第一篇：2012年第二學期員村小學教導處工作總結

天河區員村小學2011學年第二學期教導處工作總結

本學期我校圍繞“快樂課堂，關注質量；規范管理，促進發展”教學工作重點，以校本教研為載體，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，科學管理為手段，以教研組建設為抓手，提高課堂教學有效性為核心，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務。現將一學期的工作小結如下：

一、牢固樹立質量意識，優化教學管理

教學質量是學校的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學期，我校在管理中能依法治教，注重細節，有效地落實上課、備課、作業、輔導和質量監控等基本教學環節，引領每一個教師精心設計好每一節課，上好每一節課。

（一）依法治教，開足課程

本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學科計劃。我們通過多種方法規范課時的執行力。例如

1、盡量安排學科專職教師任課；

2、規定美術、音樂、信息等學科必須到功能室上課；

3、將經典誦讀、體育大課間活動納入學校課程計劃并科學安排，保證學生有充足的課外活動時間。

4、學期末對美術、音樂、科學、信息、體育、品社等學科進行質量抽樣分析檢查。通過這些辦法，促使每一個科目的任課老師平時上好每一節課，學生綜合素質的培養得到了有力的保障。

（二）以查夯實常規

課堂是教學工作的主陣地。我們能充分發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質量。本學期，我們的課堂教學以追求高效課堂為核心，我們要求老師認真設計好每一節課的教案，要求突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格。備課中要體現分層作業：A、分層作業：要求各學科教師在備課中重點體現分層作業，本學期將這一體現作為常規檢查的重點；B、課堂上必須留有合適的作業時間，按教研室規定應為四分之一即8分鐘左右，本學期將對課堂后5分鐘的作業時間實施情況進行隨機抽查；C、對每課的教學及時進行反思，寫教后記。課后認真設計有層次的作業，及時進行反饋，鞏固教學成果。

針對以上要求，教導處加大了督查力度，運用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，如隨堂聽課，校級領導蹲點聽課，隨機抽查，集中檢查等方式，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復查。

（三）以監控促質量

教學質量是學校賴以生存的生命線，本學期，我們在提高教學質量上狠下功夫，開學初，陳玉娟副校長就召集全校行政領導和學科組長召開了質量監控會議，再次重申了我校的《學科質量提升方案》，此外教導處還加大了語文、數學和英語三科調研和抽樣分析的力度，建立單元測驗檢測制度，備課組統一測驗時間，2天內完成批改任務，由備課組長總結本備課組測驗情況，及時反饋，教導處根據測驗情況做好教學需求調整。重點關注部分與平衡成績有較大差距的班級，全面提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的提高。

（四）注重輔提優補差

開學初建立各班學困生檔案工作，建立生生互幫制，倡導教師的博愛，向和諧的師生關系要質量。要求各任課教師對待學困生要做到“三個優先”：課上優先輔導作業、課后作業優先面批、表揚鼓勵優先及時。杜絕全班性的學生輔導，尤其是在清校時間后，從科學的角度出發，對后進生的輔導要有目標、要有層次。在優化差生的基礎上有計劃有重點地開展培優訓練，充分發揮每位教師的苦干精神、巧干機智，從而提高輔導的實效。

為了落實轉化后進生的計劃，教導處定期召開了后進生工作會議，把“找原因、尋差距、想辦法、求溝通、齊努力、爭進步”作為總的方針。要求廣大教師以“關愛學生、萌生自信、盡其所能、爭取進步”的態度對待后進生。

（五）加強畢業班的教學管理力度 畢業班是一所學校辦學質量的窗口。為此，我們針對本屆畢業班的質量實際，定期召開畢業班工作會議、畢業班學生座談會與家長會，及時向家長傳達區的小升中招生工作政策，制定切實可行的《畢業班工作計劃》，以指導教師有計劃第開展畢業班的管理工作；劉葉校長、骨干教師親自擔任畢業班的教學，并成立了畢業班學科教學指導組、教學資源信息組。嚴格質量監控工作，扎實做好培優扶差工作，以達到 “增大高分層、拔高希望層、提攜中下層”的目標。同時，制訂了相應的評價激勵制度，從而有效監測和促進教學質量的提高，因此在小學畢業質量檢測中我校畢業班的平均成績在原有基礎上有較大的突破，在本學期天河區外國語學校的招生開始工作中，我校的報名參加考試的學生成績平均分排在前十名，多名學生被區重點中學錄取，得到了教育局領導的充分肯定，這一結果令人振奮，讓全校老師看到了希望，增強了信心。

二、深化校本教研，推進教學質量全面提高

教研組是課堂教學研討的主要單位，也是學科學習效率提高與否的重要組織，本學期教導處繼續了貫徹落實組長負責制原則，嚴格規范了科組和備課組活動管理。

（一）加強教研組建設，促進教師專業化發展

充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。各教研組扎扎實實地開展教研活動，教研組認真定主題，進行教材的單元分析，認真組織好每一節教學研討課，發現不足，加以改進，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。

（二）深化校本教研，促進教學質量的全面提高

開學初各教研組能認真研究學校及教導處工作計劃，切實制訂符合學科特點的活動計劃，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認真做到了：時間明確：根據組內成員課程安排，科學選擇時間，并加以固定化。內容具體：以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，加強學科教學重點課例的研討。準備充分：每次活動，組長和組內成員作好了充分的準備。系列完整：教研組活動從學習、講座到討論、交流，如本學期數學學科開展了同課異構的活動，使得每位數學教師都得到了展示的機會，更值得一提的是學科組每次活動都能夠有詳實的記錄，形成資料的完整積累。

三、重師資隊伍建設，提升教師專業素養。

學校教學質量的高于低，與學校教師的專業素養是密切相關的，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提高源源不斷的動力。學校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，通過“請進來，送出去”的方法，為教師創造更多的學習和亮相機會，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。

（一）積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創造各種學習機會（1）“走出去”

本學期，我們非常珍惜外出學習的一切機會，先后到外校參加培訓觀摩學習60多人次，另外還派出數學、英語和語文三科的老師們先后參加在深圳市、佛山區和兄弟學校的教研活動。“走出去”除了觀摩學習，我們還以此為契機，創設平臺，把握機會，讓老師在專家和外校名師的引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。（2）“請進來”

本學期開學初，學校先后邀請了市、區教研室教育專家到學校面診課堂，每次的交流都讓老師受益匪淺，老師們明白了：要提高課堂的有效性扎實地訓練過程是不可少的，此外我校與廣州大學聯合舉辦了兩次新教師展示課例，活動中我校的陳梅芳和高勝前老師做了精彩的課堂教學展示，獲得了廣州大學見習大學生及導師的好評。還有本學期我們請來武漢市的多名骨干教師員來校參與我校的學科研討活動，陳梅芳與程曉燕兩位年輕老師在校內上研討課，與專家近距離的接觸，教學思想不斷碰撞，上課老師得到全面指導，其他老師也受益匪淺，有效促進了青年教師的快速成長。

（二）教師教育教學理論學習制度化

教導處根據學期初制定的教師業務培訓計劃和教研計劃，組織教師學習《課程標準》，認真完成人發展規劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各教研組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座，并組織教師學習名校的先進經驗，這樣，通過執行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。

本學期，組織教師積極參加了各級各類的活動并取得了較好的成績：李云萍、鐘彩芳共五位老師在獲2011年天河區語文能力競賽指導老師獎，陳小紅老師在天河區第二屆中小學幼兒園少年宮美術書法大賽獲優秀輔導老師獎，季山、張毅老師等4位老師在第17屆學習報杯全國中小學生數學公開賽獲優秀指導老師獎，姚德良老師被評為2012年天河區中小學生乒乓球比賽優秀指導老師，劉葉校長、梁曼影被評為第十屆小學希望杯全國數學邀請賽優秀輔導員。

五、提供展示平臺，促進教師專業發展。

學校舉辦不同層次的比賽和研討活動，為教師鋪設交流展示的平臺，促進教師教學能力和專業水平快速成長。

1．進步的“亮相課”。本學期，我校舉辦新教師“亮相課”評比活動，由校長室和教導處成員擔任評委，對參加六位教師進行打分評比，給他們成長增添動力。比賽結果如下：葉露老師獲得一等獎，溫春來、何莉老師獲得二等獎，楊志強、高勝前、李春曉老師獲得三等獎。

2．開放的“研討課”。5月21日，我校舉行 “青藍工程結對課堂教學研討活動”。我校何少通、溫春來、高勝前四位老師為大家帶來了生動的課堂。課后，各學科的老師分組展開研討，為教師提供了學習交流的機會，提高了教師教學研究和創新的能力。

六、關注學生發展，提高學生綜合素質

（一）豐富晨讀課程，創建書香校園

我校積極應對學生發展的需要，把晨讀和午讀作為一門課程列入教學的重要內容。即全班利用早晨和下午第一節課上課前的十五分鐘共讀一本書活動，讀經典、厚積淀；各年級精選美文閱讀，欣賞美，感受美；古詩誦讀，宏傳統，會詩境。通過默讀，深情并茂地朗讀，創造了具有濃郁書香的校園，為學生一生的閱讀打下扎實的基礎。為讓好讀書成為學生自身的內心需要，成為學生自我意識的追求，我校又把早讀課程作為學生自我管理課程。由學生自己組織，自我管理，自己創造一個良好的讀書環境，把讀書變成完成自覺的行為與習慣，達到真正好讀書的培養目標。

（二）夯實學生基礎，加強讀寫算訓練

本學期，學校切實針對學生在朗讀、書寫、計算等方面存在的薄弱現象，提出夯實學生基礎，加強讀寫算訓練的方案。開展了相應的讀寫算的活動，古詩文誦讀驗收，各年段的口算等數學競賽，組織學生參加了語言文字規范化比賽活動，“粵星杯”作文大賽和各級各類的征文活動，并取得了比較好的成績。這讓學生在收獲中享受成功感，享受成長的喜悅。

七、加強家校聯系，共同形成教育合力。

我校充分利用家庭的力量，有序組織各類活動，在家校互動中相互了解和理解，在教育孩子的理念、實際操作等方面達成共識，形成教育的合力。1．實在的“校園開放日活動”。4月15日上午，學校舉辦“校園開放日”活動，各年級的老師向學生家長、同行教師展示自己教學風采。

2．民主的“學生家長會”，本學期我校在3月份召開了全校學生家長會。家長們集中教室通過集中聽陳玉娟副校長的家庭教育講座《培養良好的學習習慣》學習培養孩子良好習慣的一些做法。每個班級的語、數、英老師還就自己所教學科現階段情況作說明，并提出合理性要求，會后老師、家長們互動交流，以取得家長的配合與支持。全校30個班級的家長出勤率均超過95%。從回收到的家長填寫的評價表中，我們感受到家長們對學校教育的熱情和支持，更加堅定了推動學校教育發展的決心和信心。

八、組織學科競賽，提高學生綜合素質。本學期我校各年級學科競賽活動在負責老師的提前發動，精心組織下，涉及語、數、英、音、體、美等8門學科、25個小組的學習競賽活動開展得有條不紊，活動的過程性資料也能及時上交教導處。截止目前，本學期，在各位競賽負責老師的精心輔導下，我校學生取得了優異的成績。如六（5）班李海嘉等多名同學在廣州市小學生英語比賽中榮獲一等獎；我校四年級共有11名同學在世界奧林匹克數學競賽中獲獎并以優異的成績被廣州市奧校錄取，近30名同學在天河區的語文能力競賽獲獎學校乒乓球隊參加天河區中小學生乒乓球賽囊括了14枚金牌中的8枚，??

九、工作反思及打算

反思這一學期的工作，還存在以下不足：

1、對優秀生缺少系統而科學的培優訓練，還沒有形成科學的訓練機制。

2、在教學管理中，教導處還存在因為雜事多導致某些工作的落實不夠的地方，這些都是今后工作中需要進一步完善的。

下學期打算：

1、在教師中開展讀書活動，要求教師每人每學期至少通讀1本以上教育教學專著，選讀2本以上其他書籍，語文教師每人每學期必讀1——2本經典名著。并做好讀書筆記

2、加強教師基本功的監控，提高學科青年教師參與基本功比賽的積極性。

3、繼續配合天河區教研室做好學科質量監控工作，落實各年級各學科的知識考核點的樣本數據采集工作。并通過數據分析找出差距，提高質量。

本本學期成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲，再創佳績！

天河區員村小學教導處

2012年6月24日

第二篇：員村小學2011學第一學期教導處工作總結

2011學第一學期教導處工作總結

一學期又在匆忙之中過去了，本學期教導處工作以打造品牌學校、挖掘師生潛能為根本，運用科學的態度、創新的精神、扎實的作風和有效的工作策略,全面貫徹和落實2011學年區教育工作會議精神。在校長室的領導下，在全體教職員工的支持配合下，以教研組為單位，加大了教研的力度，加強了日常教學工作的進一步規范和對青年教師指導與培養，致力于提高教學質量，較圓滿完成了本學期工作，現將主要工作總結如下：

一、抓好日常工作，全心全意為師生服務。

教導處的日常工作確實很多，其他教師還沉浸在暑假的愜意中時，教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務安排到接收借讀轉校生，從分發師生書本到一年級新生編班、學籍信息的錄入，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后，鞏固學額、各類年初統計報表的填寫，又是一項十分繁雜而又來不得半點馬虎的工作。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但教導處不怕麻煩，周到而又細致地做好了相關的工作。從而保證了學校教育教學秩序的正常進行。

二、加強教科研管理，對教學質量的形成過程進行有效的指導監督 本學期教導處扎實搞好學校教研、教改工作，大膽推行教育教學改革，抓好課堂教學研究，特別加強了“學案導學”課堂教學模式的探究及二次備課的研究和檢查。組織教師積極參與上級有關業務部門舉辦的學科課堂教學評比活動。開學初，我們即召開全體教師會議，布置新學期的具體工作及工作要求，又召開教研組長會議，共同商定本學期的教研組活動。本學期，各教研組在教研組長的組織下，認真進行講課、聽課、評課、說課活動。每次聽課結束，教研組長及時組織本組教師進行評課，并做好詳細的記錄，同時聽課教師要填好教研活動反饋表。這一活動的開展，使得評課活動更加實在，避免了以往只說好話、不說缺點的空洞而又無用的評課現象。很多老師都反映，這樣的教研活動的效果是非常好的。本學期依據上級要求，組織開展了校級教學能手的評比。對新教師，教導處給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課——青年教師優先，并嚴格要求，在肯定其優點的同時多提不足；外出學習——青年教師優先。區教研室組織的各項觀摩課、評優課也讓好學的青年教師參加。重視教研組建設。通過開展優秀教研組和優秀備課組評選活動，進一步推進各教研組教科研和學科類活動的開展，提高了各備課組教研、備課活動的質量，使教師的自身教學素養有所提高。本學期，我校青年教師葉露獲天河區青年教師才藝展示一等獎，何少通老師獲得廣州市青年教師解題比賽三等獎。

（1）落實課程計劃，開足，上好每一個課程。

定位于課堂教育，扎扎實實、認認真真地把課開齊、上足、上好。對學期中出現的減課時、隨意調課時等情況隨時了解并督促改正。真正把課上好了，學生素質的提高就有了根本上的保證。本學期，學生方面的活動也開展了不少。低年級學生講故事比賽，高年級學生詩朗誦，四至六年級學生讀書筆記展評，一至三年級學生作業展評等，通過一系列活動的開展，既豐富了學生的學習生活，又促進了學生良好學習習慣的養成。

（2）教導處對教師備課情況進行了檢查監督，從檢查情況來看，教師們能在鉆研教材、領會新課標精神的基礎上認真地備好課。相比以前抄老走教案、備課無創新的狀況，已有了改善。

（3）積極參加區、片開展的教研活動。在這次教研活動中，我校青年教師共開課6節，起到了研討、共同進步的效果。

三、致力素質教育，促進學生全面發展。

在嚴肅認真地抓好考試學科的教學質量管理工作的同時，我們還堅持不懈地抓好非考試學科的教學質量管理工作。對于非考試學科，每學期我們除了要求他們精心備好每一節課和認真上好每一節課（學校行政人員平時也有計劃、有目的地深入課堂進行聽課指導）以外，還要求他們定期進行相關學科的知識與技能的測評工作，組織開展好相關的競賽活動，通過努力，不僅保證了各項工作順利完成，同時又促進了學生素質的全面發展。

四、加強與學生家長的聯系，努力創造良好的家庭與社會育人環境

教育是一個系統工程，學校歷來就十分重視學校、家庭、社會三結合的育人之路，并充分發揮主導作用。這學期，學校分別在開學初和期末召開家長會。在家長會上，學校領導與班主任著重向各位家長介紹了學校的情況，向家長提出了配合學校，共同教育的要求，效果較為明顯。11月中旬我校還進行了一、四、六年級的家長開放日活動。通過這些活動，為創造良好的家庭與社會育人環境和提高家長對學校的信任度起到了積極的作用。

五、組織各類學生測試，促進學生素質的全面提高

本學期，繼續對學生的基本素質面向全體做了測試。本學期進行了一年級拼音測試，90%的學生通過了拼音測試；低中段口算競賽活動；高年段計算技能大賽，同時開展了豐富多彩興趣小組活動，在2011年天河區小學六年級語文能力競賽中我校近30人獲獎，在廣州市語文能力比賽中，獲得了一個一等獎，兩個三等獎的成績。其中趙允暢同學獲得第六屆全國少年兒童“成長杯”征文大賽二等獎。

二、存在問題 教學工作艱巨繁雜，教改工作任重而道遠，教師的科研水平未得到有效的培訓、落實。特別是論文上交情況本學期問題突出，很多教師未能很好地總結工作中的經驗、感想等，寫成論文。論文質量不高，更有教師直接從網絡上下載文章，應付學校論文征集活動。這是對教師教學與教研上的一種荒廢，有待解決。

一學期以來，我們教導處確實作了大量的工作，也取得了比較滿意的成績。下學期，我們將再接再厲，把本部門的工作做得更好，為我校的教育教學工作再上新臺階貢獻我們最大的力量。

天河區教導處

2011年12月30日

第三篇：2012年第二學期村小學教導處工作總結（xiexiebang推薦）

平田片平田小學2011-2012學年第二學

期教導處工作總結

本學期我校圍繞“快樂課堂，關注質量；規范管理，促進發展”教學工作重點，以校本教研為載體，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，科學管理為手段，以教研組建設為抓手，提高課堂教學有效性為核心，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務。現將一學期的工作小結如下：

一、牢固樹立質量意識，優化教學管理

教學質量是學校的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學期，我校在管理中能依法治教，注重細節，有效地落實上課、備課、作業、輔導和質量監控等基本教學環節，引領每一個教師精心設計好每一節課，上好每一節課。

（一）依法治教，開足課程

本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學科計劃。我們通過多種方法規范課時的執行力。例如

1、盡量安排學科專職教師任課；

2、規定美術、音樂、信息等學科必須到功能室上課；

3、將經典誦讀、體育大課間活動納入學校課程計劃并科學安排，保證學生有充足的課外活動時間。

（二）以查夯實常規

課堂是教學工作的主陣地。我們能充分發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質量。本學期，我們的課堂教學以追求高效課堂為核心，我們要求老師認真設計好每一節課的教案，要求突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格。備課中要體現分層作業：A、分層作業：要求各學科教師在備課中重點體現分層作業，本學期將這一體現作為常規檢查的重點； B、對

每課的教學及時進行反思，寫教后記。課后認真設計有層次的作業，及時進行反饋，鞏固教學成果。

針對以上要求，教導處加大了督查力度，運用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，如隨堂聽課，校級領導蹲點聽課，隨機抽查，集中檢查等方式，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復查。

（三）以監控促質量

教學質量是學校賴以生存的生命線，本學期，我們在提高教學質量上狠下功夫，開學初，陳玉娟副校長就召集全校行政領導和學科組長召開了質量監控會議，再次重申了我校的《學科質量提升方案》，此外教導處還加大了語文、數學和英語三科調研和抽樣分析的力度，建立單元測驗檢測制度，備課組統一測驗時間，2天內完成批改任務，由備課組長總結本備課組測驗情況，及時反饋，教導處根據測驗情況做好教學需求調整。重點關注部分與平衡成績有較大差距的班級，全面提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的提高。

（四）注重輔提優補差

開學初建立各班學困生檔案工作，建立生生互幫制，倡導教師的博愛，向和諧的師生關系要質量。要求各任課教師對待學困生要做到“三個優先”：課上優先輔導作業、課后作業優先面批、表揚鼓勵優先及時。杜絕全班性的學生輔導，尤其是在清校時間后，從科學的角度出發，對后進生的輔導要有目標、要有層次。在優化差生的基礎上有計劃有重點地開展培優訓練，充分發揮每位教師的苦干精神、巧干機智，從而提高輔導的實效。

為了落實轉化后進生的計劃，教導處定期召開了后進生工作會議，把“找原因、尋差距、想辦法、求溝通、齊努力、爭進步”作為總的方針。要求廣大教師以“關愛學生、萌生自信、盡其所能、爭取進步”的態度對待后進生。

（五）加強畢業班的教學管理力度 畢業班是一所學校辦學質量的窗口。為此，我們針對本屆畢業班的質量實際，定期召開畢業班工作會議、畢業班學生座談會與家長會，及時向家長傳達

區的小升中招生工作政策，制定切實可行的《畢業班工作計劃》，以指導教師有計劃第開展畢業班的管理工作；周根慶校長親自擔任畢業班的教學，并成立了畢業班學科教學指導組、教學資源信息組。嚴格質量監控工作，扎實做好培優扶差工作，以達到 “增大高分層、拔高希望層、提攜中下層”的目標。同時，制訂了相應的評價激勵制度，從而有效監測和促進教學質量的提高。

二、深化校本教研，推進教學質量全面提高

教研組是課堂教學研討的主要單位，也是學科學習效率提高與否的重要組織，本學期教導處繼續了貫徹落實組長負責制原則，嚴格規范了科組和備課組活動管理。

（一）加強教研組建設，促進教師專業化發展

充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。各教研組扎扎實實地開展教研活動，教研組認真定主題，進行教材的單元分析，認真組織好每一節教學研討課，發現不足，加以改進，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。

（二）深化校本教研，促進教學質量的全面提高

開學初各教研組能認真研究學校及教導處工作計劃，切實制訂符合學科特點的活動計劃，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認真做到了：時間明確：根據組內成員課程安排，科學選擇時間，并加以固定化。內容具體：以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，加強學科教學重點課例的研討。準備充分：每次活動，組長和組內成員作好了充分的準備。系列完整：教研組活動從學習、講座到討論、交流，如本學期數學學科開展了同課異構的活動，使得每位數學教師都得到了展示的機會，更值得一提的是學科組每次活動都能夠有詳實的記錄，形成資料的完整積累。

三、重師資隊伍建設，提升教師專業素養。

學校教學質量的高于低，與學校教師的專業素養是密切相關的，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提高源源不斷的動力。學校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，通過“請進來，送出去”的方法，為教師創造更多的學習和亮相機會，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。

（一）積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創造各種學習機會

（1）“走出去”

本學期，我們非常珍惜外出學習的一切機會，我校根據中心小學教導處的要求和安排李春燕教師到南康進修學校學習。“走出去”除了觀摩學習，我們還以此為契機，創設平臺，把握機會。

（2）“請進來”

讓中心小學楊春春老師引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。

（二）教師教育教學理論學習制度化

教導處根據學期初制定的教師業務培訓計劃和教研計劃，組織教師學習《課程標準》，認真完成人發展規劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各教研組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座，并組織教師學習名校的先進經驗，這樣，通過執行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。

五、提供展示平臺，促進教師專業發展。

學校舉辦不同層次的比賽和研討活動，為教師鋪設交流展示的平臺，促進教師教學能力和專業水平快速成長。

1．進步的“亮相課”。本學期，我校舉辦新教師“亮相課”評比活動，由校長室和教導處成員擔任評委，對參加兩位教師進行打分評比，給他們成長增添動力。比賽結果如下：劉小蘭老師獲得一等獎，陳家淮老師獲得二等獎，王海英老師獲得三等獎。

2．開放的“研討課”。5月，在中心小學舉行 “青藍工程結對課堂教學研討活動”。我校李春燕老師為大家帶來了生動的課堂。榮獲“二等獎”課后，各學科的老師分組展開研討，為教師提供了學習交流的機會，提高了教師教學研究和創新的能力。

六、關注學生發展，提高學生綜合素質

（一）豐富晨讀課程，創建書香校園

我校積極應對學生發展的需要，把晨讀讀一本好書和下午輔導課作為一門課程列入教學的重要內容。即全班利用早晨讀一本名著或金典作品和下午課外活動的時間對學生進行輔導。

（二）夯實學生基礎，加強讀寫算訓練

本學期，學校切實針對學生在朗讀、書寫、計算等方面存在的薄弱現象，提出夯實學生基礎，加強讀寫算訓練的方案。開展了相應的讀寫算的活動，古詩文誦讀驗收，各年段的口算等數學競賽，組織學生參加了語言文字規范化比賽活動，“粵星杯”作文大賽和各級各類的征文活動，并取得了比較好的成績。這讓學生在收獲中享受成功感，享受成長的喜悅。

七、加強家校聯系，共同形成教育合力。

我校充分利用家庭的力量，有序組織各類活動，在家校互動中相互了解和理解，在教育孩子的理念、實際操作等方面達成共識，形成教育的合力。

2．民主的“學生家長會”，本學期我校在5月份召開了全校學生家長會。家長們集中教室通過集中聽陳玉娟副校長的家庭教育講座《培養良好的學習習慣》學習培養孩子良好習慣的一些做法。每個班級的語、數、英老師還就自己所教學科現階段情況作說明，并提出合理性要求，會后老師、家長們互動交流，以取得家長的配合與支持。全校6個班級的家長出勤率均超過95%。從回收到的家長填寫的評價表中，我們感受到家長們對學校教育的熱情和支持，更加堅定了推動學校教育發展的決心和信心。

八、工作反思及打算

反思這一學期的工作，還存在以下不足：

1、對優秀生缺少系統而科學的培優訓練，還沒有形成科學的訓練機制。

2、在教學管理中，教導處還存在因為雜事多導致某些工作的落實不夠的地方，這些都是今后工作中需要進一步完善的。

下學期打算：

1、在教師中開展讀書活動，要求教師每人每學期至少通讀1本以上教育教學專著，選讀2本以上其他書籍，語文教師每人每學期必讀1——2本經典名著。并做好讀書筆記

2、加強教師基本功的監控，提高學科青年教師參與基本功比賽的積極性。

3、繼續配合天河區教研室做好學科質量監控工作，落實各年級各學科的知識考核點的樣本數據采集工作。并通過數據分析找出差距，提高質量。

本本學期成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲，再創佳績！平田片平田小學教導處

2012年7月1日

第四篇：2009學年第二學期小學教導處工作總結（模版）

本學期教導處在校長室的正確領導下，努力落實上級領導精神，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了令人滿意的成績。現就以下幾方面加以總結。

一、培訓學習求實效在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須構建知識結構，及時充電，改變教學觀念，不斷努力提高自身修養。1組織教師讀相關專業理論書籍，為了鼓勵教師廣泛學習，學習為每個辦公室征訂了《教學月刊》、《小學學科教學設計》等雜志，還出錢為每個教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷去汲取教育名家的教育思想，做好教學摘記，并撰寫1~2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。在校長室領導下，我們為教師安排了多層面的培訓：語文、數學骨干教師赴杭州參加“千課萬人”名師觀摩活動，使教師與名師進行零距離接觸，汲取名師的教學精髓；繼續安排徐玉環、陳佩佩、xx參加xx市中心組學習；組織各學科相應教師參加xx、xx及各學區舉辦的各級各類教學研討、觀摩活動；加強新教師培訓。注重理論培訓與專題培訓相結合，集體培訓與個人自學相結合。讓教師通過自學、集中學習、外出培訓等形式深化對新的課程標準的理解，與時俱進，使教師以新的教學理念指導自己的教學實踐。

2、利用教研組加強教師的校本培訓。在各教研組長的有效組織下，各教研組的活動也是搞得有聲有色，每一次的教研活動都是有主題、有目的，比如低段的語文教學圍繞“識字教學”展開研討，高段的語文教研組就“同課異構”、“讀寫結合”展開了教學研討，數學教研組通過集體備課探討再圍繞主題上課研討，大家針對各類教學問題，暢談自己對教研教學理論的探討、對教材的鉆研、對教學方法分選擇，氣氛輕松和諧，話題明確集中，從而不斷提高教師的教學水平。通過各種形式的學習，教師的業務水平有效得到提高。本學期xx老師撰寫的《釣魚的啟示》入選《小學語文課外實踐活動設計》；xx、xx老師分別在xx市、xx學區音樂研討課中詮釋自己的音樂教學理念，xx老師在學區低年級看圖寫話主題研討課上另辟蹊徑，xx老師在學區研討會上就低段看圖寫話指導作了主題論壇。新教師xx老師向進修學校作了匯報課，由于該新教師表現突出，在市新教師匯報課上開出一節較為精彩的課，贏得了進修學校領導好評；在xx市舉行教育教學論文評比活動中我校的xx、陳仁核、徐瑞云等十五位老師的論文被推薦到學區參加評比；學區語文說課比賽中葉愛珠老師榮獲二等獎，徐玉環、xx老師分別榮獲三等獎。黃麗丹老師在學區體育說課比賽中獲三等獎。

二、教學管理求規范

1、重視教學常規檢查管理 教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、考后分析和后進生轉化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。上課是教學過程的中心環節，上好一堂課是提高教學質量的關鍵。為了促進教師的教學觀念轉變，提高課堂效率，本學期行政人員分段落段聽課，并且與教師及時進行交流。本學期教學常規檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業、測試情況、后進生轉化情況等進行檢查，先由老師自評，再由校委成員分學科進行檢查，這樣有利于進行橫向對比。經過檢查xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等大部分的老師都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視學生的思維過程，關注了學生的學習過程。xx、xx、xx、xx等許多老師都能及時認真地批改學生的作業。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。并通過教導處在周前會上反饋，及時吸取精華，彌補不足。

2、考勤管理不管是一天的出勤情況，還是平時的會議情況，我校大部分教師時間觀念強，工作認真負責，極少出現懶散現象。教導處也對教師出勤情況、上課情況、會議情況、教研活動情況等進行記錄，按周、按月進行統計，并作為原始材料存入檔案。本學期，學校加強早自習、中午教師值班的管理。上午、中午、下午學生上學、放學期間還要求當天值日教師配合門衛做好校安工程。大多數班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導學困生。此外每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋，特別是綜合課的課堂，在學期結束期間特別關注。

三、教學質量求提高

1、做好培優、輔差工作是提高教學質量的一舉措。開學初，我們一如既往抓好此項工作，積極探索轉化途徑。做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。本學期，教導處把它作為頭等大事來抓，一開學，就要求各位語數英任課教師，看一看自己所任學科上學期的期末考試成績，跟兄弟學校比一比自己在什么位置，找其中得失成敗的原因，使教師認識到素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高合格率、優秀率刻不容緩。訂培優補差的具體措施以及目標。并且每周具體落實培優補差工作，教導處對其進行定期與不定期檢查。

2、重視學生良好學習習慣的培養。特別是注重學生朗讀、閱讀、寫字等習慣、能力的養成教育。

3、堅持學科教學質量測試。本學期，校長室特別重視學校的教學質量，聯合學區的其他兄弟學校，對六年級語文、數學進行了三次聯考，并組織任課教師進行認真的閱卷分析。教導處人員分別針對各科的調測結果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會上反饋。其他年級的學科測試，要求教師做好測試分析，改進教學方法，提高教學質量。

四、各項活動求豐富組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展。在學區運動會上，經過運動健將的拼搏努力，我們學校榮獲三等獎；xx電腦作品榮獲xx市三等獎；四（1）班、四（4）班在學區英語書寫比賽中分別榮獲三等獎；六（4）班的xx同學在xx市“xx杯”創新作文現場賽中榮獲二等獎；xx、xx在xx市科學綜合能力比賽中分別榮獲二、三等獎。在學區小學五年級英語口語比賽中xx、xx分別榮獲一等獎，xx、xx分別榮獲三等獎。學期將近結束，為了提高學生閱讀能力，促進學生多讀書讀好書，學校還組織學生參加xx市“暑期讀好書”活動。教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。愿新的學期中我們能開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。

第五篇：小學第二學期教導處工作總結

小學第二學期教導處工作總結范文

本學期以《課程改革實施方案》的精神為指導，立足常規規范，加強教學常規管理。以校本教研為平臺，強化課堂教學研究活動，切實提高課堂教學質量。以新課程的實施為契機，積極投身二期課改，深入進行課堂教學研究提升教學質量。本學期廣泛開展了指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動，并在學生學習方式變革這一重點上有所突破。堅持以課程改革為中心，優化課程結構、教學過程和教師隊伍，全面提高教學效率。

一、常規管理工作質量提高 全面落實課程計劃

1、堅持學習課程標準，領會課改精神，轉變教學觀念，以新的教育理念指導我們的教學實際。從備課、上課、作業、輔導、評價五環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。日常教學工作能按照計劃要求，積極落實。從教導處到教研組到教師個人都能根據學校實際制定好每學期工作計劃。抓住課堂教學改進計劃和實施記載不放松，要求廣大教師能根據上學期課堂改進的情況，積極做好《課堂教學改進計劃和實施記載》的計劃和記載。

2、中心環節重點突出，課程計劃全面落實。期初和期末對各門學科的備課進行了專項考評和指導。期末進行全學期備課、《課堂教學改進計劃記載》等進行考評。

3、本學期從第二周至第四周開展了行政隨堂性聽課共計18節。涉及語文、數學、英語、及綜合學科。通過隨堂聽

課學校行政與廣大教師共同研究教育教學，達到共同提高的目的。教研組相互聽課、教研組長聽同伴課等，了解教師上課的狀況，發現教師課堂教學薄弱點和教研組長一起與教師共同進行課堂教學改進。

4、為積極落實基礎型，開展拓展型和探究性課程的研究，根據學校實際本學期制定了“唐鎮小學課程計劃”，適切地開發校本課程，豐富了學校拓展課的內涵。在保證教學質量的同時通過開發校本課程，發展學校教育教學特色，作為第一步，我校已把臺球引入學校的校本教學課堂中，實施下來，受到了家長的支持和學生的歡迎。第二步我校將在下階段，通過課程教材區級課題研究編制教材，進一步把這項工作引向深入。

二、更新教學理念 教學研究進一步深入開展

1、廣大教師積極參加新農村培訓,充分利用外出聽課學習的機會，親身感受先進學校教育教學改革帶來的新

氣息，聆聽、觀摩優秀教師的上課，吸取先進的教學觀念，教學手段。本學期外出聽課教師人數要在300多人次，教師通過培訓提升理念,學習先進的教學方法,受益匪淺。

2、以校本教研為平臺，強化課堂教學研究活動，切實提高課堂教學質量。課程改革的核心環節是課堂,實施其基本途徑就是課堂教學，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動，要在學生學習方式變革這一重點上有所突破，有效提升課程的實施水平各級研究實踐課有計劃有步驟開展。

本學期我校進行了新區級、署級、校級課堂教學展示研討活動，涉及語、數、英、體育學科，共計13節課教研組開課38節。從教師準備上看，這些課都要在教師的精心備課之下，還要通過反復試教修改，并制作了較高質量的課件，使得畫面要生動形象，還要注重激發學生的學習興趣，直觀易懂，合理設計課堂教學結構合理，倡導獨立自主與交流 的學習方式，既要注重基礎知識與基本能力，又要注意開發學生的創造力與學習的潛能。特別是邀請多位新區教研室教研員來校指導青年教師的教學，青年教師語文教學水平不斷提高。本學期教研組上實踐課38節。各級研究課、實踐課效果輻射到教師平時的課堂教學，多數開課要運用多媒體進行教學。進行信息技術與學科教學整合的教育教學實踐，課堂上要教師采用多種教學組織形式，在師生互動、生生互動中探究新知，提高能力，通過開展教研活動，教師之間能相互學習、交流，提出問題，共同尋求解決的辦法。這些都對提升教研組教師整體教學水平有推動作用。對提高學校整體的教學質量有較大作用。

3、深化教研組建設提高教研實效

教研組長(備課組長)帶領全體成員努力按照“一有、二定、三清、四研究”。即有計劃與總結;定時間、定中心發言;課時清、單元清、全冊清;研究教學目標、研究教學內容、研究學生狀態、研究教學方法、研究作業練習。

教研組活動能把改進課堂教學作為研究重點，研究重點突出能圍繞專題展開。

積極運用二期課改的課程理念及學科教學與信息技術的整合，教研活動能伴隨在平時的教學活動中，圍繞“三不、三講”開展，即不論時空講教學思考;不論形式，講教學反思;不論主題，講教學困惑中進行。實施了外出觀摩聽課匯報制度，要求教師外出聽課填好“唐鎮小學教師外出觀摩聽課匯報表”，積極吸取他人經驗尋找自己不足，努力改進自己的課堂教學。在我校逐步形成了在教研組長的帶領下，實踐反思、同伴互助，合作學習的教研氛圍。不斷提升了教師的教學理念，縮小了先進理念與教學行為、教學效果之間的差距。

4、為了適應學校新一輪發展和教育教學改革發展的需要，為了進一步引導教師深入開展教學研究，進一步

更新觀念，統一思想，以學生能力為本位，以校本研修為抓手，以教學節活動為載體，鼓勵教師交流互助，聚焦課堂教學中的真實問題，深化實施“課堂教學改進計劃”的成果，盡快提高教師的專業化水平。本學期共有15名教師參加第二屆“唐小杯” 教師教學評比活動及13名教師申報骨干。通過教師積極準備，上課、評課，參與教師普遍教學水平較過去上了一個新臺階。

三、校際聯合教研體的建設

1、數學、英語三校聯合教研活動分別扎實有效地開展

本學期三校數學教研聯合體開展了“交流信息、分享教育、交流思想、分享快樂”為主題課堂教學展評研討活動。我校數學教師積極參加研討活動，丁琪老師上了一節“長方形和正方形的周長，得到三校數學教師的好評。王港小學兩位教師數學教師也參加了教學展示活動，三校部分數學教師聽課研討受到積極效果。

圍繞《城郊學校互動機制的構建與實踐》課題，六師二附小、唐鎮中心小學、張橋中心小學、洋涇實驗本著立足實際，發揮優勢，加強交流，互相學習，共同提高的合作、互動愿景。2010年3月，在常規的集中教研活動中，英語教研聯合體繼續秉承了認真嚴謹的工作作風，先后在六師二附小、唐鎮中心小學、張橋中心小學分別開設了三堂教學研究課。三位老師的課也都上得十分精彩，老師們的點評也很到位，大家都覺得受益匪淺。同時，在4月29日，我們齊聚唐鎮，新區學科帶頭人胡春華為教研聯合體的老師們上了一堂精彩的一年級展示課。得到專家和領導的好評。

2、搭建網絡教研平臺。

由于各校之間地理差距，搭建網絡交流平臺是彌補聯合教研體弊端的一個極好的方式。現階段，英語、數學聯合體均已搭建起了教研平臺，數學三校正在搭建數學教研平臺。主要通過普通教案、優秀教案、主題論壇、課題管理、教研視頻、課堂實錄等幾大板塊組成。在該平臺上上傳、下載、發帖、留言、觀摩等，受益匪淺。

3、本學期我校繼續與羅山小學開展交互白板教學研討活動，5月20日，在我校開展了主題為：結對互助、區域聯動、促進中小學信息化應用發展的項目展示活動。我校五位老師曹慧、奚靜波、張瓊、吳曉靜和祁惠英5位教師運用電子白板上了信息化校際結對匯報課，受到了聽課領導的高度贊揚。本次活動對于推動我校信息化建設起到了推動作用。

4、我校自參加第二輪加強義務教育學校師資隊伍建設工作(柔性流動)以來，通過開展校級公開課、校本研修、參與教研組建設，兩位執教教師對我校的教學工作起到了引領作用，獲得較高的師生滿意度。兩位參加培訓的教師個人素質得到培養，教學水平提高較快，獲得很高的師生滿意度。

四、重視教學質量管理，教學質

量穩步提高

1、為提高作業質量，學校要求任課教師對學生作業布置的內容與量要有層次差異，語文、英語學科注意安排一些聽、說、讀、寫作業。教導處加強了指導工作。本學期學科大組長進行檢查指導，通過任課教師對本班作業布置進行了改進，實施下來效果明顯。