第一篇：滬教版上海小學生二年級上冊牛津英語教材知識點小結Module 1 Getting to know you

Module 1 Getting to know you Module1 Unit1 hello 2018、8、10 【必備單詞】: morning早晨 afternoon下午 evening晚上 night夜晚 apple蘋果 bag包 fine健康的、朗的 night 夜晚 【必備短語】: Good afternoon.下午好。

Good evening.晚上好。Good night.晚安。How are you? 你好嗎？

I'm fine.Thank you.我很好,謝謝你。And you?你好嗎？ I’m very well。我很好。Just so-so.馬馬虎虎。Not too bad.還不錯。summer evening 夏天晚上

Module1 Unit2 I’m Danny 【必備單詞】：

boy 男孩 girl 女孩 big small 小的 short矮的，短的 tall fat胖的 thin瘦的 clever super極好的 mouse老鼠 【必備短語】：

I'm Mary.我是瑪麗。

You're tall.I'm thin.你個子高。我很瘦。Who am I? 我是誰？

Is it a cat? 它是一只貓嗎？ Yes, it's a cat.是的，它是一只貓。No,it's a dog.不，它是條狗。a big house 大房子 a smart boy 聰明的男孩 a little girl 小女孩 a small ball 小球

大的 高的 聰明的 Module1 Unit3 A new classmate

【必備單詞】：

seven 七 seven months 七個月 eight 八 nine 九 ten 十 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十 thirty 三十 forty 四十 fifty sixty 六十 seventy 七十 eighty ninety 九十 one hundred 一百 elephant【必備短語】

nine songs 九首歌 eight floors 八層樓 seven months 七個月nine songs 九首歌 ten years 十年

a new classmate 一個新同學 This is Peter.這是彼得。Are you Alice? 你是愛麗絲嗎？ You are Kitty.你是凱蒂。Are you a boy? 你是個男孩嗎？ No,I’m not.不，我不是。I'm seven.我七歲了。

Touch your knees.觸摸你的膝蓋。Pick up the sticks.撿起棍子。Draw a snake.畫一條蛇。Do it again.再來一遍。

五十 八十 大象 Module 2 Me, my family and friends

Module2 Unit1 I can swim

【必備單詞】：

run 跑 write 寫 swim 游泳 fly 飛 girl女孩 hand手

【必備短語】：

learn to swim 學游泳 write a letter 寫信run fast 快跑 swim fast游得快 fly high 高飛

fly in the sky在天上飛 write a letter寫信，寫一個字母 sing a song唱歌 read a book讀書 skip a rope跳繩 draw a picture畫畫 play football踢足球 who is she?她是誰？

She is supergirl.她是超級女孩。Can you write? 你會寫字嗎？ Yes, I can.是的，我會。No, I can't.不，我不會。I can swim.我會游泳。What can she do? 她會做什么？ ride a bicycle 騎自行車

Module2 Unit2 That’s my family 【必備單詞】：

young 年輕的 old 老的、舊的 insect 昆蟲 jar罐子 kind 親切的 dear親愛的 nice好的

【必備短語】：

a young lady 年輕女士 the old man 老人Who's she? 她是誰？ She's Sally.她是莎莉。

Is he your brother? 她是你姐姐嗎？ No, he isn't.不，他不是。Is that a boy? 那是一個男孩嗎？ Is she short? 她個子矮嗎？

I like my grandfather.我喜歡我爺爺。Harry has a jar.哈利有個罐子。

An insect is in the jar.一只昆蟲在這個罐子里。

Module2 Unit3 My hair is short 【必備單詞】：

hair 頭發 head 頭 face 臉

gaint巨人 kite風箏 lion獅子

【必備短語】：

My hair is short.我的頭發短。I like you.我喜歡你。

My nose is very big.我的鼻子很大。No ,your nose is not very big.My eyes are big.我的眼睛大。a small kite 一只小風箏

Look!The lion’s hair is long.看！那頭獅子的毛發長。Where’s my nose?我的鼻子在哪里？

Your nose is on your face.你的鼻子在你臉上。His head is very small.他的頭很小。About you and me.有關你和我。Module 3 Places and activities Module3 Unit1 In the children’s garden

【必備單詞】：

slide 滑 swing 揮舞，擺動 seesaw 蹺蹺板 mouse老鼠 net網 up向上 down向下

【必備短語 】

slide door 滑動門 swing the arm 揮舞手臂 play the seesaw 玩蹺蹺板What can you see? 你能看到什么？ I can see a swing.我能看到一個秋千。What colour is it? 它是什么顏色的？ It's yellow.是黃色的。in the net 在網子里

like to play on the seesaw.喜歡玩蹺蹺板。The man has a net.那人有一張網。The mouse is in the net.老鼠在那張網里。

Module3 Unit2 In my room 【必備單詞】：

bag 包 box 箱子 desk 桌子 chair 椅子 pencil case鉛筆盒

【必備短語】：

a heavy bag 沉重的包 carry the box 提箱子 clean the desk 清理桌子 sit on the chair 坐在椅子上

put the book in the bag 把書放進書包里

put the pencils in the pencil case,please.請把鉛筆放進鉛筆盒。on the chair 在椅子上 All right.好吧。

look at your desk,Kitty.凱蒂，看看你的桌子。I'm sorry.對不起。in the box 在盒子里 every day 每天 use the box.用盒子

Keep your room clean.保持你的房間干凈 Eat the orange.吃橘子 On the plate.在盤子上

The orange is for the pig.橘子是給小豬吃的。

Module3 Unit3 In the kitchen 【必備單詞】：

bowl 碗 plate 盤子 spoon 湯匙 chopsticks 筷子 rabbit兔子 queen皇后 there那里

【必備短語】：A spoon?要個勺子嗎？ No, thanks.不用了，謝謝。Chopsticks?要筷子嗎？ Yes,please!請給我一雙。use chopsticks 使用筷子 I'm coming.我馬上就來。a bowl of soup 一碗湯 a plate of meat 一盤肉

Give me a plate, please.請給我一個盤子。Here you are.給你。how many bowls? 有多少個碗？ There are four bowls.有四個碗。under the chair 在椅子底下 Cook dinner.做晚飯。

Dinner is ready.晚飯準備好了。This is my kitchen.這是我家廚房。Ginger can jump.Ginger會跳。

The queen is sitting on the chair.皇后坐在椅子上 Module 4 The natural world

Module4 Unit1 In the sky 【必備單詞】：

sun太陽 moon月亮 star星星 bright明亮的 soup湯 table桌子 twinkle閃爍 wonder想知道 world世界 high高的 diamond鉆石 smooth光滑的 soft軟的

【必備短語】：

in the sky在空中 on the table在桌上 Look at the sky.看天空。

Can you see the moon? 你能看見月亮嗎？

Yes,I can.我能看見。No,I can’t.我看不見。Is it big? 它大嗎？ It's bright.它是明亮的。how many stars?有多少顆星星？

Let’s count.one,two,three…讓我們數數，一二三。。

Module4 Unit2 In the forest 【必備單詞】：fox狐貍 hippo河馬 meat肉 naughty淘氣的

grass草 umbrella傘 van面包車 window窗戶 cute可愛的 hop 單足跳

【必備短語 】：

Look at me.I am a fox.看著我，我是只狐貍。Look at the hippo.看那只河馬。I like meat.我喜歡吃肉。It likes bananas.它喜歡香蕉。so big 這么大 in her hands 在她手里 close the window 關上窗戶 sit in a van.坐在面包車里 I can swing.我會蕩秋千。

She takes the umbrella to her friends.她把傘帶給她的朋友。Oh,raindrops fall on her head.哦，雨點落到她頭上了。

Module4 Unit3 In the street 【必備單詞】：

flower花tree樹box盒子 yellow黃色zebra斑馬cry哭

help幫助beautiful美麗的animal動物 monkey猴子

【必備短語】：

Don't pick the flowers.不要摘花。You can’t pick the flowers.你們不能摘花。climb the tree 爬樹 Draw a tree.畫棵樹。

Colour it green.把它涂成綠色。Cut the circle.把這圓剪下來。I like this park.我喜歡這所公園。I'm sorry.我很抱歉。What's this? 這是什么？

It's big and nice.它又大又漂亮。Don’t cry,Danny.丹尼，不要哭。Look at the zoo,please.請看我的動物園。You can come to my zoo.你可以來我的動物園。Look!A zebra is in a yellow box.

第二篇：滬教牛津英語五年級上冊知識點歸納

M1U1 Can I do this?

1.用?there?作為開頭表示事實，例如：There?s the red man。2.用祈使句發指令。例如：Cross!Go!Wait!3.用祈使句的否定形式禁止他人做某事。例如：Don?t Cross the road.Don?t smoke.Don?t make a noise.4.用名詞表達事物。例如：The traffic light?s red.5.用情態動詞can征求允許。例如：Can I go out , Mum? 6.用Here you are回答問題。(給你)7.用現在進行時表達正在進行的事情。例如：They are going out。8.用一般現在時態表達簡單的事實。例如：They are on the train.9.學習用which對定語提問。例如：Which sign means ?Don?t eat or drink??（哪一個標志的意思是“禁止吃喝”）10.用I?m sorry.表達歉意。

11.在否定句中用or代替and。例如：Don?t eat or drink.M1U2 This is what I want

1.用What do you want ? 詢問“你想要什么？” 2.用I want…表達要求。例如：I want some paper.3.學習用Here?s /Here are …表達“給你… …”。4.用Thank you very much.表達感謝。

5.用形容詞修飾東西。例如：a large Coke（一大罐可樂）6.用情態動詞can征求許可。例如：Can I have some fish, please? 7.學習關于菜的名稱。例如：noodles、vegetables

M1U3 This is what I need

1.關于學習用品的單詞。例如：books。

2.用?What do you need for school ?? 詢問“你上學需要什么？” 3.用We need … 表達“我們需要… …”。例如：We need some paints.4.用一般現在時表達想法。例如：That smells good.（聞起來真不錯）5.用情態動詞提出要求。例如：Can I have a bowl, please? 6.用We have got … 表達“我們有…”。例如：We?ve got some water.7.用but表示轉折。例如：Kitty has a uniform but it is small.8.用現在進行時表達正在發生的事情。例如：They are looking at some uniforms.9.用形容詞進行修飾。例如：It is cheap but it is nice.M2U1 Me

1.用一般現在時表達習慣的行為。例如：This is the way I wash my face.（這就是我洗臉的方式）

2.在時間前用at表達。例如：at half past one in the afternoon(早中晚前用in the，周幾前用on。)3.用what time詢問事情發生的時間。例如：What time do you get up ? 4.用一般時態表達自己或者他人的作息安排。例如：I get up at six.Ben gets up at seven.（注意第三人稱單數在一般時態中的變化。）

M2U2 What do you like?

1.用Are you …? 詢問“你…….?”及其回答Yes, I am.或No, I am not.2.用祈使句發指令。例如：Clap your hands.（拍手）

3.用or連接的選擇疑問句。例如：Is Kitty hungry or full?及其回答She is hungry.或She is full。

4.Kitty, it?s your birthday on Saturday.（Kitty, 星期六是你生日）

5.用Which詢問“哪個”。例如：Which bag does Kitty want?（Kitty想要哪個書包？）6.用I like 或I don?t like …表達喜好。例如：I don?t like the black one but I like the green one.7.用Does Kitty like …? 詢問“Kitty喜歡…嗎？”及其回答Yes, she does.或No, she doesn?t.8.用but表示轉折。例如：I don?t like the green one but I like the yellow one.9.指定某一特殊物體。例如：I want the pink one, please.（我想要粉紅色的那個）10.關于食物的名稱。例如：cabbage, carrots, sausages 11.用What do you like?詢問“你喜歡什么？”及其回答I like…“我喜歡……”，例如：I like rice.M2U3 A birthday party

1.日期的表達。例如：the fourth of February(二月4號)2.用When?s your birthday?詢問“你的生日是哪天？”

3.在日期前用介詞on。例如：My birthday?s on the fourth of February.4.用序數詞表達：twenty-first（第二十一）

5.用Which … do you like? 詢問“你喜歡哪個……?”及其回答I like that one.6.用What are you doing? 詢問“你正在干什么？”

7.用現在進行時表達正在發生的事情。例如：I?m making some cards.(我在制作卡片)8.用Do you want … or …? 表示選擇,意思為“你想要…還是…?”

M3U1 My school 1.用There is /are…表達“有…”。例如：There are two floors.2.用hundred“百”的表達。例如：There are a hundred children in my school.3.用how many 詢問數量。例如：How many floors are there in your school? 4.用時間的表達(具體時間前面用at)。例如：At a quarter to/past twelve we have our lunch.5.用一般現在時表示習慣的行為。例如：I eat my lunch at 7 o?clock in the morning..6.用I like …表達“我喜歡…”。例如：I like Monday.7.用現在進行時表達正在發生的事情。例如：I am painting a picture.8.用一般現在時表達事實。例如：Eight children in our class go to school.9.用How do you go to …? 詢問乘坐什么交通工具？回答：I go by tram.(其中步行用on foot = walk)

M3U2 Let’s go shopping

1.用 I want 表達“我想要……”.例如：I want a new ball.2.用指示代詞和冠詞進行修飾。例如：I want a new umbrella.That one?s big.3.用how much詢問多少錢。例如：How much money have you got ? 4.表達錢幣。例如：A ￥50 note is green.5.用I have got 表達“我有……”。例如：I?ve got eighty yuan.6.用Which one?表達“哪一個？”

7.用形容詞修飾物品。例如：The big blue one.8.用Excuse me.表達“打擾一下”。

9.用What?s she buying?詢問“她正在買什么？”及其回答She?s buying some bread.M3U3 Follow the signs!

1.用祈使句的否定形式表達“禁止……”。例如：Don?t jump into the pool.2.用It?s dangerous.表達危險。

3.用?Which one means … ??表達“哪個表示……？” 4.Eddie and Danny like football.5.用She has …表達“她有……”。例如：She has a dog..6.用現在進行時表達正在發生的事情。例如：A boy is riding his bicycle here.7.用can?t 表達“禁止……”。例如：You can?t ride a bicycle here.8.用祈使句發指令。例如：Look at this sign!9.用Why not？詢問理由。(為什么不？)10.用適當的介詞表示地點。例如：They are going to North Park by bus.M4U1 Wild animals

1.用一般現在時態表達事實。例如：Some monkeys live in the jungle.2.用can表達“能，會”或can?t表達“不能、不會”。例如：It can swing on the rope.3.用現在進行時表達正在發生的事情。例如：This one is eating a banana.4.用Does it eat…？詢問“它吃……嗎？”及其回答Yes, it does.或No, it doesn?t.5.用like 表達喜好。例如： I like monkeys.6.用Can a giraffe…? 詢問“長頸鹿能……嗎？”及其回答Yes, it can.或No, it can?t.7.用Where 詢問地點。例如：Where does it live?

M4U2 Butterflies

1.用What?s that? How do you spell that in English?詢問“那是什么？你用英語怎么拼？”

2.用形容詞修飾。例如：It?s beautiful.3.用 I don?t know.表達“我不知道”。

4.用一般現在時表達事實。例如：It lays some eggs on a leaf.5.用like 表達喜好。例如： I like butterflies.6.用Which one do you like ?詢問“你喜歡哪一個？”

7.用and連接并列關系。例如：I like the red and yellow one.8.用but進行轉折。例如：I like the…one but I don?t like the … one.M4U3 Parks and places in China

1.用一般現在時表達事實。例如：I don?t know this place.2.用介詞表達在某個地方。例如：It?s in Shanghai.It?s on Hainan Island.3.表達地名和地方。例如：That?s the Li River.4.用情態動詞進行請求。例如：Can we see the dolphins? 5.用形容詞進行修飾。例如：I?m hungry.6.用一般將來時表達將要發生的事情。例如：Janet and Simon are going to Ocean Park.7.用where詢問地方。例如：Where are Janet and Simon going? 8.用who 詢問“誰”。例如：Who is the man? 9.用what詢問“干什么”。例如：What is he doing?

第三篇：滬教版(上海)牛津英語知識點匯總

滬教版（上海）牛津英語知識點匯總

Module1Unit1 一，核心詞匯

1.first第一

2.second第二 3.third第三 4.fourth第四 5.fifith第五6.sixth第六7.party派對，聚會 8.begain開始 9.bring帶來10.wear穿著11.favourite最喜歡的二，詞組

1.at Peter’s birthday party在Peter的生日聚會上 2.on the 19th of September在9月19日 3.on Sunday在周日

4．at two o’clock在兩點 5.in the afternoon在下午6.at night在晚上 7.sb.be tired某人很累

8.my favourite color我最喜歡的顏色 9.That sounds interesting.那聽上去有趣 10.I can’t wait!我等不及了！

11.Happy Birthday!生日快樂 12.Welcome to my party.歡迎來我的派對 13.a pair of orange trousers一條橙色的褲子 14.make a birthday invitation制作一張生日請帖 15.make a hat制作一頂帽子

16.have some fun過得高興 17.birthday present生日禮物

三，詞匯解釋

1.bring，take，carry辨析 bring是指把人或物從別處帶到說話人所在的地方。例如： Bring me some water, please.請給我取點水來。carry及物動詞，“搬運，運送”，一般是指搬運較重的物品。例如： carry a box on one’s shoulder扛著箱子 carry a baby on one’s back背著孩子“攜帶，帶”例如： Almost every teacher carries a watch.差不多每位教師都帶著一只表。I never carry much money about me.我身邊不帶許多錢。How many kilograms of luggage can I carry with me?我隨身可以帶多少公斤行李？ take是指把人或物從說話人的地方帶到別處去。例如： Take my box to my room.把我的箱子拿到房間去。

2.wear穿著表示一種狀態；

put on穿上是瞬間動作。

四．本課重點

本課重點學習疑問句when’s...?和日期表達法。When用來詢問某件事什么時候發生，通常問的是某一天。它的回答是It’s on...。注意，what time也可用來詢問時間，但它通常詢問某一時刻。

五．課文學習

1.When is your birthday？It is on the 19th of September.when用作疑問副詞，引導特殊疑問句，指“什么時候”。用來對時間進行提問。例如： ⑴When will you come to see me?你什么時候要來看我？

When are they going to visit the Great Wall? 他們打算什么時候去游覽長城？ ⑵序數詞在句中可作主語、賓語、定語和表語。

The second is what I really need．第二個是我真正需要的。（作主語）

He choose the second．他挑選了第二個。（作賓語）

We are to carry out the first plan．我們將執行第一個計劃。（作定語）

She is the second in our class．在我們班她是第二名。（作表語）注意：序數詞在使用時，通常前面要加定冠詞 the；但是如果序數詞前出現不定冠詞a或an時，則表示“再......”，“又......”。

We'll go over it a second time．我們再念第二遍。⑶日期的寫法可以采用基數詞和序數詞兩種形式。例如：

March 1也可以寫成March 1st； May 29也可以寫成May 29th。但是，日期的讀法只能用序數詞的形式。例如： October 31（October 31st）讀作October（the）thirty-first

2.what do you have？ what意為“哪個，哪些，什么”，詢問內容。What is your birthday present？你的生日禮物是什么啊? Module1 Unit

2一，核心詞匯

1.taxi出租車

2.underground地鐵 3.zebra crossing斑馬線

4.traffic lights紅綠燈 5.pavement 人行道 6.live住 7.leave離開8.on foot走路

9.arrive 到達 10.cross橫過 11.by通過 二，詞組

1.ride his bike to school騎自行車去學校2.walk to school / go to school on foot走路去學校3.leave home離開家

4.at a quarter to eight在七點三刻 5.live near school住的離學校近

6.arrive at school到達學校 7.cross the road穿過馬路

8.at traffic lights在紅路燈處 9.wait for the green light等綠燈

10.on the pavement在人行道上 11.look left向左看/向右看12.at zebra crossings在斑馬線的地方13.underground station地鐵站

14.take the train坐地鐵 15.get off the train下地鐵16.at...Station在...站 17.take Bus No.12 乘12路公交車18.get off at Rainbow Road Bus Stop 在彩虹路站下車19.from the bus stop to Rainbow Primary School從車站到彩虹小學 三，詞匯解釋

1.live⑴ lively 有“活潑的、快活的、生動的”等意思，可以指人或物，可作定語或標語；但它沒有“活著的”意思，而其他三個都有。如： Young children are usually lively.小孩子們通常是活潑的。

He told a very lively story.他講了一個生動的故事。⑵alive、live、living都有“活的、有生命的”意思，如： This is a live(=living)fish.(=This is a fish alive.)這是一條活魚。Who's the greatest man alive(=living man)? 誰是當今最偉大的人物？（指人，不能用live）

The fish is still alive(=living)那條魚還活著。（指動物作表語時不能用live）。(3)只有living前加the方可表示“活著的人”，作主語時，視作復數。如： The living are more important to us than the dead.活著的人對我們來說比死去的人更重要。

2.arrive arrive 表示“到達某地”時，后面要接介詞，到達的地方范圍大是多用in，地方較小時用at，如：We arrived in Paris.我們到達巴黎。

We arrived at the station.我們到達車站。

reach 后面直接跟表示地點的詞。

He reached London.他到達了倫敦。

get to 到達What time shall we get to Shanghai? 我們什么時候到達上海

四．本課重點

本課的重點是how的用法，意為“怎樣，怎么”，用來詢問方式，方法；介詞by，on的用法 五．課文學習

1.How do you come to school, Alice?

★ how用來提問方式、方法。一般用on foot，by bus等來回答。★ come 的意思是“來；到來”，不及物動詞。2.When do you arrive at school？

At about eight o’clock.表達在幾點的介詞用atLook left and look right before you cross the road。

cross這里是動詞，意為“穿過”。

Module1 Unit3 一，核心詞匯

1.worker工人

2.piolet飛行員 3.farmer 農民

4.shop assistant店員5.fiy飛

6.help幫助 7.sick生病的二，詞組

1.想做某事 want to do sth.2.飛行員/醫生/廚師/農民/營業員pilot / doctor / cook / farmer / shop assistant 3.fly an aeroplane in the sky在空中開飛機4．help sick people幫助病人

5.cook nice food燒美味的食物6.grow vegetables種蔬菜 7.give lessons to students給學生上課 8.sell things 賣東西

9.doing a survey做一個調查 10.in the street在街上11.Can I ask you some questions? 我能問你一些問題嗎？ 12.in the future在未來，將來

13.dream job夢想的職業14.work at home在家工作

15.travel around the world環游世界 16.be afraid of doing sth.害怕做某事17.be good at singing擅長唱歌

18.hear a cry聽到一陣哭聲 29.Jump into the lake跳進湖中

20.You’re brave.你很勇敢 21.froggy / chick青蛙/小雞 三．詞匯解釋

help的用法：(1).vt.幫助，通常用help sb.with sth.或help sb.(to)do sth.形式。如： Can I help? 要我幫忙嗎？Can I help you? 我能為你效勞嗎？(向顧客主動提供幫助時的用語，與上一句在語境、功能上不一樣。)Would you like me to help you? 要我幫忙嗎？ We are going to help Mrs.Li(to)clean the house.我們要去幫李太太打掃房間。They helped me with my lessons yesterday.昨天他們幫我做功課。

(2).n.幫助Thank you for your help.謝謝你的幫助。I'm going to ask for his help.我將請求他給予幫助。You were a great help to me.你對我有很大的幫助。It wasn't of much help to me.這對我沒有多大幫助。還有固定用法：Can’t/ couldn’t help doing sth.表示情不自禁做某事！

四．本課重點

本課重點是what引導的特殊疑問句，詢問職業；一般現在時；動詞want的用法。

五．課文學習

1.What do you want to be？

want當“動詞”，意思是“想要、需要、要、想、希望”。

A.want + n.例： I want a hot dog, please.B.want + to do, 例： He wants to help you.C.want + sb.+ to do 例： She wants you to come in.2.I want to fly an aeroplane in the sky.fly 既可以做及物動詞也可以做不及物動詞。如：I want to fly.You are good at swimming.be good at doing sth.擅長做某事。一般現在時用來表示“經常、反復發生的動作或行為及現在的某種狀況”。

⑴一般現在時的結構：主語+ am/is/are；主語+do/does⑵ 一般現時的標志詞：always, usually, often, sometimes, every week(day, year, month...), once a week, on Sundays等。如:

It always snows here.Module2Unit1 一．核心詞匯

1.write an e-mail寫電子郵件 2.go shopping去購物3.play chess下棋

4.once一次5.twice兩次6.talk談話7.Internet因特網

二．詞組

1.和你祖父母一起住live with your parents 2．visit sb.看望/拜訪某人

3.once a week一周一次 4.three times a month每月三次

5.at weekends=at the weekend在周末 6.play chess with grandpa和爺爺一起下棋 7.live in Beijing住在北京 8.write an e-mail to them寫電子郵件給他們 9.talk to them on the Internet和他們在網上聊天 10.go shopping去購物11.watch TV看電視 12.go to the cinema/watch a film看電影 13.do the housework做家務

14.go to the park去公園 15.play badminton打羽毛球

16.want to hug sb.想抱某人 17.sharp teeth鋒利的牙齒

18.the Double Ninth Festival重陽節 19.traditional Chinese festival中國傳統節日 20.go on an outing去郊游

21.climb mountains爬山 22.see a flower show看花展

23.eat Double Ninth cakes吃重陽糕 24.at this festival在這個節日 25.a festival for old people一個老人們的節日 26.wear a red hat戴一頂紅色的帽子

三．詞匯解釋

1.go shopping是“去購物”的意思。go加上一個動詞的-ing形式，可以表示去做某事。一些戶外的娛樂活動常用這個結構。

2.play chess的意思是下象棋。play的用法我們以前總結過，接球類單詞時不加the,接了樂器類單詞時加 3.once是一次的意思，twice是“兩次”的意思，注意：“三次”，“四次”，“五次”等，則用three times，four times，five times來表示。4.由week（周）和 end（末尾）構成的復合詞weekend是“周末”的意思。

“在周末”可以說at weekends，“在平日”可以說on weekdays。

5.由 grand和 parents組成grandparents{（外）祖父母}。

6.總是always,常常often有時sometimes，通常表示事情發生的頻率。我們在四年級第二學期專門學習過這些頻度副詞，還包括，從不never，有這些詞出現，一般用現在進行時。

7.knock是動詞，意思是“敲”，“敲門”應說成 knock at the door。

8.由 house（房屋）和 work（工作）組成housework（家務勞動）是復合詞。

9.hunter的意思是“獵人”，它是由動詞 hunt（打獵）加-er構成。

10.mountain是“山，山脈”的意思 ,它的近義詞是 hill（小山）。11.outing是名詞，意思是“遠足”或“短途旅游”。go on an outing是動詞詞組，意思是“去郊游”

四．本課重點

本課的重點是用How often...?(多長時間......一次)詢問做某事的頻率程度。

五．課文解釋

1.Miss Fang is asking the children about their grandparents.★ ask...about...的意思是“詢問...關于...”。

★ tell...about...的意思是“告訴...關于...”;talk about...的意思是“談論關于...”。2.Do you live with your grandparents?

★ live with的意思是“和...一起住”。3.I visit my grandparents at weekends too.★ too在這里的意思是“也”,它的近義詞為also。注意它們在句子中的位置不同，too,通常放在句尾，also通常用在謂語動詞之前，或be動詞之后。4.On one’s way to...意思是“在某人去...的路上”。5.You sound very strange.★句中sound是系動詞，意思是“聽起來” 6.I have a cold, my dear.★ cold是名詞，意思是“感冒”，7.What strong arms you have!★本句是用what引導的感嘆句。What通常和名詞詞組搭配，而在how引導的感嘆句中how通常和形容詞搭配。本句可改為How strong your arms are!

8.Are you all right? ★ all right在本句中意思是“沒什么問題，還好”

[注意]-Can I go swimming with my brother?-All right.好的，表同意。

Module2Unit2 一．核心詞匯

1.same相同的2.different不同的3.both雙方都，兩者都 4.all所有的5.class班級6.each other彼此，互相7.together一起地，同時地 二．詞組

1.We both like sports.我們倆都喜歡運動 like playing volleyball喜歡打排球 help old people cross the street幫助老人過馬路 like each other相互喜歡 at the same school在同一所學校 in the same class在同一個班級 in different teams在不同的隊伍 Let’s wait and see!讓我們等著瞧 a difficult match一場勢均力敵（難打）的比賽

Don’t worry.不要擔心

Congratulations!恭喜！

I like riding bicycles.我喜歡騎自行車 13.play with all of you和你們所有人一起玩 14.a friend called Tom一個叫Tom的朋友

三．詞匯解釋

1.same指“相同的”，反義詞為different。same前面通常要有一個定冠詞the，但是如果same前面已經有this，those等詞，就不能再與the連用了。如： We are in the same class.我們在同一個班級。結構：the same as與......一樣如：

His mark is the same as mine.他的分數和我的分數一樣。

2.different譯為“不同的”，其后的可數名詞應為復數形式。如： We are in different classes.我們在不同的班級。結構：be different from與......不同如： This sweater is different from that one.這件毛衣與那一件不同。different的名詞形式為difference,復數形式為differences 四．本課重點

本課重點both和and的用法。both的意思是“兩者都”，all的意思是“所有的”。兩個詞在句子中的位置相同，都在be動詞后，實義動詞(do等)之前。

五．課文學習

1.We both like helping people.⑴★both是說兩者都怎么樣，是指兩者的，both的用法有兩種，它可以和名詞、代詞連用，也可以和動詞連用，在句中作主語、賓語及同位語，也可作定語 both當形容詞的時候，有 both of the boys=both boys =both the boys兩個男孩都...接代詞的時候是 both of us=we both我們都...當both做副詞的時候，放在be動詞，助動詞，情態動詞之后，行為動詞之前比如說 We both like English.We can both sing 另外，both也構成短語both...and...兩者都...比如Both Tom and Tina like English.Tom和Tina都喜歡英語這里的“like”必須用復數形式⑵like（1）like sb./sth.意為“喜歡某人/某物”

We like each other.我們互相喜歡。（2）like doing(sth.)意為“喜歡做（某事）”。

She likes reading.她喜歡閱讀。（3）like作介詞，意為“像......”,在句中一般作狀語或表語。

Uncle Wang makes a machine like a bike and a plane.王叔叔制作了一個既像自行車又像飛機的機器。

2.I want to play with all of you.all：

⑴一切的,所有的All the children are not noisy.并不是所有的兒童都吵鬧。All his toys cannot make him happy.即使他的全部玩具也不能使他快樂。⑵全部的,總的,整個的All my flowers have died.我的花全死了。

第四篇：上海牛津英語二年級上冊

Module1 Unit1

單詞

morning 早上 afternoon 下午 evening 晚上 night 夜晚

短語

Good morning.Good afternoon.Good evening.How are you? I'm fine.Good night.Thank you.單詞

boy 男孩 girl 女孩 big 大的 small 小的短語

I'm Mary.You're tall.Who am I? I'm thin.Is it a cat? Yes, it's a cat.in the morning 在早上 Good afternoon.下午好。summer evening 夏天晚上 lonely night 寂寞的夜晚

早上好。下午好。晚上好。你好嗎？ 我很好。晚安。謝謝你。

Module1 Unit2

a smart boy 聰明的男孩 a little girl 小女孩 a big house 大房子 a small ball 小球

我是瑪麗。你個子高。我是誰？ 我很瘦。

它是一只貓嗎？

是的，它是一只貓。

Module1 Unit3

單詞

seven 七 eight 八 nine 九 ten 十

短語

a new classmate This is Peter.Are you Alice? You are Kitty.Are you a boy? I'm seven.單詞

run 跑 write 寫 swim 游泳fly 飛

短語

Can you write? Yes, I can.No, I can't.I can swim.What can she do? ride a bicycle skip rope

seven months 七個月 eight floors 八層樓 nine songs 九首歌 ten years 十年

一個新同學 這是彼得。

你是愛麗絲嗎？ 你是凱蒂。

你是個男孩嗎？ 我七歲了。

Module2 Unit1

run fast

快跑 write a letter 寫信 learn to swim 學游泳 fly high 高飛

你會寫字嗎？ 是的，我會。不，我不會。我會游泳。她會做什么？ 騎自行車 跳繩

Module2 Unit2

單詞

young 年輕的 old 老的，舊的 a young lady the old man 年輕女士 老人

短語

Who's she? She's Sally.Is she your sister? Yes, he is.No, he isn't.Is that a boy? Is she short?

單詞

hair 頭發head 頭 face 臉

短語

My hair is short.I like you.very big

My eyes are big.a small kite

她是誰？ 她是莎莉。

她是你姐姐嗎？ 是的，他是。不，他不是。

那是一個男孩嗎？ 她個子矮嗎？

Module2 Unit3

black hair

黑頭發 raise your head 抬起頭 round face 圓臉

我的頭發短。我喜歡你。很大

我的眼睛大。一只小風箏

Module3 Unit1

單詞

slide 滑 slide door 滑動門 swing 揮舞，擺動 swing the arm 揮舞手臂 seesaw 蹺蹺板

短語

What can you see? I can see a swing.What colour is it? It's yellow.in the net

單詞

bag 包 box 箱子 desk 桌子 chair 椅子

短語

put the book in the bagon the chair All right.look at pencil case I'm sorry.in the box every day

play the seesaw 玩蹺蹺板 你能看到什么？ 我能看到一個秋千。它是什么顏色的？ 是黃色的。在網子里

Module3

Unit2

a heavy bag 沉重的包 carry the box 提箱子 clean the desk 清理桌子 sit on the chair 坐在椅子上

把書放進書包里 在椅子上 好吧。看

鉛筆盒 對不起。在盒子里 每天

Module3 Unit3

單詞

bowl 碗 a bowl of soup 一碗湯 plate 盤子 a plate of meat 一盤肉 spoon 湯匙 silver spoon 銀湯匙 chopsticks 筷子 use chopsticks 使用筷子

短語

No, thanks.Give me a plate, please.Here you are.I'm coming.how many There are four bowls.under the chair

短語

Look at the sky.Can you see the moon? Is it big? It's bright.how many

短語

Look at me.I like meat.It likes bananas.so big

in her hands

close the window

短語

Don't pick the flowers.climb the tree I'm sorry.What's this? It's nice.不用了，謝謝。請給我一個盤子。給你。我馬上就來。多少個 有四個碗。在椅子底下

Module4

Unit1

看天空。

你能看見月亮嗎？ 它大嗎？

它是明亮的。多少個

Module4 Unit2

看我。

我喜歡吃肉。它喜歡香蕉。這么大 在她手里 關上窗戶

Module4 Unit3

不要摘花。爬樹

我很抱歉。這是什么？ 它很好。

第五篇：二年級英語上冊 Unit 1 Hello教案 滬教牛津版

Unit 1 Hello！

第一課時

教學目標：

1、能聽懂，會說Hello./ Hi.Goodbye./ Bye.I’m… What’s your name? My name’s … 并能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說,認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./ Hi.Goodbye./ Bye-Bye.I'm...。

教學難點：自我介紹用語I'm...的發音不容易到位，學習起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學習積極性。教具準備：

1.教材相關人物的面具或頭飾

2.為Let's play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具 3.與教材相配套的錄音帶 教學過程： Step1． Warm-up

讓學生在預備鈴后聽本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，讓學生在課前對英語有一些感性的認識，激發學生參與的興趣和愿望。Step 2． Presentation

（1）再次播放本課歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己：Hello, I'm.../ Hi, I'm....1

（3）教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!I'm Sarah./ Hi!I'm Sarah.（教師在示范時，一定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作以及表情來配合教學。）

（4）給學生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm....（5）聽錄音，看掛圖；或通過錄像，VCD來展示Let's talk部分的教學內容。Step 3． Practice

（1）游戲

玩Let's play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分為兩大組。教師放音樂，兩組學生同時開始傳花，當音樂停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說：Hello, I'm.../ Hi, I'm....在做此游戲時，教師應提示學生發音，引導學生區分正確、錯誤的發音。特別是I'm的發音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味地糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學生情況，讓學生逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。

（2）讓學生自己說說所學用語的使用環境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步鞏固情景。

為學生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

<情景一> 清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？

<情景二> 假如你是新同學，你該怎樣用英語做自我介紹？

<情景三> 下課了，有好幾名同學想認識新同學Sarah，他們該怎樣說呢？

<情景四> 放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什么？

（3）兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說Goodbye./Bye-Bye。（4）自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴。再次練習Hello, I'm.../ Hi, I'm....Goodbye./ Bye-Bye。

Step 4． Assessment

做活動手冊第一單元的第一部分練習。由于學生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進行全面、細致的指導。（1）教師與學生討論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點可以稍低點，盡量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎勵。

（2）讓學生看書上的圖，猜圖中人物在說什么。

（3）教師講解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學生能獨立完成。

（4）讓學生聽錄音做練習。

（5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

Step 5 Homework（1）Listen and repeat for 3 times。（2）Preview for new lesson.（3）Introduce your pencil-box to your friends.板書設計:

Unit 1 Hello!

（將“清晨，兩個小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上）Hello!/ Hi!（將自我介紹的圖片貼在黑板上）Hello, I'm....（將放學時，師生互道再見的情景圖貼于黑板）Goodbye.Unit 1 Hello！第二課時

教學目標： 能聽懂，會說crayon、pencil、pen、eraser、ruler等有關文具的詞匯。2 有關文具的五個詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的學習，并用英語介紹文具。教學重點：有關文具的五個詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的學習，并用英語介紹文具。

教學難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發音。教具準備： 1.教學課件。

2.本課相應的文具（實物）和教師卡片。3.學生卡片。教學過程：

Step 1.Warm-up / Revision（1）師生共唱英語歌曲“Hello”。

（2）請幾名學生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!（3）游戲

“聽聲音，識朋友”，教師請幾名學生到講臺前，其他學生蒙住眼睛，講臺前的幾名學生之一變換語音語調和名字說Hello.I'm....蒙住眼睛的學生們猜是誰說的話，猜對的學生為本組加一分。

還可以改為讓蒙住眼睛的一名學生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes, I'm....如果猜錯，要說 No, I'm...，猜對得一分。

（4）將學生分為小組，可2-4人一組練習自我介紹用語。Step 2.Presentation

（1）

利用課件呈現新知

[圖一] 本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學生們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you.”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準備好的實物）。

[圖二] 小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出來后停留在畫面上。

4（2）學習新知

在初步了解新知后，教師給學生出示文具，教新單詞crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教學時，如果遇到有的學生能力較強，可充分發揮學生的潛能，在老師指導下由學生教學生，學生檢查學生。

（教學時特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發音，對于多音節單詞，教師應略放慢語速，待學生較好掌握后改為正常語速。）

（3）游戲 Show me your...教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show me your pencils.邊示范。這樣，用同樣的方法練習其他4個單詞。

（4）讓學生聽錄音，跟讀 Let's learn 部分的單詞，并要求學生用手指著單詞來認讀，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。

Step 3.Practice（1）小組競賽

將學生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺，一個學生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學生猜卡片畫的是什么。“An eraser?”“A ruler?”“A pencil?”“A pen?”“A crayon?”如果猜對了，第一位學生答“Yes”，如果沒有猜對，第一位學生答“No”。

（2）猜詞游戲

繼續小組競賽，將crayon, pencil等文具放在一個大盒子里，請一名學生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。

（3）讓學生聽錄音，邊說邊做 Let's do 部分的活動。

教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎。學生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures.)請學生聽錄音，并做出相應的動作。(Listen and do the actions.)四人一組活動，練習Show me your...每組可先請一位學生發指令，其他學生做動作。

Step 4.Assessment

做活動手冊第一單元的第二部分練習，步驟如下：（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學生快速指出相應的文具用品。（2）教師講解題目要求并指導做的方法。（3）讓學生聽錄音做練習。

（4）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

Step 5 Homework（4）Listen and repeat for 3 times。（5）Preview for new lesson.（6）Introduce your pencil-box to your friends.板書設計：

Unit 1 Hello!

crayon, pencil, pen, eraser, ruler（每個單詞的相應圖片）

Unit 1 Hello！第三課時

教學目標： 能聽說，認讀句型What’s your name?以及My name is...Goodbye/Bye.2能夠在情境中運用句型What’s your name?詢問別人的姓名，用My name is...回應別人的詢問。

教學重點：詢問對方的姓名及回答的用語What's your name? My name is....的學習，以及道別的另一種表達法：See you.教學難點：What's your name? My name is....中“name”的發音和歡迎用語Welcome!的發音。

教具準備：

1.教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。2.要求學生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。教學過程：

Step 1.Warm-up/Revision（1）唱“Hello”歌。

（2）師生互相問候Hello!/ Hi!（3）學生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如： a.Hello, I'm Mary.b.Hi!I'm Peter.Step 2.Presentation

（1）老師指著自己的英文名卡說：Hello!I'm Miss / Mr.....然后用My name's....反復說自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發問What's your name?（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name's....教師對第一個應答學生應重點表揚，并發給小獎品，以此鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用My name's....回答問題。

（2）跟讀、模仿What's your name? 注意學生對“name”一詞中“a” 的發音。（3）學說See you.，告訴學生其意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。如“Welcome”還有不必表示感謝的意思，當對方說Thank you.的時候，通常可以回答 You are welcome.表示“不用謝”或“不客氣”。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導、表率的作用。

（4）聽錄音，看掛圖或通過錄像、VCD來展示B部分Let's talk的內容。Step 3.Practice

（1）Pair work: 可讓學生戴上頭飾，表演書上Let's talk 的對話。

（2）Let's play中的游戲。可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What's your name? 進行發問后，嘉賓須用My name's....答出自己的名字，方可入內。教室里的其他同學鼓掌并用Welcome!向他（她）表示歡迎。教師注意提示學生區分發音的正、誤，培養學生練習聽力的能力，養成會聽的習慣。在糾正發音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

（3）四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What's your name? 其他同學回答My name's....的方式練習，答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。

Step 4.Assessment

做活動手冊本單元第4部分練習。具體教學步驟參考如下：

（1）教師引導學生猜猜圖中人物所說的話。（2）教師講解題目的意思并指導學生做練習的方法。（3）學生聽錄音做練習。

（4）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。

Step 5.Homework（7）Listen and repeat for 3 times。（8）Preview for new lesson.（9）Introduce your pencil-box to your friends.板書設計： Unit 1 Hello!

What's your name? My name's....(用學生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)

Unit 1 Hello！第四課時

教學目標： 能聽，說，認讀單詞pencil-case, book, sharpener, bag, school.2 能夠在情境中運用句型詢問別人pencil-case, book, sharpener, bag, school.文具的名稱，用This...回應別人的詢問。

教學重點：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 五個有關學校及學習用品的詞匯學習。

教學難點：pencil、school 中“l”的正確發音。教具準備：

1.教師自備與本課教學有關的文具（實物）和教學卡片。2.教師準備手偶。教學過程：

Step 1.Warm-up/Revision

（1）“接力活動”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

A: Hello!B!

B: Hi!A!Hi!C!

C: Hi!B!Hi!D!

D: Hi!C!Hello!E!

...（A、B、C、D、E代表人名）

接力的內容還可以是詢問姓名等。如：

a.S1: I'm Sarah.What's your name?

S2: My name's Mike.b.S1: Goodbye!

S2: Bye-bye.S3: See you.（2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil。

（3）游戲：通過做Touching game 或 Matching game 來復習單詞。

A：Touching game。將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學站隊，每次每組一位，聽指令并用手拍文具的圖片，先拍到的同學為勝，為所在組贏得一分。

B：Matching game。分別將已經學過的文具卡片發給學生，每人一張。教師讀詞，如pencil, 拿鉛筆卡片的同學快步跑到前面。此活動可分為男、女生兩大組進行。

Step 2.Presentation

（1）Let's learn a.教師邊說邊做：ruler, eraser, pen, pencil.I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指著實物教pencil-case。

在教“鉛筆袋”（pencil-case）時，出示“鉛筆盒”（pencil-box）, 并說明它們的區別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box。同時教pencil-box。

b.通過實物教 pencil-case, bag, book, sharpener，用圖片教 school。注意“l”的發音。

c.新單詞教學后，詢問學生都知道哪些文具詞。和舊單詞相結合，可以通過做 Touch and say 的游戲來進一步練習本課新單詞和所學單詞。讓學生把圖片或實物放在書桌上，教師說：“Touch your book.”，學生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習其他各詞。

（2）Let's do A：教師邊做打開書的動作邊說Open the book.然后邊做合上書的動作邊說Close the book.（重復兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Open the pencil-case.10 Close the pencil-case.請學生說出open, close的意思。用同樣的方法教Show me your sharpener.Carry the bag.等句子。

B：與手偶比一比。將卡通人物用手偶的形式出現，讓學生和這個卡通人物比一比，誰理解得又快又準。教師帶上卡通人物的手偶，讓一名學生下指令，手偶和學生們進行比賽，教師示范后可讓學生親自戴上手偶，練一練、比一比。

Step 3.Practice

（1）就學校和學習相關的文具詞做鞏固練習。做Show me your....的活動。教師讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show me your book.”，學生須快速舉起書并大聲說：“Book”。教師還可以讓學生自己說單詞，在小組內進行練習。

（2）游戲：畫文具。請一名同學在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學猜。

（3）通過游戲Simon says 來練習以show, open, close, put, carry 所引導的祈使句。教師發指令學生做動作。但只有聽到老師帶有Simon says的指令時，才能做出相應的動作，否則就是失敗。失敗的同學退出游戲。

（4）聽Let's chant的錄音，學生邊聽邊做，逐漸過渡成邊聽邊說邊做，最后獨立說做，并進行比賽。

Step 4.Assessment

做活動手冊本單元第5部分練習。學生根據錄音，圈出所聽到的文具。具體方法和步驟參考如下：

（1）學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）教師講解題目的意思并指導做的方法。（3）學生聽錄音做練習。

（4）再放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，并說出所圈的文具，再通過給花朵涂色進行自我評價。

Step 5 Homework（10）Listen and repeat for 3 times。（11）Preview for new lesson.（12）Introduce your pencil-box to your friends.板書設計:

Unit 1 Hello!

pencil-case, book, sharpener, bag, school

（每個單詞的相應圖片）

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