第一篇：鄉村村從教證明

鄉村從教證明

茲有XXX小學教師 XXX，性別 女，身份證號為：4521XXXXXXXXXXX。該老師在我校的兩次任教經歷分別為：

2001年9月至2003年11月在XXXXXXX小學任教,教齡、工齡均為：2.3年；

2005年9月至2014年9月在XXXXXXXXX小學任教，教齡、工齡均為：9年；

以上兩次的任教經歷情況屬實，特此證明。

證明人：

證明人電話：

XXXXXXXX小學

2016年12月20日

第二篇：從教工作經歷證明

工作經歷證明

茲有 同志，身份證號：，自 2013 年 8 月 28 日至 2014 年 7 月 15 日，在我單位 從事小學語文教學 工作。

特此證明。

單位（蓋公章）

單位證明人簽名：

辦公電話： _______

2017年6月9日

第三篇：鄉證明

鄉（鎮）職工購買經濟適用房證明茲有我單位職工，于年月日開始至今一直連續在鄉（鎮）工作，已滿年，該同志現為我單位正式在崗職工，夫妻雙方均為非農戶口?，F無住房，特此證明。

鄉（鎮）職工購買經濟適用房證明茲有我單位職工，于年月日開始至今一直連續在鄉（鎮）工作，已滿年，該同志現為我單位正式在崗職工，夫妻雙方均為非農戶口?，F無住房，特此證明。

鄉（鎮）職工購買經濟適用房證明茲有我單位職工，于年月日開始至今一直連續在鄉（鎮）工作，已滿年，該同志現為我單位正式在崗職工，夫妻雙方均為非農戶口。現無住房，特此證明。

鄉（鎮）職工購買經濟適用房證明茲有我單位職工，于年月日開始至今一直連續在鄉（鎮）工作，已滿年，該同志現為我單位正式在崗職工，夫妻雙方均為非農戶口?，F無住房，特此證明。

鄉（鎮）職工購買經濟適用房證明茲有我單位職工，于年月日開始至今一直連續在鄉（鎮）工作，已滿年，該同志現為我單位正式在崗職工，夫妻雙方均為非農戶口?，F無住房，特此證明。

鄉（鎮）職工購買經濟適用房證明茲有我單位職工，于年月日開始至今一直連續在鄉（鎮）工作，已滿年，該同志現為我單位正式在崗職工，夫妻雙方均為非農戶口。現無住房，特此證明。

鄉（鎮）職工購買經濟適用房證明茲有我單位職工，于年月日開始至今一直連續在鄉（鎮）工作，已滿年，該同志現為我單位正式在崗職工，夫妻雙方均為非農戶口?，F無住房，特此證明。

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鄉（鎮）職工購買經濟適用房證明茲有我單位職工，于年月日開始至今一直連續在鄉（鎮）工作，已滿年，該同志現為我單位正式在崗職工，夫妻雙方均為非農戶口?，F無住房，特此證明。

鄉（鎮）職工購買經濟適用房證明茲有我單位職工，于年月日開始至今一直連續在鄉（鎮）工作，已滿年，該同志現為我單位正式在崗職工，夫妻雙方均為非農戶口?，F無住房，特此證明。

第四篇：發言3四合鄉焦村村

多措并舉推“三變” 壯大集體好“分紅”

四合鄉焦村村

各位領導、同志們：

根據會議安排，現將四合鄉焦村村“三變”工作作如下匯報：

一、基本村情

焦村村位于廣德縣最南端，兩省三縣九村的交匯處，距縣城41公里，是汭河的發源地，四合鄉東向發展的主要通道，境內山清水秀，資源豐富，廣德縣最高峰馬鞍山位于我村境內。全村總面積24.6平方公里，山場面積3.7萬畝，耕地2100畝，總人口5200余人，現有38個村民組，村黨委下設5個黨支部，11個黨小組，黨員151人。

二、“三變”改革情況

1、精心組織實施，積極穩妥完成“股改”工作

作為全縣“三變”個試點村，在縣農委和鄉鎮的精心指導下，我村迅速啟動，制定實施方案，成立股改工作領導組，并按照規定程序開展了清產核資和人口摸底、界定工作，量化了股權，并報縣農委成立了“廣德縣四合鄉焦村村股份制合作社”。股改后我村量化股權金額為3106.072萬元，享受股份人口為4864人（全股4864人，半股0人），量化股權數4864股。

2、匯聚發展力量，積極探索“三變”新形式

為發展壯大村集體經濟，增加人民群眾財產性收入，焦村村股份經濟合作社積極行動，先后培育、對接了11個經營主體，實現真正意義上的農村“三變”。

一是盤活集體資源，實現“資源變資產”。以“‘三變’+鄉村旅游”模式。將村林場350畝山場包出租給喜鵲原宿項目，租賃年限40年，村集體經濟年收入由不足1萬元增加到每年12萬元，且每5年遞增8％，使村集體收入穩定有保障。

二是爭取項目資金，實現“資金變股金”。以王徐村美好鄉村建設建成的公廁、村組道路入股龍潭云居項目，與龍潭云居項目簽約50年，保底分紅1萬元，每10年遞增1萬元。2017年將“三變”專項項目資金20萬元，入股到喜鵲原宿項目，每年收益2萬元，合同收益期限為39年。

三是鼓勵引導農民，實現“農民變股民”。以閑置農房、土地等資源入股“農業旅游”、“鄉村旅游”項目，獲得土地流轉租金和經營收入分紅等多重收入，拓展了增收渠道。如竹林組部分村民將閑置的老舊住宅租賃給龍潭云居項目；王徐村村民組將組集體的30多畝山場入股到龍潭云居項目，2017年村民組222人平均每人分紅45元。

下一步，我們將以此次會議為契機，按照縣委“1166”工作部署，緊抓四合鄉打造“全域旅游、創建原味小鎮”這一發展新機遇，積極探索“三變”改革的新路子，不斷發展壯大村集體經濟，增加農民財產性收入，力爭實現2018實現股民分紅受益的目標。

第五篇：澗池鄉教師從教行為規范

澗池鄉教師從教行為規范

教師的師風師德，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規范和必備的道德品質，師風師德是校風的靈魂。為大力推進教師職業道德建設，不斷提高我鄉教師的師風師德水平和專業能力素養。根據《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《公民道德建設實施綱要》，結合我鄉實際，特制定本制度，用以規范我鄉師風師德。

一、師風師德規范

（一）政治思想規范

1、學習先進文化、引領先進文化、宣傳先進文化是師德的靈魂，是教師必備的思想素養和道德品質。教師要有強烈的民族自尊心，熱愛祖國。

2、教師要認真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規和學校的規章制度，不散布有違國家政策、法規或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集會、結社。

3、教師要崇尚科學，反對迷信，自覺抵制不利于人才培養和科學發展的錯誤傾向。

4、教師應努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養。

5、師德師風是校風的靈魂，教師要成為“團結、創新、求是、文明”校風的創立者、實踐者。

（二）業務工作規范

1、教師的業務能力是師德師風的核心，是愛崗敬業的基礎和前提，教師要把主要時間和精力用于教育、教學和學生教學管理中。

2、教師應勤于鉆研業務，積極進取，不斷提高業務水平，不僅要精通本專業及所任課程的學科內容，而且在專業知識的深度、廣度和高度方面有所發展。尤其是本專業動手能力方面要不斷提高，使自己成為真正的“雙師型”教師。

3、教師要以學術大師和名師為楷模，具備良好的學術素養。治學嚴謹、科學民主，勇于探索，追求創新，孜孜不倦，精益求精，同時還應有不恥下問，虛心請教，深入實踐的精神。

4、教師應積極從事科研推廣工作，加強學術交流。關注學科前沿的發展動態，不斷了解和掌握新科學、新技術，擴充和豐富自己的知識能力。

5、教師應重視教育教學的研究，積極投入教育研究和教學改革，注意總結經驗和把握規律，并及時將研究成果運用到教學中。

6、教師要講究教學技巧和藝術，大膽改進教學方法，采用現代化的教學手段，關注學科發展，不斷更新豐富教學內容；同時要認真鉆研學校人才培養模式和相應的教學計劃，科學合理選定教材及教學參考資料。

7、教師應具備良好的學術道德，堅決反對弄虛作假、投機取巧和剽竊他人成果。

8、教師必須對工作兢兢業業、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精，認真鉆研本職業務。

（1）任課教師必須按照教學要求，執行新課程標準，充分備課，認真講授；按時、認真、熱情答疑；及時保質保量批改作業；認真監考和批閱試卷。對于教學的任何一個環節，均不得敷衍應付。

（2）任課教師遵守教學計劃，維護和優化課堂秩序，保證教學時間，嚴格教學和考試紀律，反對自由散漫、徇私舞弊作風。

（三）教書育人規范

1、教書育人是師德師風的重點，是教師職業對教師的根本要求。教師要學習教育理論，掌握教育規律，遵循教學規律，在傳授知識的同時，寓德育于教學之中，發展學生智力，培養學生能力。

2、教師要牢固樹立以人為本、學生第一的觀點，在教育教學工作中要關心愛護學生，既要對學生嚴格要求，不偏袒學生錯誤，又要尊重學生的人格和權利，不做有損學生身心健康的事情，成為學生的良師益友。

3、要教導學生明確學習目的，端正學習態度，調動學生學習的積極性和主動性。通過科學方法論教育，使學生領悟觀察和分析問題的方法及解決實際問題的能力。

4、在培養學生知識、能力、素質的過程中，注重學生的個性發展，根據青年學生的生理、心理和行為的特點，因材施教。

5、教師必須廉潔從教，不得利用教師地位謀取個人利益。教師不得以任何借口收取學生財物。

6、教師要經常深入學生，了解教育對象思想、生活、學習情況，結合教學工作主動熱情地做學生的思想政治工作。

7、任課教師應對授課秩序全面負責，掌握學生學習情況和曠課、遲到、早退情況，并對違紀者進行教育。

8、教師有責任在校內外按照學校的各項規章制度，自覺地對學生進行教育和管理。

澗池鄉中心學校

2016年1月23日