第一篇：我愛我家 - 懷德苑小學

《我愛我家》

一（5）班 馮舒雅

我的家離學校很近，住在會館浜公寓1幢丙單元202室。我有一個幸福的家，家里有爸爸、媽媽，還有我。爸爸工作很忙，每天下班都很晚，媽媽每天能準時下班，負責檢查我的作業。爸爸和媽媽都很喜歡旅游，已經帶我去過了北京、上海、香港、日本等地游玩，讓我大大開闊了視野，了解到了許多書本以外的知識。

我的家是個溫馨的家。家里總是充滿了愉快的氣氛。爸爸屬老鼠，今年38歲了，媽媽屬老虎，今年是她的本命年。我屬馬，我的生日最好記，是1月2日，元旦的第二天，所以家里人總說我是家里最大的。我的爸爸戴一副眼鏡，喜歡看書，但他更喜歡打網球、羽毛球這些運動，一到周末就總是帶著我去打球。我的媽媽留著一頭長發，喜歡逛街和看書。

小朋友，你們說我的家是不是很可愛？爸爸媽媽希望我在這個健康、歡樂的家庭里快樂地成長為一個對社會有用的人。而我更想的是，長大成為一個有本領的人，也希望永遠不離開我親愛的爸爸媽媽！

《我愛我家》

一(5)班:孫嘉瀅

我叫孫嘉瀅,我家住在花之園9幢乙單元102室。我家一共有三口人：爸爸、媽媽和我。

我爸爸在常州市華日新材有限公司工作；我媽媽在常州市北港第二食品廠工作，她是一名能干的會計。爸爸平時很喜歡打電腦，而媽媽的愛好是聽音樂。

我很愛我的爸爸媽媽，我更愛我的家！

《我愛我家》

一（5）王一帆

我家住在文亨花園10幢乙單元202室，我跟奶奶住在一起。奶奶退休了，平時是她接送我上下學。

一到周末，媽媽就接我到外婆家。媽媽是常州工業技術玻璃有限公司的財務人員，她喜歡披肩長發，有一張瓜子臉，一笑起來眼睛彎彎的，很美麗很溫柔。

我的奶奶和媽媽很愛我，我也很愛她們、還有我的家。

《我愛我家》

一（5）班 莊錦曦

我的媽媽叫馬惠麗，今年四十四歲，和我一樣屬羊，在醫院工作。媽媽有雙靈巧的手，喜歡打毛衣；會做各種各樣的點心，不過有時也會和朋友一起打打牌。我覺得媽媽是一個勤勞的人。我的爸爸叫莊立新，今年四十九歲，屬大老虎，在中國經濟報社工作。他喜歡畫火烙畫和搞小發明，還喜歡燒菜。我覺得他是一個平凡又了不起父親。我的家是永遠幸福、永遠快樂的一家。

《我愛我家》

一（5）班 周晁旭

我家住在花園新村152-戊-402，家里有三口人：爸爸媽媽和我。爸爸是一位建筑師，設計建造了許多的房子。媽媽是一位家庭廚師，總是燒一些好吃的飯菜，讓我和爸爸吃得香，身體健健康康。而我在懷德苑小學上一年級。我覺得我家是一個平凡又快樂的家。

《我愛我家》

一（5）朱 涵

我家住在清潭花苑，家里有四個人：爺爺、爸爸、媽媽和我。爸爸在常州電視臺工作，他每天工作很忙，很辛苦。媽媽在百麗鞋業做會計。我們一家人生活得很幸福。

《我的一家》

一（5）曹奕晗

我家住在懷德苑小區，家里有爸爸、媽媽和我。我媽媽在常州廣播電臺工作，她喜歡打乒乓球、看書。我爸爸做天燃氣管道的保溫材料銷售，平時爸爸有空時喜歡爬山、踢足球和看書。爸爸和媽媽都希望我健健康康地、快快樂樂地長大。

《我愛我家》

一（5）

劉佳媛

我家住在常州市金谷花園，家里有三口人：爸爸、媽媽和我。媽媽叫張敏娟，是一名小學教師。爸爸叫劉敏方，在常州世紀恒業有限公司工作，對汽車售后服務很有經驗。平時，爸爸媽媽工作都很忙碌，他們依靠自己的辛勤勞動創造幸福的生活。我也要好好學習，天天向上，做個自信、勇敢的好孩子。我愛我溫暖的家！

《我 的 一 家》

一（5）班 楊若燁

我有一個溫馨快樂的家，我的爸爸媽媽很關心我。爸爸每天輔導我的學習，教我閱讀，陪我一起游戲；媽媽每周帶我去少年宮學跳舞和古箏，照顧我的生活。在寒暑假，他們還帶我去旅游。我覺的我很幸福快樂，我愛爸爸媽媽，我愛我家。

《我 愛 我 家》

一（5）班 史雨茜

我的媽媽是個很關心我的好媽媽。每次我做完了作業，她都要幫我檢查。我的爸爸是個十分疼愛我的好爸爸。他每一次休息日，總是帶我到樓下游樂園里，玩秋千，滑梯等許多有趣的游樂項目。所以，我的家是幸福溫暖的家！

《我愛我家》

一(5)班張欣蕾

今天我來介紹我的家。我的家里有爸爸、媽媽和我，我們一家幸福地生活在一起。家里還有爸爸媽媽種的許許多多的小花和小草，四只可愛的小烏龜和三條漂亮的小金魚，它們也是我們家里的一份子，和我們快樂和平地生活著。我愛我溫暖的家。

《我 愛 我 家》

一（5）巢彌菲

我的家是世上最最溫暖的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都很愛我。爺爺燒了一手好菜，讓我每天吃足營養，很健康。別看奶奶的年紀大了點，可跳起舞來腿腳可利落了，一點不輸給年輕的叔叔阿姨們。爸爸喜歡車，各種車型，他如數家珍。媽媽是最手巧的人，各種紙張，布角，瓶瓶罐罐，到她手里可以變成一個精致可愛的娃娃、小動物……

他們生個人都是我們家制造快樂幸福的寶，使我們的家每天充滿活力。而我是家里所有人最疼愛的寶貝。我享受著他們的關心和呵護，所以我愛我的家。

《我愛我》

一(5)班 姓名:賈舒涵

我愛我的家，我的家是一個美麗而溫暖的家。有我溫柔又美麗的媽媽, 和強壯又英俊的爸爸。

還有那善良慈祥的爺爺和奶奶，陪伴在活潑可愛的哥哥和我的身旁。我愛我溫暖的家！

《我.愛.我.家》

一（5）班 荊逍

我家有三口人：奶奶、爸爸和我。爸爸叫荊小健，在電腦設計公司工作。他每天早出晚歸，很忙很辛苦，但是他依然關心我，只要有空就給我檢查作業，和我下圍棋、踢足球。

奶奶叫林芙珍，已退休在家，照顧我和爸爸的生活。爸爸和奶奶都愛我，我也很愛他們，我愛我的家！

《我可愛的家》

一（5）閔雨田

站在家門口，綠油油的田野映入我的眼簾。爺爺幾年前種了幾十棵小樹苗，現在已長成了一片小樹林，它可是我的樂園。

春天我在這里玩螞蟻，捉蝴蝶；夏天套知了、捉天牛。偶爾晚上螳螂和蟋蟀來我們家做客。

媽媽在林邊種了許多花，更漂亮了。

我好喜歡我的家。《我 愛 我 家》

我家住在城郊結合的地方。

一（5）閔宇田

春天來臨了，大門打開油菜花香就撲面而來，金燦燦的一片可漂亮了。

仲夏時分，家門外的那個小池塘里就傳來許多青蛙“呱呱”的歌聲，伴著我甜甜進入夢鄉。

每當爺爺的紅蘿卜豐收時候，秋天就送給我家一座小小紅色的蘿卜山。我在上面滾來滾去好玩極了！

雪花飛舞時，我和姐姐迎著雪花去踩雪地、堆雪人、打雪仗，風中不時傳來我們開心無憂無慮的笑聲！

我喜歡我的家，我更愛我的家。

《我 愛 我 家》

一（５）班 姜鈞天

我愛我的家．我更愛我的家人。

我愛奶奶，她把我們家打掃的干干凈凈。我愛爸爸和媽媽，他們給了我幸福的生活。我愛姐姐，她常常照顧我，還陪我玩耍。瞧！我的家是不是很和睦，很溫馨啊！

《我 愛 我 家》

一（5）班 許韋樺晶

我的家有3口人：爸爸、媽媽和我。

爸爸喜歡踢足球、下圍棋。知道嗎？我爸爸踢球踢得棒極了；下圍棋也是個高手哦！常常讓我感到我的爸爸真是帥啊！爸爸工作很辛苦，從早干到晚。媽媽說：“爸爸辛苦是為了讓我生活的更幸福更快樂！

媽媽雖然沒出去工作，但照顧我和整理家也很辛苦。有時，我白天上學媽媽就在家看書學習，我回家了，媽媽就要幫助我復習知識，我知道媽媽很愛我。

我是個活潑的男孩子，平時喜歡寫字，周末去練跆拳道。我很愛我的爸爸媽媽，我們全家生活在一起，快樂又幸福。

第二篇：白鵝 豐子愷 - 懷德苑小學

白鵝

豐子愷

鵝的步態，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調急速。有局促不安之相。鵝的步調從容，大模大樣的，頗像評劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項頸，而任意處置它。家畜之中，最做人的無過于鵝。同時最容易捉住的也無過于鵝。

《鳥》 梁實秋

在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長啄，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑爛的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看它高踞枝頭，臨風顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏的振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，蜷著一條腳，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾的叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。

《白貓王子五歲》

梁實秋

我們從來沒有要求過貓做什么事。他吃的不只是溪魚，睡的也不只是毛毯，我們的住處沒有鼠，他無用武之地，頂多偶然見了蟑螂而驚叫追逐，菁清說這是他對我們的服務。我們吃飯的時候他常蹲在餐桌上，虎視眈眈，但是他不伸爪，頂多走近盤邊聞聞。喂他幾塊魚蝦雞鴨之類，他淺嘗輒止。他從不偷嘴。他吃飽了，抹抹臉就睡，彎著腰睡，趴著睡，仰著睡，有時候爬到我們床上枕著我們的臂腿睡。他有二十六七磅重，壓得人腿腳酸麻，我們外出，先把他安頓好，魚一缽，水一盂，有時候給他蓋一床被，或是搭一個篷。等我們回來，門鎖一響，他已竄到門口相迎。這樣，他便已給了我們很大的滿足。

貓和人一樣，有個性。白貓王子不是屬于“招之即來，揮之即去”的那個類型。他好像有他的尊嚴。有時候我喊他過來，他看我一眼，等我喊過三數聲之后才肯慢慢的踱過來，并不一躍而登膝頭，而是臥在我身邊伸手可撫摩到的地方。如果再加催促，他也有時移動身體更靠近我。大多時他是不理會我的呼喚的。他臥如弓，坐如鐘，自得其樂，旁若無人。至少是和人保持距離。

貓

周而復

它一身的白毛像雪似的，中間夾著數塊墨色的細毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發顯得黑了。臉一半兒白，一半兒黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見我低下頭看它，它也一個勁兒地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地搖擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪地叫著，那幾根細魚骨頭似的白胡須，傲傲地動著。

貓

老舍

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢。或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌到了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生機勃勃，天真可愛！

母雞

老舍

我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐，聽吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒完沒了，而并沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起了個小疙瘩來。

它永遠不反抗公雞。可是，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了。

可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽，挺著身預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

發現了一點可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天教許多許多次。它還半蹲著—一我想這是相當勞累的——叫它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它

是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

我不敢再討厭母雞了。

蟋蟀的住宅

法布爾

居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。

別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術的專家。它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。

在兒童時代，我到草地上去捉蟋蟀，把它們養在籠子里，用菜葉喂它們。現在為了研究蟋蟀，我又搜索起它們的巢穴來。

在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。

主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

蟋蟀蓋房子大多是在十月。秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。

工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去，用鉗子和耙繼續工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。

住宅的重要部分快完成了。洞已經挖了有兩寸深，夠寬敞的了。余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。

綠毛龜

丈夫到江蘇無錫開會，回家時，夜已深沉。

一進門，他就以一種異乎尋常的興奮從手提袋里取出一個用多孔紗布輕輕裹著的東西，遞給我，然后，以一份神秘的笑容來期待我的驚喜。

那東西，長達5寸，寬約3寸，不重。打開來，一圈綠影閃入眼中，仔細一看，竟是一大團柔軟的綠毛。正疑惑間，突然看到一個圓圓的頭顱從綠色里伸了出來，兩只小如綠豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整個頭顱便又快如閃電般地縮進硬殼里面了。

喲，是烏龜里的稀有品種——綠毛龜！

我對這只千里迢迢從無錫“飛”入我家的綠毛龜一見鐘情。從此，它成了我們一家大小的寵物。

我用一個巨型的玻璃缸為它布置了一個美麗的家，當它恬適自在地游來游去時，碧綠如翡翠的長毛好似被微風吹拂著的頭發，在清澈透亮的水里飄散著，那姿態，有說不出的高雅。

女兒給它取了個名字，喚它“寶龜”。

綠毛龜喜歡吃魚，也吃蝦。它食量不大，但食態可掬。把魚肉或蝦肉丟進缸里，它先用嘴銜著，然后，雙手齊來，捧著那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃著。那樣子，好似在品嘗千年難得一嘗的佳肴。喜歡看它的吃相，所以，家里人都把喂它吃食當作是生活里最佳的消遣。幾乎每天傍晚，一家子便圍在玻璃缸前喂、看、笑。

綠毛龜最大的魅力在于它具有通靈之性。

初到我家時，也許是怕生和想家的緣故，它總是把頭縮在硬殼里，沉入水底，似是一團沒有生命的毛狀物。看它那樣子，我心里也難受，很想把它放了。可是，它的家在千里之外，我是心有余而力不足呵！

慢慢地，它想開了，也適應了，原本活潑的本性，便漸漸地暴露了。

知道自己美，它常常自信而近乎賣弄地在水里游來游去，深綠的毛發，把整缸的水都染成了綠色。

8歲的女兒，愛它如珠如寶。上學時，絕不忘與它道別；放學回家，又去向它打招呼；平時有事沒事總挨在玻璃缸旁，親昵地喊：“寶龜，寶龜！”

說也奇怪，喊得多了，它居然會“應”——不是用語言，而是用行動。女兒一喊“寶龜”，它便浮游上來，把頭伸出水面張望。最初，以為是偶然的契合，可后來次次如此，我們便知道，這龜，的確是具有靈性的。更妙的是，對音樂，它也有同樣敏銳的反應。女兒把手提收音機擱在玻璃缸旁邊，播放圣誕歌曲《平安夜》給它聽。幾次以后，當樂聲從收音機里流出來時，它就把頭伸出水面，輕輕抿著嘴，仿佛在微笑；兩顆圓圓的眼珠子，也綻放出柔和的亮光。

我的野生動物朋友

阿布，我的大象哥哥

阿布很優秀，是我的大象哥哥，我愛它。我們只要在一起，就會覺得很高興，很幸福。當我坐在它的頭上，雙腿搭在它的兩只大耳朵上的時候，我真不知道世上還有沒有比這更快活的時候。大象頭上，是惟一真正讓人感到舒服的地方了，我呀，一爬上去就能呆上好幾個小時。而象身上的其他地方都長滿了粗毛，把人刺得挺難受的。

阿布體重5噸，但它從來不會踩著我。象就是這樣，它們總是十分關照小孩的。一次，天氣很熱，我脫掉了尿布和鞋子——我常常這樣做——用腳尖走路，盡量不要讓路上的泥團把腳丫弄痛。阿布跟在后面，像一個乖孩子！媽媽說，它好像也是在用腳尖走路，小心翼翼，怕把我踩著了。

同狒孩兒難舍難分

小時候，在博茨瓦納，我們在叢林中生活，看到樹上到處爬滿了狒狒。它們有個拿手好

戲，就是在高高的樹上做鬼臉，然后跳下來搶我的奶瓶，喝上幾口。

4歲的時候，我認識了狒孩兒星迪，它跟我差不多大小，所不同的是它是狒狒罷了。那時，我不分狒娃和人娃，反正覺得都是我的朋友。我們四處爬樹，它還喝我的奶瓶。這樣做有點兒惡心，但我還小，就無所謂了。我跟星迪成了朋友，難舍難分。

后來，我們分開了很久。一天，我回來后見了星迪，能夠再見到它，真高興！它長大了好多，比我長得更快。

星迪一看見我，就撲上來扯我的頭發。它雖然還是個狒狒姑娘，但力氣已經很大，把我弄得很痛。我不知道它的腦袋里在想什么。我是來看它的，它卻撕破情面抓我。

豹子很危險，但我照樣跟它玩。

在汶多克村旁邊，住著很多牧民，他們在山上養著一大群一大群的牛。我是在牧民戴維家見到豹子杰比的。當地的牧民有一個很頭痛的問題，他們的牛群常常遭到豹子的襲擊。為了防范豹子，他們四處布下陷阱。有一次，杰比的媽媽掉進了陷阱，傷得很重很重，后來死去了。臨死時，它生下了兩頭小豹，一雌一雄。戴維把小雌豹給了鄰居，留下雄的，并給它起了個名字叫杰比。

戴維用奶瓶給杰比喂奶，像小孩那樣撫養它，但都沒有把它馴化過來，杰比仍然是豹子。豹子呢，可危險了！但我照樣跟它玩。它看到我并不怕它，所以也不攻擊我。它可愛得很，我看見它要做蠢事了，就大聲地罵它，于是它便停下來，用一雙不解的眼睛看著我。

有一次我跟它玩，它用嘴咬我的肩膀，它沒有把牙合上，只是輕咬了一下，不然我就沒有肩膀了。從那以后，我真覺得，如果它想……就會毫不費力地把我吃掉。

后來，有一天，那場面真恐怖。那天，我和媽媽、爸爸一起去散步。杰比也許是聽到了我們的聲音，想跟我們走，便連招呼也不打，就跳到了屋頂上，然后用力一蹦，越過院子的柵欄，追上我們。路上，豹子遇見兩個非洲小男孩。兩個小男孩一見豹子，便驚慌失措，大喊大叫，奪路而逃。他們不知道，遇上野獸，這樣做是萬萬不行的。杰比把兩個小男孩當作獵物追趕起來，并逮住了小的那個。

父母親和我眼睜睜地看著所發生的一切，卻無能為力，豹子的動作真快啊。

爸爸命令我呆在原地不要動，自己去救被豹子傷害的男孩。我看著父親跑去，也禁不住跟著他去了。

杰比嘴里都是血，正準備發起新的攻擊。爸爸一把抱起渾身是血的小男孩，輕聲對豹子說話。我看得出，杰比并不想放走小男孩，甚至想撲向爸爸，把獵物搶回來。也許它還想進攻爸爸呢。

看到這些，我很生氣。于是，我徑直向它走去，說：“杰比，住手！”并在它的鼻子上輕輕地但又堅決地打了一下，我是要讓它明白，它正在做一件大蠢事，如果它不聽我的話，我就會大發脾氣了。

于是，它坐了下來，倒在地上，像每次挨罵一樣，它好像迷惑不解。

杰比受到了很嚴厲的處罰，被爸爸用鐵絲網關了起來，連頂也封住，再也出不來了。我常去看它，跟它說話，把手伸進鐵絲網撫摸它，它高興得不得了.無言的愛

晚上的電視節目里，常常會播出一些有關動物的趣事。最近有兩組鏡頭不僅有趣，而且非常感人。

鏡頭之一，一戶人家養了一只黃色的母狗和一只體態很大的花貓。母狗生了4只小黃狗。主人外出工作，怕母狗跑遠了，用繩子把它拴在樹上。4只小狗滿院子亂跑，母狗急得在樹下繞圈狂叫，小狗卻聽而不聞，散開去往草叢里鉆。母狗的叫聲更見焦慮，不住地用力，也掙脫不了套著它的繩子。不料花貓見狀，竟飛奔而去，把4只亂跑的小狗一個個銜到狗窩里，自己拖長身子躺下，讓4只小狗吸它的奶。4只小狗把它當作母親，乖乖地不亂跑了。花貓安詳地施展溫暖母愛的畫面，實在令人稱奇。母狗無法近前，但看到4個兒女安然地撲到花貓的懷里，它也就安靜下來了。那天正是母親節，主持人看著這個畫面，很風趣地說：“今天是母親節，到底誰是母親呢？”節目里傳出一片溫馨的笑聲。

鏡頭之二，幾間建筑很別致的房子，前檐寬大，檐下有精美的相互交*的木欄，上面蓋有透明的玻璃。從地面爬起的藤蔓稀稀疏疏地散落在玻璃上面，開著紅紅的小花。這幽美別致的建筑，連鳥兒也看中了。麻雀和另一種比它身體大兩三倍的鳥，都銜草來檐下造窩。奇怪的是4只父母鳥來去銜草，造的卻是同一個窩！更讓人驚奇的是，兩只體態、羽毛截然不同的母鳥都在窩中產卵、孵小鳥，但相容相安，從不互侵互斗。幼鳥出殼了，父母鳥都銜食來喂幼兒，感人的是它們不分彼此，誰都不只喂自己的兒女。體大的幼鳥嘴巴也大，每從麻雀嘴中取食，把麻雀連嘴帶頭都含在自己口中，而麻雀送下食物，把頭從它口中拔出，沒有一點痛苦的樣子，次次都是如此。

這奇特的情景在鄰里間傳為佳話，每天來這里觀看的人絡繹不絕。一天，主人滿臉笑容地對前來看鳥的人說：“兩種不同的鳥都能這樣相親相愛，我們人類還分什么你我呢？”說著，他敞開大門，備了咖啡茶點招待大家。

這些充滿情趣的鏡頭向我們展示了動物無言的愛。我感謝新聞工作者！

面對這感人的鏡頭，人類是否會有所感悟呢？

第三篇：“板車哥”的愛與滿足 - 懷德苑小學

“板車哥”的故事

最近，網上出現了一個名叫“板車哥”的爆紅人物。他有一身健碩的肌肉，可以用板車拉1000多斤的貨物。他為了家里的生活，為了供兩個女兒讀完大學，自己舍不得花一分錢。他一頓飯只吃5、6個饅頭，一個月都吃不上一頓肉。

當主持人介紹到他的生活情況時，我們全家都很感動，尤其是我都情不自禁地留下了眼淚，他讓我懂得了父愛如山的深刻含義。我回想起父母對我不也是這樣嗎？不管他們工作有多忙，他們都會關心我。就算他們出差，也會打電話回來關心我的身體狀況和學習情況。有時，我考試沒考好，他們從不打我。而是找出我的薄弱環節，幫助我提高。我一定要好好學習，天天向上！將來好好地孝順、回報他們！

我在學校，總會聽到有許多同學在討論誰吃得好、穿的是名牌、住的是豪宅。自從看了“板車哥”的故事后，我開始覺得他們的行為是多么幼稚！幸福的生活是來之不易的，我們應該珍惜它！人生的道路是曲折坎坷的，我們應該時時刻刻懷著一顆堅強、不屈服的心來面對它，幸福生活的大門一定會為我們敞開！

第四篇：懷德苑小學見習報告

懷德苑小學見習報告

0823131908教育1柏天琴

轉眼間，在懷德苑小學為期兩個星期的見習結束了。其間，有很多的辛酸，很多的勞累，當然，也有很多的感動與收獲。

這是我們第二次在小學見習，經歷了第一次的生疏，很明顯的，第二次的鍛煉我們更容易上手了。

這次見習，我們上次共同合作的成員都被打散了，各自分配在不同的小學。由此，我們也結識了新成員，有了更多新的合作機會，也有了更多新的嘗試。

由于是第二次見習，我們褪去了第一次的拘謹，待人處世更嫻熟了。到了見習的小學，很快便熟悉了環境。

到懷德苑小學的第一天，按照慣例，由我們的帶隊老師將我們小組帶到小學門口，與懷德苑小學的領導交涉，提醒我們注意事項。之后的活動都是我們自己主張了，我們經歷了第一次見習的鍛煉，變得更成熟了，完全不再需要帶隊老師操心了。

我和俞瑛被分在了一組，由五（3）班的語文老師兼班主任徐勇賢老師作為我們見習期間的指導老師。

在此期間，我們每天要做的其實也不外乎聽課，幫學生分飯，幫老師批改作業以及幫學生解決學習上的難題。

帶我們的徐老師真的對我們很好，自己懷孕已經很累了，還利用課外時間叫我們怎樣記聽課筆記，怎樣備課，怎樣評課，講課有哪些技巧。說起怎樣記聽課筆記，還有段小插曲呢。我們以前記聽課筆記都是老師在上面講一句，我們就記一句，完全是流水賬，沒有重點難點之分的。徐老師看了我們記的筆記就笑了：你們這哪是記筆記啊。我們不禁臉紅了，同時又很好奇聽課筆記到底該怎么記。徐老師不但耐心的給我們講解了記聽課筆記的步驟，而且還把她自己的聽課筆記借給我們看。

五（3）班的學生都是勤學好問的。比如，在學習《彭德懷和他的大黑騾子》這篇課文時，文中遇到個多音字“騎”，“坐騎”個詞中的“騎”到底該怎么讀，同學們又不同的看法：一方讀“qí”,另一方讀“jì”。最后在兩方相持不下的情況下，有的同學拿出字典查出來，只有一個讀音“qí”。你跟我學到了任何時候

都不能單憑自己感覺就認為那是怎樣的，一定要多思考多懷疑，多求助字典。同時同學們的好學疑問精神讓我為之動容。老師勇于承認錯誤并及時更正錯誤更讓我敬佩。

在課外之余，我們還代表懷德苑小學的老師當志愿者幫助交警維持交通。讓我們感到既興奮又光榮。雖然在驕陽的暴曬下讓人很受不了，但看到道路順暢，心里覺得很舒坦，因為我們積極工作為懷小的你貢獻了我們的一份力量。我們通過這為期兩周的見習，已經在懷小傾注了我們的感情。

有苦就有樂，苦盡甘來。“六一”兒童節，這個已經離我們很久的節日這一次又讓我們過了一把癮，仿佛又回到了童年。6月1日一大早，幾個班干就在討論這個兒童節該怎么過。我們這些見習老師也適當給了一些建議。發現現在的小學生真是多才多藝的，課外知識非常豐富。表演的小節目已經涉及到奇妙的化學反應了。姿態各異的歌舞表演，有趣的魔術表演，精彩的小品表演以及四個小主持人的傾力主持，使一次有意義的“六一”辦得非常成功，有聲有色。

星期三的下午，我們參與聽了一堂語文公開課。我們學到了很多，怎樣才能調動課堂氣氛，怎樣把握上課時間。一節課上完，我們又及時進行了評課活動，關于怎樣培養學生的合作能力，參加交流的老師們之間的意見有了分歧。由于講課的對象是三年級的學生。合作意識還有待提高。所以一些老師便認為把學生分成小組討論是有必要的。但這堂課由于時間沒把握好，結束得有些匆忙，所以小組合作并沒有收到預期的效果。所以另一些老師們認為小組合作浪費了上課時間，學生個人回答也能達到同樣的預期效果。對于這點，我個人認為，在課堂時間允許的情況下，盡量讓學生小組合作，培養他們的團隊合作精神。

還有非常重要的便是課堂時間的把握。關于這點，徐老師跟我們講的很詳細。怎樣才能做到在一堂課結束之前剛好把這課要完成的任務剛好全部完成呢，教師對課堂時間分配工作就顯得尤其重要了。不能早一分鐘，不能遲一分鐘，這與要經驗與技巧。在講臺前放一塊手表，有助于我們更好精確的掌握時間。拖課不能超過一分鐘，不然將視為一堂失敗的課。寧可提前幾十秒下課。聽著徐老師講解，我不禁感慨：原來看似一堂簡單的課，有那么多需要注意的小點啊，這些小點都是體現教師基本素質的，都是經驗與技巧的有利組合。最后，徐老師還向我們透露了一個小秘密：我們以為當學生討論的時候，教師在下面閑逛，我們都看似沒什么，尤其是這其中大有文章。原來老師在下面找“答案”呢。看了那些小組的討論的結果，不滿意的再給以指點啟發，由此做到心里有數。當討論結束，教師讓學生回答時，就能讓學生作出有層次的回答。很久以前，我是盲目的崇拜的，那些老師怎么就知道誰的答案出彩呢，太厲害啦，原來一來是就是做好一番鋪墊啦。

這一節是口語交際課，其中重點部分是“說”。但老師也加進了不少要了解的課外知識。因為考慮到有些學生的口語表達能力有些弱。但一堂課又要讓學生都有收獲，課堂內容安排是極其重要的，要兼顧到各個能力水平層次的學生。

這次見習，雖然只有短短的兩個星期，但我們學到的遠遠不止一點。不但在教學方面得到了提高，而且在團體合作，待人接物，為人處事方面的學到了不少。能更好的與老師學生打好關系了。期待下次實習！

2010/6/5

小學語文拼音教學之我見

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拼音是小學教學的第一道難關。也是小學教學中最枯燥乏味的課程之一。拼音的教學對象是剛入學的一年級新生，這就使得本就不吸引人的拼音教學難上加難。如何把枯燥的教學法內容，通過適當的教學和教學手段來變得生動有趣，從而最大限度地激發學生興趣，啟發學生思維，圓滿地解決好這個難題，首先就要從了解一年級新生的認知特點入手。

從兒童的心理上看,一年級新生正處于從幼兒向兒童的時期過渡。處于這一時期的兒童理解能力差，記憶全靠死記硬背，他們擅長于記憶形象、具體的材料。另外，一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關系，即在高興時記憶效果好，反之較差。

眾所周知，拼音教學是一個基礎，拼音的質量直接到學生今后的學習生活。雖然其內容枯燥乏味，但書是死的，人是活的，只要能積極合理地用教學方法和教學手段來彌補內容的缺陷，同樣能讓枯燥乏味的拼音教學成為歡樂的海洋。

一、教從表象入手，學在直觀感知

由于低年級學生具有自制能力差，思維形象具體化，無意注意又占據優勢的特點。只有注重教學內容的具體性和直觀性，才能符合兒童的心理特點。

1、情境圖示法 ：

實驗教材拼音部分充分體現了這一特色，畫面出現了優美的鄉村河畔晨景圖，我們要選擇接近生活、寓于情趣的插圖，利用插圖表音、表形的特點，啟發學生掌握字母。比如：女孩唱歌a a a，公雞啼叫 o o o，鵝在水中倒影 e e e。

2、實物演示法：

用直觀的辦法來幫助學生準確發音，記住字形。教學聲母f和t時，我拿一把拐杖做教具進行直觀演示。拐杖朝下“tt”，拐杖朝上“f f”。然后在問答中揭示f和t的讀音及寫法，再通過實物演示來檢驗發音的方法是否正確。在區分b和p，d和t，g k和h發音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識地發出不同的音，讓學生直觀地觀察送氣的情況。

二、創設倩境，激發學生的學習興趣。

1、利用表演活動．在活動中掌握所學內容。學習聲母j、q、x與ü相拼時，可采用制做頭飾、教兒歌、組織學生表演等形式進行。兒歌：“j、q、x好朋友，一塊出去玩，路上碰見小ü。小ü小ü有禮貌，脫下帽子問聲好”。

2、編說童話故事，寓教學內容于故事情節中。聲調教學中，應主要講清聲調符號的形狀和四聲的讀法。可將“四聲” 的學習內容編成故事，以故事的形式來學習。例如：森林里只有小熊開了家商店，東西非常好賣，這不，小熊今天又該去城里進貨了。開車行駛在平坦的大道上，想著商店紅火的生意，小熊高興地唱起了歌：“āāā”。不一會，前方出現了一個斜坡，為了爬上這道坡，小熊加大了油門，汽車在坡上吃力地行駛著，小熊嘴里哼的歌也變成了“ááá”。好不容易爬完了這道斜坡，低頭一看，眼前的路又讓小熊吃了一驚：路面凹凸不平，坑坑洼洼。唉，又是一段難走的路！小熊是樂觀的，盡管眼前的路不好走，汽車上下顛簸著前進，但它仍然沒有忘記唱歌，不過此時的歌已變成了“ǎǎǎ”。走完了這段難走的路后，前方又出現了一大段向下的斜坡，站在坡頂，已能看見城里了。小熊高興得不得了，大聲叫著“ààà，進城啦！”汽車飛快地下了坡，小熊為森林里的小動物們又進了很多貨物。同學們在聽上述故事的同時也學會了“a”的四個聲調的讀法及四種聲調符號。

三、編創游戲，開展愉快教學

低年級兒童天真活潑、喜唱好跳，根據這一特性，教師應不失時機地利用兒童智力發展的最佳期，克服滿堂灌的教學方式，積極挖掘教材本身所蘊含的快樂因素，把歡樂引進課堂。如教學聲母n，教師范讀并講解了發音方法后，指導學

生讀時，可采用開火車的游戲教學。學生依次站起來發音。火車可以順著開，也可以倒著開，此游戲法既使課堂教學動靜結合、活潑有趣，又使學生注意力高度集中。

1、摘蘋果游戲

一棵蘋果樹上結滿了紅紅的大蘋果，蘋果上面寫著音節，誰拼出音節，這個蘋果就送給他了。當時，全班小朋友都跑上來摘。蘋果有限，摘到的學生開心，沒有摘到的學生嘆氣。于是，我對摘到蘋果的小朋友說：“讓我們把蘋果給沒有摘到的小朋友嘗一口，好不好？”這時，學生前后、左右爭相遞蘋果，邊傳邊拼讀音節。剛才的沮喪轉變為快活，個個臉上洋溢著笑。人人參與，個個有機會，既鞏固了音節，也體現了同學間的友情，效果自然也達到了。

2、問答法。

采用“師問生答”“生問師答” 的方法。例如，在教學“d”“b”“q”“b”“m”“m”等形近拼音字母時，可采用以下問答的形式進行。（1）師：左下半圓是什么？右下半圓是什么？ 生：左下半圓d、d、d，右下半圓b、b、b。（2）師：左上半圓是什么？右下半圓是什么？ 生：左上半圓q、q、q，右上半圓P、P、P。（3）生：一個門洞是什么？兩個門洞是什么？ 師：一個門洞n、n、n，兩個門洞m、m、m。通過以上一問一答，既活躍了課堂氣氛，增加了學習的趣味性，又使學生掌握了這些易混淆的拼音字母的“音”和“形”。

3、打“拼音牌”。

這種牌可以四個人打，也可以兩個人打。將“牌”分發到每個參與者手中后，一方先出一張“牌”，口里還要念“我出??（如我出‘b’）”，然后該對方出牌，所出的“牌”要能與對方的“牌”相拼，（如出“a”，出牌者還要念“我出a,b—a——ba，尾巴的巴”），拼對了對方的牌就被你贏過來了，最后看誰贏的牌多。在開心的玩耍中，不知不覺地還復習了字母，訓練了拼讀，學生們玩得可開心了！

作為低年級教師，我們都知道拼音教學是小學生學習語文的基礎，其具體的教學方法也應根據學生的心理特點及實際情況來設計。相信只要我們在教學實踐中善于鉆研，合理運用適當的方式，就一定能使學生輕松愉快、興趣盎然地學好拼音，讓拼音教學成為學生學習的樂園。為學生們今后的語文學習打下堅實的基礎。

第五篇：世界經典寓言故事讀后感 - 懷德苑小學

世界經典寓言故事讀后感

《挖馬肝》

從前有個叫迂公的人，做事不動腦子。有一次，有客人到他家吃飯，其中一個人說馬肝有毒，能毒死人。迂公說：“你撒謊，如果肝有毒，它長在馬肚子里，馬為什么不死呢？”客人就開玩笑說：“你看哪一匹馬能活到100歲呢？就是因為它們的肝臟有毒啊！”聽了這話，迂公就把自己心愛的馬的肝臟挖了出來，以為這樣馬就能活得長久些。結果馬長叫一聲，死了。

這則寓言故事告訴我們：遇到任何事都要動腦筋，多思考，不能隨便相信別人的話。否則就會像迂公一樣遭受慘重的損失。

《井底之蛙》

一只青蛙在井底生活了很久，以為井底就是整個世界。一天，青蛙遇到了一直大鱉，向他炫耀自己的生活有多快活，還說赤蟲、螃蟹、蝌蚪，沒有誰能比得上他。

大海鱉把大海的景象告訴青蛙：海的遼闊、海的顏色、潮漲潮落等等??淺井的青蛙聽了海鱉的話。覺得自己很渺小，楞在那里一句話也說不出來。

這則寓言故事告訴我們：千萬不要因為自己的一點點所知就揚揚自得，也不應該把自己禁錮在一個狹小的空間里，否則就會孤陋寡聞，讓人笑話。小朋友，我們一定要多學知識，增長見識，千萬不要做那只“井底之蛙”呀！