第一篇：2009-2012年度第二學期小學教科研工作總結

本學期我教科研工作以切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫助下，經過各位教師的共同努力，改變了傳統的教學模式，優化了學生的學習策略，重視培養學生的創新精神和實踐能力，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了較大的提升。

一、組織教師認真學習課程理論，改變觀念，提高教科研能力。

1、加強理論學習，提高教師的理論水平。

2、培養學校教科研骨干隊伍，提高教師科研能力。為進一步將理論學習和教科研實踐融為一體，我校充分發揮校長室、教科室的指導作用和服務功能，以讀書、教師培訓等提高教師的理論水平。(1)讀書。我校開展“研讀教育名著，與專家對話”的讀書活動。充分結合縣鎮的讀書活動，以“第五屆讀書峰會”為契機，共同閱讀了《為了自由呼吸的教育》，撰寫讀書筆記和讀書心得。同時在閱讀好的數目時能夠及時交流心得體會。組織教師將讀書所得與教育教學實踐相結合，寫出讀書論文、心得、讀后感等，并積極向報刊投稿。我校積極發揮教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養。每個教研組有固定的理論學習時間。獲獎情況統計如下： 2009年西沿小學教育教學讀書獲獎或發表統計（2）教師培訓為增強研究人員的科研能力，通過積極組織教師的研討活動，提高教師的科研能力和科研業務水平，本學期我們根據縣、鎮教科室的安排，認真組織教師外出參加學習和聽課活動，外出聽課后，我們要求外出的教師認真寫一份聽課心得或上一節移植課，并組織教師學習討論。

二、讓每一位教師都成為一名反思型的教師。本學期，學校要求每位教師上完每一節課都要及時的思考，把本節課情況做一個總結。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環節進行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質也得到了提高。本學期，在教師的博客整理過程中，教師能夠及時地總結自己的教學反思，教學案例，以及教學隨筆，使教師的專業水平也得到了提高。我校四十五歲以下的教師都建立了自己的博客，相互督促和激勵，采取“互助學習，相互提高”的學習形式，使我校的讀書及科研氛圍得到了加強，教師的行為素養有了極大的提升。

三、在上學期活動的基礎上繼續開展豐富多彩的活動。

1、繼續落實教學常規。我們克服師資不足的困難，采有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規管理中，我們堅持常規月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環節是否落實，查學生課業負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后體會和小結是否撰寫，規范教學行為，提高教學質量。

2、活動課的開設，培養了學生和諧全面的發展。以落實活動課為突破口，扎扎實實地實施素質教育。我們把活動課列入教師工作量，千方百計解決場地、器材和師資等困難，保證活動課做到有教師、有設施、有計劃、有檢查、有記載、有總結。我校根據學生愛好，成立了書畫、電腦、習作、英語、數學、體育興趣小組，每周開展一次活動，使一大批特長生成長起來。

3、充分發揮校教研組的作用。根據教研組制定的學期計劃和學校舉辦的各項活動，及時調整適合現實的活動，使學生的成長伴隨著老師的成長而成長，真正體現“教學相長”的理念。

四、存在的主要問題在這一學期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教研組長指導不到位，導致一部分教研組教研活動實效性不強，沒有長遠規劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業發展。

五、下一步打算針對教科研存在的問題，我校今后工作將進一步立足于課堂教學，本學期打算申報兩個課題，將課題的“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將教研的“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將教研的“切入點”放在挖掘學生的潛力上。教科室緊密與教導處工作配合，重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考核。每次活動的出缺勤點名記錄等。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展，為學校的可持續發展提供不竭動力。漢王鎮西沿小學 教科室 共2頁,當前第1頁12共2頁,當前第2頁12

第二篇：2014—2015學第二學期小學教科研工作總結

2014—2015學第二學期小學教科研工作總結

2014—2015學第二學期小學教科研工作總結

一學期的教學工作即將結束。本學期教科研室在學校的正確領導下，能夠堅持以課堂教學改革為主攻方向，以新教育研究為載體，以構筑理想課堂為切入點，以提高教師的整體素質為目標，培養教師的科研意識，研究意識。較好地完成了教科研室的各項工作任務。下面就本學期教科研工作進行簡要總結。

一、深入開展新教育研究工作

本學期是新教育研究的推進之年，為了全面做好新教育研究工作，教科研室認真制定教科研工作計劃，在計劃中的找準新教育的研究點，把“構筑理想課堂”和“讀寫繪”作為教科室的重點研究任務。搜集整理有關構筑理想課堂和讀寫繪的文章及時發到博客上，引領教師進行學習。同時深入到班級聽教師課堂教學，組織一、二年級的教師進行讀寫繪教學研討，經驗交流，協助學校做好新教育材料的檔案整理工作，通過整理檔案能夠完整清晰的呈現出新教育的研究路程。

二、創造性地開展教學研討

本學期的教研活動主要集中在“構筑理想課堂”上。本學期重點開展了一系列教研活動即在開學初開展的“構筑理想課堂，提高教學質量”主題教研活動之四——語文主題教研活動。這次主題教研活動自3月6日開始，至4月8日結束，歷時一個月時間。共有十四位語文教師參加了研討和交流。這次活動歷時時間之長，參與人員之廣，活動內容之豐富，是實驗小學教研活動前所未有的。這次教研活動共出常規語文課28節，每位語文教師出課2節，開展業務學習講座2次，舉行座談研討2次，出示范課2節。每位語文教師都圍繞如何提高語文課堂教學質量撰寫了交流體會文章。

這次主題教研活動，使全體語文教師教學思想發生了根本性的轉變，語文課堂教學結構也發生了根本性的變化，語文課堂教學更加真實，教學效果更加突出。通過教研，使每位語文教師都能夠在課堂中突出學生的動筆實踐能力，新課教學之前都有幾分鐘的聽寫生字時間，突出了生字在語文教學重中之重的地位。所有的教師能夠注重朗讀訓練，注重朗讀的指導與朗讀方式的變換，突出朗讀在語文教學中的靈魂作用。每位教師都能夠在課堂上注重學生寫作訓練，增加了隨文練筆，提高了學生的寫作水平。

緊接著我校根據教師自身特點和學年特點，秉承著“少精多學、精講多練”的教學理念啟動了系列教研活動之五，活動時間是4月20日至6月19日，兩個月的時間，分別在一至六年組中開展讀寫繪、識字、閱讀、口語交際、古詩詞和習作六個課型的課例研究活動。

三、組織教師積極參加市教研活動

本學期教科研室能夠組織教師認真參加市里組織的“一師一優課”，我校共有18位教師參加網絡曬課，有8位教師已完成課堂實錄并成功上傳，我校教師還積極參加“全市中小學青年教師優質課大賽”，馬**執教的《體積單位間的進率》一課獲全市二等獎、宋**執教的《米飯、淀粉和碘酒的變化》一課獲全市二等獎的好成績。

四、認真做好課題研究工作

現在學校有兩個黑河市級課題分別是《培養中等生自能學習方法的研究》和《運用傳統文化強化學生思想品德教育實效性的實踐研究》。教科研室組織實驗教師開展實驗，并且召開課題階段總結會，豐富課題材料，為課題的驗收做好準備。

以上是本學期科研室所做的工作，雖然工作做得初見成效，但是還存在一定的不足。

下學期教科研室將繼續在新教育研究上下功夫，把聚焦點仍然放到“構筑理想課堂”上，我們正在實施的主題教研活動之五將開展“構筑理想課堂”示范觀摩，通過教活動來推動課堂教學改革，提高教師的研究意識。要繼續加大教師的學習和培訓，提高教師的學習意識，寫作意識，鼓勵大家積極撰寫博客，進行網上交流，不斷提高教師的整天體素質。下學期要繼續做好課題研究工作，使課能夠順利通過驗收。

第三篇：小學2010—2011學第二學期教科研工作總結

XX年，我鎮教科研工作緊緊圍繞縣教育局的工作目標，以科學發展觀統領教科研工作全局，堅持“科研興校、科研強教”戰略，貫徹新課改理念，以提高教育質量為核心，以提高全鎮教師的教研水平為重點，不斷提升教師實施素質教育的專業能力和教科研水平，全面提高學校的教育教學質量和管理水平。為厲莊小學教科研工作在“十一五”教育規劃開局之年開了好頭，現將本學期的幾項工作匯報如下：

一、抓好課題申報和研究工作，細化過程管理

XX年是“十一五”教育規劃的開始年，；回顧“十五”期間我鎮小學有課題38個，其中省級課題1個、市級課題2個、縣級課題35個，課題內容設計到教學的各個方面，并且各項課題在上學期已順利結題。XX年既是新一輪教育規劃的開始，也是我鎮小學新一輪課題研究的開始。本學期我鎮從實際出發，重點申報了省級課題《信息技術對于學生創新思維能力的研究》和市級課題《新形勢下班集體建設的研究》。

1、省級課題《信息技術對于學生創新思維能力的研究》：

我鎮小學于XX年2月申報并于XX年底順利通過了江蘇省現代教育技術實驗校的驗收。本學期初，經學校領導班子認真研究、論證認為：信息技術已迅速成為世界經濟發展的重要動力，信息技術打破了時空的界限，正改變著教學資源、教學環境、組織方式、授課模式、教學方法和教學手段，由信息技術帶來的多媒體和網絡教學在教學的內容手段，質量效益以及管理方面都有無法替代的優越性。反現農村小學現狀，信息技術方面發展滯后，已嚴重影響了教育的發展，跟不上時代發展的步伐，為此我們必須加快在小學普及信息技術教育的步伐，努力實現教育信息化。基于以是原因決定，抓住“十一五”教育規劃開局之年，并以此為契機，申報現代教育技術省級重點課題《信息技術對于學生創新思維能力的研究》，該課題由李德強校長任課題負責人，親自帶領教干教師進行深入研究。目前該課題已申報中央電化教育館，正在審批期間。

2、市級課題《新形勢下班集體建設的研究》：

一個學校的穩定與否取決于每個的班級的穩定與否，班級的安定與否、班風的正與歪，又取決于班主任的管理方法與機制。現代的學生追求個性、民主、自由、平等，希望能與班主任和班干部平等對話，更希望有一個開放的民主的適合自己施展才華的平臺，不愿有處處受制于人的感覺。傳統的管理方法無疑是固步自封。同時我國新一輪的基礎教育改革是一次教育教學領域全新的探索，同時也必將使班級管理發生歷史性的變化。現行的小學班級管理已從班主任的管理理念、學生的發展趨向、班級的建設都在實行新的蛻變，實現新的跨越，班級成為學生幸福成長的樂團，學生是實施班級管理的主體，班主任成為班級創新活動的協作者、班級文化氛圍的變革者，并注重班級文化的建構、注重學生健全人格的培養。

基于以上等種種原因，經鎮教科室和中心校語文教研組全體教師的研究與論證，認為必須研究一種新的班級管理模式改變傳統模式，已適應當行發展的形勢。因此申報了《新形勢下班集體建設研究》這一課題，目前這一課題已在連云港市教育學會立項，由單紀聲校長負責研究。

3、縣級“十一五”課題，由于縣教科室還沒有下發正式申報通知，所以縣級課題尚未申報，但已收到22人報名申報縣級課題，教科室正組織這部分教師進行針對所報課題進行研討與論證。

二、指導教師撰寫各級各類論文，做好評優推薦工作

本學期，繼續根據省、市、縣教育科研部門的要求，認真組織廣大教師參加各級各類論文競賽，在每次活動前，努力做好宣傳發動工作，組織教師學習省市縣有關論文競賽的文件精神，使之明確競賽的具體要求及規定，及時撰寫研究論文，積極向教育報刊投稿，使實踐轉化為經驗，使經驗上升為理論。本學期共參加論文賽事九項，共收到論文180篇，擇優上報論文150篇（其中2篇發表）。

1、發表論文：李德強校長撰寫的論文《有感于學生的流淚》和盛江發主任撰寫的《淺談如何培養小學生創新思維的幾點體會》在XX由江蘇省中小學教師教訓學會主辦的優秀教育論文評比中分獲一等獎和二等獎，并在江蘇省教育廳主辦的《體驗教育》第409期刊物上發表。這兩篇論文的發表提升了厲莊小學近兩年來的教科研水平，同時也實現了論文發表數“0”的突破。

2、師陶杯論文：省級“師陶杯”教育教學論文于XX年9月初上報，經評比擇優上報20篇論文參加評比，共有7篇論文獲省級獎（省級二等獎董自紅、謝俠；三等獎韓重忻、盛江發、李春梅、熊玲、謝英），縣級10篇（二等獎3篇、三等獎7篇）。獲獎率85%。

3、“園丁杯”論文：為激發我鎮教師參與教育科研的熱情，總結和推廣新課改的初步成果，不斷提高我鎮實施素質教育的水平，江蘇教育報刊社主辦了全省第六屆“新世紀園丁教育教學論文大賽”。按照省、縣文件精神，為配合省、縣論文大賽活動，我鎮小學舉辦了鎮級論文評選活動，截止6月10日共收論文15篇，擇優選出9篇論文報送縣局秘書科，有7篇論文獲縣級獎（一等獎勤1人李敏榮，二等獎3人，三等獎3人）。獲獎率達78%。

第四篇：2014—2015學年第二學期小學教科研工作總結

2014—2015學年第二學期小學教科研工作總結

2014—2015學年第二學期小學教科研工作總結

時光飛逝，不知不覺，一個學期又過去了。回顧這三個多月的教學生活，可謂緊張而忙碌。這一學期，我校全體教師認真按照學校制定的教育教學工作，有序進行教學工作，開展校本培訓。我們結合溫州市下發的新教學常規，一、認真學習理論，更新教育觀念

本學期，我校教師認真學習實踐各科課標，力圖更接近最新的教學理念。同時，組織教師學習溫州市的新教學常規，以新的常規要求老師們備課，上課，使課堂更加有效，使學生更加輕松地學習，有效減輕學生的課業負擔。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

本學期，我校各教研組認真積極地開展集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。該學期我們共開展了6次語文研討課，6次數學研討課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。

有付出就有收獲，我校邵**老師在骨干班培訓中，一堂《平均數的認識》深受好評；講座《角的初步認識》更是得到研訓員南**老師的高度贊揚。

三、進一步落實集體備課制度

本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。該學期我校共開展了11次組內集體備課。通過老師們課前的積極探討，深入研究，對文本進行了更加深入的解讀，課堂教學效益大大提高。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

本學期，我們按照新常規開展了2次常規檢查，做到狠抓、落實，不走過場，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣。本學期，我校所有老師的教學常規明顯好轉。其中，本學年新進的教師金曉靜尤為優秀。更為一提的是，我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師，雖在教學崗位上二十余年，但對于教學常規絲毫不懈怠，值得所有的青年教師學習。

五、校本活動特色創新

該學期我們教研組在教導的帶領下，更加關注教師的自身基本素質，從讀到寫，以寫為重，該學期我們開展了教師寫字活動，經過書寫優秀的老師的指導，示范，各老師學習，模仿，練習，進一步提高了自身素質修養。

總之，在本學期里，我校教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。

我校戴**老師被評為縣工會先進工作者，戴**和鄭**被評為學區先進教師，湯**老師在縣美術教師基本功比賽中獲得三等獎。

在2015年1月的教育教學論文中，我校教師積極參與，獲得了較好的成績。朱**老師的《取教材之源，優化復習之課》獲得縣一等獎；戴**、葉**、邵**、沙**老師獲二等獎，鄭**、沙**榮獲三等獎。

此外，我校陳**老師共發表了6篇文章，2015年1月《行孝吟》童謠評獎教學中榮獲省三等獎。陳老師以身作則，引領著我校教師在習作這條路上筆耕不輟。

在提升自身的同時，我校教師不忘學生，努力指導學生并取得一定成績。

陳**老師指導多數學生作文在《語文周報》、《冰心少年文學》、《少年素質報》上發表，讓身處于農村的孩子可以帶著想象的翅膀飛出大山，廣博見識。

在學區班主任基本功比賽中，朱**老師憑借自己的實力獲得一等獎，戴**老師獲得三等獎。

在學區藝術節比賽中，我校也小有成績。攝影比賽中，三年級的鄒**和陳爾**獲二等獎和三等獎；書法比賽中，侯**、敬**獲得三等獎，班級書法三等獎；同時，在纂刻比賽中獲得三等獎；季**老師指導我校足球隊在縣足球賽中獲得第五名的好成績。

取得成績的同時，當然我們也看到了困難和不足。如一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高；對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼等。但是我相信，功夫不負有心人，只要全校上下一心，在全體教師的共同努力下，我們學校的教學成果，一定會蒸蒸日上！

第五篇：第二學期教科研工作總結

第二學期教科研工作總結

本學期我們以《3——6歲兒童學習與發展指南》、《綱要》為指導，遵循“研究、服務、指導、引領”的教研工作原則，積極圍繞期初制定的工作思路和研究重點，以幼兒園課程建設和園本研修為抓手，在教研和科研方面取得了一定的成績，有效地提升了我園的教科研質量和師資水平。

一、加強課程建設，優化課程計劃，提高審議質量 1.加強課程建設，逐步補充修改和完善課程計劃。

以《幼兒園建構式課程》為藍本，結合我園實際，對有園的課程中好的課程內容給予借鑒和采納，對不符合本園幼兒實際和沒有價值的內容給予置換。將我園原計劃中好的教育內容充實到課程計劃之中，使得課程內容更加適宜于幼兒的發展需要。我們結合主題邊審議邊實施，從而不斷完善課程計劃。期末，結合中心工作要點，對大中小各年齡段五大領域的課程計劃進行全面梳理。

2．加強課程審議管理，提高教師課程審議能力和審議質量。

一是認真做好課程前審議的管理，為了把高品位有價值的課程給予幼兒，做好課程前審議是關鍵。那么，如何提高教師課程審議能力和課程審議質量？最主要的是要提高教研組長的課程審議能力，我們從網上查找了與審議相關的資料發到組長郵箱，讓組長通過自學，從而了解課程審議審什么？怎么審？然后引領教師開展課程審議活動。在審議中注重審議過程，用文字的形式梳理和記錄審議結果，并要求審議人把每周的前審議記錄發到業務園長郵箱，從而了解審議情況，獲取第一手資料。發現問題及時整改。把好的審議記錄推薦給組長，供教師們借鑒，從而有效地提高了教師們的課程審議能力和課程審議質量。二是做好課程后審議工作。在審議的過程中要記錄有價值的東西，如：好的方法和建議、調整措施和指導策略等，真正把價值留給后人。

二、加強教學研究，開展有效教學。

1．抓好集體備課這一關，改變集體備課的形式，提高備課效率。

在做好課程前審議的同時，由組長將五大領域的內容分發給教師，讓教師事先做好預備，在周一集體備課時，帶著問題來研課，從而縮短集體備課的時間，在研課上做文章，從而提高備課質量。

2．加強課堂教學研究，以領域為載體，開展一課多上、一課多研活動。

我們把原創課大班美術活動“搬家”放到大班課程計劃里，開展了兩次磨課活動，在一磨時組內人員對原方案領域的定位及教學目標的制訂、教學過程的設計作了修改和調整，由骨干教師整理教案并執教，活動結束后組內教師根據執教情況及時反饋意見并再次修改方案，在導入環節如何引導、重點和難點部分如何突破等方面進行了研討，并提出了有效的對策。經調整后又開展了第二次教學，在第二次執教中幼兒掌握了動態的方法，突破了本節課的重點和難點，幼兒掌握的很好。通過反復的研課和磨課，教師們善于發現問題，由問題——反思——調整，提升了教師們的反思能力和觀課評課的能力。

3．開展課堂教學研課活動，提高青年教師的專業素質和執教能力。

六月中旬，副班教師觀摩了三位青年教師和一位骨干教師師的活動，本次活動的目的是通過觀摩活動，充分發揮老教師的幫帶作用，在觀摩、切磋和交流中提高青年教師的執教能力。觀摩后，園長及業務園長對本次活動進行了細致的點評，使青年教師受益匪淺。

三、多途徑促進教師專業發展。

（一）加強師資培養，提高師資素質。

教師要成為一個終身學習者的理念已深入人心，教師的專業培訓也是教科研的一項重點。

本學期，在以下方面開展教師培訓工作：

1．做好對青年骨干教師的培養。***參加市培訓班的培訓、學習。2．開展園際沙龍研討活動。

組織年級組長參加片級教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和交流，從而帶動片級教研組長能力的提升。

3．組織教師積極參與各類比賽和展示活動。

為了進一步做好對青年骨干教師的指導培養工作，提高骨干教師的專業素質和業務能力。我園***老師承擔了縣級公開教學展示活動。三位老師經歷多多、收獲多多，學會了反思和調整，設計教案的能力和執教能力得到了有效的提高，在縣級公開教學中，得到了同行們的一致好評。

4．開展師徒結對子活動，提高新教師業務能力和班級管理能力。

本學期我園青年教師繼續按照既定的計劃有序地展開各項活動，平日里師傅能做好示范榜樣作用，樂意為徒弟上好示范課，指導徒弟做好班級管理、制訂各類計劃、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執教能力和教學反思能力，指導徒弟開展課題研究工作，寫好家訪記錄和個案報告。5．開展讀書沙龍研討活動。

為了進一步提高自身理論修養，更新教師的教學觀念，加強學習勢在必行。我們要求教師們通過自學的形式，把每月的讀書摘錄（有借鑒意義，有價值的精彩內容片段，字數不少于1000字），發表在我園的書香校園的讀書筆記欄目內，供大家一起分享學習。讓讀書成為習慣，通過學習充實理論不斷更新教師的教育觀念，從而指導自己的的教育教學行為。

（二）開展園本研修，努力提高師資素質。

1．開展有主題的園本研修活動，提高教師的研修能力。

為了進一步提高教師的理論素養和教育教學能力，有效地提高幼兒園集體教學活動質量。四月份我們圍繞主題“如何保證幼兒園課堂教學的有效性？”開展了交流研討活動，主要圍繞三個問題展開：有效的概念是什么？什么樣的課堂教學是有效的？如何保證課堂教學的有效性？教師們圍繞主題積極參與發言，既能結合理論層面來闡述自己的觀點，發表見解，又能結合課堂教學實例來剖析自己的教學行為，在互動中拓展了思路，對如何保證課堂教學的有效性有了進一步的認識。相信在以后的教學活動中，教師們一定能將理論指導規范自己的教學行為，使自己的教學水平有進一步提高。

2．開展觀摩和網絡研討活動，提供相互學習和交流的平臺。（1）開展了班本活動觀摩展示和研討活動。

為了能開展好班本活動，提高教師組織能力，6月中旬我們組織教師開展了班本活動的交流活動。

3．開展沙龍研討活動。

各組在組長的帶領下，組織教師開展了“主題背景下角色游戲”的研討活動，圍繞日常教學中的問題展開研討，通過教師間思維的碰撞來拓展思維，解決疑難問題。

四、加強日常管理，確保一日活動規范化、有序化。1.加強課堂教學常規管理，認真做好日常工作。

我們對周課程計劃進行了調整，并相應調整了幼兒的作息時間表，確保了幼兒戶外活動時間和體育活動時間及自由活動的時間。同時對戶外體育活動在組織形式上進行了調整，由于本園場地較小，開展分組活動，既確保了集體游戲，又能合理運用體育活動器材，便于教師組織指導，這樣交叉進行，既發展幼兒的基本動作，又能培養幼兒對體育活動的興趣。園領導對教學常規工作進行了隨機調研，主要查看了班級常規和區域活動的組織開展情況。在調研中也發現了一些問題，我們及時召開年級組長會議，反饋調研情況，并對班級常規管理和區域活動材料投放兩方面出現的突出問題提出了具體明確的指導策略。2．檢查、指導教師撰寫觀察記錄。

為了提高教師撰寫個案觀察記錄的能力，我們做到每月檢查一次，發現問題隨時做好信息反饋工作，結合某一案例進行分析指導，引導教師如何寫觀察記錄，如何圍繞實錄來分析原因，并提出有效的指導策略等，讓老師明確具體的操作方法，從而達到研究的目的。

五、加強科研管理，做好課題立項及結題工作。

1．積極推薦教師參加各級各類論文評比活動。

本學期我園論文獲獎省級1篇，市級14篇，21篇。2.課題立項及成果獎項成績喜人。

本學期我園有2個市級課題，11個縣級課題立項。在縣級成果獎評比中，獲得一等獎2個，二等獎2個，三等獎2個。

一學期的工作忙忙碌碌，在全體教師的共同努力下，基本達到了預設目標，但存在的問題也很多，如：教師關注幼兒的太少；師資在人員安排上不夠合理；如何創造性地使用教材和設計活動方案；如何將理念有效落實到行為之中等諸多問題，在以后的工作中將繼續加強園本培訓和園本研修活動，針對薄弱問題，加強研討，提高活動的計劃性，堅持在學習中思考，在實踐中積累，在反思中提高，從而提高活動實效性。以關注幼兒，促進幼兒、教師的發展為核心，從而推進我園的內涵發展，使教科研質量再上一個新臺階。