第一篇：2015—2016學年度信息技術老師——師德總結

2015—2016學年度師德總結

信息技術教師

作為一名信息技術老師，我除了要完成一定的教學任務還兼有網絡管理的工作，一年來，我在工作中加強師德師風建設，按照“立師德、正師風、強師能”的要求，以提升自身水平，促進教學水平和教學質量為出發點。十多年的教學生涯，我深有體會：做個好教師并非易事。

好教師首先必須有敬業精神，要始終忠誠黨的教育事業。一個高速發展的信息社會，信息技術的核心技術是計算機技術和網絡通信技術。作為計算機專業的教師要想“傳道、授業、解惑”，必需不斷學習計算機新技術，改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，潛移默化的影響和熏陶學生。

要用真愛去關心學生。學生的確存在個性差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你敞開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

學校是培養人才的基地，教師是培養人才的關鍵。作為信息技術教師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養和造就跨世紀接班人而努力奮斗。

第二篇：信息技術老師總結

2012-2013學第一學期個人總結

2012-2013學年第一學期即將結束，回顧這一學期，本人在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養。因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

一、教學方面

1、備課

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課，備課分三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。②備學生：經常了解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，提倡使用現代教學手段。備課教案全部采用電子教案，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待和使用網上信息，培養學生良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結經驗，向課堂40分鐘要質量。

二、個人教學業務水平學習方面： 自己初為人師,在教學中和工作中難免會有不足之處,所以我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習,虛心聽取他們的意見和建議。我能積極參加學校教研組的活動,認真學習其他老師的寶貴經驗,并能和其他老師一塊兒討論,使自己盡快成熟起來。

在向其他老師學習的同時,我還注意向學生學習,使得教與學相得益彰。我深知教育應以“學生”為本,不應脫離“學生”這個主體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受經常向他們尋問情況,學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學任務、高速教學計劃。通過向學生學習,我能及時了解學生思想動態,發現問題,從而能更好的解決問題,真正做到教學相長!信息技術知識更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發展的時代步伐。在這次高一各學科新課程改革中，積極認真地參加本學科的繼續教育培訓，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業務水平，認真、主動地向其它有經驗的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

在工作中,我隨時強調“理論聯系實際”,以往我們在學校中學的大都是書本上的知識,畢竟理論的東西要多一些,而現在,在工作崗位上,只有把所學的理論知識轉化為實踐,才能更好使得所學有所用!

四、本人今后的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

4、利用各種教學方法，提高學生注意力。

以上是本人在本學期信息技術教學工作中的總結。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第三篇：信息技術老師總結

信息技術老師2010工作總結

河南省新鄉縣龍泉高中

郭呈盼

2010年已經過完了，一年之中我的具體工作是如下：

一、高中學生機房的日常維護。

二、教育中心49個教室內多媒體的日常維護。

三、教育中心計算機的維護。

四、網絡的管理和日常維護。

五、高中一年級六個班和高二年級四個班的信息技術課。

六、高一59班的班主任等工作，現將各項工作回顧總結一下，以期能提高來年的工作。

一、高中機房的日常維護

計算機與其它設備不一樣，平時操作不當就會有這樣那樣的問題，特別是學生機房，學生多，有時候就有個別學生在下面搗亂，故意搞破壞，因此機房就需要經常性的對計算機系統進行定期定時的維護，以保證正常的教學使用。隨著時代的發展，社會的進步，學校機房承擔的工作也越來越多，目前光系統就有四套。

1、平時的教學系統，滿足高一二年級的日常教學使用。

2、信息技術學業水平測試系統，高二年級學業水平考試使用。

3、高三學生網上高考報名系統，滿足高三學生使用。

4、教師培訓系統，假期教師培訓使用。以上四套系統都是需要安裝不同的軟件，并且整個機房60臺機器需要全部安裝，每裝一遍系統最少需要一整天的時間才能完成，再加上今年學校給我安排了10個班，每周就有20節的課，跨年級再加上高二的考試壓力較大，我的壓力很大，但是不管如何，今年機房這方面的工作算是完成了全部的教學任務。

二、各教室多媒體維護

經過了一年的使用，今年我校的大部分老師都已經掌握了教室內多媒體的使用方法，但是在使用的過程中，也出現了一些新的問題：

1、部分新來的老是不是很熟悉

2、部分教室學生故意損壞音頻視頻線路

3、初中部多個教室因操作不當或者投影機燈泡老化原因造成投影機不能正常工作，最終問題都得到了解決，盡量減少對正常教學工作的影響，協助好老師們的教學工作。

三、教育中心計算機的維護

去年不完全統計我校已經有250多臺電腦聯網，加上今年新增加的電腦，目前保守計算也有280多臺電腦。平時，總有多多少少的電腦出現問題，由于開通了上網，問題會更多一些。對于臨時出現的問題，得到通知后，在不影響正常上課的情況下，爭取在第一時間處理好，以保證計算機的使用效率，使其充分發揮作用，更好的為教師服務好；沒有在第一時間內解決或者因為個人能力問題處理不好的，還望各位老師見諒一下。

四、教育中心網絡的管理

當今社會，網絡已經滲透到了生活的每一個角落，當然我們這里也不意外。先給大家簡單的介紹一下教育中心網絡的構成情況：

1、各個辦公室的臺式電腦。

2、各個辦公室使用的無線網絡。

3、初高中兩個機房的教學網絡。

4、學校家屬院、校內家屬、餐廳、話吧以及其他。學校電腦數目的急劇增加給網絡的日常維護帶來了很大的挑戰。說句實話，我們的學校的總路由器能承擔的上網上線是200臺。現在將近300臺了，可見平時路由器的負荷量如何？呵呵，估計快要趕敢上我了，無奈呀，不過我盡量從技術角度入手，盡量想辦法平衡網絡流量，特殊原因哪一個網段被暫時管理起來的時候還望老師們多多理解，我也是沒有辦法才會這樣做的。在此先謝謝老師們了！

五、信息技術教學工作

我2001年計算機專業畢業，一直在學校從事信息技術學科的教學工作，到現在擔任本學科的教學工作將近10個年頭了，本學期我擔任的是高一年級6個班和高二年級4個班共計十個班級的信息技術教學工作，每班每周按要求兩節課，每周就有20節的課，再加上高二年級信息技術學業水平考試，本學期的壓力也挺大的。再平時信息技術教學過程中，我始終要求自己做到：課前精心準備；課堂認真教學；課后細細反思，并結合本學科的特點，加強學生的動手能力訓練，由于信息技術學科在新課改后屬于必修（必考）科目，所以特別有針對性的對學生這方面進行了訓練。遺憾的是，本學科課間或操作步驟不易書面敘述，展現的常常是一些直觀效果，領導評價時，我的工作量是全校最多的。教案是按厚薄來評定的，我的總是扣分最多的，領導說太薄，沒有語文老師的教案厚，真是郁悶了。。。。

六、班主任工作

工作以來擔任高一的班主任工作7年了，只要是同樣的平行班，我帶得班級成績從來沒有在后面過（盡管我教的是信息技術課）。如今自己感覺自己的壓力越來越大了，很多的時候有種找不到方向的感覺。今年又讓我擔任高一59班的班主任工作，經過一個學期的教育，目前學生穩定，學校組織的三次大型考試，成績大家有目共睹，還是排在其他班的前面。在此也特別感謝各位任課老師的支持。平時盡力處理好學生與學生、學生與老師、各科任課老師之間的關系。

七、不足之處

事多則不足，所做的事情多了，就很難面面俱到了。我也一樣犯同樣的錯誤，工作中常常會顧此失彼，做好了這頭有丟了那頭。在學生的眼里，常常找不到班主任，在同行眼中，信息技術老師事情最多，從工作性質和內容來看，不像個老師，簡直是個勤雜工。因此下一年一定要安排好自己的時間，按時按質完成學校分配的工作，做好自己的本職工作。

總而言之，本學年又是我收獲頗多的一年，在今后的工作中，我還要加強對信息技術專業知識的學習，不斷提高自己的信息素養和專業技能，如果能有點時間的話，爭取早日建好龍泉教育中心的網站。

第四篇：信息技術老師總結

個人總結

本學年在學校的領導下,并結合我校的實際情況開展了信息技術教育教學及學科整合教學工作，現總結如下。

1、圓滿完成教育教學工作

積極鉆研教材，制定合理教學計劃，按時按質完成教學任務。

2、積極完成領導安排的任務

利用空余時間，協助領導幫助老師建立網絡工作室，網絡工作協作組，均取得好成績；協助老師撰寫、上傳互聯網教學案例，我校50多名教師參與。

3、開展機器人社團活動

根據學校實際情況和上級要求，開展了機器人社團活動。我校的足球機器人和VEX工程挑戰機器人均取得了好成績。

4、今后努力的方向

要更新教學思路，從教材實際出發，通過多種形式的活動和方法,使課內課外有機結合，搞好特色教學——“第二課程”；將自己的優勢繼續保持，力爭取得更好的成績；充分利用互聯網，加強專業知識的學習，力爭能更好的完成領導交給的任務。

第五篇：信息技術老師師德優秀案例（范文模版）

師德師風優秀案例

我任教所從事的教學科目是信息技術，也就是電腦，和各班學生最多的接觸就是每周四十分鐘的課堂時間，相對于班級課堂秩序管理比較困難。管理班級，是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創造。因為，你面對的是幾十個充滿創造力的孩子。而且，隨著社會的發展，孩子們的問題似乎越來越多，而社會也要求我們教育出有創新能力，有自己個性發展的學生。因此，我下面就想談一談自己在課堂上遇到的一些事件及處理方法。

案例一：電腦課，作為一門通用技術學科，深受學生的喜愛，學生的學習熱情非常高。每次進入專用教室后，學生們都會相互間坐在座位上，和別的同學交流電腦上的內容，這個時候很難開展教學。有的時候，我會說教一番，但效果不理想。我就平靜的看著大家，目光慢慢地移過每一個學生的臉龐。教室里漸漸的安靜了下來，有的說話較兇的孩子甚至還趴在桌子上，我只是說了句：“好了，安靜了，我們開始上課。”課堂教學時，會發現學生踏實了很多。

案例二：每個班上課總有幾個調皮的學生。其實他們很聰明，性格活潑，只是自制力較差。我這學期教的一個班叫劉航宇的學生，他上課經常遲到，而且經常忘記帶鞋套，上課容易走神，自制力較差。開始時，我對他說教，有時還要他下課后，留在機房幫忙整理整齊，為的是讓他能夠提醒自己，下次上課別犯類似毛

— 1 — 病，但收效甚微。后來有的時候，他遲到直接沖進教室，完全不理我。有一天，當他上課又不遵守紀律的時候，我就安靜的看著他;他練習操作的時候，我經常走到他的身后，默默地看著他練習;下課的時候，我叫住他，問他上課內容都學會沒?以后上課多注意時間，然后就讓他走了。之后，我發現，他在我講知識的時候，都會很認真的聽，雖然有時還是愛動，但我相信他會改變的。

分析：以上案例中，我沒有對學生大吼大叫，講大道等常規管理辦法，而是采用了一種低調的處理方式“沉默”，由此可以感受到在對學生課堂行為處理時，沉默有時也是一種力量，沉默有時更能使學生明白老師的心。

師德的養成主要依靠教師的自覺性，通過對行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調節來培養師德情感，磨煉師德意志，達到師德修養的新境界。通過學習和實踐，使廣大教師真正認識到“立業德為首，執教品為先”的重要性，使廣大教師掌握師德的豐富內涵，知道師德的具體要求，提高修身立德的自覺性。只有為我們的教育事業造就了一大批師德高尚的人民教師，我們的教育才有真正的質量保證。