第一篇：2011初一年級組工作總結

初一年級組工作總結

彈指間一學期過去了。回顧一學期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝！首先感謝學校領導給予我們初一年級組的關注、支持和幫助，感謝初一年級組全體任課教師對我工作的密切配合。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天初一年級的健康發展，才有了我今天的收獲與體驗。一學期來，初一年級全體教師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動著我。六位班主任，各顯神通，各具特色，任課教師各負其責、各把一關，協調一致、密切配合，讓我深深地體會到：

一、作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為初一年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支持。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。

二、團結就是力量，團結才能出效益。

團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。初一年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。我們的年級目標是：全面進步，全面提升，給剛入學的孩子們一個成功的教育！我們從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師，提高每一個人的生命質量出發，堅持在研究狀態下開展工作。年輕教師有活力，有干勁，有創新。中年教師以身作則，一絲不茍。科任教師積極協助班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，處理相關事宜，參與各項活動，可以說初一年級全體師生以飽滿的工作熱情，為我校的發展貢獻自己熱情和力量。

年級管理

穩步推進

年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調組內的工作及具體的落實措施，每周在政教處的安排下定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性發展的軌道，使組內形成和諧、愉快、合作的工作作風。

針對學生進入初中以后，學習上處于突變期、發育上進入青春期、心理上處于關鍵期、危險期的特點，全面關注學生的健康成長，積極創設適合青春期學生發展的教育。幫助學生邁好青春第一步。常規管理抓落實、求突破，特色工作抓創新、求成效，系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。活動，是產生體驗的最佳途徑，也是最佳過程。通過活動，學生可以盡情的展示自己，培養習慣，并獲得相應的情感體驗，從而提高學生各方面的素質發展。本學期，根據學校的要求，年級主要開展了以下各種活動，并將年級的建設思路融合到活動中，達到全年級的整體提升。“推進校園文化，一展青春風采” “進步就是優秀”“進步與快樂同在”、“我的班級我做主，我給小組命個名”、太極拳比賽、法制安全文化節、運動會等。在“文明禮儀伴我行”主題活動中，設計了“我要自尊，我要尊人”主題活動，讓學生學會尊重，學會道歉；“我進步了”主題班會活動中，讓學生尋找自己的閃光點，通過“揚長”激發補短的內驅力，同學們處處洋溢著求知和進取的喜悅。

學生的和諧引發了教師間工作的和諧。為了進一步提高年級組的整體工作，也為了完成學校相應的任務，我們教師的發展通過各項活動融入到學生的發展過程中。例如，在校工會組織教師太極拳比賽中初一年級組榮獲第二名的好成績。從以上活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發展。

班級建設

彰顯特色

班級是學校教育的基本組織形式，是年級工作的一個縮影，也是聯系老師與學生，學校與家庭的重要環節，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。

初一1班班主任XX老師，工作踏實，認真負責，在她的帶領下，以創和諧共進班為目標，以“好習慣成就好人生”為治班理念，提出學習自主、行為自覺、生活自理的班訓。利用家校聯系本開展周周評活動，表揚在各個方面優秀者和進步者，及時指出存在的問題。讓數字說話，使學生展開競賽。

初一2班班主任金志紅老師，情感豐富、盡職盡責，是一名全能型教師，全身心撲在班級文化建設上，以優質和諧為目標，不斷追求卓越、超越自我，對于學校和年級的每項活動都精心組織，學生參與的積極性很高，運動會上獲得了優異成績，班級文化建設評選全校第一。

初一3班班主任XX老師，工作思路清晰、有條不紊，以自主管理為目標，以制度建設為抓手，通過對問題學生、學生干部的關注，采取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，并得到了較好的落實。期中考試后，采取目標管理法，目標力爭合適、措施力爭得當，長遠目標和近期目標相結合，讓學生從努力走向成功，天道酬勤是他們班堅定不移的信念。

初一4班班主任XX老師，做事沉穩、治班嚴謹，以全面和諧發展為班級建設思路，積極創設和學生交流和成長的平臺，班上個別比較“刺”的學生在多次的交流與談心的過程中得到心理的舒緩與情緒的控制，班級工作贏得了普遍家長的認同與信賴，并通過家長合力合理的做好孩子青春期健康教育。不努力怎么知道你能行、不努力怎么知道你不行，是4班的班訓。

初一5班班主任XX老師，是一名積極向上對工作充滿激情的班主任，從“我最崇拜的人”、“我最欣賞的名言”、“我的理想”、“我的優點”、“期末目標”、“我追趕的同學” “實現目標的具體措施”等方面入手。有學生家長的期望、老師的指導、同學間的互助，更有學生自己的認真思考。學習習慣和行為習慣一起抓，班級已形成學習小組，運用優幫低、好帶中的方法，以小組月月賽的方式，激勵學生共同追求進步的信心。

初一6班班主任XX老師，年輕有為，精于思考，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的快樂。在班級管理中注重人文意識的關懷，在與學生進行長期的思想交流中，以朋友的姿態對某些問題進行探討，強化學生對學校、班級規章制度的認同、理解和服從意識。

學科教育

成效顯著

年級組從考試質量分析入手，以備課組及班主任為主導群體的班、科教師聯系會為抓手，有效推進學科組建設。取得了良好的效果。

開學前，為推進我校課改課的實施，初一年級組葉秀玲、鐘炎、白松林老師和我共同承擔了我校自主探究五環節教學模式的示范課并獲得學校領導和全校教師的肯定和好評，為我校課改實施邁好了堅實的第一步！10月份教育局曹局長到我校指導教學工作，聽了我的一節公開課對我校的課改實踐表示滿意。本學期，為積極推進我校新的教學模式，各備課組在每周的集體備課中認真研究，精心準備。語文備課組在葉秀玲老師率領下，充分發揮集體備課的作用，做到了定時、定點、定內容、定主講人，切實探討教學的重點難點和疑點，開展了教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。數學備課組在鐘炎老師的帶領下，教研氛圍濃郁，狠抓基礎知識的落實，學生成績穩中有升。科任老師堅持每周集體備課，一人主講，其他老師提出修改意見。英語備課組在我的帶領下，認真貫徹落實學校“重基礎、抓落實、促進有效教學”的教學思路，克服了學生基礎薄弱，教材變動大等困難，充分利用網絡教學，從規范學生學習習慣入手，分工協作，引導和改進學生的學習方法。每周堅持一次測試，做到“低起點、小步驟、快反饋”、充分利用早晚自習進行輔導和檢查，學生背單詞、背課文的積極性很高，學習效率不斷提高。

正視問題

改進工作

一、我們工作中的不足

1、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因為家庭原因，和父母關系不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱巨。

2、教師群體的建設還比較薄弱，需要作為年級建設中一個不可或缺的方面來抓。

3、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，亟待改進，還需我們用心用智慧去工作，與學生、與家長的溝通，還有待強化。

二、我們的工作設想

1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一個中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經常抓、反復抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產品”，實現年級組的育人目標。

2、堅持在研究狀態下工作，進一步深入研究本地學生的發展狀況，給青春期的孩子一個成功的教育。

3、向課堂要質量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，精心設計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。

4、采取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學生分化的工作。

回顧半年來我們走過的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜夜，幾多欣慰幾多感慨。初一年級的老師是年輕的、充滿活力的，是敬業的、主動工作的一個群體，在這個群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個群體。初一年級正逐步走在健康發展、高品位發展、可持續發展的道路上！

2011-12-26

第二篇：學初一年級組工作總結

學初一年級組工作總結1

一學期以來，我們七年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：

一、同心協力、和諧相處

本年級組共有12位教師，平時工作都勤勤懇懇，不計較個人得失；教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，積極參加學校每周四組織的研修活動，通過聽課、評課這些活動，提高了教師的業務水平。

二、以德為首，齊抓共管

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好年級組級風氣、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。

1、各班認真學習了“中學生日常行為規范”，“學生一日常規”，以確保行規教育活動的實效性。通過這一教育活動，樹立榜樣，尋找不足，使我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀。

2、主題班會教育學生愛班級，愛師長。

3、認真填寫成長手冊，把它作為了解學生，聯系家長的又一途徑。

4、關注每一個學生的心理健康，任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。

三、提高效率，把好質量

年級組語、數、英各科老師，他們都敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。

1、教師認真備好每一節課，以保證良好的上課效率。

2、重視作業批改的質量，盡可能做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，老師總是放棄休息時間，甚至在家里批閱練習。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的.反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

3、每次考試后都針對出現的問題與不足及時進行反思，調整制定下一步的教學計劃。使得教育教學工作得以順利進行。

工作反思：

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發展勢頭，也取得了一定的成績。但是，學生中還暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題。個別學生作業馬虎，紀律松散，屢教不改。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。在工作扎實、有效的基礎上，提高創新精神，樹立一種人人向上奮發、不進則退的竟爭意識。

學初一年級組工作總結2

一學期以來，我們初一年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：

一、同心協力、和諧相處

本年級組共有32位教師，平時工作都勤勤懇懇，不計較個人得失；教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，積極參加學校每周四組織的研修活動，通過聽課、評課這些活動，提高了教師的業務水平。

二、以德為首，齊抓共管

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好年級組級風氣、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。

1、各班認真學習了“中學生日常行為規范”，“學生一日常規”“十個道德好習慣”，以確保行規教育活動的實效性。通過這一教育活動，樹立榜樣，尋找不足，使我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀。

2、通過舉行授初中少先隊標志大號紅領巾的儀式，進行“人大領巾大，人大志氣大、責任大”、“樹立理想，確立志向”的教育

3、認真填寫成長手冊，把它作為了解學生，聯系家長的又一途徑。4、關注每一個學生的心理健康，任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。

三、提高效率，把好質量

年級組語、數、英各科老師，他們都敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。

1、教師認真備好每一節課，以保證良好的上課效率。

2、重視作業批改的質量，盡可能做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，老師總是放棄休息時間，甚至在家里批閱練習。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

3、每次考試后都針對出現的問題與不足及時進行反思，調整制定下一步的教學計劃。使得教育教學工作得以順利進行。

工作反思：

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發展勢頭，也取得了一定的成績。但是，學生中還暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題。個別學生作業馬虎，紀律松散，屢教不改。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。在工作扎實、有效的基礎上，提高創新精神，樹立一種人人向上奮發、不進則退的竟爭意識。

第三篇：初一年級組工作總結

初一年級組工作總結

一、制定計劃，穩中有序

七年級第二學期是一個很特殊的學段，學生已經較為適應初中的學習，面對學習任務繁重，學生最易出現兩極分化，學生學習和思想都處于波動狀態，因此在本學期初，我在和年級組老師討論的基礎上，有針對性地制定好學期工作計劃，并在實施過程中去一一落實。這樣，工作有了預見性，大家能團結一心完成學校交給的各項任務。

二、突出重點，開展工作

1.本學期我組老師在圍繞學校工作的重點，全力搞好教育教學工作，爭創先進年級組。緊密配合教務處，政教處，團委等處室努力完成了學校教給的各項工作。

2、加強學困生教育，促使形成良好的行為習慣。

學困生的教育是幫扶措施落實的重點，教育他們正確認識中學的一切：如何學習，如何遵守紀律，如何講究衛生，如何勞動等等，以使他們快速適應中學生活，養成良好的學習，生活，行為習慣。各班級充分利用開班會，主題班會，認真組織學習《中學生守則》及其《中學生日常行為規范》，結合日常實際，廣泛討論，熟記在心，使他們明白怎樣做才是一名合格的中學生，懂得該做什么，不該做什么，從而養成良好的行為習慣。

3、配合教務處，進一步規范教學程序，加強月考的組織與月考分析管理，督促老師不折不扣地完成教學任務。要求教師領會新課標的實質，更新理念，不斷探討教學新方法，積極參與聽課評課活動。

4、重視平時各科的教學成績的檢測工作。每單元結束，由同學科老師統一命題，統一考試，及時批閱，深入總結，調整學生學法，教師教法。

5、“安全重于泰山”，“安全高于一切”安全工作須常抓不懈。各班級加強安全教育，落實安全教育平臺上的相關要求，開展不同形式的活動，讓每個學生自覺地繃緊安全這根弦。保護好自身的安全。禁止學生攀爬護欄，追逐打鬧，攜帶危險物，亂騎自行車，吃不潔食物等。班主任，任課老師對班級安全要負責，做好學生的安全保護措施，不擅自離開工作崗位。

6、家校互動，開展工作

我們也積極尋求家長的配合。遇到問題，同組的老師都會通過家校互動和家長取得聯系，進行積極的溝通。發生問題，第一時間通知家長，共同解決處理。學生取得進步或者遇到困惑時，我們也會及時和家長溝通，不僅給學生鼓勵和安慰，其實家長也是需要鼓勵和安慰的。我能和家長達成共識：我們都在為孩子的健康成長共同努力，我們的目標一致，必須團結一心，才能實現這個目標！正因為有家長的積極配合，因此工作開展相對順利不少。

最后，要感謝學校領導能給我這樣的信任和機會，讓我在磨練中成長起來，考慮問題更周全，更懂得關心愛護他人，對自己要求自然也就更加嚴格。愿能盡我的綿薄之力，不斷地為學校的發展做出貢獻！

第四篇：?初一年級組工作總結

初一年級組工作總結

歲月不居，時節如流。在學校領導的正確領導下，在全體級部教師的共同努力下，在穩定中不斷創新，面對困難迎難而上。順利的完成了本學期的各項教育教學工作。

一、本學期主要工作成績

1.注重安全問題

本學期在安全方面花了大工夫，對于校園欺凌、管制刀具、手機等方面進行了多次調查，未出現大的安全事故。

2.學生行為方面

經過一學期的努力，大多數學生完成了小學到中學的轉變，已經適應了初中的學習生活。本學期外在習慣養成主要在6s精致管理以及課間操秩序，課間走廊、校園內的紀律，外堂課帶隊秩序，站路隊的紀律等。內在的學習習慣包括：早、午到校后的早午讀習慣、課堂聽講習慣、回答問題習慣，課堂展示習慣和做作業習慣等。每個習慣都能及時跟蹤、檢查、反饋。使初一的小學生慢慢變成了合格的中學生。

3.精心組織階段性檢查

組織好每個周的檢測和每個月的抽查，并及時做好結果反饋和組織召開級部會和班教導會，確定好邊緣學生。對于暫時落后的班級單獨談心，減少了同學科的差距。

二、工作措施

1.重班主任工作

本學期初一6位班主任，組建了班主任探討群，有問題及時交流，形成合力，共同管理。同時對班主任有明確的要求，明確班主任職責和目標，落實任務和要求，使班主任心中有壓力，行動有方向。

2.通過多次組織級部會、班教導會等形式，重點強調安全問題，每次開會必須重復，把安全工作放在教學管理的第一位，在學生心中形成條件反射，做什么之前先要想一想，對特殊學生安排專人看護，及時進行心理疏導防止意外事故的發生。

3.以活動促管理

本學期多次組織社團活動，豐富學生的課外生活。為了開闊學生的視野，在初一家長委員會的倡議下，與新華書店共同組織了孟良崮研學旅行，豐富了學生的知識，帶動了學生的學習積極性。在移動公司的贊助下，為大多數學生訂制了電子學生證，便于學校老師檢查管理，加強家校溝通。

4.針對學生基礎差異，組織優生優培，分層教學，分層作業，不至于讓優生吃不飽，差生沒得吃。

三、存在問題

1.由于工作繁雜，做不到分身有術，常使我疲于處理各種事務性工作，對教學教研工作不夠深入和細致，沒有靜下心來總結優秀老師的教學經驗，沒有把經驗進行輻射。

2.各項教學工作都逐漸走上正規，但在個別班級管理上，還有個別班級暗藏較多不穩定因素，暴漏出一定的問題；還存在個別任課教師嚴重掉隊，班級之間同學科發展不均衡。

3.各科成績不理想，還需要進一步查找問題，找出解決問題的癥結。

4.各學科培優補差的做法層次不齊，下階段要進一步規范。

5.個別學生作業馬虎，紀律松散，沒有好的學習習慣。下學期要重點關注每個班級的學困生，防止學生兩級分化。

四、下學期展望

1.繼續緊抓安全管理不放松，把安全工作放在學校工作的首位。

2.堅持不懈的抓好常規工作，一如既往做好教學工作，多培養學生的學習習慣，更有效的加強學生的行為習慣。爭取年級教學成績能上一個臺階。

3.多給班主任提供交流的平臺，互通有無，相互借鑒，幫助落后的班級快速提升班級管理水平。

4.在平時工作中多觀察、多反思，做到能預見問題的發生，把問題制止在萌芽狀態。發現問題及時處理，不能自己處理的及時匯報，控制事態發展爭取把損失降到最小。

第五篇：初一年級組工作總結

“疫”路前行，堅守初心，仍待提高

——平洲二中2019學年第二學期初一年級組工作總結

突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，擾亂了2019學第二學期的學校教育教學工作，給級部各項工作帶來了極大的挑戰。面對這些挑戰，初一級部全體同仁積極貫徹落實上級關于新冠肺炎疫情防控指示，認真以學校的工作方案和思路為指南開展工作，在學校各部門和凌校長的帶領下，各項工作有序推進。現將情況匯報如下。

一、密切配合疫情防控工作

疫情就是命令。疫情發生以來，初一級組密切配合做好各項防控工作，堅定執行“平安就是最大勝利”的指示。

（一）及時轉達最新精神指示

疫情發生突然，打亂了全體師生的寒假生活和開學計劃。國家啟動緊急措施控制疫情擴散，要求學校跟蹤師生活動軌跡和身體狀況。在接到學校疫情防控小組的相關要求后，從2020年1月底至5月11日學生返校前，級組積極配合學校各部門，及時將相關通知和要求轉達每一個學生家長、每一個學生、每一個教師，確保師生知曉有關政策和精神，提高師生防控覺悟，為返校復學創造條件。

（二）及時集齊各類數據上交

體溫和所在地等信息和亮粵康碼是疫情監控的重要依據，上級部門要求全體師生返校前每天填報。級部通過網絡會議等高訴全體師生此項工作的重要性與緊迫性，依托初一教師微信群、班主任微信群及班主任建立的班級家長群，每天督促大家及時如實填表騰訊文檔小程序表格，提醒家長們亮粵康碼，匯總成全級信息表上傳，完成信息收集任務。

（三）依時做好防疫教育工作

學生返校復學前，組織班主任通過網絡班會課對學生進行防疫知識教育、心理疏導教育；通過網絡家長會對家長們防疫提要求，做足宣傳工作，督促家長配合學校、級部做好相關工作。返校復學后，教育學生嚴格按照學校防疫規定在校園內生活、學習，對不遵守規定的學生進行及時教育，使學生養成良好的衛生習慣。

在全體師生的努力下，本學期初一學生防疫工作較到位，做到了“平安就是最大的勝利”。

二、常抓不懈做好德育工作

泰戈爾說：“不是錘的敲打，只是水的載歌載舞，才讓鵝卵石日臻完美。”德育工作需要耐心、細心，初一級組在凌校長的帶領下，兩位級長認真落實本學期的有關德育舉措。

（一）跟進班會教學

督促班主任認真上好疫情期間“停課不停學”的每一節班會課，黃秋紅級長跟進101至106班班會開展情況，朱燕強級長跟進107至112班班會開展情況。兩位級長每次班會時間都進入相關班主任的騰訊課堂了解情況。

（二）落實班會主題

網課期間和復學后，兩位級長在凌校長的指導下，每周及時商討、制定每周班會主題，結合初一級學生動態制作好一些班會課件，指導班主任開展安全教育、心理疏導、禁毒教育等，確保學生宅家建康發展。

（三）化解學生心理危機事件

受疫情影響，初一級出現了多起學生心理問題事件，有學生自殘，有學生網戀和早戀，有的甚至將自殘照片發至朋友圈，等等。在班主任了解情況以后，級組通過校訊通進行點對點溫馨提示，會同班主任和家長、學生深入溝通，做通有關家長和學生的思想工作，化解了111班唐錦珊自殘、107班陳佳羲煩躁等安全隱患，同時也撫平了612室學生家長的情緒，保證了級部教育教學的正常開展。

（四）正確處置學生違紀事件

網課期間，部分后進生之間發生矛盾，在網絡上互罵，并上傳不雅圖像、視頻，為此，級組會同班主任高度關注事態變化，逐個與涉事學生溝通與教育，制止了事態擴大，阻斷了事態影響鏈，轉化了部分后進生。

（五）組織家訪深化家校溝通

返校復學，德育處要求各年級按照教育局方案進行各種形式的全員家訪。為此，級組圍繞文件精神，于5月19日至22日組織班主任和部分科任老師進行實地家訪、面談。家訪工作圓滿完成。通過家訪，掌握了重點對象的心理、家庭情況，并加深了家長對學校工作的理解，明確家校合力的重要性。

德育工作是學生健康成長的重要途徑，離不開12位班主任的付出。初一級班主任劉璐、陳惠雯、羅映華、胡淑云、張凱喬、劉敬芝、謝蘊芬、程平蓮、陳灼雄、陳淑雯、陳燕姬、朱碧芬，在特殊的學期里都做到認真執行級組和學校的工作計劃，勤到班，管理張弛有度，耐心細致地做好與學生的談心工作、關注學生中輿情，把握本班學生思想動態，發現問題及時處理，同時又狠抓本班學生的風紀。正是有她們不厭其煩地默默付出，初一級才能在正軌上運行。

三、盡心盡力教學穩中求進

受新冠疫情影響，從上到下對教學都提出了新要求，先是“停課不停學”進行網課教學，后是“分批復學”“分批放學”。返校復學后，學校從實際情況出發，對初一級的教學時間進行了濃縮式調整。與此同時，初一級部嚴格堅守“平安就是最大勝利”的方向，這些都給初一級的教學帶來嚴峻的挑戰。面對挑戰，初一全級教師并沒有怯懦，而是在縫隙中堅韌前行。

（一）老師們勤勉于網課

網課教學以來，初一級各備課組在學校教導處的指導下，學習了網課教學技巧，開展了集體備課活動，想方設法提高網課教學效果。網課期間，各位老師加入了學生Q群、班級家長微信群等，一方面及時批改學生完成的作業，利用學生Q群督促學生糾正作業、補交作業，另一方面通過家長微信群將學生的狀態反饋給家長，爭取“師家”形成合力，提高網課效果。網課期間，老師們各顯神通，竭力完成教學任務，竭力提升教學效果，竭力保證教學成績，精神可鑒。

（二）科任們拼搏于課堂

5月12日，初一學生返校后，初一級全體教師以飽滿的熱情投入到課堂教學，既對網課教學查漏補缺，又對新形勢下的課堂教學方法進行改變。初一級發起了向課堂40分鐘要質量的行動，并著眼利用好午練時間，在有限的條件下自己創造條件保證教學。

兩個多月以來，教師們帶著一股拼勁投入到課堂，認真研究考試動向，積極準備各種類學習資料，化被動為主動。其中，不少老師放棄了休息時間，抓住午練、放學前時間加強輔導，如黃永紅主任、黃秋紅級長、朱燕強級長、陳遠帆、梁秀河、魏日宣、歐靜、蔣麗萍、劉璐、陳燕云、賈玉英、黃偉芬、胡淑云、陳淑雯、程平蓮、陳燕姬、謝蘊芬、羅映華等老師。特別是黃永紅主任為全體教師樹立榜樣，有空就到111和105班輔導。

（三）全級“科學”備考

本學期的特殊之處是疫情弱化了學生學習的動力。網課沒認真上課的同學返校后變得焦慮，不少學生身心已經變化很大；返校后，不少學生又仍停留在網課時的狀態中。諸如此類問題導致教學不能正常化。初一級全體教師在確保學生安全的前提下，逐漸調整期末備考策略。

1.鑒于7月天氣炎熱，學生在田徑場活動容易中暑，每班適當減少了下午的一節體育課，并調整了體育考查方法。

2.拉長復習時間，精化復習內容，盡量為網課落課學生創造查漏補缺的機會，抓重點，落實雙基，以及加強對臨界生的輔導力度。與此同時，根據學生情況，進行競爭意識教育。

3.利用空余時間召開了體藝意向生會議。6月底和7月初分別召開了音樂、舞蹈意向生和美術意向生專場會議，6月底選出體育意向生并交給體育老師進行了測試，對意向生們進行鼓勵，調動他們文化課學習的積極性。

四、成績與存在問題

（一）主要成績

1.在全級師生的努力下，學生平安度過這個特殊的學期，沒有發生安全事故。個別學生情緒化問題、自殘問題等得到及時化解。

2.順利組織了師生參加了上級部門組織的競賽，如郵票設計、廉政、垃圾分類、禁毒、核心素養等類比賽。

3.期末考試總分總率保持前三名，與第二名桂江二中的差距縮小。個別科目有進步，如：歷史由上學期第三名升到第二名。

（二）存在問題

1.核心素養比賽成績不理想。桂城街道公辦初中中，我們級部總分總率居第四名，語文、數學率排名第四，英語率排名第六，歷史排名第三，整體優秀率很低。雖然總率名次和上學期一樣，但街道前300名僅一人，前500名僅4人，與其他學校的差距被拉大。這說明在尖子生輔導方面工作欠缺，輔導效果有待提高。

2.與上學期相比，學風有所松散，早自習、晚修學生違紀現象有所抬頭，班干部管理不夠到位。

五、努力方向

總結過去是為了在未來得到提高。根據初一級第二學期的出現的問題，我們需要更加努力地做好工作。

1、狠抓學風建設。加強對班干部、科代表的培訓，規范他們的職責，使他們在班級管理中，尤其是自習課、晚修期間發揮應有的作用，改善各班的學風，提升全級的整體面貌。

2、強化尖子生輔導，提高輔導效率。從輔導教師的選任到輔導時間的安排，從輔導場室的選擇到做好輔導對象的思想工作，一一進行精細化管理。

3、科學落實上級部門下發的各項任務，以減少對教學的沖擊。

4、提高自習課利用率。教學輔導時間上傾斜于數學、物理、英語三科，創造機會開展周測，提升學生理科素養。

5、進一步調動教師工作的積極性，形成更大的合力。

總之，過去一個學期初一級全體教師各盡其職，堅守在自己的崗位，努力爭取完成上級布置的任務，努力爭取實現目標的過程中仍有提高的空間。