第一篇：淺談技校計算機教學策略

淺談技校計算機教學策略

摘 要：近年來，隨著生源數量的減少，技校學生的入學門檻很低，生源素質普遍下降，學生基礎差，學習興趣冷淡。而計算機課已是技校所有專業學生的必修課之一，對今后的學習和工作都有極其重大意義。教師要從轉變教學角色做起，做學生學習的引導者，教學是一門藝術，而藝術的生命在于創新。

關鍵詞：技校 計算機 教學策略

近年來，隨著生源數量的減少，技校學生的入學門檻很低，生源素質普遍下降，學生基礎差，學習興趣冷淡。而計算機課已是技校所有專業學生的必修課之一，對今后的學習和工作都有極其重大意義。如何才能面對現實上好技校計算機課呢？

一、轉變觀念，提高學生自主探索學習的能力

教師必須要有清醒的認識，計算機應用作為實踐性較強的教育課程，要將理論與實踐緊密相結合，直接服務于學生畢業后的就業，因此在教學中，教師要從轉變教學角色做起，做學生學習的引導者，引導學生利用包括網絡搜索、多媒體視頻、同學間互動討論等各種自主學習渠道和形式，自主地探索學習，讓學生掌握計算機應用軟件的基本規律、各類辦公軟件的應用方法及操作要領和一些簡單程序的編寫技巧。教學中，教師要善于駕馭任務驅動教學模式下學生的積極性，用啟發式和發問式的方式對學生提出本節課的任務即要解決的問題，對學生完成的作品要毫不吝嗇地加以評價和贊揚，讓學生提升自信心和積極性。教學中讓學生帶著問題通過互助討論、網絡搜索、主動疑問等方式研究尋找解決問題的方法，這樣學生能夠逐步學會自主學習、培養團隊協作探究精神，真正培養學生自主學習、自主探索的能力。

二、用教師的人格魅力影響學生

教師要設法提升自身的人格魅力，教師要在課前提前到達教室，可以講一些課外笑話，用幽默而充滿哲理的語言烘托出教學的氛圍，讓學生們都能喜愛計算機教師，通過教師與學生之間、學生與學生之間的多維互動營造出和諧的師生關系，進而縮短心靈距離；加強對學生的人文關懷，讓學生從教師身上看到自身人格的魅力，增加學生對自己課程的認同與滿意度，提高學生對教師講課的共鳴與學生聽課的熱情度，進而提高教學的有效性。

三、教師在教學方法上加強創新，注重實踐

教師在計算機應用課上要引導學生自覺利用課堂的實踐機會提高自己動手操作的能力。教師應當牢固樹立以人為本的新理念，因材施教，照顧好每一位學生的學習能力，并一視同仁地對待所有層次的學生。同時，教師要注意抓重點、抓主要矛盾，尤其是講課時，不能重復，要時刻激發學生的激情、主動性與創造性，讓他們都能跟著自己的思路走，學會精講精練，強化學生對計算機應用知識的鞏固。比如在學習Word、Excel、PowerPoint對文本的編輯方法、PowerPoint的超級鏈接、動畫效果的設計等關鍵內容時，教師要對此講深講透，讓學生在探究完成后能熟練掌握，尤其是Word對特定文本的編輯方法，方法要講到位，包括對字體、字號的設置方法，段落排版、頁面設置及文檔的打印等操作方法都要讓學生領會并能應用，這才能保證這節課堂教學的有效性。

四、切實重視實踐應用，注意教學任務生活化

比如學習VB程序設計時，教師要讓學生去機房里，邊講理論、邊讓學生在電腦上及時操作，培養他們的邏輯思維能力，讓其參考相關資料，擴展其課外知識，同時在學生端正學習習慣與態度的前提下讓他們完全掌握程序設計的基本思想，通過學以致用的實踐歷程，達到每位學生都能會應用的目標。

五、實施游戲教學，催生課堂效率

游戲是技校學習的催化劑，恰當地運用游戲，可以激發學生的興趣，掌握知識，提高課堂效率。這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件。比如在打字教學中，由于打字是枯燥乏味的，對知識的鞏固，打字水平的提高是有一定困難的。為解決這一問題，可以采取了游戲比賽的形式，個人比賽、小組比賽等。這樣一來，學生學習的勁頭十足，水平提高很快。益智游戲軟件是一種很好的學習軟件，它對學生學習起到輔助作用。比如，在《鼠標》這一課教學中，內容是鼠標的功能和用法。對用法進行鞏固練習時，可以讓學生玩掃雷、玩紙牌。這樣的練習使學生不僅僅感到學習的輕松、愉快，又能充分練習鼠標的各種用法，何樂而不為呢？但是教師應該嚴格掌握在課堂教學中使用游戲的度，嚴格挑選，適當運用。

六、實施情感教學，挖掘非智力因素

技校的學生大多在初中階段無論是行為還是成績都屬于學校和班級的后進生，長期受到家長和教師的訓斥和指責，相比于同齡青少年會有一定的逆反情緒，在心理上或多或少都帶有一種自卑感，他們更渴望被關注，更渴望成功。在課堂上常有著“示威”、“暗斗”、“唱反調”甚至隨心所欲的表現，他們的心理目的往往是要引起老師的關心和同學的關注。因此在課堂教?W中實施情感教育，充分挖掘非智力因素顯得尤為重要。其意思在于：

1.激勵性。“數子十過，不如獎子一長。”教學的藝術不僅在于傳授本領，更在于激勵、喚醒和鼓舞。因此，教師要善于發現學生的優點和特長，正面誘導，鼓勵學生克服學習中的各種困難，使學生在學習中體驗到成功的歡樂和滿足。

2.支持性。教師要促成課堂支持性學習氣氛的形成，給遇到困難、喪失信心、情緒低落的學生以必要的心理支援。

3.愉悅性。教學中要創設一種民主、和諧、輕松的氣氛，讓學生在歡樂的氛圍中學習，變苦學為樂學，變“要我學”為“我要學”。

總之，隨著教育改革的不斷發展和職業教育的不斷加強，我們深刻地體會到：教學是一門藝術，而藝術的生命在于創新。在計算機課堂教學中滲透創新教育，才能使學生學得生動、學得活潑，學生的綜合素責和創新能力才能得到真正培養，才會使技校計算機課堂教學充滿創新活力。

第二篇：技校計算機專業自我鑒定

技校計算機專業自我鑒定(精選多篇)

我于20**年9月進入江西省輕工高級技工學校學習，我自身的綜合素質、修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍;讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。技校生活與社會生活是相互映射，所以技校階段的個人綜合素質與能力的培養、提高;才是我們作為當代技校生的主題。

在校3年，在學校、老師、同學的幫助下，我覺得自己過的很快樂，也很充實。除了學習基礎知識和本專業的理論知識外，我還積極參加各種社會實踐，文體活動

學習期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業業，及時總結;注重理論聯系實際，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。通過學校的實踐操作課，老師的專業指導，自身的努力。使自己的專業技能達到了合格畢業的要求。

課余時間我經常利用網絡帶來的便利，關注最新科學技術動態;尤其是有關本專業的知識。使自己始終緊跟世界最新發展潮流和時代的步伐。一直以“一專多能，全面發展”來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學。踏實并系統地學習所開的課程知識，并取得了優異成績

深知三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且通過系統化、理論化的學習;學到了很多的知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。對今后的社會道路我已做好充分的準備，以十萬分的信心迎接新的挑戰，百尺竿頭更進一步。

在這將近一年的工作中，我不只為

公司創造了效益，同時也提高了自己的工作能力，像我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時我主動爭取多做事，這樣多積累多提高。

由于這段時間的學習，從無知到認識，到深入了解，讓我深刻的體會到實習的過程是最美的，在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法，要說的很多，現在就對實習做以下的自我鑒定：

一、努力學習，不斷提升理論素養。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、技能知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

二、堅持

不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作做，一般都是先讓我看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里會覺得很無聊，沒事可做，便產生離開的想法，在這個時候我堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。

三、努力實踐，進行角色轉化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值.也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，展現人的意志。

四、提高工作積極性和主動性

實習期很快過去了，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造業績，繼續為社會創造更多的價值。感謝單位領導和部門領導以及師傅們對我的支持和幫助。

五、錯不可怕，就怕一錯再錯

每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，公司領導會糾正并原諒，但下次還在同一個問題上犯錯誤，那我就享受不到第一次犯錯時的待遇了，所以我格外的要求自己做事要認真。

此次的實習為我步入社會以前提供了難得的體會和感知社會的殘酷性的機會，讓我在實際社會中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。通過不斷的努力，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務。

分享一則2014年最新的技校好范文的自我鑒定。

時光如梭，白駒過隙，一眨眼，四個與老師心心相惜的炎炎酷暑，四個與同學相依相畏的寒冷冬日，已經展轉而逝，本人也即將畢業分工。面臨進入新的環境，開展新的工作，踏上真正的社會。

四年前，一過懵懂無知，學識淺薄的少年，為了進步，為了成長，為了獲得生存的本領，頂著村里人的冷嘲熱諷，帶著親屬們的殷殷希望，拖著沉重的行李，只身來到了玉溪易門，xx技校，開始了“其修遠兮”的漫漫求學路程。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”沒有經歷的成長，算不上是真正的成長，而真正的成長，不僅僅是肉體的成長，更重要的是心靈由幼稚走象成熟的蛻變，人格魅力的升華。

自從來到易門xx技校學習之后，本人無論思想觀念，心靈感受，還是才學儲備，都有了長足改觀，日益豐厚。xx技校，是全云南省第69所高技能人才鑒定場所，學校集理論知識，技能經驗于一身，擅長培養出復合型的高技能人才。雄厚的師資力量，無與倫比的信譽度，給以了我們學生很大程度的保證。

成為xx技校的一份子之后，我主修的專業為高級電氣控制技術，輔修的

專業為鉗工工藝，計算機等級培訓操作，思想道德教育等，從入學校起，本人就時刻端正自己的思想態度，明確自己的立場，我來自遙遠的保山龍陵，高考落榜，大學之夢破碎，父母無助的嘆息，鄰里嘲諷的眼色，自身歸屬的迷茫。心靈飽受的煎熬，至今難于忘懷，而選擇xx技校，是最后的希望和途徑，唯有通過努力學習，才能得到知識，獲取經驗，不斷成長，奠定未來的基礎。

校園里的生活，是繽紛多彩的，老師如父母般的照顧，同學如手足般的關心，師生如長輩般的尊敬。“理論知識，技能操作，人格培養”是學校對學生的重點教育方向。的確，技校與初，高中沒有任何的可比性。理論知識方面，前者側重于通俗易懂，與實際操作相輔助，相結合。后者則側重于記憶性，單純理論性的拓展。技能操作方面，xx技校在理論知識的基礎上，再加于凝練，讓我們學生以最短的時間，用最有效的方法，獲得最大程度的經驗與技能提高。通過

四年腳踏實地的學習，我真正的學到了一些理論知識，實際動手能力相結合的本領，如電力拖動與現實生活布線工藝圖的鋪設，機械概念與機床運轉的原理，鉗工工藝方面的操作主旨。

另外，還值得一提的是，學校還為我們學生提供“展現自我，鍛煉自我，提高自我”的平臺，就拿優秀組織校團委，學生會為例。在校園里，不斷團結，吸收多才多藝，品行端正的優秀學員。一方面，開展各式各樣，豐富多彩的班級，學生活動，為同學，為老師提供了方便。另一方面，還為中國共青團，中國共產黨注入了新鮮血液，加強了后備隊伍的建設，真誠的心態，切實的行動，贏得了廣大師生的一致好評。

俗話說的好，“責任重于泰山”，四年了，責任心較重的我，除了在班級上，還一直在學校學生會，校團委里面任職，以便在獲得除了學習技能之外的做人經驗，完善自己的人格，提高自己各方面的能力。中國的教育，近年來一直提倡

“以人為本”，其實不外乎是在說，學做人，才是我們真正該學的東西。方式方法，說話辦事，人際交往。一樣樣，難道不是我們真正該學的東西嗎？而我有幸，在為真正踏入社會之前，就得以接觸和學習，真是非常的值得慶幸。“xx技校主持人”，“班級班長”，“學生會勞動部副部長”，“學校團委宣傳委員”。一個個職務，都凝聚了我的激情，我的責任，我的心血。而“優秀學生會干部”，“優秀團員”，“優秀全勤生”，一張張榮譽證書，又讓我的激情，我的責任，我的心血得到了肯定，老師贊賞的話語，同學尊敬的眼色，自身不斷的完善，是我最大的驕傲。

“這個世界上沒有白吃的午餐，只有辛勤的付出，才會有不斷的收獲”，這是我最喜歡的一句話，快畢業了，募然回首，老師們的敦敦教誨，同學們的歡聲笑語，同事們的互相鼓勵，言猶在耳，言猶在耳呀？今天，我要在才給以自己肯定，我相信，不管今后的路會是什么

樣子。我一定會秉承自己的優點，不斷改正自身的缺點，用“勤能補拙”，讓自己在以后的社會學習，生活中更加適應，更加得心應手，找到人生真正的坐標點。

注：我不清楚會是哪個單位，哪些領導，翻開了我的個人檔案，但我要在才鄭重的感謝，感謝你們在百忙之中抽出時間來翻閱。感謝你們已經給了我一次比別人優越的機會，感謝你們給了我一次有和大家朝夕相處的機會。謝謝！

技校畢業自我鑒定

兩年的技校生活此起彼落，兩年來的我仿若一張渺小的葉子在浩瀚的大海孑然一身飄蕩了一回。生命，就像《阿甘正傳》中的那片白色的羽毛或迎風搏擊或隨風飄蕩或翱翔太空或墜入深淵。

回想當初懵懂迷茫時，帶著一顆天真、年少的心獨自啃受內心受傷的痛疼，甚幸，通過學校的職業指導課，我迷霧

一般的心有了一番新的認識，心靈乃至思想都像洗滌過了一樣，有了質的飛躍。而我個人在學習上也取得一定的提高，各方面均有了一定的水平，況個人對所學專業的興趣是我學習最大的動力。

兩年的學習讓我掌握了不少的軟件，如基本的wordexcelpowerpoint等，更重要的是我掌握了所學專業中的3dmaxcorel drawdreamwearflash以及 ulead-videostudio等軟件，特別是我深諳圖像處理軟件。一直以來，我以“一專多能、全面發民”來嚴格要求自己，勤奮拼搏，刻苦專研所學專業，為求在專業造詣上更上一層樓。

兩年的技校生活只是我人生路上的一段小插曲，而我還要在未來的路上摸索、攀爬、學習。

在去年的9月份，我結束啦學校學生生活開始了自己的實習生涯，在這個期間，我在殘酷的社會實踐中學到了很多東西，讓我收獲頗多。

在這將近一年的工作中，我不只為

公司創造了效益，同時也提高了自己的工作能力，像我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時我主動爭取多做事，這樣多積累多提高。

由于這段時間的學習，從無知到認識，到深入了解，讓我深刻的體會到實習的過程是最美的，在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法，要說的很多，現在就對實習做以下的自我鑒定：

一、努力學習，不斷提升理論素養。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、技能知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

二、堅持

不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作做，一般都是先讓我看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里會覺得很無聊，沒事可做，便產生離開的想法(轉載自 在這個時候我堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。

三、努力實踐，進行角色轉化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值.也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，展現人的意志。

四、提高工作積極性和主動性

實習期很快過去了，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造業績，繼續為社會創造更多的價值。感謝單位領導和部門領導以及師傅們對我的支持和幫助。

五、錯不可怕，就怕一錯再錯

每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，公司領導會糾正并原諒，但下次還在同一個問題上犯錯誤，那我就享受不到第一次犯錯時的待遇了，所以我格外的要求自己做事要認真。

此次的實習為我步入社會以前提供了難得的體會和感知社會的殘酷性的機會，讓我在實際社會中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。通過不斷的努力，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務。

第三篇：技校的計算機教學初探

技校的計算機教學初探

[www.tmdps.cn來源： 中國職業培訓與技能鑒定信息咨詢服務網發布日期： 2005-11-23 ]

【摘要】技校的計算機教學要采用靈活多樣的教學手段，目的明確，而且以實用為標準，培養學生的創新能力和實踐能力。

【關鍵詞】計算機教學 改進 優化 提倡

當今世界是知識型的社會，日益受到新的科學技術的沖擊，科學技術迅猛發展造成信息量劇增，“知識爆炸”，這對于21世紀的人才來說，不在于他掌握了多少知識，而在于他探索、研究、創造能力的高低，因此，在計算機教學中培養學生的創新能力和實踐能力，成為教育的重要的價值取向。

一、準確定位技校的計算機教學

技校計算機教學如何定位，事實上就是技校計算機課程如何設置，因為課程的設置決定了教學的定位，不少計算機教學對此持有不同的看法，爭論的焦點是：技校計算機專業要不要開設語言課和計算機最底層的技術原理課，如C語言和數據結構等；要不要講授一些計算機的硬件組成原理課，如計算機組成原理、單片機等，如果開，應該占多大比例，如果不開，技校的計算機又應開設什么課程。

站在學科的角度應該開設原理課，讓學生對計算機有更進一步的了解，要讓學生知其然知其所以然；開設語言課則能培養學生邏輯思維能力。

站在技校學生的角度和實用的角度則主張不設計算機語言、計算機原理課程。因為技校學生培養的方向是應用型人才，教學的目的是學以致用，另外受技校生源限制，技校學生的文化理論知識相對薄弱，思維能力、邏輯推理能力、分析問題、解決問題的能力都受到一定程度的限制，為他們開設這些課程往往起不到“授之以漁”的效果。所以，在開設課程的問題上、在計算機教學如何準確定位的問題上我比較認同英國教育家斯賓

塞對知識的看法：我們認為最重要的問題并不在于這個那個知識有無價值，而在于它的比較價值。計算機課程的設置，自然應考慮哪些課程對學生比較有價值，而非課程本身的價值。

首先應以學生為中心，以教師為主導，所開設的課程應該能給學生一定的自由空間，讓他們的學習熱情、學習能力、創造力在短時間內迸發出來，只有照顧到了學生的興趣，學生學習才有動力；其次，課程設置要考慮實用，就是怎么樣把學校學的知識和技能用到工作上。比如，計算機文化基礎能教給學生最基本的文字處理、數據處理的能力；能讓學生掌握最基本的計算機的軟件和硬件知識；能讓學生初步了解有關網頁制作、工具軟件的使用等有關知識，這些對于今后日常事務的處理能有一定幫助，也是讓學生對計算機入門的一門最簡單易學的課程，所以這門課在技校中一般作為一門公共課來開設。在營銷專業中，考慮到學生將來可能會涉足營銷策劃、廣告策劃等行業，就需要掌握一些圖像處理技術，鑒于此，在營銷專業中開設類似Photoshop、Flash等課程。正是由于技校是面向就業，我們在進行計算機教學定位時不得不考慮市場、社會需要什么，就如一個商店，必須考慮顧客需要什么，而不是我這個商店有多少貨物，只有了解了市場的需求，才能科學的設置計算機課程。

從上述看來，技校的計算機教學應定位在計算機是一種工具，要讓學生能充分的使用計算機，而不是讓學生去解決為什么能用計算機，一切課程的設置都是圍繞著如何能更好的使用計算機而展開。

二、改進教學手段，優化課堂教學

著名的物理學家楊振寧教授曾多次在文章中指出中國學生與美國學生相比的最大差異：中國學生雖能在考試中獲得較高的分數，但比美國學生缺乏創造力、動手能力，這種差異的根源在于我國現行的教育手段。“是給學生一頭獵物，還是給學生一桿槍”？每位有遠見的教師都會選擇后一種答案。因為獵物總有被吃完的時候，而學生一旦有了“一桿槍”，它就可以靠自己不斷地去捕獵，而繼續生存下去，由此可見我們要進行教學

手段的改進，優化課堂教學效果，培養富有創造性人才。

1、教會學生學習的能力

計算機課程最明顯的特點就是“條條大道通羅馬”，為了實現一個操作可以采用多種操作方法。比如要進行“復制”，可以通過“編輯”菜單中的“復制”；也可以通過右鍵單擊對象，從彈出的快捷菜單中選擇“復制”；也可以按住右鍵拖動對象，從快捷菜單中選擇“復制到當前位置”。教師在講授這一部分Windows操作的基礎知識時，只要講一種操作，例如只講“復制”的多種方法，然后由學生思考、講述類似操作如“移動”等的多種方法，這樣就改變了那種“填鴨式、滿堂灌”的教學方式，有利于學生發揮學習自主性，融會貫通各知識點，起到比較好的教學效果。同時在教學過程中，也將相機誘導和全盤授予靈活的結合在一起。全盤授予會無視學生原有的知識基礎，不注重學生新舊知識間的聯系，忽視學生情感和思維品質的提升，采用簡單、機械的填鴨式教學法，面面俱到，置學生于被動接受的地位。每位有經驗的教師知道，教學本身就是誘導的藝術，學生對所學知識，并非白板一塊，而是具有一定基礎。教師的作用在于誘導學生的舊知與新知建立聯系，讓學生理解消化新知。當學生的舊知不足以支撐學習新知的時候，教師的誘導藝術就要隨之變化，轉變為一種教學鋪墊。

2、興趣引導學生參與學習

計算機教學本來就是一個寓教于樂，上機實踐的活動過程，所以如何調動學生學習興趣，保持學生的興趣就是一個漫長的過程。我們應該針對教材的特點，精心設計自己的教學過程，充分考慮各個教學環節，把知識性和趣味性融合在一起，從而有效地調動學生學習的積極性。如在講Flash的引導線運動時，我將預先設置好的動畫演示給學生看，然后問學生想知道“小鳥是如何飛的嗎”？學生回答“當然想”。在這種氣氛下，我開始講述“圖層、引導線”等，學生都認真地看著屏幕，教室里鴉雀無聲，等我講述完畢，學生都熱切地希望自己也動動手。于是就在邊上機邊指導的方式下讓學生自己操作，很快掌握了“引導線運動動畫”的制作。所以在課堂教學中，創設一種情境，鼓勵學生動腦

又動手，激發學生的學習興趣，課堂氣氛也因此變得相當活躍，學生學習計算機的熱情自然也高漲起來。

3、注重師生互動，提倡案例教學

案例教學法是由古希臘哲學家蘇格拉底最早開創。原是討論問題的方式，即從意見對立中尋求矛盾，在矛盾中尋找新的意見，在歸納的基礎上，形成對真理的表述，也就是在教師的指導下根據教學目標和內容的需要，利用案例組織學生進行學習、研究，讓學生在具體的問題情境中，積極思考，主動探索，以鍛煉學生的分析、歸納、總結的綜合能力。

我們在計算機教學中也要提倡案例教學，注重師生互動。比如我在講述計算機組成這部分內容時，可以采用討論的形式，增強師生互動，加強學生的理解：計算機的硬件組成應該不難，主要是比較抽象，它的五個部分與具體的電腦很難劃上等號，所以我把這節課安排在多媒體教室上的，主要是想利用投影儀，然后，為加深學生的理解，以小組合作的方式進行學習，具體教學過程如下：

①引入

目前學生接觸計算機都比較早，對計算機也有初步了解，大部分學生在初中時甚至小學都已經學過計算機的硬件組成，所以這部分，結合課本，進行復習引入

②授新課

本部分主要是在學生了解了硬件的五個部分的基礎上，結合計算機的具體，介紹各個硬件，方法是：利用實物展示臺，把課前準備的一些硬件，展示給學生看，比如內存條，CPU，硬盤，主板等，并介紹如何通過主板把它們連接起來，消除學生對電腦的神秘感，其實計算機并不復雜。其次，再結合硬件的介紹，給學生講解計算機的工作過程，主要是利用一個小課件，演示數據流和信息流，發現效果還是不錯的。最后，為了鞏固

加深學生對硬件的理解，安排了一次小組協作的活動：

主題：我所知道的一個硬件（硬件自選）

形式：分小組活動，具體如下：

（1）我是這樣分小組的，讓學生自由組合，四人一組，可以少于四人，但不能多

（2）共安排二個半課時。在本節課的剩余時間內（半個課時），進行分組，確定分工，并討論決定小組要介紹的硬件。即在下課前，每小組上交一張表格給我，表格包含下列內容：主題、組長、匯報人、資料收集人、制作人。說明：組長負責全組的工作，資料收集人負責收集資料，制作人負責把資料整理成DOC文檔，或PPT，提供給匯報人進行匯報。

（3）第二課時，收集資料，并整理成DOC或PPT文檔。

（4）第三課時，分小組上臺匯報成果，其他小組有問題，可以隨時提問

（5）評價：一部分為上臺匯報的結果，一部分為上交的DOC或PPT，一部分是學生聽匯報時的反應，為了鼓勵組長，如果小組分數超過平均分，組長可以加分，如果低于平均分，則減分。

③課后反思

經過分小組討論，學生自主查資料，獲得了有關計算機硬件組成的信息，而且學生所匯報的這個硬件還比較完整。學生在討論中也學會學習方法、資料收集方法、總結匯報方法，效果不錯，一堂本身是很抽象、枯燥的課變得很有生機，能夠吸引學生積極參與。

三、以實踐性較強的作業、考試代替傳統的筆試

計算機課程的操作性較強，通過機試作業和考試代替筆試還可以減輕學生的學習負擔，避免學生死記硬背知識點，在操作過程中也能更進一步激發學生的創造性和求知欲。例如，我在檢驗Flash的教學效果時，考試方法就是給學生2節課的上機時間，給出制作要求，讓學生充分利用所學知識，用心制作動畫，然后對學生制作的動畫當場評分，并把那些沒在課堂上講述的設計技巧作為加分亮點，以激發學生的創造性。有的同學所制作的動畫不僅畫面精美，而且制作過程也別出心裁。

計算機的教學應該是靈活多樣，目的明確，而且教學內容也因人而異，以實用為標準。隨著計算機技術的高速發展，計算機教師必須不斷提高，以自己過硬的素質、寬廣的知識面對每一位學生，在教學過程中實現教師與學生的共同提高。

第四篇：2012技校計算機教研組工作總結

2012計算機組工作總結

達州市高級技工學校計算機教研組

2012工作總結

本教學工作在鄧小平理論、“三個代表”重要思想指引下，以科學發展觀指導教學工作，認真貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》、《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》和省、市職業教育五年攻堅計劃會議精神。以“育人為中心，素質為基礎，能力為本位，努力提高學生的職業能力，培養學生的創新精神。”全面落實黨的教育方針，大力推進素質教育，努力適應市場經濟建設對中等職業教育培養目標的新要求，切實抓好常規教學和對口升學工作，不斷提高教師的業務素質和教科研水平，全體教師開拓創新，奮力拼搏，創造性地完成本學期教學工作，使我校教學工作躍上新的臺階。現將本期教學工作總結如下：

一、工作成績

1.加強教學管理，狠抓常規教學，提高教學質量。

只有嚴格和規范的管理，才能保證教學質量的提高。學校嚴格要求強化教學工作管理，強調教師要努力提高自身師德修養，教書育人，認真完成好育人與教學任務。為此，教務處認真制定了本教學工作計劃并及時召開備課教研組長會積極貫徹教學工作計劃，要求各教研組長一定要帶頭落實好本教學計劃中對教師提出的新的要求，認真組織各備課組長制定本組工作計劃，組織學習、落實教育部新頒布的教學大綱及《教育部關于制定中等職業教育教學計劃的原則意見》精神，把創新教育、提高職業學校的教育教學質量放在教研工作的核心地位。切實加強了中職學校德育課教學工作，嚴格按照教育部的要求，開齊開足《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《德育》等德育課程。加強教師業務學習，更新教育觀念，積極探討教學改革，學校領導深入各教研組，多次參加期末教學質量考核活動，并對計算 1

機組教研工作提出了許多有益的意見和建議，有力的推動了教研組的建設。

加強集體備課，認真鉆研教材，提高教書育人的水平。為此，教務處從備課、授課、批改作業三個方面提出了具體要求，并要求每位教師認真落實：

學校要求教師要認真備課、書寫規范教案。并要求教師將德育教育融入自己的教學中去，教會學生做人、做事。教師應按學校要求，認真寫好每節課的規范教案，精心設計出每節課獨立的板書。

學校要求教師要認真授課，規范課堂教學。用心設計并把握好課堂教學中的每一個環節。注重教學質量的提高，同頭課教師必須執行統一的教學進度，并嚴格按教學進度表進度授課，不得隨意變更教學進度，增減教學內容，努力提高教學質量和學生的知識、技能水平。

學校要求教師要精心批改作業，及時糾正錯誤。作業應全收全改，認真批閱，發現問題，及時糾正，以保證教學質量。

大興教學研究之風，認真組織教研活動，加強同頭課集體探討，深入鉆研教材，悉心研究教學方法，不斷提高自己的業務能力，不斷提高自己的師德修養，做一個有愛心、有事業心、有責任心的合格教師。

為順利結束期末教學工作，抓好教學質量，教務處及時下發了《學校期末結束工作及考試安排》，認真細致地布置期末復習、考試命題及考試閱卷等項工作，使老師們對期末結束工作做到心中有數，為本期順利結束教學工作創造了有利的條件。

2012學年教務科繼續認真抓好成人大專考試工作，制定了細致有效的教學計劃，加強了對升入大專的質量檢測。9月全體老師全身心投入成考復習工作，嚴格按照學校的要求去做。

此外，教務科還加大了對各組教研活動開展情況的檢查，每次教

研活動均有專人檢查并記錄教研情況。督促各組認真組織并積極開展好教學研究活動，提高了教師的業務素質和科研水平。本期繼續堅持教師聽課登記制度，加強教師聽課的管理。組織教師參與聽課活動，相互聽課，取長補短，交流提高，學校要求青年教師每周聽課不得少于2節，廣大教師積極參與聽課活動，按學校規定要求完成聽課任務。并及時將聽課記錄交計算機組存檔備查。

由于學校教學工作計劃周密，措施到位，安排得當，在加強為一線教師服好務的同時，強化了教學管理這一重要環節，有效地提高了我校的教學質量，維護了學校的良好聲譽，在穩定的教學秩序中，使本期教學工作任務得以順利完成。

2.積極組織學生，強化技能訓練，為參加人社部門組織的“巧匠杯”技能競賽做好充分的準備。

今年達州市人社部門組織的“巧匠杯”技能競賽在我校舉行，我校選手參賽。在與強手的激烈角逐中，我校選手團結協作，奮力拼搏，載譽而歸。參賽選手與輔導老師多日辛勤的付出，終于結出了豐碩的果實。他們以優異的成績為學校爭了光。大賽過后，感慨頗多。在興奮、激動之余，他們想得最多的還是練好過硬的技能，盼望著能在祖國未來的經濟建設中大顯身手。

3.激發學生創新精神，檢驗學生技能水平，精心組織2012年 “優

秀計算機作品展”活動。

為迎接2012年國慶得到來，為了弘揚中華民族傳統美德，教育學生孝敬父母，學會感恩，為了激發同學們的創新精神和學習計算機技能的熱情，努力學習和掌握建設祖國的本領，學校決定2012年 “優秀計算機作品展”活動活動。各年級的同學們在圖形圖像課任教師的組織、指導下，運用所學的圖形圖像軟件自行設計制作了作品，參與制作指導的教師犧牲了個人業余時間和節假日休息時間，埋頭苦干，一心只為讓同學們能夠品味到成功的喜悅。但在這成功的背后，卻浸透著老師們辛勤的汗水。這些感人的事跡正是我校老師思想覺悟、師德水平和奉獻精神的最好體現。

通過這次活動弘揚中華民族傳統美德，激發了同學們的創新精神和學習計算機技能的熱情，使同學們親身體驗到了成功的喜悅。它將永遠激勵著同學們努力學習知識，提高技能水平，學有所成，報效祖國。

為了把這些技能活動搞好、搞出名堂，教務處組織有關專業教師用心設計、制定計劃、下發安排、悉心組織、專心輔導、精心制作、多出精品。為了積累寶貴經驗，更有利于今后活動的深入開展計算機組還要求組織活動的專業教師及時總結活動經驗，為將來活動的更好開展留下了寶貴的經驗。

4、完成《計算機基礎》的集體備課工作

計算機基礎包含了計算機的硬件、網絡和office辦公軟件的基礎操作，為了統一計算機基礎課程的教學工作，計算機組全體教師完成了《計算機基礎》的集體備課。

5、準備《計算機組裝與維護》教材的編寫工作

計算機組裝與維護時作為計算機應用與維修專業的一門專業基礎課，由于計算機發展的速度非常快，現在市面的教材滿足不了現在教學的需要，為了讓我們的課程改革更加有成效，組上決定由教授這門課的幾位專業教師來完成《計算機組裝與維修》的教材編寫工作

二、存在問題

1.部分教師工作態度還不夠認真，未按時完成學校交辦的工作任務。今后仍應加強師德教育，提高認識，確保認真地完成學校交給的工作任務。

2.學生的技能水平還有待提高，要找出問題所在，采取積極有效地措施，引導并督促學生提高技能水平。

2012/12/30

第五篇：技校計算機專業自我鑒定

三年的中專校園生活是我人生的一大轉折點，我于20XX年9月進入xx市技工學校，學的專業是市場營銷與電子商務，在學習與實踐的過程，我不斷的挑戰自我，充實自己為實現人生的價值，打下堅實的基礎。

三年來，我一直都很重視自己的專業知識，在學好理論的同時，注重與實踐相合，現在我學地計算機應用基礎與市場營銷的知識，并且多次得到老師的好評，還拿到了計算機證書，為自己將來從事此技術工作打下了很好的基礎。細節決定成敗，在生活中我十分注重細節，把每一件事情都做得很細心，我還認為誠信是立身之本，所以我一直是以言必信來要求自己，三年的中專生活。是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為劃平人生線起著至關重要的一步。