第一篇：何靜留任申請

特崗教師留任申請書 尊敬的各位領導：

我叫何靜，畢業于四川師范大學，本科學歷，老家在鹽源縣。我于 2012年參加并通過四川省農村教師特設崗位計劃的考試選拔，分配到鹽源縣藤橋鄉中小學校工作，開始了自己人生目標的新起點。

在這個優秀的大家庭中我慢慢成長，轉眼特崗服務期已到，三年來在領導的關懷和支持下，我始終堅持以德育教育為核心，以教育教學為中心，努力提高教學質量，積極 推進素質教育。

一、在思想政治方面

三年來，我堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針，忠誠于黨的 教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務能力。服從學校的工作安排，積極配合領導和老師們做好校內外的各項工作。以積極 的態度參加教育活動，并結合自己的實際，抓住每一個學習的機會提高自己的 業務水平。

二、師德方面

全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。忠誠于人民教育事業，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。始終嚴格要求自己，以身作則，為人師表、在學生中樹立了良好的教師形象。

三、工作方面 在教育教學工作上，三年中我擔任了三年的小學班主任工作及語文的教學工作。在教學工作中，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據學校的課改理念和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體 發展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。語文課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“口算競賽” “比誰準” “擂臺賽“等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以素質教育為核心，注重培養學生對語文的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的學習活動中，主動地去發現、去探究，去感受語文、理解語文，并在生活中應用語文。作為年輕教師，我積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及 理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐 結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。我積極向其他老師虛心請教并聽課，積極參加學校組織的各種教學活動和培訓。

四、其它方面

我做到了嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，忠誠黨的教育事 業，遵守作息時間，不遲到不早退，出滿勤站滿崗。服從領導分配，積極配合領導工作，勇挑重擔。在倡導素質教育的今天，我時刻警醒自己，嚴格要求自 己。課余時間積極參加各種與專業相關的培訓或活動，積極學習各種語文教育理論，努力提高自己的專業水平，為教學工作做好充實準備。

在這三年中，我收獲的不僅僅是工作經驗，我更收獲了一批批學生的真心，他們給我的感動是我這輩子最寶貴的財富。忘不了學生偷偷遞過來鼓勵的小紙條“老師你很優秀，我們都很喜歡你” ；忘不了圣誕夜抽屜里不知何時多出來的蘋果；忘不了學生不知從哪知道我生日捧著兩個熱騰騰的雞蛋，小臉紅紅的說：“老師，熱呢，快吃了。”在這一千多個日日夜夜里，我守護著我的這些孩子們，我感動不已，我幸福滿滿。在三年中付出著、收獲著、快樂著、進步著，在今后的教育教學工作，我會更加努力工作，用自己的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

經過三年的學習和實踐，我已能勝任教學工作中的相關工作，在“特崗計劃”合同即將滿期之際，我向上級領導提出我的申請，我愿繼續留在藤橋任教，請各位領導給予批準。

此致

敬禮

申請人：

2015 年 4 月 20日

第二篇：何俊留任申請

特崗教師留任申請書 尊敬的各位領導：

我叫何俊，畢業于成都師范大學，本科學歷，老家在鹽源縣。我于 2013年參加并通過四川省農村教師特設崗位計劃的考試選拔，分配到鹽源縣藤橋鄉中小學校工作，開始了自己人生目標的新起點。

在這個優秀的大家庭中我慢慢成長，轉眼特崗服務期已到，三年來在領導的關懷和支持下，我始終堅持以德育教育為核心，以教育教學為中心，努力提高教學質量，積極 推進素質教育。

一、在思想政治方面

三年來，我堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針，忠誠于黨的 教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務能力。服從學校的工作安排，積極配合領導和老師們做好校內外的各項工作。以積極 的態度參加教育活動，并結合自己的實際，抓住每一個學習的機會提高自己的 業務水平。

二、師德方面

全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。忠誠于人民教育事業，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。始終嚴格要求自己，以身作則，為人師表、在學生中樹立了良好的教師形象。

三、工作方面 在教育教學工作上，三年中我擔任了三年的小學班主任工作及數學的教學工作。在教學工作中，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據學校的課改理念和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體 發展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。數學課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“口算競賽” “比誰準” “擂臺賽“等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以素質教育為核心，注重培養學生對數學的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的學習活動中，主動地去發現、去探究，去感受數學、理解數學，并在生活中應用數學。作為年輕教師，我積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及 理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐 結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。我積極向其他老師虛心請教并聽課，積極參加學校組織的各種教學活動和培訓。

四、其它方面

我做到了嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，忠誠黨的教育事 業，遵守作息時間，不遲到不早退，出滿勤站滿崗。服從領導分配，積極配合領導工作，勇挑重擔。在倡導素質教育的今天，我時刻警醒自己，嚴格要求自 己。課余時間積極參加各種與專業相關的培訓或活動，積極學習各種數學教育書籍，努力提高自己的專業水平，為教學工作做好充實準備。

在這三年中，我收獲的不僅僅是工作經驗，我更收獲了一批批學生的真心，他們給我的感動是我這輩子最寶貴的財富。忘不了學生偷偷遞過來鼓勵的小紙條“老師你很優秀，我們都很喜歡你” ；忘不了圣誕夜抽屜里不知何時多出來的蘋果；忘不了學生不知從哪知道我生日捧著兩個熱騰騰的雞蛋，小臉紅紅的說：“老師，熱呢，快吃了。”在這一千多個日日夜夜里，我守護著我的這些孩子們，我感動不已，我幸福滿滿。在三年中付出著、收獲著、快樂著、進步著，在今后的教育教學工作，我會更加努力工作，用自己的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

經過三年的學習和實踐，我已能勝任教學工作中的相關工作，在“特崗計劃”合同即將滿期之際，我向上級領導提出我的申請，我愿繼續留在藤橋任教，請各位領導給予批準。

此致

敬禮

申請人：

2016年 4 月 20日

第三篇：特崗教師留任申請

特崗教師留任申請書

尊敬的各位領導：

我于2011年8月參加并通過河南省農村教師特設崗位計劃的考試選拔，分配到練村鎮初級中學工作，開始了自己人生目標的新起點，在這個優秀的大家庭中慢慢成長。轉眼特崗服務期已到，三年來在領導的關懷和支持下，堅持以德育教育為核心，以教育教學為中心，努力提高教學質量，推進素質教育。

一、在思想政治方面

三年來，我堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業。在工作崗位上認真學習《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務能力。服從學校的工作安排，積極配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為家。注重政治理論的學習，以積極的態度參加教育活動，并結合自己的實際，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。

二、師德方面

全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。忠誠于人民教育事業，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。始終嚴格要求自己，以身作則，為人師表、在學生中樹立了良好的教師形象。

三、工作方面

作為教師，我熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于教學工作中，參加工作后迅速熟悉常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置安排等常規工作進行了認真的實踐，在課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法。根據學校的需要，三年來我先后任教語文、數學、英語等不同學科的教學任務。都取得了較好的成績，從新課改以來，進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，多次參加各種教育培訓，不斷加強自己專業課程的學習。從2009年任學校教務員兼出納以來，除了搞好教學工作以外，還積極協助相關領導做好相應的工作。工作成績顯著。

在這三年中付出著、收獲著、快樂著、進步著，在今后的教育教學工作會努力工作，用自己的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。經過三年的學習和實踐，我已能勝任教學工作中的相關工作，在“特崗計劃”合同即將滿期之際，我向上級領導提出我的申請，我愿繼續留在練村鎮初級中學任教，請各位領導給予批準為謝!

此致

敬禮

申請人：劉懷福

2014年6月16日

第四篇：特崗教師留任申請

留任申請書

尊敬的各位領導：

我叫，是2015年特崗教師，現在xx縣xx鎮（鄉）xx學校任教。三年來，在領導的關懷和支持下，我始終堅持以德育教育為核心，以教育教學為中心，努力提高教學質量，積極推進素質教育。

三年中，我堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務能力。貫徹落實新的課程改革標準，不斷加強專業課程的學習，圓滿完成了學校交付的各項工作任務。平時關心愛護學生，尊重學生人格，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。始終嚴格要求自己，以身作則，為人師表，在學生中樹立了良好的教師形象。

今后，我會更加努力工作，用自己的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。經過三年的學習和實踐，我已能完全勝任教學工作，在“特崗計劃”合同即將滿期之際，我向上級領導提出申請，我愿繼續留在蘭考縣xx鎮（鄉）工作，請各位領導給予批準。

申請人：

2018年6月30日

第五篇：特崗教師轉正留任申請（范文）

轉 正 留 任 申 請

尊敬的各位領導：

本人XX，生于19XX年X月，201X年X月畢業于XX大學XX專業。于201X年X月參加并通過“貴州省農村教師特設崗位計劃”的第一批次選拔，錄取為小學語文特崗教師，并分配到XX縣XX鄉XX小學工作，從此開始了自己人生目標的新起點，在這個優秀的大家庭中慢慢成長。轉眼特崗服務期已到，三年來在領導的關懷和支持下，堅持以德育教育為核心，以教育教學為中心，努力提高教學質量，推進素質教育。

在這三年中付出著、收獲著、快樂著、進步著，在今后的教育教學工作會努力工作，用自己的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。經過三年的學習和實踐，我已能勝任教學工作中的相關工作，在“特崗計劃”合同即將滿期之際，我向上級領導提出我的申請，我愿繼續留在XX縣XXXXXX學校任教，請各位領導給予批準為謝!

此致

敬禮

申請人：

二〇一四年六月二十四日