第一篇：加拿大高中留學(xué)如何做一個(gè)陪讀媽媽

www.tmdps.cn 加拿大高中留學(xué)如何做一個(gè)陪讀媽媽

我發(fā)了一張家里后花園種的牡丹照片，供大家欣 賞。各位在欣賞之余，有沒有發(fā)現(xiàn)：加拿大的牡丹和中國的牡丹，有什么差別。我是愛花的園丁，她能扳著手指細(xì)數(shù)出諸多不同。一 方水土養(yǎng)一方人，同樣是牡丹，中加兩地有那么多不同，講到教育，培養(yǎng)人的事情，那中加之間的差別也不會(huì)小吧？今天將從陪讀媽媽這個(gè)角度里分享加拿大教育與中國的有什么差別。

我把我女兒成長過程當(dāng)中很多反思給大家做一個(gè)分享！自從答應(yīng)做分享做交流以來就是思緒很亂，理不出頭緒來。我自己作為一名在加拿大讀書的學(xué)生家長，一直以來都是在不斷的去思考。看一些理論性的書籍和學(xué)術(shù)期刊的文章，通過孩子身上的所思所行所言，感觸特別多。我和很多家長對過話，我看到每天溝通中產(chǎn)生很多火花，這些火花給了我很多啟發(fā)。有的火花在我看來是璀璨的顏色，而在其他的一些家長看來他是 一種冷艷的藍(lán)色，甚至干脆就沒有閃現(xiàn)過甚至轉(zhuǎn)瞬即逝的這樣一個(gè)小小的火星。剛才，提及觀察到加拿大和中牡丹的差異性，我看到即使同一文化背景里的家長們對加拿大和中國教育不同理解的多樣化。真是百花齊放各自爭艷！

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一、我眼中看的孩子在社會(huì)中的角色和家長在家庭社會(huì)中的角色

在我眼中，孩子是一面鏡子，她是我的益友，是我最至親的人。對孩子我心中就是感謝在我的生命中有你，在她成長過程中，她賦予了我機(jī)會(huì)，給了我正向的反饋，她 的成長也讓我更自信了，而且讓我不斷的去自省去調(diào)整自己、去自我學(xué)習(xí)和自我成長。有了孩子，我把我不想要的東西做出了一個(gè)果斷的判斷和選擇，然后我只要去 想，我想要什么，我想要孩子上幼兒園的時(shí)候，不像別的孩子那樣哇哇大哭，然后耍賴皮不進(jìn)門，讓家長上班的時(shí)候焦慮操心一天。我想要我的孩子，不像我一個(gè)家 長制較武斷爸爸和一個(gè)焦慮的媽媽。

熟悉幼兒園環(huán)境，從小培養(yǎng)自信

我在女兒上幼兒園之前看一些專業(yè)書，參加講座和家長交流，我發(fā)現(xiàn)，讓孩子盡早的熟悉一個(gè)陌生的環(huán)境，她會(huì)減少這種不自信，還會(huì)羨慕幼兒園里的這些大哥哥大姐 姐們。所以，我先帶她去打算報(bào)讀幼兒園，周圍熟悉。結(jié)果，我女兒第一天從幼兒園，放學(xué)不肯回家，哇哇大哭，她太喜歡這個(gè)集體的環(huán)境了。并且在她去幼兒園一 周之后，老師告訴我，說你家女兒像個(gè)大孩子一樣，雖然她是班里最小的，她今天早晨給一個(gè)哭著找媽媽的孩子說，你不要哭了，你媽媽去上班了，你看，我媽媽去 上班了，我就不哭，還掏出紙巾給小朋友擦眼淚，然后說你跟我玩兒吧。有這樣的孩子，我當(dāng)然很自信，而且我也深深地為她祝福。無論她長大能不能考上常青藤，能不能上清華北大，都不重要，因?yàn)椋业暮⒆訒?huì)很自信的生活。

幼小銜接轉(zhuǎn)型期，注重心理健康

幼小銜接轉(zhuǎn)型期，很多家長擔(dān)憂我卻十分淡定。在孩子上小學(xué)前我讀了一本書叫做小學(xué)生心理學(xué)，大致把小學(xué)生的幾個(gè)階段孩子心理變化就做了一個(gè)預(yù)設(shè)，這樣有助于讓 我遇到一些現(xiàn)象能幫助孩子提早規(guī)避一些東西。我這里說的是，我去引導(dǎo)他而不是做個(gè)工兵去幫他排雷，我做個(gè)直升機(jī)“降落傘”父母，該出手時(shí)就出手。引導(dǎo)和提 醒，而不是去約束，你不要這樣不要那樣，與其給她一個(gè)負(fù)面信息不如給她一個(gè)正面肯定的信息。孩子得到正面信息，她的思維方式才會(huì)非常積極的。

二、人生有規(guī)劃，留學(xué)早準(zhǔn)備

我堅(jiān)信，人生是一場馬拉松，不是分站式的馬拉松，比賽前一站欠缺的后一站會(huì)體現(xiàn)出來，需要去補(bǔ)，,前期缺乏的某一空塊無論如何我們都要找一個(gè)時(shí)間去補(bǔ)償?shù)模蝗唬筮吙偸且苜M(fèi)勁很吃力甚至跟不上別人的旅程，看不到自己喜歡的風(fēng)景。所以，規(guī)劃很重要。孩 子上初中時(shí)，校長鼓勵(lì)說，同學(xué)們，你們進(jìn)入這所學(xué)校，我們就站到一條起跑線上了，我們的目標(biāo)是未來的三年后高考等等。告訴大家,我不相信這個(gè)鬼話。大家表 面上站在同一起跑線上，但各自的優(yōu)劣己經(jīng)顯現(xiàn)。比如，我女兒小學(xué)沒有學(xué)奧數(shù)，進(jìn)入人大附中她又不是實(shí)驗(yàn)班，她的數(shù)學(xué)比別人弱，其他普通班上過奧數(shù)的孩子，數(shù)學(xué)比她強(qiáng)多了，我的孩子她怎么可能和學(xué)過奧數(shù)的孩子站在同一條起跑線上呢？又比如，我們從小到大側(cè)重女兒素質(zhì)教育，要知道堅(jiān)持素質(zhì)教育是非常難的，在初 三緊張階段,她還參加與中考無關(guān)的國際舞蹈比賽，老師給我白眼。我只能開導(dǎo)自己孩子。我跟孩子說，你老師很可能會(huì)給你調(diào)到課堂上最

www.tmdps.cn 后一排，因?yàn)槔蠋熜枰?顧更多的需要考上重點(diǎn)高中的孩子，我會(huì)告訴孩子正確的看待這件事情。幫他打了預(yù)防針，孩子也不會(huì)恨老師，等她真的被調(diào)到最后一排，她也不在乎。我 自己從小路上走過來。我知道體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌是很難的，太有挑戰(zhàn)性了，在高校做了二十多年教師，在03-04年到加拿大做訪學(xué)之后，2013-14年我又到加拿 大做訪學(xué)。我的家庭、還有孩子、在國內(nèi)條件發(fā)展的程度，都已經(jīng)是可以說不用擔(dān)憂，沒有心理壓力，但我依然選擇讓孩子留學(xué)。當(dāng)時(shí)中國的低齡留學(xué)熱開始掀起 來，我連續(xù)買了北美的寄宿高中協(xié)會(huì)的年鑒，瀏覽學(xué)校官網(wǎng)，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該在孩子高中階段讓她出來留學(xué)。

我的陪讀故事是源自于女兒的留學(xué)規(guī)劃。孩子留學(xué)，我也要考慮自己是留在體制內(nèi)還是陪孩子出國，但是人不可兼得，有利就有弊，在選擇出國這個(gè)決定時(shí)我已經(jīng)有一定的底氣了的，結(jié)合自己的特長申請移民顧問專業(yè)，與這邊的同學(xué)一起開了公司，開展各種機(jī)構(gòu)合作。父母學(xué)會(huì)示弱，孩子才會(huì)變強(qiáng)

有 家長問我怎樣幫助孩子融入高中校園文化。我建議,您一定讓孩子自己做主，家長學(xué)會(huì)示弱，你什么都幫孩子安排妥當(dāng)，他又如何成長。記得我女兒拿到加拿大中學(xué) 的offer，學(xué)校給她寄來76頁的選課手冊。我看過一遍，但沒有仔細(xì)鉆研。我覺得女兒她能夠自己讀懂，我說太忙沒時(shí)間看，你自己選課，做完之后給我。于 是，女兒自己研究，然后她告訴我，加拿大高中選課“倒帶式”的規(guī)律，十一、十二年級要選很多課是十年級選的，十年級選了某些課程是九年級必須要讀完那些課 程，之后才可以在十年級選，還有些課程比如九年級歷史不學(xué)的話就沒辦法去選地理。或者反過來先確定以后學(xué)歷史，當(dāng)時(shí)我挺吃驚的，覺得孩子是用腦子去做事情 了。說實(shí)話，我沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律。

我現(xiàn)在告訴你這些，你會(huì)不會(huì)如獲似寶，迫不及待轉(zhuǎn)身立即告訴孩子你的發(fā)現(xiàn)。我覺得你要放棄固有思維模式，不妨讓孩子先摸索。留學(xué)規(guī)劃什么？

留學(xué)規(guī)劃包括語言基礎(chǔ)和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。我在孩子五年級時(shí)就考慮高中要出去了，我研究國外的頂級私校，了解學(xué)術(shù)類考試，有門檻的雅思或托福考試，幫助學(xué)校判斷孩子 未來的學(xué)術(shù)能力以及未來能走多遠(yuǎn)。還準(zhǔn)備體育活動(dòng)、文藝活動(dòng)。在這個(gè)過程中女兒放棄了鋼琴，選擇了舞蹈，一直到現(xiàn)在。加拿大校園文化多元性，你要考察校園 已有的社團(tuán)俱樂部，如果孩子比較擅長的某項(xiàng)文體活動(dòng)就比較容易融進(jìn)團(tuán)隊(duì)，有了歸屬感并且有了自信心被別人所接納。當(dāng)然，每個(gè)孩子有獨(dú)特的興趣愛好，家長不 必為適應(yīng)學(xué)校而去放棄孩子的特長。你的孩子真有的專長而學(xué)校沒有相似乎的社團(tuán)、俱樂部，學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)你的孩子創(chuàng)建一個(gè)新的俱樂部，豐富學(xué)校校園文化。我的孩 子很快利用中文的文化優(yōu)勢，入學(xué)不久成為當(dāng)?shù)厝A人學(xué)生聯(lián)合會(huì)機(jī)構(gòu)的小元老。他們這個(gè)機(jī)構(gòu)為湖南省一個(gè)貧困山區(qū)的優(yōu)秀高中生募捐了七萬多人民幣，通過他們在 國內(nèi)和加拿大的義賣義演等活動(dòng)，而不是單純靠父母資助，所以他們獲得了國內(nèi)一些教育機(jī)構(gòu)的支持和幫助。在這個(gè)活動(dòng)中孩子也鍛煉了自我，也成熟了許多。比如 他們會(huì)分工，每個(gè)人負(fù)責(zé)一兩個(gè)學(xué)生和他們的家長，他們會(huì)給家長打電話最初我很擔(dān)心，我會(huì)覺得才十五歲的孩子怎么和三十來歲的家長溝通呢？當(dāng)我聽到孩子和其 他家長對話，我很感動(dòng)。女兒首先會(huì)更加了解家庭的孩子的情況，然后介紹他們的項(xiàng)目，讓家長不用擔(dān)心。她在電話里說，我們會(huì)盡我們的所能去幫助到您的孩子，就這樣慢慢拉近和家長的距離之后去詢問家長對孩子未來高中和大學(xué)的打算。他們機(jī)構(gòu)希望能夠幫助有困難家庭的孩子，改變

www.tmdps.cn 他們的命運(yùn)，成就和他父母不同的人 生。一旦你放手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的能力超出我們的想象，他們實(shí)在不需要我們太多的指手劃腳的。今年暑假我的女兒有一段時(shí)間從早9點(diǎn)到晚9點(diǎn)有兩份實(shí)習(xí)，為了她將來的大學(xué)專業(yè)做準(zhǔn)備，我們家長放心，我們只要作為觀眾者鼓掌，為孩子成熟而喝彩就足夠。如何擇校?我為什么幫女兒申請讀女子學(xué)校？

家長問選擇什么樣的學(xué)校，我覺得無論怎樣選擇學(xué)校，標(biāo)準(zhǔn)是類似的，比如有家長側(cè)重畢業(yè)生去向，學(xué)校軟硬件環(huán)境，師生比例和國際生比例，這些都是非常重要的因 素而且有一些事客觀的不可改變的。但是相對而言公立學(xué)校的硬件條件和師資力量和頂級私立學(xué)校有本質(zhì)的差異。有家長說去不了頂級的學(xué)校也不去公立學(xué)校了，就 在國內(nèi)學(xué)讓孩子考國內(nèi)名聲很好的大學(xué)吧。這是問題就需要理性的去思考。

為什么要去頂級私校，為什么要申請公立學(xué)校或國際學(xué)校，如果目標(biāo)很高，我們不妨分成幾步走，這才叫合理規(guī)劃。可以先讓孩子選擇這邊的國際生比較多的私校，私校性價(jià)比和學(xué)校的管理還有畢業(yè)生去向是非常的好。我說 的性價(jià)比就是說他并不是三萬、四萬塊錢的那種保分的學(xué)校，而是這種保分的學(xué)校其實(shí)家長也很熟悉，分?jǐn)?shù)很高能夠進(jìn)入非常優(yōu)質(zhì)的大學(xué)但是讀出來的概率小，這就 要看你的規(guī)劃。我們不能要了面子失去孩子，美國頂級的學(xué)校中自殺的孩子不就是慘痛的教訓(xùn)嗎。

除了硬件條件還有一些軟性的，比如說有一些新興的國際學(xué)校，開課是AP等課程，雖然學(xué)校成立的年代不久，但是開了的都是高端的課程并且全面。這類國際學(xué)校能 開出安省高中畢業(yè)證，就高中課程難度最高的所有課程都能開全的話，說明這個(gè)學(xué)校的師資力量是比較穩(wěn)定的。而不是學(xué)生需要什么課我在去外聘，也就是我們俗稱 的臨時(shí)工，家長在看學(xué)校時(shí)一定要多角度去判斷。IB課程是一個(gè)很廣的課程，AP是深度較深。這兩種都可以在大學(xué)有不同學(xué)分可以轉(zhuǎn)換，那么可以理解課程的難 度等同于大

一、大二基礎(chǔ)課的難度。還是那句話做出理性的選擇適合孩子的就是最好的。

說到這里我也是一個(gè)客觀的介紹，還有貴族學(xué)校的學(xué)費(fèi)也是需要考慮的。頂級私校教育精英式貴族式的教育機(jī)會(huì)，并且把這種校園文化傳承下去，學(xué)校的生存依賴的是 校友和家長的捐助，并且他們?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)校的歷史和傳統(tǒng)說不上悠久，教師的學(xué)歷層次肯定高于公校平均的師資，并且教師的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。

我們常說你的數(shù)學(xué)是體育老師教的嗎，的確，我女兒的數(shù)學(xué)老師就是兩項(xiàng)體育項(xiàng)目的持牌教練，所以很有趣。這樣的老師他們?nèi)松啔v對孩子本身就是一個(gè)激勵(lì)啊。還 有校友和在校生的家長，對學(xué)校的感恩的這種心情，當(dāng)我達(dá)到了優(yōu)秀新生入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金之后，會(huì)想著怎樣來報(bào)答學(xué)校。再有就是家長的職業(yè)和收入水平也比較齊的，生 源的入學(xué)必須經(jīng)過嚴(yán)格選拔。家族和學(xué)校的紐帶關(guān)系是比較密切的，比如女兒學(xué)校的同學(xué)，她的姐妹、媽媽甚至外婆都是一所學(xué)校畢業(yè)的校友。在這個(gè)圈子里能感到 一種魔力。

www.tmdps.cn 哪些專業(yè)適合女孩呢，其實(shí)在國際競爭者中，老板會(huì)說你是女性這個(gè)專業(yè)不適合你，那好給你加薪。家長你為什么要這么去想？為什么不想我的孩子這方面不怎么強(qiáng)，那怎樣培養(yǎng)他可以做到。我非常欣賞有一位家長說：人生就是一場旅行，想著你的方式和喜歡的風(fēng)景。適合自己的就是最好的，你絕對不會(huì)后悔。當(dāng) 公司和高校選拔人才時(shí)就是你的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，其實(shí)你的學(xué)術(shù)背景不是最重要的。信任專業(yè)人士，聽取權(quán)威意見

信任選擇專業(yè)人士和權(quán)威發(fā)布。也許你的觀察視角和專家不一樣，或者說你不勇于放手是因?yàn)椴恍湃魏⒆印２唤o孩子鍛煉的空間成長的空間，說實(shí)話就是被最親的父母扼殺了，我建議我們最愛孩子的家長們，勇于放手去鍛煉孩子，她會(huì)給你出乎意料的回報(bào)或者說一個(gè)反饋。還有家長說聽了專家意見單就是做不到，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)家長做不到是因?yàn)樗麑⒆雍蛯ψ约簮鄣牟粔蛏睢Ｈ绻闵钌類壑€字出于理性的選擇的話，還有什么做不到 呢。如果我們一個(gè)成年人一個(gè)家長一個(gè)有幾十年社會(huì)閱歷的人都做不到，那還要求孩子什么，這樣的要求公平嗎合理嗎，是真的對孩子有愛嗎。還有就是說家長缺乏 執(zhí)行力，他知道需要做出你對孩子的愛對自己的愛，但是他缺乏執(zhí)行力就回到了我最初談的那一點(diǎn)，人生是一個(gè)馬拉松，現(xiàn)在加拿大雖然歷史只有一、二百年，但監(jiān) 督體制、對犯罪的懲罰性成本高，那這些約束機(jī)制的還有他的民主機(jī)制并不是源于一百年之前，是源自于古羅馬時(shí)代實(shí)際上是隨著清教徒從歐洲然后逃避政治避難，宗教迫害逃到北美大陸。但是同樣把優(yōu)質(zhì)的教育體制也帶了過來。

三、如何做一個(gè)陪讀媽媽？

剛來時(shí)，朋友建議我，你別總在家呆著，你出去找點(diǎn)事兒干吧！我覺得，我做訪問學(xué)者，還需要做什么嗎？ 但過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)和孩子溝通不那么通暢，和孩子一說起什么，我的心情就很焦慮。我發(fā)現(xiàn)自己走回到父母那一代家長的老路上。自己沒事干，對孩子什么事 都要插手。我走出家門，報(bào)讀移民顧問課程，結(jié)合我的專業(yè)優(yōu)勢和我的工作經(jīng)驗(yàn),我想做移民和留學(xué)顧問。陪讀媽媽要認(rèn)識(shí)了解加拿大社會(huì)，一是做義工，二是上 學(xué)。我兩者兼?zhèn)洹．?dāng)我了解這個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制，我有發(fā)言權(quán)。以身作則，引導(dǎo)孩子融入新環(huán)境！有人開玩笑，陪讀媽媽是“被下崗”。你看我，又做義工又上課，學(xué)有所成，找到新職業(yè)，何來下崗？

第二篇：2018留學(xué)加拿大陪讀須知

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留學(xué)加拿大陪讀有利方面

照顧孩子生活

據(jù)立思辰留學(xué)360介紹，去加拿大讀中學(xué)的孩子往往未成年，對外界不良信息的抵抗力本身較小，又處在一個(gè)陌生的文化氛圍，容易受到不良因素的誘惑和影響。另外，孩子獨(dú)自離開家，在生活上也缺乏自理能力。家長到加拿大陪讀，在心理上對孩子是一個(gè)安慰和保障，照顧孩子的飲食起居，同時(shí)多跟孩子交流，明確孩子在學(xué)習(xí)和生活上的苦難，能夠及時(shí)解決。

及時(shí)和學(xué)校溝通

家長去加拿大陪讀最重要的一點(diǎn)是能夠和校方及時(shí)溝通問題，雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和通訊都很發(fā)達(dá)，很多問題還是必須當(dāng)面解決才行。家長去陪讀，可以隨時(shí)到學(xué)校和老師交流，及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問題。另外，也能讓老師對孩子有所重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)和生活。

留學(xué)加拿大陪讀不利方面

不能完全培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

互聯(lián)網(wǎng)留學(xué)360介紹，家長隨同孩子去加拿大陪讀，和孩子一起生活，雖然減輕了陌生環(huán)境給孩子帶來的壓力，卻同時(shí)也減弱了孩子的獨(dú)立性。孩子會(huì)始終覺得還有人可以依賴，還有家可以避風(fēng)，在處理很多事情時(shí)，還是會(huì)像父母求助。這樣一來，家長想要培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的目的就不能完全達(dá)成。

父母成為累贅

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而從孩子一方面來說，年紀(jì)小更容易在新的環(huán)境中很快適應(yīng)，很快就會(huì)被新的文化氛圍所影響，融入異國生活的速度也較快。相比之下，家長的觀念沒有那么開放，語言能力也不如孩子，就會(huì)出現(xiàn)“慢半拍”的情況。時(shí)間一長，家長和孩子的關(guān)系就會(huì)疏遠(yuǎn)，更有甚之，孩子嫌棄家長跟不上自己的步伐，對家長的心里造成傷害。

第三篇：加拿大留學(xué)陪讀簽證大揭密

加拿大沒有陪讀簽證的種類（加拿大簽證類型），但在實(shí)際操作中，加拿大移民局將陪讀簽證歸入到訪問簽證(visitvisa)中。該類簽證最長時(shí)間為半年，還可以續(xù)簽一年，且這類簽證可以反復(fù)申請，所以只要不嫌麻煩，訪問簽證實(shí)際上起到陪讀簽證的作用。

據(jù)360教育集團(tuán)介紹，對于夫妻陪讀，加拿大簽證官通常都會(huì)給予支持，因?yàn)榧幽么笫且粋€(gè)很人道的國家，他們希望夫妻團(tuán)聚，希望合家團(tuán)聚。當(dāng)然，這種團(tuán)聚是在有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為前提的，至少他們能夠自己養(yǎng)活自己，不給社會(huì)造成負(fù)擔(dān)。

加拿大留學(xué)申請陪讀簽證的條件：

1、陪讀簽證的申請人與留學(xué)人員之間存在合法婚姻。

2、陪讀簽證的申請人與留學(xué)人員之間是子女，兄妹等直系親屬關(guān)系。

3、陪讀簽證的申請人能夠提供足夠的經(jīng)濟(jì)證明。

辦理加拿大陪讀簽證，申請人必須具備兩個(gè)基本條件：

一是合法婚姻；

二是有足夠的經(jīng)濟(jì)保障。

以上兩個(gè)條件要求并不高，很多人都可以達(dá)到。但是在申請簽證時(shí)，如果不會(huì)處理，或者述說不明，簽證官仍然會(huì)按照條例辦事，同樣給予拒簽。一旦被拒簽，要想反訴成功困難很大。

加拿大探親簽證的申請程序及材料：

1、加拿大親友的一份邀請函，其中包含有他(她)的全名，地址，聯(lián)系電話和傳真號(hào)碼，被邀請人的姓名及與邀請人的關(guān)系，預(yù)計(jì)訪問的時(shí)間長短和一份關(guān)于由誰負(fù)擔(dān)旅行費(fèi)用的聲明。

2、經(jīng)公證的加拿大親友的公民證件的復(fù)印件或移民身份材料的復(fù)印件，以證明他(她)在加拿大的合法身份。

3、證明簽證人有能力支付自己的生活費(fèi)(10萬人民幣一年)。

4、如果加拿大親友要從加拿大支付費(fèi)用，需遞交經(jīng)濟(jì)擔(dān)保材料以證明其能夠支付，材料需包含：

A）經(jīng)公證的最近期的由加拿大稅務(wù)部門簽發(fā)的稅收狀況證明T451中的概述頁。

B）提供雇主出具的說明受雇時(shí)間和工資情況的受雇信。

C）提供自雇收入情況的證明。

D）所在銀行經(jīng)理提供的銀行或其它儲(chǔ)蓄證明。

5、中國公民赴加拿大探親一般需要買雙程機(jī)票。

6、用英文或法文填寫申請表兩份和家屬/教育和就業(yè)細(xì)節(jié)表一份，交4張2寸免冠照片。申請停留6個(gè)月以上者需進(jìn)行體檢。申請人必須使簽證官員相信在旅游探親結(jié)束后，申請人將返回中國。

加拿大陪讀簽證的申請條件并不高，加拿大大使館也鼓勵(lì)背景良好的申請人辦理短期簽證，并愿意給予更多簽證時(shí)間，但并不意味著申請加拿大陪讀簽證都能順利獲簽，若簽證申請材料不足或是述說不明，加拿大簽證官仍然會(huì)按照條例辦事，給予拒簽。

所以，在申請此類簽證時(shí)。360教育集團(tuán)加拿大部建議大家最好做足準(zhǔn)備工作或是咨詢相關(guān)的專業(yè)人士，以免造成不必要的麻煩！

加拿大留學(xué)陪讀簽證大揭密

截止目前，留學(xué)360更新海外名校錄取86789枚，其中哈佛大學(xué)43人、耶魯大學(xué)56人、斯坦福大學(xué)43人、麻省理工學(xué)院25人、牛津大學(xué)38人、劍橋大學(xué)35人、多倫多大學(xué) 290人、麥吉爾大學(xué)353人、悉尼大學(xué)1874人、墨爾本大學(xué)1286人、澳洲國立大學(xué) 1100人、香港大學(xué)120人、新加坡國立大學(xué)150人、南洋理工大學(xué)227人、新西蘭奧克蘭大學(xué)1241人。

第四篇：2018加拿大留學(xué)高中情況

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近年來國內(nèi)的家長和孩子愿意選擇去國外完成學(xué)業(yè)的越來越多。因?yàn)榧幽么蟮恼邔捤桑＠茫h(huán)境好，安全有保障。所以現(xiàn)如今很多家長更愿意把孩子送往加拿大就讀。而加拿大的高中是家長和孩子的首選之一。加拿大高中優(yōu)勢非常多：比如無需IELTS或TOEFL成績就可申請就讀高中；語言速度提高快；加拿大的高中畢業(yè)證書含金量比較高；高中畢業(yè)證書可在世界內(nèi)得到認(rèn)可；高中生進(jìn)入名校率更高。

立思辰留學(xué)360介紹，加拿大的高中學(xué)校簡單的分為三大類：第一類為公立高中；第二類為私立高中；第三類為私立高中里再劃分出的貴族高中，這之間的區(qū)別在于：

公立高中是由政府出資建造，以本地公民與移民居多，教學(xué)質(zhì)量較平均，教學(xué)老師每年輪換一次。在課程上對本地學(xué)生和國際學(xué)生一樣對待，沒有特殊照顧，一般兩三點(diǎn)放學(xué)，學(xué)校組織活動(dòng)比較少，課程難度對留學(xué)生而言挑戰(zhàn)比較大，但畢業(yè)證含金量高。如果學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，又有一定的自理能力，年紀(jì)比較低的，選擇公立學(xué)校能充分享受加拿大教育系統(tǒng)優(yōu)勢，起點(diǎn)高，為將來進(jìn)入加拿大大學(xué)打好基點(diǎn)。入學(xué)時(shí)間為每一年的2月、9月。

私立高中大多數(shù)都以國際生為主，教學(xué)質(zhì)量較高，課程設(shè)置靈活，會(huì)根據(jù)國際學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，很多私立學(xué)校會(huì)從國際生語言能力弱的這點(diǎn)出發(fā)，開設(shè)語言課程為國際生進(jìn)行語言能力加強(qiáng)，來幫助學(xué)生降低語言產(chǎn)生更不上學(xué)習(xí)的問題。國際生得到的照顧也較好。開學(xué)率高，進(jìn)入名校機(jī)會(huì)大，綜合質(zhì)量好。

互聯(lián)網(wǎng)留學(xué)360介紹，貴族私立高中比起公立高中或私立高中的學(xué)費(fèi)相對比較昂貴，但從設(shè)備到老師再到教學(xué)各方面都是最好的。其次廣泛的人脈關(guān)系也是一種不可多得的機(jī)會(huì)，終極培養(yǎng)目標(biāo)是全面開放的教育。國際生在畢業(yè)后會(huì)在綜合力和表現(xiàn)里上有出色表現(xiàn)，進(jìn)入名牌大學(xué)的機(jī)會(huì)大了很多。

但無論選擇什么樣的學(xué)校，適合孩子的學(xué)習(xí)和生活，才是最好的選擇。

第五篇：加拿大留學(xué)父母陪讀的利弊[范文模版]

加拿大留學(xué)父母陪讀的利弊分析

申請加拿大高中留學(xué)，如果孩子沒有成年，資金擔(dān)保充足的情況下，父母中的一人，是可以申請陪讀的。但是如果孩子過了18歲，那就不可以了。那么，父母陪讀有哪些利弊呢？360教育集團(tuán)為各位進(jìn)行詳細(xì)介紹。

加拿大留學(xué)父母陪讀的利弊分析

利

1、照顧孩子生活

據(jù)360教育集團(tuán)介紹，去加拿大讀中學(xué)的孩子往往未成年，對外界不良信息的抵抗力本身較小，又處在一個(gè)陌生的文化氛圍，容易受到不良因素的誘惑和影響。另外，孩子獨(dú)自離開家，在生活上也缺乏自理能力。家長到加拿大陪讀，在心理上對孩子是一個(gè)安慰和保障，照顧孩子的飲食起居，同時(shí)多跟孩子交流，明確孩子在學(xué)習(xí)和生活上的苦難，能夠及時(shí)解決。

2、及時(shí)和學(xué)校溝通

家長去加拿大陪讀最重要的一點(diǎn)是能夠和校方及時(shí)溝通問題，雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和通訊都很發(fā)達(dá)，很多問題還是必須當(dāng)面解決才行。家長去陪讀，可以隨時(shí)到學(xué)校和老師交流，及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問題。另外，也能讓老師對孩子有所重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)和生活。

弊

1、不能完全培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

家長隨同孩子去加拿大陪讀，和孩子一起生活，雖然減輕了陌生環(huán)境給孩子帶來的壓力，卻同時(shí)也減弱了孩子的獨(dú)立性。孩子會(huì)始終覺得還有人可以依賴，還有家可以避風(fēng)，在處理很多事情時(shí)，還是會(huì)像父母求助。這樣一來，家長想要培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的目的就不能完全達(dá)成。

2、父母成為累贅

而從孩子一方面來說，年紀(jì)小更容易在新的環(huán)境中很快適應(yīng)，很快就會(huì)被新的文化氛圍所影響，融入異國生活的速度也較快。相比之下，家長的觀念沒有那么開放，語言能力也不如孩子，就會(huì)出現(xiàn)“慢半拍”的情況。時(shí)間一長，家長和孩子的關(guān)系就會(huì)疏遠(yuǎn)，更有甚之，孩子嫌棄家長跟不上自己的步伐，對家長的心里造成傷害。