第一篇：2010畢業生總結上版

腳踏實地，努力創新，做好畢業生就業工作

――2010年就業工作總結

摘要：在全社會總體就業壓力加大和國內外經濟社會形勢復雜多變的情況下，我院黨委始終高度重視畢業生就業工作，在市教委的正確領導下，不懈努力,頑強拼搏,在進一步健全和完善畢業生就業領導體制和工作機制的同時,著力加強就業工作內涵建設,進一步深化教育教學改革,強化就業指導和服務,積極促進畢業生面向多方位、多層次就業, 特別是在當前就業總量壓力和結構性矛盾并存的形勢下，將做好2010年就業工作作為“第一實事工程”，腳踏實地，努力創新，推動工作，取得了突出成績。

2010年，高校畢業生就業工作面臨前所未有的壓力與挑戰。黨中央、國務院、上海市委市政府明確提出要把高校畢業生就業擺在當前就業工作首位。一年來，面對畢業生就業工作所面臨的嚴峻形勢，我院把做好畢業生就業工作作為深入貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的一項重要工作，以高度的責任感和使命感做好就業工作，明確任務分工，逐級落實責任制，形成全員參與、齊抓共管的工作格局。實現了確保畢業生最大限度廣泛充分及時就業的工作目標。截至目前，我院2010屆畢業生就業工作已經基本結束?？偨Y一年來的工作經驗，理性分析有待改進的問題，既是貫徹教育部部長貴仁在19日召開的2011年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上講話精神的重要內容，又是認清形勢，明確任務，堅定信心，全力以赴做好2011年高校畢業生就業工作的現實需要。

一、2010屆畢業生就業的基本情況與特點

2010年，經過全院上下的共同努力，我院畢業生就業率繼續保持在較高水平。

（一）2010屆畢業生就業的基本情況

我院2010屆畢業生共計1233人，基本與去年持平；本科畢業生較2009 屆減少了2.3個百分點；研究生較去年上升6.3個百分點。

2009-2010 畢業本科生就業情況對比

60.0%54.3%54.9%50.0%40.0%30.0%21.0%20.0%15.6%11.9%4.8%3.2%2.1%0.0%錄取研究生申請出國實際簽約國家地方項目未就業23.2%2009屆本科2010屆本科10.0%1.5%1.0%3.2%靈活就業

與2009年本科生就業情況相比，2010年本科畢業生一次就業率與去年基本持平，略有下降，其中錄取研究生的比例上升較多為3.6個百分點，實際簽約比例略有上升為0.6個百分點，出國人數比例和支援國家地方項目人數比例均有下降；靈活就業人數比例上升了2.2個百分點，未就業人數下降了1.6個百分點。

2009-2010

畢業研究生就業情況對比

80.0%70.0%60.0%50.0%40.0%30.0%20.0%10.0%0.0%錄取博士申請出國定向委培實際簽約67.0%65.6%2009屆研究生15.2%14.0%2.0%0.6%0.6%0.6%2.7%0.3%國家地方項目17.5%13.9%2010屆研究生0.0%0.0%未就業靈活就業

隨著研究生招生人數的增加，研究生就業的壓力越來越大，就業形勢也越來越嚴峻，隨著社會上研究生學歷以上的畢業生總量的攀升，一些在本科生擴招后就業時出現的如“替代性就業”，“人才高消費”等現象和問題也逐漸開始在畢業研究生群體里出現，對研究生就業工作提出了更高的要求。

二、2010屆畢業生就業的主要特點

1、時間結構性矛盾依然突出

經濟的增長，帶動了對高人力資本存量的高校畢業生的強勁需求，高校畢業生數量的增加十分迅猛，從時間結構上來講，雖然就我國長期社會經濟發展而言，對大學生的需求還是非常旺盛的。但是大學畢業生供給超量在短期內的迅速增加超出了需求的增長，出現供過于求的局面，越來越多的大學生在尋找工作。勞動力市場需要一定的時間逐步消化大學畢業生在短期內的超量供給。

2、就業區域結構性矛盾依然存在

大學畢業生就業區域選擇偏好差異依然存在：大學畢業生就業區域選擇偏好差異與實際有效需求仍然不足存在矛盾。由于地區間與城鄉間經濟發展差異，經濟欠發達地區特別是西部地區很難對大學生形成有效需求，除了相應國家號召支持國家地方相關項目外，學生通過市場或者社會行為去西部和經濟欠發達地區就業的人數很少，而且這種現象在各個地區高校都有存在。在今后較長的時期內，這種地區性的有效需求不足的局面仍將難以改變，同時，由于大城市是中國的經濟中心，對大學生就業的吸引力很大，而且這些中心大都居于高端的產業結構而對大學生有著強勁的需求，但是一些地方性的需求抑制（顯性的指標限制與隱性的行政限制）以及一些對中小企業或非正規部門的需求抑制（戶口、注冊資金數量等），導致大學生就業市場的人為分割，其結果要么是直接人為地降低了用人單位的有效需求，要么是“促進”靈活就業，增加了大學生的就業風險，也降低了學校實際就業率的統計。

3、在能力結構上，矛盾依然存在

有知識并不等于有能力。如果學生的就業能力并不是基于職業路徑的需要進行建構與培養，就會難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經濟體制改革的深入和勞動力市場的結構性變化，用人單位的需求模式發生了顯著的變化。目前絕大多數用人單位的勞動力需求行為都是基于“職位分析下的任職資格模型”，在勞動力市場上以價格機制選用合適的人才。對大學生而言，由于他們是作為一個“產品”在一個高等教育系統中被制造 4 出來的，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，能力培養不夠，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱，大學生并不能很好地滿足“任職資格模型”。這既與傳統上相對集中的高等教育管理體制有關，也與學校本身的相關教育能力不足相聯系。此外，對于學生從學習到工作的轉換，目前我校也缺乏系統的職業指導與服務規劃，缺乏對學生“市場能力”——獲取職業信息，展示專業能力，適應實際工作以及應對職業轉換等等能力的培養，因此“就業力”不足。

4、繼續深造帶來的利與弊

目前考研和出國深造已經成為畢業生尤其是本科畢業生的就業去向的一個重要途徑。2010年，我院有17.7%的學生繼續升學和出國深造比例比去年上升2.6個百分點。其中主要是錄取研究生比例提高較大，較去年又提高3.7個百分點，出國人數比例有所下降，降低了1.1個百分點。在不少低年級學生人群中，繼續深造也是他們畢業后的一個主要就業預期，并將在今后較長一段時間內成為畢業生就業的一個主要去向。應該看到，本科畢業生的繼續深造人數的提高，尤其是攻讀研究生比例的提高，在一定程度上緩解了本科生的就業壓力，使他們通過自身的提高，為今后進入社會增加競爭的砝碼；但是，在一定程度上的緩解，并不等于就沒有就業的壓力，而是將壓力后移，我院142名錄取研究生中，直升和錄取本校的人數為116，比例達82%，這部分學生的就業壓力最終會在研究生學業結束后釋放出來，雖然這兩年研究生實際簽約的人數基本保持穩中有升的態勢，但是，研究生一次就業率的下降還是從另一個方面反映出研究生就業形勢的嚴峻性。

5、我校學生的就業已從以前的兩條腿走路“企業與事業單位為主”,轉向“以企業單位為主,事業單位就業為輔”的局面,其中民營企業、私營企業、三資企業就業比率大幅度提升,達到66.67%,相關事業單位比例位居其二為33.3%。這一方面為我們提供了一個鮮明的信息:積極引導畢業生轉變就業觀念,適應形勢發展,投身到充滿生機活力,市場需求量大的民營企業、私營企業、三資企業中去，相關行業已經成為新的有效就業渠道。2.對學生在就業引導的工作，頗具成效，學生的就業觀念在行業的選擇上已日趨務實,學生擇業已基本能順應市場的需求,并作出比較合理的選擇。

今年在確保綜合就業率穩定的前提下，我院也在努力提高畢業生就業的含金量，但是，我們應該看到，隨著靈活就業、自由職業等非傳統就業方式形式的多樣化趨勢日趨為畢業生們所接受，加上很多用人單位尤其是一些中小企業在錄用畢業生時處于買方市場，片面從本單位的成本預算和人才囤積等主觀、客觀因素出發，遲遲不與畢業生簽訂就業協議，畢業生靈活就業的比例逐年升高，二、2010屆畢業生就業工作的主要內容

我院2010屆畢業生就業工作以深入學習實踐科學發展觀為契機，加大工作理念更新和工作方式創新的力度，優化了就業工作環境，理順了就業工作機制，就業指導工作的長效機制不斷鞏固，有效應對了嚴峻的就業形勢，促進了廣大畢業生的充分就業。

（一）平穩過渡，調整心態，全力以赴開展工作

我院2010屆畢業生就業工作適逢經濟回暖時期，既是挑戰之際，也是創新之際，就業形勢復雜，社會經濟環境多變。全院上下結合目標管理 6 制度的全面實施和二級系（院）管理的不斷完善，健全了學校—系（院）的二級聯動機制，強化管理，明確職責，分解工作，落實系（院）“一把手”工程的責任制，在各級領導的帶領下，推行學生就業工作與導師、與專項教練、專業課教師結對子，積極鼓勵全體教職員工人人關心就業工作、支持就業工作、參與就業工作。營造“人人參與”的就業局面。每年召開的由院長親自參加的就業工作總結表彰大會，獎勵表彰為就業工作作出突出貢獻的導師、教練、教師、輔導員等。將就業工作當做讓人民群眾得實惠的“第一實事工程”，立足根本，整合資源，全力以赴開展工作。

（二）深化教學改革，提高人才培養質量，提升就業力

緊隨經濟、社會發展的步伐，不斷深化教育改革。從實際情況出發，根據科學規律辦事，控制招生規模，注重內涵發展，堅持“精品辦學”的思路，讓每一位學生的成才成為可能。以“具有創新精神和實踐能力的復合－應用型體育人才”為培養目標，積極推進創新人才培養工程、優秀青年培養“十百千”工程、人生發展導航、拔尖人才培養――蘊瑞班建設等育人舉措。注重就業分析調研結果與招生工作的互動，根據學生實際就業情況調整學科專業設臵與招生比例。除近幾年新增的本科專業的休閑體育、信息管理與信息系統、應用心理學等新專業外，一些專業如休閑體育的研究生培養也將開始有畢業生進入社會；就業行業流向相對狹窄的運動訓練專業的招生人數科學調整。同時打通專業壁壘，不但術科學生如運動訓練和民族傳統體育可以向體育教育專業轉變外，還鼓勵文化成績突出的術科專業學生通過考試轉為體育新聞、運動人體科學等學科專業學生，促進復合應用型體育人才的培養。在研究生培養學制和方式上也進行了調 7 整，更好地促進了學風建設的長效機制。

一年來，為了提高畢業生就業質量，各系（院）以做好畢業生就業工作為契機，進一步強化人才培養的質量意識，結合各自專業特點，形成了各具特色的工作舉措。

（三）排摸調研，了解就業形勢，工作做細做實

針對10年復雜多變的就業環境，院領導與就業指導中心人員多次下基層系（院）排摸調研，開展就業指導。調研分析我院即時就業率情況、崗位信息收集情況、考研及考公務員情況、大學生創業情況和大學生總體就業心態，將排摸出的做好2010年畢業生就業工作需要重點關注的問題一一提出針對舉措：

1、各系（院）的就業工作要在此基礎上增加提前量，早下手，早做準備，把工作做在前面，確保學生按時就業，及時就業，就業率水平保持穩定；

2、考研、考公務員未錄取學生的就業問題；雖然我院今年研究生錄取情況較去年上升了0.1個百分點，基本持平，但是還是有一部分錯過最佳擇業期的考研學生面臨較大的就業困難，相當一部分考公務員的學生也由于考試失利而比較迷茫，針對這部分學生各系（院）加強工作介入，一方面迅速調整學生心態，幫助他們將精力轉到全力以赴求職當中，另一方面，從各個層面積極對這部分學生進行推介，創造機會就業；

3、就業困難學生的幫扶問題，2010屆畢業生中家庭困難的學生比例為22.3%，這部分學生往往在求職就業過程中往往由于家庭貧困、能力較弱等主客觀原因而導致就業困難；還有相當比例就業困難的女大學生、女研究生群體，尤其女研究生比例在研究生中達到48.3%，各系（院）在這個人群求職就業過程中“人盯人”，區別對待，給予每一個學生以更多的 8 就業指導、崗位推薦、心理援助等全方位的關注，全力以赴幫助他們盡快盡早就業；

（四）引進來，走出去，挖掘資源，加強畢業生推介工作

為了增加畢業生就業崗位，我院加強與地區、行業和企業的合作。一是主動出擊，積極爭取上級主管部門的工作支持，貫徹走出去的戰略，與上海市各區（縣）教育局、體育局以及相關體育企業進行深度溝通，全方位收集就業信息，推薦畢業生就業；二是廣泛聯系，采取請進來的方式，聯系50多家用人單位，舉辦校內系列校園招聘會和企業選講會6場，現場提供招聘職位近270個，提供代收簡歷單位180余家，提供代收簡歷崗位近400個；三是深挖潛力，各系（院）深挖掘，廣發動，收集校友資源，到校友創辦或就職的用人單位，為畢業生開拓就業渠道。

學校在積極拓展就業市場的同時，學校積極引導大學生參與西部志愿者和“三支一扶”，“村官”計劃，鼓勵學生應征入伍，支持畢業生到基層、到家鄉、到祖國需要的地方建功立業。為引導學生樹立正確的就業觀，院就業指導中心工作人員7次下系院開展就業政策宣講，在一線開展形勢教育，就業指導。各二級系院也積極發布崗位信息，開展相關教育活動，引導學生到基層就業、到家鄉就業。2010年畢業生中有10人參加了西部志愿者和三支一扶以及村官等國家地方項目的服務，同時有22名同學光榮加入了專門為舉世矚目的上海世博會的招募的“世博兵”行列，在世博期間為世博會的順利舉行立下汗馬功勞。學校不僅對這些同學在他們服務期間多次對他們進行探望和慰問，對于他們服務回來后的一系列畢業就業工作也做了明確的指示和妥善的安排。

（五）以人為本，創新工作，提高就業指導水平

2009年12月4日，在2009年畢業生就業總結會上就已經將2010年就業工作提上日程，下發了《關于進一步做好2010年畢業生就業工作的實施方案》，提出在2010屆畢業生就業指導工作中，要堅持全心全意為畢業生服務的宗旨，不斷提高就業指導工作的針對性和有效性。

1、建立工作激勵機制，實施核心指標工程

學校高度重視畢業生就業工作，把其作為重中之重的工作來抓。在學院目標管理責任書中，將就業指標作為二級系（院）目標管理考核體系的核心，根據不同專業下達分類指導的就業指標，采取一票否決制，就業達到合格指標總體才能合格。

充分認識金融危機背景下畢業生就業面臨的嚴峻形勢，結合學校正在開展的教育教學改革，將就業人人工程作為最大的實事工程，建立就業工作激勵機制，根據學校學院績效考核文件規定，要求各系（院）在各自績效考核細則中將教師參與畢業生就業工作作為年度考核評優的重要參考依據，在教師考核“質量分”中予以體現，調動每一位教師參與就業工作的積極性。表彰和獎勵為學校畢業生就業工作做出突出貢獻的人員。

2、以人為本，提供全方位、個性化服務

學院就業工作堅持以人為本的政策，積極轉變千人一面的就業指導模式為具有個性化特點的就業服務模式，分類指導，以個性化指導提升就業服務人性化水平，積極為學生就業提供全方位服務，一是工作中，職能部門堅持將服務意識貫穿到每一項工作中，實現“服務－指導－管理”三位一體的工作模式，對畢業生，做到耐心、細致，知無不言、言無不盡；簡 10 化工作程序，提高服務效率；及時到各二級系（院）進行政策宣講，重點宣講當前復雜多變的社會經濟環境下面臨的嚴峻就業形勢，機遇和挑戰，引導學生結合自身特長，準確定位，樹立正確的就業觀，保持良好的就業心態；二是開展階段性針對性工作調研，梳理存在的問題，尋求對策。如針對轉專業的同學，尤其是涉及如教師資格證書的取得和申請上海市戶籍相關政策的同學，逐一接待，耐心細致地解決工作遇到的各種問題；三利用上海世博會的召開，在前期從社會上為學生積極提供相關實習機會，鼓勵學生參與其中，其后利用志愿者服務團體，引導學生積極參與，體驗上海發展，樹立就業信心；四針對畢業生就業需求以及用人單位需求開展調研工作，對提及的具體問題能夠解決的即知即改，對于短期不能解決的也確定了對策，確保實施。

五、各系（院）結合畢業生不同階段的特點開展教育引導，幫助學生解決就業過程中的困惑和迷茫。就業指導專職人員和畢業班輔導員密切關注學生的就業狀態和情緒變化，適時提供一對一的個性化指導，涌現了一批全心全意服務學生就業的先進典型。

3、關注就業困難學生，實施就業援助工程

在學生就業過程中，關注就業困難學生。一是畢業班輔導員深入了解每位畢業生的就業情況，全面了解掌握學習困難、家庭困難、就業困難學生的實際情況，并建立特殊畢業生信息庫，實施跟蹤服務；二是實施一對一幫助，以大學生人生發展導航等活動為平臺，動員導師、班主任、任課教師等力量，廣泛參與畢業生就業工作，關注每一名就業困難學生，給予其畢業就業過程中落到實處的指導、幫助和鼓勵；三是就業指導中心、各系（院）、學生工作部、心理咨詢中心等部門形成合力，關注畢業生就業 11 心理，對于考研受挫學生、新專業學生、就業困難的女大學生等群體給予必要的關心和心理援助，幫助他們重拾信心、合理定位，以積極的心態迎接社會的考驗。

4、創新工作方式、提高就業指導專業化、全程化水平

為加強就業指導全程化水平，除了針對就業率統計日期的提前而提前啟動的就業工作外，就業指導工作也關口前移，就業指導中心除在新生入學教育環節開設職業生涯講座，在各二級系（院），特別是學生人數較多、就業難度較大的系（院）早在大三便開始宣講就業形勢政策，了解學生思想動態和就業預期。同時在提高專職就業指導人員的職業化水平的同時，以輔導員隊伍建設的職業化和專業化為依托，積極做好畢業生思想政治教育工作，幫助畢業生做好心理疏導，轉變就業觀念，樹立終生職業發展理念，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、就業觀、職業道德觀等新世紀大學生應具有的優秀觀念，培養學生感恩意識和誠信意識以及基層意識和創業意識等先進意識。

為使畢業生在就業過程中的主體地位更加突出，得到學校服務的質量更高。就業工作突破只是向學生提供繁復的信息的模式，而是適當采取引導的舉措，幫助畢業生準確把握就業信息。在具體工作中體現為：指導大學生根據個人性格、興趣、特長，合理地選擇職業，盡量避免將來與職業的不適應性；指導大學生在大學時期盡早確定個人職業發展目標，培養大學生職業發展規劃的意識；指導大學生在學習過程中努力培養自己的學習能力和為人處事的方式方法；為畢業生分析就業形勢，預測就業前景，幫助其理性就業；為畢業生提供求職技巧、面試方略等指導，幫助其順利就 12 業；由各系（院）根據具體情況對畢業生開展個性化指導，幫助其最終及時就業等等。

就業指導中心在工作中合理分配時間，將就業形勢、就業政策和就業工作先進經驗的學習調研、畢業生的跟蹤調查、用人單位的走訪，以及為畢業生和其他在校學生提供就業指導、咨詢服務和信息發布統籌交錯進行。通過這些工作，近年來搜集了上萬條用人需求信息，并為學校的學科建設、專業調整和招生計劃編制提出了合理化建議。通過改版上體就業網，通過校報、廣播臺、宣傳欄等多種渠道向畢業生解讀就業創業政策，為畢業生提供快捷豐富的就業信息。同時中心加強日常調研工作，針對大學生就業指導過程中出現的新情況、新問題不斷地進行理論探討與研究，系統化、理論化，促進大學生就業指導工作不斷創新，服務質量和水平不斷提高。

三、做好2011屆畢業生就業工作的總體思路

在１９日召開的２０１１年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上，教育部部長袁貴仁指出，２０１０年高校畢業生就業工作圓滿完成了工作目標任務。２０１１年高校畢業生就業形勢依然嚴峻，各地、各高校要提早部署，力爭２０１１年高校畢業生離校時初次就業率水平基本穩定，確保就業人數繼續增加。

據悉，2011年全國高校畢業生將達660余萬人，比２０１０年增加約３０萬。加上歷年未就業人數，需要就業的學生接近700萬，上海高校畢業生較上屆增加近2萬人，達到17.5萬人，畢業生就業形勢依然十分嚴峻。為了做好新一輪就業工作，我們要堅定信心，鼓起士氣，完成就業預 13 期目標。

（一）就業工作做到人人參與，人人工程可持續發展，要繼續把畢業生就業工作擺在突出重要位臵，加強領導，層層推動“一把手”工程的責任制落到實處。全體教職工要樹立推動就業人人工程就是立足本職崗位敬業工作的觀念，牢固樹立在每一個崗位和每一個育人環節全力促進學校就業工作的責任感和使命感。發揮黨員在就業人人工程中的先鋒模范作用，要把就業人人工程作為黨員干部和教師服務學生的重要載體，想畢業生就業之所想，急畢業生就業之所急。全體師生要主動宣傳學校辦學成果和人才培養成果，維護學校良好聲譽，擴大學校社會知名度，構建就業人人工程的長效機制。

（二）凸顯就業導向作用，加大教育教學改革的力度

高校的生命力在于人才培養的質量，學校應在實現高等教育大眾化的過程中，實現高等教育多樣化，包括辦學的層次、類型、培養目標、課程設臵、評價標準等多樣化，準確把握變化中的趨勢，密切追蹤社會需求，適應市場需求培養出“適銷對路”的人才。應把教學目標的重點放在培養能適應大眾化需要的“寬口徑、厚基礎、創新型”的復合型人才上來，突出創新精神和實踐能力的培養導向。并針對這一目標進行相應改革，建立新的課程體系，多給學生創造實習的機會，在課程設臵上面增加社會實踐課程，多開實用性的課程，提高學生的知識水平，培養學生的學習能力，從而提高學生的就業競爭力。要進一步落實就業狀況與招生規模、專業設臵、辦學評估、經費投入等項工作適度掛鉤的各項制度，進一步突出就業對學校教育教學過程的導向作用，加大專業結構調整力度，深化課程結構、14 教學內容和教學方法改革、推進人才培養模式和機制創新，著力提升畢業生的實踐能力、就業能力、創新能力和創業能力。

（三）加強就業指導工作體系化建設，加快建設集教育、管理、指導和服務等功能為一體的全方位、多層次、多形式的就業指導和服務體系。加強學生就業指導課教學課程設臵，加大職業發展教育與就業指導專兼職隊伍建設力度，切實提高就業指導的效果。按照教育部《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》，立足本校實際，盡快建立學?！担ㄔ海┒壘蜆I指導工作體系。開展全程就業指導和職業生涯指導。如采取模塊化教學，實行情景化就業指導，增強實訓和模擬手段。以提高學生的職業規劃和發展能力為目標，構建職業生涯指導體系。各二級系（院）應結合專業特點，整合專業資源，形成獨立的就業指導工作團隊，全程服務畢業生就業工作，提高就業工作的專業水準。

四、加強畢業生基層就業與自主創業

積極采取措施，繼續扎實做好畢業生面向基層就業工作。除大學生志愿服務西部，三支一扶等已實施的國家地方項目外，對于新實施的大學生預征入伍、“農村教師特崗計劃”等項目要完善制度，加強引導，做好工作。

要著力提高畢業生就業創業能力。繼續加大各學科專業、類型結構的調整力度，在教學中強化實踐教學、加大實習實訓力度。同時在上海市相關創業幫扶政策的基礎上，進一步加大我校對大學生創業扶持力度，全面推進創新創業教育，加強創業實習和孵化基地建設，加強創業教育和指導服務，使大學生的創業意識得到進一步增強，創業能力得到進一步提升。五是積極響應教育部全面開展“高校畢業生就業優質服務年”活動，進一步改進學校就業工作作風，提升就業指導服務水平。既腳踏實地地以老黃牛精神開展優質的就業服務，又要以高度的創新意識和創造性工作提供高水平的職業咨詢和指導，同時大力提升對于就業困難群體的就業幫扶力度和援助工作。

第二篇：教學工作總結上

教學工作總結

為了加強教學工作管理，不斷提高教學質量?？偨Y過去教學管理經驗，查找不足。把一學期的教學工作總結如下：

一、德育工作

德育工作是學校重點工作之一，為此，我校每學期，都根據教育會議精神，研究制定本學年的德育工作要點和德育工作計劃，制定了“少先隊計劃”、“校外教育工作計劃”、“家長學校工作計劃”和相關組織。繼續貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。通過升旗儀式和重大節日對學生進行愛國主義、集體主義、民族英雄的教育，我校堅持做好“守則、規范”的日檢查工作，發揮隊干部作用，進行了“周評比、月總結”為評選特色班級積累材料。在5月31日，為了慶祝“六一”兒童節，我們 開展了“紅領巾藝術節”活動。

二、常規教學管理。

教學工作是學校的中心工作，是學校工作的重中之重，為此，我們每個學期初在學習研究局工作要點、領會領導講話精神的同時，按照《吉林省義務教育教學常規》研究制定適合本校的教學工作計劃，課程改革工作計劃等相關方案和計劃，依據計劃開展工作。我們的做法是：為了把常規教學工作落到實處，我校重視了集體備課工作，每學期初教導處都研究制定較科學的集體備課計劃。每次集體備課要求做到有高質量的備課材料，有記錄，形成共案，供大家分享。為了深化課堂教學改革，我們在“有效教學”上做文章，發揮業務領導和骨干教師的作用，結合進修學校舉行的教研活動和

本校實際。每學期開展一次匯報課、研討課、示范課和送教下村小活動。每次活動都做到有方案、有過程性材料、有總結。切實解決了在課程改革實踐中出現的問題和困惑。不斷推進“有效教學”的深入實施。各種教研活動的開展，給骨干教師搭建了平臺；為特崗教師創建了展示的舞臺；為全體教師創建互相學習，共同研討的機會。為教師隊伍的整體素質的提高奠定了堅實基礎。

由于學校把教學工作擺在了首要位置，領導研究教學、抓教學，月考、期中、期末考試，制定并執行科學可行的教學成果獎勵制度，學期末兌現。極大地調動教師工作的積極性。教師們腳踏實地的做教學工作，教學質量有效提升，各年級全科合格率達100%。畢業年級學生畢業率達100%。學生良好的學習習慣逐步形成，學生具有較強的自學能力、實踐能力。由于狠抓教學，關注課堂教學，努力實現堂堂清。實打實鑿地做好教學工作，學生學習質量得到提升，得到了家長們好評，社會的認可。

為了落實《村小建設工程實施方案》，我校制定并完善了村小校長考核辦法，以此來規范村級小學的管理。

制定了學前教育三年發展規劃和幼兒教學計劃，健全了各項制度，規范了辦學行為，為了擴大幼兒教育規模，選用了優秀的幼兒教師，現在的學前教育已初具規模。通過三年多的努力，我們實現了從零辦起幼兒教育。最好時期達到152名幼兒。

三、教育科研工作

學期初，我們立足本校實際，制定了學校教育科研工作制度和計劃，以激勵教師課題研究的積極性。

負責教育科研工作的副校長和主任能夠做好課題研究指導工作，帶頭做好“有效教學行動策略研究”各項子課題的結題工作。

自選定“十二五”課題以來，我們督促教師積極參與“十二五”課題研究工作，提倡在教學實踐中研究，在研究中進行教學實踐，取得了階段性成果。周瑩瑩主任在教材研究期間根據本校教師的理念與實踐，作了有關教育科研的講座——《有效教學與教育科研有機融合，凝結成教育幸福》，后來此文被收錄在《扶余教育科研電子期刊》中，在全縣起到了引領和示范作用。

一年來我校教師在《吉林教育》、《松原教育》、《扶余教育》、《教育科研電子期刊》上發表論文十一篇。

四、體、衛、藝教育工作

我校認真貫徹《學校體育工作條例》，制定了體育教學工作計劃。堅持上好體育課，堅持做好課間操。每天組織學生開展大課間活動，定期開展課外體育鍛煉活動和運動隊訓練。六一兒童節召開校運動會。按局體衛辦的要求，及時組織學生進行了體質健康檢查。

健全了衛生工作計劃，制定了管理制度，堅持上好眼保健操。能夠做到預防常見病、多發病，而且有相應的措施。開展了衛生教育知識講座、宣傳等活動，每天對學生晨檢，傳染病防治得力。各種預案和記錄齊全。加大宣傳教育力度，加強防控工作，按要求做體檢、消毒工作。有效地遏制了多發病和傳染病傳播，為師生的健康做了大量有效的工作。

制定了藝術教育工作計劃，經常開展校內藝術教育活動，做到了活動有記錄、學生有作品、學校有方案、有聲像資料。

以上從四個方面粗線條的總結了一學期的工作，有不周之處敬請理解，給以批評指正。

三駿鄉第二中心校

2012年7月

第三篇：小五總結上

2012年秋季期

小學五年級上冊班主任工作總結

五年級2班班主任

楊格華

本人擔任五年級班主任，在這學期里，我和學生一起學習, 一起處理班集體事務，共同創建一個團結，奮進的班集體，以下是本人的心得體會:

1．創建班集體,首先要進行心靈溝通。人是有情感的，學生也是人，當然有情感，但他們的情感是非常淺顯，容易改變的。因此，在班主任的工作過程中，要與學生進行溝通。無論參加比賽，還是犯了錯誤，都必須讓他們知道老師的真正目的。只有這樣參賽后選手會更有信心，更加加倍地訓練與準備，犯了錯誤的同學，也不再記恨老師的批評，正確認識自己的錯誤，其他同學則是有則改之，無則加勉，所以學生往往會逐漸形成了積極，奮進的干勁，誰也不推卸責任，誰也不逃避錯誤，形成正確的輿論導向，這樣班集體里會形成了公平的竟爭，個個同學在各項比賽中都大展才能。

2．創建班集體,還需要培養優秀的班干部。創建一個好班級，也需要一支優秀的班干部。而一支團結，能干的班委，更需要一個好班長，一個好班長是班主任工作順利進行的得力助手，因為班主任與學生之間必定是一段距離，而班長則是最接近學生，最了解同學情況的一個班主任“臥底”。當班級出現異?，F象時，班長可以代班主任處理一下。比如，早上，學生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當一會兒“小老師”，可以組織同學們在教室里讀書，組織講故事比賽，組織同學們參加早鍛煉等等。一個班長，能把班級管到這樣程度，班主任工作是相當順利的。但千萬不要忽視對班長不良行為的教育。有時班長為了管好班集體，有時也會感情用事，難免與同學發生爭吵，也有個別同學就是與他作對。此時，班主任對班長的不良行為也要暗地里進行教育，引導他形成更好的行為規范，對于作對的同學也要教育，講明道理，讓他們知道班長的管理是有他的理由。我這樣，對于班長無法處理的情況班主任則要恰當處理，同學之間的矛盾也就不再有了。班長以及班干部就更容易做好自己的工作了，所以管好一個班級也得需要培養一個好班長。

3．創建一個班集體，也需要表揚與批評相結合。每個人都希望別人能表揚自己有多棒！此時，會笑在臉上，甜在心里！以后干什么都有勁了！因此，學生有些行為或舉動是相當令人滿意時，則需要好好適當表揚一下，這樣學生今后堅持在學習上好的行為。該表揚就表揚，尤其是差的學生，更需要這樣！當然，對于優秀的學生往往比較驕傲，難免當差生問他們問題時，他們會不煩惱地告訴他們，草草了事，像這樣的學生，都比較自私，因此，有必要指出批評，只有這樣，不管是好生與差生，都會愿意去幫助別人并遇到問題也不恥下問了！所以表揚與批評都要，這樣每個同學能明白自己的長處與不足，人與人之間者會形成和諧的人際關系，這樣的班集體才能穩定發展。

總之，創建一個班集體，班主任除了認真工作，仔細觀察學生的內心變化，進行交流與心靈溝通外，還需要充分組建一個班委，尤其是培養一個好班長。一句話班主任的工作是比較繁忙的，又是那么讓人尊敬的。

2012年秋季期

五年級語文上冊教學工作總結

五年級2班語文教師 楊格華

本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

1、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

2、課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，自由表達。由于學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或是手機短信和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常給學生借閱書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

3、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。堅持背誦古詩文，激發學生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養學生的自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。

4、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，課堂作業嚴格檢查，不規范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。

5、按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不能按時完成作業，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，有一些學生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業；也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業，大組長檢查課堂作業再上交學習委員，由學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高

四、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。經常參加網上教研交流活動，學習一些優秀教師的教學經驗，為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

五、本學期的教學有得有失，當然也存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

六、追求完美，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學。今后我還要在以下幾個方面好好努力：

一是在教學設計方面不能過于依賴現成的，而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。二是對課后練習要精心設計。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。六是加強學習，提高自己的語文素養和人格魅力，做學生的榜樣！

教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發展！

第四篇：2014年總結上

忻州市實驗小學少先隊

大隊部2013-2014年學期工作總結

指導思想：

遵照習總書記提出的“六一”講話精神“實現我們的夢想，靠我們這一代，更靠下一代。少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發展，長大后做對祖國建設有用的人才”，結合習總書記的講話，團中央秦宜智書記進一步提出要求“進一步增強使命感，懷著對祖國和民族未來負責的態度，帶著對少年兒童的深厚感情，努力為黨做好少年兒童工作”。

工作情況：作為一名基層大隊輔導員，我認為少先隊工作一定要按照黨的要求，根據習總書記的期望，牢牢把握少先隊的組織屬性、根本任務和基本職能，創造性地開展工作，圍繞“紅領巾相約中國夢”這個主題打造一系列少先隊的品牌活動，把少先隊工作做實做好作細，幫助我校少年兒童更好地健康成長。

一、工作開展情況

（一）積極落實文件精神，圓滿完成各項工作。

去年上半年我校在獲得團市委“市級紅旗大隊”榮譽稱號的基礎上，下半年又榮獲團省委“省級紅旗大隊”的榮譽稱號，這是大家積極配合，認真工作的最好褒獎。具體工作匯報如下： 1、11月3日-4日，我校3名師生代表參加了中國少年先鋒隊忻州市第二次代表大會。李愛書記作為特邀代表參加。會上我校輔導員被選為少先隊忻州市第二屆工作委員會委員，少先隊員

石佳璐、喬蕾伊被選為出席山西省第六次少代會的代表。2、11月27日—29日，我校大隊輔導員郭志峰老師和石佳璐、喬蕾伊兩名少先隊員代表參加了中國少年先鋒隊山西省第六次代表大會。

3、按照市少工委文件要求及時在未來網注冊并上傳8條我校入隊等活動圖片、文字。

（二）認真履行隊部職能，順利組織集體活動。

1、為圓滿完成學校大型活動任務，在音樂組老師的大力支持下，從十月份開始，從四年級學生中挑選90名鼓號隊隊員。

2、校合唱隊、鼓樂隊隊員在李曉媛、郭霞老師的組織下精心準備、認真訓練，以實際行動迎接市少先隊代表大會的召開。

3、為慶祝中國少年先鋒隊建隊64周年，10月11日開展了“紅領巾相約中國夢”建隊節紀念日暨“紅領巾夢想園”創建活動。學校領導、相關教師及一、五年級700余名同學參加，活動結束后，新隊員家長和少先隊員代表把親手制作的“夢想卡”粘貼在心愿墻上，入隊儀式圓滿完成。4、12月18—19日，作為科技示范校的輔導員代表郭志峰赴太原參加山西省青少年科技培訓活動。通過這次科技知識培訓，使我們感受到創新人才和科技創新應該從小抓起，從一些力所能及的小課題入手，把科技活動與我校學生活動結合起來，逐步打造我校特色的科技活動項目。5、12月20日上午9點半，在我校5樓多功能會議室，忻州市農信聯社舉行了“紅領巾成長卡”開通啟動暨助學金、圖書捐贈活動。出席本次活動的有團市委書記宣文曉、市聯社黨組副書

記、主任蘇云霞等領導，參會人員為各縣聯社領導和團委書記以及我校受資助、表彰的優秀學生、教師，活動由我校黨支部書記李愛主持，順利圓滿地完成了此次活動。

（三）改版整合廣播站，做實做細選編播工作。

圍繞學校中心工作和科技主題活動，為校紅領巾廣播站選拔培訓四年級30余名播音人員，針對冬季作息特點廣播時間調整到中午1點40分，把近兩年的廣播稿結集裝訂作為一手資料保存，并在學期末對廣播工作優秀的班級及播音員進行表彰。

（四）參加社會實踐活動，不斷豐富學生校園生活。1、12月6日，我校20余名太原晚報小記者走進忻州市特殊教育學校體驗特別的校園生活。特教學校的賈潤平校長和上課的特教學生熱情歡迎小記者的到來。小記者參觀了學校的宿舍、康復訓練室、舞蹈教室、食堂、操場等地方。與特教學生在食堂共進午飯后，小記者與特校孩子在多功能教室進行聯歡。這次特別的體驗活動也給小記者留下了深刻的印象。2、12月22日，我校120名小記者齊聚忻州六中會議室參加《忻州日報·教育周刊》2013年年會。這次年會也是《教育周刊》為了彌補課內教育資源的不足專門舉行的。我校084班于澄博同學榮獲“十佳”小記者榮譽稱號。這些實踐活動的開展，不但給孩子們提供了外出接觸社會的機會，也為習作提供了豐富的素材，同時也有利于提升我校在社會上的辦學知名度。3、12月份大隊部組織，姜麗老師具體負責三年級同學積極參加忻州市教育局舉辦的七巧科技比賽活動；組織六年級同學參加中國地理學會“環保之星”科技論文大賽，120余名同學獲獎，這些活動的開展鍛煉了孩子們綜合實踐活動能力，有力促進了學校素質教育的開展。

二、存在的困難及問題

一是舉辦大型集體活動時，學校的相關處室和教師都積極配合，給予了大力支持，在此表示深深地感謝！但也有個別老師缺乏集體組織意識、大局意識，需要改進。

二是鼓樂隊大小鼓、镲等殘缺不全，部分樂器超齡服役；鼓服肥瘦不一且短缺嚴重，影響活動開展。

三是科技活動開展形式單一，目前僅開設七巧板課程且缺少專門科技教師任課。建議籌建科技活動室，配備專業科技活動器材，發展我校特色教育。

綜上所述，本學期少先隊的工作在學校領導的支持下，在老師及各處室的緊密配合下，各項工作開展順利，圓滿完成。今后大隊部要以實效為標桿，不斷進取，與學校同仁一道，共創實驗小學的美好明天。

二〇一四年一月

第五篇：2004-2005總結上

總結經驗

2004---2005學第一學期學校工作總結

在過去的一年里我校在上級黨政的關心和支持下與時俱進, 在立足于學校制定的“務實求遠”的03-05發展規劃，圍繞“努力把學校建成具有鮮明圍棋教育特色的現代化的學習型學校”的辦學目標，以鄧小平理論和江總書記關于“三個代表”的重要思想為指導，以“十六大”精神為指針，綜合考慮學校實際條件，以全面、協調、可持續發展的科學發展觀統領學校工作全局，立足現實、著眼未來，把握好發展的節奏與重點，調動一切積極因素形成發展教育的合力，通過有理念支撐、有思考深度、有創新思維的辦學，創辦可持續攀高的學校、實施可持續提升的教育，形成學校發展最佳態勢。主要的工作有：切實加強了未成年人思想道德建設和安全工作；狠抓學校內部管理，使學校整體工作穩步發展；狠抓師資隊伍建設，提升了學校整體教學水平和辦學實力；通過開展日常化、實質化的教育教學研究，強化學生創新意識和實踐能力的培養，開發潛能，建立溫馨和諧的育人氛圍，促進學生生動活潑主動發展； 增強了凝聚力、提煉了校園文化、提高了學校知名度、提升了辦學品位。通過積極探索與務實嘗試，我校各項工作呈現出良性發展勢頭，取得了一些成績與經驗?，F將本學校各項工作作簡要回顧與總結，以求自策自勵。

一、加強隊伍建設，切實抓好師德師風 一年來，我們重點抓好師德師風的建設：

黨員隊伍：黨員教師定期開展民主生活會，深入開展“黨員示范窗”活動，樹立典型，形成思想上有活力、工作上有創新力、管理上有凝聚力的黨員隊伍。

教師隊伍：學校隔周進行全校性的政治學習,在對教師加強業務培訓的同時不忘師德師風的建設。一年來我們積極爭創“社會滿意學校”和“家長滿意教師”工程，定期進行社會調查。如：對班主任滿意程度的調查、對所有學科教師的滿意程度調查、向家長調查“我最滿意的人和最滿意的事”。調查結果顯示，學校及教師的社會影響良好。

班主任隊伍：以班主任專業化為主線,以創建優秀班集體為載體，以學習力、研究力、反思力為支撐點，建立多形式、多層次的培訓網絡，全力打造一支訓練有素的專業化班主任隊伍，造就一批有良好師德修養、先進教育思想、較強管理能力的知名班主任。每月撰寫班主任手記，是我校的一大特色。

二、加強未成年人的思想道德建設

以少先隊常規活動、常規基地的建設為重頭戲，把弘揚和培育民族精神教育、文明行為習慣的養成教育和誠信教育作為思想道德建設的三大重點，在實施德育的過程中，貼近生活、貼近實際，立足生命整體，廣泛開展道德實踐活動，促進學生道德生命的和諧發展。同時創設濃厚的德育文化氛圍，調動德育資源，創設跨時空的交流互動平臺，體現學校德育的新觀念和現代氣息。主要的活動有：具體了開展“五小”系列活動，十一個道德好習慣的強化活動，三個“了不起”道德實踐活動等。

三、加強教科研，構建“文化工程” 努力營造一種濃重的文化場，用主題理念、辦學特色統領校園文化的建設，通過精神文化、教師文化、學生文化、管理文化和物態文化的塑造，創設一種浸潤著獨特而深厚的文化底蘊的校園氛圍，積極開展多層次校園系列文化活動，讓教師和學生在活動中展示自我，培養高品位的人文精神，構建師生發展的文化背景。

3、聚集“名師工作室”力量，帶動青年教師快速成長：

學校注重給青年教師提供學習的機會和鍛煉的舞臺，實施了多渠道、網絡化的“傳、幫、帶”策略，形成課堂教學--師徒結對；班主任工作--青藍結對；科研工作--干群結對的網絡，通過老教師的傳、幫、帶，采用請進來、走出去的辦法，延續我們學校的常規性學習制度和“星級教師”工程，學習新的教學理念，探索新的課堂模式，引導青年教師苦練業務本領，“名師工作室”定期開展青年教師診斷聽課活動，給他們提供實戰演練的機會，意在培養出更多的教學骨干、學科帶頭人。

4、繼續開展“好書伴我行，智慧滿人生”的讀書活動。

各班利用“課外閱讀考級手冊”，引導學生開展豐富多彩的讀書活動；設計載體，有機利用家長資源，讓家長參與、指導我們的活動；期初、期未開展兩次“課外閱讀考級”活動；開展首屆“讀書節”活動；繼續關注“古詩詞誦讀”工程：1--3年級每學期背唐詩15首；4--6年級每學期讀背宋詞10首。

五、加強安全衛生工作

1、維護校園的安全與穩定：

學校非常重視安全工作，在全校教職工中牢固樹立“安全第一，警鐘長鳴”的安全意識；學校把安全常識教育納入學校整體教育計劃之中，制訂安全工作計劃，規范安全工作周歷制度，記錄每周安全工作情況，深化“每日有教育、每周有重點、每月有反饋”的工作機制，每月月初根據“反饋”情況進行一次全面的安全工作檢查，組織分管領導逐項細查，發現問題，提出明確整改措施，及時整改；定期有重點地開展宣傳教育，如：交通安全教育等。總之，以完善的保障體系為支持，建立起校內分工明確、職責明晰、校內外整體聯動的教育安全監管網絡，有計劃地創造一個適合學生成長需要、確保學生安全健康的開放時空。

2、搞好校園衛生，加強環境文化建設，讓校園的墻壁會說話，同時加強食堂的飲食衛生管理，監督食堂的飲食質量。

六、其他工作

1、發揮教代會作用：

重視發揮教代會作用，在校務公開、依法治校工作上形成一套行之有效的制度，讓學校的一切工作和活動都能在一個健康、透明、規范的法制軌道里正常運行，讓學校成為一個法制健全、充分民主的精神家園。

2、后勤工作：

建立高質量的后勤服務管理運行機制，走科學化、人文化管理之路，實施“全過程管理、全天候服務、全方位育人”，在規范有序、協調順暢地運行的基礎上，保證各環節的目標和質量落實到位，不斷豐富后勤管理的內涵，發揮其最大效益。

3、計劃生育工作：

定期組織育齡婦女參加計劃生育檢查，教育青年教師不違反晚婚晚育政策。

付家溝初小

2005.1.6