第一篇：2012-2013上學期總結

2012-2013學年上學期化學教研工作總結

本學期即將結束，在各位領導同志們的關懷和幫助下，在自己的積極努力下，圓滿的完成了本學期的各項工作任務，現就本學期工作總結如下： 一．本學期工作回顧

本學期是我們兼職教研員的第三個學期，應該說和上學年相比，我們的教研工作取得很大進步，在工作中，我們吸取了上學年的一些經驗和不足，根據工作實際，我把工作放在了提高教育教學質量的引導，放在了日常教學常規的規范的和落實，放在了教師業務素質的提升。我們本學期提出的教研主題是“抓落實、提質量、促規范、增素質”，總的來說本學期的工作取得較好的進步，為下一步的教研工作打下良好的基礎。

1.本學期所做主要工作如下：

（1）確立了平陰二中、東阿中學、玫瑰中學為聯系校，并有針對性的開展了一系列工作。

（2）針對本學期化學教材的變化，開展了新舊教材、課標區別研究。（3）參加了2012年化學學業水平研討，進行了學考研究。（4）進行了縣高（初）中教學能手評選活動。（5）進行了化學學科質量抽測命題及考后分析。（6）進行了定時練習的落實工作。（7）組織完成高中奧林匹克競賽。（8）參加對各校的調研和視導。（9）對全縣教師進行了業務培訓。2.本學期主要活動總結

及時對所舉辦的活動進行總結和反思，能夠提高我們解決問題的能力，能夠及時發現不足和經驗，本學期我舉辦和參加了一些活動，這些活動的舉辦和參加，為自己以后參加和舉辦活動積累了經驗，也發現了一些不足，相信在以后的工作中自己會做的更好。（1）教研員聯系學校工作

為了加強教研員對學校的聯系和關系，我們教研室開始實施教研員聯系校制度，對學校學科進行培優或轉差，自實施以來，我覺得效果還是很明顯的，提高

了教研員對學校的支持和學科培訓力度，要額提高了教研員的工作責任意識。對學校而言，拉近了和教研員的距離，提高了本校學科整體提高和發展。在這個制度的支持下，我們化學學科取得較好的成果，平陰二中的成績進步較快，在上次抽考中各率已經位居全縣第二位。玫瑰中學的平均分取得全縣第4的好名次。東阿中學的成績進步也比較明顯，擺脫了全縣拉后腿的不利局面。（2）針對本學期化學教材的變化，開展了新舊教材、課標區別研究。從本學期開始，初中化學開始使用新版本教材，和老教材相比較，無論是在內容上還是編排順序上都出現了較大的變化，為了使老師們盡快掌握這些變化我們有針對性的開展了一些活動，暑假期期間，在新教材還沒有到位的情況下，我和我縣學科帶頭人玫瑰中學劉萬寶老師就參加了由省里組織的新教材培訓，開學后我又專門舉辦了2次新舊教材（課標）研討。這些活動的舉辦，促使老師門主動地去研究新舊教材（課標）的區別，提高了老師們掌握新教材（課標）駕馭新教材（課標）的能力，為課堂教學的順利實施打下了良好的基礎。（3）進行了縣高（初）中教學能手評選活動。

教學能手評選，是我們本學期重要的工作之一，因為這項榮譽的重要性，所以關注度較高，自開始啟動這項工作以來，教育局領導就格外關注，一再指示，一定要公開、公平、公正，確保活動的圓滿結束。所以，我們根據領導的指示，積極想辦法，填塞可能出現的漏洞，無論是報名還是筆試，課堂教學等一些列的安排，都非常的嚴密，沒有出現任何差錯。（4）進行了化學學科質量抽測命題及考后分析。

進行質量抽測，是一種有效的了解各學校教學質量情況的措施，在上學年質量抽測的基礎上，本學期我們繼續實施質量抽測，為了提高信息的有效度，本學期我們改變去年抽班級的做法，改為抽年級，這樣取得樣本更有參考價值。也可以為學校教學決策提供更好的參考依據。抽測后我們有目的的召開了質量分析會，提高了教師的質量意識，從實施的效果看，反應非常好。

二．下步工作需要改進的地方

工作的開展由于側重點的不同，各種主客觀條件的限制，所以總會有不少問題和不足存在，總結問題和不足，會為下一步工作的順利開展提供良好的參考和基礎。

在半學期工作中我們也存在不同程度上的不足，主要表現如下：

（1）工作的積極性還有待進一步提高，有時候局限于集體下學校，個人下校次數偏少，沒有更好地為學校提供服務。

（2）僅僅滿足于完成領導交辦的任務，而沒有開創性的開展工作，沒有發揮個人主觀能動性。

（3）學科帶頭人、骨干教師、教研組的培養力度不足，沒有能夠很好地搭建專門成長而提供的平臺，教師、教研組的成長速度不夠。

（4）還沒有形成獨具特色的學科典型，不能為全縣教學質量的提高提供學習的參考，還沒有打造出明顯的學科優勢。

三．下學期工作打算

因為下學期九年級面臨畢業學業水平考試，所以我準備把工作的重點放在學研備考，課堂教學的落實和實驗操作考試上，在備考的過程中加強對老師業務水平的培訓，提高老師備考的能力和水平，爭取中考取得比較好的成績。

第二篇：大一般上學期總結

合肥博澳麗苑幼兒園

大一班第一學期總結

時間過的真快，轉眼間一個學期又過去了，大班幼兒經過一個學期的學習，已逐漸適應了大班的生活和教學方式，進入一個新的環境生活了。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。但也有許多不足的地方，大班的教學以及生活培養是為幼兒進入小學做準備，如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。現就本學期的班務工作做出總結，反思不足，如下：

一、班級情況分析。

我們班共有38位幼兒，通過一個學期的學習和努力，大部分幼兒在學習以及生活習慣上有了明顯的進步。大班幼兒的性格大都是屬于活潑開朗性的，給我的第一感覺就是陽光活潑，大部分在性格發展方面都比較好，有禮貌，喜歡經常幫老師做一些力所能及的事情，但是在平時的行為習慣上還有待加強。在學習方面，通過大班一個學期的學習，大班幼兒有了學習的責任感，不僅學習了更多的知識，每天按時完成老師布置的學習任務，養成了較好的學習習慣，但有小部分幼兒完成作業不夠認真，有些拖拉，還有待改正。在課堂上，大部分幼兒喜歡舉手積極回答問題，沒有足夠的耐心等待別人回答問題，喜歡插嘴，這是很不禮貌的一個行為習慣，有待改正。在生活方面，大部分幼兒可以自己的事情自己做，自己吃飯、穿衣。整理自己的物品，但是有少許幼兒的動手能力不強，有些事情要在老師的幫助下才能完成，希望通過大班的學習，能夠自己的事情自己做，做一個生活上獨立自主的孩子。在常規方面的行為習慣有待加強，現特別是男孩子。比較喜歡打鬧，在常規方面的紀律意識比較薄弱。喜歡多動，做事情時注意力比較分散，這在以后的生活中應多加培養孩子的常規意識。

二、安全工作。

首先，我們把安全教育滲透到幼兒的一日生活中去，通過談話、觀看安全教育錄像等活動，利用幼兒會發生在身邊的一些事故對幼兒進行相關的教育，讓幼兒了解一些基本的安全常識，知道怎樣進行自我保護，從而提高孩子們的自我保護的能力，增強幼兒的安全意識。讓幼兒們知道了不跟陌生人走、不吃陌生人送的食物、知道基本的逃生方法等，從而增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力，對保障幼兒安全工作起到了積極作用。

其次，我們會進行安全工作自查，及時地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進行檢查，及時地進行修理，防止一些不安全隱患的存在；如午睡時，多提醒睡在上鋪的幼兒不站起來，提醒幼兒不帶小玩具進午睡室，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，排除幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，進一步強化幼兒的安全意識。

最后，我們做好家園溝通，確保幼兒在園外的安全。我們利用家長園地、家訪、電訪等形式，與家長聯系，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。

幼兒園的安全工作是一項長期而艱巨的工作，任重而道遠，我們將時刻警記！努力為幼兒提供健康安全的環境，確保每位幼兒健康快樂地成長。

三、保教工作

1、保育工作

（1）班級三個老師積極配合，做好保育以及教育方面的工作，團結合作，共同關心幫助幼兒。

（2）保育老師每天對教室進行清潔，保持教室的整潔衛生。并在每天晚上對教室進行消毒。

（3）晨間檢查。檢查時我們會注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時對幼兒進行節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。

（4）養成良好的生活習慣。如嚴格督促幼兒飯前便后洗手。平時勤洗手、勤剪指甲，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手以及飯后洗手擦嘴巴的自覺性很高。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。（5）自己的事情自己做。培養幼兒的自我服務能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒都知道自己的事情自己做；幼兒穿脫衣物的速度也快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶。在培養幼兒自我服務能力時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如幫老師抬桌子、擺板凳等。通過一個學習的培養，幼兒的自理能力得到了很大的提高。

四、教育教學工作。

在本學期的教育教學工作中，我們一直本著以《指南》為依據來開展本班的教育教學工作，現就本學期的工作總結如下：

（一）、班級整體幼兒在養成習慣方面都有了明顯的進步。

幼兒每日戶外操都能積極參與，動作到位，上操時沒有說話、瘋鬧、懶散的現象；飲水、進餐時幼兒都能做到不推不擠，有秩序的飲水進餐。并且餐前養成了良好的洗手講衛生習慣。進餐時都能不挑食，不剩飯、自己進餐。餐后主動幫老師疊落餐盤。餐前、餐后都能有秩序的進離餐廳；午寢能自己安靜入睡，起床時能有秩序的如廁小便、洗手；課堂上能積極主動發言還能認真傾聽別人的發言；戶外活動時也能聽從指揮，有秩序的進行游戲。

（二）、主題教學方面：

1、健康領域。幼兒積極參加各種游戲，體育活動，對疾病的抵抗力明顯增強了，戶外運動成了孩子們愉悅，心情增強體質最好的活動。而且在活動時幼兒都具有很強的耐力。動作的協調性，靈活性明顯提高了，但量也增大了，因為我們每天下樓戶外活動時都帶領幼兒練習走防火通道，最初孩子們害怕膽怯、不敢下樓，現在都能拿著東西行走自如了。而且在活動中自我保護的意識增強了，推人打仗的現象明顯減少了。生活自理自立能力不斷加強，穿反鞋的現象沒有了，等家長換衣換鞋的現象沒有了，放學都能自己收拾好書包，整理好自己的東西。。。

2、語言領域。幼兒能聽懂老師的問題，并準確回答。閱讀能力有了很大的進步，能自己熟讀韻語閱讀書里的故事，并能講解故事內容。寫畫時在老師的提醒下，都能保持正確的姿勢。而且同伴之間能互相討論交流自己的意見。在別人發言時都能安靜地傾聽。好多內向的孩子經過這學期的鼓勵與鍛煉都能大膽回答問題了。

3、社會領域。孩子們的自信心明顯增強了，對環境的改變和適應都較快。多數幼兒能正常與人溝通交流，團結互助，積極建立自己的朋友圈，以前天天告狀自沒有朋友的人再也沒有了。

4、科學領域。孩子們探究的興趣濃了，提出的問題總是千變萬化，而且很多時候，有提問的就有主動來回答的。他們更喜歡自己來發現問題，并對自己努力后所得的結果感到高興滿意。對前后左右等方向辨別明確。

5、藝術領域。幼兒都特別喜歡到前面大膽的表現自己，每當音樂響起時，都能不自覺的跟隨音樂翩翩起舞，創編意識非常強。幼兒模仿的能力都在不斷的提高。絕大多數孩子進步得非常明顯，但也有極個別孩子進步緩慢，這將是我今后工作的重點，只有全體幼兒都能健康快樂地成長，我們的工作才能算得上圓滿，因此我會繼續努力。

五、家長工作

1、每天禮貌接待家長和幼兒，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。注重了和家長的溝通，通過幼兒入離園時與家長交談，并及時向家長反應幼兒在園的一些學習表現情況。

2、幼兒園組織了豐富多樣的活動，通過讓家長參與到活動中來，來促進家長和幼兒以及教師之間的交流。

3、定時發放家園成長檔案，通過家長每月反應的幼兒在家的表現情況來進行針對性的教育，家長與老師一起配合更好地完成幼兒的教育工作。

4、校車本的使用。坐校車幼兒的家長無法每天和教師溝通，教師通過寫校車本向家長反應幼兒在園的特殊情況和每天的學習任務，讓家長更好地了解幼兒在園的一些學習和生活狀況。

5、更新家園聯系欄。每月更新月計劃，每周更新周計劃，家長會時向家長介紹家園聯系欄的內容和作用，讓家長隨時了解班級的教育教學進度。

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。希望通過不斷地總結和反思，將以后的工作做的越來越好！

孫靜

2018.1.

第三篇：上學期總結

上學期總結

時光荏苒，轉眼間大學一學期的生活結束了?；厥淄宦纷邅黼m有些坎坷，但還算充實，并樂在其中。

進入大學，很高興能進入學生會早說晚寫部。在這段時間里，在早說晚寫部主要干過的工作有：每天早上和晚上檢查各班早說和晚寫情況，并負責給各班拍照；每周日晚要收各班的計劃、總結、目錄的手寫版和電子版材料；每周一晚要收各班照片；每周四晚要收各班的晚寫優秀作品；平時最頻繁的工作就是下通知；這學期我還有幸參加了“早說晚寫”的系列評比活動。

對于各班的情況，有長處當然也少不了弊端。早說晚寫都能按時召開，早說氣氛也逐步的好轉，晚寫同學們也能真正的去寫些東西，而且板報也都辦的很好，這些都是值得肯定和表揚的。但是在上交材料方面，有些班級總是拖拖拉拉，上交不及時，給我們帶來了很多不便。也有的班級按時上交了，但是質量卻一般般，存在應付現象，對于這種現象需要提出批評。

對于我部的各項工作，我也一步步邁上了正軌，經過這一學期的鍛煉，我感覺我在一點點成熟，能力也在一點點提升。我相信有了這些經驗，在下學期的工作中一定會游刃有余的。

早說晚寫部

凌艷二0一一年六月二十日

第四篇：上學期總結

上學期總結

如果記憶可以被抹去，我想忘記上學期發生的一切。

我總是以為自己明白了那句“得失隨緣，無增無減”；我總是以為自己將得過且過，沒有任何期待；我總是以為自己也可以說“望穿秋水，不過爾爾”；我總是以為自己能夠嘲笑世間被欲望左右的人們?？墒俏义e了，我發現我和別人一樣，渴望幸福，渴望永恒。我會在意一個數字的跳動；我會凝視一個固定的方位；我會為一個想象傻笑；我會為一個綺夢臉紅。每一個簡單的瞬間像水晶一般剔透。它們還被串在了一起，然后編織成了一條叫“思念”的項鏈。如今，項鏈依舊被編織著，只是串在一起的不是水晶，而是黑曜石。

“緣起，緣滅，非人力使然。隨緣者，恐喪也；強求者，恐枉也。蓋因天逆人愿，故留暇耳。然無暇者，非吾所求也。若無暇，則無欲。無欲者，何存哉？”可是縱使我寫下這些，我仍然看不穿：我埋怨過，仇恨過，抽泣過，絕望過。想著圣人們的每一本經典，我開始懷疑他們是不是無法面對現實才寫下這些告誡后人的呢？他們是圣人，可終究是人，他們有什么權利高高在上？他們有什么魅力讓我們奉若天神？

直到今天，我才明白他們并非逃避，真的是看透了一切，現在我也看透了。

我們，究竟是什么樣的存在？

一個個由碳、氫、氧、氮等組成的個體，把意識當做靈魂，把思考當成精神。當每個個體走到一起的時候，我們用被稱作“語言”的聲音，被稱作“文字”的符號告知我們的存在。于是：

我們會高興，是因為我們得到了；我們會悲傷，是因為我們失去了；我們會嫉妒，是因為我們不曾擁有；我們會回憶，是因為我們曾經擁有。

我們會大吼大叫，是我們的心離得很遠；我們會相視而笑，是我們的心彼此相擁；我們會感到幸福，是我們無欲無求；我們會感到孤獨，是不會和自己相處。我們會快樂，是我們不會在乎從前；我們會痛苦，是我們的小指上斷了根紅線。

我們用“情”來形容彼此的羈絆，我們用“愛”來形容彼此的渴望，我們用“恨”來形容彼此的背叛，我們用“痛”來形容彼此的傷害。

只可惜，夏夜，滿月，不是為我們而設，秋日，暴雨，不是為我們而落。詩人們總是借景抒情，卻不知道自己是自作多情……因為，自己的幸福不能掩蓋別人的痛苦，自己的痛苦不能阻止別人的幸福。文字，只是給人遐想，不能真切地讓別人感受，所有宣稱“理解”的人，都只是一群無知的騙子而已。

地球不會因為沒有誰而停止自轉，太陽也不會因為沒有誰而不再燦爛。所以，苦惱著說“沒有你我活不下去”的人們請醒醒吧。我們的存在，延續著本就沒有的精神，訴說著我們不清楚的傳說，唯一沒有泯滅人心的，便只有那個古老的誓言，如今，誓言已不再是誓言，它說不出，道不明，只有仍然相信童話的人才配得上擁有。

如今，多少人相信童話？多少人愿意成為童話呢？

是啊，在我們身邊，王子娶不到公主，騎士殺不了惡龍，美人不會被吻醒，梁祝變不成蝴蝶。童話，是我們捏造出的希望，如鏡花水月一般如夢如幻，現在，看清這些的我們，連這僅有的寄托也要丟棄。

我們渴望愛情，是因為我們沒有；我們渴望和諧，是因為我們沒有。如果擁有，又怎么會渴望？我們懂得享受，是因為我們得到過；我們懂得珍惜，是因為我們失去過。沒有得失，又怎么會懂得？人類的歷史，說到底，是得到后失去，失去后得到的歷史。創新，是因為我們想要更多，復辟，是因為我們不想失去。從無到有，從有到無，合久必分，分久必合。在周而復始的輪回里，漂流，無疑是最方便的選擇，也是最不負責任的選擇。然而，我們還要冠以“隨緣”，“命運”的字眼去美化。殊不知美化了浮塵，丑化了心靈。

我有自己的童話，無論是悲劇還是喜劇，我都將走下去，明知道自己痛不欲生也要堅持，因為，這是證明自己活著的憑借。我仍然不愿意去面對昨天，覺得自己明白得太早。古人貴朝聞夕死，不是因為理解了真理，而是因為沒有了留戀。明天的生活將是今天的重復，活著，又有什么意義呢？

第五篇：上學期總結[范文模版]

上學期總結

Time flies！獨自提著笨重的行李來學校報到仿佛就發生在昨天，那種對陌生環境產生的緊張與激動、那份對嶄新征程的期許與憧憬仍舊記憶猶新?；蛟S對于其他同學而言，“大三上學期”意味著四年安逸的大學生活已經過去一半，是時候著手規劃以后將要走的道路，而專升本的我卻是處于這樣一種比較復雜且尷尬的局面吧：需要快速適應和熟悉新的學習環境和教學方式，努力改進和完善學習方法，同時考慮自己適合朝哪個方向發展。的確，剛開始時由于不熟悉、不上道，即使是做一件小事情都會覺得很恐慌不順，就好像是周圍所有事情都在于你抗爭，一片茫然，不知所措。其實，走過來才發現，這些經歷都是必須的，這只是一個適應的過程，需要時間對任何體驗其中的人進行沉淀，慢慢地會變得自信些、從容些，即使是遇到挫折、失敗，也能很自然地過渡。雖然現在的我仍然沒能夠處理好那種尷尬的局面，但是已經沒有了當初那種激進浮躁的心態，而是能夠比較平和地去接受、去學習和生活。我一直相信：只要心態正確了，所有的問題都不是問題。

就上學期的學習，我認為最大的缺點就在于看書的效率，由于一些基礎課程在大專的時候沒有開設，看書的過程中被一些小知識點卡住，使得看書看得太慢，導致預習、復習沒法進行，經常是老師已經講了四五章，而自己還停留在第二章，整個過程都是被老師拖著走，感覺缺少學習的主動性，基本上沒有時間理解消化老師當天講的內容，所以，在這個學期的學習過程中，我會盡力提高至少是預習時的看書速度，保證質與量的平衡，把不懂的問題留在課堂上重點聽，沒有必要轉牛角尖，而且還應該分配好花在主要和非主要知識上的時間。在軟件編程方面，自己的思路不開闊，對一個設計編程題不知道如何下手，可能在這方面的訓練太少了，還沒有形成完整的編程思想，所以，對C語言的復習和鞏固，掌握其精髓是很重要的。

都說學習是一門藝術，只有深得其中的要領，方能收放自如。自己還要繼續努力探索。