第一篇：幼兒園園長工作手冊

幼兒園園長工作手冊

前言

幼兒園發展、創新、經營成功的關鍵是園長的管理，園長是幼兒園管理的靈魂，是教師團隊的領路人，其人格魅力始終會影響團隊的工作狀態和投入熱情的程度。

一、愛字當頭，營造和諧人文管理環境

詩人哲學家泰戈爾說：“兒童受教育環境，應在一個以愛為指導精神的天地里。”

努力創建和諧氛圍，讓老師、家長、幼兒擁有寬松愉悅環境，是為幼兒提供和諧氛圍的前提和保障。

第一，網絡管理，職責到人。幼兒園的工作就是事無巨細，構建一張管理網絡，包含日常管理各個方面；細化崗位職責和規范各項規章制度，使這些外在制度，內化為員工的行為。

第二，團隊意識，鼓勵競爭。競爭是使人得以保持向上狀態的有效動力。為提高服務質量，加強合作意識，可將競爭提高到各部門之間。團隊競爭可提高服務質量，贏得家長和社會肯定，合作使1+1大于2！

第三，剛柔并濟，賞罰分明。剛是事業成功之基礎，柔是處世之方法，人際關系中，以“柔”為貴。

賞罰同樣重要，原則：一是賞此以罰彼。賞和罰是相對的，有時不罰就意味著賞。二是有罰必有賞，重罰必有重賞。三是有時改罰為賞，如果法不責眾，就獎勵沒有犯錯的。罰是外在形式，關鍵要關注教師內在心理需求。把外因轉變為內里，使“他律”變為“自律”。

二、人才為本，營造寬松有效成長環境

管理者面對的是個性各異、優勢不同、水平不一的教師群體。她們有的任教時間長些，有的剛踏上工作崗位，有的術有專攻，有的勤奮務實。如何讓每位教師才智得以發揮？這是園長應思考觀察的問題。

第一，要苦練內功，從我做起。幼兒園人才建設很重要，園長首先要德才兼備；“德”：個人品質；園長要把個人的人格魅力放在首位，刻苦修煉自己的德行修為，以德服人！“才”：才智、才干、才華；園長應該不斷添加自己的真才實學，努力使自己具有： 1.“攻心”之才；注重營造心理氛圍，與教工以誠相待，做到事業栓人、感情留人。

2.“自控”之才；作為領導者，工作繁復難免會出現矛盾，甚至遭到責難、委屈；這種情況下，就要求園長有沉著不燥、遇事冷靜的自控能力。

3.“容人”之才：人無完人，睿智的園長在用人所長的同時，還要容人之短。第二，要凸現骨干，重視人才。為保證教師團隊可持續發展，派教師去各地觀摩學習，回來后推廣經驗、開展模擬教學，以點帶面，擴大學習成果。另外，教師參與教科研也是提高自身素質的重要途徑。組織骨干教師參與幼兒園課題研究，帶領全體教師做課題，做到人人參與科研。通過鍛煉，骨干教師具備獨立承擔課題研究的能力，科研水平提高很快。園長要不斷提高骨干教師政治思想覺悟，努力使他們成為德才兼備、德藝雙馨的教育工作者。第三，要創設條件，培育人才。

一是組合新老教師結對子。通過安排骨干教師與年輕教師“拜師結對”，新教師順理成章地進入了角色，也能較為出色地完成保教任務了。

二是提供良好機會，挖掘新人潛能。新教師是幼兒園新鮮“血液”，她們各具特長，如園領導能夠提供適宜機會，則能使她們更好地發揮潛能，早日成材。

三、質量第一，探求品牌發展之路

對幼兒園各項工作流程進行規范化管理，這是幼兒園管理向科學化邁進的重要一環。

第一，穩步提高保教質量。

1.準確把握幼兒園保教工作現狀，做到心中有數。園長，既是管理者，也是業務指導者，首先要深入教育教學第一線，做教師的助手和參謀，幫助教師把握教育規律，清楚本園保教工作主要成績及存在問題，了解保教人員教育思想、技能及業務水平。

2.制定切合本園實際的保教工作計劃，做到思路清晰。經驗證明，要制定科學的保教工作計劃，必須從全園實際出發，提出應達到的工作目標。此標準應該高于園所現有水平，是全體人員經過努力能夠達到的水準，類似“最近發展區”“跳一跳摘桃子”的理論。

3.定期評價保教工作，做到科學準確。幼兒園教育工作評價是現代管理的一項重要手段，所以評價能力也是園長必修課之一。可根據基本評價工作理論，結合本園情況與教師們共同制定評價標準，使評價工作的導向性與幼兒園質量的提高在方向上保持一致，使幼兒園管理工作更加科學、規范。

第二，重視教育科研。幼兒園教育研究工作是促進保教質量提高的重要途徑。園長應具備指導教研工作能力，抓住園本課程核心，以教研為龍頭，以課改為載體，以培養研究型教師隊伍和實現優質教育質量為目的，進行教研互動，做到以事業帶隊伍成長，以隊伍促事業發展。

四、家長至上，構建家園互動新框架

“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。”現實生活中，家園之間溝通是十分重要的。創新的溝通方式，是暢通家園聯系渠道，保持家園互信的最佳思路。除了常用的家園聯系冊、家訪、家長開放日等，隨著網絡時代到來，嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力。利用網絡直接與孩子父母進行交流，這樣的方式既時尚又便捷，彼此都覺得既具體又貼心。發揮家長資源，建立家園互動平臺，也是家園合作共育的有力保障。讓家長參與到幼兒園各項活動中來，協助完成各項任務，可以和諧地利用家長資源。如根據家長興趣、特長、工作性質等特點，有意邀請一些家長到幼兒園當“老師”，來自各個行業的“老師”帶來了豐富多彩的教育素材，有效促進了幼兒認知的提高和社會性發展。21世紀是一個充滿競爭的時代，每個人都面臨著這樣那樣的考驗，但是，機會對每個人是平等的！

強者是創造機會；

智者是捕捉機會；

弱者是等待機會；

敗者是坐失機會！

園長作為幼兒園第一負責人，肩負著重要使命，只有不斷超越自己，把握時代脈搏，主動接受時代挑戰，才能是強者、智者。俗話說，“一位好園長就是一所好幼兒園”。

新時代的園長只有不斷學習，不斷反思，才能提高自我、超越自我；只有不斷學習，不斷進步，才能與時俱進。只有將剛柔并濟的領導藝術、孜孜不倦的鉆研精神、追求卓越的服務意識，深入到園務工作的各個環節，毫不松懈，努力奮斗，才能為幼兒園的發展譜寫新篇章。

園長工作日志

汪中求在《細節決定成敗》一書的前言里寫到：“中國決不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者；決不缺少各類管理制度，缺少的是對規章條款不折不扣的執行。”

作為園長，不僅要思考宏觀的辦園思想，中觀的辦園策略，更要確定微觀的具體做法。把小事做細，追求精細化管理。

一、每天必做的事

1.總結一天的任務完成情況。2.考慮明天應該做的主要工作。3.至少了解一個局部情況，并進行相應指導。4.考慮一個局部(部門)不足之處，并想出改善方法、步驟。5.記住幼兒園若干名教師的名字及特點。6.查看每天必須看的報表、文件、方案。7.考慮自己一天工作失誤的地方。8.檢查自己一天工作完成的質量，效率是否有所提高。9.批復當日的文件。10.看八份有用報刊。

二、每周必做的事

1.召開一次行政例會。2.與一個主要骨干教師進行一次座談。3.與一個你認為現在或將來是學校業務骨干的人交流或溝通一次。4.向上級領導部門匯報一次工作。5.對各個班級總結一次。6.召開一次與質量有關的辦公會議。7.糾正內部一個細節上不正確的做法。8.檢查上周糾正措施的落實情況。9.進行一次自我總結(非正式)。10.熟悉教育教學的一個環節。11.整理自己的文件、書柜。12.與一個非本園朋友交流。13.了解相應財務指標的變化。14.與一個學生家長聯絡。15.查看每周必看的報表、文件。16.與一個人聯系。17.看幾本雜志。18.表揚一個教學骨干。

三、每旬必做的事

1.和一個員工談心。2.與財務處溝通一次。3.對一個部門進行重點幫助。4.拜會一個家長。

四、每月必做的事

1.對部分部門進行一次考核。2.拜會一個學生家長。3.自我考核一次。4.月質量分析表。5.下月計劃。6.讀一本書。7.了解教職工生活。8.安排一次培訓。9.檢查投訴，處理糾紛。10.對主要部門進行一次考核評估。11.總結一個管理特點。

五、每季必做的事

1.組織一次體育比賽活動。2.項目考核。3.收支管理。4.收集員工建議。5.考核德育、教學常規、后勤管理、行政事務。

六、每半年必做的事

1.半年工作總結。2.適當獎勵一批入。3.對領導有效性、執行情況進行一次考評。

七、每年必做的事

1.年終總結。2.兌現承諾。3.下年度工作安排。4.報表。5.推出一種新服務。6.召開一場職工總結表彰大會。

園長日常工作流程 早晨：

7：30到幼兒園，操場內巡視一周，查看幼兒園設施及環境；

7：40樓內巡視一周，查看幼兒老師到崗，班級紀律、衛生及晨間接待等情況。上午：

（1）抽查一節課（2）戶外活動、間操，教師上課情況，主班老師帶隊下樓情況，幼兒課間活動及紀律、衛生情況。

（3）有目的地與教師座談，調查了解幼兒園工作安排的落實情況及存在問題，傾聽群眾意見和建議，并做出正確處理。（4）處理日常政務。

（5）周一下午主持召開主班老師例會

中午：檢查幼兒進餐情況，和幼兒午睡情況，檢查教師中午值周，下午：

（1）檢查老師按時上課，班主任到崗（2）下午第一二節課查看教師上課情況。（3）填寫工作日記。

（4）檢查并督促幼兒園老師工作。（5）幼兒放學后檢查離園工作。

園長一周工作流程--好的領導決定幼兒園的未來

1、周一晨會，了解員工的實際問題，過去一周的工作情況和未來一周的工作安排。了解教師在工作上遇到的問題，并協助解決，并制定一周工作安排。

2、每周抽一到兩天時間去每個班里轉班，發現所遇到的問題，聽起員工對幼兒園的管理制度，以及對園里的建議，確保一天的工作的流程化，完善化。（所有好的建議一段采用，及給予研發獎金，積極提高員工的積極性和工作效益。）

3、研發更多的課外興趣班的課程。

4、每周親自到大門口去接待幼兒，了解家長的心聲，了解家長的想法，并解決問題，站在家長的角度看待問題。

5、培養員工要有服務行業的自身素質，（家長的問題永遠是我們的缺陷，永遠微笑面對家長)

6、每周了解幼兒園的進出帳情況，及時管理和控制好財務，特別是資金回籠問題。

7.每半年做一次競爭對手調查，了解我們最大競爭對手的動態，隨時做好調整。了解同行業附加值最大的對手動態。

8.培養全幼兒園員工自身素質，與幼兒園融入一體，將正負方面迅速返回到高層，將每個員工的潛能和效益發揮到極限，將完美配合發揮到淋漓盡致。

園所管理 第一項 心態管理

積極的心態像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態像月亮，初一、十五不一樣！

有什么樣的心態，就有什么樣的思維和行為，就有什么樣的環境和世界，就有什么樣的未來和人生。消極為什么使人不能成功 1 消極心態喪失機會 2 消極心態使希望泯滅 3 消極心態限制潛能發揮 4 消極心態消耗掉90%的精力 消極者悲觀失望，隨波逐流，不能充分享受人生

園長溫馨提示：作為幼兒園園長除了擁有積極的心態之外還要具有良好心理品質，良好的心理品質是構成幼兒園園長影響力的重要因素。

良好的認知品質主要表現在：對幼教事業有著深刻的認識，對園長身份要有正確的角色認知，要有良好的自我意識，具有高度的事業心和責任感，關心熱愛員工對他們的情感變化要有絕對的體察力。第二項 目標管理

世界上沒有懶惰的人，只有沒有目標的人。沒有目標，就沒有動力！目標的重要性（作用）1 目標產生積極的心態 目標使我們看清使命，產生動力 3 目標使我們把重點從過程轉到結果 4 目標有助于我們分清輕重緩急，把握重點 5 目標使人自我完善，永不停步 6 目標使你的成為一個成功的人 目標設定的范圍可分為以下幾類： 人生目標 個人發展目標 工作目標 財富目標 如何實現目標 1 熱切的期待和欲望 目標必須是明確的、是可達到的、是可衡量的 3 把目標寫下來 4 制定實現目標的期限 5 確認實現目標的障礙 制定實現目標的措施與找出解決障礙的方法 7 將你的目標馬上行動，現在就做 目標規劃實踐 第一步

花一些時間，好好想一想，你一生最熱切希望和渴求的是什么，即你的人生目標，理想是什么 第二步

再花一些時間，從你人生的總體目標出發，找出為實現人生目標所必須達到的主要遠期目標。第三步

把每一個主要遠期目標分解成幾個必須達到的中期目標，再把每個中期目標分解成近期目標。第四步

評估你的目標，對每一個目標，捫心自問：（1）這真是我的目標嗎？我真的熱切希望嗎？（2）我是否樂意全身心地投入？（3）它與其他目標有矛盾和沖突嗎？（4）能否想象達成這個目標的情形？

以上五個問題的答案，必須都是肯定的。否則這個目標即需要修正甚至刪除。

當你學會設定目標的步驟后，你可以運用它來設定各方面的目標，包括生理上的，心理上的、精神上的、社交上的、家庭上的、事業上的、休閑上的、財務上的等等。

溫馨提示：你的目標越高，你的眼界就越寬闊，你的世界就越大，你的思想也就越積極。更高的目標，更能催人奮進。你完成的每一個目標和為達到目標所做的每一件事情，都必須指向你的人生目標。第三項 時間管理

人們重視生命，樂于理財，卻疏于時間管理！

時間管理就是成功的效率——你成功的大廈，要以多快速度建成？ 時間就是生命！時間就是金錢！

高效管理時間的13個方法 1 使命優先 2 生命規劃 3 明確目標 4 要事第一 5 一生就是一天 6 馬上行動 7 第一次做好 8 整潔和條理 9 快速的節奏感 10 做自己該做的事 11 成功日志

——記錄每一天做的每一件事的時間 12 善用零碎的時間 13 簡潔原則

時間管理——讓生命延續 工作的時候，我們全時地工作，創造財富；生活的時候，我們盡情享受，營造歡樂；不虛度時光，讓自己的生存更有價值，更有意義......提高工作的效率，提高生活的質量，讓生命的價值在有限的時間里盡量發揮。溫馨提示：珍惜時間，管理時間，把更多的時間用在更有生產力的地方。時間多了，機會就多：機會的增加，必然促成目標的早日達成——時間提前了......第四項 行為管理

人生沒有太多的機會和等待。必須做出決定，馬上行動！行動，是一切成功的保證

行動的原因

1、逃離痛苦

2、追求快樂 我為什么要行動 我要積極樂觀避免痛苦悲觀。2 設定目標并達成目標。3 時間管理創造更高價值。4 學習、改進、提升。馬上行動才能成功、快樂、富足、健康。知是行之始，行是知之成。

古人云：“不積跬步，無以至千里。”坐而言，不如起而行——請把你的筆拿出來，馬上行動，開始成功的航程。

溫馨提示：遠大的目標能激勵你發揮全部的潛能；長程的目標能讓你保持在正確的途徑上，并且幫助減少短程挫折的沖擊；小的目標使你每天督促自己，并使人不至于和日常生活的要求脫節。第五項 學習管理

——今日之世界，并不是武力統治，而是創新支配。求知創新，是永續成功的源泉。學習是創新的源頭活水 1 一切失敗，皆因無知 2 知識力量，至高無上 知識是創新的基礎，學習是成功的捷徑 4 學習的途徑

向一流人士學習→復制成功 每天養成學習習慣→聚沙成塔

只有學習力，才有創新力！有了創新力，才有競爭力！如何構建學習創新型組織 建立共同愿景

共同愿景激發了強大的凝聚力和創造力。

建立共同愿景，培養成員對團體的長期承諾與忠誠。如何建立共同的愿景 ①鼓勵個人愿望

②共同愿景由下而上，他是個人愿景匯聚而成，個人愿景是共同愿景的基礎，共同愿景是個人愿景的集中體現。

③把共同愿景融入幼兒園理念，成為共同的核心價值觀。總之唯有使命感的愿景目標，才能使人們志同道合、奉獻奮斗。團隊成長

沒有英雄的個人，只有英雄的團隊！團隊學習在于知識分享 團隊管理在于事業溝通

溫馨提示：理念與愿景是幼兒園文化的核心，不同的理念和愿景折射出不同的文化和追求。辦園理念和愿景一旦確定，幼兒園文化基調基本就形成了。因此，每個幼兒園要認真研究理念和愿景問題，并把它納入到園本文化建設之中。

第六項習慣管理

有一句古訓：江山易改，本性難移。

此語正確的理解是：一，人的本性非常難以改變；二，人的本性并非改變不了，只是難了一點而已。羅曼·羅蘭名言：性格即命運。假使我們的本性當中有一些必然阻礙成功的因素，如若不改變，豈不是注定要失敗？

如果你對改變自己的“劣根性”沒有信心，裹腳不前，請捫心自問：你是要成功，還是要失敗？不改變，就意味著失敗；要成功，就別無選擇，立即改變。

改變習慣是簡單的，成功也是簡單的。成功，就是簡單的事情重復著做；之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些簡單而重復的事情。成功是因為習慣。一旦你養成了成功者身上所有的好習慣，你會發現，不成功都很難。

習慣的形成大致分三個階段

第一階段：1~7天左右。此階段的特征是“刻意，不自然”。

第二階段：7~21天左右。不要放棄第一階段的努力，繼續重復，跨入第二階段，此階段的特征是：“刻意，自然”。

第三階段：21~90天左右。此階段的特征是“不經意，自然”，其實這就是習慣。這一階段被稱為“習慣性的穩定期”一旦跨入此階段，你已經完成了自我改造。做一個有計劃成功者，去有計劃地為自己塑造好習慣。

溫馨提示：幼兒園雖不是企業，但幼兒園原本就是以教育和服務為主要產品，同時自我管理、自主經營是目前幼兒園發展的總體趨勢，幼兒園必須形成一套自我習慣管理方式，因而讓每個孩子身心和諧的發展，使家長滿意、社會滿意便是每個幼教人所共同追求的目標。

幼兒園管理的八大目標 1）安健系統

提升全體員工對安全與健康的關注程度 2）開源系統

以期望能夠強化機構經營體制，并達成開源節流的效果 3）整潔系統

每項物品都應有自己的位置，所謂整理干凈，其實就是把物品放到它自己的應有的位置上，讓所有的物品有名有家。4）教育系統

學校透過教育與家長一起共同培養幼兒重視環境清潔及安全的意識，提高幼兒自理能力，輔助幼兒相互協助完成環境管理，最終目的是使其能成為具有責任感及自律能力的自我管理者 5）效率系統

在相同的成本，資源利用，時間消耗等情況下，能夠生產出更多東西，完成最多的工作，獲得最大利益，效率即為【最佳狀態】。6）環保系統 讓員工及幼兒擁有對良好環境的關注及對保護環境的負責態度 7）改善系統

將有需要改善的地方變得更為完善 8）監控系統

定期巡查與演習，確保一切運用正常.

第二篇：幼兒園園長工作手冊

幼兒園園長工作手冊

目錄 1 前言 2 園長日志 園長日常工作流程 4 園所管理 4.1 心態管理

4.1.1消極為什么使人不能成功 4.1.2積極心態五大修煉法 4.2 目標管理

4.2.1目標的重要性（作用）4.2.2如何實現目標 4.3.3目標規劃實踐 4.3 時間管理

4.3.1高效管理時間的13個方法 4.3.2時間管理——讓生命延續 4.4 行動的原因 4.4.1行動的原因 4.5 學習管理

4.5.1學習是創新的源頭活水 4.5.2如何構建學習創新型組織 4.5.3如何建立共同的愿景 4.5.4習慣的形成大致分三個階段 5 幼兒園管理的八大目標

前言

幼兒園發展、創新、經營成功的關鍵是園長的管理，園長是幼兒園管理的靈魂，是教師團隊的領路人，其人格魅力始終會影響團隊的工作狀態和投入熱情的程度。

一、愛字當頭，營造和諧人文管理環境

詩人哲學家泰戈爾說：“兒童受教育環境，應在一個以愛為指導精神的天地里。”

努力創建和諧氛圍，讓老師、家長、幼兒擁有寬松愉悅環境，是為幼兒提供和諧氛圍的前提和保障。第一，網絡管理，職責到人。幼兒園的工作就是事無巨細，構建一張管理網絡，包含日常管理各個方面；細化崗位職責和規范各項規章制度，使這些外在制度，內化為員工的行為。

第二，團隊意識，鼓勵競爭。競爭是使人得以保持向上狀態的有效動力。為提高服務質量，加強合作意識，可將競爭提高到各部門之間。團隊競爭可提高服務質量，贏得家長和社會肯定，合作使1+1大于2！

第三，剛柔并濟，賞罰分明。剛是事業成功之基礎，柔是處世之方法，人際關系中，以“柔”為貴。

賞罰同樣重要，原則：一是賞此以罰彼。賞和罰是相對的，有時不罰就意味著賞。二是有罰必有賞，重罰必有重賞。三是有時改罰為賞，如果法不責眾，就獎勵沒有犯錯的。罰是外在形式，關鍵要關注教師內在心理需求。把外因轉變為內里，使“他律”變為“自律”。

二、人才為本，營造寬松有效成長環境

管理者面對的是個性各異、優勢不同、水平不一的教師群體。她們有的任教時間長些，有的剛踏上工作崗位，有的術有專攻，有的勤奮務實。如何讓每位教師才智得以發揮？這是園長應思考觀察的問題。

第一，要苦練內功，從我做起。幼兒園人才建設很重要，園長首先要德才兼備；“德”：個人品質；園長要把個人的人格魅力放在首位，刻苦修煉自己的德行修為，以德服人！“才”：才智、才干、才華；園長應該不斷添加自己的真才實學，努力使自己具有： 1.“攻心”之才；注重營造心理氛圍，與教工以誠相待，做到事業栓人、感情留人。

2.“自控”之才；作為領導者，工作繁復難免會出現矛盾，甚至遭到責難、委屈；這種情況下，就要求園長有沉著不燥、遇事冷靜的自控能力。

3.“容人”之才：人無完人，睿智的園長在用人所長的同時，還要容人之短。

第二，要凸現骨干，重視人才。為保證教師團隊可持續發展，派教師去各地觀摩學習，回來后推廣經驗、開展模擬教學，以點帶面，擴大學習成果。另外，教師參與教科研也是提高自身素質的重要途徑。組織骨干教師參與幼兒園課題研究，帶領全體教師做課題，做到人人參與科研。通過鍛煉，骨干教師具備獨立承擔課題研究的能力，科研水平提高很快。園長要不斷提高骨干教師政治思想覺悟，努力使他們成為德才兼備、德藝雙馨的教育工作者。第三，要創設條件，培育人才。

一是組合新老教師結對子。通過安排骨干教師與年輕教師“拜師結對”，新教師順理成章地進入了角色，也能較為出色地完成保教任務了。

二是提供良好機會，挖掘新人潛能。新教師是幼兒園新鮮“血液”，她們各具特長，如園領導能夠提供適宜機會，則能使她們更好地發揮潛能，早日成材。

三、質量第一，探求品牌發展之路

對幼兒園各項工作流程進行規范化管理，這是幼兒園管理向科學化邁進的重要一環。第一，穩步提高保教質量。

1.準確把握幼兒園保教工作現狀，做到心中有數。園長，既是管理者，也是業務指導者，首先要深入教育教學第一線，做教師的助手和參謀，幫助教師把握教育規律，清楚本園保教工作主要成績及存在問題，了解保教人員教育思想、技能及業務水平。2.制定切合本園實際的保教工作計劃，做到思路清晰。經驗證明，要制定科學的保教工作計劃，必須從全園實際出發，提出應達到的工作目標。此標準應該高于園所現有水平，是全體人員經過努力能夠達到的水準，類似“最近發展區”“跳一跳摘桃子”的理論。

3.定期評價保教工作，做到科學準確。幼兒園教育工作評價是現代管理的一項重要手段，所以評價能力也是園長必修課之一。可根據基本評價工作理論，結合本園情況與教師們共同制定評價標準，使評價工作的導向性與幼兒園質量的提高在方向上保持一致，使幼兒園管理工作更加科學、規范。

第二，重視教育科研。幼兒園教育研究工作是促進保教質量提高的重要途徑。園長應具備指導教研工作能力，抓住園本課程核心，以教研為龍頭，以課改為載體，以培養研究型教師隊伍和實現優質教育質量為目的，進行教研互動，做到以事業帶隊伍成長，以隊伍促事業發展。

四、家長至上，構建家園互動新框架

“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。”現實生活中，家園之間溝通是十分重要的。創新的溝通方式，是暢通家園聯系渠道，保持家園互信的最佳思路。除了常用的家園聯系冊、家訪、家長開放日等，隨著網絡時代到來，嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力。利用網絡直接與孩子父母進行交流，這樣的方式既時尚又便捷，彼此都覺得既具體又貼心。發揮家長資源，建立家園互動平臺，也是家園合作共育的有力保障。讓家長參與到幼兒園各項活動中來，協助完成各項任務，可以和諧地利用家長資源。如根據家長興趣、特長、工作性質等特點，有意邀請一些家長到幼兒園當“老師”，來自各個行業的“老師”帶來了豐富多彩的教育素材，有效促進了幼兒認知的提高和社會性發展。21世紀是一個充滿競爭的時代，每個人都面臨著這樣那樣的考驗，但是，機會對每個人是平等的！

強者是創造機會；

智者是捕捉機會；

弱者是等待機會；

敗者是坐失機會！

園長作為幼兒園第一負責人，肩負著重要使命，只有不斷超越自己，把握時代脈搏，主動接受時代挑戰，才能是強者、智者。俗話說，“一位好園長就是一所好幼兒園”。

新時代的園長只有不斷學習，不斷反思，才能提高自我、超越自我；只有不斷學習，不斷進步，才能與時俱進。只有將剛柔并濟的領導藝術、孜孜不倦的鉆研精神、追求卓越的服務意識，深入到園務工作的各個環節，毫不松懈，努力奮斗，才能為幼兒園的發展譜寫新篇章。

園長的工作日志

汪中求在《細節決定成敗》一書的前言里寫到：“中國決不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者；決不缺少各類管理制度，缺少的是對規章條款不折不扣的執行。”

作為園長，不僅要思考宏觀的辦園思想，中觀的辦園策略，更要確定微觀的具體做法。把小事做細，追求精細化管理。

一、每天必做的事

1.總結一天的任務完成情況。2.考慮明天應該做的主要工作。3.至少了解一個局部情況，并進行相應指導。4.考慮一個局部(部門)不足之處，并想出改善方法、步驟。5.記住幼兒園若干名教師的名字及特點。6.查看每天必須看的報表、文件、方案。7.考慮自己一天工作失誤的地方。8.檢查自己一天工作完成的質量，效率是否有所提高。9.批復當日的文件。10.看八份有用報刊。

二、每周必做的事

1.召開一次行政例會。2.與一個主要骨干教師進行一次座談。3.與一個你認為現在或將來是學校業務骨干的人交流或溝通一次。4.向上級領導部門匯報一次工作。5.對各個班級總結一次。6.召開一次與質量有關的辦公會議。7.糾正內部一個細節上不正確的做法。8.檢查上周糾正措施的落實情況。9.進行一次自我總結(非正式)。10.熟悉教育教學的一個環節。11.整理自己的文件、書柜。12.與一個非本園朋友交流。13.了解相應財務指標的變化。14.與一個學生家長聯絡。15.查看每周必看的報表、文件。16.與一個人聯系。17.看幾本雜志。18.表揚一個教學骨干。

三、每旬必做的事

1.和一個員工談心。2.與財務處溝通一次。3.對一個部門進行重點幫助。4.拜會一個家長。

四、每月必做的事

1.對部分部門進行一次考核。2.拜會一個學生家長。3.自我考核一次。4.月質量分析表。5.下月計劃。6.讀一本書。7.了解教職工生活。8.安排一次培訓。9.檢查投訴，處理糾紛。10.對主要部門進行一次考核評估。11.總結一個管理特點。

五、每季必做的事

1.組織一次體育比賽活動。2.項目考核。3.收支管理。4.收集員工建議。5.考核德育、教學常規、后勤管理、行政事務。

六、每半年必做的事

1.半年工作總結。2.適當獎勵一批入。3.對領導有效性、執行情況進行一次考評。

七、每年必做的事

1.年終總結。2.兌現承諾。3.下工作安排。4.報表。5.推出一種新服務。6.召開一場職工總結表彰大會。

園長日常工作流程 早晨：

7：30到幼兒園，操場內巡視一周，查看幼兒園設施及環境； 7：40樓內巡視一周，查看幼兒老師到崗，班級紀律、衛生及晨間接待等情況。上午：

（1）抽查一節課

（2）戶外活動、間操，教師上課情況，主班老師帶隊下樓情況，幼兒課間活動及紀律、衛生情況。

（3）有目的地與教師座談，調查了解幼兒園工作安排的落實情況及存在問題，傾聽群眾意見和建議，并做出正確處理。（4）處理日常政務。

（5）周一下午主持召開主班老師例會

中午：檢查幼兒進餐情況，和幼兒午睡情況，檢查教師中午值周，下午：

（1）檢查老師按時上課，班主任到崗（2）下午第一二節課查看教師上課情況。（3）填寫工作日記。

（4）檢查并督促幼兒園老師工作。（5）幼兒放學后檢查離園工作

園長一周工作流程-好的領導決定幼兒園的未來

1、周一晨會，了解員工的實際問題，過去一周的工作情況和未來一周的工作安排。了解教師在工作上遇到的問題，并協助解決，并制定一周工作安排。

2、每周抽一到兩天時間去每個班里轉班，發現所遇到的問題，聽起員工對幼兒園的管理制度，以及對園里的建議，確保一天的工作的流程化，完善化。（所有好的建議一段采用，及給予研發獎金，積極提高員工的積極性和工作效益。）

3、研發更多的課外興趣班的課程。

4、每周親自到大門口去接待幼兒，了解家長的心聲，了解家長的想法，并解決問題，站在家長的角度看待問題。

5、培養員工要有服務行業的自身素質，（家長的問題永遠是我們的缺陷，永遠微笑面對家長)

6、每周了解幼兒園的進出帳情況，及時管理和控制好財務，特別是資金回籠問題。

7.每半年做一次競爭對手調查，了解我們最大競爭對手的動態，隨時做好調整。了解同行業附加值最大的對手動態。

8.培養全幼兒園員工自身素質，與幼兒園融入一體，將正負方面迅速返回到高層，將每個員工的潛能和效益發揮到極限，將完美配合發揮到淋漓盡致。

園所管理 第一項 心態管理

積極的心態像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態像月亮，初一、十五不一樣！

有什么樣的心態，就有什么樣的思維和行為，就有什么樣的環境和世界，就有什么樣的未來和人生。消極為什么使人不能成功 1 消極心態喪失機會 2 消極心態使希望泯滅 3 消極心態限制潛能發揮 4 消極心態消耗掉90%的精力 消極者悲觀失望，隨波逐流，不能充分享受人生 積極心態五大修煉法 之一 心態替代

當自己一出現消極的心態、情緒和心理期待時，立刻警覺起來，馬上想到“替換”這個詞，對消極因素進行抑制和否定，“強行”用積極的想法占領心思，并讓它強烈起來。之二 誓言激勵

誓言能在日積月累中，不知不覺改變你的心態，影響你的行為，開發你的潛能。之

三、建立自信 之

四、角色假定

確定一個你最崇拜的人，找出他成功的因素，把自己堅定為他，為人做事。之

五、目標視覺化

園長溫馨提示：作為幼兒園園長除了擁有積極的心態之外還要具有良好心理品質，良好的心理品質是構成幼兒園園長影響力的重要因素。

良好的認知品質主要表現在：對幼教事業有著深刻的認識，對園長身份要有正確的角色認知，要有良好的自我意識，具有高度的事業心和責任感，關心熱愛員工對他們的情感變化要有絕對的體察力。

第二項 目標管理 世界上沒有懶惰的人，只有沒有目標的人。沒有目標，就沒有動力！

目標的重要性（作用）1 目標產生積極的心態 目標使我們看清使命，產生動力 3 目標使我們把重點從過程轉到結果 4 目標有助于我們分清輕重緩急，把握重點 5 目標使人自我完善，永不停步 6 目標使你的成為一個成功的人 目標設定的范圍可分為以下幾類： 人生目標 個人發展目標 工作目標 財富目標 如何實現目標 1 熱切的期待和欲望 目標必須是明確的、是可達到的、是可衡量的 3 把目標寫下來 4 制定實現目標的期限 5 確認實現目標的障礙 6 制定實現目標的措施與找出解決障礙的方法 7 將你的目標馬上行動，現在就做 目標規劃實踐 第一步

花一些時間，好好想一想，你一生最熱切希望和渴求的是什么，即你的人生目標，理想是什么 第二步

再花一些時間，從你人生的總體目標出發，找出為實現人生目標所必須達到的主要遠期目標。第三步

把每一個主要遠期目標分解成幾個必須達到的中期目標，再把每個中期目標分解成近期目標。第四步

評估你的目標，對每一個目標，捫心自問：（1）這真是我的目標嗎？我真的熱切希望嗎？（2）我是否樂意全身心地投入？（3）它與其他目標有矛盾和沖突嗎？（4）能否想象達成這個目標的情形？

以上五個問題的答案，必須都是肯定的。否則這個目標即需要修正甚至刪除。當你學會設定目標的步驟后，你可以運用它來設定各方面的目標，包括生理上的，心理上的、精神上的、社交上的、家庭上的、事業上的、休閑上的、財務上的等等。

溫馨提示：你的目標越高，你的眼界就越寬闊，你的世界就越大，你的思想也就越積極。更高的目標，更能催人奮進。你完成的每一個目標和為達到目標所做的每一件事情，都必須指向你的人生目標。

第三項 時間管理

人們重視生命，樂于理財，卻疏于時間管理！

時間管理就是成功的效率——你成功的大廈，要以多快速度建成？

時間就是生命！時間就是金錢！

高效管理時間的13個方法 1 使命優先 2 生命規劃 3 明確目標 4 要事第一 5 一生就是一天 6 馬上行動 7 第一次做好 8 整潔和條理 9 快速的節奏感 10 做自己該做的事 11 成功日志

——記錄每一天做的每一件事的時間 12 善用零碎的時間 13 簡潔原則

時間管理——讓生命延續

工作的時候，我們全時地工作，創造財富；生活的時候，我們盡情享受，營造歡樂；不虛度時光，讓自己的生存更有價值，更有意義......提高工作的效率，提高生活的質量，讓生命的價值在有限的時間里盡量發揮。

溫馨提示：珍惜時間，管理時間，把更多的時間用在更有生產力的地方。時間多了，機會就多：機會的增加，必然促成目標的早日達成——時間提前了......第四項 行為管理

人生沒有太多的機會和等待。必須做出決定，馬上行動！行動，是一切成功的保證

行動的原因

1、逃離痛苦

2、追求快樂 我為什么要行動 我要積極樂觀避免痛苦悲觀。2 設定目標并達成目標。3 時間管理創造更高價值。4 學習、改進、提升。馬上行動才能成功、快樂、富足、健康。

成功

心 目 時 學 行 態 標 間習動 是 是 是 是 是 成 成 成 成 成 功 功 功 功 功 的 的 的 的 的 基 方 過 源 保 礎 向 程 泉 證 知是行之始，行是知之成。

古人云：“不積跬步，無以至千里。”坐而言，不如起而行——請把你的筆拿出來，馬上行動，開始成功的航程。溫馨提示：遠大的目標能激勵你發揮全部的潛能；長程的目標能讓你保持在正確的途徑上，并且幫助減少短程挫折的沖擊；小的目標使你每天督促自己，并使人不至于和日常生活的要求脫節。第五項 學習管理

——今日之世界，并不是武力統治，而是創新支配。求知創新，是永續成功的源泉。學習是創新的源頭活水 1 一切失敗，皆因無知 2 知識力量，至高無上 知識是創新的基礎，學習是成功的捷徑 4 學習的途徑

向一流人士學習→復制成功 每天養成學習習慣→聚沙成塔 最新學習模式——循環學習

學知識

習再實踐 能力習實踐

再改進

學 改變，提升

只有學習力，才有創新力！有了創新力，才有競爭力！如何構建學習創新型組織 建立共同愿景

共同愿景激發了強大的凝聚力和創造力。

建立共同愿景，培養成員對團體的長期承諾與忠誠。如何建立共同的愿景 ①鼓勵個人愿望

②共同愿景由下而上，他是個人愿景匯聚而成，個人愿景是共同愿景的基礎，共同愿景是個人愿景的集中體現。

③把共同愿景融入幼兒園理念，成為共同的核心價值觀。總之唯有使命感的愿景目標，才能使人們志同道合、奉獻奮斗。團隊成長

沒有英雄的個人，只有英雄的團隊！團隊學習在于知識分享 團隊管理在于事業溝通

溫馨提示：理念與愿景是幼兒園文化的核心，不同的理念和愿景折射出不同的文化和追求。辦園理念和愿景一旦確定，幼兒園文化基調基本就形成了。因此，每個幼兒園要認真研究理念和愿景問題，并把它納入到園本文化建設之中。第六項習慣管理

有一句古訓：江山易改，本性難移。

此語正確的理解是：一，人的本性非常難以改變；二，人的本性并非改變不了，只是難了一點而已。羅曼·羅蘭名言：性格即命運。假使我們的本性當中有一些必然阻礙成功的因素，如若不改變，豈不是注定要失敗？

如果你對改變自己的“劣根性”沒有信心，裹腳不前，請捫心自問：你是要成功，還是要失敗？不改變，就意味著失敗；要成功，就別無選擇，立即改變。

改變習慣是簡單的，成功也是簡單的。成功，就是簡單的事情重復著做；之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些簡單而重復的事情。

成功是因為習慣。一旦你養成了成功者身上所有的好習慣，你會發現，不成功都很難。習慣的形成大致分三個階段

第一階段：1~7天左右。此階段的特征是“刻意，不自然”。第二階段：7~21天左右。不要放棄第一階段的努力，繼續重復，跨入第二階段，此階段的特征是：“刻意，自然”。

第三階段：21~90天左右。此階段的特征是“不經意，自然”，其實這就是習慣。這一階段被稱為“習慣性的穩定期”一旦跨入此階段，你已經完成了自我改造。

做一個有計劃成功者，去有計劃地為自己塑造好習慣。溫馨提示：幼兒園雖不是企業，但幼兒園原本就是以教育和服務為主要產品，同時自我管理、自主經營是目前幼兒園發展的總體趨勢，幼兒園必須形成一套自我習慣管理方式，因而讓每個孩子身心和諧的發展，使家長滿意、社會滿意便是每個幼教人所共同追求的目標。

幼兒園管理的八大目標 1）安健系統

提升全體員工對安全與健康的關注程度 2）開源系統

以期望能夠強化機構經營體制，并達成開源節流的效果 3）整潔系統

每項物品都應有自己的位置，所謂整理干凈，其實就是把物品放到它自己的應有的位置上，讓所有的物品有名有家。4）教育系統

學校透過教育與家長一起共同培養幼兒重視環境清潔及安全的意識，提高幼兒自理能力，輔助幼兒相互協助完成環境管理，最終目的是使其能成為具有責任感及自律能力的自我管理者 5）效率系統 在相同的成本，資源利用，時間消耗等情況下，能夠生產出更多東西，完成最多的工作，獲得最大利益，效率即為【最佳狀態】。6）環保系統

讓員工及幼兒擁有對良好環境的關注及對保護環境的負責態度 7）改善系統

將有需要改善的地方變得更為完善 8）監控系統

定期巡查與演習，確保一切運用正常

第三篇：幼兒園班主任工作手冊

幼兒園班主任工作手冊

一．對備課的認識

（一）備課的重要意義 1.備課的涵義

備課顧名思義就是就是在講課前準備講課內容。它包含了為完成教學任務所做的一切準備工作，例如：研究教材，了解幼兒，準備教具，設計過程等等。2.備課的意義

（1）備課是上好課的重要前提。

（2）備課是提高教學質量的基本條件。（3）備課是教師教學基本功的充分體現。（4）備課是引導教師專業成長的重要途徑。

（二）備課的基本要求

（1）認真充分地鉆研教材。（2）全面深入地了解幼兒。（3）科學合理地設計教學。

（三）備課應注意的問題

（1）教學目標的定位要恰當。（2）教學過程的安排要妥當。（3）教學手段的運用要適當。（4）教案撰寫的詳略視需要而定。

二.如何更規范的填寫《武漢市幼兒園教師工作手冊》

（一）《工作手冊》的組成部分 1.幼兒通訊錄

2.幼兒一日生活作息時間表 3.學期班務計劃 4.學期教學計劃 5.每月主題活動計劃 6.每周活動計劃 7.每日活動計劃

8.主題活動反思與評價 9.教育筆記 10.觀察筆記 11.家訪記錄

12.學期班務工作總結 13.學期教學工作總結

（二）各部分的具體要求和應注意的問題 1.幼兒通訊錄

幼兒通訊錄具體包括幼兒姓名、性別、出生年月、父母姓名、工作單位、聯系電話、家庭住址。

填寫要求：

（1）在開學初要全部登記完畢。（2）每一項都要詳細認真的填寫。2.幼兒一日生活作息時間表

幼兒一日活動的安排在時間上應具有穩定性，規則性，靈活性。3.學期班務工作計劃

制定適宜的班務計劃是一個班主任組織管理能力的體現。班務計劃的制定要考慮方方面面的工作。

它具體包括：

(1)本學期的工作重點（2）班級管理（3）教育教學（4）保育保健（5）家長工作（6）安全工作

（7）每月重點工作安排 4.學期教學計劃

學期教學計劃是依據幼兒年齡發展目標與本班幼兒發展現狀，確定某學期的教育目標。它是環境創設與教育內容的整體框架，為安排月，周，日計劃提供了方向。確定教學計劃應注意的問題：

（1）在《綱要》思想的指導下制定計劃。（2）制定計劃前要熟悉幼兒年齡發展目標。（3）班級中的每一位成員都要參與計劃的制定

（4）每班幼兒發展狀況不同，教師制定的班級學期教學計劃也該不同。切忌同年齡班之間照搬照抄。

（5）學期教學計劃要涵蓋五大領域的內容。

（6）學期目標只需要概述本學期幼兒發展方向和教師的期望，不必要指出幼兒在每一個方面具體要達到的程度。

（7）在敘述學期目標時，可從教師的角度出發表述，也可從幼兒的角度出發來表述。但前后表述的主語要一致，不能混用。5.每月主題活動計劃

月計劃是就是圍繞月目標選擇教育內容，調整教育環境，使家長主動配合等各方面的總體設計。月目標是學期目標 的分解，是學期目標的一個階段性目標。通過每個月目標的完成來實現學期目標。它具體包括以下幾個方面的填寫：（1）主題活動目標（2）主題活動網絡（3）生活活動

依據月目標指出要將哪些教育內容滲透在日常生活中進行。（4）游戲活動 5）教學活動

每月安排的教學活動名稱。（6）環境創設

依據主題月目標提出本月墻面需要增減什么內容，是教師布置還是師生共同布置。活動區作何調整，需要更換或投放哪些材料。（7）家園互動 簡單介紹為配合月目標需要幼兒園與家長共同做好哪方面的工作。例如：家長園地的宣傳內容，如何與家長溝通，對幾名幼兒家訪，需要家長帶什么東西或是與幼兒交流什么等等。制定月計劃應注意的問題：

（1）要在《綱要》的指導下制定計劃。

（2）要緊緊圍繞學期目標來制定，把學期目標由易到難逐層分解。（3）要充分考慮本班幼兒的實際發展水平。6.每周活動計劃

周活動計劃是月計劃的再具體，再細化。為了保證幼兒全面和-諧地發展，必須科學的安排一周活動。

它具體包括以下幾個方面的填寫： 1）戶外活動（3）游戲活動（4）生活活動（5）環境創設（6）家園互動

填寫周計劃應注意的問題：（1）格式要正確（2）內容要具體（3）安排要合理（4）心中有綱要

7、教學活動

教學活動是針對幼兒的身心發展特點專門組織的學習活動。

活動目標：是一節課的靈魂和統帥。心中有目標，活動才能成功。目標的敘述要非常具體，其所期望的教育成果基本上是可觀察到的或可測量到的。目標的制定應包括三個方面，情感態度，知識經驗，能力。

活動準備：知識經驗準備和物質材料準備。

活動過程：是設計的主體，活動過程應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，動靜交替。在教學方法，手段，教具學具的使用上應注重綜合性，趣味性，活動性。8.主題活動反思與評價

教學反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業成長，改善教師教育行為、提升教師專業素養的有力手段和有效途徑。它能較快提高教師的教育教學技能。主題活動反思可從活動目標是否達成，材料投放是否適當，過程的設計是否能激發幼兒進一步探索的欲望等方面進行反思。

9.觀察筆記和教育筆記

（1）觀察筆記是在固定的時間內對幼兒進行的有目的的觀察。觀察筆記的撰寫更多的是敘述客觀事實，不帶教師的主觀情緒。觀察筆記的基本要素：

觀察背景，觀察時間，觀察對象，觀察地點，觀察實錄，分析與措施。

（2）教育筆記是教師運用專業知識審視教育實踐和保育質量的一種書面形式。時間上相對不是固定的，有感就發。要把事件發生的經過交代清楚，再加上個人的感悟。

10、家訪記錄

家訪是一種以訪問、談話為主要方式的個別交流形式。主要目的是讓家長了解孩子在幼兒園的學習表現和生活情況，讓教師了解幼兒在家里的行為表現以及所處的家庭環境，加強溝通、交流經驗、共同促進幼兒的全面發展。家訪的要求：

1、家訪要有一定的目的性，直入主題、避免浪費家長和老師的時間。

2、家訪要事先和家長約定時間，不做不速之客。

3、要注意講話的方式，全面分析孩子的發展情況，多表揚好的行為表現。

4、家訪要以建議的方式請家長配合幫助孩子改正不良行為習慣。家訪記錄的填寫：

1、時間、地點、對象、目的要填寫清楚。

2、家訪實錄的記載要寫清楚談話的重點和改進方法。11.學期班務工作總結.學期教學工作總結,根據本學期的各種工作計劃制定的目標和實際執行所做的工作進行總結.

第四篇：幼兒園家園工作手冊

一、家園制度

一、每學期召開一次家長委員會，征求家長對幼兒園工作的意見、建議。

二、每年定期舉行家園互動活動，貫徹寓教于樂。

三、每班設立家園聯系欄，欄內宣傳內容每月更換一次。

四、每周認真填寫冡園聯系本，及時與家長溝通，向家長如實介紹孩子在園內的表現，并取得家長的配合。

五、每天在家長接送幼兒時，教師可根據情況與家長進行簡短的交淡，介紹幼兒來園的情況。

六、每天幼兒園管理者在園門口迎接孩子與家長，第一線了解問題，改進工作。

七、每年新學員報到前，班級組教師到學生家中進行家訪工作。

八、對于有問題的家庭，教師可多進行家訪形式的溝通。

九、如家長確實需要，周末可以開設到教師家中體驗生活的活動（有償或無償均可），方便周末沒時間帶孩子的家長，同時可以增進師生的感情。

十、幼兒連續三天不來園，教師要及時與家長聯系，詢問原因，如幼兒有重病，教師要及時進行家訪。

十一、幼兒園門口設立意見箱，隨時收集家長的意見和建議。

二、家長委員會條例

一、每學期一次的家長委員會會議，參與幼兒園管理，與幼兒園共同商議工作計劃，并監督檢查執行情況。

二、參與內容包括：幼兒園每班的教師編制和班級人數、開展課程、環境衛生、伙食質量和家長投訴等問題。

三、定期參加伙委會、保健會等組織活動，對園內各項具體工作發揮協助監督作用。

四、在園長的指導下，家長委員會可以以自己的名義定期或不定期地舉行活動。

五、家長委員會要組織和利用家長資源（人力、物力等），幫助幼兒園或班級解決一些具體問題：包括借用一些工具，準備一些節目或疏通一部分友好單位的關系等。

六、家長委員會要定期召開有關教育問題的研討會，交流家庭教育的好經驗。

七、參與推選明星教師的工作，發揮家長工作的實效。

八、家長委員會要從實際出發，關注實質性問題，和幼兒園之間形成相互監督、相互促進的關系。

三、家園人際親和條約

一、優質環境的親和

1、所有的環境提供與準備都是為幼兒精心設計的，氣氛溫馨、和諧、快樂。

2、所有的環境準備都能夠考慮到幼兒的安全、舒適和健康成長的需要。

3、戶外的大型活動器械、玩具充分考慮不同年齡段幼兒的活動需要，不僅讓幼兒身體得到運動和鍛煉，而且情緒得到渲瀉，能夠盡情游戲。

4、幼兒園環境色調雅致、墻飾美觀、富于童趣，以點睛之筆體現園本特色。

5、幼兒班級生活、游戲、活動設施配備能根據各年齡班幼兒的不同需要配臵，體現對幼兒的尊重。環境設臵保證幼兒生活、學習、游戲活動的進行，滿足幼兒生理與心理發展的需要，讓幼兒有愛園如家的親切感。

6、營造親和的家園氛圍，為家長提供了解、參與、分享的機會和途徑。可設親子閱覽室、家長來園接待廳、英語聊天角等；可設臵幼兒園各類信息的宣傳櫥窗，如北大課程簡介、園舍環境設施介紹、員工圖片宣傳、特色課程說明以及衛生保健、膳食營養食譜、親子橋等，體現對家長的接納與信任，讓家長感到親切、有歸屬感。

二、人際環境的親和

（一）教師與幼兒的親和

1、教師語態親切自然，對幼兒輕言細語，和顏悅色，說話語速適中。

2、表現出良好的禮貌行為，和幼兒一起遵守同樣的規則。

3、教師做到每天與每位幼兒一次身體語言的接觸，包

括抱一抱、摸摸頭、摟一摟、拉拉手、貼貼臉、微笑、點頭贊許等。

4、教師不經常表揚和親近某個幼兒，讓每個幼兒都感覺得到教師的愛。

5、叫幼兒小名或乳名。

6、教師有良好的自我調控能力，不把個人情緒帶到工作中來。

7、允許幼兒犯錯誤，不批評、糾正幼兒的偶發性錯誤。

8、注意和幫助那些需要幫助的幼兒，及時給予身體語言的回應。

9、與幼兒講話時盡可能地彎下身或蹲下來，讓幼兒有平等的感覺。

10、尊重幼兒的選擇，不輕易否定幼兒的選擇與決定。

11、悉心照料幼兒的生活，給予幼兒生活上具體的幫助，如穿衣、提褲、墊毛巾、擦鼻涕、理發、梳頭、洗澡、蓋被、系鞋帶等。

12、利用節日贈送小禮品給幼兒，最好是自制的玩具或禮物，增進師生感情。

13、教師對有特殊狀況的幼兒（幼兒自身或家庭問題）要體現“有針對性地愛”。

14、參與到培養師生親情的游戲活動之中，在游戲平等與嬉戲中融洽情感。

15、善意地批評幼兒，不挖苦、嘲笑，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。

（二）父母長輩與幼兒親和

1、家長應主動營造和睦的親子關系，重視家庭親情關系的建立。

2、家長應做到言傳身教，知道自己的行為對幼兒成長影響是至關重要的。

3、父母長輩不僅關心孩子的身體健康，而且關心幼兒的個性與品德行為的培養。利用家庭的教育契機，做到教育的潛移默化。

4、父母長輩能做到客觀評價自己的孩子，不對孩子提出過高的要求，不給孩子太大的壓力。

5、父母長輩對孩子的問題應耐心解答，尤其對孩子關切的話語、節日的禮物應表示感激，而不應因自己一時的情緒問題冷落孩子。

6、幼兒園利用每學期的各種教育活動如：“三?八”節、母親節、父親節、“六?一”兒童節、中秋節、重陽節等，讓幼兒通過節日活動與父母長輩建立親情，表達敬愛與感恩，從中感受愛、理解愛，學習回報愛。

7、教會幼兒回報父母、長輩愛的具體做法：如自己的事情自己做，會說安慰人的話，與家人分享，學做家務，知道父母的辛苦，知道長大后要孝順長輩，不哭鬧要大人買東

西，學習照顧老人和比自己小的孩子，探望生病的親人等。

8、幼兒愿意把每天在幼兒園里發生的事情都講給父母聽，與家人分享自己的感受。

（三）幼兒與幼兒的親和

1、在教師的教育引導下，幼兒互相之間能做到禮貌、謙讓、互助、關愛、分享、合作、信任、感激。

2、具體活動： 1）講故事。2）情景表演。3）評比活動。

4）制作禮物慰問生病同伴。5）生日慶賀活動。

6）稚語心聲講述好人好事。7）進行禮貌用語、禮儀行為訓練。

8）利用角色游戲的游戲場景，在模仿成人活動中學習禮貌交往。

9）生活活動中的互助活動，如入廁、起床、進餐、盥洗、戶內外游戲、體能運動等。

10）把自己的玩具、圖書帶到幼兒園給大家分享。11）學習交往用語技巧，如祈求、借用、交換和要求加入活動等用語。

12）開展“大帶小”的班級交往活動，讓大班幼兒在照

顧弱小、陪伴游戲中形成關愛的情感和照顧別人的能力。

13）共同合作，配合完成活動任務，分享體驗成功的喜悅。

14）在春、秋季的野外踏青、野餐活動中體驗分享互助的快樂。

15）懂得同伴間相互尊重的道理，知道不能只單方面要求別人，自己首先應當做到。

16）能客觀評價自己和別人的優點與缺點，愿意學習別人的長處。

（四）家庭、社區與幼兒的親和

1、通過家長學校相關內容輔導使家園彼此了解，彼此走近，彼此理解。

2、通過家長委員會讓家長參與到幼兒的活動與管理中來，家長為幼兒園辦實事，形成家園的親和互動。

3、通過在社區開展各種大型活動，使幼兒園與社區建立合作關系，樹立校園良好的社會形象。

4、園長和副園長應輪流每天早晚在校園大門前迎送家長和孩子。

5、設有家長信箱，安排定期的家長咨詢日，園長應親自接待，及時了解家長的需要和意見。

6、班級保教人員與家長建立和諧愉快信任的溝通關系，在保教工作的點滴細節上以真誠付出打動家長。

7、幼兒園應定期發放園刊。

8、每學期一份“幼兒發展評價表”反饋給家長。

9、按時填寫“家園聯系手冊”向家長反映幼兒的近期發展情況。（兩周為宜）學期初和學期末召開幼兒家長會。

10、每學期家長學校輔導活動兩次以上。

11、每學期家長觀摩開放活動一次。

12、精心設計親子運動會、畢業典禮、“六一”節和新年等大型活動。

13、創設“親子橋”欄目，內容貼近家長需要，體現班級家長工作的創新特色。

14、每周親子腦力激蕩。

15、利用園報和園刊、親子橋推薦家長的育兒心得。

16、開展社區幼兒家庭結隊活動，利用家庭環境，根據幼兒不同的發展水平和個性特征結成家庭幫對，促進不同個性幼兒的改善。

（五）園長與員工的親和

1、園長應本著“以人為本”的精神，尊重每一位教職員工，營造校園和諧、融洽、積極、向上的人際氛圍。

2、園長慶正確評價每一位員工的優缺點，并善用其長。

3、園長應以真誠親和的態度對待每一位員工，為員工提供工作和個人成長的幫助、建議，建立平等信賴的工作關系。

4、辦公環境可掛有相關的名言警句，營造幼兒園文化特色。

5、統一著裝上崗，體現良好園風與凝聚力。

6、園長每月根據工作的需要與個別員工做面對面的意見溝通，解決具體問題。

7、一學期一次員工意見調查表。

8、園長每天巡視，發現問題當日了結，不拖拉，不推諉。

9、幼兒園管理按章執行，獎懲分明，做到公正、公平。

10、園長在各方面都應以身作則，當好表率。

11、員工對園長有意見，應正面向園長提出，或向上報告。不應將個人恩怨在家長中散布，造成對校園的不利，或因此而消極怠工。

12、每學期利用節假日組織員工文體、娛樂、郊游、茶話會等活動，同時邀請員工家屬參與，密切彼此關系。

13、真心誠意地關心員工地生活和福利，如紅白喜事、產假等。

14、為員工提供成長環境，合理安排員工的培訓、進修工作。

15、體現關懷的人性化，如為員工祝賀生日，探視生病員工或家屬，開好迎新送舊座談會等。

（六）員工與員工的親和

1、行為舉止端莊大方，禮貌周到，謙和熱情。

2、各司其責，協作配合，顧全大局，不計私利。

3、工作進取，虛心學習，對自己、對別人有一個客觀正確的評價。

4、樹立責任意識，理解出資人的風險付出，為幼兒園的發展出謀劃策。

5、員工之間有意見能正面溝通，不私下議論、傳話、搬弄是非。

6、與人為善，樂于助人，對有困難的同事大家都能伸出援助之手。

7、形成團隊精神，尤其是對班級體工作，成員們能達成共識，互不推卸責任，按時按質完成工作。

8、幼兒園各崗位工作人員不分職務高低，平等尊重，共同分享工作的得失與苦樂。

四、穩定幼兒情緒辦法

1、幼兒園的卡通叔叔在各班巡回搞笑。

2、不定時發放小食品或小禮物（貼畫）。

3、把戶外活動改為園內參觀，例如觀看幼兒園里的小動物、觀看幼兒園里種的蔬菜、參觀圖書室或室內游樂場。

4、為孩子準備使其入迷的卡通人物玩具：奧特曼、天線寶寶、數碼寶貝等。

5、把一日生活環節增加內容，每十分鐘可能就有所變

化，例如故事時間、音樂時間、戶外、區域游戲、集體游戲、教新知、看木偶表演、田園生活、卡通片等。

6、到其他班去做客。

7、帶一件自己喜歡的玩具到幼兒園。

8、帶一個寵物到班里和孩子做朋友。

9、入園的時間必須統一，不能陸陸續續，影響幼兒情緒。

10、避免幼兒園來陌生人或戶外活動時經過大門口，以引起孩子對親人的思念。

11、有意把內向孩子和外向孩子結合坐在一起。

五、家園聯系方式

一、家園聯系冊

幼兒園每周下發給家長的家園聯系冊不僅僅反應一些幼兒的表現，也可以有一些“童趣話題分享”和“教子格言”，總之，每周與家長像朋友一樣的圍繞孩子的話題進行溝通是非常重要的，如果只拘泥于談談幼兒表現，通常我們不是向家長告狀就是雷同的話題天天談。因此，把家園聯系冊變得輕松、實際是非常重要的。

二、專家講座

每學期一次，外聘專家來為家長講述有關早期教育的話題不但能建立家長對本園專業程度的信心，更有助于修正家長錯誤的教育觀念，讓家長理解幼兒園的教學工作，并且有

利于家長支持幼兒園引進新的教育理念，是幼兒園走向專業化道路必不可少的一步。

三、家長公告欄

家長公告欄最好布臵在幼兒園的休息大廳（室內幼兒場），每班一個區域，不但便于家長比較，主要是為家長提供了觀看的時間，過去在樓道的布臵，不利于家長靜下心來觀看，如果有個家長休息區，幼兒能在休息區的游樂場游玩，家長就比較留意這里的內容了。另外在接幼兒之前家長的等待時間較長，也適合家長觀看這些內容。

四、家長會

每學期一次，公布幼兒園一學期的教學內容和每班孩子的具體特征和表現，發放一些具體的通知。

五、家長開放日

每月一次，做到真正把真實情況向家長展示，不要故意做課，讓各位教師平日的教學都能經得起抽查，都能讓家長踔足觀看。便于家長了解孩子在園的真正狀態。

六、家長義工日

每兩個月一次，邀請家長（有職業特長的家長）來園，配合教師為孩子上一節有關其職業特點或家長所具專長的一節課，開闊幼兒的眼界；或者讓家長當助教，體會幼兒教師的真實感受，更加理解幼兒園的工作，增強家園配合的信心。

七、親子活動日

每學期一次，組織的娛樂或教育活動主角是家長和孩子。通過家長和孩子、教師的互動，向家長宣傳早期教育的重要，讓家長知道如何在家中教育孩子，如何與孩子游戲。

八、圖書共享日

每周都有，周一帶一本圖書來園，周五拿回家，豐富幼兒園的圖書角，讓孩子產生共享的榮譽感，抓住孩子喜歡聽故事的特點，培養孩子閱讀的興趣，開闊孩子的眼界。也可收集廢舊圖書，教師可把里面的圖畫再利用。

九、玩具共享日

第一種方式：每月一次，第一個星期，把各自喜歡的玩具拿到幼兒園來，貼好名字，第四個星期再拿回家。一方面有助于幼兒園豐富教具資源為孩子上課更生動，另一方面養成孩子把自己物品能與人分享的情感。

第二種方式：每年一次，像集市一樣，教師為小朋友準備專柜或地攤，大家在一個快樂的周末，把各自不想玩的玩具或過去的圖書拿來，與其他孩子通過易貨的方式交換。每人所拿的玩具數量不限，每對談好的孩子到類似一個拍賣行的地方，教師通過敲鑼為孩子們做公正。這種活動不在于價值的多少，關鍵促進孩子的社會情感和解決問題以及與他人的交往能力。不主張家長過多參與孩子的想法。

十、親子采摘日

每年一次，到農田到果園，和孩子去體會采摘的快樂，了解植物的生長過程，促進家長、幼兒、教師與幼兒園的感情。

十一、親子田園生活

（備選）到農村去，以家庭為單位體會耕種的快樂。每個家庭一片區域，犁地、撒種、澆水，真正感受“粒粒皆辛苦”的含義。

十二、家庭廚藝大賽

（備選）以野餐的形式或篝火晚會的形式，讓大家把廚藝本領展示出來，突出親子的氛圍，可把有適當禮物贈送獲獎的家庭。內容可以為：快樂沙拉、生蔬拼盤、主食造型和一些燒烤或小吃。

十三、家庭創意大賽

（備選）教師提前把面和成彩色面團，每種顏色發給參賽的家庭每組一份，再配些輔助材料，比如牙簽、彩色絲帶、彩色紙條或一些水果皮或蔬菜根，讓大家根據自己的想象創作，最后，把作品全部放到一次性餐盤中，展示評獎。

十四、家庭體能大賽

（備選）以體育活動為主，突出家庭成員的參與。讓家長認識到感覺統合的重要，讓家長重視起生活中常見的體育游戲對孩子發展的益處。

十五、親子時裝秀

（備選）以報紙和塑料布或生活中的輔助材料為基本材料，以家庭為單位，在規定的時間內為家三口制作裁剪出有創意的家庭裝。三種服裝，和諧同意，重在參與。

十六、親子智力大比拼

（備選）以智力競賽的形式為主，以孩子感興趣的話題和生活內容為主，突出孩子們最愛問的為什么的話題。主要豐富孩子們的知識領域，感染家長對孩子關注生活話題的興趣和應答的策略。

八、家長問卷 尊敬的家長：

由衷的感謝您全家對我園的支持！為了更好的開展下一步的工作，讓幼兒更加快樂、充實的成長，希望您加強對我們的監督，提高對我們的要求，真實的提出您的建議和想法：

1、您更注重幼兒：情感發展（）認知能力（）特長學習（）

2、您更看重幼兒園的：教學質量（）物質環境（）開設課程（）

收費價格（）

3、您認為對孩子來講最重要的是：教學方法（）所學知識（）及時測評（）

4、您喜歡的教師：富有愛心與責任（）年輕且漂亮有活力（）

教學經驗豐富（）耐心周到（）

5、您的教育方式：尊重個體（）拔苗助長（）任其發展（）

6、您與幼兒的關系：和諧式（）權威式（）溺愛式（）

7、您懲罰孩子的方式是：講道理（）不理睬（）打屁股（）

8、入園前寶寶的撫養人為：父母（）保姆（）老人（）

9、您在育兒方面：需要指導（）困惑焦慮（）輕松快樂（）

10、您的寶寶參加大型活動，您會：支持（）煩感（）無所謂（）

11、您希望幼兒園與您的溝通：每周一次（）每月一次（）盡量少打擾（）

12、您希望我園有：班車服務（）整托服務（）開放教學活動（）

13、如邀請您參加親子活動您會：很高興（）沒時間（）沒興趣（）

14、能令您滿意的幼兒園收費為：300元（）500元（）800元（）

1000元（）1500元（）2000元以上（）特別的叮嚀：

由衷地感謝您！您的舉手之勞將成為我們前進的動力！

_______________幼兒園，地址：_____________________ 電話：_____________

九、入園登記表 尊敬的家長：

很榮幸為您和寶寶提供系列教育服務，我們是______________幼兒園，我們的地址是________________________，我們的乘車路線是______________。

您的寶寶目前編在_______班，負責教師是________、________、_______。

班

級的地

點

在________________________。

請您記好我們的聯絡方式，遇到問題請及時與我們聯系！

園長電話：_____________、_____________，班級電話：______________ 財務室電話：______________，醫務室電話：________________-------------為了您的寶寶盡快適應本園的學習和生活，請您將寶寶的各項情況詳盡告之我們，我們將建立個性化成長檔案，以便我們家園配合，為寶寶提供一個良好的成長環境。

家庭基本情況：

孩子姓名________乳名________性別______民族______出生日期________ 健康狀況______血型_____是否剖腹產______是否足月______班級________ 是否定期接受預防接種________有無藥物過敏史________ 有無食物過敏史________有無驚厥史________ 家庭有無特殊變故________有否需要老師協助保守的秘密________ 特

殊

告

誡________________________________________________________ 家庭住址________________________________郵編________ 父親姓名________年齡______職業________文化程度______健康狀況______ 固定電話________移動電話________電子郵箱________ 母親姓名________年齡______職業________文化程度

______健康狀況______ 固定電話________移動電話________電子郵箱________ 如果您希望我園舉行某些有趣的免費活動，可以邀請寶寶的玩伴來參加(自愿)好朋友甲________年齡________與我們的關系________ 好朋友乙________年齡________與我們的關系________ 好朋友丙________年齡________與我們的關系________ 活動范例

（一）寶寶大賽

一、準備工作： ◇教師準備工作：

1、確定參賽寶寶年齡段，并按年齡段分組；

2、教師分組，制定本年齡段的比賽項目；

3、教師集體商定比賽項目；

4、準備比賽需要教具；

5、制作參賽兒童登記表；

6、記錄報名電話，登記參賽兒童（姓名、年齡、出生日期、聯系方式等）。

◇其他人員準備工作：

1、確定比賽時間、地點；

2、策劃廣告宣傳；

3、聯系贊助廠商；

4、刊登宣傳廣告；

5、準備課程宣傳品；

6、制作比賽產品（兒童禮物、比賽胸牌：可用不同顏色的彩色紙來區分不同的組別，比賽牌的大小與胸牌的大小相等即可）

7、安排家長停車位和疏導停車人員。

二、賽前工作：

1、聯系家長，確認參賽人數；

2、告知參賽寶寶家長具體報名地點和時間，以及分組情況；

3、確定贊助廠商贊助產品能否到位；

4、要發放的宣傳產品準備到位；

5、貼好所有的路標、賽區標識；

6、布臵本園的招生咨詢臺。

三、比賽過程：

1、人員安排： 報名處：2人 存鞋處：2人

苗苗組（1～1.5歲）：3人 壯壯組（1.5～2歲）：3人 豆豆組（2～2.5歲）：3人 乖乖組（2.5～3歲）：3人 宣傳課程：2人 維持秩序：3～5人

把不同年齡段的比賽時間安排好，可以不同時進行，既可以節省場地，又可以節省人員。

2、進行過程：

報名處登記：確認參賽幼兒，發放比賽組隊的服裝，并請到存鞋處。

存鞋處：存放鞋，并為家長發放一次性襪子。提醒家長請攜帶好自己的貴重物品。

比賽處：2名教師帶領幼兒比賽，1名教師帶領其他幼兒排隊、領號，等待進行下一組比賽。

◇苗苗組比賽過程：

1、智能：形狀對應

每個寶寶一套形狀對應大抓手，聽老師的指令，把所有的圖形從嵌板上取下來，再放回去。教師記錄幼兒所用的時間及放回去的個數來判定名次。

2、運動：爬一爬

爸爸帶領寶寶在起跑線的一端，媽媽站在另一端，教師

說開始，比一比哪個寶寶最快爬到媽媽身邊。教師記錄幼兒所用時間及名次。

比賽完畢，請下一組寶寶入場，上一組寶寶由教師帶領去參加宣傳課程。

◇壯壯組比賽過程：

1、智能：圖片配對

每個寶寶三套圖片：2張花朵、2張小獵、2張汽車，請寶寶把相同的圖片找出來，并放在一起。教師記錄幼兒所用時間及名次。

2、運動：推圈走

每個寶寶一個廢舊輪胎，請寶寶推著輪胎從一邊走到另一邊。

教師記錄幼兒所用時間及名次。

比賽完畢，請下一組寶寶入場，上一組寶寶由教師帶領去參加宣傳課程。

◇豆豆組比賽過程：

1、智能：小貓釣魚

每個寶寶一套小貓釣魚的玩具，釣桿上帶有磁鐵，請寶寶獨立完成任務，把所有小魚都釣上來。教師記錄寶寶所用時間及名次。

2、運動：翻越障礙

準備三角架（或其它小障礙物品），請寶寶從上方翻越

過去。

教師記錄寶寶所用時間及名次。

比賽完畢，請下一組寶寶入場，上一組寶寶由教師帶領去參加宣傳課程。

◇乖乖組比賽過程：

1、智能：動物拼圖

每個寶寶一套小動物拼圖（4塊），請寶寶獨立來完成任務，把拼圖拼出完整圖案，家長不可以幫助幼兒來完成，家長參與，成績為零。

教師記錄寶寶所用時間及名次。

2、運動：袋鼠跳跳

教師在地上擺放呼啦圈和廢舊輪胎，請寶寶一個一個的從上面跳過去，教師觀察幼兒身體的協調動作，觀察幼兒是否是雙腳同時起跳。

教師記錄寶寶所用時間、動作協調性及名次。比賽完畢，請下一組寶寶入場，上一組寶寶由教師帶領去參加宣傳課程。

四、游戲互動：彩虹傘（根據參賽的人數可選擇是否做此項活動，每組20人以下可組織此項活動）

◇10人一組，由媽媽一人帶寶寶參加，其他家長只可旁觀，教師注意維持秩序，教師要介紹清楚每個游戲環節的教學目的。

1、苗苗組：（幼兒年齡偏小，活動可由兩位家長共同完成）

轉傘：媽媽帶著寶寶坐在彩虹傘下，爸爸和教師站在傘外，拿起傘邊。家長聽教師口令，向同一方向跑動轉傘。媽媽帶領寶寶一起抬頭看轉動中的彩虹傘，并請他和媽媽一起找一找紅顏色。

目的：訓練幼兒視覺追蹤能力，感受視覺明暗變化。游戲：小飛機

請媽媽帶著寶寶坐在彩虹傘上，和老師一起說兒歌、做動作。

兒歌：小飛機，真神奇； 起飛說聲預備齊； 能飛高來能飛低； 轉個圈，也可以； 沖上云霄看一看； 原來我就是小飛機。

玩法：媽媽在彩虹傘上曲膝坐好，寶寶坐在媽媽的腳面上，面對媽媽和媽媽手拉手，說兒歌時，媽媽的膝蓋跟著兒歌的節奏上下運動。兒歌最后一句，家長曲膝躺在彩虹傘上，把寶寶的雙臂打開伸直，讓寶寶象小飛機一樣，趴在媽媽的小腿上。

目的：感受兒歌節奏、節拍；加強落差感的訓練，提高

幼兒的語言理解能力。

吹泡泡：媽媽帶著寶寶到傘上，老師播放音樂，并用泡泡機吹出許多小泡泡，請媽媽帶著寶寶伸出食指，去把泡泡點破。

目的：訓練幼兒手指協調性，提高視覺追蹤能力。飛傘：媽媽帶著寶寶坐在彩虹傘下，爸爸和老師站在傘外，老師要請家長聽清口令，說“1”的時候，把傘舉高，“2”的時候，輕輕把傘放下，“3”的時候，把傘舉高，“4”的時候要馬上松手。

老師要特別強調“4”松手。目的：訓練幼兒視覺追蹤能力。

2、壯壯組：

轉傘：寶寶坐在彩虹傘下，媽媽和教師站在傘外，拿起傘邊。家長聽教師口令，向同一方向跑動轉傘。寶寶抬頭看轉動中的彩虹傘，并請他找一找彩虹傘上都有哪些顏色？

目的：訓練幼兒視覺追蹤能力，感受視覺明暗變化。游戲：袋鼠跳跳

媽媽抱著寶寶（寶寶和媽媽面對面），老師說兒歌，媽媽學袋鼠，和老師按逆時針方向跳。

兒歌：小袋鼠，蹦蹦跳；（媽媽抱著寶寶有節奏的向前跳）

一跳跳，二跳跳；（媽媽抱著寶寶有節奏的向前跳）

三跳跳，四跳跳；（媽媽抱著寶寶有節奏的向前跳）五抱抱；（媽媽抱著寶寶左右搖擺）

洗洗臉，刷刷牙；（媽媽的手在寶寶臉上做出洗臉刷牙的動作）

漱漱口；（手在寶寶臉前做抓手的動作）

嗖的一聲滑下來(媽媽把身體傾斜，像滑梯一樣，讓寶寶從身上滑下來)目的：培養母子親情，訓練落差感，提高幼兒對兒歌的理解能力。

吹泡泡：媽媽和寶寶站在傘上，老師播放音樂，用泡泡機吹出許多小泡泡，媽媽和寶寶一起伸小手指，去把泡泡點破。

目的：訓練幼兒手指協調性，提高視覺追蹤能力。飛傘：媽媽帶著寶寶坐在彩虹傘下，爸爸和老師站在傘外，老師要請家長聽清口令，說“1”的時候，把傘舉高，“2”的時候，輕輕把傘放下，“3”的時候，把傘舉高，“4”的時候要馬上松手。

老師要特別強調“4”松手。目的：訓練幼兒視覺追蹤能力。

3、豆豆組：

抖傘：請寶寶站在傘上，家長和老師一起站在傘外，輕輕抖動彩虹傘，讓寶寶在傘上自由穿行。

目的：訓練幼兒平衡能力，及前庭系統。

吹泡泡：家長繼續抖動彩虹傘，教師播放音樂，吹出泡泡，請寶寶跟著音樂的節拍和老師一起拍手，每拍一下，都要拍破一個泡泡。

目的：訓練幼兒視覺追蹤能力，培養幼兒節奏感，及手眼協調性。

游戲：鉆山洞

播放小火車的音樂，老師和助教老師抓住彩虹傘的兩邊，并把彩虹傘舉起來，請媽媽帶著寶寶模仿開火車的動作，從彩虹傘下排隊鉆過去。

目的：讓幼兒感受視覺明暗轉換。

飛傘：寶寶坐在或躺在彩虹傘下，媽媽和老師站在傘外，老師要請媽媽聽清口令，說“1”的時候，把傘舉高，“2”的時候，輕輕把傘放下，“3”的時候，把傘舉高，“4”的時候要馬上松手。

老師要特別強調“4”松手。目的：訓練幼兒視覺追蹤能力。

4、乖乖組：

抖傘：請寶寶站在傘上，家長和老師一起站在傘外，輕輕抖動彩虹傘，讓寶寶在傘上自由穿行。

目的：訓練幼兒平衡能力，及前庭系統。

吹泡泡：家長繼續抖動彩虹傘，教師播放音樂，吹出泡

泡，請寶寶跟著音樂的節拍和老師一起拍手，每拍一下，都要拍破一個泡泡。

目的：訓練幼兒視覺追蹤能力，培養幼兒節奏感，及手眼協調性。

游戲：大灰狼

媽媽和老師站在彩虹傘的四周，雙手握住傘邊，寶寶站在媽媽的身后。老師說“1”的時候，把傘高高舉起。說“2”的時候，大家一起鉆到彩虹傘的下面去，手要從頭頂向身后走，媽媽和老師要一起把傘坐到屁股下面。不要讓氣跑出去！一個助教老師扮演大灰狼，她在外面圍著彩虹傘轉圈。找一找哪個“窗戶”沒有關嚴？然后沖進去。寶寶和媽媽要以最快的速度沖出來，不能讓大灰狼把大家抓住。

目的：訓練幼兒反應能力。

飛傘：寶寶坐在或躺在彩虹傘下，媽媽和老師站在傘外，老師要請媽媽聽清口令，說“1”的時候，把傘舉高，“2”的時候，輕輕把傘放下，“3”的時候，把傘舉高，“4”的時候要馬上松手。

老師要特別強調“4”松手。目的：訓練幼兒視覺追蹤能力。

五、活動結束：有老師帶領家長和寶寶退場，并發放宣傳品和獎品，通知家長復賽時間。

（二）植樹采摘活動

一、活動準備

1、聯系公園或旅游景點；

2、確定時間、地點，并通知家長；

3、宣傳用品：橫幅、租車、汽球（印有幼兒園的名稱）

4、必備物品：樹苗、鏟子、水桶、食品、紙牌、彩筆、風箏、小禮品

二、活動流程：

時間：早7:30幼兒園集合，集體出發。8:30到達目的地。

植樹：

1、老師按班級分出種植區域，并為家長和幼兒發放樹苗、鏟子和水桶。

2、以家庭為單位，一起開始種植樹苗。

3、家庭分工，老師提供各種指導和幫助。

4、樹苗種植好以后，老師發放紙牌和彩筆，請家長與幼兒共同制作保護樹苗的小牌子，并為小樹苗掛起來。

5、有條件的可讓幼兒乘坐毛驢或馬車，感受鄉村生活。風箏大賽：

1、樹苗種植好以后，老師帶領家長與幼兒到空曠的地方，進行放風箏比賽。

2、老師可以發給幼兒彩筆，請幼兒把自己喜歡的事物或愿望畫在風箏上。

3、比賽可以以班級為單位，小班與小班，中班與中班，大班與大班同時進行比賽。

4、比賽開始，大家也可以把自己的愿望放飛。看看哪個班的風箏飛的是最高的。

5、園長為勝利的班級頒獎，為勝利的家庭頒獎。午餐：

老師組織本班家長與幼兒進餐。采摘：

1、老師為幼兒發放小籃筐，并為家長講清采摘規則（如：采摘的蔬菜與水果需要自己付費、采摘時的浪費現象、采摘時不要亂踏田地等）。

2、帶領幼兒和家長一起進入采摘區進行采摘活動。

3、大家齊動手，一起采摘需要的蔬菜。結束：

活動結束，老師請家長和幼兒帶好自己的物品。

（三）母親節

一、活動準備：

老師提前向每個寶寶要一張母子或母女的照片，用花紋剪刀剪刀成桃心狀。老師在一面墻上粘貼許多小花朵，老師再把寶寶和媽媽的照片貼在花朵里。

二、活動進程：

小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？今天是個特別的日子，它不是我們小朋友的節日，而是媽媽的節日——母親節。媽媽每天都在精心的照顧我們的生活，請你在今天這個日子里，對媽媽說一聲：“我愛你”好嗎？

1、木偶舞蹈：《天下的媽媽都是一樣的》 活動準備：提線木偶（顏色要鮮艷）、音樂CD 活動過程：三位老師拿著三個提線木偶站成一排，根據音樂的節奏和木偶一起跳舞（可以不需要情節表演）。老師還可以帶著木偶到小朋友中間和他們一起舞蹈。

2、競賽游戲：《雞媽媽搬家》 活動準備：勺、乒乓球、小筐

活動過程：老師把所有的寶寶分成兩組，大家排隊站在起跑線上，每人發一個小勺和乒乓球。

老師在終點的位臵放上小筐，游戲開始，寶寶把乒乓球放在小勺里，用手托著向終點走去。把乒乓球放在小筐里，然后跑回來，換下一個寶寶。哪隊先結束，哪隊就是勝利。

3、情景劇表演：《小烏鴉愛媽媽》

活動準備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開，披在身上扮演烏鴉；另一位老師扮演小黃鸝和小喜鵲。

活動過程：一位老師負責旁白，邊講故事邊表演。故事：在一個大森林里，一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里，小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了，儲存的食物也吃完了，這該怎么辦呢？小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食

物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝、小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急急忙忙的往家趕。回到家里，它把食物一口一口聽喂給老烏鴉吃。

4、創意大賽：《汽球媽媽》

活動準備：汽球、毛線、彩筆、剪刀、雙面膠、小獎品 活動過程：老師把汽球、毛線、剪刀、彩筆和雙面膠發給寶寶，請寶寶和媽媽一起動手，做一個汽球媽媽。要求汽球媽媽的樣子要按照自己媽媽的樣子來做，做好后，請到老師這里來，看誰做的媽媽是最象的。老師為他們頒發小獎品。

5、集體舞：《母鴨帶小鴨》 活動準備：音樂CD 活動過程：老師帶著媽媽和寶寶排成一列，一起聽音樂，排隊跳集體舞。

6、時裝秀：

活動準備：節奏感強的音樂CD，各種質地的布料（如絲綢的、棉布的、大浴巾等），各種顏色的羽毛，各種發卡，各色的玩具串珠，廢舊報紙，雙面膠。

活動過程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂（時間在10分鐘左右），請家長和幼兒為他們進行裝扮，然后在幼兒內進行時裝表演。

7、猜猜她是誰：

活動準備：準備相同的服裝6套，面具6只，帽子6頂。

活動過程：請6位家長換上同樣的服裝，戴上面具和帽子，站在教室中間。

請6名幼兒站在家長對面，教師先引導幼兒自己觀察，然后，再逐一介紹各位媽媽的特點（例如：媽媽的職業、媽媽的愛好、媽媽的今天的服飾等），請幼兒找到自己的媽媽。找到后，請媽媽摘下面具，讓幼兒看看自己是否找對。

8、活動結束：在音樂聲中結束活動，并請幼兒回家為媽媽做一件事，表示出對媽媽的關懷。

（四）篝火晚會

（適用于本園家長和孩子）

一、活動準備：

1、確定時間、地點，并通知家長；

2、聯系公園或旅游景點(也可在幼兒園內舉行)；

3、宣傳用品：橫幅、租車、汽球（印有幼兒園的名稱）

4、必備用品：柴火、食品、音響（CD機或錄音機）、消防用具

5、以班級為單位，一個班分為兩個組，每組圍著一個火堆（如果場地可以，最好一個班圍在一個火堆）。

二、活動流程： 時間：19:00～20:00 老師在晚會開始前放音樂（類似印第安音樂），大家聽著音樂入場，并可以隨意的在篝火旁跳舞。

1、激情搖擺：《部位帶動跳舞》 音樂：《拉手搖擺》

音樂換為《拉手搖擺》（比較有異域風情的音樂），老師帶領所有家長和寶寶一起舞動身體的某個部位。比如：鼻子帶動跳舞、屁股帶動跳舞、脖子帶動跳舞等。哪個部位帶動跳舞哪個部位隨著節奏動。

2、母子對歌比賽：

老師把所有人分成兩個方陣，雙方各派幾對母子上來，家長唱歌孩子伴舞或家長伴舞孩子唱歌，老師可以協助即興伴奏，形成對歌的陣勢，可以發給大家一些簡單的打擊樂器，讓大家一起為他們伴奏。（盡量不用真的樂器，可用自制樂器代替。例如：用易拉罐裝上豆或沙子封好口，做沙錘；用空奶粉桶和筷子做鼓；用鞋盒蓋做手鼓等）

3、競賽游戲：圣火邊傳美酒 活動準備：桶2個、水杯、小獎品 活動過程：

每個組，老師的位臵是起點，也是終點。教師面前放有兩個水桶，一個是空的，一個是裝滿水的。每個寶寶手里拿著一個杯子。游戲開始，老師給右邊的寶寶盛一杯水，寶寶用杯子接住以后，再把水倒給下一個寶寶。這樣一直逆時針方向傳，直到水傳一圈回來，再倒回老師那個空桶里。兩組比賽，看哪組傳到最后水是多的，速度還是快的，那么老師

就可以為這個組所有的寶寶來發小交獎品了。

4、表演空間：請本園的老師表演節目，最好是安靜的節目。（例如詩朗誦）

5、巴西風：

老師放純鼓點的打擊樂，或帶巴西風格的打擊樂，由預先有所準備的一對母子或家庭在圈中表演，大家一起喊“呦—吼—”。老師也扭起來帶動大家一起扭動。提前老師可以制作一些花環給大家帶上。

6、競賽游戲：傳詞語 活動過程：

以小組為單位，老師先說一個詞，兩個字的，由他后面的小朋友來接，接的第一個字要是老師說的那個詞的最后一個字。同樣方式，一直向后傳。例如：天空——空氣——汽車。音同，字不同沒關系，寶寶想不到的，媽媽和爸爸可能幫助寶寶一起想。

7、家長互動：請園內幼兒的家長表演節目。（事先安排好2～3名家長的節目）

8、集體律動：《兔子舞》

活動過程：教師帶大家手拉手圍著篝火轉圈，跳集體舞。

9、活動結束：大家在歡呼聲中結束活動。

注：在活動過程中，教師注意為家長和幼兒發放食物和水。

（五）生日會：（時間約50～60分鐘）活動準備：

1、確定時間，通知家長。

2、用拉花和汽球簡單的裝飾一下教室，在一面墻上貼上過生日寶寶的照片。

3、宣傳用品：印有幼兒園名字的汽球。

4、必備物品：生日蛋糕、蠟燭、水果、紙杯、小禮品、卡通人物造型的服裝。

活動進行：

各位爸爸、媽媽您好！歡迎您帶著可愛的寶寶來參加我們“×××”的生日會，今天我們把所有6月份出生的寶寶都請到這里來，讓我們大家一起過一個難忘的生日。（第一個節目的音樂聲響起）

1、集體舞開場：迪士尼音樂《我在鐵路上工作》 老師請所有的媽媽帶著寶寶到中間站成一列，跟著老師一起聽音樂跳集體舞。（跟著節奏，火車越開越快，媽媽和寶寶加速跑起來）

2、競賽游戲：（根據幼兒年齡選擇做游戲）（2～3歲寶寶）

頂汽球：請爸爸抱著寶寶站成一排，每個媽媽手中拿一個汽球。老師說開始，媽媽把汽球拋空中，爸爸舉起寶寶，讓寶寶的頭去頂汽球。看誰先把汽球頂到終點，誰就是第一

名的勝利者。老師給每個參賽寶寶的胸口貼上一個小獎品。

（3～4歲寶寶）

劃小船：媽媽坐在地板上，每隊一張毛巾被。老師在終點的位臵放兩個甜甜圈（輪胎內胎），甜甜圈里放上許多汽球。媽媽握住毛巾被的一邊，寶寶背對媽媽坐在毛巾被上。老師說開始，媽媽握住毛巾被向甜甜圈跑去，圍著甜甜圈轉一個圈，寶寶在甜甜圈里拿一個汽球，再坐回到毛巾被上，媽媽把他拉回去以后，再換下一組媽媽和寶寶。哪隊的寶寶先做完，就是勝利團隊。

老師給每個參賽寶寶的胸口貼上一個小獎品。（5～6歲寶寶）

同手同腳：父子兩人一組并肩站好，老師用一根粗繩子綁住爸爸和寶寶各一只腳。綁好后，請他們在起點站成一排。在終點的位臵，老師掛一排的汽球，要求爸爸和寶寶走到終點的時候，爸爸把汽球摘下來，然后兩個人再一起走回到起點。看一看哪個隊是第一名。

老師給每個參賽寶寶的胸口貼上一個小獎品。

3、情景劇表演：《狼來了》

全部角色均由全體教師來扮演，老師準備小鞭子、狼頭飾等簡單道具。

故事：

有一個調皮而又愛撒謊的孩子，每天都在離村子不遠的一片草地上放羊。

一天他為了尋開心，對著村子的方向大喊大叫起來：“狼來了，狼來了!”全村人聽到喊聲都跑來打狼。

他卻非常得意地大笑道：“你們真蠢，你們上當了！”幾天的時間里，放羊的孩子又搞了幾次這樣的惡作劇。人們感到這孩子很討厭，不理他了。

一天，狼真的來了。放羊的孩子認真地喊了起來。村里的人們聽到喊聲，都以為他又在玩著老把戲。誰也沒理他。于是大餓狼把他的兩只羊都吃掉了。這回牧童才得到了教訓：愛說謊的人，當他說真話時，別人也不會相信他。

4、高潮釋放：老師把充好氣的小歡樂球（小汽球）全部撒在教室中間，請大家一起把它踩爆。

5、老師把燈關掉，請一位教師扮演卡通人物推出一個大的生日蛋糕，老師帶領大家一起唱生日歌，一起許愿，一起吹滅蠟燭。老師把燈打開，為寶寶切蛋糕，分水果沙拉等。

6、活動結束：教師播放結束樂曲，并致結束詞：我們今天的生日會在愉快的音樂聲中就要結束了，雖然我們的生日會時間不長，希望能給我們的寶寶和家長留下一個美好的回憶。在此，再次祝愿我們的寶寶生日快樂！

今天的生日會到此結束！

（六）玩具分享日

玩具分享日可以增進家庭與家庭之間、幼兒園與家庭之

間的溝通與了解。讓幼兒在自由、自主的環境中，培養與他人的交往能力。

活動準備：

1、彩色塑料布、拉花、拉環、汽球、小舞臺、大鑼、卡通貼紙、音樂、錢幣抵用券（用彩色紙制成與錢幣大小、金額相等的抵用券，每個家庭限發20元）

2、提前一個星期請幼兒把家里有玩具、圖書帶到幼兒園，教師進行分類。

3、準備可以立住的木牌若干個。

4、每個家庭準備一個購物的小筐。場地布臵：

1、將幼兒園劃分出幾外區域，如圖書區、毛絨玩具區、塑料玩具區、木制玩具區、金屬玩具區等，在每個區域前設臵一個說明牌標明。

2、每個區域的擺放也盡量不同，如有的區域是在地上鋪好塑料布，把玩具擺在上面；有的區域是擺在桌子上；有的區域擺放貨架等。

3、可在園內的樹上或欄桿上纏繞上彩色拉花或彩環，也可用汽球進行裝飾。

活動流程：

1、家長進園的時候，老師發放購物筐和現金抵用券。

2、教師在每個區域內安排2～3名幼兒和一名老師做服

務員。

3、老師致簡單的開場詞，宣布活動開始。

4、教師播放輕松的音樂，寶寶和家長入場，他們可以自由的在“集市”里選擇自己喜愛的玩具。當他挑上一款自己喜歡的玩具時，可以和“攤主”商量，用自己的現金抵用券進行交換。

5、規定每個家庭只有20元的抵用券，看誰換取的物品最多，評比為“智慧小童星”。

6、請大家給做服務員的幼兒進行評比，評選出“最佳服務員”。

注意事項：

教師要求家長，自己家里帶來的玩具一定要經過擦洗、消毒后，方可帶入幼兒園。

第五篇：幼兒園園長

幼兒園園長##年年終工作總結

##年悄然劃上了一個圓滿的句號。回首這一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創造了一流業績，但我立足于本職崗位銳意進取，推動幼兒園發展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設，還是保教質量、幼兒發展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正于同仁。

一、強化內部管理，提高辦園檔次

園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學習，更注重班子隊伍的建設，以我為核心的班子人員為園內的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。班子人員團結一致、分工明確、勤政廉潔、嚴以律已，是一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子。我帶頭撰寫論文、上公開課，在教師中引起強烈反響，在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻，作表率，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。

我注重為教師創設有彈性的創造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式；思想上，鼓勵多交流不求大一統；工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現代化建設投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇；我以務實的作風投入工作，引領著周圍的年輕教師奮發向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細致入微的小事，充分體現了我對教職工的關心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發了廣大教職工工作的積極性、主動性、創造性。

二、狠抓內涵建設，提升教育質量

在“務實與靈活兼俱、求真與創新統一”的大思想下，我狠抓園本內涵建設，大力提升辦園質量。暑假期間重新裝修了大班層面教學樓，封閉了整個大樓的陽臺，使幼兒園環境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調，校園局域網不斷完善。在局域網的支撐下，基本實現了無紙化辦公。計算機網絡做到了班班互通、上下級互通，園部資源共享提高了管理透明度，增強了管理效益。

我倡導教師悉心鉆研教學藝術，提高課堂教學質量，厚實實踐基礎，不斷根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，理性構建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有文檔僅供參考

潛力，個個能成功”，鼓勵團隊合作，提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養、重點課型的研究，強化教師專業發展過程中的具體目標和實施步驟。我充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推動教師成長，引導教師向著各級名師的目標奮進。我用清晰的目標激勵教師，不斷用階段性的目標引導教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強教師的工作成就感，使教師們迅速成長。

三、更新辦園理念，強化服務意識。

面臨發展快、競爭強、要求高的幼教形勢，我堅持學習，不斷更新理念與時俱進。在新的時代背景下，我大力倡導教師一方面要教書育人，另一方面要有強烈的服務意識。在我看來，幼兒園的生存與發展既要用過硬的教育質量贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽；有了良好的社會聲譽，幼兒園才能不斷發展壯大。基于以上思想，我不斷強化教師服務意識的培養，引導教師事事、處處設身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個性化家長會，分別做好個別家長工作，重點家長區別對待。我充分發揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長意見，讓家長民主參與幼兒園的管理，充分利用“彩虹報”為橋梁，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。

優質服務的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進行安全意識強化教育，使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。

幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛，強化領導班子值班檢查監督制，大力推行崗位責任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質、特殊病史的排查活動；保證幼兒園嚴格執行家長持卡接送制；嚴格家長接送幼兒車輛的管理。同時，幼兒園進一步完善了食堂建設，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛生的“三個原則”、“四個嚴格”、“五個認真”，使我園保證了衛生安全工作常態達標，本年無一例責任事故發生。

教育需要無私奉獻，管理需要不斷創新。讓我在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的2010年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績！

幼兒園第一學期大班教學計劃

一.班級情況分析：

1.大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜歡種植，養植等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。

2.家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學前教育，能積極配合及支持班級工作，樂于與老師溝通交流，相互交流育兒經驗，并為幼兒提供一定數量的圖書，收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創造了有利條件。

但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.結合本班幼兒實際情況，制定本學期班級工作計劃。

二.本學期工作重點。

（一）班級管理：

1.每周召開一次班務會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

2.積極參加業務學習，教研活動.相互交流經驗，不斷提高自身業務水平。

3.及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。

4.每月作好班級階段小結.（二）家長工作：

1.通過家長會，家園聯系卡及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。了解家長的教育狀況，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。

2.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感.文檔僅供參考

（三）環境創設。

1.為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及開展相應的區角活動。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

（四）各領域具體訓練

一、健康領域：

1、訓練幼兒走、跑動作技能。

2、鍛煉幼兒聽覺能力，培養合作能力。

3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并注意保護小手。

二、社會性領域：

1.樂意參加集體活動，學習遵守生活常規和游戲規則。

2、會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語。

三、語言領域

1、大聲連貫地講述圖片內容、感受游戲的快樂。

2、知道9.10是教師節，萌發喜歡教師的情感、并學說簡短的祝文檔僅供參考

賀語。

3、初步感受散文語言的美。

4、按口令玩游戲、發準字音。

5、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。

6、能大膽、自然地朗誦兒歌。

四、科學領域

1、關注和愛護周圍環境的樹，感知樹的功能及其對環境的保護作用，體會愛護樹的意義。

2、認識教師節、中秋節、國慶節，積極參加節日活動。

3、初步了解家用電器的特點和用途。

4、感知5以內的數量，認識數字1-5，知道它們所表示的意義，學習用正確的方法點數。

5、認識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序。

五、藝術領域：

1、積極參加音樂、美術活動。

2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。

3、激發幼兒參與音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲愉快的情緒。

4、能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的

5、通過創設溫馨、和諧和環境，設置美工區、語言區、操作區、文檔僅供參考

種植角、養殖角等幼兒喜歡的區角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。

6、開展“迎中秋、慶國慶”系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。

7、通過各種形式的美工活動，發展幼兒的動手操作能力。

8、鼓勵幼兒按意愿選擇各種區角活動，在材料的互動中大膽表現、表述。

六、家長工作：

召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。