第一篇：中學推進青少年科學素質工作總結（大全）

**中學推進青少年學生 科學素質工作總結

我校圍繞未成年人科學素質行動的目標、任務和要求，大力推動了我校科學教育的發展，廣泛開展了多種形式的課內外科普教育活動，使我校學生對科學的興趣有了明顯的提高。為保證以后更順利的開展工作，現將近期工作情況總結如下：

一、成立了由校長任組長、副校長任副組長、各科室負責人任成員的工作領導小組。各部門各司其職，保障了工作的開展。

二、開展工作的成效

（一）把實施“未成年人科學素質行動”作為了全面實施中學素質教育的重要內容和重要途徑，努力做到制度化、經常化。

1、進一步加強了科學教育，廣泛開展校內外科技教育活動。

2、學校配備了專門的科學教育教師、科技輔導員，確保了學校科技活動的有效開展。

（二）推進了新科學課程的全面實施

1、根據國家課程方案和課程標準，開齊上足了科學課程、物理、化學、生物和地理課程等。

2、在綜合實踐活動課程和“研究性學習”中設計安排了科學教育專題，重視基礎教育階段科學課程教育質量，積極組織學生參與科技活動，確保了在校參與科技活動的學生不少于50%。

3、教務處落實了科學實驗教學。按有關規定開足開全了所有科學實驗課并分組安排實驗。

（三）大力開展課外科技教育活動

1、利用班、團、隊活動，廣泛開展普及保護生態環境、節約資源能源、節能減排全民科普行動、廢物再利用、心理生理衛生等健康知識、安全避險知識和生活中的科學現象等各種科普知識。建立科技興趣小組，并正常開展活動。充分利用網站、黑板報、宣傳欄等平臺，加大科普方面的知識宣傳，在校園里形成崇尚科學的良好氛圍。大力開展了中學生科技競賽及“大手拉小手科技傳播行動”等活動。

2、由政教處組織學生積極參加“科普活動月”、“科普宣傳周”、“全國科普日”、“安全生產月”、“防災減災日”、“食品安全宣傳周”等系列活動。

3、由團委利用鄉村少年宮為載體，開展了各種為提高青少年科學素質服務的活動。

（四）提高農村未成年人科學教育水平和質量

充分利用了“校校通”網絡平臺和“班班通”設備對學生實施科學教育。

（五）充分發揮家庭教育在提高未成年人科學素質中的重要作用 由政教處組織開展了“爭做合格家長，培養合格人才”活動。充分發揮了家長學校的作用，普遍提高學生家長的科學素質，將科學素質教育作為家庭教育的重要內容。同時把家長對子女實施科學素質教育的成效作為“和諧家庭、五好文明家庭”、“文明職工”評比的重要標準。

**中學 2014年9月

第二篇：科學素質工作總結

石家莊醫學高等專科學校全民科學素質工作總結

近三年來，我校在省各級領導的指導下，學習貫徹科學發展觀，認真學習黨的十八大精神，積極推進科學素質行動計劃，在全校范圍內，廣泛開展了各種科技教育活動，認真完成《科學素質綱要》的各項目標任務，取得了一定的成績。

一、我校成立了全民科學素質工作領導小組，促進科技教育工作的規范化管理

進一步健全機構，完善運行機制。按照《石家莊市全民科學素質行動計劃綱要實施方案》》要求，成立學校全民科學素質工作領導小組，切實加強組織領導。制定《石家莊醫學高等專科學校全民科學素質行動計劃綱要實施方案》，指導督促各系部按要求實施工作情況進行檢查。領導小組下設辦公室，辦公室承擔領導小組日常工作，提出實施《科學素質綱要》的具體措施和建議，督查并落實領導小組會議決定事項。

充分發揮科技教育平臺的作用。根據我市2014年全民科學素質工作重點任務，我校貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，在充分發揮學院工會、團委、學生會等社團平臺，組織廣大師生投身科學素質提高活動。

二、積極開展各種科技教育活動，不斷擴大科技教育活動的影響力

2013年1月，中醫系2010級中藥班51名學生到安國進行《中藥學》、《中藥鑒定學》以及《藥用植物學》課程的實地見習，此次見習雖然時間短，但同學們收獲頗豐，多數學生能夠通過簡單的看、觸摸、聞、口嘗掌握上百種中藥的性狀、功效、應用以及原植物的形態特征。

2014年6月，中醫系舉辦第三屆暑期藥用動植物調查活動，此次活動為響應“河北省大學生主題活動”的號召而舉辦，目的在于鞏固學生在校所學《中藥學》知識，提高學習興趣和實踐應用能力，本次活動大多數同學們都積極參與，收到的報告較之去年在數量和質量上都有大幅度的提高，還有同學自己動手采集植物，制作標本。

2014年10月，中醫系副主任張立新，針推教研室教師楊翠秒參加了由河北省中醫藥學會主辦的大型義診活動。受到了附近居民的熱烈歡迎。

2014年11月，中醫系中藥（營養）教研室組織2013級醫學營養班全體學生于11月13日上午赴君樂寶工業園區進行了見習教學活動，本次見習對于激發學生學習興趣，鞏固課堂知識，提高理論聯系實踐能力以及了解本專業工作方向具有很重要的意義，同時，該專業講授課程教師的參加，也讓老師們從一定程度上了解了自己所授課程的實際運用情況，對今后的教學起到一定的促進作用。

2015年6月，中醫系舉行了第三屆經絡腧穴識記大賽。以比賽形式進行經絡腧穴知識的宣傳和推廣，旨在提高同學們的學習積極性，做到以賽促學，以賽促改，事實證明此次活動達到了預期的目的，同學們積極參與，學習氣氛濃厚，結果很令人滿意。

2016年11月，我校小水滴愛心聯盟社團在圖文中心九樓活動室舉行了紀念長征勝利活動，這次活動中，小水滴愛心聯盟社團成員在一起重溫長征精神，感受紅軍戰士的英雄豪情。他們表示一定要牢記長征精神，弘揚長征精神，讓長征精神代代相傳。

2016年11月，臨床醫學系組織內、外、婦教研室教師，為同下村敬老院老人體檢和健康咨詢，此次活動是一次愛心活動，受到了老人們的熱烈歡迎。

2016年11月，護理系和實訓中心聯合舉辦急救知識培訓活動，向非醫學工作人員普及急救知識，提高了遇到緊急情況的應對能力。

2016年12月，中醫系、藥學系在圖文中心二樓西側演播廳開展了第五屆“千方百劑”方歌大賽活動。參加本次活動的有2015級針推、2015級中醫骨傷班、2015級中藥班共三個班級。通過本次比賽，提高了學生的學習興趣，有利于學生更好的掌握方劑這門課程。

2017年3月學校團委組織優秀團員代表進行團課的學習，通過本次團課學習，對共青團有了更為全面更為深刻的認識，并堅決擁護共青團的領導，遵守團的章程，認真履行團員的義務，努力學習專業知識，在廣大的青年人中發揮著領導作用。

三、圍繞“智慧校園、文化校園、美麗校園”的主題積極開展科學素質行動

1、建設人體生命科學館，普及人體生命相關科普知識 2016年12月，我校人體生命科學館落成，本館集教學、科研、科普和文化四大功能于一體，館區里的每一件標本都承載著豐富的生命信息和醫學知識，都凝聚著師生們的辛勤汗水。從大體與微觀、正常與病理不同角度，用嚴謹的科學思維和藝術表現形式來詮釋人體生命的美麗與奧妙。用科普知識與感恩生命相合結合的方法來教育人們尊重生命和愛護生命。為了充分發揮科學館的科普作用，除了向校內全校師生開放，還積極申請為河北省全民科學素質教育基地，向社會全民開放。

2、舉辦各類學術講座，提高全校師生的科學素質。

2017年1月，由教務處組織，臨床醫學系李陳莉教授為全體教師作了題為教學設計學術講座。

2017年4月，申請了范在課程平臺，組織全體教師在線課程學習，提高教師綜合素質。

2017年4月，應學校邀請，河北醫大科技處副處長呂萍教授來我校為全體教師作了題為如何撰寫課題申報書的學術報告。

2017年4月，應學校邀請，河北師范大學張攀峰教授來我校為全體教師作了題為信息技術在教學中應用的學術報告。

四、加強科研工作，促進科研推廣，提升科普工作水平加大科研政策的扶持力度，提升我校的科研水平。2013年以來我校獲得省級科研立項10項；撰寫論文88篇（其中國家級49篇，省級39篇）；參編教材著作13部，促進了我校科研推廣，提升了教師的科普工作水平。

第三篇：2014關于推進全民科學素質行動實施方案

關于推進全民科學素質行動實施方案

補郎中心學校（本部）2014 為進一步提高全校學生文明素質創優發展環境，為我鄉經濟社會更好更快發展營造氛圍創造條件全面推進全民科學素質，現根據上級有關文件精神要求，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導用科學發展觀統領全面推進全民科學素質行動有計劃、有目的地引導全校學生培養科學思想、科學精神，樹立與他人、與社會、與自然合作互助、共同發展、和諧相處的意識，掌握科學生產方法和生活方式，不斷提高全民促進生產、生活、生態可持續發展的能力和綜合素質使講科學、愛科學、用科學，在全社會蔚然成風，使公民科學素質再上新的臺階。

二、總體目標

1、促進科學發展觀在全社會的樹立和落實。重點宣傳普及節約資源、保護生態、改善環境、安全生產、應急避險、健康生活、合理消費、循環經濟等觀念和知識倡導建立資源節約型、環境友好型社會形成科學、文明、健康的生活方式和工作方式。

2、以重點人群科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高。未成年人對科學的興趣明顯提高，創新意識和實踐能力有較大增強，農民和城鄉勞動人口的科學素質有顯著提高，城鄉居民科學素質水平差距逐步縮小。

3、科學教育與培訓、科普資源開發與共享、大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎設施等公民科學素質建設的基礎得到加強，公民提高自身科學素質的機會與途徑明顯增多。

三、實施內容

1、未成年人科學素質行動 落實科學素質教育的各項任務把未成年人科學教育貫穿于學校教育全過程使中小學生掌握必要和基本的科學知識與技能體驗科學探究活動的過程與方法培養良好的科學態度、情感與價值觀發展初步的科學探究能力增強創新意識和實踐能力。開展多種形式的科技教學和靈活多樣的科學實踐活動鼓勵學生進行小發明、小創造根據不同需求提倡不同的科普知識、方法拓展科學傳播渠道加快最新科技成果的有效傳播。增強未成年人對科學技術的興趣和愛好培養未成年人的創新

（中小學校、團委)

2、農民科學素質行動宣傳國家的各項惠農、支農政策，增強廣大農民發展現代農業生產、建設新農村、構建和諧社會的信心和干勁。宣傳新種植、新養殖技術推廣新品種使農民走上科技致富之路做新型農民。開展防災減災基本常識講座幫助農民了解農村社會救助體系促進農民參加養老、醫療等保險增強自我防范、保護、救助等安全意識和能力。組織廣大農民學習《農業機械化促進法》、《農產品質量安全法》、《農民專業合作社法》等法律常識幫助廣大農民熟悉相關法律在知法懂法的前提下進行農業勞作、經濟合作提高發展現代農業、建設社會主義新農村的本領。倡導科學、活潑的農村文化娛樂方式抵制不健康的活動，消滅“黃、賭、毒”，樹立和諧風尚、建設文明鄉村、文明學校。

3、城鄉勞動人口科學素質行動 在廣大城鄉宣傳科學發展觀重點倡導和普及節約資源、保護環境、節能降耗、安全生產、健康生活等觀念和知識促進經濟增長方式的轉變和科學文明健康生活方式的形成。開展多種形式的科普宣傳建設學習型鄉發揮宣傳教育在提高勞動者科學素質方面的作用。開展各種形式的勞動預備制培訓、再就業培訓、創業培訓、農民工培訓和各類從業人員的在崗培訓和繼續教育。在企業廣泛開展科普宣傳、技能培訓和創建學習型組織、爭做知識型職工等活動著力加強科學方法、性技術創新和發明活動。

四、工作要求

1、補郎中心學校分管領導任組長，學校各班主任參加的推進全民科學素質行動工作領導小組，負責對我校貫徹實施推進全民科學素質行動工作進行統一動員部署和督促檢查。領導小組辦公室設在補郎中心學校，辦公室具體負責協調和落實領導小組作出的工作部署。領導小組各成員根據各自職責分工發揮職能和優勢密切協作形成合力扎實推進實施工作。領導小組成員單位以外的有關部門要結合本部門實際積極參與實施工作。

2多種宣傳方式在全校范圍內廣泛宣傳科學素質的重要性挖掘素材、捕捉亮點探尋提高全民科學素質的新方法、新途徑。堅持以重點人群科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高抓住科學教育這一關鍵環節整合科普教育資源加強社會化科普資源庫建實現全鄉科普資源共享。

3、認真考核。各責任人要按照實施方案的要求確定具體責任人和聯系人并按各自的職能分工切實負起責任。領導小組要充分發揮指揮及監督作用對各項活動的開展情況進行重點考核促進各項工作任務高質量完成。

補郎中心學校（本部）

二O一四年三月十三日

第四篇：推進全民科學素質行動實施方案

共青團 委員會

關于推進全民科學素質行動

實 施 方 案

為進一步提高全縣人民文明素質，創優發展環境，提升軟實力，為我縣經濟社會更好更快發展營造氛圍，創造條件，根據《 創優環境、提升軟實力工作實施方案》的要求，為確保全面推進全民科學素質行動，團縣委、縣總工會、縣科技局、縣科協、縣婦聯、縣教育局、縣文廣新局、縣衛生局、縣司法局、縣廣播電視臺、縣農林牧局聯合制定本方案：

一、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，用科學發展觀統領，全面推進全民科學素質行動，有計劃、有目的地引導全縣人民培養科學思想、科學精神，樹立與他人、與社會、與自然合作互助、共同發展、和諧相處的意識，掌握科學生產方法和生活方式，不斷提高全民促進生產、生活、生態可持續發展的能力和綜合素質，使講科學、愛科學、用科學在全社會蔚然成風，使公民科學素質再上新的水平。

二、總體目標

（一）促進科學發展觀在全社會的樹立和落實。重點宣傳普及節約資源、保護生態、改善環境、安全生產、應急避險、健康生活、合理消費、循環經濟等觀念和知識，倡導建立資源節約型、環境友好型社會，形成科學、文明、健康的生活方式和工作方式。

（二）以重點人群科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高。未成年人對科學的興趣明顯提高，創新意識和實踐能力有較大增強；農民和城鎮勞動人口的科學素質有顯著提高，城鄉居民科學素質水平差距逐步縮小；領導干部和公務員的科學素質在各類職業人群中位居前列。

（三）科學教育與培訓、科普資源開發與共享、大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎設施等公民科學素質建設的基礎得到加強，公民提高自身科學素質的機會與途徑明顯增多。

三、實施內容

（一）未成年人科學素質行動 落實科學素質教育的各項任務，把未成年人科學教育貫穿于學校教育全過程，使中小學生掌握必要和基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養良好的科學態度、情感與價值觀，發展初步的科學探究能力，增強創新意識和實踐能力。

開展多種形式的科技教學和靈活多樣的科學實踐活動，鼓勵學生進行小發明、小創造，根據不同需求提倡不同的科普知識、方法，拓展科學傳播渠道，加快最新科技成果的有效傳播。增強未成年人對科學技術的興趣和愛好，培養未成年人的創新意識，提高未成年人的科學素質

（縣教育局、團縣委)

（二）農民科學素質行動

宣傳國家的各項惠農、支農政策，增強廣大農民發展現代農業生產、建設新農村、構建和諧社會的信心和干勁。宣傳新種植、新養殖技術，推廣新品種，使農民走上科技致富之路，做新型農民。

開展防災減災基本常識講座，幫助農民了解農村社會救助體系，促進農民參加養老、醫療等保險，增強自我防范、保護、救助等安全意識和能力。

組織廣大農民學習《農業機械化促進法》、《農產品質量安全法》、《農民專業合作社法》等法律常識，幫助廣大農民熟悉相關法律，在知法懂法的前提下進行農業勞作、經濟合作，提高發展現代農業、建設社會主義新農村的本領。

倡導科學、活潑的農村文化娛樂方式，抵制不健康的活動，消滅“黃、賭、毒”，樹立和諧風尚、建設文明鄉村。

（縣科協、縣婦聯、縣科技局、縣文廣新居、縣司法局、縣農林牧局、團縣委）

（三）城鎮勞動人口科學素質行動

在廣大城鎮宣傳科學發展觀，重點倡導和普及節約資源、保護環境、節能降耗、安全生產、健康生活等觀念和知識，促進經濟增長方式的轉變和科學文明健康生活方式的形成。以城鎮社區為依托，開展多種形式的科普宣傳，建設學習型社區，發揮社區 在提高勞動者科學素質方面的作用。

開展各種形式的勞動預備制培訓、再就業培訓、創業培訓、農民工培訓和各類從業人員的在崗培訓和繼續教育。在企業廣泛開展科普宣傳、技能培訓和創建學習型組織、爭做知識型職工等活動，著力加強科學方法、科學思想和科學精神教育，提高職工的科學文化素質。鼓勵群眾性技術創新和發明活動。

（縣總工會、縣科協、縣科技局、團縣委)

（四）領導干部和公務員科學素質行動

認真做好新一輪大規模培訓干部工作規劃和計劃的制訂工作，在面向領導干部和公務員普及科學技術知識的同時，突出弘揚科學精神，提倡科學態度，講究科學方法，增強領導干部和公務員的貫徹落實科學發展觀的自覺性和科學決策能力。圍繞貫徹落實科學發展觀和建設學習型機關，調動公務員提高自身科學素質的積極性和主動性，增強終身學習和科學管理的能力。

動員和組織領導干部和公務員參與各類科普活動。聯合縣電視臺和縣政府公開網等各級各類新聞媒體，創辦有關提高領導干部和公務員科學素質的專題、專版、專欄，通過典型人物訪談、宣講等形式，在相關人群中傳播科學思想、科學方法和科學精神，宣傳現代科學技術知識。

(團縣委、縣總工會、縣教育局、縣衛生局、縣婦聯、縣廣播電視臺、縣文廣新局)

四、工作要求

（一）加強領導，健全機制。成立由縣政府分管領導任組長，縣總工會、縣科技局、縣科協、縣婦聯、縣教育局、縣文廣新局、縣衛生局、縣司法局、縣廣播電視臺、縣農林牧局、團縣委參加的 推進全民科學素質行動工作領導小組，負責對我縣貫徹實施推進我縣全民科學素質行動工作進行統一動員部署和督促檢查。領導小組辦公室設在團縣委辦公室，具體負責協調和落實領導小組作出的工作部署。領導小組各成員單位根據各自職責分工，發揮職能和優勢，密切協作，形成合力，扎實推進實施工作。領導小組成員單位以外的有關部門，要結合本部門實際，積極參與實施 工作。

（二）積極宣傳，突出重點。要充分發揮廣播、電視、報刊等大眾傳媒科技傳播主渠道的作用，在全縣范圍內廣泛宣傳科學素質的重要性，挖掘素材、捕捉亮點，探尋提高全民科學素質的新方法、新途徑。堅持以重點人群科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高；抓住科學教育這一關鍵環節，整合科普教育資源，加強社會化科普資源庫建設，實現全縣科普資源共享。

（三）落實責任，認真考核。各責任單位要按照實施方案的要求確定具體責任人和聯系人，落實工作經費，并按各自的職能分工切實負起責任。領導小組要充分發揮指揮及監督作用，對各項活動的開展情況進行重點考核，做到每周一檢查、每月一通報，促進各項工作任務高質量完成。

第五篇：雙定中學青少年科學DV

雙定中學青少年科學DV——探究黃豆的萌發過程

作品創意說明

首先是指導教師對拍攝以及后期的非編技術熟練，對于這樣的拍攝過程能勝任，這也就給拍攝科學DV提供了技術上的基礎保障。其次，她們是七年級的學生，在本學期的生物課上有一節是關于觀察黃豆的萌發過程這給她們提出了問題，同時也引起了她們的興趣，因為這整個過程不需要太多的時間、費用以及條件。

拍攝腳本：

1、引入探究問題

2、去個體戶的作坊參觀

3、向教師請教，咨詢關于黃豆萌發的條件

4、根據條件不同進行分組實驗

5、觀察實驗過程（一天觀察一次）

6、展示總結

活動日志：

第一天，學生提出探究的課題并去參觀作坊。

第二天，向教師請教黃豆的萌發條件。

第三天，動手開始進行探究

第四天，觀察、討論并記錄實驗

第五天，觀察、討論并記錄實驗

第七天，學生周末回家，星期天回校后再去觀察。

心得體會：

通過本次的探究活動，能大地提高了學生的求知欲望，激發學生的學習興趣，從問題入手到解決問題的探究過程；同時通過這種用DV來記錄實驗過程的手段也對學生在鏡頭前的適應增加了個難度。這不單止給學生一個動手作實驗的實踐過程，還給學生對DV鏡頭前的語言組織能力、現場發揮以及表情等都有著一個較為有擔戰性的要求。

遇到的問題以及解決的辦法：

首先，拍攝的設備的問題。我們沒有專業的機子（例如SONY190這樣的專業機子）所以我們的DV作品的畫質不是很理想，同時后斯制作非編所用的電腦配置不高，這是都是我們自身所解決不了的問題，這也就決定了我們作品的清晰度與色彩還原。

其次，是經費問題。拍攝用的專業機價格貴，我們沒有；想向別人借，他們要按天來計費，并且要攝像師跟著一起，同時我們的整個過程要延續拍攝一周，這將會是一筆不小的數目。同時現在申請經費較困難，所以我們的這整個拍攝過程所用的經費不足100元，因為整個過程的拍攝以及后期的非編制作都是指導教師自己完成。

還有，那就是去參觀作坊，這要有當地的熟人進行引線才行。一般別人不輕易允許進入他的作坊，同時由于這個黃豆芽的培育環境比較特殊，光線比較暗，這也給我們的拍攝過程增加了一個難度。所以我們只能拍攝一些光源比較充足的地方。