第一篇：高西小學社團活動小記

德智體全面發展 豐富的業余生活

——高西小學社團活動小記

為進一步豐富學生的校園文化生活，提高學生的綜合素質，本學期我校堅持立足實際，開展豐富多彩的社團活動，為校園文化注入了新的活力。

我校十分重視學生社團的建設，最大限度地優化學校教學資源，增加學生學習、活動的選擇性，以“面向全體、彰顯個性、培養興趣、創意科技、開發潛能”為宗旨，給學生展現一片屬于自己的天空，看，伴隨著4月20日下午第二節下課鈴聲，高西小學校園里再次沸騰了起來，到處是孩子們的歡聲笑語，每周五的社團活動開始了。瞧,朗讀社團朗朗書聲，合唱社團歌聲悠揚，羽毛球、乒乓球社團英姿颯爽，籃球、足球社團刻苦訓練，手工社團探索創新，美術社團用畫筆描摹多彩世界，跳繩社團繩舞飛揚，圍棋、五子棋社團聚精會神、專心致志……

張俊老師耐心、認真的指導。

小畫家展示自己的作品

球類小蔣刻苦訓練

跳繩能手一展風采

高雅的棋類布防

豐富多彩的業余活動，得到了家校的肯定，學生們的熱烈歡迎，釋放了孩子們的活力、陶冶了高尚情操、繁榮了校園文化生活，給學生展現一片屬于自己的天空，成為學生熱愛學習、獲取知識、提升能力的一個新樂園。相信一次次的社團活動，會讓高西小學的校園生活帶來更多的樂趣。

高西小學 郭永忠 2018年4月23日

第二篇：西高小學三年發展規劃

西高小學三年發展規劃

一、校園的歷史和現狀

（一）校園沿革

西高小學坐落于沁陽市西向鎮西高村，座落于太行山之南，沁河水之北。幾十年的風雨歷程，譜寫的是一部輝煌的樂章、展示的是一副多彩的畫卷。我校以科學發展觀統領學校工作全局，在教育局的正確領導下，緊緊圍繞教育局安排部署的中心工作，真抓實干、奮勇爭先。

（二）校園現狀

1、基本現狀

校園現有教職工11人，其中專任教師11人。校園現有6個教學班，校園現有在校生146人。

2、發展優勢

（1）布局合理，硬件設施完善，各類館室齊全，教學條件優越，發展潛力大。

（2）經過近一年的磨合，一個結構合理、通力合作、銳意進取的領導班子群眾已基本構成，成為校園發展的有力保障。

（3）新建校園，人人都有干好工作的強烈愿望，教師發展需求和校園發展愿景不斷吻合。

（4）校園學區范圍覆蓋奎文區南部地區，是區政府用來拉動奎文區南部經濟發展的重要資源之一，政府重視程度高，校園受社會關注大。

（5）周邊單位支持教育、關心教育的熱情較高，家長渴望優質教育資源的愿望十分強烈。

3、制約校園發展的因素

（1）農村學生知識面窄，家長教子觀念相對滯后，對教育的重視程度不夠，家庭教育與校園教育存在必須程度上的脫節。

（2）校園教育教學質量不高，教科研水平相對滯后，教職工教育教學思想和觀念有待一步更新。

（3）由于歷史原因校園教師變動較大，骨干教師流失較多，優秀師資相對缺乏。

（4）校園管理水平有待進一步提高，制度需進一步完善。

（5）校園處于城郊，地理位置相對偏遠，校園所處周邊環境中影響學生學習的因素較多，社會文化氛圍有待發展。

二、辦學理念

（一）辦學宗旨

校園發展將堅持繼承傳統與改革創新同步，科學管理與人文關懷并重，用心創設“讓每一個學生每一天都有新進步”的良好育人氛圍，辦適合學生成長的教育。

（二）辦學理念：讓每一個學生每一天都有新進步。

“讓每一個學生每一天都有新進步”的辦學理念是基于校園農村生源的實際狀況，依據素質教育要求，以開發學生潛能、培養創新精神和實踐潛力為重點，努力促進每一個學生的和諧發展、全面發展、個性發展。

（三）校訓：見賢思齊自強不息

“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”；“天行健，君子以自強不息”。學習榜樣，努力趕超；持之以恒，發憤圖強。基于學生實際，校園倡導“注重反思、善于合作、用心向上、開拓創新”的人生價值追求。

三、發展目標

（一）辦學目標

校園以教學質量全面提高、學生個性充分發揮、教師隊伍全面成長、校園文化整體提升為發展總目標，建設“管理規范、特色明顯、師生共進、學生向往、教師幸福、家長滿意、社會認可”的現代化品牌校園。

（二）育人目標

健康職責博識求索

健康：

健康是幸福的源泉。學生不僅僅要有健康的身體還要有完善的人格，勇于應對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。所以在關心學生身體健康的同時要個性關注學生心理的健康，培養學生健康高尚的人格，在學生成長過程中關注他們人格社會化的過程，并在這個過程中給以科學的指導。

職責：

職責是做人的基礎。對自己負責，“每一天都有新進步”；對家庭負責，理解父母的囑托，承擔改善家庭的職責；對他人負責，“己所不欲，勿施于人”，關心他人，樂于助人；對社會負責，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；對民族、國家負責，把個人理想與國家發展緊密結合起來，樹立遠大理想。負職責的人才能得到別人的接納，實現自我的成功，成為社會發展堅強的基石。培養學生對自己負責，對家庭負責，對社會負責、對國家負責乃至對全人類負責的職責感，是我們校園教育義不容辭的職責。

博識：

博識成就輝煌的人生。我們要想培養有大作為的人，務必幫忙他們開拓視野，博聞多識。要充分利用先進的設施，發揮教師的引領作用，多角度多層面激發學生的求知欲，努力使孩子們做到視野寬、基礎牢、根基深。博采眾家，兼收并蓄，才能博識，才能成就明天的輝煌。

求索：

求索開啟智慧的心靈。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們倡導追求真理，探索未知。這個時代早已不需要“知識的容器”，它需要的是思維活躍、敢于探究、破陳出新的創新型人才。因此，我們需要培養孩子們發現問題、提出問題、解決問題的潛力。

（三）近期目標

1、突出“一個中心”，牢記“兩個根本”。即：以全面提高教育教學質量為中心，堅持以學生成長為本，教師發展為本。

2、從校園實際出發重點打造框架。

（1）二工程----“讓閱讀成為習慣，讓閱讀成為生活，讓每一個育華人成為愛書人”的閱讀工程。

（2）三項目----選修課程開發、藝體教育改革、校園數字化建設三大重點推進項目。

①以學生百分之百的參與選修為目標，充分挖掘校園課程潛力，全面開發選修課程。

②依托校園優質體育設施，走藝體結合之路，全力推行藝體教學改革。

③以校園現代化的信息技術設施為依托，以實現校園管理數字化、教科研網絡化、辦公無紙化等為目標，全力推進校園數字化建設。

（3）四改變：構建精細化管理機制，從細節做起，著重抓好“四大改變”，即：改變校園、改變學生、改變教師、改變家長，打造“新校園、新學生、新教師、新家長”的新形象。

3、建立“讓我們做一個有職責感的學生”的德育品牌。

德育教育中透過落實小目標管理，注重良好習慣的養成，明確職責，培養良好的職責感，培養良好的道德品質。

4、在管理規范的基礎上建立省級規范化校園。

（四）中遠期目標

1、校園發展

實現“學生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認可”的共同愿景，建立省級規范化校園和省級教學示范校園。

2、學生發展

培養學生具有牢固的基本知識和扎實的基本技能，豐富的科學文化素養；養成以良好行為習慣為基礎的基本道德素養；培養學生具有較強的實踐潛力，豐富的個性。

3、教師發展

教師師德高尚，個性發展明顯，具有自身教學風格，教育教學質量居全區前列，在奎文區能發揮示范、引領作用。

（五）基礎發展項目

1、師資隊伍

（1）職責部門

教導處

（2）指導思想

以教師的發展為本，構建教師的可持續發展機制，優化教師隊伍結構，構成年齡合理、骨干突出、專業性強的師資隊伍。強化政治、業務學習，建設一支師德高尚、業務精良、教風良好、敬業愛生、樂于奉獻的教師隊伍。

（3）工作目標

各學科有40%的骨干教師在區、市內有必須影響。大部分教師能勝任校園的教學改革任務并能承擔拓展型課程和研究型課程。

（4）主要措施

①構建貼合校園實際的教師校本培訓機制和實施方案。針對不同類別的教師制定不同培養目標，實行菜單式培訓。

②分類確定校本培訓主題，搞好專題系列培訓。聘請市內外專家，利用寒暑假對教師進行集中系列培訓；每月第四周的周六上午聘請一位專家對教師進行專題培訓，使教師獲得新知識，發展新理念，解決問題，提高素質。

③建立“三課”培訓制度（每學期每人一節錄像課、每人一節匯報課、每人一節校級優質課），引導教師在反思中提升成長。

④以制定教師三年發展規劃為基礎，出臺教師專業成長評價機制。

⑤打造新校園的新教師。以人文素養培訓為重點，加強師德師風建設，構成教師愛崗敬業、嚴謹規范的良好教風。

⑥加強信息技術培訓，全校教師全面實現電子備課、多媒體上課；以網絡教研為基礎，全面提升教研內涵。

⑦大力推進教學改革，以學科為基礎，構建我校特色課堂教學模式。

⑧教研、科研相結合，以“研究課”為載體，培養個性化教師。

⑨實施校內“1+1”名師帶動工程，發揮骨干教師示范作用，加強教師間合作互助。

⑩完善《優秀教研組、備課組評比辦法》，加強學科教研室、備課組建設，增強教研活動的學術性。

（5）目標

第一年（2018年9月—2019年8月）

①打造新校園的新教師。透過問卷調查，出臺育華校園“教師十條忌語”和優秀教師基本評價標準。

②從教師普通話要求、教師基本禮儀、課堂教師語言、學生談話語言、家長溝通語言等方面出臺“教師基本言行十條底線”，提高教師的師德修養，落實敬業愛生的各項要求，規范教師的各種行為。

③強化目標意識。引導教師制定《校園教師個人專業發展規劃》，每位教師明確自己的近期目標和遠期目標。

④用心推動骨干教師工程。全面實施“1+1”專家指導、名師帶動工程，每年每學科培養1-3名在校內、區內有必須影響力的骨干教師。

⑤100%的教師熟練應用信息技術進行課堂教學，能廣泛地利用網絡資源和多媒體技術。

⑥有50%以上的教師構成個性教學風格。

⑦20%以上教師的教學模式受到上級業務部門認可，成為區內骨干教師。

⑧鼓勵教師進修高一級學歷。研究生在讀率到達10%。

第二年（2019年9月—2020年8月）

①建立學習共同體，促進教師專業發展，重視教學改革的研究與實踐，提高教師的專業技能，實現教師由普通型向科研型轉化，凡45歲以下的一線教師做到人人能承擔三類課程（基礎必修課、拓展型選修課或活動課、研究型課程或參與學生課題的指導工作）。

②有60%以上的教師構成個性教學風格。

③30%以上教師的教學模式受到上級業務部門認可，成為區內骨干教師，并在市、區內有必須影響力。

④鼓勵教師進修高一級學歷。研究生在讀率到達15%。

第三年（2020年9月—2021年8月）

①40%以上的教師成長為具有區、市影響力的名師。

②80%以上的教師構成個性教學風格。

③組建校內名師講師團，帶給成長展示舞臺，加強學習交流，發揮骨干教師區內引領作用。

④鼓勵教師進修高一級學歷。研究生在讀率20%以上。

⑤全面評估教師三年發展規劃。

2、德育工作

（1）職責部門

德育處、團委

（2）指導思想

堅持育人為本、德育為先，加強德育的針對性，充分利用社區和校園德育資源，培養學生健全的身心品質和優良的思想道德素質，全面落實“立德樹人”。

（3）工作目標

①實施“1351”德育工程。即：實施1種培養途徑，開發3套德育課程體系，構建5自德育育人機制，建立1個德育品牌。

②以“德育活動情景化”為主要德育培養途徑。

③建立禮貌禮儀、社團活動、公民教育等三大校園德育活動課程體系，實現德育教育的課程化目標。

④構建“自我行動、自我體驗、自我感悟、自我反思、自我成長”的5自德育育人機制。

⑤以建立“讓我們做一個有職責感的學生”的德育品牌為重點，從制定和落實具體小目標入手，引導學生養成良好的行為習慣、強烈的職責意識和良好的道德素養。

⑥從學生最基本的言行舉止做起，培養良好的生活習慣和學習習慣，改變學生行為，塑造新校園的新學生。

⑦建立完善的校園德育管理體系和考評體系。

（4）具體措施

①制定育華校園“學生行為十條底線”，引導學生做禮貌事、做禮貌人。

②制定小目標管理細則，明確校園、家庭、社會等具體職責，從具體細節入手改變學生行為。

③開展規范化班級評選活動。

④加強禮貌禮儀教育。

⑤搞好社團建設。

⑥加強班主任隊伍建設，落實全員育人，全程育人。

⑦改變家長觀念，塑造新校園的新家長。以問卷調查形式，確定家庭教育方面急需解決的問題，系統設計針對不同年級學生家長的家庭教育課程，引導廣大家長轉變教子觀念，塑造新校園新家長的良好形象。

⑧發揮家校育人合力，實施親子共成長工程，構成校園、家長、社會共同推進素質教育的局面。

⑨全面落實和完善“中層以上干部聯系班級制度”，強化關注學生“八類特殊群體”工作。

⑩加強師生心理健康教育，培訓具備國家心理咨詢師資格的教師。

（5）目標

第一年（2018年9月—2019年8月）

①制定小目標管理細則，明確校園、家庭、社會等具體職責，活動引領養成良好習慣。

②以“禮貌禮儀教育”為主題，針對不同年齡階段的學生特點，整體設計禮貌禮儀教育序列化資料，開發禮貌禮儀教育校本課程。

③采取多種措施實施中小學生成長“五個一”工程。引導學生發現一位心目中崇拜的英雄；確立一條用心向上的人生格言；練就一項受益終生的體育項目；培養一種愉悅身心的藝術愛好；找到一個適合自己的社會崗位。

④加強校園社團建設。4-9年級的學生100%參與社團活動。

⑤對公民教育進行系統規劃，提高學生自我監督、自我管理、自我完善的意識。

⑥建立綜合心理咨詢室，開展師生、家長心理健康教育系列活動，全方位提升學生、教師、家長身心健康。

⑦加強班主任隊伍建設，編印班主任工作手冊，每月進行一次班主任培訓。

⑧大力開展班群眾建設，建立一批校級德育特色班級，逐步到達20%以上班級成為特色班級的目標。

⑨以“爭星”為形式初步建立學生評優體系。

⑩擁有具備國家心理咨詢師資格的教師10人。

第二年（2019年9月—2020年8月）

①全面實施小目標管理，以職責教育為重點，修改刊印《職責成就未來》職責教育手冊。

②制定詳細的校園禮貌公約，讓學生從被約束到自覺地履行禮貌公約。

③開展“做一個有道德的人”教育活動，做好宣傳，發起倡導，落實行動，做好評優。

④加強校園社團建設。提高學生社團數量和質量，30%的學生參與2個以上社團組織，社團活動特色初步顯現。編印《在團隊中成長》學生社團活動成長手冊。

⑤制定學生綜合素質評價手冊，對學生進行全面評價。

⑥大力開展班群眾建設，建立一批德育特色班級，逐步到達40%以上班級成為特色班級的目標。

⑦擁有具備國家心理咨詢師資格的教師15人。

第三年（2020年9月—2021年8月）

①社團活動應對農村社區實際，以社區服務為重點，在各村落建立育華校園社區志愿服務網點，廣泛組織學生開展志愿者進社區活動，建立校園社團品牌，實現學生在組織團隊中提升素質和潛力的目的。50%的學生參與2個以上社團組織。

②全面實施公民教育，編印《我是大家的一員》公民教育校本課程。

③系統建立禮貌禮儀、社團活動、公民教育等三大校園德育活動課程體系。

④大力開展班群眾建設，建立一批德育特色班級，逐步到達60%以上班級成為特色班級的目標。

⑤系統制定學生綜合評價體系，從學生學業成績評定、交流與合作潛力、實踐潛力、思想品德等方面，構建“多把尺子衡量學生”的評優體系，繼續深化系列“爭星”學生評優活動。

⑥擁有具備國家心理咨詢師資格的教師20人。

3、教學工作

（1）職責部門

教導處

（2）指導思想

教師樹立以學生為主體的教育理念，深入開展教學改革，對傳統教學模式進行揚棄，努力探索激發學生學習用心性，引導學生主動參與的“生本化”課堂教學模式。

（3）工作目標

①遵循“以學定教”課堂教學基本原則，以全面實施“預習反饋、明確目標、自主學習、合作探究、展示提升、反饋總結、當堂訓練、拓展升華”為八大教學基本流程的“生本化”課堂教學模式為重點，提煉和完善育華校園課堂教學基本模式，使90%教師能勝任“生本化”課堂教學工作。

②從教學目標和教學評價兩方面系統研究“雙向細目表”編制流程，各文化學科從單元備課開始全面實施“雙向細目表”備課改革。

③文化學科分年級編印“導學案”成果集。

（4）具體措施

①分學科成立課堂教學改革核心研究組，落實好校本教研工作，提高教研活動的質量和效率。

②全面改革備課，用心探討網絡環境下的備課新模式，充分發揮群眾備課的實效性。

③繼續完善、推廣“導學案”改革實驗；用心探索建立“導學案”學生學習制度。

④實行學生周推薦優秀課堂制度。

5、校園課程

（1）職責部門

教導處

（2）指導思想

我校課程建設應以素質教育理論為指導，以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》為指導，側重培養學生創新精神、實踐潛力和終身發展的潛力。

（3）工作目標

全方位建立3類課程體系，即以國家課程的校本化為目標的基礎類課程；以選修課程、社團課程、藝體課程為主的拓展類校本課程；以科技課程為主的研究類校園校本課程。

（4）具體措施

①校園確立“校本課程開發與管理研究”課題，并納入校園科研項目管理體系，逐步建設和完善相關的拓展性課程和研究性課程體系。

②成立校園校本課程開發委員會。從課程申請、實施、調控、評價、成果展示等方面進行系統規劃，構成校園課程開發體系。

③校園開發一切可利用資源，本著教師人人開設選修課程和外聘特長教師的原則，精心開設選修類課程，到達充分張揚個性的目的。實現選修課程與研究性學習的緊密結合。

6、校園文化

（1）職責部門

辦公室：負責校園制度文化、管理文化的構建

德育處：負責校園文化、班級文化的構建

教導處：負責教師文化、課堂文化的構建

總務處：負責校園物質文化構建

（2）指導思想

以“和諧”為主題，從文化建設角度加強校園制度建設、教師管理、班級管理、課堂教學、品德教育、后勤服務、校園基礎建設等各方面的工作，全力打造校園制度文化、精神文化、行為文化、物質文化四大校園文化，構成具有育華特色的校園文化體系，用心建立既有民主又有集中、既有自由又有紀律、既有統一意志又有個人情緒舒暢、教學相長、師生共同發展的良好校園文化氛圍。

（3）工作目標

加強校園制度文化、校園文化、管理文化、班級文化、課堂文化建設，全面構成校園制度文化、精神文化、行為文化、物質文化四大校園文化，實現文化引領下的共同價值追求。

（4）具體措施

①制度文化：校園制度充分體現以人為本，遵循“嚴、細、實、高、快、恒”的原則。依托“底線管理”，建立“精細化管理”體制，從細節著手，從學生、教師、課堂、班級、后勤服務等多角度建立和完善影響校園教育教學發展的規章制度，構成育華人共同遵守的制度體系。將制度規范內化為育華人自覺行動，完善校園制度文化體系，重點構成良好的校風、教風、學風。

②校園文化：本著“整體規劃，分步實施”的原則，采取“主題文化與主題歌曲相結合”的形式，打造“校園十大文化系列”，整體構建校園廣場文化、教室文化、辦公室文化、走廊文化、宿舍文化、餐廳文化、運動場文化等文化體系。同時，結合校園文化建設組織系列活動，進行校徽設計、校歌征集等系列活動。

③管理文化：構建以人為本的人性化管理與制度管理相結合的管理模式，以領導的自律和以身作則來帶動全體師生，以全體師生的自覺贏得校園管理之和諧。

④以打造育華集團教育模式為目標，從管理文化角度整體設計宏偉篇、立新篇、廿里堡篇、幼教篇等特色文化宣傳項目，初步構成我校集團化管理文化體系，用心向上級教育主管部門申請集團化辦學資質。

⑤根據校園特點，以育人為目的，從精細化管理入手完善校園管理體系，在全面完善校園管理組織結構圖的基礎上，用校園管理目標雙向細目表的形式，明確校園各部門各時段的工作目標、工作措施、工作程序、活動安排，對校園工作全面進行細化。隨著管理實踐的不斷總結和提升，逐步確認共性管理規范和管理活動體系，構成校園特色管理文化。

⑥班級文化：充分發揮學生的民主參與意識，堅持既統一又充分發揮班級特色的原則，打造班級顯性文化。重點打造以班規、班風為主的班級精神文化。

⑦課堂文化：用心構建學生人人參與、主動探究、合作學習、民主平等的課堂學習文化。

7、后勤管理

（1）職責部門

總務處、財務處、辦公室

（2）指導思想

以用心主動的工作態度，以一流的服務水平為師生發展服務。

（3）工作目標

建設精干、高效的后勤服務隊伍，以一流的服務促進教育教學工作的開展，廣大師生的滿意就是我們追求的目標。師生滿意率接近100%。

（4）具體措施

①加強管理，建立一支紀律嚴明、用心高效的工作隊伍，增強服務意識，全面提升服務、協調水平。

②分工負責、精簡高效，同時注重團結協作，構成合力。

③建立完善后勤服務職責、業務標準、工作程序及各項規章制度，建立健全各類管理檔案資料，實現校園底線管理向精細化管理的過渡。

④全面實現后勤管理數字化管理，實現校園辦公無紙化。

（5）目標

第一年（2018年9月—2019年8月）

①穩定后勤服務隊伍，明確共同奮斗目標，后勤服務基本實現規范化、標準化，為教育教學工作帶給全面后勤保障。

②實行部門例會，加強溝通協調，保證教育教學設施及時投入使用。

③完善各項后勤管理制度。

④后勤管理從資產登記、校舍維修、公物維護等方面基本實現校園數字化辦公。

⑤加強檔案、人事、黨務、財務、校產建賬工作，基本達標。

⑥構建完備的安全管理體系，確保校園安全穩定發展。

⑦師生滿意率達85%以上。

第二年（2019年9月—2020年8月）

①增強服務意識、全面提升服務水平，實現后勤服務的規范化、精細化、信息化。

②全面實現校園辦公數字化。

③全面接收校舍及設施，投入使用，公物管理與維修實現信息化管理。

④完成校產建賬。

⑤制定花園式校園的行動方案。

⑥做好校園重要文字材料的匯編。

⑦全面構建完備的安全管理體系。

⑧校園人事、檔案、黨務、財務工作全面規范，實現相關標準達標。

⑨師生滿意率達90%以上。

⑩建立市級禮貌單位。

第三年（2020年9月—2021年8月）

①后勤服務水平整體提升，在全區兄弟校園中到達一流水平，合理、有效地發揮教育教學設施的作用。

②實現效益的最大化，各項工作建立省市榮譽。

③檔案管理達省二級以上。

④在規范化、精細化、信息化的基礎上，精益求精，實現優質高效。

⑤實現場館設施的有效利用。

⑥建立“后勤服務問題”的投訴機制，推動后勤服務社會化進程。

⑦開展“后勤社會化”和“后勤優質服務”課題研究。

⑧師生滿意率達95%以上。

⑨建立省級禮貌單位。

（三）個性發展項目

全面打造科技特色

1、職責部門

團委：總體負責科技特色的建立工作，系統設計科技活動類課程

教導處：依托各類實驗室整體設計科技實驗類課程

2、指導思想

依托校園資源優勢，整體開發校園科技課程，培養學生的創新意識和創造潛力。

3、工作目標

（1）依托校園科技館，透過科普壁畫、科普講座與系列科技創新實踐活動的開展，建設學生科普教育實踐基地。

（2）全面開展科技宣傳活動，成立科技活動團隊，用心引導學生參與科技實驗，努力提高學生的科技興趣。

（3）用心開展科技創新活動，建立發明創造展室；完成育華校園科技創新論文選的出版，開發校園科技創新校本教材；全面發揮科技樓的作用，指導學生創新性的使用各館室，上好科技輔導課。推廣科普特色，全面打造校園的科技知名度。

4、具體措施

（1）依托各類先進實驗室系統開發各類實驗科技校本課程。

（2）在參與、選拔的基礎上組建各類科技興趣小組，加強科技社團活動，系統設計各類科技活動類課程。

（3）建立各類學生科技作品展室。

（4）每年舉行校科技節，展示科技教育成果。

5、目標

第一年（2018年9月—2019年8月）

（1）健全各項科技活動制度。

（2）組織科技選拔活動，成立相關科技團體。

（3）舉辦育華首屆科技節。

（4）成立育華航模協會、科技創新協會。

（5）組建校園機器人競賽隊。

（6）以學生自主探究實驗為主，各類實驗室逐步向學生開放。

（7）組織參加區科技節爭取好成績。

（8）整體設計學生科技系列活動，使50%以上學生會制作科技類作品。

第二年（2019年9月—2020年8月）

（1）全面開放實驗室，籌建校園科技展廳，包括發明創造、手工制作、創意設計等資料的展覽。

（2）成立科技論文選修改部，完成育華校園科技創新論文選的出版。

（3）組織開發科技校本課程。

（4）舉辦好育華第二屆科技節，展示科技特色建立活動成果。

（5）使60%以上學生會制作科技類作品。

第三年（2020年9月—2021年8月）

（1）利用科技校本課程，進一步培養學生的科技興趣，努力提高校園師生的科技創新水平。

（2）采用科技選修和興趣團隊相結合的辦法，到達全員研究的目的。

（3）打造十項精品科技工程。

（4）申報市級科研課題，完成天文研究報告。

（5）整體開發校園科技活動類校本課程。

（6）舉辦好育華第三屆科技節，全面展示科技特色建立活動成果。

（7）使80%以上學生會制作科技類作品。

（8）申報市政府成果獎。

五、實施保障系統

（一）實行校長負責制

發揮校長辦公會、黨支部在校園工作中的領導核心和保障監督作用。成立校園發展規劃實施領導小組，校長為第一職責人。完善以教職工代表大會為基本形式的校務公開、民主管理、民主監督制度，堅持校園重大事項的群眾決策制度。透過教代會形式，將校園規劃內化為全體育華人的共同奮斗目標。教代會對規劃的制定、修改、執行、評估有批準、推薦等權利，以保證規劃的正常有效實施。

（二）成立校園規劃監督與自主評價委員會

規劃監督與自主評價委員會由教代會產生，代表教代會行使規劃監督權。評價委員會對校園各部門的規劃實施狀況進行月檢查、學期診斷性評價、構成性評價和三年終結性評價，確保規劃的有效落實。

（三）確立規劃的評估標準

在校園總體規劃的基礎上，各部門對規劃進行目標細化，實行項目負責制，分工到人，職責明確，保證規劃落到實處。

（四）建立由家長、社區為主的校外監督機制

用心爭取家長委員會、社區教育委員會的監督、支持和幫忙，構成制度，使之能監督檢查校園規劃的執行狀況，并提出合理化的推薦。

（五）建立校園“規劃專家委員會”

校園聘請有關專家組成“規劃專家委員會”，在規劃的制定、實施與評價方面發揮專家引領作用，保證規劃的科學有效。

（六）經費保障

校園以認真扎實、開拓創新的工作態度，以持續健康發展的工作業績，爭取上級主管部門的經費政策支持；同時持續“自力更生”的用心態度，創新發展校園附設幼兒園，多渠道籌措經費，保證規劃的落實。

第三篇：高作小學乒乓球社團活動方案

高作鎮中心小學乒乓球社團活動方案

一、活動方案的目的意義

體育課外活動是體育教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續。組織課外體育興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作為發展學生的愛好特長，培養全校和班級的體育骨干，推動全校的體育學習、體育活動以及為培養體育人才打好基礎的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學生的求知欲望和創作興趣。

二、活動方案的具體目標

通過興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

三、活動方案所涉及的對象與活動時間

1、適用于3—5年級。參加美術興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。

2、活動時間：每周一下午第三節（3：45-4：20）(一)準備階段

1、制訂實驗計劃

2、學習有關理論

3、探索教學形式

4、研究教學內容(二)實驗階段

1、進行實驗前測

2、探索教學模式，開設美術知識講座、觀摩活動

3、實驗階段性測試，定期陳列學生作品展覽在校展示櫥窗內。(三)實驗總結階段

1、通過問卷形式了解學生美術繪畫的興趣

2、舉辦繪畫比賽，專欄展出學生的美術繪畫作品，評出優秀繪畫作品等。

3、社團成果匯報

四、活動方案具體內容和活動步驟(一)活動內容：

1、使學生了解一些簡單的美術常識知識。

2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創作科幻畫、自作畫為主進行教學。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。(二)活動步驟：

1、組織健全美術興趣小組。活動要固定，通常每周一次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名，精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。小組活動主要有三方面：

⑴重視基礎訓練，抓住難點強化美術訓練，解決課堂中難以解決的問題。

⑵指導學生參加與校園環境布置，重點輔導學生設計藝術節、運動會的徽標，設計海報、黑板報、墻報等等。

2、經常開設美術知識講座。優秀的美術作品對于學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術素養的現代人，將不可避免出現困惑和缺憾。通過美術鑒賞和美術知識與技能技巧的教學，可以培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。舉行兩次美術知識講座，諸如《世界名畫欣賞》等等，通過多媒體觀看全新的各類美術圖像，同時還觀看錄像，提高美術素養。

3、舉辦學生作品展覽。舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。

4、組織觀摩活動。我們采取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展和圖片展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。

五、采取的措施：

（1）社團負責教師要吧活動看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。（2）做好組織工作。

（3）安排好活動時間和活動地點。（4）訂立必要制度，抓好思想工作。

六、活動的作用：

課外美術興趣小組，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。

七、措施要求：

1、在活動中有組織、有計劃、有紀律，不同年級的學生有不同的活動內容，各年級分出小組，統一組織活動。

2、實行全面輔導和個別輔導的形式，要輔導到位，加強啟發引導，針對學生的不同的作品特點進行輔導，注意學生表現力的發揮。

3、擴大繪畫及表現形式范圍，有彩筆畫、蠟筆畫、國畫、布貼、紙貼，豐富學生的業余生活，讓學生覺得生活中處處有美，更加熱愛自己的生活。

4、每次活動做到有目的、有任務、有展評，完成的作品可以擺出來，供同學們參觀、學習，之后讓學生談談自己的想法。

5、定期組織展覽活動，對美術小組中積極參與的成員表示鼓勵，評出優秀作品并給予獎勵，以次帶動其他學員更加熱愛繪畫，描繪生活。

參加人員名單：

李奎影、戴 燃、呂 超、田浩森、蔡明軒、呂艷萍、鄒靜怡、王萍、李 蔚、姜藹玲、呂 浩、張 琪、王 清、張鈺杰、陸 月、陳奕、郭名星、劉 宇、卜晨茜、馬 慧、姜銘杏、郭佳、薛銀雯、呂玉銀、薛宇香、丁 琳、吳 悅、苗 薇、王艾佳、呂仕蕓、徐 蓉、徐 威、陸永亮、邱寒湘、王玲瓏、劉 慧、接仁宇、唐 穎、劉長娟、王慧、孫信玲、朱 寧、薛金行、朱 清、曹江南、馬夢嬌、柏楊楊、李秋果、孫珂、張琳、呂亞婷、姚成娉、王曉雨、呂士達、武益丹、湯慧、陳燕、李德權、徐蘇楠

第四篇：高西小學食品衛生安全自查報告

高西小學食品衛生安全自查報告

按照上級文件精神，我校組織相關人員認真學習文件，對照文件精神，切實針對學校存在的衛生安全隱患和管理工作逐項落實自查自糾，現將自查情況總結如下：

一、進一步抓好食品衛生安全工作。

a.抓好食堂食品安全工作。

1、建立健全各種強化管理的規章制度，成立以校長為中心的督察小組。校長始終堅持每天直接與炊事員對話，詢問食堂蔬菜的采買和加工情況。

2、每天有專門由趙粉團老師檢查進入食堂的原料并簽字，保證質量。

3、每天早晨采買新鮮蔬菜，新鮮肉類，當天吃完，消除殘留、腐爛、變質，的隱患，每月買一次大米和糧油，防止霉變。

4、加強食堂炊事員員思想教育工作，組織他們原文學習上級文件，認識到自身責任重大，認真把好食堂操作的各個環節，洗凈、淘好、燒熟煮爛，時時小心處處把關，防中毒、投毒，確保食堂食品衛生安全。

5、按照教育局、衛生局會議及文件精神和多次來我校檢查指導工作時提出的建議，逐條落實，進一步完善。如食用加碘鹽，加強衛生整治工作、加固擋鼠板等。

b.加強小賣部的管理。

學校是一個特殊的單位，學生又是一個特殊的消費群體，小賣部的管理工作，學生的衛生飲食安全問題關系到學生健康，關系到學校發展，關系到教學質量的提高，關系到社會穩定。

1、加強領導，提高認識。學校食品衛生安全工作是學校的一項基礎性和保障性工作,本著對學生負責的精神，繼續加強全體師生思想教育、提高認識。

2、組成檢查小組，領導小組必須隨時定期不定期組織組員對小賣部的食品衛生進行認真檢查，隨時監督，加強管理。督促經營者建立進出貨物臺帳，所有商品、食品的進貨渠道必須正規，嚴防三無食品進入校園，有相關部門經過嚴格的衛生檢驗且在保質期內銷售，這樣有的放矢地進行認真核查，預防食物中毒等事故的發生，確保食品衛生安全萬無一失。

3、暢通反映渠道，完善應急預案。切實抓好學校食品衛生安全工作，是落實科學發展觀、以人為本的現實需要，是提升學校的品味和教書育人的重要途徑。為保證食品安全工作落到實處，要制定監督方案，完善應急預案，通過設置舉報箱、投訴電話，隨時接受師生及社會的監督。學校要隨時開展自查自糾，認真總結經驗和教訓。及時發現和有效處理食品安全不穩定因素，努力讓學生吃得滿意、吃得健康、吃得安全。

二、積極配合當地衛生防疫部門做好衛生防疫工作。

1、食堂炊事員、小賣部從業人員體檢過關，持健康證上崗、著裝到位，食堂、小賣部證照齊全。

2、、校園內外環境衛生做到干凈整潔，無死角。總務處安排有關人員對室舍、水溝、衛生間、廁所、垃圾池進行定期或不定期消毒。

3、全員發動開展多種形式衛生防病知識宣傳，及時開窗通風，保持室內外清潔衛生。講究個人飲食衛生，杜絕了學生到校外的不衛生的小賣部買高危食品的現象。

4、各校均對相關人員定期開展食品衛生安全知識宣傳、教育。

三、日常工作思路

1、加強組織領導，建立健全傳染病防治及食品安全工作領導小組，制定相關預案及相應的責任體系；

2、繼續抓好晨檢工作及疫情報告，保障疫情報告渠道的暢通，做到早發現、早報告、早治療；

3、開展愛國衛生運動，堅持環境消毒和衛生清掃，將加大日常檢查力度。、做好學校飲用水管理。定期開展供水、蓄水設施的清洗和消毒工作，作好記錄；同時做好供水設施的安全防護。

5、建立健全學生健康檔案；

6、食堂：原料倉庫符合防鼠條件，做到通風、防潮、地面易清洗；工作人員持有健康證；食品原料購買索取相關票據資料及檢驗合格證；餐具定期消毒；明確炊事員崗位職責；

7、堅持營養改善計劃的教師陪餐制度；

8、加強學校周邊流動攤販的監管，教育學生不亂買他們兜售的三無產品或自主加工的熟食等。

四、存在問題及整改措施

1、學校教師食堂被鑒定為危房（D級）中，食堂結構、布局不合理，目前應上級領導要求已經搬離，在更為簡陋的石棉瓦房中進行烹煮。需要上級大力支持，早日征到土地建蓋新食堂。

2、學生上學路上或校外會購買校外路邊的零食吃，埋下衛生和安全上的隱患。我們將在今后的工作中加強學生教育，盡力杜絕亂買零食的現象。

以上是我校在落實上級文件做到的事和正在做的工作。我們將繼續從落實“三個代表”重要思想的高度出發，以對廣大師生生命安全和健康成長高度負責的態度，進一步提高對學校食品衛生安全工作重要性的認識，不斷提高對學校食品衛生安全工作的政治意識，大局意識、法律意識和責任意識，確保師生飲食衛生安全，讓我們的工作經得起上級領導和全社會的考驗。

2012.11.22

高西小學食品衛生安全工作

自查報告

2012.11.22

第五篇：西高固小學素質教育工作總結

西高固小學素質教育工作總結

一年來，我校在正西總校和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導地位，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質，培養“四有新人”為目標，對學生的素質教育進行了全面落實，總結如下：

一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專業發展 學校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現每個人的主動性和積極性的發揮。

二、以“愛崗敬業，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的教師隊伍。

我校每周堅持業務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有心得交流，此外我校還主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業務素質得到了長足的提高。

三、以教科研為先導，深化學校的教育改革 實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每周周三下午教研日時間組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發言、有討論、有記錄。通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀、發展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環節之中。

深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。

我校還健全“人人上實驗課，人人參與評課，人人寫教育心得、教學隨筆”的教研制度，并結合平時的教學實踐著手研究。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，通過評課，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。

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