第一篇：18-1-松樹崗小學08-09第二學期德育工作總結

松樹崗小學德育工作總結

（2008—2009學年第二學期）

本學期，我校以鄧小平理論為指導，深入貫徹和落實黨的“十七大”精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本，不斷提高教育教學質量。在鎮教委辦的正確領導下，村委會的支持下，師生們的勤奮努力下，學校各項工作得以順利完成，取得了一定成績，為我校的建設與發展寫下了新的一頁。

一、健全學習制度，注重理論聯系實踐，全面提升教師的整體素質

我校發揚“講學習、重實踐”的良好風氣，組織教師扎實地開展理論學習，健全學習制度，組織教師學習《義務教育法》、《教育法》、《班主任工作條例》、《教師職業道德規范》等法規，以強化對教師的師德教育。

過硬的教師隊伍能促進學生品德的形成，舒適的環境和校園文化也能給學生開辟一個思想教育的空間，達到潛移默化的效果。

二、注意抓好團隊建設，積極開展德育工作

1、少先隊活動內容豐富，形式多樣，深受師生們的喜愛；小廣播堅持每周兩次，師生們均踴躍投稿；國旗下的講話針對實際，指導性和教育性都很強。此外學校還組織了“雷鋒學習月”、清明掃墓、作文比賽、植樹（勞動體驗）、慰問五保戶、捐款資助災區等活動。

2、為了全面貫徹落實《關于預防青少年違法犯罪及創建安全 文明校園》，我校開展了“五四”普法教育，努力提高師生的法制觀念和法律意識，本學期校長主講了“小學生法制講座”。

3、學校注重發揮學生干部隊伍的榜樣作用。我們本著“教育中培訓，在培訓提高，在提高中使用”的原則，培養和使用學生干部。少先隊干部都是由各班挑選出來的品學兼優且責任心強、工作熱情高的學生，如由他們履行禮儀檢查，兩操檢查和課前準備、課后行為的督導等職責，并及時反饋給大隊部和班主任，與些同時，我們還利用學生干部主持召開班隊主題會、國旗下的講話，幫助同學樹立主人翁精神，學會自我管理、自我督促、自我約束。各中隊開辟墻報專欄，由班干部出版，寫身邊的人、講身邊的事、討論身邊的問題，使班隊干部這支力量成為班集體的支柱，中隊的凝聚點，緊緊團結全班同學，使班級形成一個良好的集體，讓班主任的工作措施得以順利落實。

4、我們在創設優美、高雅的育人環境上狠下功夫，在教學樓、綜合樓墻壁、走廊、教室、功能室等地主整體布高家喻戶曉的諺語、格言、德育標語、瑯瑯上口的人性化提示，工整的詩句，鏗鏘有力的警訓等，使學生的心靈得到熏陶，受到感染，得到凈化。

三、以家庭為支柱，形成家校合力

加強品德課與家庭教育的緊密聯系，有利于形成教育合力，提高實效。

現在的學生大多是獨生子女，家長的過分寵愛造成了孩子以自我為中心、目無尊長等不良習慣。為糾正這些不良習慣，我們設計了“我讓他們笑了”主題系列活動，要求學生用行動讓父母或爺爺 奶奶笑一笑，并且把自己成功的行為記錄下來。如：有一位學生在日記中寫道：“今天，我把最大的蘋果讓給了奶奶，奶奶笑了，我更開心。因為我發現，原來讓奶奶笑一舌只需要一個小小的蘋果，只需要一個不疑難問題的舉動。今后，我要讓家里的每個人每天都笑一笑??”

學生的行動也他們感染了自己的父母親，很多家長都認為這個活動很有意義，他們抓住機會與孩子交流感情，并表示要與孩子一起孝敬自己的長輩??此類活動讓家校聯系更加緊密，對促進學生的發展起到了推動作用。

品德教育只有針對學生生活實際，以蘊藏于兒童生活中的道德事件為素材，通過嘗試探究、角色游戲等感性的方式，讓學生處在一定的情境中，經歷事情，有所選擇、有所判斷、有所體驗、有所感悟，才能使學生獲得內心認可的道德知識，獲得積極的情感體驗，才能培養出屬于學生自己的品德。體驗教育正是組織和引導少年兒童在親身的實踐中，把做人、做事的基本道理進行內化，進而轉化為良好的行為習慣的有效手段。

總之，道德不僅是“心靈之知”，更是一種“實踐之知”，因為道德起源于人們的生活中的社會交往活動，諸如“誠信”、“關愛”、“尊重”等道德意識的孕育，都源于人們生活和交往。所以，脫離了道德學習的情感性、情境性和實踐性的告訴、說教和灌輸，是不能真正觸動學生的心靈，更不能轉化為學生的道德行為的。

松樹崗小學 2009年7月

第二篇：18-1-松樹崗小學06-07第二學期德育工作總結（模版）

松樹崗小學德育工作總結

（2006—2007學年第二學期）

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。我校德育工作堅持以開展以愛國主義為核心的民族精神教育、以樹立遠大志向為核心的理想信念教育、道德品質和文明行為教育、心理健康教育的四大教育為主線，不斷充實和完善學校德育內容，努力開創我校德育工作的新格局。本學期我校以江總書記關于教育問題的談話精神和“三個代表”的重要思想為指導，貫徹落實全教和全國德育工作會議精神，圍繞德育工作思路和要點，繼續貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》，把德育工作與學校其他工作緊密結合、加強滲透，密切聯系社會、家庭，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效，在幾方面取得了一點成績，現總結如下：

一、加強德育隊伍建設，樹立師表良好形象。

一學期來，我校加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長室----班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。我校以“關注細節，健康育人”為目標，使教師樹立“德智體美全面發展”和“德育就是質量，品德就是素 質”的教育觀，以“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”為原則，按照以人為本的要求，創造人文德育、生活德育和生態德育，豐富德育工作內容，拓展德育工作途徑。

我們堅持組織全體教師深入學習江總書記《關于教育問題的談話》精神，深刻領會“三個代表”的實質內涵，組織教師學習了《教師職業道德規范》，開展“愛崗敬業、廉潔從教、為人師表”等主題的教育活動，使全體教師主動適應德育新形勢，真正成為德育管理者，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

二、把課堂教學工作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思德與生活、品德與社會課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。

三、加強學校文化建設，營造書香校園。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教 育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

3、人文化的班級布置。教室是重要的育人陣地，在班級文化建設中，人文化的班級布置是前提，創設有生命的充滿生活氣息的班級文化離不開教室基本設施建設和教室的布置與設計。各班在充分發揮各自特色的基礎上，創造性地開辟了文化園地，如“每周一星”、“佳作園地”、“手工角”、“書海拾貝”等。老師放手讓學生進行園地設計和裝飾。小園地無疑美化了教室，更展示著同學們的風采、才藝、特長，對班內每個同學都有激勵。班級文化園地建設增強了教室環境育人功能，營造了良好的文化氛圍。

4、多樣化的活動。小學生的求知欲強，班主任把實踐的空間，創造的空間給學生，鼓勵他們開展健康的、多樣的活動，讓他們在活動體驗中培養良好的道德品質和行為習慣，充分發揮自己的自主意識和創新能力。

四、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1、認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。抓好日常管理及常規教育。為配合我校現代化學校的創建工作，本學期，我校德育工作十分注重學生的常規管理，尤其是文明禮貌教育，開展 “爭當文明之星”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾文明監督員為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

五、拓寬德育渠道，發揮教育優勢。

1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。

2、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

3、重視心理健康教育。學校“說出你的心聲”每天中午開放 一小時，心理健康老師每天都給孩子營造輕松、愉悅的會話氛圍，幫助學生排憂解難。任課也充分利用日常教育教學主渠道，開展好班級學生的心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通、交往等，把每天早晨正式上課前、課間休息時、放學后等時間轉化為心理健康教育的有利時機，將心理健康教育真正落在實處。

六、繼續加強少先大隊主陣地建設。

1、完善少先隊制度，促進少先隊工作有條不紊地開展。德育處完善各項制度，要求少先隊及早制定出學期工作計劃及活動安排，使少先隊活動有布置、有落實、有記錄、有總結。各中隊也都有各自中隊工作計劃，根據中隊實際開展豐富多彩的活動、各種記錄齊全。

2、結合重大節日和紀念日，積極開展主題教育。活動是少先隊的核心，將少先隊思想道德教育和體驗教育活動貫穿始終，根據每月的時令特點，既注意傳統節日和紀念日，又抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重少年兒童的實踐體驗，培養學生的創新精神和實踐能力，從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。

本學期少先隊大隊部以三八節、五一勞動節、六一兒童節等各種節日為契機，以征文競賽、校園廣播、板報、德育基地、主題班會等為教育陣地，寓教于樂，促進了學生生動活潑、文明、健康地發展。

七、加強學校、家庭、社會德育合力建設。

1、加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作、開好了家長會議。在此過程中提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。

2、結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，讓學生走出課堂，增長見識，了解社會，了解家鄉變化，感受祖國的騰飛。

3、辦好家長學校，完善社區教育網絡。本學期進一步健全了以學校德育為主導的三結合的教育合力，充分發揮學校德育的主導作用，發揮家庭德育和社會德育的合力作用，從多方面對學生施加正確的教育，這樣使學生的道德素質得到了鞏固和加強。本學期繼續辦好家長學校，使家長、社會,積極參與、支持學校德育工作，從而保持了學校教育、家庭教育、社會教育的一致性。

一學期來，由于領導重視，全體教師努力，學校德育活動內容豐富，活動扎實，成效顯著。一學期來，無一起校園傷害事故及重大責任事故發生。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，回顧一學期的德育工作，有成功也有不足，我們將在不斷總結，不斷反思中前行、求索。我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

松樹崗小學 2007年7月

第三篇：18-1-松樹崗小學06-07第二學期德育工作計劃

松樹崗小學德育工作計劃

（2006—2007學年第二學期）

一、指導思想

以江總書記關于教育問題的談話精神和“三個代表”的重要思想為指導，貫徹落實全教和全國德育工作會議精神，圍繞德育工作思路和要點，繼續貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》，認真落實市教育局有關工作部署。以少年兒童身心健康全面發展為目標，努力提高思想道德建設的針對性和實效性，加強我校德育工作，培養學生的創新精神和實踐能力，養成良好的思想品質和行為習慣，使德育工作滲透到每個教學環節之中，把學生培養成具有健全人格，全面發展，個性突出，高素質的人才。

二、主要目標

以養成教育為突破口。抓實質問題，講究實際效果。積極探索小學德育工作的新方法，全面推進學校基礎道德建設，小學德育工作主要通過生動活潑的校內外教育活動，對學生進行以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”為基本內容的社會主義公德教育、社會常識教育和文明習慣的養成教育，讓他們從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感；樹立正確的理想信念，培養良好道德品質和文明行為，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系；促進未成年人全面發展，激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇于 1

創新，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質得到全面提高。

三、主要內容

1、民族精神教育

認真開展“學習雷鋒、列寧精神，爭做新時代的先鋒”的主題教育，利用校內外各種渠道和陣地，采取參觀、演講、主題班（隊、團）會等多種形式，集中開展宣傳教育活動，培育和弘揚愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

2、創新教育

我校針對學校校情，結合學生實情，創建具有本校特色的德育工作新格局。不拘一格育人才，全面開展“以個性育人、分層次育人、按階段育人、重素質育人”的育人途徑，培養教育學生學會做人、學會求知、學會健身、學會創新。培養學生科學研究、發明創造、組織管理、演講表達、文字寫作等各方面的能力。

3、誠信教育

培養學生誠實待人、守時守信的優良品質。大力倡導誠信作業、誠信考試，堅決杜絕學生考試作弊、抄襲作業等不良現象。

4、網絡教育

全球化、網絡化的新時代，促使德育工作要緊跟時代步伐，充分發揮網絡的功能，同時要關注學生對網絡的是否有正確認識。

5、養成教育

認真學習的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，引導

小學生從小養成良好的行為習慣，自覺遵守社會公德。

6、文明教育

以“小手拉大手、共建美好家園”和“我做合格小公民，您做文明好市民，小手來大手，為形象工程添光彩”等活動為載體，教育學生從點滴做起，告別一切不文明行為。

7、心理健康教育

根據學生身心發展規律，開展心理健康教育，指導他們處理好在學習、成長、交友、生活等方面的矛盾和困惑，培養學生健全的人格和良好的心理品質，增強他們認知自我、調控自我、承受挫折、與人交往的能力。

8、法制教育

加強以憲法為核心內容的法制教育，提高學生自覺遵紀守法的意識和自我保護能力。在學生中廣泛開展“珍惜生命、遠離毒品”教育和崇尚科學文明、反對迷信邪教教育。

9、安全教育

完善學校內部安全防范機制，健全責任制和各項安全管理規章制度，加強對師生和學校各類從業人員的安全教育和培訓，提高學生安全意識和自我防護能力。全面排查校園內部安全隱患，清理整頓不合格的辦學機構和教職工隊伍。采取切實有效的措施，堅決杜絕重大交通安全、食品衛生、意外傷害等重大責任事故。

四、具體措施

1、建立德育領導機制。為加強德育工作的領導，成立德育工

作領導小組，由校長陳志堅任組長，邱國祥副組長，成員：各科教師。

2、以“兩法”為教育重點，開展好對學生的法制教育活動，有效控制學生違法犯罪。

3、加強學生的常規教育。本學期各班利用晨班會、開展各種有效的活動學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。把常規教育落實到實處。對學生中的好人好事及時表揚，對不良行為習慣及時提醒。再加上校行政對衛生、晨讀的檢查，各年級值日教師的課間督促，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。同時還在升旗儀式，校內外文明禮貌，一日行為規范，課內外行為，間操及課外活動，眼保健操，清潔衛生和身心健康等七個方面設立監督崗。加強管理，履行職責，評比表彰禮儀班，文明班。

4、要建立德育工作的三項制度。一是建立德育全員負責制度，明確“人人都是德育工作者”。進一步樹立德育觀念，建立全方位育人的環境，形成新的德育工作模式。二是建立教師職業道德考核獎懲制度，積極鼓勵學生、家長和社會各界對教師職業狀況進行監督和評議。嚴禁教師體罰或變相體罰學生，堅決取消品行不良、侮辱學生、影響惡劣者的教師資格。三是建立班主任工作評估的通報制度和獎懲制度。

5、重視心理健康教育，以《中小學校心理健康教育綱要》為指導，培養學生良好的心理素質，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導，培養學生健康向上的心態。增強社會以適應能力和抗挫折

能力。

6、加強德育師資隊伍建設。首先要認真貫徹實施《公民道德建設實施綱要》，深化“愛心鑄師魂”工程，以“敬業、愛生、奉獻”為主旋律，每位教師要從身邊的小事做起，做一個愛校如家，愛生如子，敬業樂業的好教師。樹立人人都是德育工作者，做好學生的思想道德教育工作是每位教師的重要職責的觀念；塑造良好師德形象，鑄就高尚師魂，讓良好的師德對學生起到終身受益的效果。

7、重視學科教學的德育滲透。在各學科的教學中，要將教學與德育因素有機地整合起來，認真落實“情感、態度、價值觀”的課程目標，注意培養學生的良好學習品質和高尚道德情操。

8、開展各種活動，以活動育人。結合“雷鋒月”、“五一勞動節”、“六一兒童節”等開展一系列活動。同時每月定一個主題，三月份為學習雷鋒月，四月份為運動月，五月份為勞動月，六月份為兒童活動月。并以此為抓手，開展十佳小雷鋒的活動，評選出“十佳故事大王”、“十佳小科學家”、“十佳體育能手”等。對于每次的活動，要及早準備，認真組織，及時總結表彰。

9、組織開展各類講座。“安全知識”、“法律知識”和“心理知識”的教育在常抓不懈。使學生了解安全與法律常識。同時由專任教師負責定時、定點，及時疏導學生在學習、生活、與人交往中存在的心理問題。盡可能地讓更多的老師了解一些心理知識，以便更好地幫助學生解決問題，讓老師成為學生心理的輔導者，成為值得學生信賴的好朋友。

10、加強家校聯系。各校要通過家長會、家訪、家長接待日等形式同學生家長建立經常性聯系，及時交流情況，了解學生思想動向，認真聽取家長對學校的意見和建議。并關心支持家庭教育，承擔組織和指導家庭教育的責任。在學習、生活等方面要給予更多的關愛，并積極探索“差生、問題生”的轉變問題。

11、鼓勵撰寫心得，加強德育科研。

鼓勵全校教師平時做一個有心人，在平時的德育工作中及時發現問題，及時進行反思，從寫隨筆、寫案例開始，逐步上升到寫德育論文，從而推動德育改革的探索。同時在德育改革探索時要內容實、切入深、方法新、手段活。學校也將積極組織評比，對于一些優秀的作品，要讓其發表，加以表彰。

松樹崗小學

2007年2月

第四篇：18-1-松樹崗小學08-09第一學期德育工作總結

松樹崗小學德育工作總結

（2008—2009學年第一學期）

秋去春來，我校二00八秋季學期全面工作已畫上了圓滿句號。本學期，我校以“十七大”精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以黨的教育方針、政策為指針、以提高教育教學質量為目標，認真貫徹落實各級教育會議精神，全面推進素質教育和教育創新。在上級部門的正確領導下，師生們的勤奮努力下，學校各項工作“在進步中求發展，在成績中求突破”，為我校的建設與發展寫下新的篇章。

回顧這一學期，我們主要做好以下的幾方面工作。

一、加強師德建設，提高教師素質

在德育實踐中，身教重于言教，因此，師德一定要高尚，并從高、從嚴著手提高教師的職業道德修養。

我校為了提高教師的素質，采用多種形式組織教師學習現代教育教學理論，學習國內外先進的教改經驗，學習新課標，研討新課改，多渠道提高教師的思想道德素質、文化科學素質和業務素質。開學初，教導處就擬訂好全期的學習計劃和學習內容。在實施過程中，校長親自監督，確保學習的計劃、內容、人員、時間等的貫徹落實。一學期來，我們組織教師學習“十七大”的有關文章，以及各種課堂教學教法和各種教育法規，大大提高了教師的政治覺悟和業務水平。例如校長主講的“法制常識”講座，在學生中起到了很好的影響作用。全校教師形成了良好的學習習慣，統一了思想，凝聚了精神。

二、抓好常規教育，提高德育實效

德育工作是學校的首要工作。為了創設良好的育人環境，提高學生的思想品質，我校主要抓好以下的工作。

1、每周一的升旗儀式，我們精心安排升旗儀式的環節，精心設計升旗講話內容，每一次升旗講話都力爭使學生受到深刻教育、心靈受到啟迪。

2、每逢重大節日，我校都結合重大節日開展主題系列活動。

3、認真落實課時計劃，利用晨會、班會、隊會對學生進行德育教育并一律要求規范。充分利用學校舉行隊會的機會讓中隊輔導員及全體教師進行觀摩，交流經驗，互相學習。隊會各具特色，使孩子們深受教育。

4、我們認真貫徹《小學生守則》和《學生日常行為規范》的要求，對學生進行養成教育。學校制定了各種制度，規范學生行為，制定班主任《行為規范管理方案》，明確措施及處理辦法。這樣做使學生人人都在組織之中，教育之中。

三、加強校園文化建設，發揮少先隊主陣地

1、我們從校園壁畫、壁字到教室走廊的布置，均形成了對學生進行思想品德教育的良好氛圍，用名言警句激勵學生，用科學家畫像鼓舞學生，用優美的校園環境陶冶學生。思想品德課中充分利用這一教育環境，如教學《周總理和人民心連心》、《改革開放總設計師》等課，下課后讓學生看看懸掛在走廊墻壁的畫像，想一想他們的一生，憶一憶他們的偉績，更加深了學生對領袖的 崇敬和愛戴之情。

2、結合少先隊的主陣地，如小廣播、主題班會、校會和國旗下的講話等，內容豐富、形式多樣，深受師生們的喜愛。

3、我校在思想品德課中緊緊配合少先隊開展活動。如教學《灑向人間都是愛》一課時，我們緊緊配合少先隊開展的“手拉手獻愛心”活動，提出了“節約壓歲錢，為災區獻愛心”的號召。各班同學紛紛響應，使孩子們體會到校園處處有真情，處處有愛。

四、家庭與學校結合，形成良好行為習慣

要學生形成良好的行為習慣，僅靠上幾堂課遠遠解決不了問題，關鍵是要在平時加以實施，在校落實，在家鞏固，在社會上自覺表現。為了做好落實工作，我們充分挖掘各方因素，齊心協力，做好工作。

1、校辦全校教職工配合，班主任直轄市班級各任科教師，根據上課的內容，齊抓共管，使學生在各個環節有人指導、監督管理。

2、邀請家長參與管理，召開家長會，開展大討論，請家長聽課并積極配合，使養成教育深入家庭。

3、得到社區有關部門的大力支持。如課后，有許多內容是在社會及社區活動中體現出來的，我們有計劃開展社區活動，邀請學生家長、社區工作人員、有關部門同志為輔導員，指導學生開展各類活動，使養成教育在社區實踐中行以形成與鞏固。

松樹崗小學 2009年1月

第五篇：18-1-松樹崗小學06-07第一學期德育工作總結

松樹崗小學德育工作總結

（2006—2007學年第一學期）

本學期，我校的德育工作要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針,繼續貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，提高了德育工作的針對性。一個學期以來，隨著我校各項開展，我校德育工作根據校情、學情、周圍環境有效展開工作，現對一期來的工作作如下總結：

一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。

1、發揮德育領導小組的核心作用。校長負總責，各部門密切配合，以班主任隊伍為主，全員參與。領導以身作則，工作中做教師的表率；建立起“教書育人，管理育人”的德育工作體系，探索學校德育工作的新途徑。

2、繼續開展“做人民滿意的人民教師”主題實踐活動，學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質，我們利用教育政治學習的機會，組織教師學習了《小學教師十不準》、《教師職業道德規范》，并撰寫心得體會，通過學習提高了教師的德育理論水平。

3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任學習有關班級管理方面的知識內容，班主任隊伍，是學校德育隊伍的核心力量，在班主任的確定上，學校將那些有較強責任心、事業心，富 有班級管理經驗的老師聘為班主任，以保證各項工作的有效開展。通過學習，更新了教育理念。還撰寫了符合班級年齡特點的經驗論文。學校還要求各班每周開展一次主題班隊會.還按時檢查德育教案，通過學期末的檢查，班主任都能按要求完成各項工作.二、課堂教學是德育工作的主要渠道。

1、對學生的教育貼近生活。

對學生的教育從生活中來，各班充分利用班會課切合時事、班情、學情開展多種形式的班隊活動，如“我是松小的一員”的教育加強學生的主人翁意識，“我是中國人,我自豪.”加強學生民族自豪感的教育，“愛滿人間”充分讓學生體會到幫助他人是一種快樂。正是在這樣活動中讓學生逐步養成良好的誠信習慣、學習習慣、處世習慣。

2、道德教育與學生人格、心理健全教育相結合。

針對各班存在一些問題學生，各班主任因材施教。通過家訪、談話等多種形式了解學生的個性和心理特點,再有針對性地教育，讓教育的資源得到共享。

三、開展多姿多彩的少先隊活動，寓教育于活動之中。

1、本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的安全意識，法律意識、環保意識等。

2、結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，“九九”重陽節組織慰問孤寡老人活動；“十一”國慶節組織祖國頌征文比賽,元旦進行文藝表演,同時繼續開展文明禮儀主題教育，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。

3、繼續發揮紅小記者站、廣播站、小板報作用。宣傳法律知識、安全知識、先進人物事跡等,形式多樣化，收到了良好的教育效果。

四、加強學生的養成教育。

以新的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“爭當文明班級”活動，以班級教育、自我教育為主，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。在本期中，德育處根據實際情況擬定了《安全管理規定》和《衛生管理規定》等來規范學生行為。少先隊成立了紅領巾檢查組。在宣傳上，利用國旗下的講話和集會講話來加強涉及到學生習慣的各方面的宣傳教育。在班級管理中，班主任教師發揮了工作臺積極性，根據學校的相關安排及學生的行為變化及時教育和引導，通過上述工作，學生的行為習慣有了一定的提高。良好的行為習慣正在形成。

五、法制宣傳教育不斷提高。

本期中，本于十月份安排了一次法制教育宣教活動。還舉行了禁毒活動及安全知識教育，學生在法制知識方面有了很大的提高。

六、學生安全意識顯著增強。

在本期工作中，德育處就安全知識進行了大量的滲透，主要是利用每周一品德課和周五下午放假前,對學生進行安全知識教育。根據學生發生的實際情況及時予以糾正指導。保證了安全教育的及時性。而今，學生的安全意識已經逐漸增強。

七、切實發揮學校、家長、社會三位一體的德育網絡功能。

我校積極開展學校、家長、社會 “三合一”教育活動。辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯系，互相反映學生表現情況和提出教育建議，班主任通過走訪活動，充分發揮校外輔導員、學校家長委員會的作用，開展綜合實踐活動活動，組織開展“書香校園”讀書活動，并開展了以此為主題的詩歌朗誦比賽.同時進一步完善校外輔導員、家長委員會和家校聯系制度，積極動員全社會參與學校德育工作，充分發揮校外活動場所在學生成長中的重要作用。努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

八、存在的問題。

1、個別學生的存在問題還不能很好的解決。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

九、今后工作設想。

1、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育教學工作中。

2、繼續抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項 規章制度。

3、學校領導小組將從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

回顧2006年，我們收獲的是喜悅。我校的德育工作在深入的開展在初步取得了一定的成效，為學生的全面發展、為學生特長的發揮，提供了足夠的空間和舞臺，得到了家長的認同和社會的一至肯定。但是在形成自己的體系和特色方面還有待進一步努力，展望充滿期待的2007，在上級領導的帶領下，在不斷的經驗積累中，我校的德育工作將開展得更好！

松樹崗小學 2007年1月