而避免心理失衡。

(二)通過各種途徑開展心理健康教育工作。

1、開展個別心理輔導和團體心理輔導。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。對個別或普遍存在心理問題、出現心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。

2、我們學校的“心理老師團隊”，利用學校網站，印發簡報向學生宣傳心理健康知識，并設立信箱，讓學生學會主動關心自己的心理問題，并能積極地尋找幫助。

3、建立學生心理健康檔案，對個別有心理問題和進行輔導的學生做好資料記錄，關進行情況分析。

4、重視學科教育中的心理健康意識滲透。各語文、品德與社會、綜合實踐等學科在制定教學計劃時滲透有關心理健康教育方面的內容，并能在上課、教研課等活動中得到體現。

5、開展問題生心理健康教育研究，針對各班確有心理問題的學生建立心理檔案，針對存在問題共同討論，進行專題研究，尋求合適的教育對策。

(三)重視教師心理健康理論學習和實踐教育。

我校鼓勵教師參加心理健康教育方面考試，開展心理健康教育專業的學歷進修和培訓。加強心理健康知識理論學習，在教育學生方面，人人都是心理健康輔導員，能慎重對待學生主動向教師提出的問題，并及時作好反饋。學校也把教師的心理健康教育工作作為評先進、評優秀班主任的依據。

四、未來工作打算

（一）認真落實好學校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導，做到工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。

（二）高度重視，統一領導，建立完善的健康教育網絡。我們將繼續注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。根據學校健康教育評價方案，調整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入科學化的軌道。

（三）進一步完善心理健康教育監督評價體制。以校長為組長的心理健康教育監督評價小組，將在總結去年的工作經驗的基礎上，對健康教育監督評價體制進一步完善，豐富評價內容，健全評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監督、有評價、有獎有罰，大大提高教師的工作積極性。

相信每個學生只要擁有了一個健康的心理，素質教育也就成功了一半。我們要為孩子的健康成長多下功夫，為每個學生能從一個健康的童年走向健康的人生一起努力！